班级管理故事说说我们班的“坏孩子”
我的班级管理教育故事（2篇）
我的班级管理教育故事我班有一名学生，除了体育好点以外，成绩是我班最差的一个，纪律更不用说，隔三差五的迟到，上课说话、抽烟,不良习惯很多;为此我找他多次谈话，他都每次“虚心”听取我的意见，主动承认错误并写检查;可是不出一两天他还是照样，曾经按照班规处罚他做了两周的值日，跟家长谈话，但这并没有解决本质问题，他这些坏习惯丝毫没有改变。
一次午自习时间，我去班里巡视，还没进教室，在楼道就听见他的声音，当时我的心情可想而知，心里一肚子火，心想这回可得好好的批他一顿，他一看见我进来，就赶紧坐好不说话了，当我正要开口时，他先说了，“老师，我错了，您放心，以后我一定不说话了”，听到他说这话，我有点无奈，他什么都明白，但就是做不到，作为班主任的你该怎么办呢?接着他又说了，“老师，咱们俩掰手腕吧，你要赢了我保证一个月不说话”，当时我灵机一闪，觉得或许这是一个好的教育契机，就说“行，不许反悔”，他说，“我决不反悔”，经过一番激烈较量之后，他输了，但他还是不服输，说，“老师，我左手的劲比右手大，咱们再来试试?”，又一番较量，他最后输的心悦诚服。
可能当时他很自信，觉得我不是他的对手，借此可以在班里显示一下自己的实力，的确他的手劲很大，不过他毕竟是个孩子，我确信他不是我的对手。
经过这件事后，他那一个月的确比较老实。
既然事情有了一个良好的开端，那下一步该怎么办呢?面对这样的学生，单纯批评教育，采取惩罚措施是解决不了问题的，那又该如何去处理呢?我觉得作为班主任要在他的心目中树立威信，让他特别信服你，让他去认可你，这样他才会对你言听计从，从心底真诚的去接受你的劝导和建议，而不是那种表面上的应付。
为此，我便从他兴趣爱好入手，他爱好篮球，我就在体活课上陪他和班里的其他男生一块打会篮球，给他们一些技术上的指导;他爱踢足球我也陪他一块去练练，另外，我发现他和其他几个学生下午放学以及中午吃饭的时间喜欢下象棋，我也不懂下棋的方法，但高阳同学却能讲明白什么是开局、中局、残局的知识，于是我利用这个机会让他给同学们讲解下棋的知识，加深了我们师生之间的沟通，这样我终于初步在他的心目中树立了威信，然后我把以前的批评教育改为表扬鼓励，一次他主动要求把全班同学喝饮料的瓶子拿到外面收购站卖了作为班费，这种为了集体利益而牺牲个人时间的精神我在班级大加赞赏;对他近来一个月能够不说话，按时交作业我也给予表扬鼓励，这样渐渐的去树立他的自信心，让他觉得自己在体育方面好以外，其他方面也可以做的更好。
班级管理故事说说咱们班的“坏孩子”
班级管理故事说说咱们班的“坏孩子”好孩子？坏孩子？什么样的孩子算是好孩子呢？什么样的孩子又算是坏孩子呢？好孩子与坏孩子的标准又是什么呢？正如一千个人心中有一千个哈姆雷特，我想关于好孩子与坏孩子，大家的答案也不尽相同。
下面就来讲说咱们班的“坏孩子”。
辰辰是咱们班这学期新转来的一个小男生，他可以称得上是咱们班的“调皮王子”。
比如你让他拿杯子放在自己的眼前等待着老师倒水喝，他不知怎的突发奇想把小被子罩在隔壁小朋友的耳朵上；让他静息，他把小手伸到别的小朋友身上挠一挠，放在别的小朋友小脑袋上摸一摸；你组织户外游戏时，他东张西望，不听游戏规则，轮到他玩时，他又不会。
但就是这样一个顽皮的小男孩儿，当别的小朋友不会穿脱衣服时，他会主动帮别的小朋友；当有小朋友不小心摔倒了，他会第一个跑去把他扶起来，还不忘拍拍他身上的尘土；当有小朋友悲伤难过哭泣时，你总能看到他拿着纸巾为别的小朋友擦眼泪的场景，此时的他俨然变成了一个热心助人的小暖男。
小晗是另外一个小男生，上课的时候，他左顾右盼，东张西望，从不认真听你讲的是什么。
有时感觉自己一个人玩儿没意思，还会跟其他小朋友交头接耳，窃窃密语，完全不顾你是在上课仍是在强调纪律。
有时你很想批评他，可奇怪的是，他虽然上课不好好听讲，可是只要你提出问题，他都会踊跃的举手，有时我很怀疑他到底真会假会，但等你真的提问他时，他确实能回答出来，乃至比那些认真上课的小朋友回答的都要出色。
而且每次老师教的童谣，他也都是最先一个学会的，声音还那么悦耳悦耳，让人陶醉。
就是这样的小晗让你又爱又恨。
都说爱笑的女孩儿运气不会太差。
小旭就是这样一个小女生。
其实小旭是一个很伶俐的小女孩儿，也知道班级里的一些规则与要求，但就是控制不住自己，不自觉的就会犯一些“错误”，比如上课的时候跟小朋友说话，静息的时候东歪西扭，用饭的时候不依照要求，把饭菜弄洒一地，午休的时候不睡觉，陶醉在自己一个人的小世界里，自己犯错误了还会跑到你的眼前跟你“恶人先告状”。
我们班的“坏小子”作文900字_初三优秀作文
我们班的“坏小子”作文900字_初三优秀作文我们班的“坏小子”我们班有一个“坏小子”，他叫李明。
他一直以来都是班级中的问题学生，给老师和同学们带来了不少困扰和麻烦。
虽然他经常做一些让人讨厌的事情，但是他的表现也让我认识到了许多道理。
李明是一个常常调皮捣蛋的学生。
他喜欢在课堂上做一些小动作，干扰老师讲课。
有一次，我们的语文老师正在上课，他居然悄悄地在老师的桌子上放了一只蜗牛。
当老师发现蜗牛的时候，整个班级都爆发出了一阵大笑声。
这种行为不仅对老师的教学产生干扰，还影响了同学们的学习。
后来，班主任严厉批评了他，但是他看起来并没有太在乎。
李明有一种不守规矩的倾向。
他尤其喜欢违反校规校纪。
在课堂上，他经常随意走动，做自己喜欢做的事情，而不是认真听讲。
有一次，他居然趁着老师的不注意，在教室里画起了涂鸦。
当老师看到后，他却一脸无辜地说：“我只是觉得好玩而已。
”这种行为严重干扰了其他同学的学习秩序，给老师带来了很大的压力。
不过，尽管李明的行为给班级带来了很多困扰，但他也有许多优点。
他在球类运动方面很有天赋，特别是足球。
不管是在体育课上还是在课间操场上，他总是成为场上的焦点。
他的技术娴熟，懂得如何与队友合作，是我们班级足球队中的核心人物。
虽然他不喜欢学习，但他在体育方面的表现却让他得到了一些同学的认可。
李明也有一颗热心善良的心。
虽然他经常捣蛋，但他对需要帮助的同学总是伸出援手。
有一次，我和他一起放学后在回家的路上，遇到一个摔倒的老人。
他毫不犹豫地上前扶起了老人，并帮助他整理了东西。
他的这种善良行为让我对他的看法发生了改变。
通过对李明的观察和了解，我认识到了一个道理：每个人都有优点和缺点，没有完美的人存在。
尽管李明经常调皮捣蛋，违反规矩，但他也有他自己的才华和善良的一面。
我们不能仅仅看到他的缺点，而忽略了他的优点。
我们应该努力去理解他，帮助他改正错误，找到他所擅长的领域。
我们班的“坏小子”李明虽然时常给我们带来了困扰和麻烦，但他也有他自己的优点和可取之处。
我们班的“坏小子”作文900字_初三优秀作文
我们班的“坏小子”作文900字_初三优秀作文我们班的“坏小子”初三（1）班是一个非常好的班级，大家互相帮助，友爱团结。
但是有一位同学的行为举止总是让人头痛，那就是我们班的“坏小子”小明。
小明是一个聪明的男孩，他擅长各种运动，尤其是篮球，是我们班的篮球队队长。
在篮球场上，小明的发挥非常出色，技巧娴熟，经常能为我们班拿到胜利。
大家对小明都非常佩服，并把他视为班级的骄傲。
尽管小明在体育方面有很大的天赋，但他的品行却令人担忧。
他常常违反校规校纪，不顾老师和同学的劝告，在班级里进行各种违法乱纪的行为。
他经常上课迟到，不交作业，甚至在课堂上睡觉。
这样的行为不仅严重影响了他的学习成绩，也给其他同学带来了很多麻烦。
除了在学习上的问题，小明还常常捣乱班级纪律。
他经常给一些同学捉弄，使他们感到不安和尴尬。
有一次，小明把同学的课本藏起来，使那个同学在课堂上找不到课本，而被老师批评。
还有一次，小明故意打翻了操场上的水桶，并借机溅了一身水，把其他同学的书包也淋湿了。
这样的恶作剧让同学们深感伤心和恶心。
尽管小明的行为非常违法乱纪，但老师和同学们并没有放弃他。
他们经常耐心地和小明交流，尝试帮助他认识到自己行为的错误。
并且通过组织班级活动，增强同学之间的互动，希望能够激发小明内心中善良的一面。
经过一段时间的努力，小明的行为有了一定的改变。
他开始变得更加守纪律，上课不再迟到，也开始认真完成作业。
尽管他偶尔仍会犯错误，但他很快就会意识到自己的错误，并主动向老师和同学们道歉。
他也积极参加班级活动，关心同学们的困难，主动帮助他人。
这一切的改变让我们对小明刮目相看，感到非常欣慰和鼓舞。
通过对小明的教育与帮助，我们终于看到了希望。
我们相信，只要我们用真心去关爱他，用耐心去引导他，他一定会成为一个优秀的学生和一个对社会有益的人。
在班级大家庭中，每个人都有自己的闪光点，也都有自己需要改进的地方。
尽管小明的行为给我们带来了一些困扰，但我们相信他一定能够改变。
我们班的“坏小子”
没错，我们班集体照上那个眼睛小的眯成一条线、看上去蛮斯文的男孩，就是坏小子宋河。
他肚子里想装着一个大圆球，走起路来一摇一摆的，活像一只企鹅。
特别是他那双眼睛，虽然不大，但什么东西都难从他眼前逃过去，记得有一次，我和妈妈从海南带回一包椰肉干，我小心翼翼的藏在书包里。
下课时，我悄悄的吃了半块。
可这个细微的作没能逃过宋河的火眼金睛。
他盯着我，嬉皮笑脸的说："藏什么好东西了?"快拿出来分享，不然我就动武了。
”我只好把剩下的椰肉干拿了出来。
他倒好，三下五下得一块也没剩，气的我只咬牙。
还有一次，平时的宋河不知这么大方，带了满满一大瓶可乐来。
我连忙倒了一杯，一口气全咽了，眼泪都被辣出来了。
原来他把醋装进可乐瓶，还加了盐和辣椒水。
我找他算账，他尽然哈哈大笑，说:"今天是愚人节，你可不能翻脸。
”
宋河做过的捣蛋事可是不计其数。
那次，他是在电视上学到一个破洞还原的魔术，于是拿着剪刀在我的衬衣上一刀，打算给同学们表演。
结果那个大大的洞再也没有变回来。
他一见闯了祸，连忙说：“不好意思!演砸了，演砸了！”你说可气不可气？
这就是我们班的坏小子。
他虽然调皮，但也给我门办证添了不少乐趣。
五三班的坏小子主要内容
五三班的坏小子主要内容五三班的坏小子，是一篇描写五三班一个特殊学生的故事。
这个学生叫李明，是一个十分调皮捣蛋的男孩，经常在班上惹事生非，给老师和同学们带来不少麻烦。
但是，他也有着另一面，他聪明伶俐，善于观察和思考，还有一颗善良的心。
在学校里，李明总是惹事生非，经常迟到早退，作业不完成，还经常欺负别的同学。
老师们对他也是又爱又恨，希望他能认真学习，但又无法忽视他的调皮捣蛋。
同学们也对他敬而远之，不愿意和他交往。
可是，李明并不在乎别人的看法，他觉得自己就是五三班的坏小子，应该做出这样的事情来。
然而，当有一天，班上新来了一个转学生，名叫小明。
小明是一个性格内向的男孩，刚来到学校，对一切都感到陌生。
李明看到小明的样子，心里也生出一丝同情，他开始关心小明，帮助他适应新的环境。
他告诉小明哪里有好吃的，哪里有好玩的，还帮助他解决了不少问题。
渐渐地，小明也对李明改观了，他发现原来李明并不是一个坏小子，只是有些调皮捣蛋而已。
在一次班级活动中，李明还为了保护小明，勇敢地站出来，和别的同学打了一架。
这件事情让全班同学都对李明改观了，他们发现原来李明并不是一个坏小子，只是有些过于任性而已。
从那以后，李明变得更加懂事了，他开始认真学习，努力完成作业，不再惹事生非。
他还经常帮助别的同学，成为了全班的小英雄。
五三班的坏小子这个故事告诉我们，每个人都有自己的一面，不能只看到别人的缺点，而忽视了他们的优点。
只要给予关爱和理解，每个人都有可能改变自己。
李明也因为得到了大家的理解和关爱，变得更加成熟和善良。
这个故事告诉我们，要善待他人，给予关爱和理解，也要学会从别人的优点中去发现他们的闪光之处。
四年级写人我们班的坏小子
我们班的坏小子
我们班是全校闻名的明星班级，这可都是沾了一个坏小防的光！想知道他是谁吗？请跟我来！
我们班的坏小子梁世超，成天“无恶不作”，非要闹出点事儿来，不然这手就痒痒，就拿那节英语课所发生的事来说吧。
那节课，是我们的英语老师何老师最后一次在我们班上课，其它同学们都安安静静的，一副依依不舍的样子，唯独他听到这消息后，“好啊！”地大叫起来，还跳起了欧巴《江南》。
何老师顿时气得火冒三丈，梁世超见势不妙，赶紧“仓惶而逃”。
这场景就像牧童在赶羊，一节好好的英语课就这样子被梁世超给搅了，真是一颗老鼠屎毁了一锅汤啊！
不过话说回来，这梁巨超还挺仗义的。
想那一次，我被徐子豪和谢文博二人围攻，虽然我以前学过跆拳道，但终究双拳难敌四手，被他们俩打得落花流水，梁世超此时正在我附近玩耍，见我有难，即刻出手相助。
最终，我与他联手一同打败了对手，得胜而归。
梁世梁就是这样，叫人又爱又恨，你想恨他都恨不起来，你觉得呢？。
小学班主任德育案例坏孩子需要宽容---金点子案例
小学班主任德育案例坏孩子需要宽容---金点子案例第一篇：小学班主任德育案例坏孩子需要宽容---金点子案例摘要：2005年9月10日，一束手叠花摆在教室的讲桌上，花下压着一封信：蒋老师：您好，今天是教师节，祝您节日快乐。
三年的时光匆匆流逝，升入中学后，在紧张的学习之余，我更加怀念小学的老师，尤其是您，我让您费心了，请您保重身体。
我将努力学习，抱答师恩。
短短信,诚挚的话语带着淳朴的心意。
仿佛又把我带回到三年前。
关键词：动之以情、晓之以理爱和宽容2005年9月10日，一束手叠花摆在教室的讲桌上，花下压着一封信：老师：您好，今天是教师节，祝您节日快乐。
三年的时光匆匆流逝，升入中学后，在紧张的学习之余，我更加怀念小学的老师，尤其是您，我让您费心了，请您保重身体。
我将努力学习，抱答师恩。
短短信,诚挚的话语带着淳朴的心意。
仿佛又把我带回到三年前。
那是一个细雨的上午，实验小学，迎来了一批新生，正值新生领书，教室里热闹异常，四十五个五年级的新生，惊喜的睁大了眼睛——我把一本本新书传发给孩子们，看着他们手抚着一本本新书真是爱不释手。
“同学们好！新课本是我们学习知识的工具，我们要珍惜它。
回家以后，请爸爸、妈妈帮你们包上书皮，好不好?”“咣”一声，门外走进一个人来，同学们用诧异的目光盯着他，有的再小声议论着什么，我一看，是一个留着小平头，敞胸露怀的同学站在门口。
我忙问：“你也是这班的同学吧，快进来！”他瞟了我一眼，抬腿向座位上走去这时我的目光被他走路的样子锁住了，呀，他的腿怎么一瘸一拐的！”不只我吃惊，在座的一部分同学也投来疑惑的目光。
等他坐到位上进我连忙把多出来的那套书给他送了过去，他用左手接过书。
“回家把书皮包上好吗？我从来没包过书皮”，他冷冷地说。
第二天，他依旧衣冠不整，拉着一双拖鞋，我看到他的脚跛的挺厉害，不，不只是脚，他的右手也有毛病，难怪他用左手接书，难怪没包过书皮。
这一连串的发现足以震撼了我，使我急于弄清他的“底细”一谜底解开了，他叫李文磊，比班内同学大一到两岁，留过级，很讲义气，品性散漫，贪玩，爱打架，并和社会上无业青年交往。
我们班的坏小子作文
我们班的坏小子作文作文1：我们班的坏小子我们班里有一个叫小明的同学，他简直可以称得上是我们班的坏小子。
每天上课他总是做一些调皮捣蛋的事情，让老师生气，让同学们哭笑不得。
一次，老师在黑板上写题目，小明却悄悄溜到了教室后面，举起了一只风筝。
就在老师解释问题的时候，小明将风筝放飞，结果风筝绕了一圈后又回到了教室里，吓了老师和同学们一大跳，大家忍不住笑出了声。
另外一次，小明在体育课上捉弄同学。
当同学们在跑步的时候，他悄悄地拿出了一个水球，然后突然向一个同学扔了过去。
同学当场被水泼了一身，气急败坏地追着小明跑，这场闹剧不仅让同学们笑了起来，也让老师大为头疼。
虽然小明总是做一些调皮捣蛋的事情，但他从来没有伤害到别人，大家也都知道他是在逗大家开心。
虽然他有时候让我们忍俊不禁，但我们也要劝他注意在适当的时机，做适当的事情，毕竟上学是为了学习。
作文2：我们班的坏小子在我们班里，有一个名叫小强的同学，他被大家戏称为我们班的坏小子。
他常常玩恶作剧，让我们的课堂生活丰富多彩。
一次，我们正在上数学课，小强突然站起来，拿着一个满是水的玻璃杯向班里走来，大家都以为他要喝水，结果他却突然转身，将杯子里的水向黑板上倒去。
水迅速流了下来，把写在黑板上的题目全都冲掉了，我们都笑得前仰后合。
还有一次，我们正在上美术课，小强对着正在专心作画的同学，偷偷抓起一把铅笔朝他们扔去。
同学们被突如其来的铅笔吓了一跳，但也都知道这是小强的恶作剧，于是大家开心地笑了起来。
尽管小强常常做一些捣蛋的事情，但他从来没有伤害到别人，大家也都知道他只是想让我们开心一点而已。
我们班的坏小子虽然调皮捣蛋，但也给我们带来了欢笑。
作文3：我们班的坏小子我们班有一个可爱的坏小子，他叫小杰。
小杰是个精力旺盛的孩子，总是喜欢惹一些小麻烦，但他的举动却总能给我们带来欢乐。
一次，我们正在上音乐课，老师正在教我们唱歌，小杰忍不住发表情，大家都忍不住笑了起来。
小杰是个特别会卖萌的孩子，每次做作业的时候都会有一副异想天开的表情，让同学们都忍不住笑出声来。
班级管理——坏小子的故事
坏小子的故事张国庆是我们班一个很有个性的男孩子，他长得很白净，穿着很时尚，喜欢打篮球，作为一个小学生，他把太多的精力用在了打扮与玩耍上，无心学习，作业潦草。
他的父母一直在外地工作，开始时放松了对孩子的要求，对孩子有求必应，后来想管却鞭长莫及、无能为力了。
我也曾严厉地批评过他，也曾试着跟他谈心，可是不管我怎样做，他冷漠的态度以及心不在焉的回答都让我很失望。
随后一段时间我一直在观察他，其实也是在寻找一个能与他顺利沟通的突破口。
有一次，张国庆在课堂上完成作业之后，竟津津有味地看起了课外书，我心里暗暗高兴：终于从他身上找到“闪光点”了，我一定要好好表扬他一番！可当我来到他身边时，他竟然手忙脚乱地要将书塞到了桌洞里，我顺势拿过书一看，是一本名叫《坏小子的故事》的书，直觉告诉我，这是一本没有脱离低级趣味的书，没收没商量！我又拿起他的作业本检查他的作业，结果也不出我所料，所写的每一个字都是“草上飞”。
我禁不住火冒三丈，但我尽量压住火气明知故问：“这些字，你是不是认真写的？”“不是！”张国庆边回答边摇摇头。
“会不会认真书写？”“会！”听得出他回答够坚定，一改过去无所谓的语气。
我的火气也烟消云散，“既然这样，你想不想认认真真地写一段话，让老师也欣赏欣赏？”不知不觉，我的问话变成了商量的语气。
“想！那我写哪一段话呢？”“你自己定，好吗？”“好！”看得出，他已经下定决心好好写了。
我拿着没收的书回到了讲台。
一下课，张国庆就带着写好的作业，兴致勃勃地找我看，我接过作业一看，他抄的是课文中的一段话，字虽然不是很漂亮，但的确是他一笔一画、工工整整地写出来的。
我笑着对他说：“看这样的作业真舒服啊！真希望以后每次都能看到你这样的作业！”听了我的表扬，他也不好意思地笑了。
这时，张国庆看了一眼我放在讲桌上的书，问：“老师，你什么时候能还我书呢？”我决定利用这个机会帮他改掉书写潦草的毛病：“我正想跟你商量这个事，以后只要你坚持认真、按时完成作业，五天后，我就把书还给你，行吗？”他犹豫了一会儿，还是点头同意了。
班级管理故事
班级管理故事在我们班级，有一位同学叫小明，他是一个非常调皮捣蛋的孩子。
每天上课的时候，他总是做一些调皮捣蛋的事情，比如跟同桌说悄悄话、在课堂上偷偷玩手机、甚至还会在老师不注意的时候偷偷溜出教室。
这让老师和同学们都非常头疼，因为小明的行为影响了整个班级的学习氛围。
为了解决这个问题，班主任决定和班上的同学们一起商量，想出一些办法来帮助小明改掉调皮捣蛋的坏习惯。
于是，班主任组织了一个班会，让同学们都来参与讨论。
大家纷纷发表意见，有的同学建议可以找小明的家长谈谈，有的同学建议可以给小明一些惩罚，有的同学建议可以帮助小明找到一个适合他的兴趣爱好，让他把精力放在正能量的事情上。
经过大家的讨论，最终决定采取多种方式来帮助小明改掉坏习惯。
首先，班主任和小明的家长进行了沟通，让家长能够更加关注小明的学习和行为；其次，班上的同学们也纷纷表示愿意帮助小明，让他感受到班级的温暖和关爱；最后，班主任还专门安排了一些课外活动，希望能够让小明找到自己的兴趣爱好，让他能够在正能量的事情上发挥自己的特长。
经过一段时间的努力，小明的行为逐渐有了改变。
他不再在课堂上捣乱，而是开始认真听讲；他也不再偷偷溜出教室，而是和同学们一起积极参加各种活动。
班级的学习氛围也逐渐好转，同学们之间的关系也变得更加融洽。
通过这件事情，我们班级学到了很多。
首先，班级管理不仅仅是老师和班主任的责任，每个同学都应该积极参与进来，共同维护一个和谐的班级氛围；其次，我们要学会关爱他人，尤其是在同学出现问题的时候，应该给予更多的理解和帮助；最后，团结合作是最重要的，只有大家齐心协力，才能解决班级管理中出现的问题。
班级管理故事告诉我们，班级管理不仅仅是老师和班主任的事情，每个同学都应该积极参与进来，共同维护一个和谐的班级氛围。
只有大家齐心协力，才能让班级变得更加美好。
班级管理小故事
班级管理小故事我当班主任那会啊，班上有个“小调皮”叫小明。
这孩子，那精力就像永远用不完似的，整天在教室里上蹿下跳，搞得班里鸡飞狗跳的。
有一次，学校要进行班级卫生大检查。
我提前好几天就开始叮嘱同学们要保持教室整洁，可小明就跟没听见似的。
那天早上，我一进教室，就看到他座位周围像个“小垃圾场”，废纸团丢得到处都是。
我当时那个气啊，但我知道发火可能也没啥用。
我就走到他跟前，蹲下来说：“小明啊，你看你这座位周围，都快能养小怪兽了。
要是卫生检查的老师看到，以为咱们班是小怪兽的家呢。
”他一听，“噗嗤”一声就笑了。
我接着说：“你这么有活力，老师想给你个特别的任务。
你就当咱们班的‘卫生小卫士’，专门负责你这一片的卫生。
要是检查的时候咱们班得了优秀，老师就给你一个神秘小礼物。
”这招还真灵。
从那以后，小明可上心了，不但自己座位周围干净得很，还时不时地监督周围的同学。
到了卫生检查那天，我们班那是一尘不染，顺利地拿到了优秀。
我也没食言，给了小明一个小笔记本，上面还写着“最佳卫生小卫士”。
还有一次，我们班要参加学校的合唱比赛。
可是有几个同学老是跑调，特别是小刚，一开口就像在“自创歌曲”。
我就想了个办法，我把这几个跑调的同学单独拉出来，成立了一个“特别训练小组”。
我跟他们说：“你们几个啊，是咱们班的秘密武器。
其他班可没有像你们这么有特色的声音呢。
不过呢，咱们得稍微调整一下，让这个特色更加完美。
”我把他们的跑调变成了一种特别的和声效果，经过几天的训练，还真别说，这几个原本跑调的同学在合唱里成了独特的存在。
在比赛的时候，当我们班唱出那首歌的时候，全场都被惊艳到了。
最后我们班还得了个不错的名次呢。
班级管理啊，有时候就像一场有趣的游戏，不能总是板着脸，得有点小创意，把这些小调皮们的劲儿往对的地方使。
这样，班级就会像一个温暖又充满活力的大家庭啦。
我的班级管理故事3篇
1、善待每个孩子，为成长助力每个孩子都是天使，闪烁着不同的光芒，教育的魅力就在于让每一个不同的生命绽放。
作为一名班主任我会时刻提醒自己，要努力挖掘每个孩子身上的潜力，和孩子一同见证成长。
我一度用有色眼镜看待xx以及像他一样的“差生”。
我想，这也是我们部分教师的通病。
在与同事或身边人的闲聊中，毫不避讳的抱怨那些所谓的“差生”，说他们怎么怎么差劲、怎么怎么伤脑筋、如何如何不可救药。
面对那些“差生”，我们不是想尽千方百计去疗救、治愈，而是抱怨、挖苦。
刚进班时他的难以管教就初现端倪，说到底，只是自制力差而已。
上课经常说话，每次上课，他总是埋头玩自己的东西：橡皮、尺子等等只要在手头，都会沦为手中玩物。
这种现象不是一天两天，一个月两个月了。
写作业也是从来没有时间规划，写着玩儿着，说着，别人20分钟写完的作业，他可能需要2个小时，也不一定写得完。
周清测试就更不用说了，想写了写两道题，不想写就潇洒的不交。
有一次测试，我说我要把你的作业拍照发给廖校长，让她看看我们班的实力，你可不能让我失望哦。
然后他竟然在规定时间完成了测试，并且写的很好。
我给了他奖励，我亲耳听到，他嘴里反复念叨：我太高兴了。
激动、自豪、兴奋的心情溢于言表。
xx真的差吗？每天倒垃圾毫无怨言，老师安排的活儿麻溜儿干完。
班上每次大扫除，他都会主动帮忙。
只是在学习时会把老师气的忍不住咆哮。
我突然意识到，我可能需要管管自己了，不仅仅是管理学生。
我也需要管理自己的情绪，虽然会有被气的发火儿的时候，但是温柔的对待每一个孩子，换一种方法和思路去教育孩子，也是我的必修科目。
每一个孩子，都值得我们温柔以待，他们是一个家庭的未来。
当我们面对所谓“差生”和“问题孩子”时，其实他们需要的是我们多一点点、再多一点点的包容、关爱和激励，他们同样会被点燃，同样能发光发热，同样可以璀璨耀眼。
孩子需要的是被尊重、被接纳。
作为老师，我们要善待每一个孩子，就像精心雕琢每一块璞玉一般，用心呵护他们，温柔以待，为成长助力。
五三班的坏小子主要内容
五三班的坏小子主要内容五三班的坏小子，是我们班级里一个备受关注的人物。
他的名字叫小明，是一个活泼好动、机灵调皮的男孩。
小明虽然在学习上不是特别出色，但他却有着一颗善良的心，常常为同学们着想，乐于助人。
小明的坏小子之名并非来源于他的品行不端，而是因为他在课堂上经常调皮捣蛋，给老师和同学们带来不少麻烦。
他喜欢做一些小恶作剧，比如偷偷在同学的课桌上放一只假虫子，或者在上课时偷偷在同学的背后画画。
虽然这些举动有时会惹怒老师和同学们，但大家对小明却是爱憎分明，即使生气也很快就会原谅他。
除了调皮捣蛋，小明还有一个特别的爱好，那就是踢足球。
每当放学后，他总是第一个冲到操场上，和同学们一起踢球。
他的球技虽然不是很出色，但他却总是能给球队带来一些意外的惊喜，有时候甚至能带领球队取得胜利。
在球场上，小明展现出的团队合作精神和拼搏精神得到了大家的认可。
尽管小明有着调皮捣蛋的一面，但他的内心却是善良的。
每当同学们遇到困难，他总是义不容辞地伸出援手，帮助他们解决问题。
有一次，班上的一个同学丢了钱包，大家都在找，最后小明主动站出来，说他捡到了钱包，并把钱包交还给了失主。
这件事让大家对小明的看法有了一些改变，他不再只是一个调皮捣蛋的坏小子，而是一个有着善良心灵的孩子。
小明的故事告诉我们，一个人的表面行为并不能完全代表他的内心世界。
有时候，我们需要多一些耐心和理解，去发现每个人身上闪光的地方。
小明虽然是五三班的坏小子，但他的善良和乐观却让我们感到温暖和感动。
希望我们都能像小明一样，保持一颗善良的心，用真诚和友爱去面对身边的一切。
班级管理故事4篇
班级管理故事4篇班级管理故事第1篇我班的卢权，这个孩子的学习态度很差，起初的几次作业马虎作业得不能入目。
学习不好，纪律不好，所有的科任老师都不喜欢他。
他的母亲曾对我写道：“我的儿子就是这样，你对他要严格些，对他别太客气。
”我微笑着点点头。
我想，严格，在教育中，往往有两种截然相反的做法，我应当选择哪1种呢？有1次写作本交上来了，我批阅着他的作文，字体不端正，作业不清洁……可是，认真看了几遍后发现他写的作文语句通顺，还能用上1些恰当的词语。
看着这篇作文，我仿佛看到心了他那颗明确要求上进的心。
我于是在他的作文本上盖上了醒目的“优”并写上了“写得很好！加油！”。
在课堂上，我把他的小日记作为范文向全班宣读，让他的闪光点在学生面前得到肯定，看着他那带着丁香的双眼，我相信他已经开始进步了。
自此以后，我常找他谈心，经常鼓励他，说服他走上正确的轨道。
班级管理故事第2篇班主任工作看起来简简单单，就是管理十多个孩子而已。
其实，做过班长的老师都知道，班主任的组织工作特别繁琐，方方面面都要考虑到：班干部的培养，学生的卫生纪律，和家长的沟通等……在这样众多的班务中曾，我觉得了解学生的动态，研究学生的心理，适时更能帮助学生及时解决问题，有助于学生用愉悦的心境，饱满的精神去面对每天的生活和学习。
我根据自己工作的定位，在担任三年级班主任的时候，用爱心纸条的形式进行和孩子们进行谈心和文化交流。
每个学生，都可以把自己的心里话和沟通老师交流，交流的参考资料方方面面，自己在学校等受的委屈或者欺负，和某个学生发生了矛盾、对任教的学科老师有什么建议或者、自己的情深或者烦恼等……都可以和老师说，纸条可以放心班级里面指定的盒子里，也可以如此一来给老师。
可以选择署名或者匿名。
署名的，老师轻易纸条回复；匿名的，就在晨会上面解决。
有一天晚上，我在箱子里发现了一张纸条，是班里一个叫子萱的少女俊杰写的。
她平时很文静，话语很少，课下更多的时间是读课外书。
她说自己的爸爸准备再婚，她很害怕，不知道自己的不能后妈会不会和《白雪公主》里面的王后一样凶恶。
班级“小坏蛋”的故事
班级“小坏蛋”的故事
小z同学长着一双滴溜溜转的大眼睛，小嘴巴很会说道，在班主任面前表现超乖，可惜我人一走，这茶就凉了大半截了。
几乎每一天，当我课间从教室后门进入，并走向讲台的这“漫漫长路”上，就会被拦阻好多次，同学们拦住我都在告他的状，无外乎是他又骂人了，上课又发出噪音影响大家了，又故意和其他同学发生肢体矛盾了，甚至有一次，他在体育课上与另外一个同学发生小摩擦，居然拿实心球去扔对方，还找了砖头吓唬同学。
说实话，七年级的学生就这个样子还真是少见，我也还从来没遇见过在班里连一个朋友都没有的学生，大家都躲着他，不愿接近他了。
每一天，我的耳畔都会充斥着他的名字，没有一句是大家的赞扬，全是嫌弃甚至是讨厌了。
这期间一有问题我就找他谈心，也惩罚过他，跟他爸爸在电话里也交谈过，甚至也把他爸爸请到学校来了解他的情况，效果都不好。
这孩子你批评完了以后，挨不到第二天就忘了，咋办啊，我不可能每天像猫头鹰一般地盯着他啊。
趁他不在，我跟全班同学交待，z同学确实有一些不好的习惯，但是我们全班同学要一起帮助他，咱们都是兄弟姐妹，要团结，我们要尽快让他改变，尽快让他适应这个集体。
后来，我又找他细说，我们能看到你每一天的变化，尤其是和你朝夕相处的同学们，你要赢得别人的尊重，一定要学会尊重别人。
第一，先管住自己的嘴，不说脏话，要把“谢谢！请！对不起！”等礼貌用语挂在嘴边。
第二，用别人的东西一定要先打招呼，征得同意再。
坏学生教育案例故事(3篇)
第1篇在一个宁静的小镇上，有一所不起眼的小学，这里的学生大多来自附近农村，家庭条件普遍一般。
在这所学校里，有一个让老师们头疼不已的学生，他叫小明。
小明长得瘦小，但性格却十分顽皮。
他上课不专心听讲，经常在课堂上打闹、捣乱，甚至有时还会和同学打架。
由于成绩一直垫底，他成了老师们眼中的“坏学生”。
家长们也常常为他的行为而忧心忡忡。
有一天，新来的班主任王老师了解到小明的情况后，决定尝试用不同的方法来教育他。
王老师首先从了解小明入手。
她发现，小明虽然成绩不好，但性格直率，热爱运动，尤其是喜欢踢足球。
于是，王老师决定从小明的兴趣爱好入手，寻找教育契机。
一天，王老师看到小明在课间休息时，和其他同学一起踢足球。
她走过去，微笑着说：“小明，你踢球的样子真帅啊！我小时候也喜欢踢足球，不过我那时候没有你这么厉害。
”小明有些惊讶，没想到这位新老师会和他聊足球。
他不好意思地笑了：“老师，其实我踢球的时候也会踢到别人，有时候还会和同学吵架。
”王老师温和地说：“踢球的时候难免会有摩擦，但我们要学会控制自己的情绪，尊重他人。
你觉得呢？”小明想了想，点头说：“嗯，我以后会注意的。
”从那以后，王老师开始关注小明的变化。
她发现，小明在课堂上开始认真听讲，不再打闹。
每当小明有进步时，王老师都会及时给予表扬和鼓励。
在王老师的引导下，小明逐渐明白了尊重他人、遵守纪律的重要性。
然而，要想彻底改变一个学生的行为，还需要家庭和学校的共同努力。
一天，小明放学后，王老师发现他一个人在操场上默默地练习踢球。
她走过去问：“小明，你为什么一个人在这里练习呢？”小明叹了口气：“老师，我听说我们班要参加学校的足球比赛，我想争取当上队长。
”王老师鼓励道：“小明，你很有上进心啊！只要你努力，一定可以做到的。
不过，要想成为队长，你还需要学会团队协作。
”为了帮助小明融入集体，王老师组织了一次班级足球友谊赛。
在比赛中，小明发挥出色，带领队伍赢得了胜利。
赛后，王老师把队长袖标挂在他的手臂上，鼓励他带领团队继续努力。
初一叙事我们班的坏孩子做的坏事
我们班的坏孩子做的坏事唉，我怎么分到了这个破班啊？!我不止一次的感叹。
其实，我们班也蛮温暖的，可就是有那么几位仁兄，自己不学也就罢了吧，还害的别人也学不成，真是的。
FOREXAMPIE，NO。
1。
一日，我们班正在上物理课，老师讲发电机。
她拿了一个手动发电机模型，给我们做实验，一边做还一边说：“大家可以看到，我摇动发电机，小灯泡一闪一闪。
”还没说完呢，不只道是哪位，故意和老师作对，大声唱：“亮晶晶！”可能那天老师心情不太好，再加上他这么一闹，顿时“师颜大怒”，把书往桌子上一摔就走了。
害的那天我们谁也没好日子过――都被老班训了一顿。
唉。
NO。
2。
还有一次，上语文课，我们语文老师虽不是班主任，却也厉害，一般没人敢在她课上捣乱。
可偏有一位仁兄，不知道是吃了熊心还是豹子胆，竟在她课上听音乐。
听音乐也就算了吧，老师又没看见。
可他不知道是无意的还是故意的，大声的（因为他戴着耳机）说：“声音小了听起来不爽啊！”说罢，还情不自禁的唱了出来：“尔虞我诈是三国。
”靠！真亏他唱的出来，我倒。
接下来的事用脚指头都能猜得到了，全班晕倒（笑的），当然，这位老兄也免不了被老班“请”到办公室喝“红茶”，“绿茶”以及“口水茶”喽！NO。
3。
学校明确规定不准去网吧，违者开除，可就有那么几位，抵制不住诱惑，照去不误。
（大部分是住校的）在网吧通宵。
就在昨天，我班就有一位去网吧被抓到了。
本来，他是第一次，抓住也是记一个过，可他，为了去网吧，在半夜把窗户上的栏杆弄弯，（他倒是个当小偷的料啊）钻出去上网。
（这祸可闯大了）结果，他的后果当然很惨了！。
还有N多N多的事例，我在这里就不一一例举了。
大家瞧见没？这就是我们班的坏孩子所做的坏事。
我们班的“坏学生”
我们班的“坏学生”
你看，他那脸上的伤痕，你看，他那打架的方法，你看着看着，一定会去问：“你是谁？”而他却无视你的存在。
他，就是我们班的“坏学生”：黄聪。
说他好，很多同学都会“奋起抗议”，说他坏，也有很多同学不同意这样的观点。
所以我们和很难确定，他是好学生，还是坏学生。
为什么呢？下面，就让我一一来说一下，也好让大家也确定一下自己对黄聪的观点与看法。
他的优点有很多，比方：老师给他的任务，他能坚持下来，去捡垃圾之后，自己去洗洗手，洗完之后，才能进班……就让我来给大家说其中的一个吧。
有一天，下雨了，我看到黄聪走到门前进班后，没有拿任何的东西，而衣服是干的，所以，我就很奇怪。
下课后，我就看到黄聪在门口把他的雨衣叠了起来，然后进班。
他的坏毛病也不少，比方打架、骂人、不交作业……让我说一种吧。
黄聪这个人，从开学到现在有多少次没带，没交作业的，你一定数都数不清。
如果他的作业交了，就让人不可想象，他交了或不交尽职尽责就很平常了。
如果，你要从一年级到现在，你一定会说：“天呀，这么多！”
听了我的讲述，你一定会有自己的看法与观点，来看黄聪。
所以，我要把坏字上加上两个引号。
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班级管理故事说说我们班的“坏孩子”
好孩子？坏孩子？什么样的孩子算是好孩子呢？什么样的孩子又算是坏孩子呢？好孩子与坏孩子的
标准又是什么呢？正如一千个人心中有一千个哈姆
雷特，我想关于好孩子与坏孩子，大家的答案也不
尽相同。
下面就来说说我们班的“坏孩子”。
辰辰是我们班这学期新转来的一个小男生，他
可以称得上是我们班的“淘气王子”。
比如你让他拿
杯子放在自己的面前等待着老师倒水喝，他不知怎
的突发奇想把小被子罩在旁边小朋友的耳朵上；让
他静息，他把小手伸到别的小朋友身上挠一挠，放
在别的小朋友小脑袋上摸一摸；你组织户外游戏时，他东张西望，不听游戏规则，轮到他玩时，他又不会。
但就是这样一个调皮的小男孩儿，当别的小朋
友不会穿脱衣服时，他会主动帮别的小朋友；当有
小朋友不小心摔倒了，他会第一个跑去把他扶起来，还不忘拍拍他身上的尘土；当有小朋友伤心难过哭
泣时，你总能看到他拿着纸巾为别的小朋友擦眼泪
的场景，此时的他俨然变成了一个热心助人的小暖男。
小晗是另外一个小男生，上课的时候，他左顾
右盼，东张西望，从不认真听你讲的是什么。
有时觉得自己一个人玩儿没意思，还会跟其他小朋友交头接耳，窃窃私语，完全不顾你是在上课还是在强调纪律。
有时你很想批评他，可奇怪的是，他虽然上课不好好听讲，但是只要你提出问题，他都会积极的举手，有时我很怀疑他到底真会假会，但等你真的提问他时，他确实能回答出来，甚至比那些认真上课的小朋友回答的都要精彩。
并且每次老师教的儿歌，他也都是最先一个学会的，声音还那么动听悦耳，让人陶醉。
就是这样的小晗让你又爱又恨。
都说爱笑的女孩儿运气不会太差。
小旭就是这样一个小女生。
其实小旭是一个很聪明的小女孩儿，也知道班级里的一些规则与要求，但就是控制不住自己，不自觉的就会犯一些“错误”，比如上课的时候跟小朋友说话，静息的时候东歪西扭，吃饭的时候不按照要求，把饭菜弄洒一地，午休的时候不睡觉，陶醉在自己一个人的小世界里，自己犯错误了还会跑到你的面前跟你“恶人先告状”。
但是她是一个爱笑的女孩儿，从来不会把你的责怪记在心里，愿意和你亲近，看到你不高兴了，会像一个小大人一样来安慰你，说喜欢你，送给你一颗爱心，说完还不忘用手势比划出一个爱心放在胸前，让你哭笑
不得。
我们班还有其他像辰辰、小晗、小旭这样的小朋友。
虽然他们在某一方面可能表现的并不是特别好，但是他们也有自身的优点与长处，每个孩子都有自身的独特性与魅力。
所以，千万不要让“坏孩子”的标签蒙蔽了你发现美的眼睛。
好孩子？坏孩子？什么样的孩子算是好孩子呢？什么样的孩子又算是坏孩子呢？好孩子与坏孩子的标准又是什么呢？正如一千个人心中有一千个哈姆雷特，我想关于好孩子与坏孩子，大家的答案也不尽相同。
下面就来说说我们班的“坏孩子”。
辰辰是我们班这学期新转来的一个小男生，他可以称得上是我们班的“淘气王子”。
比如你让他拿杯子放在自己的面前等待着老师倒水喝，他不知怎的突发奇想把小被子罩在旁边小朋友的耳朵上；让他静息，他把小手伸到别的小朋友身上挠一挠，放在别的小朋友小脑袋上摸一摸；你组织户外游戏时，他东张西望，不听游戏规则，轮到他玩时，他又不会。
但就是这样一个调皮的小男孩儿，当别的小朋友不会穿脱衣服时，他会主动帮别的小朋友；当有小朋友不小心摔倒了，他会第一个跑去把他扶起来，
还不忘拍拍他身上的尘土；当有小朋友伤心难过哭泣时，你总能看到他拿着纸巾为别的小朋友擦眼泪的场景，此时的他俨然变成了一个热心助人的小暖男。
小晗是另外一个小男生，上课的时候，他左顾右盼，东张西望，从不认真听你讲的是什么。
有时觉得自己一个人玩儿没意思，还会跟其他小朋友交头接耳，窃窃私语，完全不顾你是在上课还是在强调纪律。
有时你很想批评他，可奇怪的是，他虽然上课不好好听讲，但是只要你提出问题，他都会积极的举手，有时我很怀疑他到底真会假会，但等你真的提问他时，他确实能回答出来，甚至比那些认真上课的小朋友回答的都要精彩。
并且每次老师教的儿歌，他也都是最先一个学会的，声音还那么动听悦耳，让人陶醉。
就是这样的小晗让你又爱又恨。
都说爱笑的女孩儿运气不会太差。
小旭就是这样一个小女生。
其实小旭是一个很聪明的小女孩儿，也知道班级里的一些规则与要求，但就是控制不住自己，不自觉的就会犯一些“错误”，比如上课的时候跟小朋友说话，静息的时候东歪西扭，吃饭的时候不按照要求，把饭菜弄洒一地，午休的时候不睡觉，陶醉在自己一个人的小世界里，自己犯错误了
还会跑到你的面前跟你“恶人先告状”。
但是她是一个爱笑的女孩儿，从来不会把你的责怪记在心里，愿意和你亲近，看到你不高兴了，会像一个小大人一样来安慰你，说喜欢你，送给你一颗爱心，说完还不忘用手势比划出一个爱心放在胸前，让你哭笑不得。
我们班还有其他像辰辰、小晗、小旭这样的小朋友。
虽然他们在某一方面可能表现的并不是特别好，但是他们也有自身的优点与长处，每个孩子都有自身的独特性与魅力。
所以，千万不要让“坏孩子”的标签蒙蔽了你发现美的眼睛。
好孩子？坏孩子？什么样的孩子算是好孩子呢？什么样的孩子又算是坏孩子呢？好孩子与坏孩子的标准又是什么呢？正如一千个人心中有一千个哈姆雷特，我想关于好孩子与坏孩子，大家的答案也不尽相同。
下面就来说说我们班的“坏孩子”。
辰辰是我们班这学期新转来的一个小男生，他可以称得上是我们班的“淘气王子”。
比如你让他拿杯子放在自己的面前等待着老师倒水喝，他不知怎的突发奇想把小被子罩在旁边小朋友的耳朵上；让他静息，他把小手伸到别的小朋友身上挠一挠，放
在别的小朋友小脑袋上摸一摸；你组织户外游戏时，他东张西望，不听游戏规则，轮到他玩时，他又不会。
但就是这样一个调皮的小男孩儿，当别的小朋友不会穿脱衣服时，他会主动帮别的小朋友；当有小朋友不小心摔倒了，他会第一个跑去把他扶起来，还不忘拍拍他身上的尘土；当有小朋友伤心难过哭泣时，你总能看到他拿着纸巾为别的小朋友擦眼泪的场景，此时的他俨然变成了一个热心助人的小暖男。
小晗是另外一个小男生，上课的时候，他左顾右盼，东张西望，从不认真听你讲的是什么。
有时觉得自己一个人玩儿没意思，还会跟其他小朋友交头接耳，窃窃私语，完全不顾你是在上课还是在强调纪律。
有时你很想批评他，可奇怪的是，他虽然上课不好好听讲，但是只要你提出问题，他都会积极的举手，有时我很怀疑他到底真会假会，但等你真的提问他时，他确实能回答出来，甚至比那些认真上课的小朋友回答的都要精彩。
并且每次老师教的儿歌，他也都是最先一个学会的，声音还那么动听悦耳，让人陶醉。
就是这样的小晗让你又爱又恨。
都说爱笑的女孩儿运气不会太差。
小旭就是这样一个小女生。
其实小旭是一个很聪明的小女孩儿，
也知道班级里的一些规则与要求，但就是控制不住自己，不自觉的就会犯一些“错误”，比如上课的时候跟小朋友说话，静息的时候东歪西扭，吃饭的时候不按照要求，把饭菜弄洒一地，午休的时候不睡觉，陶醉在自己一个人的小世界里，自己犯错误了还会跑到你的面前跟你“恶人先告状”。
但是她是一个爱笑的女孩儿，从来不会把你的责怪记在心里，愿意和你亲近，看到你不高兴了，会像一个小大人一样来安慰你，说喜欢你，送给你一颗爱心，说完还不忘用手势比划出一个爱心放在胸前，让你哭笑不得。
我们班还有其他像辰辰、小晗、小旭这样的小朋友。
虽然他们在某一方面可能表现的并不是特别好，但是他们也有自身的优点与长处，每个孩子都有自身的独特性与魅力。
所以，千万不要让“坏孩子”的标签蒙蔽了你发现美的眼睛。