大班语言 你是我最好的朋友 教案
大班语言你是我最好的朋友教案（共5则）
大班语言你是我最好的朋友教案（共5则）第一篇：大班语言你是我最好的朋友教案大班语言你是我最好的朋友活动目标：1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。
2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
活动准备：小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔活动流程：学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏活动过程：一、认识故事人物１、（出示老鼠、大象图片）小朋友们他们是谁呢？２、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）３、请你猜一猜他们是什么关系呢？二、看课件，听故事１、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？２、（故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）１）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？２）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？３）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？３、（听故事最后半段）１）红色象征了什么？２）末末为什么喜欢黄色？３）蓝色给人什么样的感觉？４）什么颜色可以变成绿色？５）白色像什么呢？６）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？７）末末最喜欢什么颜色，为什么？８）你喜欢娜娜还是末末？师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
三、幼儿开展自由辩论大赛你最喜欢什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）四、变色游戏小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。
附故事：你是我的好朋友娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？”娜娜告诉妈妈：“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。
”阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。
大班语言你是我最好的朋友教案
大班语言你是我最好的朋友教案大班语言教案主题：你是我最好的朋友年龄段：4-5岁教学目标:1.学生能够认识并理解“朋友”这个概念，并知道如何与他人友好相处。
2.学生能够用简单的语言表达自己对朋友的看法，并了解朋友的重要性。
3.学生能够在游戏和活动中加强沟通技巧和团队合作。
教学内容:1. 朋友的定义和重要性2. 小组游戏3. 互动讨论教学步骤:1. 介绍朋友的定义和重要性（1）引导学生讲述他们对朋友的理解和看法。
（2）展示有关朋友的图片、视频或故事，并与学生分享。
（3）让学生讨论朋友对他们的生活和发展的重要性。
2. 小组游戏（1）学生被分成小组，各小组选择一个代表，为自己的小组争取尽可能多的奖励，比如糖果或贴纸等。
（2）代表需要向其他小组的学生证明他们是自己小组的最佳朋友。
可以在给定的时间内与其他小组成员交流，展示自己的优点，并试图争取他们的支持和认可。
（3）最后，选择获得最多支持的小组成为胜利者，每个小组成员都可以获得奖励。
3. 互动讨论（1）让每个学生带来他们最喜欢的玩具，让他们与其他学生分享。
（2）鼓励学生分享自己的玩具为什么值得喜欢，以及他们如何使用它们与朋友玩耍。
（3）回顾本次课程中学到的内容，并与学生一起总结朋友的定义和重要性。
教学评估：1. 通过小组游戏中的表现来评价学生对朋友定义和重要性的理解。
2. 鼓励学生对自己的朋友表达喜爱和感激的情感。
教学延伸:1. 鼓励学生对自己的朋友和家人说出感激之情。
2. 组织学生参加社交和协作活动，如类似于“朋友日”的庆祝活动，或者玩具交换。
这些活动可以增强学生的人际交往和团队合作技巧。
教学反思：本课程主要目的是帮助学生建立朋友之间的联系，认识到朋友对个人及群体的重要性。
在这个年龄段里，学生的思想和行为习惯正在发育阶段，此时教师的引导和指导对于孩子的成长具有重要作用。
在教学中，我尝试通过游戏和互动让学生更好地理解和体验朋友的定义和重要性。
通过本次课程，学生能够更清晰地理解什么是朋友，并开始认识到朋友对他们的生活和发展的重要性。
幼儿园大班语言《你是我最好的朋友》教案
幼儿园大班语言《你是我最好的朋友》教案一、教学目标1.让幼儿明确什么是朋友，学会如何与朋友相处；2.培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言自信心；3.了解“朋友”这个概念在生活中的应用。
二、教学内容《你是我最好的朋友》三、教学重点1.能理解“朋友”的概念和内涵；2.能根据课文内容，通过语言表述自己的想法和感受。
四、教学难点如何让孩子细致地描述朋友的外貌，性格特点，及提高口语表达能力。
五、教学方法教师讲授，游戏，讨论六、教学准备1.教学PPT；2.课件材料。
七、教学过程1. 热身让孩子想一想，你有没有几个朋友？这些朋友有什么特点和爱好？如果要形容你的好朋友，你会用哪些词语形容？2. 导入通过讲一个小故事来导入今天的主题：“有一天小鸟迷路了，好朋友小猫帮助小鸟寻找回家的路，终于将小鸟送回了家中。
这个时候，小鸟对小猫说：‘谢谢你，你是我最好的朋友!’”请幼儿们说出小鸟和小猫之间最重要的关系，引出今天的主题——“朋友”。
3. 内容学习根据课文内容，老师和孩子们一起学习《你是我最好的朋友》，让孩子们了解“朋友”的含义，并且描述朋友的形象特点，让孩子们自由表达自己对朋友的理解。
4. 合作活动带领孩子们参加一系列合作活动，如拼图等，促进孩子们的互动与协作。
5. 总结让孩子们形成自己独有的思考和总结，以此练习他们的口语表达和思考能力，让他们可以在这样的教育环境下，更好的发展自身的优势，更好的融入到生活中去。
八、教学反思本次教学准备充分，教学内容丰富，操作性强，对于培养幼儿对“朋友”这个内涵的理解和感悟，以及通过互动式的教案来让幼儿们互相合作、提高口语表达能力、提升思考能力等方面，都起到了积极的作用。
相信在今后的教育教学中，还会更加注重细节方面的部分，争取收获更多的幼儿的支持和肯定。
大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》
大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》教学反思一、课程目标评价本节课主要针对的是大班儿童情感语言发展，通过“你是我最好的朋友”这首歌曲，让学生学会用语言表达友情、情感，同时通过活动的形式巩固学生掌握的词汇和表达能力。
在教学过程中，我根据学生的年龄和语言发展水平，采用了多种形式，如听、唱、画、说和做等，创设情境，给予鼓励和引导，帮助学生运用语言表达自己的思想和情感，同时让学生感受到友谊的珍贵、感受到在团队中的快乐和幸福。
通过此次授课，我觉得该课程设计能够有效地满足学生的语言发展需求。
学生们通过唱歌、学习词汇、画画、说话、做活动等多种形式，积极参与，表现积极，达到了预期的教学目标。
同时，学生们也掌握了一定的英语语言表达及抒情表达的能力，这对他们今后的英语学习和情感发展都具有积极的意义。
二、教学流程与策略1.情景过渡及导入：该课的导入环节为教师示范和引导学生学唱一首小歌曲：《你是我最好的朋友》。
我在课前准备好了歌曲的CD，并放在教室CD机里，同时准备了歌曲歌词，一面播放歌曲，一面逐字逐句地教学生唱歌，并通过个别点名的方式，让学生一个个来唱，让学生感受到英语歌曲的魅力，导入今天的教学话题。
2.语言输入：通过观看森林里的动物们是如何交朋友的视频，让学生了解到友情的宝贵和珍惜。
在视频播放过程中，我不断地给学生解释动物们的交互行为和动作，让学生了解到交朋友的方式和注意事项，从而为后面的学习活动做好铺垫。
3.语言输出：为了让学生将所学语言用于实践，我安排了一些活动任务。
例如，学生画自己和朋友的合影，并讲述一下与朋友的趣事等。
我还使用了幻灯片展示，让学生在一定的情境下发表自己的观点和情感表达。
通过这些活动让学生得到实际应用，更好地掌握英语表达和抒情的能力。
4.巩固和评价：课程设计的巩固部分主要是对学生所学内容的回顾和总结。
我在课堂上设置了一些小测验和问答题，让学生可以在回答问题的同时，巩固和模拟所学英语表达和抒情的能力。
大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》
大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》一、教案概述1.1 教学目标•培养学生的语言表达能力和合作意识；•培养学生对友谊的理解和珍惜的态度；•学会正确使用句子结构和词汇。
1.2 教学内容本次课程的内容为《你是我最好的朋友》。
1.3 教学资源•PPT演示文稿；•教材《小学英语第一册》；•演示实物：友情书。
1.4 教学准备•准备课堂教学所需的PPT演示文稿；•预先准备好友情书的样本。
二、教学过程2.1 导入与前导在课堂开始前，教师可以播放一段关于友谊的动画片或歌曲，引导学生谈论友情的重要性。
2.2 主体教学2.2.1 呈现新词汇与句型通过PPT演示文稿呈现关于友谊的词汇和句型，例如：•friend（朋友）•best friend（最好的朋友）•You are my best friend.（你是我最好的朋友。
）教师向学生解释这些词汇的意思，并鼓励学生模仿老师的发音。
2.2.2 学习卡片游戏教师准备好友情书的样本，将每个卡片上写上不同的词汇，例如friend、best friend、happy等。
然后将卡片洗匀，要求学生按照老师的指令依次翻开卡片并接龙说出这些词汇。
2.2.3 听录音并跟读教师播放相关录音，并要求学生跟读。
同时，教师可以辅助学生理解句子的意思，并让他们逐句跟读。
2.2.4 分组角色扮演将学生分成小组，每组选择一个学生扮演“我”，其他学生扮演“朋友”。
然后，让学生们根据朋友与“我”之间的对话内容进行角色扮演，加深学生对句型和词汇的理解和运用。
2.2.5 创作友情书教师给每名学生发一份友情书的样本，然后要求他们根据自己的理解和感受，创作一封属于自己的友情书。
学生们可以在友情书中表达对自己的朋友的感谢和祝福。
2.3 总结与反思教师可以引导学生总结本节课学到的关于友谊的词汇和句型，并提醒他们在现实生活中如何运用这些知识。
三、教学反思通过本节课的教学，学生们通过听、说、读、写等多种形式的活动，充分锻炼了自己的语言表达能力和合作意识。
大班语言你是我最好的朋友教案【含教学反思】
大班语言你是我最好的朋友教案【含教学反思】课程目标•掌握基本的朋友问候语和礼貌用语。
•了解朋友之间的互动和沟通方式。
•培养与人交往的能力和合作精神。
教学准备•绘本：《你是我最好的朋友》。
•彩色卡片。
•录音设备。
•课堂道具：笔、板书、音频播放器。
教学过程1. 创设情境在开课前，教师可以通过音频、图片或视频等方式，将学生带入到朋友聚会的情景中。
教师可以简单介绍几个朋友，引导学生了解朋友之间的相互关系和聚会活动内容。
2. 朗读绘本通过朗读绘本《你是我最好的朋友》，让学生学习基本的朋友问候语和礼貌用语，培养语言表达能力和理解力。
教师可适当设置语音、语调等方面的情境，让学生更深刻地体验到角色的感情。
3. 朋友互动分发彩色卡片，让学生自行选择并分组，进行朋友之间的互动和交流。
通过这个环节，让学生了解更多关于朋友之间的沟通和交往方式，并培养学生良好的合作精神。
4. 合作游戏通过合作游戏，让学生更深入地了解到朋友之间的关系和互动方式。
游戏可以是观察游戏，表演游戏等多种形式。
通过游戏，学生可以更好地理解朋友说话的意义，培养沟通交流的技能。
5. 反思总结在教学结束后，教师可以借此机会，与学生一起反思教学活动。
让学生分享自己的收获和感受，以及对自己和朋友交往方面的认识的改变。
教师也应该认真总结本次教学的优缺点，并做好下一步的改进措施。
教学反思本次教学总的来说取得了比较好的效果。
首先，在情境创设方面，我们通过多媒体、音频等方式为学生创造了比较真实的朋友聚会情境，并引导学生进行预习。
其次，在朗读绘本的环节中，我们针对绘本内容的特点，通过语音语调等形式，更好地引导学生理解和领悟绘本的意义。
在朋友互动和合作游戏中，学生积极参与，表现出良好的合作精神和沟通交流能力。
在这个过程中，他们可以自信地和他人进行交流，并互相帮助，这是非常有价值的。
最后，在教学总结中，学生能够自我反思，对自己的表现和学习效果进行评估，这有助于他们自我认知和主动融入到学习中来。
大班语言教案《你是我最好的朋友》
大班语言教案《你是我最好的朋友》大班语言教案《你是我最好的朋友》篇一目标预设：1. 初步理解故事内容，感受小白鼠和盲象之间深厚的友谊。
2. 积极参与活动，能对颜色进行大胆的想象并用语言表达出来。
活动重点：初步理解绘本内容，感受故事中深厚的友谊。
活动难点：对颜色进行大胆的想象，能用语言表达出来。
活动准备：物质方面：我将绘本图片制成的精美课件，为孩子们设计人手一份的爱心形状的纸、蜡笔若干。
经验方面：事先和孩子们运用上网查阅的方式，了解大象和老鼠在自然界的关系。
活动过程：一、信封导入，激发活动兴趣。
师：小朋友们，你们看，老师这里有什么呀？有一封信，你们猜猜是谁寄给我的呀？这是我的好朋友寄给我的一封信。
师：小朋友们，你们有朋友吗？师：是呀，我们每个人都有朋友，形影不离的是朋友，相亲相爱的是朋友，朋友之间是真心相待的，朋友常常会在有困难的时候互相帮助。
二、阅读绘本，感受朋友情谊。
1.播放课件画面1，认识主人公娜娜，在看看说说的过程中了解它想找朋友的愿望。
师：孩子们，看看，这是谁呀？一只什么样的小白鼠呀？师：是呀，这是一只非常小的小白鼠，它有一个好听的名字，叫娜娜，娜娜一直觉得自己太小了，她总想找一个很大的朋友，猜猜看，会找谁做他的朋友呢？师：我们一起去娜娜的房间里找找答案吧。
师：知道了吗？娜娜想和谁做朋友呀？你是怎么知道的？师：是呀，娜娜想和大象做朋友，因为她的房间里到处都贴满了和大象有关的东西。
师：可是你们说，大象可能和老鼠做朋友吗？2.播放课件画面2，娜娜第一次找朋友，以失败告终。
师：可是娜娜还是去找大象做朋友了，你们看看，大象们的表情是什么样子的啊？师：哦哟，有的皱眉，有的瞪大了眼睛，有的转过脸去想逃跑，从他们的表情来看，他们愿意和娜娜做朋友吗？师：大象们不愿意和娜娜做朋友，那么娜娜到底有没有找到大象做朋友呢？3.播放课件画面3.娜娜遇到盲象末末。
师：一天，娜娜又遇到一头大象，可是这头大象看见娜娜没有多也没有露出惊讶的表情，这是为什么呢？你怎么看出来的呢？师：原来，这是一头盲象，它的眼睛什么也看不见，其他的大象都不喜欢它，它总是排在队伍的末尾，所以大家叫它末末，末末什么也看不见，它快乐吗？你们觉得娜娜会和它做朋友吗？师：渴望朋友的`娜娜没有看不起末末，�师：盲象末末最大的愿望是什么呢？娜娜会怎样帮助它呢？我们来看看。
你是我最好的朋友 大班语言教案《你是我最好的朋友》优秀4篇
你是我最好的朋友大班语言教案《你是我最好的朋友》优秀4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是爱岗的小编帮大伙儿分享的4篇大班语言教案《你是我较好的朋友》，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
大班语言教案《你是我较好的朋友》篇一活动目标1.仔细观察画面，理解绘本大意，能运用较连贯的语言描述自己知道的色彩，并能大胆地表达自己的想法。
2.初步感受朋友之间珍贵的友谊，懂得与朋友友好相处。
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
重点难点仔细观察画面，理解绘本内容，运用较连贯的语言描述自己知道的色彩。
活动准备《你是我较好的朋友》PPT;幼儿用的小书=幼儿人数活动过程(一)开始部分：1.教师出示绘本，引导幼儿阅读绘本封面。
(设计意图：教师通过直接出示绘本，阅读封面的方式，吸引幼儿的阅读兴趣，通过让幼儿进行简单的猜测，激发他们阅读的愿望。
)师：今天，老师给小朋友们带来了一本很有意思的绘本，名字叫“你是我较好的朋友”师：你较好的朋友是谁？为什么他是你的好朋友？那这本书里谁是谁的好朋友呢？让我们一起看看封面吧！师：封面上有谁？猜猜他们在做什么呢？(可回应：有可能哦！也可追问，你从哪里看出来的？若幼儿观察到盲象，可在这里帮助孩子理解盲的感觉，让幼儿知道，盲可以通过多种感觉来认识这个世界。
) 师：小白鼠和大象，他们到底在做什么呢？让我们一起去看看吧。
2.出示PPT1，教师为幼儿讲述：(设计意图：教师通过讲故事的方式，进一步激发了幼儿阅读的愿望，为后面的的活动做好铺垫。
)这只可爱的小白鼠，她的名字叫娜娜，娜娜是一只非常特别的小老鼠，他不喜欢和老鼠玩，她想找另外一个朋友。
她想找谁呢？让我们一起去娜娜的房间里看看……3.出示PPT2，教师带幼儿讲述：师：娜娜想找谁做朋友？你从哪里看出来的？(房间里全是有关大象的东西)师：你猜，大象会和老鼠做朋友吗？为什么？4.出示PPT3和PPT4，教师为幼儿讲述：其实，大象并不喜欢小老�(1)看看是谁愿意和她做朋友呢？这头大象是什么样的？(2)咦！大象为什么要戴着墨镜呢？原来末末是一头盲象。
大班语言教案你是我最好的朋友
大班语言教案你是我最好的朋友大班语言教案你是我最好的朋友作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案你是我最好的朋友，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案你是我最好的朋友1活动目标：1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.2.初步学习有表情地朗诵诗歌.活动过程：1.谈话，引出课题.问题：⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)⑵.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字?听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?在幼儿园里做了什么?在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)⑵.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?活动反思：这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。
”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。
以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。
”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”?今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做?”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。
新教案大班语言详案《你是我最好的朋友》含反思
一、教学目标1.引导幼儿理解友谊的珍贵，懂得珍惜身边的朋友。
2.培养幼儿倾听、表达和合作的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解友谊的珍贵，学会珍惜朋友。
2.教学难点：引导幼儿将友谊融入日常生活，做到真诚相待。
三、教学准备2.教学道具：小熊玩偶、大树模型、友谊手链。
3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述小熊与朋友的故事，引导幼儿思考友谊的意义。
2.故事分享（2）教师提问，引导幼儿思考故事中的友谊元素。
（3）教师与幼儿互动，分享自己的友谊故事，激发幼儿的情感共鸣。
3.情景体验（1）教师组织幼儿进行友谊手链制作活动，培养合作意识。
（2）教师引导幼儿将友谊手链送给身边的朋友，表达友谊之情。
4.游戏互动（1）教师组织幼儿进行“大树朋友”游戏，培养团队精神。
（2）教师引导幼儿在游戏中体验友谊的力量，懂得珍惜朋友。
五、教学反思1.优点：（1）幼儿对故事内容感兴趣，积极参与讨论。
（2）友谊手链制作活动培养了幼儿的合作意识。
（3）游戏互动环节，幼儿体验到友谊的力量。
2.不足：（1）在情景体验环节，部分幼儿对友谊的理解不够深入。
（2）在教学过程中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象。
重难点补充：1.教学重点补充：利用故事中的具体情节，引导幼儿认识到朋友间相互帮助、共同成长的重要性。
例如，在故事中小熊在遇到困难时，朋友是如何帮助它的，让幼儿思考在现实生活中他们是如何得到朋友的帮助的。
对话示例：幼儿A：“它的朋友带着它找回家的路。
”教师：“对，朋友就像是指引我们的灯塔。
你们有遇到过朋友帮助你们的时候吗？”幼儿B：“是的，我摔倒的时候，我的朋友扶我起来。
”2.教学难点补充：通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助幼儿理解抽象的友谊概念，将友谊的行为具体化，让幼儿能够将友谊的理念应用到实际生活中。
对话示例：教师：“我们来扮演小熊和它的朋友，假如你是小熊，你会怎么对你的朋友说？”教师：“很好，我们对待朋友要用心，用言语表达我们的感情。
大班语言你是我最好的朋友教案
大班语言你是我最好的朋友教案一、教学目标：1. 巩固基础词汇及语法知识；2. 培养学生听、说、读、写能力；3. 提高学生阅读理解能力；4. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点：1. 重点：巩固基础词汇及语法知识，培养学生听、说、读、写能力。
2. 难点：提高学生阅读理解能力，培养学生合作意识和团队精神。
三、教学准备：多媒体课件，PPT，黑板，白板，墨水笔，教材，课外阅读材料，小组讨论表格，配套练习册。
四、教学过程：1. 开始① Greetings and warm-up.T: Good morning, boys and girls. Please sit down. How are you today?Ss: Good morning, Ms. Li. We are fine. Thank you.T: Let’s do a warm-up first. I will show you some pictures. Please tell me the things in the pictures.② Presentation.T: Today, we are going to learn Unit 2 “You are my best friend”. First let’s read the new words together and learn some grammar points.2. 学习新词汇和语法：A. New wordsa. friend, my best friend, good friendb. kind, friendly, happyc. play, sports, music, gamesB. Grammara.主语+be动词（am，is，are）+名词b.如何问别人是否是我们的好朋友。
C. Dialoguea. Make a dialogue between two students.A: Hello, are you interested in playing basketball?B: Yes, I am.A: Great. I love playing basketball too.B: That’s great. Are you a good player?A: Not really. But I love playing it.B: Me too.3. 练习：A. Complete the sentences with the correct form of the words in the box.B. Read the passage and answer the questions.C. Work in pairs. Talk about your favorite sport/music/game.D. Write a short paragraph about your best friend.E. Group discussion.1) Work in pairs.A: Hi, Jack. Do you like playing basketball?B: Yes, I do. I’m a big fan of basketball.A: That’s great. Let’s play basketball to gether next Saturday.B: Sure. But are you a good player?A: Not really, but I love playing basketball.B: Me too. We can learn from each other.(Teacher walks around and observes students’ performance.)2) Finish the task as required.A. Complete the sentences with the correct form of the words in the box.kind friendly happy1) My best friend is always so______. He never hurts others feelings.2) Lisa and Anne are______girls. They always smile and say hello.3) Every time I see dolphins, I fee l______. I can’t help but smile.B. Read the passage and answer the questions.Amy is my best friend. She is really nice and friendly. She likesplaying sports and listening to music. Her favorite sport is basketball, and she is really good at it. Every time we play basketball together, she teaches me some new skills. Her favorite music is pop music. She loves listening to Taylor Swift. She thinks Taylor Swift’s songs are very meaningful, and she always sings along when she hears them.1) Who is Amy?2) What does Amy like?3) What is Amy good at?4) What kind of music does Amy like?C. Work in pairs. Talk about your favorite sport/music/game.D. Write a short paragraph about your best friend.My best friend is Lucy. She’s a really kind girl. She alw ays listens to me and helps me when I have problems. She loves playing the piano, and she plays it very well. Her favorite game is chess. She always wins when we play together. I’m glad to have her as my best friend.E. Group discussion.1) How do you choose your friends?2) What makes a good friend?3) Do you think it’s important to have a best friend?4) What can we learn from our friends?(Teacher walks around and observes students’ discussion.)五、巩固练习：A. Complete the sentences with the correct form of the words in the box.B. Read the passage and answer the questions.C. Work in pairs. Talk about your favorite sport/music/game.D. Write a short paragraph about your best friend.E. Group discussion.1) How do you choose your friends?2) What makes a good friend?3) Do you think it’s important to have a best friend?4) What can we learn from our friends?六、总结：In this lesson, we’ve learned some new words and grammar points. We’ve also practiced reading, writing, speaking and listening ski lls. Through discussion, we’ve learned how to work in a team and how to express our opinions clearly. We’ve found that friendship is important and that we can learn a lot from our friends.七、拓展练习：1. Grammar quiz1) What is the correct form of the senten ce “She (is/are) my best friend”?2) How can we ask someone if they are our good friend?3) What verb do we need to use in the sentence “I (like/likes) playing basketball”?4) What is the correct form of the sentence “Tom and Jerry (are/is) good friends”?5) What is the correct form of the sentence “They (play/plays) football every day”?2. Reading comprehensionMy Best FriendMy best friend’s name is Lily. We’ve been friends since we werein kindergarten. She is a very kind and friendly girl. She always listens to me and helps me when I have problems. I can share mysecrets with her, and she can always keep them.Lily loves playing the guitar, and she plays it very well. She writes her own songs and sings them for me. I think her songs are very beautiful and meaningful.We like doing a lot of things together. We enjoy hiking, swimming, and cycling. We also like playing computer games and watching movies.I’m very lucky to have Lily as my best friend. She is always there for me when I need her.1) How long have the writer and Lily been friends?2) What kind of person is Lily?3) What does Lily like doing?4) What do the writer and Lily enjoy doing together?5) How does the writer feel about Lily?3. WritingImagine you are introducing your best friend to your classmates. Write a paragraph about your friend. You can include their name, personality, hobbies, and anything else you want to share.八、教学反思：In this lesson, I think the combination of new words, grammar and dialogue practice helped students consolidate their language skills. The group discussion activity was also a good opportunity for them to share their thoughts and opinions, and to practice their speaking and listening skills.However, some students still struggled with reading comprehension and writing tasks. As a result, I will place more emphasis on these skills in future classes. I’ll also try to create more opportunities for students to practice their skills in real-life situations or through role-playing activities, in order to make the class more interactive and engaging.。
大班绘本你是我最好的朋友教案【含教学反思】
大班绘本《你是我最好的朋友》教案一. 教材分析《你是我最好的朋友》是中国作家朱德庸的代表作之一，其中的故事情节温馨感人，语言简洁易懂，适合大班幼儿学习。
这本书不仅能让幼儿感受到真正的友谊的力量，还能培养他们对爱、友情、关爱等方面的感知能力，对幼儿的情感与语言发展具有重要的意义。
二. 教学目标知识与技能1.能够理解并表达故事中的主要情节和情感内涵；2.能够绘制与故事相关的图片；3.能够与同伴分享感受、与家长或者老师讲述故事情节。
情感态度与价值观1.培养幼儿的相互关爱与友爱意识；2.培养幼儿的合作精神和公共意识；3.提高幼儿的心理健康水平。
三. 教学过程第一课时教师活动1.准备好幼儿所需的材料：本教案使用的绘本、彩笔、彩纸、剪刀等；2.听故事：为幼儿讲述《你是我最好的朋友》，着重介绍主人公之间的友谊关系以及故事的情节；3.跟读绘本：向幼儿发放绘本，带着幼儿跟着绘本中的情节语音朗读，加强幼儿对故事情节的记忆；4.绘制插图：发放材料，让幼儿按照自己的理解绘制与故事相关的插图。
幼儿活动1.跟随教师跟读绘本；2.创作自己独特的插图。
第二课时教师活动1.教学交流：询问幼儿最喜欢故事中的哪个角色，并就此向幼儿展开普及小组讨论；2.观看视频：播放由教师录制的，讲述故事的视频，并与幼儿共同探究其中涉及的情感；3.组织角色扮演：组织幼儿参与角色扮演，感受并理解故事情节的内涵。
幼儿活动1.活跃小组气氛，积极参与讨论；2.观看视频，理解故事深意；3.创造机会，担任故事角色扮演。
第三课时教师活动1.引导绘画：依据幼儿的想象与创造力，提供绘画素材，以便幼儿绘制符合自己想象的画面；2.组织绘画比赛：针对幼儿的绘画，添加评选环节，以鼓励他们发挥更高的创造力。
幼儿活动1.自由创作，发挥自己的想象力；2.参加绘画比赛，并与老师和家长分享自己的创作。
四. 教学反思通过对本教案的编制和实施，我发现以下几点：1.通过讲故事、读绘本和观看视频等形式，能够有效地激发幼儿兴趣，增进幼儿的学习动机；2.注重交流和角色扮演环节，有利于幼儿从不同的角度理解故事；3.给予幼儿足够的创作空间，能够发挥幼儿自身特长和想象力，让学习更加富有乐趣和创造力。
大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》
大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》一、教学目标1.通过观看动画片和听故事，在情境中感知和理解“友谊”的内涵和重要性。
2.能够正确朗读生词和短语，提高语音语调表达能力。
3.通过角色扮演，积极参与课堂互动，培养班级团结和协作精神。
二、教学重难点重点1.学习并理解“友谊”的内涵和重要性。
2.学习掌握生词和短语，并能准确表达。
难点1.如何引导幼儿在情境中理解“友谊”。
2.如何通过角色扮演培养幼儿的团结和协作精神。
三、教学准备•课件：《你是我最好的朋友》动画片•教具：卡片、小道具、表情卡等四、教学过程与反思一、热身启动活动（5分钟）教师说：“我们今天的主题是‘友谊’，请大家都来做一个小游戏，我们坐成一个圈，给旁边的小伙伴问一个‘你喜欢什么颜色’的问题，然后他就回答‘我喜欢红色、蓝色、绿色……’，接着下一个人就根据他刚刚回答的颜色，继续问下一个人，一直这样下去。
”反思：通过这个小游戏，既锻炼了幼儿与人沟通的能力，又培养了他们团结和协作的精神。
同时也使整个班级感到更加亲密和融洽。
二、观看动画片（10分钟）教师播放《你是我最好的朋友》动画片，引导幼儿在情境中感知“友谊”的内涵和重要性，以及人与人之间相互帮助的重要性，从而培养幼儿的情感和价值观。
反思：动画片是幼儿最明智的老师之一，通过情境的设置和动物的角色，生动地表现了人际关系中的“友谊”这一主题。
幼儿在观看中积极同情、投入、思考和认知。
三、学习生词和短语（10分钟）教师准备了与“友谊”有关的生词和短语，如“友谊、爱心、分享、关心、合作”等，通过幼儿互相问答的形式来学习并记忆生词和短语。
随后教师会对这些词汇进行简单讲解，拓展幼儿的词汇量。
反思：生词和短语的学习，不应该单纯地让幼儿感受到字面上的含义，应该与情境结合起来，通过互动来加深记忆。
而教师自身的讲解能力也起到了重要的作用，有助于幼儿的理解和掌握。
四、角色扮演（15分钟）教师准备了角色扮演的小道具，让幼儿分成若干组，每组扮演一个故事中的角色，让他们通过动作表情等互动方式演绎故事情节。
大班语言优质公开课获奖教案教学设计绘本阅读《你是我最好的朋友》
大班语言优质公开课获奖教案
前言
在幼儿教育中，语言教学一直是备受关注的重要领域。
本文将介绍一份获奖的大班语言优质公开课教案，通过教学设计来帮助幼儿提升语言能力。
此外，本教案还结合了绘本阅读《你是我最好的朋友》，通过绘本阅读的方式来激发幼儿的读书兴趣。
教学目标
本节课的主要目标是： - 帮助幼儿提升语言表达能力； - 培养幼儿观察和分析问题的能力； - 激发幼儿阅读兴趣。
教学准备
•教学设计
•绘本《你是我最好的朋友》
•课堂所需物品准备
教学活动
情境呈现
教师向幼儿展示绘本《你是我最好的朋友》，并简单介绍绘本的故事背景。
引发幼儿对绘本的兴趣。
故事阅读
教师逐段讲解《你是我最好的朋友》这本绘本的故事情节，引导幼儿一起参与讨论，让他们理解故事内容。
问答互动
教师通过提问，引导幼儿分析故事中的人物关系、情节发展等，帮助幼儿培养语言表达能力。
小组合作
幼儿分成小组，按照自己的理解重新编排绘本故事内容，并用语言表达出来，培养小组合作与团队意识。
表演展示
每个小组展示他们编排的绘本故事内容，通过角色扮演等形式展示出来，提升幼儿的表达能力。
总结
通过本节课的教学活动，幼儿在绘本阅读中不仅提升了语言表达能力，还培养了团队合作意识。
希望本教案能够对幼儿的语言发展起到一定的促进作用。
结语
大班语言优质公开课获奖教案结合绘本阅读的教学设计，希望能够激发幼儿对语言学习和阅读的兴趣，促进他们全面发展。
以上是本节课的教学设计，希末节课能够取得良好的教学效果，激发孩子们的学习兴趣。
大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》
大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》一、教学背景班级：大班（4-5岁）课程名称：语言课程时长：40分钟二、教学目标1.能正确地说出“你是我最好的朋友”这句话，并会正确地运用于日常生活中。
2.培养学生对于友谊的认知和理解。
3.练习学生的口语表达能力和听力理解能力。
三、教学内容《你是我最好的朋友》四、教学过程1. 教师引导教师利用实物或图片引导学生感知并认识“好朋友”的概念，让学生了解什么是好朋友。
2. 导入新课教师播放动画视频资料学习句型：“你是我最好的朋友”。
在视频中，动画角色之间有情景互动，学生可以通过角色在生活中的行为举止以及对话理解故事情节，并学会正确使用句型。
3. 听说读写结合教师带领全班同学回味故事情节，提问引导学生多角度理解故事场景，并在交流中帮助学生英文口语的运用。
同时，教师提供板书，让学生在读进中写字进一步加深印象与学习效果。
4. 角色扮演教师再次播放视频，要求部分学生在教室内扮演角色，尝试用英语进行对话，带领学生在真实场景中锻炼英语口语表达能力和听力理解能力。
5. 反思总结教师引导学生回忆本节课所学的内容，并提问学生“你是谁最好的朋友”并让学生相互交流。
教师总结引导学生思考学习到了什么，并结合学生最后的答案来评价本次课程的做法。
五、教学反思本节课整体效果良好，学生们积极参与，获得了更多的口语练习机会。
但是，在教学中也出现了一些问题，比如学生的参与度不够高，部分学生照着老师的发音模仿并不理解意思，以及时间安排不够合理等等。
为了解决这些问题，下一次我会更注重在教学中更多的引导学生思考交流能力和交互式地教学。
另外，我也会把更多的课程时段留给学生互动交流，并尽可能与实际情况接近，让课程更具实际应用价值。
公开课教案大班绘本阅读活动《你是我最好的朋友》
一、教学目标2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力，激发他们对绘本阅读的兴趣。
3.教育幼儿学会珍惜友谊，关爱身边的人。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解友谊的意义，学会关爱朋友。
2.教学难点：培养幼儿的表达力和想象力，使他们在阅读中产生共鸣。
三、教学准备2.课件：绘本图片、背景音乐3.教学道具：小熊玩偶、爱心卡片四、教学过程一、导入1.教师出示小熊玩偶，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个小熊是谁吗？它叫什么名字？它有什么特点？”二、绘本阅读1.教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个故事可能讲的是什么呢？”2.教师按照绘本内容逐页展示，引导幼儿观察图片，讲述故事情节。
3.在阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：“阿熊遇到了什么困难？它的朋友是怎么帮助它的？你们觉得阿熊的朋友可爱吗？为什么？”三、活动环节1.表达环节：教师邀请幼儿谈谈自己对友谊的理解，分享自己的好朋友故事。
2.想象环节：教师提出问题：“如果你们遇到了和阿熊一样的困难，你们会怎么向朋友求助？你们的好朋友会怎么帮助你们？”引导幼儿发挥想象力，讲述自己的故事。
3.互动环节：教师发放爱心卡片，邀请幼儿在卡片上写下自己对朋友的爱和祝福，然后将卡片送给好朋友。
2.教师邀请幼儿谈谈自己对本次活动的感受，引导他们反思自己在友谊中的表现。
五、教学延伸1.教师布置课后作业：邀请家长参与，让幼儿与家长一起制作友谊手工作品，增进亲子关系，培养幼儿的动手能力。
2.教师在班级群内分享本次活动照片和视频，让家长了解幼儿在园的学习生活，促进家园共育。
六、教学反思1.本节课通过绘本阅读，让幼儿理解友谊的意义，学会关爱朋友，达到了教学目标。
2.在活动环节，幼儿积极参与，表达了自己的想法，培养了他们的观察力、表达力和想象力。
3.教师在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和引导，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
4.不足之处：在互动环节，部分幼儿可能因为害羞等原因，不敢在众人面前表达自己的想法。
大班语言你是我最好的朋友教案
大班语言你是我最好的朋友教案教学目标：1.呈现基本词汇：friend (朋友), best (最好的), happy (开心的), sad (难过的), share (分享), play (玩), and love (爱).2.阅读并理解课文《你是我最好的朋友》。
3. 通过课文和活动，学生将会学会如何和好朋友相处。
教学步骤:Step 1: Presentation1.老师向学生介绍本堂课将要学的词汇：friend (朋友), best (最好的), happy (开心的), sad (难过的), share (分享), play (玩), 和love (爱).2.老师将词汇分类，比如：感觉（happy 和 sad）, 动作（play 和 share）, and 关系（friend, best, 和 love）。
3.让学生猜测词汇意思，并向他们展示相关图片。
4.通过学生的解释，帮助学生更好地理解这些词汇。
Step 2: Reading and Understanding the Text1.让学生打开他们的英语书，并找到课文《你是我最好的朋友》。
2.一起阅读课文，并讨论重点和难点。
3.提醒学生注意作者为何认为他的朋友是他的最好朋友。
4.再次读这篇文章，让学生寻找那些表达作者感受的句子。
5.让学生讨论这篇文章是否适合描述他们和最好朋友的关系。
Step 3: Activity1.让学生坐成小组。
2.让他们分享他们与他们的最好朋友一起玩的乐趣。
3.鼓励学生彼此询问问题，以便更好地了解对方的感受。
4.在小组内，让学生合作，画一些他们与他们的朋友玩在一起的场景。
5.让学生携带他们的画作并在班上分享。
6.提醒学生在发言中使用正确的词汇来描述他们的感受和经历。
Conclusion在本堂课中，学生学会了关于朋友的新词汇，并学习了课文《你是我最好的朋友》。
通过小组活动和互动，学生有机会了解自己的朋友，并学习如何与他人相处。
幼儿园大班语言教案设计 你是我最好的朋友
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜友谊，学会关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养他们的表达能力。
3. 情感教学法：通过引导幼儿体验故事中角色的情感，培养他们的关爱意识。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于友谊的小故事，引导幼儿进入主题。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿观看，讲解故事的主要情节，让幼儿了解故事中角色的情感变化。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，引导他们发表自己的看法，讨论如何珍惜友谊，关爱他人。
6. 总结：总结故事的主题，强调珍惜友谊，关爱他人的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一张关于友谊的手工作品，下周带来分享。
六、教学内容：1. 学习故事中的对话，让幼儿能够模仿并表演故事中的对话。
2. 通过故事，让幼儿理解朋友之间的互助和关心。
七、教学步骤：1. 复习故事内容，引导幼儿回忆故事中的对话。
2. 分组进行对话练习，让幼儿模仿故事中的对话，并尝试自己创作类似的对话。
3. 邀请幼儿上台表演，其他幼儿观看并给予鼓励。
八、教学活动：九、教学评价：1. 观察幼儿在对话练习中的表现，评估他们的表达能力和理解能力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的创造力和情感表达能力。
十、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起制作一张关于友谊的手工作品，可以是友谊卡片、友谊树等。
大班语言公开课你是我最好的朋友教案【含教学反思】 (2)
大班语言公开课你是我最好的朋友教案教学目标
本节课主要目标是让学生通过学习英文歌曲“你是我最好的朋友”
来练习英语口语和听力，以便让学生增强语言交流能力。
教学准备
1.一份英文歌词，歌曲名为“你是我最好的朋友”
2.一台电脑，安装好音响设备
教学流程
第一部分：引入
1.老师播放英文歌曲“你是我最好的朋友”。
2.老师让学生听两遍歌曲，并在第二次播放的时候，让学生
跟着唱歌。
3.老师通过问题的方式引导学生开始与英文歌曲内容有关的
对话。
第二部分：重点教学
1.老师以问答的方式来教授英文歌曲中的单词和短语。
2.老师重点教授歌曲中出现频率比较高的单词和短语，例如“friend”，“best friend”，“love”，“thank you”等。
3.老师将学生分为小组，让他们在小组内进行交流，练习口
语表达和互动。
第三部分：拓展
1.老师向学生展示不同场景下如何使用歌曲中学到的单词和
短语。
2.老师鼓励学生在日常生活中使用新学的单词和短语，帮助他们巩固所学内容。
教学反思
本次课堂中，我通过英文歌曲的方式带领学生学习英语口语和听力。
通过引导学生跟着唱歌、问答、小组交流等一系列活动，让学生在愉悦的氛围中掌握了一些英语基础单词和短语。
教学过程中，学生之间表现出非常积极的互动和合作精神，同桌之间的互相支持和帮助也十分出色。
但是，在教学的过程中，我也发现了一些问题，例如我应该更注意学生的学习节奏，在适当的时间给予学生适当的龙虎押注游戏补救或加深辅导；同时，在授课中应该更注意语言的简洁性、生动性及参与感。
综合来看，整堂课程效果较好。
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大班语言你是我最好的朋友
活动目标：
1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。
2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
活动准备：
小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔
活动流程：
学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏
活动过程：
一、认识故事人物
１、（出示老鼠、大象图片）小朋友们他们是谁呢？
２、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）
３、请你猜一猜他们是什么关系呢？
二、看课件，听故事
１、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？
２、（故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）
１）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？
２）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？
３）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？
３、（听故事最后半段）
１）红色象征了什么？
２）末末为什么喜欢黄色？
３）蓝色给人什么样的感觉？
４）什么颜色可以变成绿色？
５）白色像什么呢？
６）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？７）末末最喜欢什么颜色，为什么？
８）你喜欢娜娜还是末末？
师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
三、幼儿开展自由辩论大赛
你最喜欢什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）四、变色游戏
小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。
附故事：你是我的好朋友
娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？”
娜娜告诉妈妈：“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。
”
阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。
”
娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。
”
娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。
这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。
“太好了！”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了！”
“我为什么要怕你呢？”大象问。
“因为别的大象都怕老鼠呀。
”
“哦，你是老鼠吗？”
“对，我是一只小老鼠。
你没看出来吗？”娜娜觉得很奇怪。
大象扶了扶墨镜，说：“哦，不是没看出来，而是我看不见。
”
“是因为我太小了吗？”娜娜问。
“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。
我是一只盲象，你明白了吗？”
“没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗？咱们俩做世界上最好的朋友，好不好？那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠！”
娜娜的新朋友叫末末——为什么呢？因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。
我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？看看你喜欢什么颜色。
”
末末高兴得同意了。
“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......
末末打断了娜娜：“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。
”
“也不完全是这样呀。
红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。
”
“那太阳时什么颜色？”末末问。
“太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。
”
末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。
黄色是我最喜欢的颜色！”
娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢！”
那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。
蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。
”
“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水！”
“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。
绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。
绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。
”
“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。
”
“末末，你等等，我还没说完呢！”
“我再给你说说白色吧。
雪花就是白色的，很冷。
不过，棉花糖也是白色的，很甜。
白色像云朵一样轻柔，又像飘落的雪花一样安静。
”
“啊，我喜欢......
“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对？梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？”
“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。
“为什么？”娜娜感到很好奇。
“因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。
”
他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐！
《风中之叶》（语言）
一、活动目标：
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。
并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备：
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程：
1、游戏：“捡落叶”
（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？
幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。
幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。
（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）
2、游戏：“风中之叶”
（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。
师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。
风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。
终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。
风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。
然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。
3、游戏：“树叶找家”
（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。
（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。
4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”
师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。
结束。
四.活动反思:
整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.。