授课效果评价反馈表
培训反馈表(最新模板)
授课讲师们
3.课程、讲授准备非常充分
讲师们表达及课程进行方式有效
□非常满意□满意□一般□不满意□非常不满意
5.讲师们讲课重点突出,条理清晰
□非常满意□满意□一般□不满意□非常不满意
6.有很多师生互动的课堂活动
□非常满意□满意□一般□不满意□非常不满意
培训主题
讲师
入职时间
职务
各位新生代:
为了我们进一步完善、改进课程,取得更好的培训效果,请在本次培训结束后配合填写此问卷,多提宝贵意见,培训结束时填写完成后交至讲师处。感谢您的配合！
A.请在您的选择□上画√。
课程内容
1.您对此次培训课程设计制作是否满意？
□非常满意□满意□一般□不满意□非常不满意
2.课程内容条理清晰,重点突出,易于理解
□非常有帮助□有帮助□一般□没帮助□非常没帮助
12.您觉得培训内容对今后工作有多少帮助？
□非常有帮助□有帮助□一般□没帮助□非常没帮助
13.通过产品熟识与模式培训,您对以后工作的信心如何？
□非常有信心□有信心□一般□没有信心□非常没信心
整体而言
14.您对本次培训的整体会务组织的评价是？
□非常满意□满意□一般□不满意□非常不满意
7.讲师们问题回答的准确性？
□非常满意□满意□一般□不满意□非常不满意
8.您对讲师们的能力和表现是否满意？
□非常满意□满意□一般□不满意□非常不满意
培训效果
9.本次培训是否让您接受到了新的知识、理念？
□是□否
10.获得了在工作上应用的一些有效的技巧或技术
□非常有用□有用□一般□没有用□非常没有用
11.您觉得培训内容对于个人能力提升有多少帮助？
培训意见反馈表
培训意见反馈表训练课程名称：后备干部管理技能训练授课老师：日期：年7月26-27日参训人姓名：部门：职位：1、对讲师的整体评价：看待问题很专业。
用做游戏等方法让教和学进行互动，除了能活跃学习气氛外，还调动了我们学习的积极性、主动性，让我认识到了自己的优点和不足,也有了一次很好的锻炼自己的机会，达到了预期的学习效果，让我们学得很轻松愉快。
2、 2、您觉得此次课程的课程内容如何？（1）□优(2) □好(3) □尚可(4) □劣3、您觉得此次培训的教学方法如何？(1) □优(2) □好(3) □尚可(4)□劣4、授课时间是否适当？(1) □太长(2) □适合(3) □不足5、参加此次培训感到有哪些受益？(1)□获得适用的新知识。
(2)□可以用在工作上的一些有效的研究技巧及技术。
(3)□将帮助我改变我的工作态度。
(4)□帮助我印证了某些观念。
(5)□给我一个很好的机会，客观地观察我自己以及我的工作。
其他：6、训练的整体安排如何？(1) □优(2)□好(3) □尚可(4) □劣其它：7、将来如有类似的培训，你还愿意参加吗？(1) □是(2) □否(3) □不确定8、本次培训的意见或建议：希望以后能有更多的这种培训机会9、结合本职工作谈谈你的心得体会：“知识决定命运,学习决定未来”。
我们只有不断的努力学习，才能和公司一起成长，为公司创造更多的价值。
有了这一次次的培训，我的很多方面都有了一定的提高，有如下心得体会：1、正确的认识自己很重要，知道自己的优点和不足，从而做好自己的职业生涯规划，对以后的升值是必不可少的。
2、心是一切能力的基础，只要用心，就会成功。
3、真正理解了什么是管理，管理是修己安人的历程，一个人要管人之前，必须先把自己管好。
4、作为一个在生产一线工作的管理者，要拥有职业化的态度，虽然不能在外面抛头露面，但要认识到自己的工作一样不可缺少。
5、有效沟通很重要。
在一线工作，事情多而杂，一不小心就会给公司带来巨大的损失。
语文教学效果评估反馈表
语文教学效果评估反馈表一、学生基本信息姓名：＿____年级：＿____班级：＿____二、评估时间段具体时间段三、评估内容及反馈1、基础知识掌握字词：学生在字词的拼写、读音和理解方面表现良好。
能够准确书写常见字词，理解其含义，并能在语境中正确运用。
但对于一些生僻字和易错字，还需要进一步加强练习和巩固。
语法：对于基本的语法规则，如句子成分、词性等，学生有一定的了解，但在复杂句子的结构分析和病句修改方面，仍存在一些困难。
部分学生对于被动语态、虚拟语气等较难的语法点掌握不够扎实。
文学常识：学生对课本中涉及的文学常识有一定的记忆，但在拓展和深入理解方面还有所欠缺。
对于不同时期、不同流派的文学作品和作家，了解不够全面和系统。
2、阅读理解能力文言文阅读：在文言文的阅读中，学生能够理解常见实词、虚词的含义，大致读懂简单的文言文篇章。
但对于一些较难的句式和古代文化常识，理解存在障碍，影响了对文章的整体把握。
现代文阅读：在现代文阅读方面，学生能够提取文章的关键信息，理解作者的主要观点。
然而，在分析文章的写作手法、理解深层含义以及对文章进行评价方面，能力还有待提高。
部分学生阅读速度较慢，影响了答题效率。
阅读习惯：部分学生阅读量不足，阅读方法不够科学，缺乏做读书笔记和总结归纳的习惯。
3、写作能力作文结构：大部分学生能够构建清晰的作文结构，有明确的开头、中间和结尾。
但在段落之间的过渡和衔接方面，处理不够自然，影响了文章的连贯性。
内容丰富度：部分学生作文内容较为空洞，缺乏具体的事例和细节描写，难以吸引读者。
在选材方面，不够新颖，缺乏创新思维。
语言表达：学生的语言表达能力参差不齐。
有些学生能够运用生动、准确的语言表达自己的观点，而有些学生存在语句不通顺、错别字较多、词汇量匮乏等问题。
4、口语表达能力课堂发言：在课堂上，学生能够积极参与讨论和发言，但存在表达不清晰、声音不够洪亮、逻辑不够严密等问题。
朗诵与演讲：在朗诵和演讲活动中，部分学生能够较好地把握情感和节奏，但有些学生在语音语调、表情动作等方面还需要进一步训练。
培训反馈表(标准版)
培训反馈表为了改善培训效果和培训组织工作，请各位员工在同一主题的培训课程结束后根据客观情况填写下表，并于培训结束后三日内交回部门行政人员处，谢谢配合！培训反馈表使用说明一、引言培训反馈表是评估和改进培训效果的重要工具。
它不仅能够帮助组织者了解参训员工对培训内容的接受程度、讲师的教学水平以及培训形式的满意度，还能为未来的培训规划提供宝贵的参考意见。
本文旨在详细介绍《培训反馈表》的使用方法及注意事项，以确保其能够充分发挥作用，促进培训质量的持续提升。
二、表格结构解析《培训反馈表》主要包含以下几个部分：基本信息、培训评价、学习收获、培训需求与建议。
基本信息：包括培训课程名称、培训时间、讲师姓名以及参训员工的姓名、部门和岗位。
这些信息是后续分析反馈数据的基础，确保每份反馈都能准确对应到具体的培训项目和参训人员。
培训评价：此部分通过一系列选择题，让参训员工对培训内容、形式、讲师表达、时间安排、讲师准备、培训氛围以及培训效果等方面进行评价。
每个问题都提供了三个或四个选项，参训员工需根据自己的实际感受进行选择。
这种量化评价的方式便于后续的数据统计和分析。
培训内容：评估内容的丰富性、新颖性和实用性。
培训形式：考察形式是否多样、有趣，能否吸引参训员工的注意力。
讲师表达：评价讲师的表达能力是否清晰、完整，易于理解。
时间安排：判断培训时间是否合理，既不过长也不过短，能够充分覆盖培训内容。
讲师准备：评估讲师对培训内容的熟悉程度和教学材料的准备情况。
培训氛围：感受培训过程中的整体氛围，是否活跃、积极。
培训效果：衡量培训是否达到或超过参训员工的预期目标。
组织满意度：对培训组织工作的整体评价，包括场地布置、设备支持等。
学习收获：这是一个开放性问题，鼓励参训员工分享从培训中学到的具体知识和技能，以及这些知识和技能如何帮助他们改进工作、提升个人能力。
培训需求与建议：此部分包含两个子问题，一是询问参训员工认为还应增加哪些方面的培训，以便组织者了解员工的学习需求；二是收集参训员工对本次培训的具体建议，以便在未来的培训中加以改进。
语文教学效果评估反馈表
语文教学效果评估反馈表一、前言语文教学是教育体系中的重要组成部分，对于学生的语言表达、思维发展、文化传承等方面都有着至关重要的作用。
为了全面、客观、准确地评估语文教学的效果，提高教学质量，特制定此评估反馈表。
二、评估对象本次评估的对象为具体年级、具体班级的语文教学情况。
三、评估时间具体评估时间段四、评估内容（一）教师教学方面1、教学方法教师是否能够根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
教学方法是否具有创新性和启发性，能否引导学生积极思考和主动参与。
2、教学态度教师是否认真备课，教学准备是否充分。
教师在教学过程中是否热情、耐心，关注学生的学习需求和个体差异，及时给予指导和帮助。
3、教学能力教师的语言表达是否清晰、准确、生动，板书是否规范、整洁。
教师是否能够有效地组织课堂教学，掌控教学进度和节奏，营造良好的教学氛围。
4、教学资源利用教师是否能够合理利用教材、多媒体等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
教师是否能够引导学生充分利用课外资源，拓展语文学习的渠道。
（二）学生学习方面1、学习兴趣学生对语文课程的兴趣是否浓厚，是否积极主动地参与课堂教学活动。
学生在课外是否愿意自主阅读、写作等，以提高语文素养。
2、学习习惯学生是否养成了良好的预习、复习、作业等学习习惯。
学生在课堂上是否能够认真听讲、积极思考、勇于发言，遵守课堂纪律。
3、学习效果学生在语文基础知识（字词、语法、修辞等）的掌握方面是否扎实。
学生的阅读理解、写作、口语表达等能力是否得到了有效的提高。
（三）教学内容方面1、课程设置语文课程的设置是否合理，是否符合学生的年龄特点和认知水平。
课程内容是否涵盖了语言文字、文学、文化等方面，具有系统性和完整性。
2、教材选用选用的教材是否具有科学性、实用性和趣味性，是否能够满足教学需求。
教材的内容是否与时俱进，反映社会发展和文化进步。
培训效果评估表
培训效果评估表说明：本表的目的，在于了解您对本次培训效果的总体满意程度，为我们培训工作的持续改进提供支持，请您完整而如实地回答，感谢您的支持与合作。
注：本次参加培训人，回收有效反馈表份。
培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表培训记录及培训效果评估表训记录及培训效果评估表培训效果评估表课程内容：培训师姓名：培训日期：培训地点：请就下面每一项进行评价，并请在相对应的分数上打“√”：培训评估报告一、培训评估：认为培训老师 “满意”的占比20%，“很满意”的占比为：70%，认为培训老师一般的10%。
认为课程内容“满意”的占比为：20%，“很满意”的占例为：70%，认为课程内容一般的10%。
认为培训总体效果“满意”的占比20%，“很满意”的占比为：80%。
认为培训方式“满意”的占比60%，“很满意”的占比为：30%，认为培训方式一般的10%。
总的来说，学员对于“课程内容”、“培训总体效果”、“培训方式”、 “培训老师”、的满意度都很高，几乎无人认为“差”或者“很差”。
以上四项评估内容中，最为满意的是“培训总体效果”，满意度在100%，其次是“课程内容”和“培训方式”，以及“培训老师”满意度均为90%二、客观问卷评估结果 （一）培训内容评估分析1、课程适合我的工作和个人发展需要40%60%从上表可以得出企业文化这个课程对于员工的工作和个人发展需要是很有用的，只有一部分学员对于企业文化课程表现出不满意的态度，总体上是满意的。
由于此次培训包含了从事不同工作的人员，在较短的培训中很难全方位的涉及到所有工作面，很难顾及是否适合每位学员从学员的评价中看，还是对课程适合程度还是满意的。
2、课程内容深度适中、易于理解虽然参加培训的新员工水平参差不同，但是企业文化这个内容还是相对而言很简单的，只有个别学员对于公司企业文化不是很了解。
教师工作绩效考核反馈表
教师工作绩效考核反馈表尊敬的_____老师：您好！为了提升教育教学质量，促进教师的专业发展，我们对您在本阶段的工作进行了全面的绩效考核。
以下是具体的反馈内容，希望能对您有所帮助。
一、教学工作1、教学计划与准备您在学期初制定的教学计划详细且合理，充分考虑了学生的学习需求和课程标准。
在每次授课前，您都能认真备课，准备丰富的教学资料，包括教案、课件和教学道具等，这为教学的顺利开展奠定了坚实的基础。
2、课堂教学表现在课堂上，您展现出了出色的教学能力和掌控能力。
您的教学方法灵活多样，能够根据不同的教学内容和学生的学习情况选择合适的教学方式，如讲解、讨论、案例分析等，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。
您的讲解清晰透彻，语言表达准确流畅，能够让学生轻松理解复杂的知识点。
同时，您注重与学生的互动交流，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，营造了良好的课堂氛围。
3、教学效果通过对学生的学业成绩和课堂表现的分析，我们发现您的教学取得了显著的效果。
学生在您的教导下，对知识的掌握程度有了明显的提高，学习能力和思维能力也得到了有效的锻炼。
此外，学生对您的教学评价较高，普遍认为您的教学认真负责，富有耐心和爱心。
二、学生管理1、班级管理您在班级管理方面表现出色，建立了良好的班级秩序和学习氛围。
您制定了明确的班级规章制度，并能严格执行，对学生的行为规范起到了很好的约束作用。
同时，您注重培养学生的自律意识和团队合作精神，通过组织各种班级活动，增强了班级的凝聚力和向心力。
2、学生辅导您对学生的辅导工作认真负责，能够关注到每一位学生的学习和生活情况。
对于学习困难的学生，您能耐心地进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习成绩。
对于心理有困惑的学生，您能及时发现并给予关心和疏导，帮助他们保持良好的心态。
三、专业发展1、教育培训您积极参加各类教育培训活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。
在培训过程中，您认真听讲，积极参与讨论和交流，能够将所学的知识和理念应用到实际教学中，取得了良好的效果。
舞蹈机构公开课意见反馈表
团队协作 在团队舞蹈表演中，大部分学员能够较好地与队 友协作，共同完成舞蹈作品，展现出良好的团队 精神和合作意识。
04
音乐与节奏掌握情况
Chapter
音乐选择恰当性
音乐风格与舞蹈主题相符，能够营造出相应的氛围和情 感。 音乐节奏清晰，易于舞者跟随和表现。
安全保障措施
舞蹈机构制定了完善的安全管理制度， 确保学员在练习过程中的安全。
教室内的地板采用专业的舞蹈地胶，防滑、 减震，能够保护学员的关节和肌肉。
机构配备了专业的急救设备和人员， 能够在学员受伤或突发情况时及时 进行处理。
06
服务质量与态度反馈
Chapter
前台接待服务态度
接待人员是否热情友好，主动询问并提供帮助？ 是否及时响应来访者的需求，并给予满意的解答？ 在处理来访者问题时，是否表现出耐心和细心？
教师与学员之间互动频繁，能够及时解答学员的疑问和困惑，提高学员的 学习效果。
公开课还提供了学员之间相互交流、切磋的机会，增进了学员之间的友谊 和合作。
03
舞蹈技巧与指导意见
Chapter
舞蹈动作规范性
动作准确性
在公开课中，观察到大部分学员 能够准确完成基础舞蹈动作，但 在某些复杂动作上还需加强练习。
动作流畅度
部分学员在舞蹈动作的连接和转 换上不够流畅，建议增加针对动 作过渡的训练。
节奏感
大部分学员能够较好地把握音乐 节奏，但在某些快节奏部分表现 稍显吃力，需加强节奏感训练。
技巧指导有效性
指导方法
教练在指导过程中采用了分解动作、示范和学员模仿等方法，整体 效果较好，但在针对个体差异的指导上还需加强。
家长听课意见反馈表
学校名称： 登记人： 学生姓名 所在班级 听课学科 听课时间 课题名称 听课 内容
序号 评价对象
1
2
教师
3
4
5
6 学生
7
8
9
综合 评价
优秀
性别 学号 上课教师
登记编号： 登记日期：
年龄 座位号 听课地点
课程类别
听课情况评价
评价内容
评价等级 很满意 较满意 一般 不满意
教师仪态仪表
组织学生情况
Байду номын сангаас
使用普通话情况
学习态度
坐姿站姿
书写质量
行为习惯
对知识点的理解
学习效果
评价等级
备注
良好
合格
需努力
家长意 见或建
议
备注
注：请各位家长在听课结束后将反馈表及时交给班主任，以便学校及时汇总家长建议，制 定跟进措施，谢谢家长打大力支持和配合。
培训意见反馈表
培训意见反馈表
一、参加的培训课程
名称：
时间：
地点：
授课教师单位
接受培训部门
接受培训岗位
对于每个项目请指出在何种程度上您满意或不满意，并将相应的圆圈涂黑。
评价级别: 1=很不满意/完全不同意
2=不太满意/有些不同意
3=满意/同意
4=非常满意/完全同意
二、课程内容
课程内容是否符合您的需要，评价级别： 4
您对课程设置是否满意，评价级别： 4
您对教材编排是否满意，评价级别： 4 三、师资力量
您认为授课老师对专业知识的掌握是否令您满意，评价级别： 4
您对授课老师的表达技巧是否满意，评价级别： 4 您是否满意授课老师的教学方式，评价级别： 4
四、培训效果
您是否从培训课程中获取了新的知识和技能，评价级别
： 4
培训的效果是否达到了预期目的，评价级别： 4 培训课程对日常工作是否有帮助，评价经别： 4 五、培训组织
您对本次培训时间安排和组织工作是否满意，评价级别
： 4
六、整体评价
整体上您对本次课程是否满意，评价级别： 4 您是否会向其他同事推荐本课程，评价级别： 4
七、您对我们的工作还有什么意见或建议？
1.对本课程的评价和改进建议
时间短，课程内容不明确，训练不到；
2.对授课老师的评价和建议
课程讲的有些死板，教条
3.对培训安排组织工作的评价和改进建议
时间安排在系统一些，培训不要流于形式
4.其他的培训要求和建议
时间长一些，培训内容系统一些
北京首欣物业管理有限责任公司
二〇一一年十一月七日。
课堂教学质量评价表(在线教学专用)
直播地址准确；讲解正确、熟练，条理清晰；教学目标、核心知识点、重点和难点突出
互动度
善于运用在线教学平台功能与学生开展交流互动；注重启发引导学生，激发学生的学习兴趣和主动性
帮助度
通过直播讲解引导和教学资源发布，有助于学生对知识的理解和掌握；有助于学生人文素养、科学精神、思维能力和自主学习能力的提高
课堂教学质量评价表
（在线教学专用）
课程名称(内容)授 课 对 象
主讲教师教师所属单位
评价维度
主要评价点
（根据下列主要评价点的符合程度评分）
评分（5分为满分）
5ห้องสมุดไป่ตู้
4
3
2
1
重视度
重视在线教学，在线课程模块完整，教学资源丰富；直播教学认真负责，全心投入；关爱学生，对学生要求严格，重视考勤
规范度
立德树人，课程内容融入思政元素；上课准时；备课充分；仪表端庄；表达清楚；课件制作清晰、精良；时间安排合理
特色度
富有激情，感染力强；教学方式和风格独特；注重教育教学新理念、新方法的探索与尝试；根据学生反馈，及时改进在线教学
满意度
总体在线教学效果佳；在线教学纪律和气氛好；学生听课率高，积极参与互动，获得感强
课堂记事
教师是否迟到：否是
其他评价和建议
听课人员：评价时间：年月日
学习过程及效果反馈表
自我评价学习过程和学习效果反馈表
姓名：_________________
编号评价项目具体情况（在提示词上打钩）
1 你在课堂上是否精力集中？很集中集中一般集中有时集中不集中
2 你在课堂上是否感到心情愉快？很愉快愉快一般愉快有时愉快不愉快
3 你是否积极呼应了老师或同学的提问或指令？次数 1 2 3
4
5
6 更多
4 你在课堂上是不是主动提问或主动发言？次数 1 2 3 4
5
6 更多
5 热点话题的引入能否激起你的表达欲望？很容易能基本能偶尔能不能
6 你是否与同学一起评论课上的活动？积极主动评价有时评价偶尔评价
7 你是否愿意接受同学对自己的评价？积极采纳部分采纳很少采纳
8 你是否充分利用网络教学平台来学习？充分利用较充分少利用
9 你是否能结合自己生活经验，运用所学知识？能较少不能
10 学习中你遇到了哪些困难？你是如何解决的？。
英语课堂教学评价反馈表
英语课堂教学评价反馈表化州市第二中学科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：。
培训意见反馈表完整版
培训意见反馈表
课程名称：时间：
授课地点：参训人员：
一、反馈人基本信息
姓名：部门：职务：
二、课程满意度调查：（请用“√”标出你对每条评估项目的满意度）
评估项目极差极好
对
于
课
程（**分）目标的明确性、针对性 1 2 3 4 5 内容编排的合理性 1 2 3 4 5 理论知识的系统性 1 2 3 4 5 培训内容的实用性 1 2 3 4 5 趣味性、新颖性 1 2 3 4 5 对公司情况介绍的详细度 1 2 3 4 5 内容对实际案例的运用效果（实操环节效果） 1 2 3 4 5 对课程内容的整体评价 1 2 3 4 5
主讲讲师对课堂气氛、语速及表达能力的把控 1 2 3 4 5 关注学员反应并鼓励学员参与 1 2 3 4 5 对学员学习兴趣的激发程度 1 2 3 4 5 把握课程进度的能力 1 2 3 4 5 授课水平与专业知识评价
1 2 3 4 5 课程讲解条理是否清晰 1 2 3 4 5。
公开课听课记录反馈表
有良好的学习情绪状态，在学习、在阅读时喜形于色、凝神沉思，情绪反应变化转换适时。
优
教师有意识地注意角色转换：在课堂上是一个聆听者，而不是一个发问者；是一个解惑者，而不是一个质疑者。
优
完成课内作业时，及时认真，书写工整，坐姿端正，写姿正确。
优
教学建议
1.教者选择合适的教学策略，精心设计课堂教学环节，精心设计教师的导语。
良
课堂始终总能认真专注、自始至终地投入到学习活动中去。
优
教学目标明确，重难点突出，注重文本对话。
优
学生在课堂上主动圈画，主动记录，积予学生学习活动空间和时间。
优
在老师指引下独立自主学习，求知欲强，发现问题，敢于质疑，能展示自己的自学成果。
优
注重因材施教，关注学生个性发展。
优
学生能够自由表达和有创意的表达，在独立思考过程中所闪现出的思维亮点，精彩与深入碰撞出知识的火花。
优
把学习知识的规律和方法教给学生，创造条件，引导学生动脑、动口、动手，主动探索知识。
良
学生积极动脑、动口、动手，主动探索知识，提高自我认识、自我教育和自我管理的能力，实现个性自主发展。
良
尊重学生的精神需要出发，充分调动学生学习的主动性，启发学生独立思考。
优
积极参加小组学习活动，有独立见解，与同学合作愉快。
优
教师角色定位准，驾驭课堂能力强。
优
善于倾听、敢于质疑、富于想象，思考有创新。
优
师生、生生互动性强，课堂氛围好。
优
学生参与广度和参与机会出现的频度高，积极踊跃、满怀热情地参与到课堂教学之中。
优
鼓励发展自我认识、自我教育和自我管理的能力，实现个性的自主发展。
公开课听课记录反馈表
培训效果评估反馈表
□5 □4 □3 □2 □1
2、本课程所讲授内容是我希望学习到的
□5 □4 □3 □2 □1
（五）意见征询 本次培训的哪些方面是你最喜欢的？
本次培训对工作的实际帮助有哪些？
你还希望增加哪些培训内容？
你希望在培训方法或方式上有哪些调整？
（三）培训内容
1、培训内容与工作及个人需求紧密联系，能马上在工作中运用
□5 □4 □3 □2 □1
2、培训材料准备充分，能结合最新案例，生动、互动性强地授课 □5 □4 □3 □2 □1
3、课程容易吸收，获得了很多新知识，对工作有很大的帮助和提升 □5 □4 □3 □2 □1
（四）整体满意度
1、你对本次培训的整体满意度
培训效果反馈表
课程名称【
】 授课教师【
】 授课日期【
】
评价项目
优秀 良好 一般 不好 较差
（一）培训准备工作
1、前期通知工作及时准确
□5 □4 □3 □2 □1
2、培训时间安排合理
□5 □4 □3 □2 □1
3、准备工作充分（设备、资料）
□5 □4 □3 □2 □1
4、培训环境（舒适、避免外界干扰等）适应培训需求
5、教学方法灵活，形式多样
□5 □4 □3 □2 □1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ6、语言流畅、清晰易懂
□5 □4 □3 □2 □1
7、课堂气氛控制良好
□5 □4 □3 □2 □1
8、与学员有良好的互动
□5 □4 □3 □2 □1
9、鼓励学员参与，能有效回答学员问题
□5 □4 □3 □2 □1
10、时间控制合理
□5 □4 □3 □2 □1
□5 □4 □3 □2 □1