我和数字做朋友PPT

说 创新点
《我和数字做朋友》的设计创新点在于其是符合幼儿 年龄特征和学习发展特点的多样式探究活动，教学活 动中先让幼儿积累操作经验再内化建构数学概念，使 得幼儿在熟悉的生活情境中获得知识的掌握。再者， 随着幼儿园课改的新要求，本活动摒弃教师为主导的
模式，改为幼儿自主学习为主，教师先观察后引导性
给予建议，采用个人、小组、集体的活动方式，提高 课堂互动积极性，使数学更加生活化、情景化，促进 幼儿对数学的喜爱以及社会性的提高。
具有在生活中见到数字朋友的经验
对于新知识有强烈的好奇心和求知欲
在游戏与小组讨论中的学习效果更明显
说 教学目标
A
情感态度目标
体验生活中的数字给 人们带来的便利，喜 欢认读数字，自觉遵 守社会中简单的行为 规则。
B
能力目标
能够发现生活中数字 的不同作用与含义， 尝试正确使用单位名 称。
C
知识目标
掌握数字的准确读法， 理解规则的意义。
说 方法手段
谈话法/启发法/ 探究式活动法...
幼儿自主发现问题 教师给予教育加工 PPT/记录表/电子白板...
说 教学过程
展示资料引入
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教师在电子白板上播放ppt，首先与幼儿一起回顾生活中的数字朋友， 通过例举事例的方法帮助幼儿进入活动中来。 讨论 教师拿出准备好的记录表格，请幼儿猜一猜：最近老师在生活中发现 了许多的数字，但是他们都迷路了，大家能帮这些数字朋友回家吗？ 小组探索 每桌幼儿成为一个活动小组，在桌子上摆放了一些指示卡（公交站牌、 门牌号等等），请幼儿小组讨论这些数字朋友在生活中有什么作用？ 它们可以用来做什么？
说 指导思想
本活动
依据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》（试行）的指导要求，按照幼儿年龄特 点和学习发展规律进行设计。当幼儿处于5-6岁年龄段时，在五大领域中的科学领域中应该达到体会量的 相对性、会感觉生活情景进行简单的口头加减运算活动等目标,在社会领域中应该理解一些必要的社会行 为规则、在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则等。《我和数字做朋友》的活动设计灵感来源 于生活中我们身边各种各样的数字以及单位名称，这对于幼儿来说都是已有的生活经验，现使用谈话法、 启发法、游戏法和探究式活动法等教法，通过预成－转化理论创设既有教育价值又能引起幼儿兴趣的情
我和数字做朋友
幼儿园大班社会&科学活动 学前教育学院 何淼
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说 指导思想
《3-6岁儿童学习与发展指南》 《幼儿园教育指导纲要》（试行）
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说 方法手段
探究式活动、谈话法......
说 学情分析
大班幼儿整体情况
说 教学过程
幼儿为主题 教师辅以指导
说 教学目标
情感态度、能力、知识
说 创新点
个人、小组、集体
教育其实很简单，满腔热血，一份宽容。
垦请各位批评指正
谢谢
数字朋友
在哪出现
14.00
景，将新知识融合到原有的知识体系中，帮助幼儿全方面发展。
说 学情分析
引导幼儿体验数字在生活中广泛应用和实 际意义 先学习较为具体形象、易用生活经验来解 释的数字 再深入学习后面较为抽象的单位名称，理 解简单的社会行为规则
说 学情分析
班上幼儿年龄范围在5－6岁之间
男女比例基本相当
说 教学过程
集体交流
源自文库4 5
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请每个小组选派发言人对全体小朋友进行成果汇报，教师可随机提问： 如果没有这些数字朋友会有什么意想不到的情况发生？ 展示课件 教师在电子白板上打出常见的提示标志，请幼儿们回答出在不同的生 活场景下，它有什么不同的意义？ 活动小结（提出新问题） 生活中的这些数字的确对我们有很大的帮助，使我们出门做事都更加 方便了，所以我们一定要和它们做好朋友~请幼儿为区角设计标志牌， 看看谁设计得既美观又实用~