人教版二年级数学下册第三单元 《锐角和钝角》ppt课件
《锐角和钝角》说课稿
《锐角和钝角》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《锐角和钝角》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《锐角和钝角》是人教版小学数学二年级下册第三单元《图形与变换》中的内容。
这部分内容是在学生已经初步认识了角，知道了角的各部分名称，并且学会了如何用三角板判断直角的基础上进行教学的。
通过本节课的学习，学生将进一步认识角的分类，为后续学习三角形、四边形等几何图形的知识打下基础。
教材通过主题图呈现了生活中常见的角，如三角尺上的角、折扇上的角、钟面上的时针和分针所形成的角等，引导学生观察和比较，从而引入锐角和钝角的概念。
教材还安排了相应的练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的空间观念和动手操作能力。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，能够通过直观感知来认识事物。
在学习本节课之前，学生已经认识了直角，并且掌握了用三角板判断直角的方法。
但是，对于锐角和钝角的概念，学生可能会感到比较抽象，需要通过大量的直观操作和对比观察来理解。
此外，二年级的学生注意力集中时间较短，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够结合生活情境，认识锐角和钝角，能够正确区分锐角、直角和钝角。
2、过程与方法目标：通过观察、比较、操作等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象概括能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生在数学活动中感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四、教学重难点教学重点：认识锐角和钝角，能够正确区分锐角、直角和钝角。
教学难点：理解锐角和钝角的概念，能够用三角板准确地判断锐角和钝角。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：1、教法（1）直观演示法：通过多媒体课件、实物教具等直观演示，让学生观察、比较，从而建立锐角和钝角的概念。
二年级数学锐角和钝角课件
看一看
二年级数学锐角和钝角
看一看
二年级数学锐角和钝角
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二年级数学锐角和钝角
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二年级数学锐角和钝角
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二年级数学锐角和钝角
2004.9
二年级数学锐角和钝角
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二年级数学锐角和钝角
二年级数学锐角和钝角
拼一拼
二年级数学锐角和钝角
拼一拼
二年级数学锐角和钝角
答案
拼一拼
锐角
钝角
锐角
直角 钝角
二年级数学锐角和钝角
直角
画一画
二年级数学锐角和钝角
试一试
二年级数学锐角和钝角
试一试
锐角
二年级数学锐角和钝角
试一试
锐角
二年级数学锐角和钝角
试一试
锐角
钝角
二年级数学锐角和钝角
看一看
二年级数学锐角和钝角
锐角和钝角
二年级数学锐角和钝角
比直角小-- 锐角 比直角大-- 钝角
图片上还能找到这两种角吗？
二年级数学锐角和钝角
比直角小-- 锐角 比直角大-- 钝角
图片上还能找到这两种角吗？
二年级数学锐角和钝角
答案
图片上还有这些锐角。
二年级数学锐角和钝角
图片上还有这些钝角。
二年级数学锐角和钝角
试一试
找出图片中的锐角和钝角。
《第3单元 角的初步认识：3.3认识锐角和钝角》课件
2.“开心变变变”。 在下图中添一条线， 使它们分别增加2 个直角、3 个直角和4 个直角。
拼角
五、课堂小结
锐角 锐角和锐角可以拼成 直角
钝角
锐角和直角拼出的角一定是钝角； 直角和直角拼出的角比钝角还大，是平角 （以后学）。
六、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
七、教学反思
上面的这两 个锐角拼出 来的是钝角。
下面的这两个锐角拼出 来的不是钝角，是锐角。
这是大家拼出的所有钝角。
三、达标检测 1.拼一拼，连一连。
2. 比一比，填一填。（看下面三角尺拼 出的是什么角）
（ 锐 ）角 （ 钝 ）角
（ 钝 ）角 （ 锐 ）角
四、巩固提高
1.从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、 直角和钝角。
这个角比直 角大，这是 一个钝角。
我来摆一个角， 你来说说这是 什么角。
两人合作一起玩一玩这个游戏。
三、达标检测 1.数一数、填一填。
（ 8 ）个角 （ 2 ）个锐角
（ 4 ）个直角 （ 2 ）个钝角
2.
（1）直角有__①__⑦__⑧_____； （2）锐角有__②__⑤_______； （2）钝角有__③__④__⑥_____。
锐角 直角 钝角 直角
知识点4：判断一个三角形中主要存
在哪些角。 找出下面三角形中的
4.
直角、你锐有角什和么钝发角现。？
锐角
锐角
钝角
直角 锐角 锐角 锐角 锐角
锐角
发现：一个三角形中至少有2 个锐角， 最多有3 个锐角。
二、达标检测 1.数一数、填一填，下面图形中各有几个角？
4
3
6
4
二年级数学直角锐角钝角怎么区分
二年级数学直角锐角钝角怎么区分
小于90°的角是锐角，等于90°的角是直角，大于90°小于180°的角是钝角。
等于180°的角叫做平角。
大于0°小于180°叫做劣角，锐角、直角、钝角都是劣角。
大于180°小于360°叫优角。
角的相关概念
余角和补角：两角之和为90°则两角互为余角，两角之和为180°则两角互为补角。
等角的余角相等，等角的补角相等。
对顶角：两条直线相交后所得的只有一个公共顶点且两个角的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做互为对顶角。
两条直线相交，构成两对对顶角。
互为对顶角的两个角相等。
邻补角：两个角有一条公共边，它们的另一条边互为反向延长线，具有这种关系的两个角，互为邻补角。
内错角：两条直线被第三条直线所截，如果两个角都在两条直线的内侧，并且在第三条直线的两侧，那么这样的一对角叫做内错角。
同旁内角：两个角都在截线的同一侧，且在两条被截线之间，具有这样位置关系的一对角互为同旁内角。
二年级数学上册《认识锐角和钝角》PPT课件
今天我带来了我的哥哥和弟弟， 可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标 致，我该当哥哥。
我长的最胖，该 当哥哥的是我！
哎，这可怎么办啊？ 小朋友们来帮帮我们 吧。
小朋友们，我们不吵了， 可我和弟弟还没有名字呢？
ruì
比直角小--
dù n
比直角大--
你能很快说出下面各角的名称吗？
锐角
直角
钝角
钝角
直角
锐角
钝角
锐角
啊，有人排错队啦，快来找一找!
喜欢我就动手画我吧！
试一试
锐角
试一试
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
试一试
钝角
试一试
锐角
钝角
现在我知道啦，钝角才是 哥哥，因为他比二哥直角 要大；我呢，比二哥小， 我是锐角老三。谢谢小朋 友们！
三、解决问题
你能用一副三角尺， 拼出一个钝角吗？
下面的这两个锐角 钝角比直角大，用 用三角尺上的锐角 拼出来的不是钝角， 这个直角和锐角拼 拼行吗？我们试试。 是锐角。 在一起，是钝角。
这样拼也可以，用 这两个三角尺都有一个 直角和锐角拼出的 直角和两个锐角，我们 上面的这两个锐角 肯定是钝角。 试着拼拼看。 拼出来的是钝角。
小 角 真 奇 妙
动画与变换
找出下图中的角
数学角的初步认识锐角和钝角人教版(共14张PPT)优秀课件
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
•
•
审
、
敲
、
3.画一个开口向上的钝角。
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
二年级数学下册《锐角和钝角》课件
利用图形认识锐角和钝角
通过几何图形认识锐角 和钝角
观察各种图形，以便更好地 理解角度的概念。
如何根据图形判断一个 角是锐角还是钝角？
学习通过图形来判断角的属 性，加深理解。
练习题
通过解决一些有趣的练习题， 巩固所学知识。
实际应用中的锐角和钝角
1
锐角和钝角在生活中的应用
二年级数学下册《锐角和 钝角》ppt课件
让我们一起来探索二年级数学下册的《锐角和钝角》课程。通过这个ppt课件， 我们将深入了解锐角和钝角的概念及其实际应用。
认识锐角和钝角
什么是锐角？
在这一部分，钝角？
我们将了解钝角是什么， 并探索其属性。
如何判断一个角是 锐角还是钝角？
提出下一步学习任务
给出下一步学习的目标和任务，继续深入学习数学。
我们将探讨锐角和钝角在日常生活中的实际应用和场景。
2
例如：斜坡的角度、误差角度、正方形的内角和外角等
了解一些具体的例子，加深对锐角和钝角的理解。
3
练习题
通过解决与实际生活相关的练习题，提高应用能力。
小结
总结锐角和钝角的概念
回顾我们所学的关于锐角和钝角的重要概念。
总结如何判断角度大小以及应用
总结角度大小判断方法和实际应用的重点。
人教版小学数学二年级下册《锐角和钝角》完整ppt课件
精选ppt课件
1
角你是认怎识么它组吗成？的？
﹙边﹚ ﹙顶点﹚ ﹙边﹚
精选ppt课件
2
怎么判断直角？
直角
精选ppt课件
3
方法：
一靠
二移
.
三 重合
四看
精选ppt课件
4
比直角小
直角
比直角大
精选ppt课件
5
直角
钝角
比直角大
上海杨浦大桥 精选ppt课件
锐角
比直角小
6
钝角
直角
精选ppt课件
直角
19
第五关 智力大比拼
1、判断对错，对的画√，错的画×
（1）比直角小的角都叫锐角。（√ ）
（2） 是钝角。（ ×）
（3）钝角比直角大。（ √ ） （4） 所有的锐角都一样大( ×) （5）所有的钝角都一样大( ) × （6）所有的直角都一样大( √) （7）所有的锐角都比钝角小。（ √ ）
精选ppt课件
精选ppt课件
13
第三关 画角
画一个锐角、一个 直角和一个钝角， 并写上它们的名字
精选ppt课件
14
第四关 拼角
温馨提示：
用多个三角板拼出一个锐 角、直角和一个钝角。
精选ppt课件
15
精选ppt课件
16
拼一拼
精选ppt课件
17
拼一拼
精选ppt课件
18
拼一拼
锐角
直角
锐角
直角 直角
钝角
精选ppt课件
角会怎么样？ 变大
精选ppt课件
33
角按大小分三类，直角、锐角和钝角。 直角常见是标准，再用它们来比较。 我出一个小锐角，锐角定比直角小。 我出一个大钝角，钝角定比直角大。 锐角小，钝角大，分得清，记得牢， 生活处处少不了。
二年级下册《锐角和钝角》
红寺堡区南川小学：王婧
直角
锐角
比直角小
钝角
比直角大
钝角＞直角＞锐角
找一找
找一找
你能很快地说出下面各角的名称吗？用线连一连。
锐角
直角
钝角
①②ຫໍສະໝຸດ ③④⑤⑥
画一画
.
画一画
画一画
.
画一画
画一画
锐角
钝角
A、拼一拼。用多个三角板拼出 一个锐角和一个钝角。 B、折一折。用纸张折出一个锐 角和一个钝角。
课堂小结：
通过今天的学习，你知道了什么？学生说一
说。
布置作业：
请同学们分别画出一个直角、锐角、钝角， 并指出他们的大小关系。
二年级《锐角和钝角》
二年级《锐角和钝角》教学内容：人教版教材二年级下册第三单元《锐角和钝角的认识》。
教学目标：1、使学生会辨认直角、锐角和钝角，能用更准确、更具体的教学化语言描述生活中的角，能让学生用。
2、培养学生的口头表达能力和动手操作能力。
3、培养学生善于观看、从生活中发觉数学的良好适应。
教学预备：课件、三角板、画纸、彩笔、锐角、钝角和直角各一个，活动角若干个等等。
教学步骤一、创设情境，建立概念。
师：小朋友们，你们好，今天在老师给大伙儿带来了一个老朋友，你们想和它见面吗？1、复习导入。
（课件出示）师：你们还认识它吗？生：直角。
(板书：直角。
)师：你们还记得它躯体各部分的名称吗？生：顶点边边。
师：小朋友记性真好，请来它家去坐坐吧！（课件出示红色的锐角和蓝色的钝角娃娃都热情地邀请小朋友们到它家做客。
）（配音：Hello！小朋友你们好！）师：瞧！直角的弟弟和哥哥也从家里出来欢迎大伙儿，你们也站起来和他们打个招呼。
生：Hello！师：小朋友真有礼貌！你们明白他们哪个是直角娃娃的弟弟？哪个是哥哥吗？小组内互相说说。
2、集体汇报。
生：头顶是红色的是直角的弟弟，头顶是蓝色的是直角的哥哥。
（画锐角）师：你什么缘故说红色的是直角的弟弟？生：它比直角小，它的两边张开的比直角小。
（课件显示直角比一比，板书：比直角小）师：直角的哥哥呢？你什么缘故认为蓝色的是直角的哥哥？（画钝角）生：它比直角大，它的两边张开的比直角大。
（课件显示用直角比一比。
板书：比直角大）3、教师小结。
师：小朋友你们说对了！事实上，直角的弟弟有一个好听的名字，叫锐（ru）角（板书：锐角），读两遍；直角的哥哥也有一个专门好听的名字，叫钝（dn）角（板书：锐角、钝角），读两遍。
今天我们认识了锐角和钝角。
（板书课题：锐角和钝角），明白了比直角大的是钝角，比直角小的是锐角。
4、练习：连一连。
师：我们现在差不多认识了锐角和钝角，认为你自己和它们成为了好朋友的请举手。
请打开书本P39第2题，独立完成，看哪个小朋友做得又快又好，请小朋友上台来说一说。
人教版二年级数学上册第三单元第3课时《认识锐角和钝角》教学课件
数一数，按要求填一填。
（ 4 ）个角 （ 2 ）个直角 （ 1 ）个锐角 （ 1 ）个钝角
按要求分一分。
①
②
锐角
② ③⑤
③
④
钝角
④⑥
⑤ ①
⑥ 直角
数一数。
（1） 有（ 2 ）个锐角，（ 2）个钝角。
（2） 有（ 2 ）个锐角，有（ 1 ）个直角。
（3） 有（ 1 ）个直角，（ 1 ）个锐角， （ 2 ）个钝角。
比直角小。 锐角
比直角大。 钝角
锐角
每一个三角尺上，除了有一个直角外， 剩下的这两个角都是锐角。
角尺 你认识这个
工具吗？
猜猜这是一 个什么角？
这个角比直角大， 这是一个钝角。
知识速记：
直角是个好裁判，锐角钝角能分辨。 嘴巴尖尖比它小，就是小兄弟锐角。 嘴巴宽宽比它大，应是钝角准没差。
连一连。
1．连一连。
知识点 2 画锐角、钝角
2．画一画。 (1)画出3 个不同大小的锐角。 (2)画出3 个不同大小的钝角。
画图略
提升点 1 认识钟面上的角并比大小
3．下面钟面上时针和分针形成的角分别是什么角？
锐
直
钝
将这些角按从大到小的顺序排一排。（填序号）
( ③ )>( ②)>( ① )
提升点 2 数复杂图形中的角
钝角
锐角
直角
填一填。
（1）三角尺上有（ 3 ）个角，（ 1 ）个直角，（ 2 ）个锐角。 （2）红领巾上最多有（ 1 ）个钝角，（ 2 ）个锐角。 （3）一个三角形里最多有（ 3 ）个锐角，至少有（ 2 ）个锐角 （4）钟面上（ 3或9）时整，分针与时针成直角，（ 6 ）时整，分针
二年级数学上册《认识锐角和钝角》PPT课件
我长的最胖，该 当哥哥的是我！
认一认
哎，这可怎么办啊？ 小朋友们来帮帮我们 吧。比直角小--
dù n
比直角大--
一个角是什么角可 以怎么判断？
答： 能用眼睛判断的可以 不需要三角板来帮忙，如果 一眼看不出来就需要请三角 板上的直角来比一比。
红领巾上有2个（ 锐 ）角和 1个（ 钝 ）角。
练习 你长大了相当什么?
● 发明家 ● 医 生 ● 表演家 ● 法 官 ● 博 士
● 画 家
发明家
同学们，你们能利用身 边的东西创造角吗？
要求：用不同的方法创造一个 锐角、一个直角、一个钝角。
表演家
用你的四肢表示出直角、 锐角和钝角。
法官
直角比钝角（ 2 ）
结 论
钝角
直角
锐角
现在我知道啦，钝角才是 哥哥，因为他比二哥直角 要大；我呢，比二哥小， 我是锐角老三。谢谢小朋 友们！
练习
1 你们能很快地说出下面各角的名称吗？
直 角
锐 角
钝 角
钝 角
锐 角
钝 角
画一画
画一画锐角和钝角
锐角
钝角
试一试
锐角
钝角
找一找:
在我们生活中的哪些物 体含有锐角、钝角或直角。
认识锐角和钝角
蔡和学校 黄佳佳
复 习 边 顶点 边
角的大小与（边的长短 ）无关， 与（ 角的两条边张口大小 ）有关。
提醒你们
用三角尺判断角的大小时要注意
1、 顶点与直角的顶点重合
2、一条边与直角的一条边要重合
3、再看另一条边
新 知
今天我带来了我的哥哥和弟弟， 可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标 致，我该当哥哥。
人教版小学二年级数学上册第三单元认识锐角和钝角PPT课件
5 用三角尺上的直角比一比。 找出这些物体上的角。
你能判断出其他的角各是什么角吗？
直角
锐角 比直角小
钝角 比直角大Biblioteka 认识三角尺上的角。锐角
锐角
锐角
直角 直角
锐角
每个三角尺上都有1个直角，2个锐角。
这个角比直 角大，这是 一个钝角。
我来摆一个角， 你来说说这是 什么角。
两人合作，一起玩一玩这个游戏。
1.锐角比直角小，钝角比直角大。 锐角＜直角＜钝角
2.要判断一个角是直角、锐角还是 钝角，可以借助三角尺。
人教版2022小学数学二年级上册
认识锐角和钝角
第三单元角的初步认识
（画法不唯一）
1.按要求画一画。 (4)画两个不相等的锐角。
（画法不唯一）
(教材P44 T10)
2.找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。
锐角
锐角
你有什么发现？ 钝角
直角
锐角 锐角
锐角 锐角
锐角
我发现：每一个三角形中，至少有两个锐
角，最多有一个直角或一个钝角。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
人教版2022小学数学二年级上册
认识锐角和钝角
第三单元角的初步认识
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
我是公正小法官。
（1）一个直角也有一个顶点两条边。
（√）
（2）三角尺上的直角比黑板上的直角小。
（×）
（3）一个直角的两条边越长，这个直角就越大。（ ×）
（4）直角是最大的角。
（ ×）
《02》
新知讲解
(教材P41 做一做T1)
1. 你周围物体的表面是什么图形？ 这些图形中有哪些角？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表演家
用你的四肢表示出直角、 锐角和钝角。
法官
直角比钝角（）ຫໍສະໝຸດ 2 1.大 2.小 3.一样
大
画家
画一个自己喜欢的角， 并且写上它的名称。
博士 所有的锐角都一样大( × )
所有的钝角都一样大( )×
所有的直角都一样大( )√
医生 这个角是钝角。（ ） 2
你能很快说出下面各角的名称吗？
锐角
直角
钝角
钝角
直角
锐角
钝角
锐角
钝角
直角
锐角
红领巾上有2个（ 锐 ）角和
1个（ 钝 ）角。
钟2时，时时针和分针成什么角？3时呢？4时呢？
你长大了相当什么?
●
发明家 医生
●
表演家 法官 博士
●
●
●
画家
●
发明家
同学们，你们能利用身 请用一张圆形的纸片创造出一个角，并说说是什么角？ 边的东西创造角吗？
(6)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(3) (1) (2) (5) (6) (4) (8)
比直角小
直角
比直角大
(3) (1) (2) (5) (6) (4) (8)
锐角
比直角小
直角
钝角 比直角大
一个角是什么角可 以怎么判断？
答： 能用眼睛判断的可以 不需要三角板来帮忙，如果 一眼看不出来就需要请三角 板上的直角来比一比。
1.对 2.不对
拼一拼
拼一拼
拼一拼 锐角
钝角
锐角
钝角
直角
直角
拼一拼 锐角
钝角
锐角
钝角
直角
直角
俄罗斯
德国
波兰
韩国
加拿大
马来西亚
意大利
国家电网
找一找
设计要求： 用直角、锐角和钝角以及所学过 的图形设计一幅美丽的图案。先构思， 再动手画，比一比，谁画的图案最美， 并给自己的画取一个好听的名字。
人教版二年级下册数学第三单元 《图形的变换》之
白石中心小学 邱茂青 2012年3月13日
边 顶点 边
角的大小与（边的长短 ）无关， 与（ 角的两条边张口大小 ）有关。
你能说出它们分别有几个角组成吗？ 有3个角。
有4个角。
有5个角。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)