幼儿园大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教学课件
大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案
大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案一、活动目标1. 感受音乐与日常用品结合产生的美妙旋律，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过参与音乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 发展幼儿的听觉、触觉和创造力，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备1. 厨房用品：锅、碗、瓢、盆等。
2. 音乐播放设备。
3. 毛巾、围裙等卫生用品。
三、活动过程1. 引导幼儿观察厨房用品，了解它们的特点和用途。
2. 邀请幼儿尝试用锅、碗、瓢、盆等物品发出声音。
3. 教师与幼儿一起探索不同材质的厨房用品发出声音的差异。
4. 指导幼儿按照节奏用厨房用品进行音乐表演。
5. 邀请幼儿自由发挥，创作属于自己的音乐作品。
四、活动拓展1. 邀请幼儿家庭成员参与活动，共同创作音乐作品。
2. 组织幼儿参观音乐会或音乐表演，拓宽幼儿的视野。
3. 开展厨房主题的角色扮演活动，让幼儿体验不同角色的工作。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们的兴趣和特长。
2. 关注幼儿在合作中的沟通能力和团队意识。
3. 收集幼儿创作的音乐作品，评价他们的创造力和审美能力。
六、活动步骤1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 探索声音（5分钟）：教师展示如何用锅、碗、瓢、盆等厨房用品发出声音，并邀请幼儿尝试模仿。
3. 节奏练习（5分钟）：教师教授简单的节奏，并引导幼儿用厨房用品按照节奏进行敲击。
4. 音乐创作（5分钟）：教师带领幼儿创作简单的音乐作品，鼓励幼儿自由发挥。
5. 展示环节（5分钟）：邀请幼儿展示自己的音乐作品，大家共同欣赏。
七、活动注意事项1. 确保活动场所安全，避免幼儿受伤。
2. 注意调节音乐音量，以免影响幼儿的听觉。
3. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的独特想法。
八、活动延伸1. 邀请家长参与活动，共同创作音乐作品。
2. 组织幼儿参观音乐会或音乐表演，拓宽幼儿的视野。
3. 开展厨房主题的角色扮演活动，让幼儿体验不同角色的工作。
大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案
大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案一、活动目标1. 感受音乐与日常用品的结合，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 学习用锅碗瓢盆等日常用品参与音乐演奏，体验音乐带来的快乐。
3. 发展幼儿的节奏感，提高协调能力。
二、活动准备1. 物质准备：锅、碗、瓢、盆等日常用品，乐器，音乐CD。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍锅碗瓢盆交响曲的概念，引导幼儿观察日常用品与音乐的关系。
3. 基本部分（10分钟）1. 教师示范用锅碗瓢盆等日常用品演奏简单的节奏，让幼儿跟随模仿。
2. 幼儿分组进行演奏，教师指导幼儿相互配合，保持节奏的一致。
3. 教师引导幼儿创作自己的音乐作品，鼓励幼儿发挥想象，自由发挥。
4. 展示与评价（5分钟）1. 每组幼儿展示自己的音乐作品，其他幼儿和教师给予评价。
2. 教师总结幼儿的表现，给予鼓励和指导。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察日常用品与音乐的关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与音乐相关的展览，让幼儿持续关注音乐艺术。
五、活动反思教师在活动结束后进行自我反思，分析活动的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略，为下次活动做好准备。
六、教学重点与难点重点：让幼儿能够积极参与音乐活动，用锅碗瓢盆等日常用品表现出节奏感。
难点：引导幼儿创造自己的音乐作品，培养幼儿的想象力和创造力。
七、活动步骤1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍锅碗瓢盆交响曲的概念，引导幼儿观察日常用品与音乐的关系。
3. 基本部分（10分钟）：a. 教师示范用锅碗瓢盆等日常用品演奏简单的节奏，让幼儿跟随模仿。
b. 幼儿分组进行演奏，教师指导幼儿相互配合，保持节奏的一致。
幼儿园大班音乐教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解锅碗瓢盆等日常用品的音色和节奏。
2. 技能目标：通过模仿和创作，培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过锅碗瓢盆等日常用品体验音乐的乐趣。
2. 教学难点：指导幼儿运用合适的力度和节奏进行打击乐器演奏。
三、教学准备：1. 物质准备：锅、碗、瓢、盆、木棒等日常用品；音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合集体活动的空间。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍锅碗瓢盆等日常用品的名称和用途，引导幼儿观察它们的音色和节奏。
3. 演示与示范（5分钟）：教师展示如何用锅碗瓢盆等日常用品打击出节奏，并邀请幼儿一起模仿。
4. 创作与实践（5分钟）：教师鼓励幼儿自行组合锅碗瓢盆等日常用品，创作自己的音乐作品，并一起演奏。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿分享自己的创作心得，总结锅碗瓢盆交响曲的乐趣，并反思活动中需要改进的地方。
五、教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作与演奏活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭音乐氛围。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种乐器和日常用品，鼓励幼儿自由创作和演奏。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，积极性以及对于音乐的理解和表现。
2. 评估幼儿在创作和演奏过程中的节奏感、协调性和创造力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
八、教学注意事项：1. 确保打击乐器和日常用品的安全性，避免尖锐物品造成伤害。
2. 在活动中注意引导幼儿运用适当的力度，避免声音过大影响他人。
3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导，确保每个幼儿都能参与和享受音乐活动。
大班音乐优秀教案《锅碗瓢盆交响曲》
大班音乐优秀教案《锅碗瓢盆交响曲》按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________大班音乐优秀教案《锅碗瓢盆交响曲》活动目标1.通过操作活动感受厨房里的锅碗瓢盆所产生的不同音色，探索用各种不同的厨具来创造类似打击乐器的表现效果。
2.进一步指导幼儿听辨音乐的ABABA结构，会用不同的音色表现不同的音乐风格。
3.引导幼儿分享创造和交流的快乐。
活动准备1.各种厨房用具：炒瓢、不锈钢锅、勺、桶、杯、锅盖等。
2.图谱。
活动过程一、引导幼儿感受，积极探索厨具的声音师：小朋友们，快来看看老师今天为你们准备了些什么厨具?你们知道吗，厨房里的这些厨具不仅能为我们小朋友做出好吃的饭菜，它们还能像打击乐器一样发出好听的声音呢。
师：刚才许多小朋友都用各种厨具敲击出了好听的声音，你能不能把你发现的声音演奏给大家听听?教师提问个别幼儿：你用的是什么厨具?它发出的声音怎么样?(清脆、刺耳、沉闷)二、通过图谱，帮助幼儿了解乐曲的曲式结构1.辨听音乐，为其搭配相应的厨具伴奏。
师：原来厨房里的这些锅碗瓢盆还能像打击乐器一样发出这么多好听的声音!()今天我们就来用这些厨具为一首音乐伴奏，好，我们先来听一段音乐。
(完整欣赏一遍音乐)师：你听了这段音乐后，你觉得应该用什么厨具来为它伴奏?我们先来听第一段。
提问：你听了这段音乐之后感觉怎样?(抒情、优美、活泼、欢快)师：这段音乐你觉得用哪种厨具伴奏呢?好，我们把这段抒情、优美的音乐叫A段，我们就用叉子、盘子、碗等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手来随音乐伴奏。
听第二段音乐。
师示范唱：“崩崩”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(桶、盆)“得打的答当”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(碗、叉、盘)好，我们把这段音乐叫B段，我们就用沉闷的桶和清脆的碗、叉、盆、勺等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手边来随音乐伴奏。
幼儿园《锅碗瓢盆交响曲》活动精品课件
幼儿园《锅碗瓢盆交响曲》活动精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《音乐与生活》，详细内容围绕“锅碗瓢盆交响曲”展开。
通过让幼儿动手操作日常生活中的锅碗瓢盆，感受和体验各种音色，培养他们对音乐的兴趣和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握锅碗瓢盆的基本音色，能够独立演奏简单的节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力，增进彼此间的交流与合作。
3. 激发幼儿的音乐创造力，培养他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握锅碗瓢盆的音色，并能独立演奏简单的节奏。
教学重点：培养幼儿的节奏感、团队协作能力和音乐创造力。
四、教具与学具准备教具：锅碗瓢盆等生活用品、音响设备、音乐节奏卡片。
学具：每组一套锅碗瓢盆、音乐节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参与一场“锅碗瓢盆交响曲”的音乐会，通过观察和模仿，让幼儿了解各种锅碗瓢盆的音色。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一段简单的节奏，用锅碗瓢盆进行演示，引导幼儿学习并掌握基本节奏。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组根据音乐节奏卡片，用锅碗瓢盆演奏指定节奏。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿互相交流演奏心得，分享自己组的创意节奏。
六、板书设计1. 锅碗瓢盆交响曲2. 音色：锅、碗、瓢、盆3. 基本节奏： | | |七、作业设计1. 作业题目：用锅碗瓢盆创作一段节奏，并为其命名。
2. 答案示例：节奏名称“快乐的小厨师”节奏：锅 | 碗 | 瓢 | 盆八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了锅碗瓢盆的基本音色和简单节奏。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们在节奏创作方面的潜力，并对每组的作品进行评价和指导。
拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找其他生活用品，尝试创作更多有趣的节奏，培养他们的音乐创造力。
同时，可以组织一场“家庭锅碗瓢盆音乐会”，让幼儿将所学知识运用到实际情境中，增进亲子互动。
幼儿园大班音乐欣赏教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思一、教学目标1.培养幼儿对音乐欣赏的兴趣，认识和理解经典音乐作品；2.感受音乐的节奏、旋律和气氛，提高幼儿的音乐表达能力；3.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿自由表达自己的感受和想法。
二、教学内容本次音乐欣赏教学的内容是《锅碗瓢盆交响曲》。
这是一首由中国作曲家马旭明在2006年创作的音乐作品，以家庭厨房中常见的厨具为乐器，展现了平凡生活中的美妙。
三、教学过程1. 热身环节教师播放轻快动感的音乐，引导幼儿做简单的身体活动热身，如头部、肩膀、手臂、腰部等部位的摆动、舞蹈等，为音乐欣赏做好准备。
2. 导入环节通过简单的提问和图片展示，了解幼儿对于音乐的了解和认识。
介绍今天要学习的音乐作品《锅碗瓢盆交响曲》，并简单解释使用的乐器是厨房中的常见用具。
3. 欣赏环节1.教师播放整首音乐作品，让幼儿集中精神听音乐，注意感受音乐的气韵、节奏和旋律。
幼儿可以用手指跟随节奏或扭动身体，感受音乐的感觉。
2.分段播放音乐，让幼儿边听边表达感受，如“这段音乐感觉很快乐，让我想起了一群小熊在玩耍”、“这段音乐感觉很慢和宁静，让我想起了在大自然中静静呆着的感觉”等等。
3.引导幼儿用自己的语言给音乐命名，激发幼儿的想象力和创造力，如“这段音乐叫做‘欢快小跳舞’”、“这段音乐叫做‘安静森林’”等等。
4. 讨论环节1.教师引导幼儿分享自己的感受和想法，鼓励幼儿勇于表达和表现自己。
2.让幼儿分小组讨论并展示各自命名的音乐和相应的感受和情感。
5. 总结反思1.教师引导幼儿总结今天的音乐欣赏学习，提问幼儿在这次学习中学到了什么，感受到了什么。
2.教师提供反思机会，让幼儿分析自己学习中的问题和不足，留下提高的空间。
四、教学反思本次教学选用《锅碗瓢盆交响曲》这种独特的音乐作品，让幼儿从生活中寻找音乐美感，激发幼儿对于音乐的兴趣和好奇心。
同时，这种教学方法培养了幼儿的想象力、创造力和表现力。
通过讨论环节，幼儿在小组中积极参与、展示自己并听取他人的意见，提高了幼儿的社交能力和自我表达能力。
2024年幼儿园学前锅碗瓢盆交响曲课件设计
2024年幼儿园学前锅碗瓢盆交响曲课件设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材《音乐乐园》第五章《生活中的音乐》，详细内容包括：认识常见的厨房用具，如锅、碗、瓢、盆等，并探索它们的声音特点；学习通过敲击不同的厨房用具，创作简单的交响曲。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出常见厨房用具的名称，了解它们的声音特点。
2. 培养幼儿的团队协作能力，通过集体创作，体验音乐创作的乐趣。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿通过敲击不同的厨房用具，创作出和谐动听的音乐。
教学重点：让幼儿掌握常见厨房用具的名称和声音特点，培养他们的音乐创作能力。
四、教具与学具准备教具：锅、碗、瓢、盆等厨房用具，音响设备，音乐CD。
学具：每组一套锅、碗、瓢、盆等厨房用具，画有各种厨房用具的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演厨师，展示一套锅、碗、瓢、盆等厨房用具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
邀请幼儿参与，模拟厨房里的声音，激发他们对厨房用具声音的兴趣。
2. 认识厨房用具的声音（5分钟）教师分别敲击锅、碗、瓢、盆等厨房用具，让幼儿听辨并描述它们的声音特点。
引导幼儿发现不同厨房用具的声音可以组合成美妙的音乐。
3. 敲击练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组一套厨房用具，让他们自由敲击，探索不同声音。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的敲击方法。
4. 例题讲解（5分钟）教师展示一段简单的锅碗瓢盆交响曲，让幼儿欣赏。
讲解创作过程，引导幼儿了解如何将不同的声音组合在一起。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组创作自己的锅碗瓢盆交响曲，教师巡回指导。
邀请部分小组展示作品，其他幼儿给予评价和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固厨房用具的名称和声音特点。
鼓励幼儿回家后，尝试用家里的锅碗瓢盆创作音乐。
六、板书设计1. 锅碗瓢盆交响曲2. 内容：厨房用具名称：锅、碗、瓢、盆声音特点：清脆、低沉、响亮、悠扬音乐创作步骤：探索声音→分组创作→展示评价七、作业设计1. 作业题目：创作一个锅碗瓢盆交响曲，并录制下来。
幼儿园学前锅碗瓢盆交响曲优质课件设计
幼儿园学前锅碗瓢盆交响曲优质课件设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材《音乐乐园》第四章《生活中的音乐》，详细内容围绕“锅碗瓢盆交响曲”展开。
通过引导幼儿发现并利用生活中的物品——锅、碗、瓢、盆等，创作出有趣的音乐作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识生活中常见物品的音色特点，培养他们的音乐感知能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发现并利用生活中的物品创作音乐。
教学重点：培养幼儿的节奏感、音乐表现力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：锅、碗、瓢、盆等生活用品，音响设备，音乐CD。
学具：每组一套锅碗瓢盆，小木棒，塑料碗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“厨房音乐会”的角色扮演，引导幼儿利用锅碗瓢盆等物品进行音乐创作。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《锅碗瓢盆交响曲》CD，引导幼儿关注音乐中的节奏、音色和旋律。
同时，让幼儿观察并模仿教师的演奏动作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一套锅碗瓢盆，根据教师给出的节奏，进行音乐创作。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组展示（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的音乐，激发他们对音乐的热爱。
六、板书设计1. 课程《锅碗瓢盆交响曲》2. 内容摘要：（1）生活中的音乐：锅碗瓢盆（2）音乐元素：节奏、音色、旋律（3）小组协作：创作、展示、评价七、作业设计1. 作业题目：创作一首以“春天”为主题的音乐作品。
2. 答案要求：运用锅碗瓢盆等物品，注意节奏、音色和旋律的表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中寻找其他物品进行音乐创作，培养他们的音乐兴趣。
同时，可组织类似的音乐活动，让幼儿在实践中提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
幼儿园大班音乐欣赏教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思
活动目标1.通过操作活动感受厨房里的锅碗瓢盆所产生的不同音色，探讨用各类不同的厨具来制造类似冲击乐器的表现成效。
2.进一步指导幼儿听辨音乐的ABABA结构，会用不同的音色表现不同的音乐风格。
3.引导幼儿分享制造和交流的欢乐。
4.能在集体眼前斗胆发言，踊跃想象，提高语言表达能力。
活动预备1.各类厨房用具：盆、锅、碗、勺、桶、杯、锅盖等。
2.图谱。
活动进程一、引导幼儿感受，踊跃探讨厨具的声音师：小朋友们，快来看看教师今天为你们预备了些什么厨具?你们明白吗，厨房里的这些厨具不仅能为咱们小朋友做出好吃的饭菜，它们还能像冲击乐器一样发出好听的声音呢。
师：适才许多小朋友都用各类厨具敲击出了好听的声音，你能不能把你发觉的声音演奏给大伙儿听听?教师提问个别幼儿：你用的是什么厨具?它发出的声音怎么样?(清脆、扎耳、沉闷)二、通过图谱，帮忙幼儿了解乐曲的曲式结构1.辨听音乐，为其搭配相应的厨具伴奏。
师：原先厨房里的这些锅碗瓢盆还能像冲击乐器一样发出这么多好听的声音!(教案出自：banzhuren)今天咱们就来用这些厨具为一首音乐伴奏，好，咱们先来听一段音乐。
(完整欣赏一遍音乐)师：你听了这段音乐后，你感觉应该用什么厨具来为它伴奏?咱们先来听第一段。
提问：你听了这段音乐以后感觉如何?(抒情、优美、活泼、轻巧)师：这段音乐你感觉用哪一种厨具伴奏呢?好，咱们把这段抒情、优美的音乐叫A段，咱们就用叉子、盘子、碗等厨具来伴奏，下面咱们边看着图谱边鼓掌来随音乐伴奏。
听第二段音乐。
师示范唱：“崩崩”，这种声音你感觉用哪一种厨具伴奏呢?(桶、盆)“嗒嗒嗒嗒嗒”，这种声音你感觉用哪一种厨具伴奏呢?(碗、叉、盘)好，咱们把这段音乐叫B段，咱们就用沉闷的桶和清脆的碗、叉、盆、勺等厨具来伴奏，下面咱们边看着图谱边鼓掌边来随音乐伴奏。
2.引导幼儿了解音乐ABABA的曲式结构。
师：那最后一段音乐仍是A段，音乐老是如此伴奏就没有什么新意，谁能有个好的建议，给观众音乐终止的感觉?(所有乐器合奏)三、随音乐伴奏1.按声音分类。
明天出版社大班下册艺术《锅碗瓢盆交响曲》课件
锅碗瓢盆交响曲
设计Байду номын сангаас图：
在音乐活动中，我发现幼儿对打击乐器非常的感兴趣。为了 激发和延续孩子们的这种兴趣，根据大班幼儿节奏的发展情况， 以及根据纲要中提出的既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其 长远发展。既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教 育目标的新经验的精神。我决定设计一节节奏乐活动。节奏乐活 动不仅培养了他们的音乐素质，还充分发挥了孩子的创造力和想 象力。而教师在活动中给孩子们出示图形总谱及语音、动作总谱， 很好的帮助了孩子们理解节奏、掌握节奏。土耳其进行曲是一首 节奏感很强、旋律也很好听的乐曲，所以我便以乐曲来设计了本 次活动。
活动目标：
1、引导幼儿在看、听、说上与节奏建立一种感官的联 系，能将动作、 图形、语音三种总谱熟悉的结合。 2、幼儿学看指挥，能跟着老师的指令和音乐分声部表 演及演奏乐器， 理解节奏。 3、鼓励幼儿大胆积极地参与到活动中，体验其中的乐 趣。
活动重点：
引导幼儿在看、听、说上建立一种感官上的联系，能将其熟悉 的结合
活动难点：
理解节奏、能跟着节奏与看教师的指挥，分声部表演及演 奏乐器
锅碗瓢盆交响曲
傅庄街道中心幼儿园 王秀
幼儿园：锅碗瓢盆交响曲
锅碗瓢盆交响曲
活动过程：
1、孩子们一起敲击厨房的物品，发出好听的声音，能够听老师的节奏进行敲击。
2、一起听好听的音乐，幼儿欣赏。
3、听音乐画图谱，让孩子们一起感受ABA的节奏型。
4、一起根据图谱练习打节奏，并尝试用身体部位击打节奏。
5、幼儿选择合适的乐器，一段一段听，练习打节奏。
幼儿根据节奏选择合适的厨房用品。
筷子敲击瓶子、勺子搅拌杯子、盘子敲击盘子。
6、分段练习后跟音乐进行敲击。
7、互换乐器在进行。
8、换厨房的大物品进行敲击。
锅盖、勺子、锅、盆等（孩子们站着进行练习）
9、给音乐起名字。
10、面朝老师进行演奏，学会看老师的指挥。
评价：
教师上课非常有感染力，教态亲切、自然，环节设计紧凑，非常吸引孩子的注意力，孩子能够根据图谱、老师的指挥完整的进行演奏。
我认为孩子在进行节奏练习的时间稍短了一些，孩子独立练习节奏不够充分，如果多一些练习就更好了，前面的充分练习可以让后面的演奏更完美。
在XXXX的节奏型中，教师的指出不是很明显，用了波浪线，
如果直接画出节奏型，并让孩子着重练习就更好了。
用身体各部位打节奏的环节，也可以直接明确的用手或拍腿来进行练习，会更加的明确。