初中科学教学论文

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科学教学论文范本

科学教学论文科学教学论文范本科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

以下是小编为大家准备的科学教学论文范本，仅供参考！科学教学论文范本：浅谈初中科学教学中的互动教学摘要：互动教学模式在初中科学的教学课堂上是一种效果很好的教学模式，它通过活跃课堂气氛、融洽师生态度、增强感染力等，可以使教学效果得到明显的改善。

教师在初中科学教学中可以利用多种方法试试互动教学，对于增强教学效果、提高教学质量很有帮助。

关键词：初中科学课堂教学互动教学互动教学模式在初中科学的教学课堂上是一种效果很好的教学模式，课堂上教师通过语言和其他方式旧教学内容与学生展开互动交流，能够使学生更易于荣誉教学内容，对其进行更社层次的理解和接受。

初中科学这一学科本身就具有很强的互动性，它的教学内容包罗万象，又与现实生活紧密相连。

教师根据学科的这些特点，采取互动教学的模式进行教学突破，使初中科学教学更具有吸引性和趣味性，以调动学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量，增强教学效果。

一、互动教学模式应用于初中科学教学的作用1。

增强教学课堂的活跃性。

初中科学学科的教学内容是比较贴近于学生的日常生活的，其中的一些实例对于提高学生的学习兴趣是很有帮助的，因此初中科学教学课堂需要增强其教学气氛的活跃程度，而互动教学模式对于课堂气氛活跃性的增强有着很大的作用。

比如说，在教学过程中，如果教师采用提问这种最基本的互动方式，相比教师一味地讲解和叙述、让学生死记硬背这些陈旧的教学方式，更能够吸引学生的'注意力，调动起学生的兴趣和积极性。

通过互动教学，让学生更多地参与教学活动，充分发挥其学生在教学活动中的主体性作用，这样可以激起学生强烈的学习热情，从而使教学氛围充分活跃起来，增强教学效果就自不待言了。

2。

融洽师生关系。

一般来讲，文科学科的教师趋向于感性，而理科学科的教师趋向于理性。

而初中学生根据其年龄的特点，更容易接受感性;由于理性的人更强调的是严谨的逻辑思维，往往有时导致理科课堂的枯燥乏味。

科技小论文范文600字初中(优秀23篇)

科技小论文范文600字初中（优秀23篇）科学小论文1“叮叮，咚咚，当当！”听到了这些声音，你一定会以为这是音乐课吧！不，不是的，这是五年级同学在上科学课呢！这堂科学课的任务是研究摆的摆动与什么有关。

上课前，我们已提前准备好了实验材料。

王老师先将实验方法传授给大家，大家听完后，都跃跃欲试。

当王老师发令开始之后，八个组的同学们便热火朝天地做了起来。

我们小组也分工明确，不甘示弱。

小郦同学拿着秒表，随时准备开始计时；小胡同学手持水笔，准备随时记录；我的任务是控制摆的摆动开始与节奏；小王组长则是指挥全局。

“开始！”随着组长一声令下，我立刻放开双手，摆犹如一个小精灵，轻快地有节奏地摆了起来。

我们的目标是让摆在十五秒内自由来回摆动。

不料，我们忽略了一个细节，我们没有人扶着棉线，导致摆锤掉了下来。

屡试屡败，屡败屡战。

结合前几次失败的经验教训，我们将所有的器具经过一系列的检查和加工，再重新开始新一轮的实验。

这一次，由组长轻轻地握住长棉线，由于不能很用力，组长所有的手臂力量都是虚的，她的额头上很快就沁出了细密的汗珠，但她始终纹丝不动，保持起初的动作。

更新的战术让我们避免了前几次的“事故”，经过我们四个人的齐心协力，这次实验相当成功。

为了验证实验结果，我们反复做了三次实验，并得出一个结论：摆的摆动快慢与摆长有关，与摆重和摆幅无关。

这堂科学课让我明白了两个道理。

一，失败乃成功之母。

二，一个人的力量是渺小的，团队合作是成功的基石。

科学小论文2世界是由物质构成的。

物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。

物质的变化有快有慢。

有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有的变化产生了新的物质，我们把新物质生成的变化称为化学变化。

一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。

如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。

我们周围世界物质的变化一般分成两类，即化学变化和物理变化。

初中科学课堂教学优秀论文.doc

初中科学课堂教学优秀论文初中科学课堂教学的有效性策略文/朱晓丹摘要：随着教育改革的不断深入，对教学质量的要求也有明显的提高，而课堂教学的有效性直接影响着教学的质量。

在素质教育的大环境下，初中科学作为一门综合类的学科，对培养学生的创新思维以及学习能力都是非常重要的，因此，初中科学的课堂教学效果也备受学校和教师的关注。

那么，如何在有限的课堂教学时间内使学生既要能够深入地掌握科学知识，又能增强实践能力呢？这是教师一直追求的课堂教学目标。

就如何提高初中科学课堂教学的有效性策略进行了简单的探讨。

关键词：初中科学；课堂教学；有效性；策略初中科学是一门主要以实验教学为基础的学科，体现了科学探索的精神，使学生在教师的引领下掌握丰富的科学知识，探索自然的奥秘。

因此，提高初中科学的课堂教学的有效性也一直是教师所追求的目标。

课堂教学的有效性就是指利用较少的时间和精力，使学生能够在课堂上有较多的收获，从而充分地促进了学生的全面发展。

下面我们就来探讨一下如何提高初中科学的课堂教学的有效性。

一、确定有效的教学目标教学目标作为指导教师课堂教学活动的思想，只有明确了教学目标，才能在课堂教学的过程中，有目的地去传授学生知识。

教学目标作为教学的出发点，也是教学最终所要到达的目的地。

因此，确定有效的教学目标，对提高课堂教学的有效性有非常重要的意义。

那么什么样的教学目标才能达到有效呢？我以为，课堂教学的目标要遵循新课程标准所提出的对初中科学教学的要求来制订，而课堂教学的重点和难点，则要以教师对学生的知识水平和学习能力为前提进行确立。

这一点充分地体现了在教学中要坚持“以人为本”的教学理念，不仅明确了自己要“教什么”，还明确了学生要“学什么”，使整个教学过程有的放矢，针对性强，自然而然地使教学效率有所提高。

例如，在教师准备《力的图示》这一节内容时，教学目标的确立要按照课程标准的要求，在课堂教学中的重点和难点要根据学生的具体情况进行确定。

首先，在这一课中，要让学生掌握力的效果与力的方向、大小以及力的作用点的关系；其次，要让学生能够用力的三个要素来表示一个力；最后，学生要能够运用力的三个要素来理解力的作用效果为什么会不同，以及如何解决生活中遇到的关于力的问题。

初中科学论文2021字

初中科学论文2021字篇一：初中科学课论文初中科学课论文摘要初中科学教学中，巧妙地导入与收尾，犹如一篇美文的“凤头”与“豹尾”，让学生兴趣盎然，乐学不疲。

关键词巧妙设计；艺术导入与收尾；“凤头”与“豹尾”课堂教学的导入和收尾在45分钟的教学活动中所占的时间虽少，但有没有导入和收尾的艺术性，效果大不一样。

课堂教学的导入和收尾，正如一篇文章的开头和结尾。

好文章的开头如“凤头”，结尾如“豹尾”。

好的课堂教学的导入和收尾同样讲究。

讲究一堂课的艺术导入和收尾，是激发学习兴趣、提升教学品位的重要一环。

一、课堂教学的导入教学是一门艺术，导入更需要艺术。

引课引得好，上课一开始就把学生的注意力吸引过来，引起学生对新课内容的兴趣，调动学生学习的积极性和自觉性，为后面传授基础知识，营造良好的学习氛围。

对此，引课时应根据教材内容选择最佳的导入方法。

1.温故知新导入知识是连贯的，系统的。

新的知识是在旧有的基础上发展起来的。

在导入新的科学知识和技能前先复习旧的知识，以旧带新，自然过渡，学生就能在轻松愉快的气氛中学习知识并使之系统连贯。

篇二：初中科学论文彰显科学本质的教学【内容摘要】在初中科学课堂教学中，关注科学知识，在教学中凸显概念教学；学习科学方法在教学中彰显探究理念；感悟科学精神，在教学中融合科学史实等举措,努力构建融“科学知识、科学方法、科学精神”于一体的科学课堂，帮助学生认识科学的本质。

【关键词】科学本质科学知识科学方法科学精神课堂教学科学教育的一个重要的目标是培养具有科学素养的人，而科学素养的核心组分就是对科学本质的理解。

人们一般认为科学是科学教师要抓住“知识、科学方法和科学精神”三个方面组成的一个不可分割的有机整体。

课堂教学作为教学活动的基本组成部分，课堂学习必然成为学生人生中一段重要的生活经历，影响着他们当前及今后的多方面发展和成长。

因此，站在学生发展的角度和学科责任的高度，在教学实践中，教师应大胆尝试，努间构建融“ 科学知识、科学方法、科学精神” 于一体的科学课堂，力求在潜移默化中帮助学生认识科学的本质，沐浴科学理性的光辉。

初中科学教学优秀论文3篇

初中科学教学优秀论文3篇
论文一：科学教学在培养学生创造力方面的作用
这篇论文讨论了科学教学在培养初中学生创造力方面的重要作用。

通过分析科学实验和观察的过程，论文指出科学教学可以激发学生的好奇心和探索欲望，培养学生的观察力、思维能力和问题解决能力。

同时，论文探讨了如何在科学教学中创造积极的研究环境以促进学生的创造力发展。

论文二：以问题为导向的初中科学教学模式研究
这篇论文研究了以问题为导向的初中科学教学模式，并探讨了该模式在激发学生研究兴趣、培养学生科学思维和解决问题能力方面的效果。

论文结合实际案例分析了问题导向的教学在培养学生自主研究和合作研究能力方面的优势，并提出了在实施该模式时应注意的问题和建议。

论文三：探索性实验在初中科学教学中的应用研究这篇论文研究了探索性实验在初中科学教学中的应用，并探讨了探索性实验对学生科学观念形成和实验设计能力培养的影响。

论文通过对学生实验活动的观察和分析，指出探索性实验可以激发学
生的兴趣和主动性，促进他们对科学问题进行深入思考和实验设计。

论文还提出了在初中科学教学中合理使用探索性实验的方法和策略。

以上是三篇优秀的初中科学教学论文，涵盖了科学教学在培养
学生创造力、以问题为导向的教学模式以及探索性实验的应用等方
面的研究。

这些论文的研究成果对于改进和优化初中科学教学具有
一定的指导意义。

科学教学的小论文三篇

科学教学的小论文三篇一、巧激趣，促高效创设问题情境，目的是激发学生的好奇心，从而对所学知识充满探究兴趣，发现并提出问题，积极参与学习过程，通过自主合作探究来获得知识。

可以说，教师与其“给”学生十个问题，不如创设情境，让学生自己去“发现”、去“产生”一个问题。

好的情境引入可以产生问题，使学生产生好奇心，兴趣盎然，积极探索，为课堂教学做好铺垫。

二、注重和加强实验，培养学生的科学探究能力在科学课教学中，应当重视学生的实验操作过程，尽可能多地让每一个学生亲历实验过程，从而获取科学知识，运用观察和实验手段获得科学知识的技能，培养学生的自主探究能力。

通过提出问题、猜想与假设、验证问题、解决问题这样一次次实实在在的科学探究过程，逐步培养学生的科学探究能力，并为培养学生的创新能力提供广阔的空间，学生的创新火花往往就在不知不觉的实践研究中点燃了。

动手实验可以激发学生爱科学的兴趣，有效地帮助学生发展智力，提高学生科学的素养。

但是，任何一个实验不是让学生随便动手做一做、看一看、说一说就行了，还需从中培养学生严谨科学的态度。

三、师生互动合作，打造亲和课堂教师在教学中应与学生积极互动，注重培养学生的独立性和自主性，充分引导学生质疑、调查、探究，在学生的探究性学习中，教师应该成为学生的亲密合作者，由“指导者”向“促进者”转变，变“给学生压力”为“给学生动力”.在教学中，注重运用多种形式的合作学习，如个别学习、同桌交流、小组合作、组织交流、全班交流等，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，教师要设计出活生生的、丰富多彩的课堂。

将课堂变成展示、交流的舞台，让学生把课下研究的成果在课上充分地展示、交流，使课堂充满亲和力，让课堂更为精彩。

当今世界，水资源日益短缺，饮水问题成了现在人们讨论的热点：今后我们上哪取水哪里的水人类才能饮用……据水文地理学家的估算，地球上的水资源总量约为亿立方公里，其中%是海水（亿立方公里）。

淡水只占%，其中绝大部分为极地冰雪冰川和地下水，适宜人类享用的仅为%。

初中科学小论文(热门20篇)

初中科学小论文（热门20篇）初中科学小论文（1）在大千世界里，隐藏着许多问题和玄机，有一些很平常，有一些却非常奇特。

我也曾遇到过一些奇特的东西。

记得那天妈妈从花鸟市场买回来一盆名叫含羞草的花，只见它的枝干细细的，叶子远看是连成一片的，其实是由许多更小的叶片组成的。

看着它那俏皮的样子我忍不住伸手去摸摸它，谁知刚一碰到它，它的叶子就紧紧地闭着了，过一会它就又慢慢张开了。

这可真好玩啊！玩着玩着，我不禁好奇起来，它为什么会有这种反应呢？于是我上网查了一下关于含羞草的资料。

原来，在它的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内生有许多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。

一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。

经过1—2分钟细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。

含羞草的叶子之所以会出现上述现象，是一种生理现象，也是含羞草在系统发育过程中对外界环境长期适应的结果。

因为，含羞草原产于热带地区，那里多狂风暴雨，当暴风吹动小叶时，它立即把叶片闭合起来，保护叶片免受暴风雨的摧残，因而逐渐形成了这一生理现象。

查找了含羞草的资料后，我也增长了不少知识，小小的一株草竟会有那么多神奇的地方，不知道世界上还有多少东西等着我们去发现呢，想必这就是大自然的奥秘吧！初中科学小论文（2）上个月，学校组织我们同学参加“第23届北京市中小学生科技节”活动，科技吕老师让我积极参加这次活动，争取制作出一个新颖别致的作品。

从那天开始，每天放学写完作业，我就开始认真思考到底是制作一个什么样的作品呢？忽然，一个我以前就有过的想法闪现在我的脑海里，那就是去年一个歹徒进入我们学校想搞破坏，但是被学校老师发现并制服，还有报道说一些小学和幼儿园也有歹徒进入伤人。

从那以后，我一直有一个想法，那就是能不能设计一个简单实用的报警装置，当校外人员进入我们学校时，能够发出报警声提醒传达室的值班人员呢？对！我就制作这个报警系统的模型，于是我上网查阅了很多资料，又向家长虚心请教这方面的知识，并让家长带我到电子元件商店购买了所需的元件。

初中科学教育教学论文

初中科学教育教学论文对于科学课程的教学来说,也不例外,要想培养学生的科学观念,就得让学生夯实基础，下面小编分享了初中科学教育的教学论文，一起来看看吧！1关于“细胞渗透吸水”先让学生观看一组实验:出示两个烧杯，一个装蒸馏水，一个装等量盐水。

教师解释:2d前，在两个烧杯中放入了形状和体积相同的萝卜条。

现在请一位同学把萝卜条取出，用手捏捏，说说有什么感觉，再掰一掰，看看是否容易弯曲，最后将取出萝卜条后的蒸馏水和盐水用量筒量一量，看看蒸馏水、盐水的体积是否发生变化。

这一活动将生活中的感性认识与渗透吸水、失水的理性知识联系起来，有助于激发学生学习的兴趣，帮助学生理解外界溶液浓度对细胞失水、吸水的影响。

2“动物体对外界信息的获取———感受器”一节的教学教师出示一个不透明的布袋，里面装有一个贡柑，让学生猜。

学生根据形状、手感，一般会猜“是一个水果”，进一步隔着布袋闻一下，会理解为“是橘子、芦柑”等。

教师再通过语言描述帮学生加以修正，最后学生会得出正确结果。

教师进一步解释，在这一系列活动中使用了人体触觉感受器，用手摸;视觉感受器，用眼看;嗅觉感受器，用鼻子闻;听觉感受器，用耳朵听老师描述。

教师取出贡柑，让学生品尝，味觉感受器“舌”可以感受到贡柑的甜、酸。

这样的游戏，概括了本节学习的大部分感受器，使学生领悟到，对外界信息的获取，离不开上述感受器的贡献。

3关于“显性基因、隐性基因”准备若干大小相同的红色透明塑料垫板和无色垫板，在红色垫板上写上R(代表显性基因)，无色透明垫板上写上r(代表隐性基因)，分组发给学生。

在课堂学习时，当把标有两个显性基因R的垫板叠加时，显示红色，即显性性状;将标有两个隐性基因r的垫板叠加时，显示为无色，即隐性性状;红色和无色垫板叠加时，显示红色，即显性性状。

通过这样的活动，较容易地帮助学生理解显性基因、隐性基因是如何决定生物性状的。

4关于“染色体、DNA、基因”给每组学生分发一根长的彩色毛线，用来代表一个DNA分子，引导学生理解毛线绳上每段颜色代表一个基因。

初中生科学论文范文

初中生科学论文范文科学是指以培根倡导的实证主义，伽利略为实践先驱的实验方法为基础，以获取关于世界的系统知识的研究。

店铺整理了初中生科学论文范文，有兴趣的亲可以来阅读一下!初中生科学论文范文篇一现代科学与环境摘要：以科学发展观看现代风水学：进入二十一世纪以来，随着我国改革开放继续不断深入发展，国民经济不断提高，国力逐渐强大，为建设小康社会，建设社会主义新农村，构建和谐社会，党中央提出新的发展纲领，科学发展观、科学技术的发展才能带来国民经济的提高。

全民文化素质的提高，带来了精神文明建设的提高，有良好的社会环境及自然环境，才能达到中华民族的和谐和复兴。

关键词：现代风水学城市规划规划设计规划建设中图分类号：TU984文献标识码： A 文章编号：胡锦涛同志最近提出：“人与自然和谐、美化环境、造福人类。

人与自然的和谐，因为大自然给人类带来了生存的空间，人类在生存发展中，受到各种自然因素的影响。

如：风、雨、雷、电、山、水等。

人类为了更好的生存和发展，我们必须学会了解自然，利用自然，改造自然，顺应自然，人与自然的融合，即为：“天地人合一”。

建设和谐社会离不开人与自然的协调，长期以来，我国在城市规划建设、建筑设计中，很多住宅楼梯口向北、厕所对客厅、对饭厅等设计不合理，既不科学又不卫生，原因是大多数建筑设计师不懂风水学。

当我们跨入二十一世纪时，本世纪是信息、数字化时代，人才的时代，科学、文化、经济突飞猛进的发展时代，是中华民族复兴的时代，也是人类最求进步的时代。

所以必须认识到时代的发展给人类社会带来的重要意义，以科学发展观指导今后的工作，我们有关部门及领导必须认识到在中国社会发展中，建筑、规划、专业教育必须增设现代风水学专业课程。

五千年的传统文化不能丢，在今后我国城市规划建设，新农村建设，建筑设计中，中国建筑设计师必须懂得现代风水学，风水专家必须懂得建筑学，不然它会影响我国新世纪社会的发展，影响建设和谐社会，影响城市及新农村规划建设的发展。

初中科学小论文（精选17篇）

初中科学小论文初中科学小论文（精选17篇）科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一，是科学小论文的生命。

下面是小编收集整理的初中科学小论文，希望对你有所帮助！初中科学小论文篇1刚接触物理，觉得并没有什么的，可由浅到深地进入物理的世界，我发现物理的趣味。

渐渐地对物理产生很大的好奇心。

因此，对于物理研究与实验，我也想不断地去尝试与探究，寻根问底，获取更多的知识。

通过学了时间的测量后，我发现生活中其实许多东西是可以用来测量时间。

甚至是路程、重量……那么下面我就实验举例给你们看吧：实验器材：细沙、两个一模一样的413ml的小水瓶，瓶口直径为2.5cm。

两个比这两个更大容积的大水瓶，瓶口直径也是2.5cm。

实验过程：实验一：首先，在一个小水瓶中装进500克的细沙，然后，与另一个小水瓶的瓶口相接，做成一个漏斗似的形状。

接着，我经过许多次实验，测出了结果：500克的细沙，在一个容量431ml，瓶口直径是2.5cm的小水瓶中，流完一次需要约3.75秒。

实验二：根据上面的实验。

这次，我把沙子增加到1000克。

以相同方法，相同步骤去实验得出的结果是：1000克的沙子，以与实验一相同的条件、方法与步骤，流完一次约用7.52秒。

实验三：最后，我换了小水瓶，用大水瓶来实验，以相同的沙量，瓶口直径相同，方法、步骤相同，结果是基本一致的。

最后，我计算在具备以上条件时，每秒流沙量约133.33克。

因此，若有8000克的沙，在通过一个直径2。

5cm的瓶口，约需1分钟。

而且，从实验三可以得知，容量的大小不影响每秒的流沙量。

只要瓶口直径大小不变，每秒的流沙量基本相同。

另外，我还发现可以粗略测量时间的东西。

如：(1)人的脉搏与心脏的跳动。

当脉搏或心脏跳了七十几下时，那么就等于过了一分钟左右。

(2)走路也可测量时间与路程。

假如我每秒约走一步，每步约0.5m。

则一分钟约走了60步，走了约30米。

(3)呼吸，一个呼吸完成约需要4秒左右。

初级科学实验教学论文[五篇范文]

初级科学实验教学论文[五篇范文]范文一：《化学实验教学的重要性和挑战》本文探讨了化学实验教学的重要性和所面临的挑战。

首先，化学实验可以帮助学生巩固理论知识，加深对化学原理的理解。

其次，实验可以培养学生的实际操作能力和科学思维能力。

然而，化学实验教学也面临着实验材料不足、安全隐患等挑战。

为了解决这些问题，我们可以加强实验室管理，提供更好的实验设备和材料，同时注重实验安全教育。

范文二：《生物实验教学的创新与应用》本文介绍了生物实验教学的创新与应用。

生物实验可以培养学生的观察力、实验设计能力和数据分析能力。

本文还探讨了生物实验教学中的创新方法，如使用虚拟实验软件、生物模型等。

这些创新方法可以更好地激发学生的兴趣，提高实验教学的效果。

范文三：《物理实验教学中的问题与对策》本文分析了物理实验教学中存在的问题，并提出了相应的对策。

物理实验教学常常受到实验设备不足、实验时间有限等问题的制约。

为了解决这些问题，我们可以采用模拟实验或实验演示的方式，让学生更好地理解物理原理。

此外，我们还可以加强实验前的理论讲解，帮助学生在实验中更好地把握重点。

范文四：《地理实验教学的实践与探索》本文介绍了地理实验教学的实践与探索。

地理实验可以帮助学生更好地了解地理现象和地理原理。

本文还探讨了地理实验教学的方法与技巧，如利用地图、仪器等进行实验。

通过地理实验教学，学生能够亲身体验地理现象，加深对地理知识的理解。

范文五：《化学实验教学中的安全管理》本文重点讨论了化学实验教学中的安全管理问题。

化学实验存在着一定的安全风险，为了保障学生的安全，我们需要加强实验室的安全管理措施。

本文介绍了化学实验安全管理的基本原则和常见的安全事故及其应对方法。

通过加强安全教育和管理，可以有效降低实验中的安全风险。

以上是五篇初级科学实验教学论文的范文，涵盖了化学、生物、物理和地理等不同学科的实验教学内容。

这些范文旨在帮助教师了解实验教学的重要性和挑战，并提供一些解决问题的思路和方法。

初中科学精品小论文：鸡蛋沉浮的秘密

鸡蛋沉浮的秘密【发现与提出问题】暑假里，我在图书馆里看到了一本介绍死海的书。

据说死海的盐含量很高，所以，即使人在死海中，也不会下沉。

这使我感到十分惊奇，不由得想起小学时，曾在课上利用食盐将鸡蛋浮起来。

这让我产生了疑问：只有食盐具有这种神奇的能力吗？除了盐，糖，钙这些物质可以使鸡蛋上浮吗？【建立假设】我根据自己的猜想做了一个假设:“盐，糖和钙，只有盐能使鸡蛋上浮。

”为了证明我这一假设，我开始了实验。

【实验器材】三个完全相同的瓶子，清水，糖，盐，钙，1个勺子，鸡蛋。

【实验过程】1、先将三个相同的瓶子放在水平桌面上，加入等量的清水，确保环境相同。

并做好记号。

然后将鸡蛋放入清水中，观察沉浮情况。

2、用勺子舀取等量的十勺盐，并均匀搅拌，使食盐充分溶解。

将鸡蛋放入食盐水中，观察沉浮情况。

3、再用勺子舀取等量的十勺糖，并均匀搅拌，使糖充分溶解。

将鸡蛋放入糖水中，观察沉浮情况。

4、最后用勺子舀取等量的十勺钙，并均匀搅拌，使钙充分溶解。

将鸡蛋放入钙水中，观察沉浮情况。

5、发现在钙水中，鸡蛋并未浮起，再用勺子舀取等量的十勺钙，并均匀搅拌，使钙充分溶解。

将鸡蛋放入钙水中，观察沉浮情况。

6、重复以上步骤，实验三次，使实验更具有普遍性，防止偶然性。

探究盐，钙，糖对鸡蛋沉浮能力实验记录表组别鸡蛋的沉浮情况对鸡蛋的沉浮能力强盐水加入十勺盐后，鸡蛋能明显上浮，甚至出于水面较强糖水加入十勺糖后，鸡蛋能上浮，但只上浮到水中央，对鸡蛋的沉浮能力明显不如食盐钙水加入十勺钙后，鸡蛋较弱还不能上浮，但再加入十勺钙后，鸡蛋能上浮到与在糖水中相当的位置，但还远不如鸡蛋【实验现象】根据三次实验现象，发现盐对鸡蛋沉浮的能力最强，钙水对鸡蛋的沉浮能力最弱。

根据鸡蛋的沉浮情况，盐水中加入十勺盐后，鸡蛋能明显上浮，甚至出于水面。

糖水中加入十勺糖后，鸡蛋能上浮，但只上浮到水中央，对鸡蛋的沉浮能力明显不如食盐。

钙水中加入十勺钙后，鸡蛋还不能上浮，但再加入十勺钙后，鸡蛋能上浮到与在糖水中相当的位置，但还远不如鸡蛋。

中学生科技论文

中学生科技论文中学生科技论文(通用5篇)社会上习惯于把科学和技术连在一起，统称为科学技术，简称科技。

实际二者既有密切联系，又有重要区别。

科学解决理论问题，技术解决实际问题。

以下是作者整理的中学生科技论文(通用5篇)，欢迎阅读与收藏。

第一篇: 中学生科技论文以前，我去打篮球，发现球没气了，于是，我跑回家给球充气，这时，我发现了一个问题!我发现给篮球打气的孔居然没有被塞住，当时我就纳闷了，为什么没有塞子，你往球里边打气，气不是全部都漏出来了呀!我带着疑问对篮球进行了反复研究，我把耳朵贴在充气的孔上，仔细听有没有漏气的声音，又用手摸了摸也没有漏气的感觉，我真想不通，怎样不会漏气呢带着这个疑问，我问了爸爸妈妈，他们都摇摇头，表示不明白，好奇心驱使我必须要查一个水落石出就迫不及待打开百科全书，仔细看起来，可是就没找到关于篮球充气的孔为什么不会漏气的问题，我又打开电脑急切的寻找答案，半个小时后，工夫不负有心人，我最终明白了原因。

其实，因为它的球眼里是一种橡胶垫，当用球针打气时，橡胶垫会被气筒巨大的压力冲开，而当气筒拔出以后，球内的气会给橡胶垫一个想外的力，致使橡胶垫还原成紧闭状态，所以，篮球球眼好似不会漏气的，除非它的橡胶垫老损，起不到密封的作用。

原先是这样，我高兴极了#今日又学到了新知识!第二篇: 中学生科技论文电磁驱动式“内燃机”在当今工业领域和交通工具上被广泛应用的内燃机为我们供给了巨大的便利，但随着它的应用，许多弊端也日益暴露出来。

传统内燃机是要“喝油”的，在很多地消耗化石燃料的同时，其排放的尾气对环境的改造直至破坏不可避免，如“城市热岛效应”、“全球温室效应”等。

我想如果在传统内燃机中有电磁的介入，它的生命力将继续旺盛。

具体的设计思路简单来说是这样的：能够在内燃机活塞上改装上一种线圈，线圈内插有一衔铁，活塞和衔铁仍是可往复运动的整体;另将一线圈(线圈中仍插有衔铁)装在内燃机汽缸顶部火花塞位置，与内燃机为一整体固定不动。

教育论文初中科学教学论文初探10篇

初中科学教学论文初探10篇第一篇一、初中科学教学中学生动手能力的现状因为种种因素的限制，在初中科学教学中学生的动手能力没有得到有效的培养，主要表现在：第一，学生缺乏动手操作的兴趣；第二，学生的动手操作能力差；第三，学生在动手操作中不能实现手脑并用。

1.学生缺乏动手操作的兴趣学生习惯于理论知识的学习和记忆，习惯于教师讲解、学生倾听的课堂模式，很难实现从理论探究到动手操作的转变。

在初中科学实验课堂上，学生的积极性普遍不高，有的学生对科学课程不感兴趣，也有学生对实验内容不感兴趣。

缺乏兴趣成为影响学生动手能力培养的一大阻碍。

2.学生动手操作能力差目前，初中科学课堂上，学生自己动手，参与实验的机会比较少。

大部分时间都是教师在课堂上做实验，学生在下面观看，学生的动手能力得不到锻炼。

没有锻炼就没有提高，所以，初中学生在科学课堂上的动手操作能力普遍比较差。

二、初中科学教学中学生动手能力的培养策略根据上述对学生动手能力现状分析，我认为主要应该从以下几个方面入手在初中科学教学中培养学生的动手能力。

1.实验与生活相结合，激发学生兴趣知识的学习最终要应用到生活中，而生活与学生之间的距离更近，所以，教师要激发学生对实验操作的兴趣，可以进行生活化教学，把实验与生活相结合，并让学生主动参与到实验操作中来。

如：在教学中穿插些实验，使学生觉得科学知识是有用的，更能使学生明白科学知识来源于生活并服务于生活。

通过设置一些学生能利用自己廉价的器具和材料，能自己操作设计实验的，能极大地提高学生学习科学的兴趣和动手能力。

如：在上八年级下册科学“植物体中的物质运输”这一节课时，为了使学生对导管的结构有个深刻的认识，我要求学生用大白菜来做实验。

学生自己到家拿大白菜，将大白菜的茎从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，烧杯中各放入等量的蓝墨水和红墨水。

过了一天，同学们就发现一侧叶片出现了蓝色，一侧叶片出现了红色。

大白菜是白色，没有颜色干扰实验，所以这个实验现象很明显，使学生能直观地了解到导管是上下贯通的。

初中科学实验教学论文

初中科学实验教学论文引言初中科学实验教学是培养学生科学素养和实践能力的重要途径之一。

本文旨在探讨初中科学实验教学的重要性和有效方法，以提高学生的研究兴趣和实验技能。

重要性科学实验教学可以帮助学生通过实践了解科学原理，提高他们的观察和实验设计能力。

科学实验还可以激发学生的研究兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。

通过自己动手实施实验，学生可以更深入地理解和记忆科学知识，使研究变得生动和有趣。

有效方法为了实现有效的初中科学实验教学，以下是一些简单而无法律复杂性的策略和方法：1. 实验环境准备：教师应确保实验室和实验设备的安全和正常运作。

实验材料应齐全，学生应熟悉实验工具的使用方法。

2. 清晰的实验目的和步骤：教师应在开始实验前清晰地介绍实验目的，以激发学生的研究兴趣和提供实验背景知识。

教师还应详细说明实验的步骤和操作方法，引导学生正确进行实验。

3. 学生参与和合作：教师应鼓励学生积极参与实验，提供合作研究的机会。

学生可以分组进行实验，通过互相合作和讨论，加深对实验原理和过程的理解。

4. 实验结果分析和讨论：教师和学生应共同分析和讨论实验结果，加深对实验的理解。

学生应学会记录实验结果，观察规律，并进行简单的数据处理和分析。

5. 实验应用拓展：教师可以引导学生将实验结果与科学知识联系起来，探索实验结果在现实生活中的应用。

这有助于学生理解科学的实际应用和意义。

结论初中科学实验教学对学生的科学素养和实践能力的培养具有重要作用。

通过合适的方法和策略，可以提高学生的学习兴趣和实验技能，使学习变得更加有趣和有效。

教师在实施科学实验教学时应注意提供清晰的目的、步骤和实验结果分析，同时鼓励学生积极参与和合作。

科学小论文初中(优秀8篇)

科学小论文初中(优秀8篇)科学小论文篇一以前，我听说有人曾用高压锅做饭，因为长时间没有注意，煮了非常久，高压锅爆炸了。

为了明白高压锅爆炸的原因，我查了资料，原来，高压锅里的水蒸汽积得太多，将高压锅撑破而爆炸。

我想，如果用气体把瓶子上的盖子顶开，那不是非常有趣吗？我非常想做这个实验，可是这个实验怎么做呢，我还不知道。

能不能用火来烤瓶子，让水蒸气顶开瓶盖。

但这样做，会面临两个问题。

一，盖子拧得太紧的话，没等气体顶开瓶盖，瓶子就爆炸了；太松的话，气体就会从瓶口冒出来，起不到用气体顶开瓶盖的作用。

第二，用玻璃瓶的话，没等水沸腾，瓶子就爆裂了。

用塑料瓶的话，就更不用说了，受热就熔化了。

这两个问题，我一直无法解决。

直到有一天，我不小心把一些小苏打粉和白醋倒进了一个杯子，混合了起来。

这时，装着混合液的杯子冒出了许多泡泡。

我想，这一定是产生了什么气体，以前我一直想做的实验就可以做了吗？说干就干。

首先，我准备了一个大玻璃瓶，一个软木塞，还有一瓶白醋和一罐小苏打粉。

然后，我把白醋倒进大玻璃瓶里面，再把小苏打粉放入玻璃瓶中，并迅速将软木塞将玻璃瓶口塞紧。

过了一会儿，我就听到“嘭”地一声，软木塞被“发射”了出去。

为了进一步查明软木塞被“发射”的原因，我看了一些资料，原来是这样的：小苏打的主要成分是碳酸氢纳，与醋酸发生化学反应，产生了大量的二氧化碳，使瓶中压力大增，最后把瓶盖发射出去。

这个意外的发现让我知道了一个实验。

我把这个实验称作酒瓶“开炮”。

科学小论文初中篇二记得有一次我在海中潜水。

穿上皮质的潜水衣，戴上密不透风的潜水镜，背上一个氧气瓶，再配一个潜水员做指导，你就可以潜水了。

在潜水中，我兴致勃勃，看着海底亦奇亦幻的美景，不断地往下潜。

突然，我感觉耳朵有一点疼，我觉得很好玩就忍着，又往下去了一点。

哎呀，不行，耳朵疼得越来越厉害，我这才恋恋不舍地浮出海面。

问潜水员：“叔叔，我为什么会感觉耳朵疼？”潜水员叔叔告诉我：“因为你潜得很深了，有8-10米，水的压力比较大，你的耳朵承受不了，所以就疼了。

八年级科学小论文[合集5篇]

八年级科学小论文[合集5篇]八年级科学小论文1虾钳能再生吗?你吃过虾吗?好吃吧！你养过虾吗?虾有再生能力你知道吗?把它的钳子拔掉，过几天它又会长出来，你信不信?我们家的鱼缸里养了一只虾，它长着两只大钳子，它的钳子做了很多坏事，比如：它用钳子夹鱼的`尾巴，夹神仙鱼的胡子。

所以我们开了个家庭会议，决定把虾的钳子拔掉。

我担心它掉了钳子会死掉，爸爸说："没事的，拔了钳子，过了一段时间钳子会长出来的。

"真的那么神奇?就这样过了一个星期，我又去看那只虾，一看吓了一跳，虾正在那里张牙舞爪，钳子真的长了出来，长得比原来还大，有在那里欺负小鱼呢！它真的有再生能力呢！其实，还有别的动物也有再生能力，比如：壁虎，螃蟹，龙虾，蚯蚓，它们都有再生能力。

如果人也有再生能力那有多好啊！那么，四川地震受伤的小朋友就不会残疾了，就会自己修好自己，变成和我们一样的健全人！八年级科学小论文2一天，我看见妈妈在烧菜，拿着勺子舀了一勺菜汤尝尝咸淡，我想盐水中证发出的水蒸气也是咸的吗？我准备做一场实验，证实我的想法。

妈妈对我的“科研”大力支持。

我开始准备材料：盐，水，金属小勺，电磁炉，锅。

先把水和盐倒入锅内，把锅盖上，放在电磁炉上加热，当水蒸气冒出，把小勺放在水蒸气中，一会儿小勺上凝出水珠，把小勺放在嘴里尝一尝——一点也不咸。

这是怎么回事吗？我查阅了《百科知识——科技》才知道：原来水元子比盐分子要小，从盐水中蒸发出的水蒸气中没有盐分子。

水分子的距离遇到勺子之后逐渐缩短。

最后凝聚在勺子上，成为一个整体——一滴水珠。

原来水元子比盐分子要小要轻，水珠中所以没有盐分子，小勺子就不咸了。

水分子越烧越少，越来越咸。

听说盐就是海水利用这个原理晒出来的。

生活中处处充满科学，只有热爱科学，善于仔细观察的`人，才能发现它。

科学让我们的生活更加有趣味。

八年级科学小论文3 有一种海叫着"死海"，"死海"里面没有鱼虾,但人跳进"死海"里,却安然无事的浮了起来,这是为什么呢?带着这个个问题我请教了《十万个为什么》，结果才知道：因为死海里面有许多像盐一样的东西,所以鱼虾,海草,等许许多多的'海鲜都不能生活在海里，才有了这个"死海"的名字。

初中科学小论文

初中科学小论文摘要本科学小论文旨在探讨初中科学教育的重要性以及如何开展有效的初中科学教育。

通过查阅相关文献和调查研究数据，了解科学教育对学生综合能力发展的影响，并提出了一些开展初中科学教育的有效策略。

研究发现，科学教育能够培养学生的科学素养、科学思维和创新能力，对学生的认知发展和创造力培养有着重要作用。

为了开展有效的科学教育，需要教师具备丰富的科学知识和教育教学理论，采用多种有效教学方法，引导学生主动参与和实践，为学生提供合适的学习资源和实验环境。

引言初中科学教育在培养学生科学素养和创新能力方面起着关键作用。

科学教育不仅是培养科学家的摇篮，也是提升全体学生综合素质的重要途径。

随着科学技术的不断进步和社会的发展，科学教育在现代教育中占据着重要地位。

本文将从科学教育的重要性和有效开展科学教育这两个方面进行探讨和分析。

科学教育的重要性培养科学素养科学素养是指个体对科学的基本知识、科学思维方式、科学方法的理解和运用能力。

科学是一种激发学生思考和解决问题的方式，培养科学素养有利于学生更好地理解和应对现实生活中的问题。

科学素养的培养不仅可以提高学生的科学知识水平，还能够培养学生的观察力、分析力和判断力。

培养科学思维科学思维是指通过科学方法进行观察、实验、推理和判断的思维方式。

科学思维强调客观、合理、系统的思考和解决问题的能力。

通过科学思维的培养，学生能够更好地思考和分析问题，从而提高解决问题的能力。

科学思维的培养有助于学生形成批判性思维和创造性思维，培养学生的创新能力。

培养创新能力科学教育的一大目标是培养学生的创新能力。

创新能力是指学生在解决问题中提出新思路、新方法和新观点的能力。

科学教育能够启发学生的创新思维，让他们通过观察和实验不断发现新的事物和现象，培养学生的创造力和创新意识。

有效开展初中科学教育的策略教师的角色和能力教师是开展初中科学教育的关键人物。

教师需要具备丰富的科学知识和教育教学理论，熟悉科学教育的课程要求和教学大纲。