我和数字做朋友PPT
数字故事制作流程
数字故事制作流程一、确定主题。
这就像是给我们的数字故事找个灵魂呀。
你得想个超级有趣或者特别感人的主题。
比如说，你可以是回忆自己小时候的那些傻事儿，像偷穿妈妈高跟鞋结果摔个狗吃屎之类的，这主题就很有趣啦。
或者是讲述你和好朋友之间那种特别铁的友情，怎么一起度过困难时刻的，这种就很感人。
主题一定要是自己特别有感触的，这样做起来才有劲儿嘛。
二、收集素材。
主题定好后，就开始找素材啦。
素材的种类可多啦。
照片是很重要的一部分呢。
要是讲小时候的事儿，就翻翻老相册，找那些穿着开裆裤、笑得没心没肺的照片。
还有视频也很棒，如果有和主题相关的小视频，那就太好啦，比如你和朋友出去玩拍的搞怪视频。
除了这些，文字素材也不能少哦。
可以是自己写的小日记，记录当时的心情和感受的，把这些文字素材整理好，就像给故事搭好框架的小砖头一样。
三、编写故事脚本。
这个步骤就像是给素材排兵布阵。
把收集来的素材按照你想表达的顺序排列好。
比如说，开头可以用一个特别吸引人的小情节，像“我永远忘不了那一天，阳光特别刺眼，我却干了一件超级蠢的事儿”，这样就能把观众的好奇心勾起来。
然后在中间部分，把素材一个个地穿插进去，让故事有起有伏。
结尾呢，要给人一种回味无穷的感觉，可以是一个小感悟，像“从那以后，我明白了，即使是最傻的事儿，也是成长的一部分”。
四、选择合适的工具。
现在有好多工具可以用来做数字故事呢。
如果想简单一点，就用PPT吧。
PPT可以很方便地插入图片、文字，还能添加动画效果，让故事动起来。
还有一些专门的数字故事制作软件，像Focusky，它的效果更酷炫，可以做出那种3D旋转的感觉，特别吸引人。
如果想做更高级一点的，像动画效果特别强的数字故事，那就可以考虑用Adobe Animate，不过这个软件相对难一点，需要花点时间去学习。
五、制作数字故事。
选好工具就开始动手做啦。
如果是用PPT的话，先把背景选个和主题搭配的颜色，要是讲温馨的友情故事，就选个暖色调的背景，像浅黄色之类的。
用数字结构做自我介绍
用数字结构做自我介绍大家好，我是一串数字，让我用数字结构来为大家展示全面而生动的自我介绍吧！首先，让我们从我的基本信息开始。
我的第一个数字是1，代表我作为一个独立个体存在。
而接下来的数字0则代表我具备宽容的态度，愿意与他人和谐共处，和大家一起创造美好的生活。
接下来的数字9代表我是一个乐观向上的人。
无论面对什么困难和挑战，我都会坚持努力，从中寻找机会和启示。
而紧随其后的数字8代表我的坚韧不拔。
我有强烈的意志力，能够克服困难，经受住考验，迈向成功。
数字2代表我关注他人的情感和需求。
我乐于助人，愿意倾听并提供帮助。
而数字5则代表我拥有丰富的经验和知识。
我不仅在自己的领域有所专长，还对其他领域也有所了解，能够为团队和社会做出贡献。
对于数字结构来说，组合和顺序至关重要。
我的下一个数字是3，代表我重视团队合作。
我相信通过协作和合作，能够取得更好的结果。
紧随其后的数字6则代表我的目标追求。
我有明确的目标和计划，并努力实现它们。
最后，数字4代表我对时间的重视。
我善于时间管理，能够高效地安排工作和生活，提高效率。
而数字7代表我的积极进取。
我不仅认识到人生是一个不断成长和进步的过程，也积极主动地寻求新的挑战和机会。
通过数字结构的自我介绍，希望大家能够从中汲取一些指导意义。
运用数字的特点和每个数字所代表的含义，我们可以发现自身的优点和潜力，并相信自己能够做到。
与此同时，数字的组合和顺序也提醒我们在面对困难时，要保持积极乐观和坚韧不拔的态度。
只有通过把握时间、关注他人、追求目标和通过团队合作，我们才能够取得更好的成就和进步。
谢谢大家！希望我的数字结构的自我介绍能为大家带来一些启发和思考。
让我们共同努力，创造美好的未来！。
中班数学课件《数字朋友6》PPT课件教案图片学具
家长满意度高
家长对本次教学活动给予高度评价，认为活动内容丰富、形 式新颖，有助于孩子的学习成长。
建议与意见汇总
家长提出了一些宝贵的建议，如增加亲子互动环节、加强数 字在生活中的实际应用等。
教学效果的评估与反思
01
教学目标达成度高
通过本次教学活动，学生基本掌握了数字6的概念和读写方法，达到了
预期的教学目标。
CHAPTER
学生的表现与成果展示
学习态度积极
学生能够积极参与课堂活动，认 真听讲，主动思考。
知识掌握情况良好
学生能够理解数字6的概念，掌握 数字6的读写方法，以及数字6在生 活中的实际应用。
成果展示多样
学生通过绘画、手工制作、游戏等 多种形式展示学习成果，表现出对 数字6的深刻理解和创意应用。
家长的意见与建议收集
数字6的形象化
通过图片、实物等展示数 字6的形象，帮助幼儿形成 直观印象。
数字6的读写
教授数字6的读写方法，包 括发音、笔画顺序等。
数字6的书写与练习
书写姿势与笔画顺序
纠正与反馈
指导幼儿正确的书写姿势和数字6的 笔画顺序。
针对幼儿的书写问题，及时进行纠正 并给予积极反馈。
描红与临摹
提供数字6的描红本和临摹纸，让幼 儿进行书写练习。
数字6的应用与拓展
数量与数字对应
通过游戏、活动等形式，让幼 儿理解数字6与数量的对应关系
。
数字排序与比较
教授幼儿数字排序的方法，并 引导幼儿比较数字6与其他数字 的大小关系。
数字运算初步
简单介绍数字6的加法与减法运 算，为后续学习打下基础。
数字在生活中的应用
引导幼儿发现数字6在日常生活 中的应用场景，如电话号码、 时间等。
幼儿园中班数学教案《我们的好朋友―数字》
幼儿园中班数学教案《我们的好朋友―数字》教学目标1.让学生了解数字1-5的数值和数量；2.让学生能够正确地用手指和计数器数数；3.让学生能够正确地识别数字，并将数字与物品一一对应；4.培养学生对数字的兴趣，从而激发学生学习数学的热情。
教学内容数字11.介绍数字1，并让学生大声读出数字1；2.分发含有1个物品的图片，让学生将图片中的物品数出来，并说出“这是1个（物品的名称）”。
数字21.介绍数字2，并让学生大声读出数字2；2.分发含有2个物品的图片，让学生将图片中的物品数出来，并说出“这是2个（物品的名称）”。
数字31.介绍数字3，并让学生大声读出数字3；2.分发含有3个物品的图片，让学生将图片中的物品数出来，并说出“这是3个（物品的名称）”。
数字41.介绍数字4，并让学生大声读出数字4；2.分发含有4个物品的图片，让学生将图片中的物品数出来，并说出“这是4个（物品的名称）”。
数字51.介绍数字5，并让学生大声读出数字5；2.分发含有5个物品的图片，让学生将图片中的物品数出来，并说出“这是5个（物品的名称）”。
教学方法本课采用以下教学方法：1.演示法：让学生观察图片，数出其中的物品数量；2.讨论法：让学生分享自己对数字的认识；3.游戏法：通过游戏的形式让学生更加主动地参与数学学习；4.知识点串连法：将前面的数字与后面的数字进行串连，增加课程的连贯性和难度。
教学流程Step 1：课前准备1.教师准备一些图片，每张图片上都有1-5个相同的物品；2.教师准备计数器和手指模型。
Step 2：Warming-up1.教师和学生互相问候，互相介绍；2.教师以唱歌或朗诵的形式，引导学生回忆数字1-5；3.教师问学生：数字1从哪里开始数？Step 3：数数字1.教师出示数字1，并要求学生跟着念几遍；2.教师拿出一张有1个物品的图片，让学生数一数图片中有几个物品，再说出物品的名称；3.教师示范使用计数器和手指模型数数，要求学生跟着模仿。
《我的点点朋友》PPT课件小班数学
3
奖励机制
设置奖励机制，如完成游戏任务或回答问题正确 时给予虚拟奖励，激发幼儿的学习动力。
问题解决能力培养
问题情境设置
通过PPT课件创设问题情境，引导幼儿发现问题、提出问题，并尝 试解决问题。
思考时间
给予幼儿足够的思考时间，鼓励他们独立思考、自主解决问题。
问题解决示范
通过PPT课件展示问题解决的步骤和方法，帮助幼儿理解并掌握解决 问题的策略。
减法初步
同样使用物品或图形，演示减法的概念，帮助幼儿理解从一个数 中减去另一个数的结果。
加减法应用
设计简单的加减法问题，让幼儿在实际操作中掌握加减法的运用 。
形状与空间概念
基本形状认知
介绍常见的形状，如圆形、正方形、三角形等，通过图片和实物 帮助幼儿识别这些形状。
空间方位
通过游戏和互动，让幼儿理解上下、左右、前后等空间方位的概念 。
互动游戏
将点点朋友形象应用于互动游戏中，如“点点找朋友”、“点点 连连看”等，增加学习的趣味性和互动性。
教学辅助
利用点点朋友形象制作教学辅助材料，如点数卡片、点数挂图等， 帮助幼儿更好地掌握数学知识。
家园共育
鼓励家长和幼儿一起制作点点朋友的手工或绘画作品，促进家园共 育和亲子互动。
04
数学知识点融入
幼儿理解抽象的数学知识。
色彩搭配与视觉效果
鲜艳明快
采用鲜艳的色彩搭配，如红、黄、蓝等，吸引幼 儿的注意力，增加视觉冲击力。
对比度适中
色彩对比度适中，既保证了视觉效果的突出，又 不会过于刺眼，让幼儿在舒适的环境中学习。
风格统一
整体设计风格统一，注重色彩与形象的协调，营 造出和谐、美观的视觉效果。
创意延伸与应用
中班数学教案：数字—我们的好朋友—幼儿园中班教案
中班数学教案：数字—我们的好朋友 一、教学目标
培养幼儿对数字的认知和理解。
提升幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
加强幼儿的数学概念和计算能力。
二、教学准备
数字卡片或数字图案。
计数工具，例如计数棒、计数球等。
三、教学过程
引入
展示数字卡片或数字图案，引发幼儿的兴趣和思考。
提出问题：“数字是什么？我们为什么要学习数字？”激发幼儿对数字的认知和理解。
观察和探索
引导幼儿观察数字卡片或数字图案，让他们发现数字的特点和规律。
鼓励幼儿用简单的语言描述他们观察到的数字。
数学概念和计算
引导幼儿观察和理解数字中涉及的数学概念，例如数量、顺序和比较等。
通过计数工具，让幼儿进行简单的数学计算和推理。
游戏和活动
组织幼儿进行游戏和活动，让他们在实践中巩固对数字的认知和运用能力。
例如，让幼儿找到某个数字的卡片，或者让他们进行数字迷宫等活动。
四、拓展活动
进行其他与数字认知和计算能力相关的游戏，例如数字拼图、数字迷宫等。
进行与数学概念和计算相关的手工制作活动，例如制作计数器、制作数学游戏道具等。
通过中班数学教案：数字—我们的好朋友，我们旨在培养幼儿对数字的认知和理解，提升他们的数学思维和逻辑推理能力，以及加强他们的数学概念和计算能力。
我们相信通过观察和探索数字的活动，幼儿可以在实践中学习和探索，同时培养他们的数学兴趣和能力。
(优秀课件)-五年级我和数字做朋友
我和数字做朋友（数学）活动目的：1. 通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。
2.运用多种感官及方式感知8 以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。
3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。
4.寻求分类计数的不同方法，激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备：1. 1.数字卡片1 — 8 ，六种游戏的标识2.数字卡片1 — 8 、实物卡片1 — 8 、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干4.六种奖品若干活动过程：一.师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。
（出示1 — 8 数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。
（指数字8 ）这个数字你们认识吗？8 像什么？我们一起用手指在空中写个8 。
二.介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。
·按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。
·数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。
·拼数字8这几年来，我与何申兄几乎年年见面。
2016年6月5日“滦河、燕山作家系列评论研讨会”召开之时，何申兄携夫人一起与会，并作了重点发言。
2017年9月17日，关仁山约我去青山关与何申兄和谈歌兄见面。
前一日，因为我要在19日去吉林大学出版社商量出书事宜，便给何申兄发了短信，说明去不了的原因。
何申兄发短信说，不是中间还有一天时间嘛，可以见见面啊！言辞切切，我无法推却，便与仁山一起去了青山关，彼此相见后交谈甚欢，情谊甚浓。
当我说到要出版的专著《河北“三驾马车”论》是给享誉文坛的“三驾马车”20年的创作情况做总结的书，他们非常感谢，3人共同写下了“三驾马车二十年”的条幅，何申兄还题写了书名。
尔后，我们4人还在山前合了影。
2018年岁末，我又与朋友在承德与何申兄见了面，见他身体很好。
一年级数学自我介绍
一年级数学自我介绍一、自我介绍示例。
1. 简单版。
- 嗨，大家好！我是一年级的数学小达人[你的名字]。
我可喜欢数学啦。
在数学的世界里，我认识了0 - 9这些数字朋友。
0就像一个小鸡蛋，什么都没有的时候就用它来表示。
1像小铅笔，直直的。
2像小鸭子，弯弯的脖子。
3像小耳朵，可爱极了。
4像小旗飘呀飘，5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟吹，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上挂，9像勺子能盛饭。
- 我还学会了比较大小呢。
我知道3比2大，就像3个苹果比2个苹果多。
我也会数数啦，能从1数到100，一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数都难不倒我。
我还知道加法和减法，1+1 = 2，就像我有1个小气球，妈妈又给我1个，我就有2个小气球啦。
3 - 1 = 2，假如我有3颗糖，吃了1颗，还剩下2颗呢。
2. 详细版。
- 亲爱的同学们，我叫[你的名字]，我是一年级的数学小粉丝。
数学对我来说就像一个神奇的魔法世界。
- 那些数字就像我的小伙伴。
我知道每个数字都有它独特的样子和意义。
数字是我们用来表示数量的符号。
比如说，当我看到5朵小花的时候，我就可以用数字5来表示小花的数量。
而且数字还可以组合成不同的数呢，像10，就是1和0组合在一起，表示10个东西。
- 我在数学里还学会了很多有趣的技能。
我能熟练地数物体的个数，不管是教室里的桌子、椅子，还是我心爱的小玩具。
我会按照顺序一个一个地数清楚。
我也学会了用一一对应的方法来比较物体的多少。
就像我有一些小积木和一些小珠子，我可以把一个小积木和一个小珠子放在一起，如果最后小积木还有剩下的，那就说明小积木比小珠子多。
- 加法和减法是我最近学会的超酷本领。
加法就是把两个或者几个数量合在一起。
比如说，我有2本故事书，爸爸又给我3本，那我现在就有2+3 = 5本故事书啦。
减法呢，就是从一个数量里面去掉一部分。
像我有7颗星星贴纸，送给好朋友3颗，那我就还剩下7 - 3 = 4颗星星贴纸了。
我还知道在做加法和减法的时候，可以用小棒来帮忙计算呢，这样就更清楚啦。
幼儿园主题班会, 奇妙的数字世界ppt课件
01
02
03
04
提高生产效率
数字技术能够大幅提高生产效 率，降低成本。
促进信息交流
网络让全球范围内的信息交流 变得简单快捷。
改变生活方式
数字技术已经深入到人们生活 的方方面面，如社交、购物、
娱乐等。
推动经济发展
数字经济的发展已经成为全球 经济增长的重要动力。
02
数字世界中的数学
数学在数字世界中的应用
计算器
计算器是数字世界中应用最广 泛的数学工具之一，用于快速
计算数值。
编程
编程语言中的数学逻辑和算法 是实现计算机程序的基础。
数据分析
数字世界中的数据分析和统计 需要数学基础，如概率论、统 计学和线性代数等。
游戏设计
游戏开发过程中需要数学知识 和技能，如几何学、物理模拟
和数学建模等。
数字与数学的关系
幼儿通过手机和平板电脑接触数字世界，如观看 动画片、玩游戏等。
智能家居设备
幼儿可能接触到智能家居设备，如智能音响、智 能灯泡等。
在线学习资源
幼儿可以通过在线学习平台和应用程序学习数字 知识。
幼儿在生活中学习数字的途径
家庭教育
01
家长可以在日常生活中教孩子认识数字、形状、颜色等基本概
念。
幼儿园教育
02
未来社会。
幼儿学习技术的益处
提高学习兴趣
数字技术能够以生动、形象的方 式呈现知识，激发幼儿的学习兴
趣。
培养创新思维
数字技术为幼儿提供了广阔的想 象空间和创新机会，有助于培养
他们的创新思维。
促进全面发展
数字技术不仅涉及知识的学习， 还涵盖了团队合作、沟通表达等 多方面能力的培养，有助于促进
十个数字的故事
转了一圈,舌头在嘴边上舔了一遍,然后一本正经地
说:“明天?我来给你算一卦吧,看看明天去有没有危
险。”小熊满不在乎地说:“哪会有什么危险。”狐
狸凑近小熊悄声说:“你敢保证不是猎人设下的圈套?”
“哎呀,照你这么说,我差点上了当!”小熊催促狐狸
说,“你快给我算一卦吧!”你“是哪年、哪月、哪日生的
重复了，所以就没有了。”
通过这堂课，我知道了四个直角对边相等——长方形，四个直角四边相等——正方形。
2013年5月21日星期日晴
今天,我们学了长方形和正方形的知识,我知道了4个直、对边相等的是长方形;4个直角、
4边相等的是正方形.正方形是特殊的长方形。我回家一看,我发现家里的许多东西都是由正
方形和长方形组成的。比如说镜子是长方形的,课外书是长方形的,门是长方形的,纸币是长方
第二种：长是8，宽是2；第三种：长是4，宽是4。所以，也有三种方法拼。今天的数学
课真有趣！
2013年5月21日星期日晴
回到家，爸爸对我们说：“我们来猜谜吧。”好“啊！”我和妈妈异口同声地说。“对边相等的
一定是长方形吗？”爸爸大声叫到：“错！对边相等的不一定是长方形。”恭“喜你，答对了。”正“
方形是一个特殊的长方形吗？”对“。”妈“妈，恭喜你，你也答对了。”四“个角的图形一定是正
“÷”号是十八世纪瑞士人哈纳创造的。意寓：用一条
横线把两个圆点分开，表示分解。
走进智慧之星，成为智慧之人
演算惊呆了。狐狸拍了拍小熊张地
问:“你说明天我去取鹿肉会有危险吗?”狐狸掰着指头
数了数说:“波西是1992年12月1日被猎人打死的,明
天是1993年1月11日,你用上面的方法再算一遍,如果
中班数学教案数字—我们的好朋友
数字拼图游戏创意与实践
游戏创意
准备一些数字拼图卡片，每个卡片上 有一个数字和一些与该数字相关的图 案或物品。幼儿需要根据数字找到对 应的卡片，并将它们拼在一起。
教育意义
数字拼图游戏可以帮助幼儿将抽象的 数字与具体的图案或物品联系起来， 加深他们对数字的理解和记忆。同时 ，拼图游戏也可以锻炼幼儿的手眼协 调能力和空间想象力。
他们的想象力和创造力。
数字故事讲述
02
引导孩子运用数字元素创作故事，通过讲述和分享，提高他们
的口头表达能力和创新思维。
数字游戏设计
03
组织孩子设计数字游戏，让他们在游戏中学习和运用数字知识
，同时培养他们的团队协作精神和创新意识。
THANK YOU
感谢聆听
实例
比如有6个苹果，平均分给3个小朋 友，每个小朋友分到2个苹果，这就 是6÷3=2。
04
数字游戏与活动设计
数字接龙游戏规则及意义
游戏规则
由第一个幼儿开始，按照数字顺序接龙，如“1、2、3…”， 下一个幼儿需要接着说上一个数字后面的数字，如“2、3、 4…”，直到所有幼儿都参与过。
教育意义
通过数字接龙游戏，可以锻炼幼儿的数字记忆能力和反应速 度，同时也可以帮助他们熟悉数字的顺序和大小关系。
计算找零
在购买商品时，能够运用 简单的加减法计算找零金 额，提高实际应用能力。
比较价格
学会比较不同商品的价格 ，理解价格高低与商品价 值的关系，培养理性消费 观念。
时间管理中数字的作用
认识时钟
初步认识时钟和分钟的概 念，理解时间的顺序性和 不可逆性。
制定计划
学会使用数字来制定简单 的日程计划，如安排一天 的作息时间，培养时间管 理意识。
自我介绍有关数学
自我介绍有关数学
大家好，我叫小明，今年六岁，上一年级了。
我特别喜欢数学哦！每天我都会和数字做游戏，数字们就像我的小朋友一样，哈哈！今天，我要给大家介绍一下我和数学的故事。
我从小就喜欢数数，比如说：一、二、三，数得可开心了。
每次妈妈给我买东西，我都要数一数，看看有几个，像是巧克力、小饼干，嘿嘿，真好吃！还有，我也喜欢做加法题，像三加五是多少呢？我知道是八！哇，我真厉害！
有一次，老师在课堂上出了一道题，问大家五加七等于几，我立马举手，心里想：“这道题我知道！”然后我说：“是十二！”老师夸我真聪明，我心里美滋滋的，嘿嘿。
数学不仅是加法，还有好多好多的奥秘，我都想学。
以后，我要成为一个数学小博士！我相信只要每天做一点点，数学一定能变得更有趣！
—— 1 —1 —。
数字和词语组成的自我介绍
数字和词语组成的自我介绍
嘿嘿，大家好！我是1年级的小明，今年6岁啦！我的幸运数字是3，因为妈妈说我3岁时开始自己穿衣服，特勇敢！我最喜欢的水果是苹果，哎呀，一咬下去，“咔嚓”一声，甜得齁人了！我的好朋友小红，她可喜欢笑了，整天“哈哈哈”地陪着我玩儿。
咱们班的同学都叫我“小书迷”，因为我总爱抱着一本故事书，“哗啦哗啦”地翻得贼快。
我最喜欢的颜色是蓝色，像天上一大片蓝天一样，心里觉得特别敞亮儿！还有呀，我最爱的小动物是小猫咪，它们“喵喵”叫着特别可爱。
每次看到小猫咪摇尾巴，我就忍不住想摸摸它们柔软的小毛儿。
对啦，我还想当个发明家呢！到时候能发明一个可以让玩具自己收拾的机器人，“咔嚓咔嚓”帮我把玩具都放整齐了，这样妈妈就不用总喊我收拾啦！这就是我的自我介绍，嘿嘿，是不是很特别呀？
—— 1 —1 —。
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对于新知识有强烈的好奇心和求知欲
在游戏与小组讨论中的学习效果更明显
说 教学目标
A
情感态度目标
体验生活中的数字给 人们带来的便利，喜 欢认读数字，自觉遵 守社会中简单的行为 规则。
B
能力目标
能够发现生活中数字 的不同作用与含义， 尝试正确使用单位名 称。
C
知识目标
我和数字做朋友
幼儿园大班社会&科学活动 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ前教育学院 何淼
1 2
3
说 指导思想
《3-6岁儿童学习与发展指南》 《幼儿园教育指导纲要》（试行）
4 5
6
说 方法手段
探究式活动、谈话法......
说 学情分析
大班幼儿整体情况
说 教学过程
幼儿为主题 教师辅以指导
说 教学目标
情感态度、能力、知识
说 创新点
个人、小组、集体
说 教学过程
集体交流
4 5
6
请每个小组选派发言人对全体小朋友进行成果汇报，教师可随机提问： 如果没有这些数字朋友会有什么意想不到的情况发生？ 展示课件 教师在电子白板上打出常见的提示标志，请幼儿们回答出在不同的生 活场景下，它有什么不同的意义？ 活动小结（提出新问题） 生活中的这些数字的确对我们有很大的帮助，使我们出门做事都更加 方便了，所以我们一定要和它们做好朋友~请幼儿为区角设计标志牌， 看看谁设计得既美观又实用~
景，将新知识融合到原有的知识体系中，帮助幼儿全方面发展。
说 学情分析
引导幼儿体验数字在生活中广泛应用和实 际意义 先学习较为具体形象、易用生活经验来解 释的数字 再深入学习后面较为抽象的单位名称，理 解简单的社会行为规则
说 学情分析
班上幼儿年龄范围在5－6岁之间
男女比例基本相当
说 创新点
《我和数字做朋友》的设计创新点在于其是符合幼儿 年龄特征和学习发展特点的多样式探究活动，教学活 动中先让幼儿积累操作经验再内化建构数学概念，使 得幼儿在熟悉的生活情境中获得知识的掌握。再者， 随着幼儿园课改的新要求，本活动摒弃教师为主导的
模式，改为幼儿自主学习为主，教师先观察后引导性
给予建议，采用个人、小组、集体的活动方式，提高 课堂互动积极性，使数学更加生活化、情景化，促进 幼儿对数学的喜爱以及社会性的提高。
教育其实很简单，满腔热血，一份宽容。
垦请各位批评指正
谢谢
数字朋友
在哪出现
14.00
掌握数字的准确读法， 理解规则的意义。
说 方法手段
谈话法/启发法/ 探究式活动法...
幼儿自主发现问题 教师给予教育加工 PPT/记录表/电子白板...
说 教学过程
展示资料引入
1 2
3
教师在电子白板上播放ppt，首先与幼儿一起回顾生活中的数字朋友， 通过例举事例的方法帮助幼儿进入活动中来。 讨论 教师拿出准备好的记录表格，请幼儿猜一猜：最近老师在生活中发现 了许多的数字，但是他们都迷路了，大家能帮这些数字朋友回家吗？ 小组探索 每桌幼儿成为一个活动小组，在桌子上摆放了一些指示卡（公交站牌、 门牌号等等），请幼儿小组讨论这些数字朋友在生活中有什么作用？ 它们可以用来做什么？
说 指导思想
本活动
依据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》（试行）的指导要求，按照幼儿年龄特 点和学习发展规律进行设计。当幼儿处于5-6岁年龄段时，在五大领域中的科学领域中应该达到体会量的 相对性、会感觉生活情景进行简单的口头加减运算活动等目标,在社会领域中应该理解一些必要的社会行 为规则、在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则等。《我和数字做朋友》的活动设计灵感来源 于生活中我们身边各种各样的数字以及单位名称，这对于幼儿来说都是已有的生活经验，现使用谈话法、 启发法、游戏法和探究式活动法等教法，通过预成－转化理论创设既有教育价值又能引起幼儿兴趣的情