小班音乐小茶壶
小班音乐活动教案及教学反思《小茶壶》
小班音乐活动教案及教学反思《小茶壶》一、教学目标1.能够根据音乐的节奏、旋律和动作表达出小茶壶的内容。
2.能够模仿老师的动作和指示，完成音乐活动。
3.能够倾听、欣赏音乐，感受节奏和旋律。
二、教学重点1.让孩子感受小茶壶的旋律和节奏。
2.帮助孩子理解动作表达和音乐画面。
三、教学准备1.多媒体音乐播放器。
2.音乐《小茶壶》。
四、教学过程1. 热身铺垫老师展示小茶壶茶壶的形态，引导孩子们理解小茶壶的意义。
同时，播放《小茶壶》音乐，让孩子们跟随音乐的节奏摆动身体。
2. 分组指导老师将班级分成两组，各组围成一个圆圈。
其中一个小组表演动作，另一个小组欣赏表演，然后交换角色。
3. 音乐活动•音乐节奏与动作配合老师播放音乐，指导孩子们根据音乐的节奏和动作表达小茶壶的内容。
老师先自己演示一遍，然后让孩子们模仿。
动作包括：摇晃、倾斜、倒置、翘起、倒挂等。
•表演小茶壶让孩子们依据实际茶壶的形态表演出小茶壶的样子，可以是一个人、一个小组或全班表演。
孩子们可以摆出茶壶饮水的动作、摆出跳舞的姿势、甚至可以扮成一个小茶壶跟着音乐跳起来。
4. 课堂总结在表演结束后，老师可以和孩子们一起回忆、总结这节音乐活动，帮助孩子们对小茶壶的意义有更深入的理解。
五、教学反思1.教学目标的设置是否清晰。
2.活动是否能够引发孩子们的兴趣。
3.孩子们参与的积极性如何。
4.老师的指导是否清晰明了。
5.孩子们的表现是否达到了教学目标。
总结：本节音乐活动能够激发孩子们的创造力和表现力，让孩子们在玩乐中受益。
同时也需要关注孩子们的身体行为和学习效果，做到一切为孩子着想。
小班音乐教案《小茶壶》含反思(1)
小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动手册》第四章第一节，内容为《小茶壶》。
通过歌曲学唱、动作表演等形式，让幼儿了解茶文化，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 能够用轻快的节奏演唱歌曲《小茶壶》，并掌握歌曲的基本动作。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、节奏感和合作意识。
3. 了解茶文化，知道茶壶的特点和用途。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：歌曲的演唱和动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：小茶壶道具、钢琴、音响设备。
2. 学具：小茶杯、小桌布、手帕。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持小茶壶道具，以故事的形式引入：“今天，老师带来了一位神秘的朋友，它是什么呢？它就是小茶壶。
小茶壶要给我们带来一首好听的歌曲，我们一起欢迎它！”（2）教师演唱歌曲《小茶壶》，引导幼儿关注茶壶的特点和歌曲的节奏。
2. 歌曲学习（5分钟）（1）教师分句教唱歌曲，并示范动作。
（2）幼儿跟随教师学唱歌曲，并尝试表演动作。
（3）教师针对幼儿的表现给予指导和鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一句，进行节奏分析。
（2）引导幼儿用拍手、跺脚等形式，感受节奏的变化。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，进行歌曲演唱和动作表演。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏。
（1）每组幼儿进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 歌曲名：《小茶壶》2. 歌曲节奏：简单明了，富有韵律感3. 歌曲动作：轻快、活泼七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《小茶壶》，并表演动作。
答案：歌词：小茶壶，圆肚皮，水开了，唱歌曲，小茶杯，耳朵长，听见歌声，忙跑来，茶水香，飘满屋，大家快来，品茶吧！动作：1. 拿起小茶壶，左右晃动，模拟茶壶倒水动作。
2. 拍手，模拟水开了的声音。
3. 双手叉腰，左右摇摆，模拟小茶杯跑来的动作。
2024年小班音乐标准教案《小茶壶》含反思
2024年小班音乐标准教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材《音乐乐园》第三章《可爱日常用品》中《小茶壶》作为主要教学内容。
这部分详细介绍小茶壶特点、音乐节奏以及相关儿歌，通过学习，让学生感受生活中音乐，培养他们音乐素养。
二、教学目标1. 让学生解小茶壶特点，学会用音乐表达日常用品。
2. 培养学生音乐节奏感，提高他们音乐表现力。
3. 增进学生对集体合作认识，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：用音乐表达小茶壶特点，准确把握音乐节奏。
教学重点：学习《小茶壶》儿歌，培养学生音乐素养。
四、教具与学具准备教具：小茶壶道具、钢琴、音响设备。
学具：小鼓、沙锤、小茶壶图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一位茶艺师，为学生表演泡茶过程，引导学生观察小茶壶特点，并提问：“你们知道小茶壶有什特点？”让学生在轻松愉快氛围中进入课堂。
2. 例题讲解（10分钟）播放《小茶壶》儿歌，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐韵律。
然后，我逐句讲解儿歌歌词，让学生理解歌词含义，并学会用音乐表达小茶壶特点。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个小茶壶图片和小鼓、沙锤等打击乐器。
我指导学生根据歌词和音乐节奏，用打击乐器为《小茶壶》儿歌伴奏，同时让学生模仿小茶壶动作，增强课堂趣味性。
4. 小组合作（10分钟）各小组根据所学内容，自主编排一个以小茶壶为主题音乐剧，鼓励学生发挥创意，将音乐、动作和道具相结合，展示小茶壶特点。
5. 展示与评价（10分钟）各小组轮流展示音乐剧，我及时给予肯定和鼓励，指出学生在表演中优点和不足，并提出改进意见。
六、板书设计1. 《小茶壶》2. 歌词：逐句展示《小茶壶》儿歌歌词3. 音乐节奏：用符号表示《小茶壶》音乐节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人表演《小茶壶》儿歌，并尝试用音乐表达其他日常用品特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生积极参与，课堂氛围活跃。
小班下学期音乐教案《小茶壶》
小班下学期音乐教案《小茶壶》一、教学内容本节课选自小班下学期音乐教材第三单元《快乐的一天》，具体内容为歌曲《小茶壶》。
该歌曲描绘了一个可爱的小茶壶，通过生动的歌词和简单的旋律，让学生在音乐中感受生活的美好。
二、教学目标1. 学会歌曲《小茶壶》，并能正确地唱出歌词和旋律。
2. 了解茶壶的特点，培养学生的想象力。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律变化和歌词记忆。
2. 教学重点：学会正确地演唱歌曲《小茶壶》，并理解歌曲的主题。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、茶壶道具、教学挂图。
2. 学具：音乐课本、笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示茶壶道具，引导学生说出茶壶的特点，激发学生的学习兴趣。
设计意图：通过实物展示，让学生从生活中发现音乐元素，为学习歌曲做好准备。
2. 教学歌曲：（1）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌曲内容。
（2）教师弹奏电子琴，引导学生学唱歌曲。
（3）针对歌曲中的难点，如旋律变化、歌词记忆，进行重点讲解和示范。
设计意图：让学生在教师的引导下，逐步掌握歌曲的演唱技巧。
3. 歌曲练习：（1）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意正确的发音和节奏。
（2）学生分组练习，相互评价，提高演唱水平。
设计意图：通过分组练习，提高学生的合作能力和音乐表现力。
4. 随堂练习：（1）教师挑选几名学生演唱歌曲，给予评价和鼓励。
（2）学生自行创作动作，为歌曲增加表演元素。
设计意图：培养学生的创新意识和表现力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小茶壶》2. 歌曲歌词：（1）小茶壶，圆溜溜，唱起歌来摇摇摆摆。
（2）小茶壶，笑哈哈，斟满茶来香喷喷。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小茶壶》，并分享歌曲中的故事。
答案：学生需将歌曲演唱给家人听，并讲述茶壶的特点和歌曲寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
小班音乐教案《小茶壶》含反思范例
2.歌词重点：小茶壶，手中拿，敬个礼，问声好。
3.歌曲节奏：简单明了，易于掌握。
七、作业设计
1.作业题目：回家后，为家人演唱《小茶壶》。
2.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过情景引入、分组学习、表演练习等方式，让幼儿充分参与到教学活动中，取得了良好的教学效果。但在节奏教学方面，部分幼儿掌握程度不高，需要进一步加强练习。
一、教学难点解析
歌曲中的节奏和音准是音乐教学的核心部分，对于幼儿来说，掌握节奏和音准有一定的难度。以下是针对这一难点的详细解析：
1.教学过程中，教师可以通过拍手、跺脚等身体动作，帮助幼儿感知节奏。
2.运用简单的乐器，如小鼓、铃铛等，让幼儿亲身体验节奏感。
3.教师可以通过模仿动物叫声、交通工具声音等，引导幼儿模仿并掌握音准。
2.歌曲学习（15分钟）
a.教师演唱《小茶壶》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
b.分组教唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
c.邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和表扬。
3.歌词理解（5分钟）
a.教师带领幼儿一边演唱，一边表演，让幼儿理解歌词内容。
b.通过提问方式，让幼儿回答歌词中的问题。
4.表演练习（10分钟）
-教师可以提供简单的旋律和歌词框架，让幼儿发挥创意。
-鼓励幼儿分享自己的作品，培养他们的表达能力和自信心。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.教师在教学过程中，应注意语速适中，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。
2.运用变化丰富的语调，表达歌曲中的情感，引导幼儿感受音乐的美。
二、时间分配
1.合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
小班下学期音乐教案《小茶壶》
小班下学期音乐教案《小茶壶》教案标题：小班下学期音乐教案《小茶壶》一、教学内容及目标：1.教学内容：小班下学期音乐教案《小茶壶》2.教学目标：通过《小茶壶》的教学，让学生了解茶壶的形状、功能和茶壶与茶的关系；培养学生的听觉聆听能力和发声表达能力；培养学生的音乐鉴赏能力和自信心。
二、教学准备：1.教具准备：茶壶、茶杯、茶叶、音乐播放器2.教材准备：《小茶壶》配乐三、教学过程：1.导入活动：教师展示茶壶和茶杯，让学生猜测它们是用来做什么的。
引导学生思考茶壶的形状和功能。
2.正文活动：（1）让学生坐成一圈，教师播放《小茶壶》的配乐。
学生听音乐的同时，观察茶壶的形状和茶杯的形状。
（2）教师向学生介绍茶壶的形状和功能，告诉学生茶壶是用来煮茶的。
教师示范如何使用茶壶和茶杯，让学生模仿操作。
（3）教师向学生介绍茶的种类和制作过程，让学生了解茶与茶壶的关系。
（4）教师给每个学生发放茶叶，并让学生闻茶叶的香味。
引导学生表达自己对茶叶香味的感受。
3.巩固活动：（1）教师再次播放《小茶壶》的配乐，学生跟随音乐的节奏做相应的动作，如握拳、摇摆、跳跃等。
（2）教师带领学生一起唱《小茶壶》的歌曲，重点培养学生的歌唱技巧和音乐鉴赏能力。
4.拓展活动：（1）教师邀请学生自由发挥，使用茶壶和茶杯，进行角色扮演，创造自己喜欢的故事。
（2）教师组织学生分小组，编排一段与茶壶相关的舞蹈，给予学生展示的机会。
（3）教师与学生一起品尝正宗的茶，学生可以用他们刚刚学到的知识和技能来进行品茶评价。
四、教学评价：通过观察学生参与课堂活动的情况，以及对学生的提问和回答情况来评价学生的学习效果。
同时，可让学生进行小组展示和个人表演，并提供反馈和评价。
五、教学反思：教师在教学过程中，注重启发学生的兴趣，通过多种教学手段和活动形式，提高学生的学习积极性和参与度。
同时，教师注重培养学生的感知能力和创造力，让学生通过实际操作和互动体验，真正了解茶壶和茶的相关知识。
小班音乐活动教案及教学反思《小茶壶》
小班音乐活动教案及教学反思《小茶壶》一、教案1. 教学内容《小茶壶》是一首小班适用的经典儿歌，通过这首歌曲，可以引导小班幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知和合作意识。
2. 教学目标通过本音乐活动，幼儿应能够： - 能够唱出《小茶壶》的歌曲； - 能够模仿教师的动作，与教师一起演唱； - 能够根据歌曲的节奏，进行简单的音乐运动。
3. 教学准备•教师准备音乐播放器和《小茶壶》的录音；•教师准备相关的道具和材料（茶壶、杯子等）；•教师准备相关的动作示范。
4. 教学过程步骤一：引入•教师播放《小茶壶》的音乐，让幼儿听歌，并询问他们是否听过这首歌。
步骤二：歌曲欣赏•教师再次播放《小茶壶》的音乐，让幼儿认真听，体会歌曲的旋律和节奏。
步骤三：教唱歌曲•教师用简单明了的语言，向幼儿介绍歌曲的歌词，并示范唱歌。
可以逐句教唱，让幼儿跟随教师一起唱。
步骤四：手势示范•教师示范《小茶壶》歌曲中的手势动作，幼儿跟随教师模仿。
步骤五：分组演唱•将幼儿分为若干小组，每个小组有一个茶壶和杯子道具。
教师指挥幼儿进行演唱，幼儿根据歌曲的节奏和动作示范，进行演唱和表演。
步骤六：音乐运动•教师用手拍打节奏，幼儿跟着音乐的节奏进行简单的音乐运动，例如：拍手、叩膝等。
5. 教学评价通过观察幼儿的参与程度和表现，教师可以评价幼儿在本音乐活动中的表现，并给予积极的鼓励和正面的评价。
6. 教学延伸•在音乐活动结束后，教师可以引导幼儿用绘画或手工制作的方式，表达对《小茶壶》的理解和喜爱。
•可以将《小茶壶》与其他经典儿歌进行比较，引导幼儿分析他们的相同点和不同点。
•可以与幼儿一起编写简单的歌曲歌词，让幼儿体验写歌的乐趣。
二、教学反思本次音乐活动中，幼儿对《小茶壶》的歌曲非常感兴趣，他们踊跃参与，积极配合教师的指导。
通过手势示范和分组演唱，幼儿不仅学会了歌曲的歌词，还学会了相应的动作。
同时，在音乐活动中，幼儿也通过音乐运动感受到了音乐的节奏和动感。
2024年幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思
2024年幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《小茶壶》这首儿歌。
该儿歌以生动形象的比喻描绘了小茶壶的形象，通过简单的歌词和旋律，让幼儿感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《小茶壶》，学会独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过音乐活动激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌词的节奏感和音准。
教学重点：学会独立演唱《小茶壶》，并能够简单地进行音乐表现。
四、教具与学具准备1. 教具：小茶壶实物、钢琴、卡片、节奏棒。
2. 学具：小茶壶手偶、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小茶壶实物，引导幼儿观察并描述其特点，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《小茶壶》音乐，让幼儿感受旋律。
（2）教唱《小茶壶》儿歌，逐句教唱，并强调歌词的节奏感和音准。
（3）通过卡片和节奏棒，让幼儿学习歌词的节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行唱儿歌比赛，鼓励幼儿大胆演唱。
（2）邀请个别幼儿上台进行音乐表现，如用小茶壶手偶表演。
4. 巩固环节（5分钟）（1）带领幼儿一起唱《小茶壶》，加强记忆。
（2）让幼儿用自己的话描述小茶壶的特点，培养表达能力。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述教学目标。
（2）鼓励幼儿回家后向家人分享所学儿歌。
六、板书设计1. 板书《小茶壶》2. 歌词：逐句展示在黑板上，标注节奏和音准。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小茶壶》儿歌，并分享课堂趣事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合幼儿园其他活动，如绘画、手工制作等，让幼儿用多种形式表现小茶壶，激发创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌词的节奏感和音准。
2. 教学重点：学会独立演唱《小茶壶》，并能够简单地进行音乐表现。
3. 实践情景引入：利用小茶壶实物，引导幼儿观察并描述其特点，引发幼儿兴趣。
小班音乐小茶壶教案4篇
小班音乐小茶壶教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐公开课教案及教学反思《小茶壶》
小班音乐公开课教案及教学反思《小茶壶》一、教学目标知识目标•了解《小茶壶》这首歌曲的歌词及旋律。
•能够通过口型、手势等方式配合演唱《小茶壶》。
能力目标•培养幼儿的音乐表现力和节奏感。
•提高幼儿的听觉和口语表达能力。
情感目标•增强幼儿对音乐的理解和热爱。
•培养幼儿的协作和沟通能力。
二、教学准备•CD或音响。
•视频投影或黑板。
•每人一只空茶杯。
•女教师打扮成茶壶。
三、教学过程1. 课前准备1.班长帮助教师发空茶杯。
2.教师在教室角落打扮成茶壶等待幼儿。
2. 歌曲欣赏1.利用音响播放《小茶壶》音乐，并介绍歌曲的背景及意义。
2.与幼儿一起唱几遍歌曲，并教唱歌曲中的动作和手势。
3. 分组练唱1.将幼儿分为3-4组并指派一名组长。
2.组长带领小组练习唱歌及动作。
3.教师逐组检查练唱情况并提出意见和建议。
4. 整体演唱1.由教师带领幼儿全体演唱《小茶壶》。
2.教师模仿茶壶的动作，幼儿跟随模仿并演唱歌曲。
3.教师鼓励幼儿增加音乐表现力和感情表达。
5. 教学反思本节公开课主要教授儿歌《小茶壶》。
在教学过程中，我们以幼儿为中心，注重情感交流，通过唱歌、动作和模仿等方式拓展了幼儿的音乐表现力和节奏感，提高了幼儿的听觉和口语表达能力，同时也增强了幼儿对音乐的理解和热爱。
在课程设计中，我们通过分组练唱、检查和整体演唱等方式加强了协作和沟通，不仅在学习上培养了幼儿的团队意识和协作能力，也使他们在共同参与中获得了快乐和满足。
四、教学总结本节公开课以《小茶壶》为基础，充分调动幼儿的积极性，培养了幼儿的创新和表现力，同时也在情感交流中增强了幼儿对音乐的理解和热爱。
在教学设计中，我们将幼儿置于学习中心，用感性的方式让幼儿参与其中，通过分组、检查、整体演唱等方式加强了协作和沟通，不仅在音乐学习上增加体验，同时也培养了幼儿的团队意识和协作能力。
小班音乐欣赏活动详案《小茶壶》2篇
小班音乐欣赏活动详案《小茶壶》 (2) 小班音乐欣赏活动详案《小茶壶》 (2)精选2篇（一）活动名称：小班音乐欣赏活动《小茶壶》活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 提升幼儿的听觉感知能力；3. 培养幼儿的音乐表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
活动准备：1. 茶壶道具和歌曲伴奏；2. 音乐播放设备和扬声器；3. 活动室布置，包括舒适的座位和绘画材料；4. 活动手册和自制的茶壶图片。
活动流程：引导介绍（5分钟）：1. 引入活动主题《小茶壶》；2. 介绍茶壶，提问幼儿是否知道茶壶的用途和形状；3. 向幼儿展示茶壶道具。
音乐欣赏（15分钟）：1. 播放歌曲《小茶壶》；2. 引导幼儿倾听歌曲，感受节奏和旋律；3. 鼓励幼儿跟随歌曲的节奏拍手或摇头；4. 观察幼儿的反应，引导幼儿表达对歌曲的感受；5. 引导幼儿模仿茶壶形状做动作。
互动表演（20分钟）：1. 给幼儿分发自制的茶壶图片，让幼儿自由发挥涂鸦；2. 引导幼儿围坐在一起，将茶壶图片放在中心位置；3. 邀请幼儿轮流讲述自己的茶壶故事，可以是茶壶的冒险故事；4. 引导幼儿一起演唱《小茶壶》，并进行互动动作；5. 鼓励幼儿自由发挥，用声音和动作表达对茶壶的喜爱。
总结互动（10分钟）：1. 回顾活动内容，询问幼儿对《小茶壶》的理解和感受；2. 鼓励幼儿分享他们在活动中的喜悦和收获；3. 给予幼儿表扬和鼓励，将茶壶图片或画作留作纪念；4. 提醒幼儿背诵歌曲《小茶壶》的歌词。
活动延伸：1. 在家长会或活动展示中，邀请幼儿表演《小茶壶》；2. 制作小茶壶乐器，进行音乐合奏；3. 继续进行茶具类的音乐欣赏活动，如《小蜜蜂》和《小黄鸭》；4. 组织幼儿参观古代茶具展览或茶艺表演。
活动评估：1. 观察幼儿对活动的参与和表现；2. 收集和整理幼儿的茶壶图片及其他作品；3. 与幼儿进行交流和讨论，了解他们对活动的感受和收获；4. 根据幼儿的反馈和表现进行评估，并记录在幼儿个别发展档案中。
小班音乐教案《小茶壶》含反思
小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《趣味生活》，详细内容为歌曲《小茶壶》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐与生活的紧密联系，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 能够用轻快的语调演唱歌曲《小茶壶》，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 通过对歌曲的学习，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿与他人合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和演唱技巧。
教学重点：掌握歌曲的基本节奏，用轻快的语调演唱歌曲。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、小茶壶道具。
学具：小茶杯、小盘子等生活用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演茶馆老板，邀请幼儿来茶馆品尝茶水，引导幼儿观察茶馆中的各种道具，激发幼儿的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲的基本节奏，用拍手、跺脚等形式进行练习。
（3）教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握歌曲的演唱技巧。
3. 例题讲解（10分钟）教师选择歌曲中的一段节奏，让幼儿进行模仿，并讲解其中的节奏变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行节奏练习，教师巡回指导。
（2）每组轮流演唱歌曲，其他幼儿进行评价。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师评选出最佳演唱小组，并进行表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《小茶壶》2. 歌曲节奏：3/4拍3. 歌曲难点：节奏变化、演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小茶壶》，并尝试用其他生活用品进行节奏练习。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对歌曲产生了浓厚的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏变化的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入其他生活用品，让幼儿进行创意节奏练习，提高他们的音乐素养。
同时，鼓励幼儿参加音乐活动，培养他们的团队合作精神。
小班音乐教案《小茶壶》含反思
小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为《小茶壶》一课。
通过学习这首歌曲，让幼儿感知音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 学会唱《小茶壶》这首歌曲，并能用轻快的节奏表现歌曲。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、节奏感和合作意识。
3. 培养幼儿热爱生活，善于观察生活的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：学会唱《小茶壶》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：用轻快的节奏演唱歌曲，表现歌曲中的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、小茶壶道具、卡片学具：小鼓、沙锤、小茶杯五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一个小茶壶，引导他们讲述茶壶的形状、颜色和用途，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：（1）教师钢琴伴奏，演唱《小茶壶》歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师分段教唱歌曲，幼儿跟唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
（3）组织幼儿用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏，培养幼儿的节奏感。
3. 实践活动：（1）分组进行小茶壶表演，每组选一名幼儿扮演小茶壶，其他幼儿扮演茶杯，根据歌曲节奏进行表演。
（2）组织幼儿用卡片制作小茶壶，锻炼幼儿的动手能力。
（1）邀请各组幼儿展示自己的小茶壶作品，并分享表演心得。
（2）全体幼儿合唱《小茶壶》，感受音乐的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小茶壶》2. 歌曲节奏：轻快的节奏3. 歌曲旋律：简单易学4. 小茶壶道具：形状、颜色、用途七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起唱《小茶壶》歌曲，感受音乐的快乐。
2. 作业题目：用画画的形式表现小茶壶，并标注歌曲的节奏。
3. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的小茶壶。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿发现生活中的音乐，如水龙头流水、风吹树叶等，培养幼儿的音乐感知能力。
同时，鼓励幼儿用音乐表达自己的情感，提高他们的音乐素养。
小班音乐活动教案及教学反思《小茶壶》
小班音乐活动教案及教学反思《小茶壶》一、教学内容《小茶壶》音乐活动选自幼儿园小班音乐教材第四章《趣味童谣》，详细内容包括歌曲学唱、动作创编以及简单的音乐游戏。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过歌曲学唱，培养幼儿的音乐节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们参与音乐活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
教学重点：让幼儿掌握歌曲的基本旋律和动作要领。
四、教具与学具准备1. 教具：小茶壶道具、钢琴、音响设备。
2. 学具：小茶杯、小桌布、音乐卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演茶馆老板，邀请幼儿进入茶馆，通过角色扮演形式引入活动。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿学唱《小茶壶》歌曲，注意节奏和音高的准确性。
b. 邀请幼儿模仿小茶壶的动作，配合歌曲进行表演。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师示范歌曲中的难点节奏，引导幼儿模仿。
b. 针对动作创编，教师给出提示，让幼儿发挥想象，进行创编。
4. 随堂练习（5分钟）a. 分组进行歌曲学唱和动作练习，教师巡回指导。
b. 每组展示，互相观摩，共同进步。
5. 音乐游戏（10分钟）a. 教师组织“小茶壶找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲和动作。
b. 邀请幼儿扮演小茶壶，进行互动游戏。
b. 全体幼儿进行歌曲表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《小茶壶》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 动作要领：图文并茂展示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长表演《小茶壶》歌曲，并创编一个新动作。
2. 答案：根据幼儿的表演和创编进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次活动的组织、幼儿参与度、教学效果等方面进行反思，不断调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与音乐活动，增进亲子关系。
b. 引导幼儿关注生活中的音乐元素，激发他们对音乐的热爱。
小班下学期音乐教案《小茶壶》 (2)
小班下学期音乐教案《小茶壶》教案1：小茶壶教学目标：1. 学生能够唱出《小茶壶》的歌曲，熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
2. 学生能够通过参与音乐活动，培养集体合作和创造力。
3. 学生能够通过音乐欣赏和表演，提高审美能力和表达能力。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 《小茶壶》的歌曲录音。
3. 小茶壶模型。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 老师引导学生做一些简单的拉伸和放松运动，准备开始音乐课。
二、导入歌曲（5分钟）1. 老师播放《小茶壶》的歌曲录音。
2. 学生听歌曲，跟随歌曲的节奏做简单的动作，如摇晃身体、拍手等。
三、教授歌曲（20分钟）1. 老师向学生介绍《小茶壶》的歌曲背景和歌词内容。
2. 老师逐句教唱歌词，并示范正确的发音和歌唱方式。
3. 老师与学生一起反复练习歌曲，直到学生能够熟练掌握歌词和旋律。
四、合唱和表演（15分钟）1. 老师将学生分为两组，分别分配不同的歌词和动作。
2. 老师指导学生进行合唱和表演，每个小组轮流表演自己的部分。
3. 老师带领全班一起合唱和表演歌曲。
五、创作活动（15分钟）1. 老师向学生展示小茶壶模型，并提出以下问题：你们能想到什么创意来扮演小茶壶呢？2. 学生分组进行创作活动，可以通过舞蹈、手势、音效等方式表达小茶壶的形象。
3. 每个小组依次展示他们的创作作品。
六、总结与评价（5分钟）1. 老师与学生一起回顾今天的音乐课内容，了解学生对《小茶壶》的理解和感受。
2. 老师对学生的参与和表现给予肯定和评价。
3. 宣布下节课的内容和安排。
教学延伸：1. 学生可以通过自由创作，编写属于自己的小茶壶歌曲。
2. 学生可以进行角色扮演，模仿小茶壶的形象进行表演。
3. 学生可以参观音乐表演，增加音乐素养和欣赏能力。
教学反思：通过这节音乐课，学生能够熟练掌握《小茶壶》的歌曲，培养了学生的音乐能力和合作精神。
通过创作活动，学生能够锻炼创造力和表达能力。
在下一节课中，可以进一步扩展学生的音乐经验，加深他们对音乐的理解和欣赏。
小班音乐教案《小茶壶》含反思
小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐教材》第三单元“快乐生活”，具体内容为第5课《小茶壶》。
通过学习歌曲《小茶壶》，让幼儿了解茶壶的形象和特点，培养幼儿的音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《小茶壶》，学会独立演唱，并能进行简单的动作表演。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿对音乐的感知和表现能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：歌曲的学唱和动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：小茶壶道具、钢琴、音乐播放器。
2. 学具：小茶杯、小盘子、小勺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿泡茶、品茶的场景，引导幼儿观察茶壶的形象和特点，为学习歌曲《小茶壶》做好铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱歌曲《小茶壶》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师邀请个别幼儿上台演唱，给予表扬和鼓励。
3. 动作表演（10分钟）a. 教师示范动作，让幼儿模仿，学习茶壶的动作。
b. 教师带领幼儿一起进行动作表演，注意指导幼儿的动作协调性。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，进行歌曲演唱和动作表演的练习。
b. 教师巡回指导，给予表扬和建议。
a. 教师邀请各小组进行展示，让幼儿互相观摩，互相学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小茶壶》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 歌曲动作：茶壶动作、茶杯动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈学唱歌曲《小茶壶》，并一起进行动作表演。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿对歌曲《小茶壶》的学习兴趣较高，但在动作表演方面还需加强练习。
在今后的教学中，应多关注幼儿的动作协调性，提高幼儿的表现力。
小班下学期音乐教案《小茶壶》
小班下学期音乐教案《小茶壶》一、教学内容《小茶壶》选自小班下学期音乐教材的第五章《快乐的音乐之家》，详细内容包括：认识简单乐理知识，学习歌曲《小茶壶》，通过歌曲学习培养幼儿的音乐节奏感和协调性，引导幼儿体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿了解茶壶的特点，通过音乐感受茶壶的生动形象，提高幼儿的音乐想象力。
2. 学习并掌握歌曲《小茶壶》，培养幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐节奏感和协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和协调性。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养幼儿的音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、茶壶实物、卡片、节奏棒、小鼓等。
2. 学具：小茶壶手偶、彩色纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示茶壶实物，引导幼儿观察茶壶的特点，让幼儿模仿茶壶的动作，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习歌曲《小茶壶》，注意讲解歌词含义和歌曲节奏。
b. 教师示范歌曲，让幼儿跟随学唱。
c. 分组练习，互相纠正，提高幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）：针对歌曲中的节奏变化，教师进行详细讲解和示范，帮助幼儿掌握节奏。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 让幼儿用节奏棒、小鼓等打击乐器为歌曲《小茶壶》伴奏，培养幼儿的节奏感。
b. 教师挑选几名幼儿进行歌唱表演，其他幼儿用手偶为表演者伴舞，提高幼儿的音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名：《小茶壶》2. 歌曲节奏：简单明了，富有韵律感3. 歌曲内容：生动有趣，描述茶壶的形象七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的歌曲《小茶壶》，并尝试用家里的物品制作手偶，为歌曲伴舞。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对幼儿的表现调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加音乐活动，如合唱团、打击乐队等，提高幼儿的音乐素养。
2024年小班音乐教案《小茶壶》含反思
2024年小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自2024年小班音乐教材第三单元《趣味生活》，具体内容为歌曲《小茶壶》。
通过学习歌曲，让学生了解茶文化，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小茶壶》的旋律、歌词，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高的掌握。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、茶具、教学课件。
2. 学具：歌词卡片、节奏卡片、音乐道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用茶具展示，引导学生了解茶文化，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）分句教唱，指导学生掌握节奏和音高。
（3）学生跟随老师演唱，加强歌曲记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
（2）指导学生运用音乐道具，进行节奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲演唱，提高团队协作能力。
（2）设置小茶壶角色扮演，培养学生的表现力。
学生集体演唱歌曲，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小茶壶》2. 歌曲节奏：以四分音符为基础，注意节奏变化3. 歌曲音高：以C大调为基础，注意音高的准确性七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小茶壶》，并介绍茶文化。
2. 答案：根据课堂学习，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使学生较好地掌握了歌曲《小茶壶》。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他茶文化相关的音乐作品，如《采茶扑蝶》等，拓宽学生的音乐视野。
同时，鼓励学生参加学校举办的茶艺活动，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高的掌握。
幼儿园小班音乐优质教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐优质教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》，详细内容为《小茶壶》歌曲的学习及音乐游戏。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《小茶壶》这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，让幼儿学会用动作表现歌曲内容，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《小茶壶》歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
难点：掌握歌曲的节奏，以及动作的协调性。
四、教具与学具准备教具：小茶壶玩具、音乐播放器、钢琴。
学具：小茶杯、小桌布、手帕。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小茶壶玩具，引导幼儿观察并描述茶壶的特征，如形状、颜色等。
然后邀请幼儿扮演小茶壶，进行简单的动作表演。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《小茶壶》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
随后，教师带领幼儿学习歌曲歌词，并用手指动作表现歌词内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段歌词，如“小茶壶，圆溜溜，泡杯茶，香喷喷”，讲解歌词的节奏和动作表现方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一句歌词进行练习，学会后进行展示。
5. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，游戏规则如下：（1）幼儿分成两个队，每队轮流表演歌曲。
（2）表演过程中，其他队员需用小茶杯、小桌布、手帕等道具配合表演。
（3）表演结束后，两队互换角色。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小茶壶》2. 歌词及动作：（1）小茶壶，圆溜溜，泡杯茶，香喷喷。
（2）小茶杯，轻轻拿，喝一口，笑哈哈。
3. 歌曲节奏：简单易懂，四分音符为主。
七、作业设计1. 作业题目：学会演唱《小茶壶》歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
2. 答案：（1）歌词：见板书。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、音乐游戏等形式，让幼儿充分参与，达到了预期的教学目标。
小班音乐教案《小茶壶》
小班音乐教案《小茶壶》一、教案概述•教案名称：小班音乐教案《小茶壶》•适用年龄：3-4岁•教学目标：通过教学使幼儿了解音乐歌曲《小茶壶》，培养幼儿的音乐表达能力、节奏感和合作意识•教学时间：20分钟•教学资源：音乐播放器、小茶壶道具二、教学内容和步骤1. 介绍歌曲《小茶壶》（5分钟）•引入：老师出示小茶壶道具，向学生展示，并鼓励学生猜测道具的用途。
•提问：老师问学生是否知道《小茶壶》这首歌曲，有没有听过。
•介绍歌曲：老师简单介绍《小茶壶》这首歌曲的名称和内容。
可以说一些“小茶壶是一首快乐的儿童歌曲，歌里讲了小茶壶的故事，我们可以一起唱一唱。
”2. 唱歌和动作（10分钟）•音乐播放：老师播放歌曲《小茶壶》。
•唱歌：老师带领学生一起唱歌，教授歌曲的歌词和曲调。
可以先用口型示范，再让学生跟着唱。
•动作配合：老师教学生跟着歌曲的节奏做一些简单的动作，比如手轻轻抖动像水流动，模拟倒茶等动作。
鼓励学生积极参与。
3. 制作小茶壶（5分钟）•活动介绍：老师提供一些纸杯和彩笔，让学生自己制作属于自己的小茶壶。
•材料准备：老师准备纸杯、彩笔、装饰贴纸等制作小茶壶所需的材料。
•制作过程：老师示范在纸杯上绘制装饰和用彩笔涂饰，鼓励学生自由发挥，并适时给予指导和帮助。
•分享制作成果：学生完成后可以在班级里分享自己的小茶壶。
4. 回顾和总结（5分钟）•回顾歌曲：老师回顾《小茶壶》这首歌曲的歌词和动作，并邀请学生一起回顾唱一唱。
•总结活动：老师引导学生回顾整个教学活动，问他们喜欢这个活动吗？有没有收获？并鼓励学生积极表达自己的感受。
三、教学评估通过观察学生在教学活动中的参与度和表现，可以初步评估他们对歌曲《小茶壶》的了解和掌握程度。
同时，教师可以观察学生的合作意识、音乐表达能力和节奏感的发展情况。
根据观察结果对学生进行个别评价和指导。
四、教学延伸•继续唱歌：可以将《小茶壶》这首歌曲加入日常的音乐活动中，让学生多次唱唱。
•创作舞蹈：可以在学生掌握歌曲后，引导他们尝试创作适合歌曲节奏的简单舞蹈动作。
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小班音乐小茶壶
活动目标：
1.熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2.初步创编茶壶和茶杯的动作。
3.在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏
活动过程：
一、通过游戏“变变变”进入
宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。
变成小兔，跳一跳）（变成鸭子，走一走）（变成袋鼠，跳一跳）（变成飞机，听音乐飞进场地）
二、观察图片，熟悉歌曲
1、教师完整的示范演唱一遍
我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊？（幼儿回答）是好累的，我都想喝水了。
宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）
2、观察图片，理解歌词
1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）
教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀
（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）
茶柄长在什么地方？你们来学学
那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）
教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴
（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）
教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。
创编茶壶和茶杯的动作
你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。
（5）我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。
那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。
（动作示意）再来一次。
提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）
提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）
那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。
刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）
宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。
“咕噜咕噜”
哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。
3、请客人老师喝茶
宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？三、结束
其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去。