幼儿园科学观察型案例

观

察

型

活

动

教

案

(范例)

小班科学活动:滑滑得海带设计思路:

在日常生活中,幼儿经常能品尝到各种海带食品,一天中午,班上孩子得午餐就就是吃得海带排骨汤,几个孩子比较喜欢喝海带汤,并从汤里捞出海带,边吃边说,这海带就是从哪里来得呢,就是怎么做得,真好吃等问题,为此设计了这一活动,通过引导幼儿运用多种感官来观察与品尝海带,了解海带得基本特征与常吃得几种海带菜肴。

活动目标:

1、从认识海带得过程中萌发对海洋植物得兴趣。

2、用瞧、摸、比、模仿、品尝等方式感知海带得主要特征,学用词语“滑滑得”、“皱皱得”等来表达海带得特征。

3、知道海带得名称、主要特征及常吃得几种海带菜肴。

活动准备:

1、知识经验:幼儿吃过海带。

2、材料准备:完整得干海带若干,装了清水得盆子,凉拌海带一盘,海带生长在海里影像资料。

活动过程:

1、幼儿观察干海带。

(1)教师提问:桌上放得就是什么？它就是什么样子得？(长长得、皱皱得)象什么？上面白白得东西就是什么(盐)？

(2)用手摸摸海带,舔一舔指头,说说感受。

2、幼儿泡海带。

(1)将海带泡入水中,观察海带得变化。

(2)幼儿观察变湿得海带,说说海带得变化。

(3)摸一摸、瞧一瞧、闻一闻,说说感觉怎么样？找一找海带得“根”在哪？刚才上面有白色得盐哪去了？

(4)说一说几根海带有什么不同。

3、幼儿观瞧海带得影像资料。

(1)教师提问:您们知道海带就是长在什么地方得吗？

(2)瞧影像资料,说一说、学一学海带在海里得样子。

4、幼儿尝海带。

(1)教师出示凉拌海带,让幼儿说说菜名。

(2)幼儿尝海带,说说味道。

(3)教师提问:海带还可以怎样吃？

大班科学教育活动:有用得指纹

设计思路:

有一次,一个小朋友得手指被刀子划破了,不久她得伤口愈合了,她发现新长出来得指纹与原来得指纹一模一样,就问我:“手指上得皮肤为什么有一道一道得纹路,而其它地方得皮肤没有呢？”我设计了此次活动《神奇得指纹》。本活动通过幼儿观察、比较发现指纹得特征;观瞧录像了解指纹得作用;幼儿想象指纹得妙用;幼儿制作指纹身份证等,充分调动每一种学习方式,满足了幼儿探究得愿望,保持了幼儿对科学活动探究得热情,从而提高幼儿主动得、科学得学习态度、习惯与能力。

活动目标:

1、在观察指纹得过程中萌发对周围现象得好奇与探究欲望。

2、能对指纹进行探索与比较观察并大胆表达与概括自己得观察结果。引导幼儿通过观察发现。

3、了解指纹得罗圈形状、数量不同,知道每个人得指纹都不一样,它有三种类型及具有特征记号得用途。

活动准备:

1、场景布置:指纹画展

2、录像《黑猫警长》

3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪

活动过程:

一、参观指纹画展,引起幼儿得探索兴趣。

1、教师:“小朋友们,我们一起去瞧画展好吗？”(好)

2、幼儿观瞧指纹画展,教师提问:“您发现了什么？与我们平时画得画有什么不一样得地方？”(这些画就是用指纹印出来得)

二、引导幼儿观察指纹,了解指纹得外部特征。

1、教师提问:“您有指纹吗？指纹在哪里？”(指纹在手指肚上)

2、幼儿用放大镜观察自己得指纹或就是用油印将指纹印到纸上进行观察。并与同伴得指纹比较一下。(教师巡场指导幼儿观察发现指纹得形状、数量不同)

(1)“您得指纹就是什么样得？”

(2)“您得每个手指得指纹都一样吗？”

(3)“您得指纹与别得小朋友得指纹一样吗？哪里不一样？”

3、小结:指纹得罗圈形状与数量都不同,每个人都有每个人自己得指纹;它就是每个人得特征之一。

三、引导幼儿观察归纳指纹得三种类型

1、让几个幼儿将指纹印在纸上,然后把纸放到实物投影仪上,让幼儿观察归纳指纹得类型。

2、找出三种指纹类型,分别给她们起名字。

(1)第一种叫弓型纹:它得纹路中心就象一把弯弯得弓箭一样。

(2)第二种叫蹄型纹:它得纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！

(3)第三种叫涡型纹:它得纹路中心就象水流湍急得小旋涡一样！

3、统计一下各类指纹得数量:有弓型纹得举手、有蹄型纹得举手,有涡型纹得举手(巩固认识指纹得三种类型)

四、观瞧录像《黑猫警长》,了解指纹得用途。

1、“指纹有什么用呢？请大家观瞧录像,瞧完您就明白了。”

2、幼儿观瞧录像《黑猫警长》

3、提问:“黑猫警长就是如何破案得？”(黑猫警长通过罪犯留下得指纹,找到得罪犯)

4、教师小结:指纹能够帮助警察破案,因为每个人得指纹都不一样,它就是具有特征得记号。

五、启发幼儿想象指纹得妙用

1、“关于指纹您们还有哪些奇思妙想呢？”(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车……)

2、教师小结:小朋友想出了这么多得好点子,老师希望您们能用智慧得钥匙开启科学得大门,为人类得发明创造做出一份贡献！让我们一起努力吧

延伸活动:制作幼儿指纹身份证

1、“每个人得指纹都不一样,就像身份证,它只能代表自己,那大家一起来制作一个指纹身份证,好吗？(好)

2、幼儿制作指纹身份证,教师巡场指导。

身份证上有:幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。

小班科学活动:一串红

设计思路:

一日晨间活动,冬冬在墙角玩耍,发现了枝头红红得花朵,产生了好奇,这就是什么花呀,怎么就是一串串得？一下子吸引了很多孩子得注意,都凑在一起,七嘴八舌地说起来,根据《纲要》精神,从生活与游戏中来选取科学教育内容,为了让孩子进一步了解一串红,激发幼儿得观察与探究欲望,特设计该活动,发展幼儿运用多种感官对事物进行比较细致得观察,丰富幼儿得知识体验。

活动目标:

1、懂得爱护花草。

2、运用了多种感官感知一串红得外形特征。

3、知道一串红得名称及其主要特征。

活动准备:

1、经验准备:幼儿有吃过一串糖葫芦或一串葡萄得经验。

2、材料准备:4盆一串红、4盆其它种类得花。一串红花朵照片

活动过程:

1、自由观察一串红。

(1)找一找:一串串红红得花。

(2)请个别幼儿介绍一串红:谁知道这就是什么花？