中考八大虚词用法
初中语文虚词的用法和意义
初中语文虚词的用法和意义
在中考语文中，虚词的用法和意义一直是考查的重点。
为了帮助同学们更好地掌握虚词，本文将对初中语文虚词的用法和意义进行详细解析。
一、初中语文虚词的分类与作用
初中语文虚词主要包括介词、助词、连词和副词等。
它们在句子中起着连接句子成分、表达语义关系的作用。
1.介词：如在、向、把、由等，它们表示事物之间的关系，如位置、方向、手段等。
2.助词：如了、过、着、等，用于表示语气、时态、语态等。
3.连词：如和、但、如果等，用于连接词句，表示并列、转折、条件等关系。
4.副词：如很、非常、不、都等，用于修饰形容词、动词等，表示程度、范围、否定等。
二、常见虚词的用法及例句
1.介词：如“把”字，表示动作的对象，如“我把书给你”。
2.助词：“了”字，表示事物发生变化，如“他吃饭了”。
3.连词：如“和”字，连接并列词语，如“蓝天和白云”。
4.副词：如“很”字，表示程度，如“他学习很认真”。
三、虚词在句子中的位置与意义关系
虚词在句子中的位置不同，表达的语义关系也不同。
如“把”字句，表示动作施加于某人或某物；“给”字句，表示动作的对象是某人或某物。
四、提高虚词运用能力的策略
1.多阅读：通过阅读课文和课外读物，了解虚词的用法，增强语感。
2.动手练习：做虚词相关的练习题，巩固所学知识。
3.总结归纳：整理学习中遇到的虚词用法，形成体系。
五、总结
初中语文虚词的用法和意义是中考语文的重要组成部分。
同学们要重视虚词的学习，通过多阅读、动手练习和总结归纳等方法，提高虚词运用能力。
中考必考文言文虚词18个及用法说明
中考必考文言文虚词18个及用法说明2018中考必考文言文虚词18个及用法说明文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。
文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“……者……也”、被动句“为……所……”等在文言文中用得很频繁，而且它们的解释也相当灵活。
常用虚词举例：1.但(1)副词：表示对动作的限制，可译为“只”“仅仅”等。
例：不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(《木兰诗》)(2)连词：用在复句的后一个分句前，表示意思的转折。
可译为“但是”“不过”“只是”等。
例：无他，但手熟尔。
(《卖油翁》)2.而(1)代词：相当于第二人称，你、你们，你的、你们的。
例：而翁归，自与汝复算耳!(《聊斋志异·促织》)(2)连词：①表示递进，相当于“而且”“并且”。
例：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
(《醇翁亭记》)②表示转折，相当于“却”“但是”。
例：人不知而不愠，不亦君子乎?(《论语·学而)③表示顺承，相当于“然后”。
例：学而时习之，不亦说乎?(《论语·学而》)④表修饰，相当于“地”。
例：默而识之。
(《论语·述而》)⑤表并列，相当于“并不是……而只是……”。
例：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
(《满井游记》)3.耳语气词：(1)表示肯定、判断语气，相当于助词“也”，可译为“了”“啊”。
例：且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!(《陈涉世家》)(2)表示限制语气，相当于“而已”“罢了”，含有“不过如此”的意味。
例：技止此耳!(《黔之驴》)4.何(1)疑问代词：①代事物，可译为“什么”。
例：子何恃而往?(《为学》)②代处所，可译为“哪里”“什么地方”。
例：先生不知何许人也。
(《五柳先生传》)③代原因，可译为“何故”“为什么”。
例：或异二者之为，何哉?(《岳阳楼记》)(2)副词：表示反诘，可译为“怎么”。
例：君美甚，徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)5.乎(1)语气词：①用在句子的末尾，表示疑问或反问，相当于“吗”“呢”。
中考语文常考18个文言虚词用法汇总
中考语文常考18个文言虚词用法汇总中考语文常考18个文言虚词汇总一、之1、代词。
相当于“他（她、它）们”、“它”、“这”等。
问所从来，具答之。
——代人，指桃花源中的人，相当于“他们”。
《桃花源记》操蛇之神闻之。
——代事，指愚公移山，可译作“这件事”。
《愚公移山》学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识）（《论语.》）公与之乘，战于长勺。
（代人。
他，指曹刿。
）（《曹刿论战》）肉食者谋之。
（代这件事。
）（《曹刿论战》）默而识之。
（代学习所得。
）（《论语.》）渔人甚异之。
（指代渔人前面所看到的景象。
）（《桃花源记》）闻之，欣然规往。
（指代渔人进桃花源这件事。
）（《桃花源记》）以其境过清，不宜久留，乃记之而去。
（指代小石潭的情景。
）（《小石潭记》）执策而临之（代千里马）（《马说》）得之心而寓之酒也。
（代乐趣）（《醉翁亭记》）属予作文以记之。
（代重修岳阳楼这件事）（《岳阳楼记》）下视其辙，登轼而望之。
（代齐军）（《曹刿轮战》）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
（代齐威王纳谏这件事）（《邹忌讽齐王纳谏》）2、助词（1）相当于“的”。
予尝求古仁人之心。
《岳阳楼记》小大之狱，虽不能察，必以情。
《曹刿论战》朝廷之臣莫不畏王。
《邹忌讽齐王纳谏》（2）用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。
予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）大道之行也，天下为公。
《礼记·大道之行也》无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《陋室铭》而不知太守之乐其乐也。
《醉翁亭记》当余之从师也。
《送东阳马生序》由此观之，王之蔽甚矣。
《邹忌讽齐王纳谏》夫专诸之刺王僚也（3）宾语提前的标志，没有实在意义。
孔子云：何陋之有?《陋室铭》宋何罪之有？《公输》（4）定语后置的标志，可译为“的”。
马之千里者。
《马说》居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
《岳阳楼记》（5）补足音节，没有实在意义，可不译。
久之，目似瞑，意暇甚。
《狼》公将鼓之《曹刿论战》便扶向路，处处志之。
中考语文18个文言虚词的用法及其举例
中考语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
初中语文中考文言虚词知识讲解(代词+副词+介词+连词+助词)
中考语文文言虚词文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词等五类。
考纲规定的“常见文言虚词”是指18个文言虚词——而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之(名称速记排列：之乎者也，因为所以，何则而与焉，与其乃且若)。
一、常见文言虚词在文中的意义和用法1.介词介词是用在名词、代词或名词性词组的前面，合起来表示时间、处所、原因、方式、对象等意义的词。
对介词的考查，通常是结合对文句的理解进行的。
引出行动的工具、方法、凭借；例如：“以、因”，意思为“拿、凭借、依据”，①以勇气闻于诸侯。
(《廉颇蔺相如列传》)②因以讽谏。
(《张衡传》)引出动作的对象；例如：“于、与、因、为、乎”，意思为“同、跟、给、替、对、对于、向、通过”①于其身也，则耻师焉。
(《师说》)②欲呼张良与俱去。
(《鸿门宴》) 引出动作的原因；例如：“于、以、为”，意思为“由于、因为”①业精于勤而荒于嬉。
(《进学解》)②不以物喜，不以己悲。
(《岳阳楼记》)引出动作的时间、处所：例如：“于、乎、自、从、缘”，意思为“在、从、到、沿着”①辞楼下殿，辇来于秦。
(《阿房宫赋》)②生乎吾前。
(《师说》)③缘溪行，忘路之远近。
(《桃花源记》)2.代词代词是代替别的词或词组、句子，以表示人或事物以及动作、状态、数量等的词。
在语境中辨析某一代词具体的指代对象是考查的重点。
(1)人称代词第一人称：吾、予、余、我；①然余居于此，多可喜，亦多可悲。
(《项脊轩志》)②吾入关，秋毫不敢有所近。
(《鸿门宴》)③余于仆碑，又以悲夫古书之不存。
(《游褒禅山记》) 第二人称：女、汝、若、尔、而、乃、子；①匪女之为美，美人之贻。
(“女”通“汝”)(《诗经·静女》)②家祭无忘告乃翁。
(《示儿》)③将子无怒，秋以为期。
(《诗经·氓》)④某所，而母立于兹。
(“而”通“尔”)(《项脊轩志》)第三人称：之、其、彼、厥、渠；①彼与彼年相若也，道相似也。
初中语文文言文常考的8个虚词
初中语文文言文常考的8个虚词一：之1、作助词用(1)相当于“的”，是定语的标志。
例如：①菊之爱，陶后鲜有闻。
②水陆草木之花。
(2)用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。
例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(3)起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。
例如：①公将鼓之。
②久之。
③怅恨久之。
2、作代词用（可以代人，代事，代物）(1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。
例如：①具答之。
②亲戚畔之。
③彼竭我盈，故克之。
(2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。
例如：①渔为甚异之。
(3)作动词用。
相当于“到”、“往”、“去”。
例如：①辍耕之垄上。
②送杜少府之任蜀州。
3、语法作用(1)宾语前置的标志，无实义。
例如：①何陋之有？②宋何罪之有？(2)定语后置标志，无实义。
例如：①马之千里者。
②居庙堂之高则忧其民。
二：而1、表顺接关系的连词(1)并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
例如：温故而知新，可以为师矣《（论语）十则》）(2)承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。
例如：环而攻之而不胜。
前一个“而”就表示承接关系。
(3)递进关系。
译作“而且”“并且”或不译。
例如：①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）②学而时习之，不亦说乎？(4)修饰关系。
可译为“地”“着”，或不译。
例如：①河曲智叟笑而止之曰②面山而居。
2、表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”例如：(1)可远观而不可亵玩焉。
(2)人不知而不愠，不亦君子乎？(3)学而不思则罔三：以1、用作介词表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为“靠”、“凭借”、“根据”等。
例如：（1）何以战？//域民不以封疆之界。
——凭借（2）虽不能察，必以情。
//策之不以其道。
中考文言文复习18个虚词用法
18个虚词的用法1、“而”字主要的用法如下：一、用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。
（一）表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
如：蟹六跪而二螯。
（《劝学》）（二）表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
如：君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）（三）表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。
如：余方心动欲还，而大声发于水上。
（《石钟山记》）（四）表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
如：青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）（五）表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
如：诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起。
（《捕蛇者说》）二．用作代词。
只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
例如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。
（《记王忠肃公翱事》）三．复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
（《师说》）2、“以”字主要的用法一、用作介词。
主要有以下几种情况：（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。
例如：①乃入见。
问：“何以战？”（《曹刿论战》）②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（《逍遥游》）③斧斤以时入山林。
（《寡人之于国也》）（二）起提宾作用，可译为“把”。
如：五亩之宅，树之以桑。
（《寡人之于国也》）（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。
如：罚所及，则无以怒而滥刑。
（《谏太宗十思疏》）（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。
如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。
（《登泰山记》）（五）表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”，有时可译为“率领”“带领”。
中考语文常见文言虚词的一般用法
之
于
以
而
其
虽
焉
为
或 乃
பைடு நூலகம்
一、“之”的用法
1、用作代词
①代指人【例】余悲之：他，代指蒋氏。 ②代指物【例】策之不以其道：它，代指千里马。 ③代指事【例】操蛇之神闻之：代指愚公率领子孙移山
④指示代词，可译为“这”【例】有良田美池桑竹之属： 这。
2、用作助词 的 ①结构助词，可译为“的”【例】故时有物外之趣： ②用于主谓语之间，取消句子的独立性，可不译。 【例】余独爱莲之出淤泥而不染： 助词，不译。
3、用作副词，表示时间，可译为“已经”。
【例】固以怪之矣
4、用作动词。一般译成“认为”、“以为”。 【例】我以日始出时去人近
【考考你】
⑴以伤先帝之明： ⑵以中有足乐者：
以致
因为
⑶计日以还： 相当于“而”，可不译 ⑷以君之力，曾不能毁山之一 ⑸属予作文以记之： 来 ⑹不以木为之者： 用 ⑺小大之狱，虽不能察，必以情：根据
凭
三、“而”的用法：
1、表示并列关系，相当于“和”或者不译。 【例】黑质而白章
2、表示承接关系，一般连接两个有先后关系的动词， 可译为“就”、“然后”，或者不译。 【例】学而时习之，不亦乐乎？
3、表示转折关系。可译为“但是”、“却”等。 【例】人不知而不愠，不亦君子乎？ 4、表示修饰关系。相当于 “地”，或者不译。 【例】则弛然而卧。
.
二、“以”的用法.
1、作介词。可译为“把”、“对”、 “用”、 “凭”、 “因为”、 “根据”、 “按照” 等。 【例】 ⑴策之不以其道 ⑵以刀劈狼首 ⑶而吾以捕蛇独存 ⑷何以战 ⑸则以一铁范置铁板上 2、作连词。可译为 “来”、 “用来”、“因为”、 “以致”等，也可以不译。 【例】⑴陛下亦宜自谋，以咨诹善道 ⑵以塞忠谏之路也 ⑶俯身侧耳以请 ⑷不以物喜，不以己悲
中考考点初中文言文虚词用法总结归纳
中考考点初中文言文虚词用法总结归纳
虚词是在语言中不表示具体意义但在句子中具有一定的语法功能的词，例如：“的”、“地”、“得”、“了”等。
初中文言文中虚词的使用较为频繁，对于学生的学习较为重要。
本文将对初中文言文中虚词的用法进行总结和归纳。
一、“的”的用法
“的”是最常见的虚词之一，主要用于以下几种情况：
1. 表示所属关系
比如“他的书包”、“我的家乡”等。
3. 表示补充说明
比如“看看那边的大海”、“听听雨的声音”等。
4. 表示描述某种状态
1. 修饰动词
比如“轻轻地走”、“大声地唱”等。
比如“蓝蓝的天空”、“美丽地笑”等。
比如“做得好”、“快得多”等。
2. 表示程度
1. 表示完成或变化
比如“吃饭了”、“下雨了”等。
4. 作为语气词
五、“地点助词”、“时间助词”、“动态助词”的用法
1. 地点助词
浙江美食，钟路章故居……这里的“故居”就是地点助词，用于修饰地点名词，表示
某个事件或状态发生在这个地方。
2. 时间助词
暑假快结束了，不久之后，我们就要步入新学年。
这里的“了”和“之后”就是时间助词，表述时间。
3. 动态助词
赵钰涵同学看完老师的一节优秀课，感触颇多，一定会收获很多。
这里的“一节”就是动态助词。
部编初中语文文言虚词(18个)用法与举例
中考语文常考18个文言虚词汇总文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等，常见的文言虚词有20个。
文言文中，虚词一般不作句子成分，不表示实在的意义。
主要的作用是组合语言单位。
下面仅列出部编初中语文的18个文言虚词及课文中的例子。
供大家集中复习和参考。
一、之1、代词。
代人、代事、代物。
问所从来，具答之。
——代人，指桃花源中的人，相当于“他们”。
《桃花源记》操蛇之神闻之。
——代事，指愚公移山，可译作“这件事”。
《愚公移山》学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识）（《论语.》）公与之乘，战于长勺。
（代人。
他，指曹刿。
）（《曹刿论战》）肉食者谋之。
（代这件事。
）（《曹刿论战》）默而识之。
（代学习所得。
）（《论语.》）渔人甚异之。
（指代渔人前面所看到的景象。
）（《桃花源记》）闻之，欣然规往。
（指代渔人进桃花源这件事。
）（《桃花源记》）以其境过清，不宜久留，乃记之而去。
（指代小石潭的情景。
）（《小石潭记》）执策而临之（代千里马）（《马说》）得之心而寓之酒也。
（代乐趣）（《醉翁亭记》）属予作文以记之。
（代重修岳阳楼这件事）（《岳阳楼记》）下视其辙，登轼而望之。
（代齐军）（《曹刿轮战》）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
（代齐威王纳谏这件事）（《邹忌讽齐王纳谏》）2、助词（1）相当于“的”。
予尝求古仁人之心。
《岳阳楼记》小大之狱，虽不能察，必以情。
《曹刿论战》朝廷之臣莫不畏王。
《邹忌讽齐王纳谏》（2）用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。
予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）大道之行也，天下为公。
《礼记·大道之行也》无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《陋室铭》而不知太守之乐其乐也。
《醉翁亭记》当余之从师也。
《送东阳马生序》由此观之，王之蔽甚矣。
《邹忌讽齐王纳谏》夫专诸之刺王僚也（3）宾语提前的标志，没有实在意义。
孔子云：何陋之有?《陋室铭》（4）定语后置的标志，可译为“的”。
马之千里者。
《马说》居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
中考考点初中文言文虚词用法总结归纳
中考考点初中文言文虚词用法总结归纳
中考将近，很多同学们在备考中文时，可能会发现文言文的虚词用法比较难以掌握。
虚词是指没有实在意义，只起连词或语气助词作用的词语。
下面我们来总结一下文言文中常用的虚词用法。
1.“之”：代替名词或代词，常用于主语、宾语或定语中，具有强调作用或表示抽象意义。
例如：“之言”、“是之谓”、“书之读者”、“故天之生物也”等。
2.“乎”：表示疑问或感叹，常用于疑问句、祈使句。
例如：“汝何不食乎”、“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜乎”等。
3.“兮”：表示语气，可以用在句中或文章结尾，多表达感叹、思考、疑问等情感。
例如：“人生几何兮”、“尘缘空相碍，佛义自然兮”等。
4.“者”：通常作为“的”或“之”的意思，也可以表示抽象概念或人物身份，常用于定语或状语从句中。
例如：“人之所以在天地之间者，以其安乐也”、“所得者多而所失者少，此人之幸也”等。
5.“而”：表示并列关系或转折关系，还可以表示条件、目的、结果等。
例如：“天生万物而不能自存，地载万物而不能自灭”、“读书破万卷，下笔如有神而已”等。
6.“之所以”的结构：表示原因，起到强调作用。
例如：“之所以爱情难以用金钱衡量，是因为人类的感情是无价之宝”等。
7.“曰”：表示说的意思，通常用于引出直接引语或者是引出自己要说的话。
例如：“曰：‘人生在世，应当多读书’”等。
中考语文复习初中文言文虚词用法归纳总结
中考语文复习初中文言文虚词用法归纳总结1、之：代词，代前面出现的人、事、物。
渔人甚异之《桃花源记》愿陛下亲之信之《出师表》助词，用在主谓之间，无意义。
两狼之并驱如故《狼》无丝竹之乱耳《陋室铭》结构助词，“的”。
忘路之远近《桃花源记》小大之狱，虽不能察《曹刿论战》复指代词，译为“这样的，那样的”。
曾不能损魁父之丘《愚公移山》动词，译为“到”。
辍耕之陇上《陈涉世家》音节助词，无实际意义，可不译。
怅恨久之《陈涉世家》久之，目似瞑《狼》提前的标志。
何陋之有《陋室铭》莲之爱，同予者何人《爱莲说》2、以：介绍动作行为所使用的工具、凭借的条件，可译为“凭借、用”。
以刀劈狼首《狼》介绍行为动作的对象，可译为“把”。
屠惧，投以骨《狼》咨臣以当世之事《出师表》介绍行为动作的原因，可译为“因为”“由于”。
不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》介绍行为动作发生的根据，可译为“根据”。
小大之狱，虽不能察，必以情《曹刿论战》表目的，可译为“来”“用来”“以便"。
意将隧入以攻其后也《狼》家贫无从致书以观《送东阳马生序》表原因，可译为“由于”“因为”。
扶苏以数谏故《陈涉世家》表结果，可译为“以致”。
引喻失义，以塞忠谏之路也《出师表》表连接，可译为“而”。
手自笔录，计日以还《送东阳马生序》3、而：表顺接，可译为“然后”“就”。
温故而知新《论语》聚室而谋曰《愚公移山》表转折，可译为“却”“可是”。
人不知而不慍《论语》表并列，可译为“并且”。
黑质而白章《捕蛇者说》望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》表修饰，可译为“地”。
默而识之《论语》 吾恂恂而起《捕蛇者说》4、其：代词，通常作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
有时在句子里做定语。
代人，可译为“他的”“她的”;代事、代物，可译为“它的”。
屠大窘，恐前后受其敌《狼》 既出，得其船《桃花源记》如果“其”后面跟的是代词，那么“其”就译为“其中的”，做定语。
其一犬坐于前《狼》特殊指代，第一人称代词。
18个中考虚词
一、之1.动词+之= 代词（代人、代物、代事。
）时人莫之许也∕弗之怠∕而城居者未之知也以刀劈狼首，数刀毙之。
彼竭我盈，故克之。
委而去之肉食者谋之2.用作助词（一）名词+之+名词=的近塞之人，死者十九。
小大之狱，虽不能察，必以情。
（二）宾语前置的标志。
不译。
宋何罪之有？何陋之有？（三）名词（代词）+之+动词（形容词）=取独（主谓之间，不译）孤之有孔明，犹鱼之有水也。
予独爱莲之出淤泥而不染余之从师也臣以王吏之攻宋也大道之行也无丝竹之乱耳，无案牍之劳形王之蔽甚矣客之美我者，欲有求于我也。
而不知太守之乐其乐也。
夫专诸之刺王僚也吾知子之所以距我，吾不言。
（四）调节音节，不译。
怅恨久之久之公将鼓之鸣之而不能通其意处处志之卒之为众人3．用作动词，到、前往。
辍耕之垄上又间令吴广之次所旁丛祠中寡助之至多助之至二、而（一）表示并列关系。
一般不译，有时可译为"又"。
A=B中峨冠而多髯者舍生而取义舍鱼而取熊掌博学而笃志切问而近思国险而民附名微而众寡望之蔚然而深秀者，琅琊也此臣所以报先帝而忠陛之职分也。
生于安乐而死于安乐也（二）表示转折关系。
可译为"但是""却"。
A但B其家甚智其子，而疑邻人之父而旗尾略不沾湿人不知而不愠，不亦君子乎？而不知太守之乐其乐环而攻之而．不胜公输盘诎，而曰由是则生而有不用也民殷国富而不是存恤此可以为援而不可图也学而不思则罔，思而不学则殆。
欲信大义于天下，而智术浅短。
（三）表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
先A后B而或长烟一空学而时习之委而去之择其善者而从之，其不善者而改之日出而林霏开，云归而岩穴暝温故而知新，可以为师矣安陵君受地于先王而守之。
（四）表示修饰关系。
可译为"着"，即连接状语。
A着B面山而居笑而止之曰道渴而死罍而歌者，红装而蹇者朝而往，暮而归呼尔而与之蹴尔而与之数月之后，时时而间进。
中考常用虚词用法
中考常用虚词用法【之】1．代词，相当于“他（她、它）”“这”①公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉（《陈涉世家》）③肉食者谋之（《曹刿论战》）2．助词，相当于“的”①予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）3．动词，往，到辍耕之垄上（《陈涉世家》）4．助词，表示舒缓语气，可不译予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）5．宾语前置标志，不译何陋之有6.句末助词，无实义怅恨久之【其】1．代词，相当于“他的（她的、它的）、他们的（她们的、它们的）”“他（她、它）、他们（她们、它们）”①食之不能尽其材（《马说》）②以其境过清（《小石潭记》）2．代词，相当于“那（这）、那些（这些）”“其中的”①复前行，欲穷其林（《桃花源记》）②公问其故（《曹刿论战》3．语气副词，表示揣测、反问、期望或命令等语气，可译为“大概”“或许”/“恐怕”、/ “难道”/“可要”等，或省去。
①其恕乎！（《〈论语〉十则》）②其必曰……乎。
（《岳阳楼记》）③其真无马邪？其真不知马也。
（《马说》）④安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）【以】1．介词，可译为“用、拿、凭”等①策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）②域民不以封疆之界（《〈孟子〉二章》）2．介词，可译为“把”人多以书假余3．连词，可译为“因为”①不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）②扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）4．连词，相当于“来”①以光先帝遗德（《出师表》）②属予作文以记之（《岳阳楼记》）5．连词，相当于“以致”①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（《出师表》）②以伤先帝之明（《出师表》）6．动词，认为我以日始出时去人近（《两小儿辩日》）7.通“已”，已经固以怪之矣【于】：介词①相当于“在”公与之乘，战于长勺②相当于“自、从”子墨子闻之，起于鲁③相当于“到”三顾臣于草庐之中④相当于“向”每假借于藏书之家⑤相当于“对，对于”万钟于我何加焉⑥相当于“比”贤于材人远矣⑦相当于“由于”生于忧患，而死于安乐也(五)而：连词l．表并列关系，相当于“和”“又”。
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中考8个文言虚词的用法及练习[而、之、以、于、为、其、则、乎]【而】意义或用法：1、表顺承可译为“然后”“就” ①聚室而谋曰②为坛而盟，收而攻蕲。
③夺而杀尉。
④登轼而望之2、表转折可译为“然而”、“却”“可是” ①其家甚智其子，而疑邻人之父②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。
③人不知而不愠④环而攻之而不胜⑤千里马常有，而伯乐不常有。
3、表并列可译为“又”“并且”，或不译 ①蔚然而深秀者②中峨冠而多髯者为东坡③然后知生于忧患，而死于安乐也。
4、表修饰，表示偏正关系，连接状语和中心词，可译为“着”、“地”，或不译①佣者笑而应曰②河曲智叟笑而止之③面山而居④呼尔而与之⑤朝而往5.表递进，相当于“而且”、“并且”或不译。
①饮少辄醉，而年又最高②敏而好学，不耻下问。
6．表示因果关系，“因而” ①四时之景不同，而乐亦无穷也。
【之】意义或用法：1、. 作代词 （1）指代人、事、物，译作“他（们）” “她”“它（们）”“这件事”等。
①愿陛下亲之信之②属予作文以记之 ③人皆吊之。
④以刀劈狼首，又数刀毙之。
⑵我。
例：君将哀而生之乎？ ⑶复制代词：这，此。
例：①以君之力，曾不能损魁父之丘②有良田、美池、桑竹之属。
③公输盘为楚造云梯之械。
2、动词“往”，“到......去” 例：①吾欲之南海，何如？②辍耕之垄上 ③送杜少府之任蜀州④送孟浩然之广陵3、结构助词，用在定语和中心语(名词)之间，可译为"的"，也可不译。
①近塞之人，死者十九。
②小大之狱③渤海之尾④公输盘之攻械尽4、助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实意。
①孤之有孔明，犹鱼之有水也。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
③大道之行也，天下为公。
④甚矣，汝之不惠。
5、助词，凑足音节，无实义。
①怅恨久之②鸣之而不能通其意。
③久之，目似瞑，意暇甚。
6、作宾语前置的标志，无义。
①何陋之有？②宋何罪之有？③莲之爱，同予者何人7、作定语后置的标志。
例：居庙堂之高，处江湖之远8、表方位或时间的限定，相当于“以” ①一室之内②郊田之外③四海之内【以】 意义或用法：1、表行为动作的原因。
译为“因为”“由于”①不以物喜，不以己悲②扶苏以数谏故③以其境过清，不可久居，乃记之而去。
2、表动作行为所使用的工具，译为“拿”“用” ①以刀劈狼首②祭以尉首③寡人欲以五百里之地易安陵3、动作行为所凭借的条件可译为“凭借”“依靠” ①何以战②以君之力，曾不能损魁父之丘。
③域民不以封疆之界。
④而安陵以五十里之地存者4、行为动作的对象可译为“把” 例：屠惧，投以骨5、行为动作发生的根据可译为“按照”、例：小大之狱，虽不能察，必以情6、表目的，可译为“来”“用来” 例：①意将隧入以攻其后也②家贫无从致书以观③河曲智叟无以应④以昭陛下平明之理⑤属予作文以记之7、表结果可译为“以致” “以至于” ①引喻失义，以塞忠谏之路也②以伤先帝之明8、动词，“以为，认为”。
①我以日始出时去人近。
②臣以王之攻宋也，为与此同类。
③皆以美于徐公。
9、通“已”，已经。
例：固以怪之矣。
10、表示时间、方位和范围的限定 ①受命以来，夙夜忧叹。
②自董卓已来自③自康乐以来（以：表时间） ③乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
（以：方位） ④自王侯以下莫不逾侈。
（以：表范围） 9、表连接可译为“而”，或不译 ①手自笔录，计日以还②卷石底以出。
11、复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”，①是以先帝简拔以遗陛下②以是人多以书假余12、复音虚词“以为” （1）把......当作或作为。
①全石以为底②以君为长者③因以为号焉。
④其诗以养父母、收族为意 ⑤以丛草为林，以虫蚊为兽⑥仁以为己任 （2）认为。
①愚以为宫中之事②以为妙绝。
③或以为死，或以为亡。
④自以为不如；13、复音虚词“所以” （1）“用来”或“用???方法来” ①此殆天所以资将军 ②所以动心忍性③吾知所以距子矣， （2）“????的原因” 例：①此先汉所以兴隆也； ②此后汉所以倾颓也。
【于】 意义或用法：1、对，对于。
例：①贫者语于富者曰②万钟于我何加焉③未尝不叹息痛恨于桓灵也 ④爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。
2、介词：在。
①从先人还家，于舅家见之。
②其一犬坐于前③战于长勺④今有人于此3、连词：与，跟，同。
例：①每自比于管仲、乐毅。
②曹操比于袁绍。
4、从，自。
①子墨子闻之，起于鲁。
②夫鹓刍鸟发于南海③受地于先王5．到。
①指通豫南，达于汉阴。
②至于北海6．在......方面。
①荆国有余地而不足于民。
②于人为可讥，而在己为悔。
7．比。
例：①孔子曰：“苛政猛于虎也。
”②所欲有甚于生者8、被。
例：①则其受于人者不至也②受制于人。
9、表原因：因为、由于 ①然后知生于忧患，而死于安乐也。
②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵10、向。
①告之于帝。
②胡不见我于王？ 不拘于时，学于余。
（本义项指后一个“于”。
）事急矣，请求救于孙将军。
11、给。
例：①故天将降大任于是人也②我以天下之利尽归于己。
12、于是 ⑴在这时。
例：①于是宾客无不变色离席。
②于是鸱得腐鼠 ⑵与现代汉语“于是”相同。
例：于是为长安君约车百乘，质于齐。
⑶在这件事上。
例：吾祖死于是，吾父死于是。
⑷在这种情况下。
例：于是秦王不怿，为一击罅。
⑸对此。
例：于是余有叹焉。
【为】 意义或用法：1、动词：成为，变成。
①此何遽不为福乎？②以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
2、动词：做、担任、当 ①陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
②项燕为楚将。
③温故而知新，可以为师矣。
3、作为，当作。
①其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。
②子墨子解带为城。
③此可以为援而不可图也。
4、是。
①此不为远者小而近者大乎？②必为有窃疾矣。
③此为何若人？④中峨冠而多髯者为东城。
5、以为，认为。
例：孰为汝多知乎！6、动词，译为：制造、修筑、接受等，翻译比较灵活。
①公输盘为我为云梯之械。
（第二个“为”，译为：制造）②为坛而盟（修筑）③今为宫室之美为之。
（第二个“为”，译为：接受）④亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》（唱）7、介词：有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"，译为“被”。
①仅有“敌船”为火所焚，②国险而民附，贤能为之用。
③士卒多为用者。
8、指心理活动。
例：予尝求古仁人之心，或异二者之为.?9、为了。
①愿为市鞍马②为宫室之美③今为宫室之美为之（第一个“为”）10给，替。
①此人一一为具言所闻②公输盘为我为云梯。
（第一个“为”）③尚思为国戍轮台11、对，向。
例：①不足为外人道也。
②为天下唱，宜多应者12、连词，表因果关系“因为” 例：问渠那得清如许？为有源头活水来13、句末语气词，表示疑问或反诘。
“呢” 例：夫子何命焉为【其】 意义或用法：1、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）的。
” 例：①其子曰：“不筑，必将有益。
”（他的。
）②恐前后受其敌。
（其：它们的。
）③其夫呓语。
（其：她的。
）2.其中，其中的。
例：①蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
②其一犬坐于前3.活用作第一人称。
相当于“我（的）”、“自己（的）。
” 例：①并自为其名。
②舍其文轩。
③蹲其身，使与台齐4.用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。
”例：①妻跪问其故。
?②念悲其远也。
（其：她）5.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
例：①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？②其真无马邪？6.指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”等。
例：其喜洋洋者矣7.指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之类的词。
例：①其言兹若人之俦乎？②欲穷其林8.在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。
例：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要）9.在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。
例：其真不知马也？（其实、恐怕）10、表示假设关系，相当于“如果”。
例：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
11、助词，起调节音节的作用，可不译。
例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索【则】 意义或用法：1、却，可是。
例： ①至则无可用，放之山下。
②欲速则不达2、表示假设关系。
用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”； 例：①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
②万钟则不辨礼义而受之3、用在对比句或假设句的后半句中，相当于“那么”“就”。
例：①学而不思则罔，思而不学则殆。
②居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
③登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘④为之，则难者亦易矣。
⑤橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
4、就是。
例：此则岳阳楼之大观也。
5、诚……则……：“诚”用于前一分句谓语前，强调设想的情况属实，“则”用于后一分句句首，带出结果或推论。
可译为“如果真的……那么……”等 例：诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
6、表示仅限于某种范围。
可译为“仅”“只”“才”等。
例：及日中，则如盘盂7、指分项或自成段落的文字的条数。
例：《论语》十则。
【乎】〔意义或用法〕：1、表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。
例：①天下事有难易乎？②此不为远者小而近者大乎？③然，胡不己乎？④大王尝闻布衣之怒乎？2、表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。
例：①孰为汝多知乎！②学而时习之，不亦说乎？③王侯将相宁有种乎？3、同“于”。
例：①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
②颓然乎其间。
4、表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。
例：①嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！②呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！5、表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。
例：①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？6、用在句中，表示停顿语气。
例：于是乎书7、可作词尾，译为“……的样子”“……地”。
例：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙8、词尾，无义例：牡丹之爱，宜乎众矣。