服务期满特岗教师留用考核方案简易版

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2024年服务期满特岗教师留用考核方案

2024年服务期满特岗教师留用考核方案____年服务期满特岗教师留用考核方案一、背景介绍特岗教师是指由各级政府通过公开选拔、培训后，派往基层学校或其他教育单位从事教育教学工作的一类教育人员。

特岗教师项目是我国教育事业改革的重要举措，旨在解决农村、贫困地区和薄弱学科的教师供给不足问题，提高基层教育教学质量。

二、留用考核的意义留用考核是特岗教师服务期满后的一项重要工作，其目的是评价特岗教师在服务期内的工作表现、专业水平和职业素养，选择优秀的特岗教师留在基层学校，继续为教育事业做出贡献，提高教师队伍素质，推动教育均衡发展。

三、考核内容与程序（一）综合素质考核1. 考核内容：综合素质包括思想政治素质、职业道德素质、师德师风等方面。

通过教育实践观察、个人自评、学生评价、领导评价等方式进行评估。

2. 考核方式：采取定性评价和定量评价相结合的方式进行综合素质考核，满分100分为优秀，80分以上为合格。

（二）教育教学能力考核1. 考核内容：教师基本功、课堂教学能力、教育教学实践能力等方面。

通过教学设计评审、师生互动观察、教学技能测试等方式进行评估。

2. 考核方式：采取定性评价和定量评价相结合的方式进行教育教学能力考核，满分100分为优秀，80分以上为合格。

（三）学习与发展考核1. 考核内容：教师学习能力、专业发展能力、自主学习和自我提升能力等方面。

通过学习记录、专业素养测试、培训成果能力展示等方式进行评估。

2. 考核方式：采取定性评价和定量评价相结合的方式进行学习与发展能力考核，满分100分为优秀，80分以上为合格。

（四）综合评定与录用1. 综合评定：各项考核指标按权重加权，综合计算得出综合成绩，按照成绩从高到低排序。

2. 录用对象：综合成绩在优秀范围内的特岗教师。

四、录用后的待遇与薪酬1. 待遇：特岗教师留用后将获得与正式教师相当的工资待遇和福利待遇。

2. 薪酬：留用特岗教师的薪酬标准将参照当地教师工资结构标准确定。

整理服务期满特岗教师考核方案

服务期满特岗教师考核方案附件1临渭区特岗教师服务期满考核暂行办法第一章总则第一条为积极稳妥地实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划,根据《教师法》、《关于做好陕西省2018年农村义务教育阶段学校教师特设岗位聘用合同管理工作的通知》等有关规定，特制定本办法。

第二条特岗教师的考核坚持公开、公正、公平的原则，运用科学规范的考核办法，体现以人为本的精神。

第三条本办法适用于经陕西省教育厅批准聘用的农村义务教育阶段学校特设岗位教师的年度考核和三年服务期满考核。

第二章考核标准和内容第四条特岗教师考核内容包括：职业道德、业务素质、履行聘用合同情况、创新能力和实施效果，重点评价履行聘用合同情况。

第五条特岗教师考核各等次基本标准为优秀，称职、不称职三个等次。

优秀等次（占30%）：能认真贯彻党教育方针，遵守《中小学教师职业道德规范》，模范履行聘用合同，事业心较强，工作认真负责积极主动，熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任，较好地完成教育教学任务，教学效果良好。

称职等次：能认真贯彻党教育方针，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行聘用合同，工作认真，基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，正确传授学科知识，完成教育教学任务。

不称职等次：不能完全遵守《中小学教师职业道德规范》，不能自觉履行聘用合同，不能完成教育教学任务，工作效果较差。

第三章考核方法第六条特岗教师考核采取平时考核与年度考核相结合、单项考核与综合考核相结合的方式进行。

第七条特岗教师考核分为平时考核、学年度考核和三年服务期满考核。

平时考核为经常性考核，学年度考核每学年结束时进行，三年服务期满考核在连续聘用满三年之时进行。

第八条认真搞好平时考核。

对平时考核表现较差的特岗教师，学校要及时给予督促提示、指导其改正。

经告诫和督促有明显改进的，学年度考核评为称职等次；仍表现不好的，学年度考核评为不称职等次。

第九条特岗教师考核实行“师德”一票否决制。

服务期满特岗教师留用考核方案

服务期满特岗教师留用考核方案一、背景和目的特岗教师是指被派往基层学校从事教育教学工作的教师。

为了保障特岗教师队伍的稳定发展，对于服务期满的特岗教师进行留用考核具有重要意义。

通过留用考核，可以评估特岗教师在基层学校的教育教学工作中的表现和成绩，为学校留用特岗教师提供科学依据，也可以为特岗教师进一步提升能力和发展提供机会。

二、留用考核的内容特岗教师留用考核应包括以下内容：1. 教学水平：评估特岗教师在教学活动中的能力与表现，包括教学设计、课堂教学实施、评价反思等方面。

2. 教育教学质量：评估特岗教师在学生教育教学活动中的质量和效果，包括学生学业水平提升情况、学生综合素质发展情况等方面。

3. 业务素质：评估特岗教师的教育教学专业素养、教育教学管理能力和综合素质等方面。

4. 教育教学创新能力：评估特岗教师在教育教学实践中的创新能力和成果。

5. 师德师风：评估特岗教师的师德师风，包括遵守教育教学管理规章制度、爱岗敬业、关爱学生等方面。

三、考核指标和评分标准留用考核应根据特岗教师的实际工作情况制定具体的评分指标和评分标准，具体要求如下：1. 教学水平评估指标和评分标准：- 教学设计能力：评估特岗教师的教学设计是否符合学科教学要求、学生特点等，评分标准包括教学目标明确、内容合理、方法多样等。

- 课堂教学实施能力：评估特岗教师的授课能力和教学效果，评分标准包括课堂管理良好、教学内容准确、教学方法灵活等。

- 评价反思能力：评估特岗教师对教学活动的评价和反思能力，评分标准包括反思深入、寻找问题、改进教学等。

2. 教育教学质量评估指标和评分标准：- 学生学业水平提升情况：评估特岗教师在教学活动中对学生学业水平的影响和提升情况，评分标准包括学生考试成绩、学科竞赛获奖情况等。

- 学生综合素质发展情况：评估特岗教师对学生思想道德、身心健康等综合素质的培养和发展情况，评分标准包括学生思想品德表现、学生身心健康情况等。

3. 业务素质评估指标和评分标准：- 教育教学专业素养：评估特岗教师的教育教学理论和实践水平，评分标准包括教育教学科研成果、学科教学研究等。

XX县特岗教师服务期满复核方案

XX县特岗教师效劳期满复核方案根据国家教育部关于特岗教师期满考核相关要求，我县20XX 年招聘的特岗教师三年效劳期将于今年X月期满，为全面掌握我县20XX年效劳期满“特岗”教师效劳期间的根本情况，科学评价效劳期满特岗教师的工作，做好效劳期满特岗教师的工作岗位安排，经局党组研究决定，对20XX年特岗教师进行复核。

特制定以下方案：坚持“公平、公正、全、科学”的根本原那么，结合本县实际，以科学的考核评价机制对教师3年来的工作业绩进行评定。

二、复核目标坚持以复核举措全面找准问题，促进调动广阔特岗教师的工作积极性，全面提升特岗教师综合素质和工作能力，鼓励高校毕业生在乡村扎根效劳，努力营造良好的用人环境。

三、复核对象20XX年招聘的特岗教师四、复核时间202X年9月16 0—9月20日五、复核内容重点复核履职尽责、学习培训、业务能力、工作实绩和廉洁从业等情况，四个方面各占比25%,实行百分制度。

（一）履行岗位职责情况1.坚持树立正确的育人导向，遵守教师职业道德，包括工作态度、保护学生、团结同事等内容。

2.严守工作纪律，勤奋教学，思维严谨，能够服从学校安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象。

3.认真履行职，按照学习要求，认真开展教学任务，及时做好上级安排的其他工作。

（二）学习培训情况1.按时参加集体学习，按要求参加县、乡、学校等上级机构组织的各类培训，积极参加校内外教研活动，每年主讲公开课X 节以上，撰写X篇以上教育教学论文和X篇以上学习心得体会，学习效果显著。

2.坚持做好自主学习，利用业余时间，围绕教学目标和任务，认真阅读相关专业书籍和报刊，不少于X本/年，有学习笔记。

3.认真做好互相学习，坚持向优秀标杆和模范典范学习，主动交流沟通，每年听课达X次，认真做好相关记录，总结交流感悟。

（三）业务能力情况1、专业技能过硬，能胜任所任教学科目的教学工作。

2、专业水平较强，能够结合工作实际，自主撰写教案。

3、工作认真负责，能按要求批改作业、辅导学生、开展课外活动等。

服务期满特岗教师留用考核方案(精选多篇)

服务期满特岗教师留用考核方案(精选多篇) 第一篇：服务期满特岗教师留用考核方案服务期满特岗教师留用考核方案根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[20XX]2号）及省地县特设岗位计划招聘实施方案要求：“鼓励特岗教师3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。

对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。

我县xx年招聘的特岗教师三年服务期将于今年八月期满，为全面掌握我县xx年服务期满“特岗”教师服务期间的基本情况，科学评价服务期满“特岗”教师工作，为评价录用服务期满“特岗”教师的工作提供依据，做好服务期满特岗教师的工作岗位安排，根据《xx县xx年农村义务教育阶段学校特设岗位教师接转方案》，经局党组研究决定，对xx年“特岗”教师进行综合考核。

特制定以下方案：一、考核原则整个考核工作要始终坚持“公平、公正、竞争、择优”的基本原则，结合本县实际，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期在我县农村中小学扎根立业为宗旨，努力营造良好的用人环境。

二、考核对象xx年招聘，到20XX年6月一直在岗的特岗教师。

三、考核内容（一）履行岗位职责情况1、坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德，爱岗敬业、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表、关爱学生；2、工作勤奋、教学严谨，服从组织安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象；3、认真履行工作职责，扎实做好教育教学及班主任等各项工作。

（二）学习、培训情况1、按要求参加省、地、县、乡（学校）组织的各类培训，学习效果显著；2、积极参加校内外教研活动，每年主讲公开课2-4节以上，撰写1篇以上教育教学论文和2篇以上教学反思总结（20XX字以上）；3、虚心好学，主动听课，每年听课达相关要求；认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记；（三）业务能力情况1、上课：能胜任所任教学科的教学工作。

2023年服务期满特岗教师留用考核方案

2023年服务期满特岗教师留用考核方案____年服务期满特岗教师留用考核方案一、背景与目的特岗教师是指由政府通过特定项目招募的、主要用于基层学校的教师职位。

为了保证特岗教师队伍的专业能力和教育质量，特岗教师的留用机制十分重要。

本考核方案旨在对____年特岗教师的服务表现进行评估，合理留用符合留用条件的特岗教师，提高教育质量，稳定教师队伍，促进教师专业发展。

二、考核指标及权重1. 教学能力（30%）考核标准：（1）课堂教学质量，包括教学内容和方法的设计、教学组织与管理、学生学习效果等。

（2）师生互动，包括与学生的沟通与交流、对学生的关心和支持等。

（3）教学能力提升，包括参加教师培训和教研活动、教育教学论文发表等。

2. 教学工作量与完成情况（20%）考核标准：（1）课堂教学时间的合理安排和利用。

（2）教学任务的完成情况，包括教学进度、作业批改、测试评估等。

3. 校园管理能力（20%）考核标准：（1）班级管理，包括班级纪律、学生活动组织等。

（2）学生评语书写，包括对学生的个性特点、学习情况等客观准确评价。

（3）辅导工作，包括对学生的思想、学习等方面问题的指导和支持。

4. 师德师风（20%）考核标准：（1）遵纪守法，包括服从学校安排、遵守教育法规等。

（2）职业道德，包括对学生的尊重、平等、公正等。

（3）与同事合作，包括团队协作、交流合作等。

5. 其他（10%）考核标准：除上述指标外，还可考虑特岗教师的教育背景、学历提升等因素。

三、考核程序和方法1. 考核起点从特岗教师服务期满之日起，启动考核程序。

特岗教师须完成考核所需的材料准备工作，并主动提交给学校。

2. 考核材料特岗教师须提供以下材料：（1）个人简历；（2）个人发展计划，包括教育培训、职称评聘等计划；（3）教学设计和教学素材；（4）学生评语和学生作业批改；（5）参与教育教学论文发表和教师培训证书等相关证明文件。

3. 考核程序（1）材料整理与初评：学校教务处根据考核指标对特岗教师提交的材料进行初步评估。

服务期满特岗教师留用考核方案

服务期满特岗教师留用考核方案一、考核对象服务期满特岗教师。

二、考核时间和形式考核时间：每年6月底前完成考核。

考核形式：选拔和推荐。

（一）选拔选拔考核依据岗位需求和人才储备原则，经过笔试、面试、综合考查等程序选拔符合条件的人员。

（二）推荐推荐考核是指通过考核委员会综合考查，推荐符合条件的特岗教师转入正式编制，或在特岗教师队伍中根据实际需要留用的人员。

三、考核标准按照综合素质评价标准进行考核。

四、考核内容（一）教学实践技能水平；（二）工作表现和工作态度；（三）学科及教育科研活动情况；（四）思想政治表现及社会评价情况。

五、考核程序（一）申报报名。

特岗教师在规定时间内提出转为正式编制和留用的申请。

（二）初审。

由考核委员会进行初审，审核申请条件是否符合规定，并对申请人员的材料进行初步筛选。

（三）笔试。

笔试包括综合素质知识测试和教学实际操作等内容。

（四）面试。

根据笔试成绩，按照规定人数进行面试，主要考察申请人员的思想政治表现、专业素质、教学实践经验等。

（五）考核委员会综合考察。

考核委员会进行对申请人员进行全面考察，综合评价其工作表现、工作态度、教学实力和综合素质。

（六）公示和听证。

对考核结果进行公示，并进行听证，接受社会各界和申请人员的监督和反馈。

（七）确定并公布考核结果。

据考核委员会综合评审的结果，确定通过转为正式编制或留用的名单，并进行公布。

六、考核结果（一）转为正式编制。

符合条件的特岗教师，经考核委员会综合评审确定，转为正式编制。

（二）留用。

经考核委员会综合评审确定，特岗教师在特岗教师队伍中根据实际需要继续留用。

七、考核奖励符合条件的特岗教师，经考核委员会综合评审确定，可给予一定的奖励，包括但不限于奖金、加分、晋升等。

八、考核不合格处理考核结果中不合格的特岗教师，按照规定进行处理，一般可按照特岗教师协议中的规定解除劳动合同。

XX中学服务期满特岗教师考核转岗聘用工作方案

XX中学特岗教师服务期满考核、转岗聘用工作方案根据《关于做好 2013 年服务期满特岗教师考核转岗及证书发放工作的通知》（桂教师范[2013]10号）精神，为做好我校2010年招聘的特岗教师服务期满考核、转岗聘用等工作，特制定本方案：一、考核、转岗聘用原则（一）坚持“公开、公正、平等”原则，以德才兼备的用人标准，通过做好服务期满考核、特岗教师转岗聘用工作，鼓励优秀高校毕业生长期扎根我校任教，促进教育均衡发展。

（二）坚持严格考核原则，我校在特岗教师临近服务期满期间，要成立考核领导小组和考核工作小组，对特岗教师服务期间履行聘用合同情况进行考核，增强考核工作透明度，提高考核结果的公信力。

二、组织领导为做好特岗教师服务期满考核、转岗聘用工作，经研究，成立合浦县常乐中学特岗教师考核、转岗聘用工作领导小组。

组长：李东副组长：傅汝智潘均武张清权劳球组员：周承佩张少波傅增喜傅锦杰庞家栋卢华英温秀燕考核工作小组组长：李东副组长：傅汝智潘均武张清权劳球组员：周承佩张少波傅增喜傅锦杰庞家栋卢华英温秀燕朱继荣陈铭华李香春三、考核、转岗聘用对象考核、转岗聘用对象为我校2010年招聘且目前仍在我校在岗的特岗教师，服务期间已被其他党政机关、企事业单位聘用或擅自离岗的特岗教师不列入考核、转岗聘用范围。

四、考核内容（一）履行岗位职责情况1.坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德，爱岗敬业、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表、关爱学生；2.工作勤奋、教学严谨，服从组织安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象；3.认真履行工作职责，扎实做好教育教学及班主任等各项工作。

（二）学习、培训情况1.按要求参加各类培训，学习效果显著；2.积极参加校内外教研活动，每年上1节公开课（研究课）以上，撰写1篇以上教育教学论文和1篇以上教学反思；3.虚心好学，主动听课，每年听课达相关要求；认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记；（三）业务能力情况1.上课：能胜任所任教学科的教学工作。

2023年服务期满特岗教师留用考核方案

2023年服务期满特岗教师留用考核方案一、背景和目的：特岗教师项目作为国家对教育事业的投资和支持，已经成为推动教育发展的重要力量。

为了进一步加强特岗教师队伍建设，提高特岗教师的职业发展水平，同时保证特岗教师的教学质量和教育成果，特制定本留用考核方案。

二、考核内容：特岗教师留用考核主要包括教学能力、教育教学成果、工作表现和职业素质等方面的考核内容。

1. 教学能力考核：（1）课堂授课表现，包括教学准备、教学内容安排、教学方法和技巧应用等方面的评估；（2）教学效果评估，包括学生学业水平提高情况、学生综合素质发展等方面的评估；（3）课程设计和组织评估，包括教学设计合理性、课程组织效果等方面的评估。

2. 教育教学成果考核：（1）学生综合素质评估，包括学生道德品质、创新能力、实践能力等方面的评估；（2）学生学业成绩评估，包括学生学科成绩和学业水平提升情况等方面的评估；（3）教育教学研究成果评估，包括教材编写、教育教学论文发表、教学研究项目等方面的评估。

3. 工作表现考核：（1）教育教学管理工作评估，包括班级管理、教务管理、学科竞赛指导等方面的评估；（2）教学团队合作评估，包括与同事合作、与学生家长合作等方面的评估；（3）辅导和指导工作评估，包括学生作业批改、学科辅导等方面的评估。

4. 职业素质考核：（1）职业道德评估，包括遵守教育法律法规、教育伦理规范等方面的评估；（2）教师发展和个人学习评估，包括参加教育培训、学术研讨等方面的评估；（3）教育理论和知识更新评估，包括教育理论水平和学科知识更新情况等方面的评估。

三、考核方法和评价标准：特岗教师留用考核采用综合评价的方法，结合定量评价和定性评价相结合。

评委由相关教育机构、学校和教育专家组成，进行考核评价。

1. 定量评价：特岗教师留用考核采用百分制评分，根据不同考核项目和内容给予相应的分值。

具体评价标准如下：（1）教学能力考核占比30%，其中课堂授课表现占比40%，教学效果评估占比35%，课程设计和组织评估占比25%；（2）教育教学成果考核占比30%，其中学生综合素质评估占比40%，学生学业成绩评估占比35%，教育教学研究成果评估占比25%；（3）工作表现考核占比30%，其中教育教学管理工作评估占比40%，教学团队合作评估占比35%，辅导和指导工作评估占比25%；（4）职业素质考核占比10%，其中职业道德评估占比40%，教师发展和个人学习评估占比30%，教育理论和知识更新评估占比30%。

2023年服务期满特岗教师留用考核方案

2023年服务期满特岗教师留用考核方案一、考核目的和任务服务期满特岗教师的留用考核旨在对特岗教师的工作表现、职业素养和专业能力进行全面评估，确定是否继续留用。

考核任务包括对特岗教师的教学质量、师德师风、人际关系、专业发展等方面进行评估，为学校和教育部门提供有效的留用决策依据。

二、考核方法和内容1.考核方法（1）综合评价：采用定性和定量相结合的方式对特岗教师的教育教学工作进行评估，综合考虑教师的教育教学质量、师德师风和专业发展情况。

（2）观察评估：通过校外专家、校内教育领导和老师的观察和评估，对特岗教师的工作表现、教学效果等进行评估。

（3）面试评估：特岗教师需要参加评估面试，通过面试考察特岗教师的综合素质、教学能力和专业水平。

2.考核内容（1）教育教学能力：评估特岗教师的教育教学能力，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。

（2）师德师风：评估特岗教师的师德师风，包括对学生的关心和指导、作业批改和反馈等方面。

（3）人际关系：评估特岗教师与同事、学生和家长之间的人际关系，包括沟通能力、团队合作和解决冲突等方面。

（4）专业发展：评估特岗教师的专业发展情况，包括参加培训、学习新知识和应用新技术等方面。

三、考核程序和标准1.考核程序（1）提交材料：特岗教师在服务期满后需提交个人成长档案，包括教案、教学设计和教学反思等材料。

（2）评估面试：特岗教师需要参加评估面试，面试内容包括教学模拟、教学展示和个人陈述等。

（3）评估结果：根据综合评价、观察评估和面试评估的结果，对特岗教师进行综合评定。

2.考核标准（1）教育教学能力：特岗教师的教育教学能力应达到一定水平，教学方法合理、教学效果显著，能够有效地促进学生的学习和发展。

（2）师德师风：特岗教师应具备良好的师德师风，热爱学生、尊重学生，爱岗敬业，能够起到良好的榜样作用。

（3）人际关系：特岗教师与同事、学生和家长之间应保持良好的人际关系，积极与他人合作，善于沟通和解决问题。

2016年特岗教师服务期满考核工作方案

淮滨县2016年特岗教师服务期满考核工作方案为全面掌握我县2016年招聘的特岗教师服务期间的基本情况，科学评价服务期满特岗教师工作，根据省教育厅、财政厅、人社厅、编办文件精神，以及市教育局有关文件精神，决定对2016级特岗教师进行服务期满综合考核，特制定如下方案：一、考核原则坚持“公平、公正、公开”的基本原则，结合工作实际，以科学的考核评价机制调动我县特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，努力营造良好的育人环境。

二、组织领导成立淮滨县特岗教师服务期满考核工作领导小组组长：徐永生副组长：白亚照成员：李怀阳汪泓李强三、考核对象2016年我县招聘的特岗教师。

四、考核方式及内容（一）考核方式考核采取定性考核和定量考核相结合的方式，内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

（二）考核内容与考核方法（三）考核小组根据考核成绩，分别按照优秀、合格、不合格三个等次，确定服务期满的特岗教师考核结果，考核结果报县教体局人事股。

其中优秀人员比例不得超出25%。

（四）有下列情况之一的考核直接认定为不合格1.有体罚或变相体罚学生造成严重影响或其他违反师德行为的，2.一年内连续旷工超过7天或累计旷工超过15天，或迟到早退累计超过30次的，3.不服从工作安排，未经教体局同意私自借调到城区学校或其它乡镇任教的，4.服务期满特岗教师在服务期内，任教学科任教成绩有两年考试考核居学校末位的，5.其它违法违纪行为的。

五、考核时间2019年6月18日前完成考核,考核结果及各种材料6月20日报教体局人事股。

同时按照excel格式用u盘报送附件3的电子版。

六、考核程序1.成立淮滨县特岗教师服务期满考核工作领导小组，制定考核工作方案。

2.在县考核工作领导小组统一组织下，以乡、镇为单位成立特岗教师服务期满考核小组，由包乡镇股室长和中心校校长分别担任组长和副组长，按照教体局考核工作方案要求组织被考核教师撰写工作总结，做好考核相关工作。

特岗教师考核方案

特岗教师考核方案特岗教师考核方案为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先准备方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编收集整理的特岗教师考核方案，希望对大家有所帮助。

特岗教师考核方案1曾经有位特级教师这样说过：“要把学生培养成人，须着力点燃学生心灵的火花;而要点燃学生心灵的火花，教师自己必须是一个火把，必须心中步满阳光。

”是啊，身为一名幼儿园的班主任，在从事了六年的教育生涯中，我深深的明白了这一看似游戏的工作，其实是很复杂，很烦琐的，需要我们付出时间，付出精力，付出爱心。

这一学年，我同时担任了绿精灵中班的班主任和中班段教研组长。

对于班主任一职的工作，我且游刃有余。

但对于教研组长一职的工作，我不免有困惑：“我是否真的能够胜任?是否会辜负园领导对我的栽培和同事们对我的信任?”有了这些压力，致使我在工作中产生了动力。

工作期间，我遵守幼儿园的各项规章制度;服从园领导的各项工作安排;维护幼儿园的一切利益;树立教师的良好形象;与林老师建立了友好的合作关系;同事间关系和睦、融洽，建立了深厚的友情。

作为新世纪的教师，我们必须不断开拓，不断创新，因此，在教育教学上，我以孩子的健康、安全做为一切教育教学活动的核心。

我尊重个体差异，注重因材施教，用欣赏的眼光去看待每一个孩子，我从不将个人情绪带到工作中去。

我坚持学习新《纲要》思想，贯彻新《纲要》精神，合理并富有创新的将之运用到各种活动中，并对每个活动进行深刻的反思，带班之余，还积极阅读各种幼教杂志;上网搜索好的资料和信息;学习新的教育教学理论;主动争取一切的学习机会，为不断提高专业知识技能和自身的素质而努力着……作为教研组长，我时常研究中班孩子的发展特点，学习别人好的教研成果，带领中班段老师学习一些好的教育论文，尊重、接纳老师们好的意见和建议，每月组织年级段的各大活动，使我们中班段的孩子更显得活力!愉快、顺利、和谐的工作氛围让我更具备了信心。

教师期满考核方案

教师期满考核方案1. 背景和目的教师期满考核是对教师在一定期限内的工作表现进行评估和鉴定的过程。

通过期满考核，学校能够评估教师的教学能力和绩效，提供进一步培训和支持，以提高教师的专业发展水平、促进学生的学业成果。

本文档旨在制定一套科学合理的教师期满考核方案，以确保考核的公正性和准确性，对教师的工作进行有针对性的评估。

2. 考核内容和评估标准教师期满考核的内容和评估标准应该根据不同阶段的教师职称和不同科目的特点进行具体制定。

一般来说，教师期满考核主要包括以下内容：2.1 教学能力教学能力是评价教师综合素质的重要指标之一。

在教学能力方面的评估应包括以下内容：•教学设计能力：评估教师的教学设计是否符合课程要求，能否满足学生的学习需求；•教学执行能力：评估教师的课堂管理和授课技巧，是否能够有效引导学生学习；•学生评价：采集学生对教师教学的评价，以反映教师的教学效果。

2.2 学术研究教师期满考核还应该考察教师的学术研究能力，以评价教师的学术水平和科研成果。

评估学术研究能力时，可以考虑以下因素：•学术论文发表情况：评估教师在科研方面的表现，包括发表的学术论文数量和质量等；•科研项目参与情况：评估教师是否积极参与科研项目，是否能对科研项目做出有贡献的研究成果。

2.3 师德师风师德师风是评价一名教师综合素质的重要指标之一。

师德师风评估主要考察教师的道德水平、职业操守和职业道德，评估内容可以包括：•教育教学秩序：评估教师是否遵守教育教学秩序，是否爱岗敬业，是否经常迟到早退；•学生关系和家长关系：评估教师与学生和家长的关系，是否能够与他们良好沟通和合作。

3. 考核流程和方式教师期满考核的流程和方式应该具体、细致和公平，确保考核的公正性和准确性。

3.1 考核流程教师期满考核的流程可以按照以下步骤进行：1.教师申请：教师在期满考核的前期向学校提出申请，并填写相关申请表；2.考核安排：学校安排专门的考核组织和工作人员，负责对教师进行考核；3.考核评估：按照考核内容和评估标准，对教师进行评估和打分；4.结果公示和反馈：学校将考核结果向教师公示，并及时反馈评估结果；5.申诉和复核：教师如对考核结果有异议，可向学校提出申诉，并进行复核；6.结果确认和评定：学校综合考核结果和申诉情况，最终确认和评定教师期满考核结果。

2023年服务期满特岗教师留用考核方案

2023年服务期满特岗教师留用考核方案一、背景与目的特岗教师计划是教育部推行的一项重要的教育工程，旨在通过向贫困地区输送一批优秀的大学毕业生到学校任教，提高贫困地区教育质量，缩小城乡教育差距。

特岗教师服务期满后，对于是否留用，关系到特岗教师队伍的稳定性和贫困地区教育发展的可持续性。

因此，制定一套科学合理的留用考核方案，对特岗教师的绩效进行客观评价，是非常必要和重要的。

本考核方案旨在总结特岗教师服务期满后的表现，对特岗教师进行全面、公正、客观的考核评价，确定是否留用，并为留用特岗教师提供相应的激励机制，进一步推动贫困地区教育的发展。

二、考核指标1. 教学成绩：通过考核特岗教师在服务期内的教学情况，以学生成绩、学生评价、课堂观察等为主要指标进行评价。

2. 教学能力提升：考核特岗教师在服务期内是否积极参加培训，是否具备较强的教学能力提升意识。

可通过参加培训、开展教学研究、主持教学示范等途径进行评价。

3. 工作态度：考核特岗教师是否认真负责、热爱工作、遵守工作纪律，以及是否能够积极配合学校的各项工作安排，可通过学校、学生、家长等多方面进行评价。

4. 自我发展：考核特岗教师是否具备自我学习和自我发展的能力，是否积极参与学科建设、教研活动等。

可通过个人陈述、自我评价和参与情况等进行评价。

5. 社会评价：考核特岗教师在服务期内是否得到了社会的认可和赞誉，可通过学校、教育局、社会组织等进行评价。

三、考核流程1. 预评审：特岗教师服务期满后，由学校组织专家组对特岗教师的服务期内表现进行预评审，初步筛选出符合留用资格的特岗教师。

2. 面试评估：通过面试评估的方式对预评审合格的特岗教师进行深入考察，主要考察教学能力、工作态度、自我发展和社会评价等方面。

3. 结果公示：根据面试评估结果确定留用特岗教师名单，并进行公示，接受社会监督。

4. 签订留用协议：留用特岗教师按照学校和政府相关规定签订留用协议。

四、激励机制1. 薪资待遇：留用特岗教师将享受与正式教师相同的薪资待遇。

服务期满特岗教师留用考核方案（二篇）

服务期满特岗教师留用考核方案根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划__》（教师[___]号）及省地县特设岗位计划招聘实施方案要求：“鼓励特岗教师___年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。

对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。

我县___年招聘的特岗教师三年服务期将于今年___月期满，为全面掌握我县___年服务期满“特岗”教师服务期间的基本情况，科学评价服务期满“特岗”教师工作，为评价录用服务期满“特岗”教师的工作提供依据，做好服务期满特岗教师的工作岗位安排，根据《___县___年农村义务教育阶段学校特设岗位教师接转方案》，经局党组研究决定，对___年“特岗”教师进行综合考核。

特制定以___案：一、考核原则整个考核工作要始终坚持“公平、公正、竞争、择优”的基本原则，结合本县实际，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期在我县农村中小学扎根立业为宗旨，努力营造良好的用人环境。

二、考核对象___年招聘，到___年___月一直在岗的特岗教师。

三、考核内容（一）履行岗位职责情况1、坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德，爱岗敬业、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表、关爱学生；2、工作勤奋、教学严谨，服从___安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象；3、认真履行工作职责，扎实做好教育教学及班主任等各项工作。

（二）学习、培训情况1、按要求参加省、地、县、乡（学校）___的各类培训，学习效果显著；2、积极参加校内外教研活动，每年主讲公开课___节以上，撰写___篇以上教育教学论文和___篇以上教学反思总结（___字以上）；3、虚心好学，主动听课，每年听课达相关要求；认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记；（三）业务能力情况1、上课：能胜任所任教学科的教学工作。

全县政策性接转三年服务期满特岗教师工作实施方案

全县政策性接转三年服务期满特岗教师工作实施方案为认真做好我县农村义务教育阶段学校特设岗位教师三年服务期满的考核、留用及岗位落实工作，根据省教育厅、省财政厅、省人社厅、省编委办关于印发《X省农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理办法的通知》（X教师发〔X〕342号）精神，现结合我县实际，制定本方案。

一、接转对象和条件（一）对象：聘任在我县任教三年服务期满的在岗特岗教师。

（二）条件：1.三年服务期满；2.在三年服务期内，年度考核均为称职（或合格）及以上；3.本人申请愿意继续留在我县任教；4.本人学籍档案已转入我县教育部门管理。

二、接转指标在岗任教三年服务期满且考核合格的特岗教师数。

三、接转工作原则（一）接转工作坚持“公开、公平、自愿”原则。

（二）坚持“两定”（定校、定岗）原则。

（三）凡不愿意继续留在我县任教的，不作为接转对象，但县教育局、县人力资源社会保障局、县公安局为其办理相关手续提供帮助。

（四）县教育行政部门负责对接转三年服务期满的特岗教师教育教学工作表现情况的考核工作，县人力资源社会保障局负责接转对象的审核、行文聘用、工资核定、完善聘用合同书等工作。

（五）被接转特岗教师的工龄和教龄从聘任为我县特岗教师之年9月起计算，并从接转当年9月起执行转正定级工资，所需资金纳入县级财政预算，被接转的特岗教师纳入我县正式在册在编公办教师管理。

四、接转工作程序（一）宣传动员阶段：（每年5月中下旬）由县接转工作领导小组办公室组织召集相关乡镇（街道）中学校长、有特岗计划教师学校校长及特岗教师会议进行广泛宣传动员。

（二）接转申请阶段：（每年6月上旬）愿意接转在我县的特岗教师，向所在学校、县教育局提交“愿意接转在X 县任教申请书”。

（三）对特岗教师接转考核阶段：（每年6月上旬）各有关乡镇（街道）成立以中学校长任组长、相关学校校长为副组长，有关学校中层干部为成员的特岗教师接转考核工作小组。

按《X县服务期满特岗教师接转考核表》的要求开展考核工作。

服务期满特岗教师考核安置工作方案

关于印发《2023年服务期满教师考核安置工作实施方案》的通知各相关学校：根据《关于做好2023年服务期满教师考核安置工作的通知》文件精神，为做好我县2020年招聘的教师服务期满考核、安置等工作，现将《2023年服务期满教师考核安置工作实施方案》印发给你们，请各学校严格按照方案于2023年7月7日之前完成转正考核工作，并按时上报相关材料。

2023年服务期满教师考核安置工作实施方案一、考核原则（一）坚持“公开、公正、竞争、择优”的基本原则，调动广大教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，鼓励高校毕业生长期在农村中小学扎根立业为宗旨。

（二）坚持严格考核原则，各学校在教师临近服务期满期间，要成立考核领导小组，对教师服务期间聘用合同履行情况进行考核，增强考核工作透明度，提高考核结果的公信力。

二、组织领导为做好2023年教师服务期满考核安置工作，经研究，成立2023年服务期满教师考核安置工作领导小组。

组长：局长副组长：副局长组长主任成员：领导小组下设办公室，办公室设在人事股，张三同志兼任办公室主任，人事股工作人员具体负责转正安置工作。

三、考核安置对象考核安置对象为我县2020年招聘且目前仍在我县各学校在岗的200名教师，服务期间已被其他党政机关、企事业单位聘用或擅自离岗的教师不列入考核安置范围。

四、考核内容及程序对服务期满且愿意留在当地继续任教的教师的考核，通过岗位考核的方式进行，由县教育、人社部门组织。

岗位考核主要为教师三年内在职业道德、教育教学能力、敬业精神、工作实绩等方面的表现，岗位考核具体办法由学校制定，学校对教师综合评价占总分值80，各学校必须在7月7日之前完成2023年转正考核工作，并上报转正报告，综合考核成绩汇总表、个人转正申请、安置审批表；初步定于7月11日举办述职会，会上经征求本人意愿，再由教师做述职报告，考核组当场打分占总分值20。

学校综合评价得分和考核组得分总分为总成绩。

考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

学校特岗教师考核方案

特岗教师服务期满考核工作方案一、组织机构各设岗学校相应成立考核工作领导小组,并抽选教育教学骨干组成考核工作小组，负责本校特岗教师的考核工作。

二、考核原则特岗教师服务期满考核工作坚持“公开、公平、公正”的基本原则，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期在我区农村中小学扎根立业为宗旨，努力营造良好的用人环境。

三、考核对象202x年招聘的在岗特岗教师。

四、考核内容通过岗位考核的方式进行，岗位考核主要包括职业道德、教育教学能力、敬业精神、工作实绩等内容。

（具体另附件）五、考核步骤、时间和考核办法考核步骤分为：宣传发动、对象自评、学校考核、核查评定等四个工作阶段。

各设岗学校在特岗教师队伍中广泛宣传，让对象了解考核工作的必要性，清楚考核内容及其工作要求，确保考核各阶段工作顺利进行。

（一）对象自评（时间：5月10日至5月15日）特岗教师在做好个人工作总结的基础上，填写《钦北区特岗教师服务期满考核评定表》《“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师任教服务期满考核登记表》《钦北区特岗教师3年聘期届满岗位选择自愿表》，按要求认真做好自评工作，据实填写，并撰写“我的特岗故事”。

（二）学校考核（时间：5月16日至5月25日）1.各设岗学校考核工作组深入到各设岗点，采取听、查、谈、评的形式，按考核标准认真逐项打分。

（1）听对象汇报。

（2）查备课、学生作业、学习笔记、学生考试成绩等。

（3）走访学校领导、部分教师和学生代表。

（4）民主量化测评。

中心校、村小学以校为单位，初高中以教研组为单位，学校考核小组参与的形式进行。

2.学校考核工作领导小组在统计、汇总个人分值的基础上拟评考核等次, 考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次（总分在91分以上作为优秀依据、总分为60-90分为合格、总分在60分以下或出现一票否决的为不合格）。

将拟评考核等次告知学校,再由学校转告对象。