大班数学自然测量教案反思
大班数学自然测量教案及反思
大班数学自然测量教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动手册》第七章“自然测量”，具体内容包括：认识自然测量工具，利用自然测量工具进行长度测量，通过实践活动理解测量概念，培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知道自然测量工具的定义，能够识别并运用自然测量工具进行长度测量。
2. 通过实践活动，掌握基本的测量方法，提高观察、比较和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量工具的使用方法，进行准确的长度测量。
教学重点：掌握自然测量工具的使用，运用测量方法进行实践活动。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、绳子、小木棍、树叶等自然测量工具。
2. 学具：每组一套自然测量工具，包括尺子、绳子、小木棍、树叶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一片树叶，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们知道这片树叶有多长吗？我们可以用什么方法来测量它的长度呢？”2. 讲解自然测量工具（5分钟）介绍自然测量工具的定义，展示尺子、绳子、小木棍、树叶等，讲解它们的使用方法。
3. 例题讲解（5分钟）以测量树叶长度为例，示范使用自然测量工具进行测量，讲解测量步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，使用自然测量工具测量组内物品的长度，教师巡回指导。
5. 小结与讨论（10分钟）邀请几组幼儿分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 自然测量2. 内容：自然测量工具：尺子、绳子、小木棍、树叶等测量步骤：放直、对齐、标记、读数注意事项：保持测量工具的直线性，确保测量结果的准确性七、作业设计1. 作业题目：测量家里某个物品的长度，并记录下来。
2. 答案示例：我测量了铅笔的长度，使用了尺子作为自然测量工具，测量结果为15厘米。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了自然测量工具的使用方法，提高了观察、比较和逻辑思维能力。
大班数学自然测量教案及反思
大班数学自然测量教案及反思大班数学自然测量教案及反思1活动目标：1.幼儿学习自然测量，知道除了用测量工具量物体的长度外，还可以用其他许多的东西进行，并试着做记录。
2.在活动中探索正确的测量方法，（第一次测量的结束处为第二次测量的开始点，依次接着量）和初步探索量具长短和测量结果的简单关系。
3.对自然测量感兴趣，愿意使用不同的工具进行探索，试着讲述操作结果。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：各种不同形状的积木，笔，纸等。
活动过程：1.初步探索：老师：今天我们一起来做小小测量员，老师这里有一些纸条要请小朋友来量一量。
提出要求：（1）不能用尺来量。
（2）量好纸条后可以选择其他的东西进行测量。
幼儿操作活动后，老师略作讲评：原来不用尺我们也可以知道纸的长度。
2.学习正确的测量方法刚才，我们用许多的东西来测量了纸的长度，这次我们要用同样的工具来量这张纸的长度，用什么呢？和孩子进行讨论得出结论选择同一样测量工具。
要求：在测量时，愿意记录小朋友可以进行记录。
幼儿探索活动，老师观察记录，提醒幼儿作记录。
讲评活动：我们已经量完了，现在一起来讲讲你量出这张纸有多长？从幼儿的讲述中得出正确的测量方法。
（可以从孩子得出不同的结果后问：这是怎么回事，请几个小朋友上来操作。
探索正确的测量方法。
）3.探索用不同的测量工具得出不同的结果。
刚才，我们用长方形的积木知道了白纸的长度，现在请你用其他的方法来测量，看看有什么不同？幼儿操作，老师指导，得出不同的结果后作讲评。
知道量具和测量结果的简单关系。
4.延伸活动：今天的小小测量员真能干，用不同的工具测量出了许多东西的长度，现在，请能干的测量员去看看教室里还有什么可以测量的，你还可以用什么方法进行。
活动反思：《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。
所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。
幼儿园大班数学自然测量教案反思
幼儿园大班数学自然测量教案反思1、幼儿园大班数学自然测量教案反思一、说教材1、教材来源：此活动来源于幼儿的生活游戏当中。
在一次的游戏当中，发现两个幼儿在为自己测量的数值有了争吵，因为他们的测量结果不一样，也为测量的方法进行着争执，都认为自己才是正确的。
随着年龄的增长，大班幼儿对于数的认识已经不对的加深，当然其中的测量也是他们认识数的一种方法。
居然发现幼儿对于测量产生了一定的兴趣，就有必要使幼儿对于测量有个正确的认识，加深幼儿对于测量方法和记录方法的认识，激发幼儿对于学习数学的兴趣。
我认为此教材有一定的生活性、必要性，就如《纲要》中所说"引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题"强调了幼儿园教育活动尤其是数学教育活动必须回归于生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿的学习的积极性，让幼儿在生活、活动中发现数学、学习数学、理解数学、发展数学。
2、目标定位：数学教育目标是数学教育的出发点和归宿，它规定教育发展的方向，也是教育评价的依据。
《纲要》指出："幼儿的科学教育启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学的探究对象。
"且根据纲要的有关精神我从幼儿的情感、态度、能力、知识技能这几个方面制定了以下四个目标：1、尝试借助自然工具测量周围的物体，学习正确的测量方法，感知测量工具的不同，测量的结果不同。
2.提高动手能力，培养孩子对测量的兴趣和主动探索精神。
3.学会做简单的测量记录。
4.体验活动的乐趣，愿意参与其中。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
根据目标，我们着重于:学习正确的测量方法，通过孩子的自由探索和发现来深化活动。
活动的难点是:学会做简单的测量记录和使用不同的测量工具感知测量结果的差异，主要通过幼儿独立操作和集体评价，让幼儿知道如何做正确的记录。
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：自然测量的概念、方法以及应用。
通过本节课的学习，让幼儿掌握使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量的基本技能。
二、教学目标1. 知道自然测量的概念，了解自然测量的方法及应用。
2. 能够运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的概念，掌握自然测量的方法。
教学重点：运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。
学具：每组一套尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的自然环境，引导幼儿关注自然物，提出问题：“我们能不能用这些自然物来测量一些东西呢？”2. 教学活动（10分钟）（1）教师展示自然测量的概念，引导幼儿理解。
（2）教师示范使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量，讲解测量方法。
（3）幼儿分组讨论，每组选择一种自然物进行测量实践。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道测量题目，如：“测量一张桌子的长度，使用小石子进行测量。
”教师边讲解边示范，引导幼儿掌握测量方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行测量实践，教师巡回指导。
（2）每组完成后，分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决办法。
六、板书设计自然测量1. 概念：使用自然物进行测量2. 方法：使用小石子、树叶等自然物进行测量3. 应用：测量桌子、绳子等物品的长度七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中的一件物品，并记录测量结果。
2. 答案示例：我使用树叶测量了家里的电视柜，一共需要20片树叶。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了自然测量的概念、方法及应用。
大班《自然测量》教案及反思
大班《自然测量》教案及反思大班《自然测量》教案及反思篇1教材简析：测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。
然而，现实生活中，可供幼儿进行测量的工具有很多很多，有的甚至我们成人都想不到，但是幼儿却能够去发现。
设计理念：本活动从幼儿的实际生活出发，将幼儿身边的事物"桌子"作为科学探索的对象，引起幼儿的兴趣，让他们自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，进而创造，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人！活动目标：1、幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。
2、幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。
3、学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：1、蜡笔、纸人手一份2、桌子八张活动过程：（一）导入活动，引起幼儿探索的兴趣。
师：小朋友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们天天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗？那就让我们自己动脑去量一量吧！[《纲要》中指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
"在幼儿生活中，可以用来进行测量的工具有很多，因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入，直接进入正题，通过问题"桌子有多长"一下子调动起幼儿的兴趣，让孩子寻找身边的测量工具并积极地去动手操作，解决疑问。
]（二）幼儿进行测量，自己动脑寻找量具进行测量。
量完后提问：1、你刚刚是用什么量的？（幼儿介绍自己使用的量具）2、那你是怎么量的呢？请你来给大家示范一下。
幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思教学目标1.学会使用测量工具2.了解测量的重要性3.学会对物品进行简单的测量4.提高数学思维和观察力教学环节1.热身（5分钟）–唱歌：《数数歌》–讲故事：《小熊的尺子》2.导入（5分钟）–引导孩子们理解什么是测量，并探讨测量的重要性–展示测量工具（尺子、重量秤、时钟）3.正文（30分钟）理解尺子- 展示尺子- 分配给孩子们每人一条尺子- 让孩子们在小组合作中，互相测量不同物品的长度- 教师引导孩子们完成简单的数学运算，例如：两根笔长度加起来是多少？重量秤的应用- 展示重量秤- 引导孩子们理解称量- 让孩子们选择不同的物品来称量，并与同学分享- 联系幼儿园日常生活中的重量测量，例如：称婴儿体重、称面粉时钟的认知- 展示时钟- 浅显讲解时钟的原理和结构- 与孩子们一起玩玩具时钟，体验时间的概念- 让孩子们踏实发出一小时的时间，并标记在时钟上4.结束（5分钟）–回顾测量及测量工具的学习–引导孩子们思考测量在日常生活中的重要应用笔者反思教学环节设计该教案中的教学环节设计比较符合幼儿园孩子们自身的特点和年龄特征，通过数学游戏的形式引导孩子们理解测量的概念和运用测量工具的方法，能够提高孩子们的兴趣和参与度，实现教育教学的双向互动。
小组合作互动该次授课的一个亮点就在于小组合作互动，教师在教学过程中充分发挥孩子们的团体协作精神，鼓励孩子们相互帮助、相互学习，并且通过孩子们的合作来达到理解测量、计算准确的目的。
思考拓展如果继续深入拓展测量内容，可以让孩子们模拟电子秤、血压计、温度计等测量工具操作的过程，及测量在日常生活中的价值。
同时可以通过绘本、视频、动画等及测量故事方式加深孩子们对测量的理解，激励孩子们去探究更多的科学问题。
幼儿园大班数学活动自然测量教案【含教学反思】
幼儿园大班数学活动自然测量教案【含教学反思】一、教学目标1.了解自然测量2.能够运用测量工具进行实践3.训练幼儿的观察能力和判断能力4.培养幼儿社交能力和合作精神二、教学准备1.测量工具：卷尺、量杯、秤等2.实物：玻璃球、小汽车、糖果等3.教学课件：数学自然测量的简介、测量实践视频等三、教学过程第一环节：自然测量简介1.通过上图为主题的课件，简明易懂地介绍自然测量概念，要求幼儿们用自己的语言总结自己对测量的理解，并与教师一起讨论。
2.然后，教师向幼儿们展示三个常见的测量工具，并要求学生想象场景：如果我们需要测量桌子的长度，会采用哪种工具呢？幼儿们可以进行朗读并讨论分析，最后老师告诉幼儿应该选择卷尺来进行测量。
第二环节：测量实践1.教师向幼儿展示玻璃球、小汽车和糖果三个实物，并让幼儿独立思考，将这些实物按大小排序。
2.幼儿独立排序后，教师指导幼儿如何进行测量，并要求幼儿们使用量杯、秤和卷尺进行实践测量。
3.由教师鼓励多样化的解决办法，引导幼儿们根据自己的想法进行实践，并在实践过程中不断纠错和指导，提高幼儿们的观察能力和判断能力。
第三环节：小组合作1.带领幼儿组成小组，让每个小组设计自己的测量实验。
2.每个小组以这样的方式展示他们的测量结果：一个小组介绍测量工具，另一个小组介绍测量的方法，还有另一个小组介绍测量对象。
3.教师在小组合作中促进交流和合作，引导幼儿们了解彼此的工作，鼓励幼儿们一起合作完成任务。
四、教学反思通过这样一种测量方法，幼儿通过实践方法初步了解了自然测量的概念和测量方法。
他们锻炼了自己的观察能力和判断能力，同时也培养了他们的社交能力和合作精神。
因此，这样的教学方法不但旨在培养幼儿数学能力，还兼顾到了人格素养的提升。
大班数学《自然测量》教案与反思
大班数学《自然测量》教案与反思教学文档一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为第二节《自然测量》。
自然测量是指利用自然物如小棍、绳子、手指等作为测量工具，对物体进行长度的估测。
通过本节内容的学习，让学生理解测量概念，掌握自然测量的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识自然测量工具，理解测量单位的含义，掌握自然测量的方法。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学测量的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的方法，能够运用不同的自然测量工具进行测量。
教学重点：掌握自然测量工具的使用方法，进行准确的测量。
四、教具与学具准备教具：示范用的小棍、绳子、尺子等自然测量工具。
学具：每组一套小棍、绳子、回形针等自然测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小熊用小棍测量河宽、用脚步测量路长等情景，引出自然测量的概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自然测量工具：小棍、绳子、手指等。
（2）讲解测量单位的含义，如：一个小棍代表一个长度单位。
（3）演示自然测量的方法，如：用小棍测量桌子的长度。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用自然测量工具进行测量，并记录测量结果。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组进行随堂练习，测量教室内不同物品的长度。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与评价（10分钟）（2）教师评价学生的表现，强调自然测量的注意事项。
六、板书设计1. 自然测量工具：小棍、绳子、手指等。
2. 测量单位：一个小棍代表一个长度单位。
3. 测量方法：用自然测量工具进行测量，记录测量结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用小棍测量你的桌子长度，记录下来。
（2）用绳子测量你的步长，记录下来。
（3）用手指测量你的书本厚度，记录下来。
大班数学《自然测量》教案与反思
课后反思要针对学生在课堂上的表现，分析存在的问题，并制定改进措施。拓展延伸部分应鼓励学生将自然测量方法应用到更广泛的领域，如科学探究、生活实际等，提高他们解决问题的能力。
补充说明：
1.在明确教学难点与重点时，教师应通过具体实例和操作演示，帮助学生克服对非标准单位测量的恐惧感，建立测量的信心。
四、学生的随堂练习和小组讨论
随堂练习应设计不同难度级别的题目，以便学生能够逐步掌握自然测量的方法。小组讨论旨在促进学生之间的交流与合作，鼓励他们分享测量技巧和解决问题的经验。教师在此过程中应巡回指导，及时解答学生的疑问。
五、作业设计中的答案多样性
作业设计应考虑到学生可能会采用不同的测量方法和非标准单位，因此答案应具有一定的灵活性。在评价作业时，要关注学生测量思路的合理性，以及他们对测量结果的分析能力。
学具：每组一把尺子、一根绳子、若干小棍。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用课件展示生活中常见的测量情景，引导学生观察并思考：如何测量物体长度？
2.探索与发现（10分钟）
（1）学生分组讨论，尝试使用非标准单位（如小棍、绳子等）进行测量。
（2）教师演示使用非标准单位进行测量的方法，并解释自然测量的概念。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的明确。
2.实践情景引入的环节设计。
3.例题讲解的深度和广度。
4.学生的随堂练习和小组讨论。
5.作业设计中的答案多样性。
6.课后反思与拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的明确
自然测量的难点在于非标准单位的使用和测量结果的比较。重点在于让学生理解自然测量的概念，并能够将其应用于实际操作中。在教学过程中，应多次强调非标准单位测量的原理，通过具体实例让学生感受到自然测量的实用性和局限性。
大班数学《自然测量》教案与反思
大班数学《自然测量》教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《测量》，详细内容包括：自然测量的概念、方法及应用。
通过使用自然物品（如石头、手指、步长等）进行测量，引导幼儿理解测量长度、距离的基本原理，并掌握简单的自然测量方法。
二、教学目标1. 了解自然测量的概念，知道自然测量的基本方法。
2. 能运用自然测量方法，对身边物体的长度、距离进行测量。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：自然测量方法的运用。
教学重点：理解自然测量概念，掌握自然测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：石头、手指、步长等自然物品，米尺，直尺，教学PPT。
2. 学具：每组一套石头、手指、步长等自然物品，直尺，记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室内的物体，引导幼儿思考：如何比较物体的长短？讲解自然测量的概念，展示各种自然物品（石头、手指、步长等）。
2. 例题讲解（15分钟）以米尺为参照物，讲解如何使用自然物品进行测量。
演示使用石头、手指、步长等自然物品进行测量，并记录结果。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行实践活动，使用自然物品对教室内的物体进行测量。
引导幼儿记录测量结果，并与同伴交流分享。
邀请各小组分享测量结果，讨论自然测量的优缺点。
六、板书设计1. 自然测量的概念2. 自然测量方法：石头、手指、步长等3. 测量步骤：选定参照物进行测量记录结果4. 测量结果记录表七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用自然测量方法测量家里的物品，并记录测量结果。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对自然测量方法表现出浓厚兴趣，但在实际操作中，部分幼儿对测量方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何使用自然测量方法解决生活中的实际问题，如测量床的长度、书的厚度等。
组织幼儿开展相关实践活动，提高幼儿的动手操作能力。
幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思一、教学内容简介本次数学教学以自然测量为主题，教学内容主要包括以下方面：1.通过观察天然物体的大小、重量、体积等特征，理解自然测量的基本概念和方法；2.运用简单的量具，如直尺、量杯、秤等，进行自然物体的测量；3.进一步了解自然测量与生活密切相关的经验和技能，如时间、长度、重量和容积等。
二、教学目标1.让学生理解自然测量的基本概念和方法；2.通过观察和实践，使学生掌握如何使用量具进行测量；3.激发学生思考和探究自然测量与生活经验之间的联系，培养学生的数学思维能力。
三、教学资源1.教学PPT；2.直尺、量杯、秤等量具；3.天然物体，如树叶、鱼、水果等。
四、教学流程时间教学环节授课方式内容简介9:00集体活动教师示范开启数学测量的思考，介绍自然测量的基本概念和方法。
9:15知识点讲解教师授课通过图片、图表、教具等方式让学生初步了解测量。
9:30组织体验活动小组活动让学生通过组内合作测量自然物体，增强他们的实践能力。
9:50小结教师点评总结今天的主要内容，引导学生分析、归纳测量规律，并提出问题。
10:00课后扩展个人探究让学生在家测量自然物体，并思考自己生活中的测量经验与方法。
五、教学评价1.观察学生在活动过程中的合作表现，评估他们的团队协作能力；2.通过讨论和交流，推荐学生在家中进行测量活动，巩固他们所学的知识； 3.通过学生的反馈和笔记，评价这次教学过程的效果和学生的学习能力。
六、教学反思在这次教学中，我主要采用了讲解和实践相结合的方式，让学生能够更好地理解测量的概念和方法。
同时，我也观察到一些问题：1.学生在实践活动中的量具使用能力还需要进一步提高；2.学生的思维能力有待进一步激发，需要提供更多的开放性问题来引导他们思考；3.教学时间安排不合理，活动时间过短，需要适当延长。
综上所述，以后我将更加注重实践环节的设计和探究性教学的实践，同时加强班级管理，提高学生的学习热情和积极性。
大班数学活动教案《自然测量》含反思
大班数学活动教案《自然测量》含反思1. 教学背景大班学生已经掌握了简单的测量（如长和重量）的方法，但他们需要更多的实践来扩展他们的测量技能。
自然测量是一个非常适合大班学生的主题，因为这个主题涉及到学生在日常生活中常见的物品和现象。
2. 教学目标•学生能够识别不同形状和大小的物体，并通过比较它们的尺寸来判断“更长”和“更短”，“更高”和“更矮”等•学生能够利用简单的测量工具（如尺子、秤等）来测量长度、宽度和高度等•学生能够记录测量结果，并使用它们来进行比较、排序和分类•学生能够与同伴分享他们的结果，并利用对话来表达他们的思想和观点3. 教学准备•不同形状和大小的物体（如积木、瓶子、钢球等）•尺子、卷尺、秤等测量工具•白板、挂图纸、马克笔、彩色笔等•音乐或其他课堂氛围营造道具（如气球、纸花等）•学生名单和分组列表4. 教学过程步骤一：营造课堂氛围在学生入座之前，老师可以在教室内布置一些形状和大小各异的物品，如气球或纸花等。
在学生入座时，老师可以播放一些轻快的音乐来营造课堂氛围。
老师可以引导学生注意到这些物品，并要求他们尽可能多地列出它们的特点。
步骤二：引出新主题：自然测量老师可以用幻灯片或图片来展示一些与自然测量相关的图片（如华丽的建筑物、高耸入云的山脉等），然后和学生讨论这些图片的常见点。
老师可以问学生如下问题：•你发现了什么有趣的事情？•如果你能在这些场景中测量某些东西的尺寸，你会测量些什么？接着，老师可以引导学生数一数教室里有多少个物品，并要求他们估计每个物品的长度、宽度和高度等。
为了帮助学生更好地猜测，老师可以使用一些小道具，如尺子等来让学生进行实践操作。
步骤三：教学“自然测量”的方法在学生了解了这个主题后，老师可以向他们介绍“自然测量”的方法，并让他们通过条件反射方式来理解各种测量工具是如何使用的。
在这一步骤中，老师可以设计一些有趣的测量活动，以便更好地展示这个方法，如：利用尺子测量桌子的长和宽，测量自己身高、小组员身高等。
大班数学《自然测量》教案与反思
大班数学《自然测量》教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿园数学活动指导手册》第四章“测量与比较”中的第2节“自然测量”。
详细内容包括：认识自然测量工具，如直尺、卷尺、绳子等；学习使用自然测量工具进行比较测量；掌握测量长度的方法，并能运用到实际情境中。
二、教学目标1. 让学生了解自然测量工具，知道它们的用途，能够正确使用这些工具进行测量。
2. 使学生掌握测量长度的方法，能够准确地比较物体的长短。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用自然测量工具进行测量。
教学重点：掌握测量长度的方法，能够进行比较测量。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、绳子、各种长度的物体（如铅笔、玩具等）。
学具：每组一张白纸、一支笔、一把剪刀、一卷透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个谜语：“有头无尾，能长能短，用来量东西，家家户户都需要。
”引导学生猜出谜底是“尺子”。
进而引出本节课的主题：自然测量。
2. 新知识讲解（15分钟）（1）教师介绍自然测量工具，如直尺、卷尺、绳子等，并说明它们的用途。
（2）教师示范如何使用自然测量工具进行比较测量。
（3）教师讲解测量长度的方法，并强调注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示两个长度不同的铅笔，引导学生使用自然测量工具进行比较测量，并说出测量结果。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组使用提供的教具进行测量练习。
（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《自然测量》2. 内容：（1）自然测量工具：直尺、卷尺、绳子等。
（2）测量方法：比较测量。
（3）注意事项：确保测量工具紧贴被测物体，读数时视线与尺面垂直。
七、作业设计1. 作业题目：测量自己的铅笔、橡皮、书本等物品的长度，并记录下来。
2. 答案示例：铅笔长度：15厘米橡皮长度：8厘米书本长度：20厘米八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了自然测量的方法，但在操作过程中，部分学生仍存在读数不准确、测量工具使用不熟练等问题。
幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学优秀教案及教学反思《自然测量》
大班数学优秀教案及教学反思《自然测量》大班数学优秀教案及教学反思《自然测量》作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班数学优秀教案及教学反思《自然测量》，欢迎大家分享。
设计意图：自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。
活动目标：1、幼儿通过自己的尝试活动学习自然测量，掌握正确的测量方法并学习记录的方法。
2、探索用不同长度的量具进行测量，知道量具的.长短与测量的结果有关。
活动准备：1、知识准备：课前组织幼儿进行自由探索活动，引导幼儿用笔代替尺子测量教室内的桌椅，自由尝试测量及记录的方法。
2、教师用记录纸、记录笔、小棒、磁带。
幼儿人手一份动物挂饰(兔、猫、鸡、狗等)及测量用具。
幼儿分组材料：吸管棒、笔、小木棒、线、积木、铁丝、抹布、记录纸等。
3、将教室布置成“小熊乐园”的环境。
(乐园大门、小火车、小熊家等)活动过程：一、教师以到“小熊乐园”参观引题，结合自由探索活动小结幼儿尝试测量活动的结果，引导幼儿学习正确的测量方法。
1、师：小熊请小动物们到“小熊乐园”参观学习，看看“小熊乐园”是怎么建造的，学会后回到森林里建造自己的乐园。
"你们听，小熊乐园的火车来了，让我们坐着火车去吧!(幼儿做开火车律动入室)2、请个别幼儿尝试用小棒测量大门。
3、教师根据幼儿活动情况小结。
示范讲解用小棒测量大门的方法及记录的方法。
4、教师让小动物学习用笔测量自己坐的积木椅子，教师指导个别能力较差的幼儿。
5、教师提问：你测量的椅子有几根笔这么长?为什么用一样的笔测量的结果是不同的?教师根据幼儿测量结果进行记录，并引导幼儿发现用同样的测量工具测量积木，积木越长测量的次数越多，积木越短测量的次数越少。
幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思教学目标1.正确理解和使用长度词汇。
2.学习测量长度的单位：米和厘米。
3.通过实践活动，能够测量和比较长度。
4.通过乐学、自主性合作、发现性学习等方式，激发幼儿探究的积极性，培养他们对数学的兴趣和好奇心。
教学内容主题：自然测量1.了解长度词汇的用法和含义；2.学习两种新的长度单位：米和厘米；3.实际操作测量长度并对结果进行比较；4.学习简单的测量方法和技巧。
活动内容：1.正确认识长度词汇的含义：•通过展示和举例，让幼儿们了解长度词汇的用法和含义。
•利用鳄鱼卡片和其他相关材料进行教学互动，让幼儿们更加直观地掌握长度概念。
2.学习长度单位的概念：•介绍“米”和“厘米”这两个长度单位的概念。
•利用实物和图形展示，让幼儿能掌握两个单位的相对关系，形成具体长度的概念。
3.实际操作测量长度并比较：•利用玩具和实物进行测量，让幼儿们学会如何使用尺子进行测量，并进行长度的比较。
•让幼儿们通过测量别人的身高以及教室和其他物品的长度，掌握测量技巧和提高操作能力。
4.搜索探究测量方法：•在实践操作时，鼓励幼儿发现新的测量方法，并分享给其他幼儿。
•鼓励幼儿们在家里测试其他长度单位，并分享自己的发现。
教学反思这节课的教学目标是让幼儿学会正确使用长度词汇，学习应用米和厘米进行测量，并进行长度的比较。
通过实践活动，进一步培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
在课堂教学中，我使用了多种教学策略，比如展示、互动、实际操练、搜索发现。
通过这些策略，让幼儿们更加容易理解长度的概念和测量方法，同时也提高了他们的自主性和积极性。
但在教学过程中，也出现了一些问题。
比如在第一部分幼儿对长度词汇的理解不够清晰，需要花费更多时间来解释和展示相关内容；在第四部分搜索探究测量方法时，部分幼儿习惯于等别人告诉他们正确答案，缺乏自主性。
这些问题需要进一步改进和提高。
总体而言，这节课还是取得了较好的教学效果。
通过幼儿的实际操作和学习，他们确实学会了正确使用长度词汇、测量长度以及进行比较的方法。
幼儿园大班优秀数学教案《自然测量》含反思
小朋友园大班优秀数学教案《自然测量》含反思【--大班数学教案】大班优秀数学教案《自然测量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友了解测量在生活中的应用，激发小朋友参加测量的爱好，鼓舞小朋友自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比较中发觉测量工具和测量结果的关系，情愿与同伴合作沟通，解决问题，快来看看小朋友园大班优秀数学《自然测量》含反思教案吧。
活动目标：1、鼓舞小朋友自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比较中发觉测量工具和测量结果的关系。
2、了解测量在生活中的应用，激发小朋友参加测量的爱好。
3、情愿与同伴合作沟通，解决问题。
4、让孩子们能正确推断数量。
5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
活动预备：1、小朋友已有初步的测量阅历。
2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。
3、记录表、水彩笔、磁性板。
活动过程：一、引题：提出任务今日小朋友来当小小测量员，用三种不同的工具来测量相同的一条边，并把测量结果记录下来。
二、探究：分组测量并记录1、小朋友两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。
2、老师巡回观看、倾听、了解小朋友测量的状况。
3、鼓舞小朋友用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。
三、共享：沟通测量的过程和结果1、将各组小朋友的测量记录表张贴在磁性板上，小朋友边看边沟通，争论测量的过程和结果。
2、引导小朋友分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的阅历。
四、嬉戏：问答竞赛小嬉戏，启发小朋友再次测量。
1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。
2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。
3、假如没有这些工具，我们还能用什么方法来测量活动室的长度？试一试。
五、活动延长：鼓舞小朋友再次尝摸索索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。
自然测量大班教案及反思
自然测量大班教案及反思自然测量大班教案及反思1活动目的：1、学习自然测量长度的方法，尝试测量四周的物品并表达测量结果。
2、了解测量工具与测量结果的关系。
3、培育幼儿的尝试精神。
4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及挂念他人的情感。
引导要点供给小棒、吸管等测量工具，人手一份记录表活动过程：1、谈话引题：“桌子的一边有多长，有多宽？长比宽长多少？我们要用什么方法可以知道？”2、老师示范测量的方法：首尾相接，做下记号，记录次数。
3、幼儿自选工具测量桌子的`长度和宽度，并记录结果。
4、交流和比较各自的测量结果。
5、组织幼儿讨论：大家的结果一样吗？为什么？说一说分别用什么工具，比一比工具是不是一样。
引导幼儿得出结论：工具不同，结果不同；工具长，次数少；工具短，次数多。
活动反思由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。
所以，幼儿在活动中自动性及积极性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。
幼儿通过多次的自由探究活动，已能把握比较精准的测量方法了；幼儿在测量中，各项本领也得到了进展，特别是动手本领及探究本领。
自然测量大班教案及反思2活动目标：1.知道用自然物测量物体的长度，把握测量的正确方法。
2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。
3.乐意用自然测量的方法解决生活中碰到的简单问题。
4.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
5.进展幼儿的察看力、想象力。
活动准备：材料准备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片（红色围巾和粉色围巾），记录表。
活动过程：一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，把握正确测量的方法。
（一）老师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习爱好。
（二）老师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。
师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。
大班数学自然测量教案【含教学反思】
大班数学自然测量教案一、教学目标1.了解测量的定义及其常见单位2.初步掌握测量长度的方法3.培养学生实际测量的能力和观察记录的能力4.增强学生对数学的兴趣和自信心二、教学内容1.什么是测量？2.测量常用的单位：米、厘米、分米、千米等3.测量长度的方法：直接测量、间接测量4.实际测量活动三、教学过程1.导入（5分钟）老师可以通过提问引导学生思考：“同学们，你们知道什么是测量吗？测量有什么用？”2.讲授（20分钟）引导学生对测量进行概念解释，让学生知道测量是为了得到物体的长、宽、高、厚等特定数据，以便更好地描述物体。
然后介绍常用的测量单位，如米、厘米、分米、千米等。
同时，让学生了解到测量单位的转换是非常重要的。
接着，讲解不同的测量方法。
这里的重点是测量长度。
直接测量主要是指用尺子或卷尺等测量工具进行测量，而间接测量则是利用已知长度的物体进行比较测量。
3.实践活动（40分钟）分组让学生进行实际测量活动。
让学生在规定的范围内，分别使用直接测量和间接测量的方法进行测量。
每个小组先选择一个物体进行直接测量，测量完毕后，逐一报告测量结果，观察并解决其中的误差问题。
接下来，让同一个小组又重复测量同一物体，这次改用间接测量的方法，记录并报告测量结果。
4.总结（10分钟）带领学生总结今天学到的内容以及所遇到的问题。
四、教学反思通过测量实验，可以让学生参与其中，真正地感受到测量的重要性。
此外，还能够培养他们的观察记录能力和分析问题的能力。
在这个过程中，老师需要授业解惑，引导学生认真思考，并由此建立对该知识点的认识。
同时，给学生足够的时间和空间去发现问题和总结经验，以帮助他们更好地吸收知识。
最后，老师需要及时对学生的问题进行解答和梳理，帮助他们消除对知识点的疑惑，从而真正掌握测量方法。
大班数学自然测量教案及反思
大班数学自然测量教案及反思一、教学内容1. 认识长度单位（米、厘米、毫米）2. 学习使用尺子、卷尺等工具进行测量3. 学习比较物体长度的大小4. 学习通过实际操作得出物体的长度二、教学目标1. 认识并理解长度单位米、厘米、毫米2. 学会使用尺子、卷尺等工具进行长度测量3. 能够比较物体长度的大小，并通过实际操作得出物体的长度三、教学难点与重点教学难点：学生能够理解并运用不同的长度单位进行测量，能够准确地通过实际操作得出物体的长度。
教学重点：学生能够认识并理解长度单位米、厘米、毫米，学会使用尺子、卷尺等工具进行长度测量。
四、教具与学具准备教具：尺子、卷尺、不同长度的物体（如木棍、绳子等）学具：每个学生准备一把尺子、一张纸、一支笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，引导学生发现物体的长度是不同的。
2. 讲解长度单位：向学生介绍长度单位米、厘米、毫米，并解释它们之间的关系。
3. 示范测量：使用尺子或卷尺测量教具上的物体，并记录测量结果。
4. 学生实践测量：让学生分组进行测量，每组选择一个物体进行测量，并记录测量结果。
5. 比较长度大小：让学生比较不同物体的长度大小，并用语言表达出来。
7. 随堂练习：让学生独立完成一份测量练习，测量并记录身边物体的长度。
六、板书设计板书设计如下：长度单位：米、厘米、毫米测量工具：尺子、卷尺测量步骤：观察物体、选择长度单位、进行测量、记录结果、比较长度大小七、作业设计1. 作业题目：测量家里的某个物体，并记录测量结果。
答案：学生可以根据实际情况进行测量，并将测量结果记录下来。
2. 作业题目：比较学校里的不同物体长度的大小，并用语言表达出来。
答案：学生可以观察学校里的物体，比较它们的长度大小，并用语言表达出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践操作掌握了长度单位的概念和测量方法，能够在实际操作中准确地得出物体的长度。
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大班数学自然测量教案反思
大班数学自然测量教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿学习自然测量，知道除了用测量工具量物体的长度外，还可以用其他许多的东西进行，并试着做记录，在活动中探索正确的测量方法，（第一次测量的结束处为第二次测量的开始点，依次接着量）和初步探索量具长短和测量结果的简单关系，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看自然测量教案吧。
活动目标：
1.幼儿学习自然测量，知道除了用测量工具量物体的长度外，还可以用其他许多的东西进行，并试着做记录。
2.在活动中探索正确的测量方法，（第一次测量的结束处为第二次测量的开始点，依次接着量）和初步探索量具长短和测量结果的简单关系。
3.对自然测量感兴趣，愿意使用不同的工具进行探索，试着讲述操作结果。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
各种不同形状的积木，笔，纸等。
活动过程：
1.初步探索：
老师：今天我们一起来做小小测量员，老师这里有一些纸条要请小朋友来量一量。
提出要求：
（1）不能用尺来量。
（2）量好纸条后可以选择其他的东西进行测量。
幼儿操作活动后，老师略作讲评：原来不用尺我们也可以知道纸的长度。
2.学习正确的测量方法
刚才，我们用许多的东西来测量了纸的长度，这次我们要用同样的工具来量这张纸的长度，用什么呢？和孩子进行讨论得出结论选择同一样测量工具。
要求：在测量时，愿意记录小朋友可以进行记录。
幼儿探索活动，老师观察记录，提醒幼儿作记录。
讲评活动：我们已经量完了，现在一起来讲讲你量出这张纸有多长？
从幼儿的讲述中得出正确的测量方法。
（可以从孩子得出不同的结果后问：这是怎么回事，请几个小朋友上来操作。
探索正确的测量方法。
）
3.探索用不同的测量工具得出不同的结果。
刚才，我们用长方形的积木知道了白纸的长度，现在请你用其他的方法来测量，看看有什么不同？
幼儿操作，老师指导，得出不同的结果后作讲评。
知道量具和测量结果的简单关系。
4.延伸活动：
今天的小小测量员真能干，用不同的工具测量出了许多东西的长度，现在，请能干的测量员去看看教室里还有什么可以测量的，你还可以用什么方法进行。
活动反思：
《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。
所以，幼儿在活
动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。
幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。