自然资源与人类活动教学设计

《自然资源与人类活动》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1、了解自然资源的概念、分类及其基本属性；

2、了解随着社会生产力的发展，世界能源生产结构与消费结构的变化；

3、了解在不同的历史发展阶段，自然资源对人类活动的影响；

4、掌握阅读、分析能源结构变化动态曲线图的技能；

（二）过程与方法

1、通过对能源结构变化动态曲线图的阅读和分析，学会相关的读图分析方法，提高定量分析地理问题的能力；

2、通过对不同时期人类社会在自然资源的认识和利用上存在着明显差异的分析，学会以动态的、发展的观点来分析问题，逐步形成辨证认识问题、解决问题的思想方法；

3、通过对中国能源结构特点的分析探究，提高理论联系实际的能力，进一步发展学生的地理思维；

（三）情感态度与价值观

通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续利用自然资源的观念。

二、教学重点和难点

教学重点：自然资源的利用和自然资源对人类活动的影响

教学难点：以历史发展的观念分析自然资源的数量和质量对人类活动的影响

三、教法和学法

多媒体教学

自主—合作探究式学习

四、课前准备

为使教学面向全体学生，实行小组合作学习（根据班级的实际情况，以班级学习小组为单位，每组4-5人）。组长负责组织讨论，有效地引导学生团结协作。教师则宏观调控，充分调动学生的学习积极性，努力激发学生的学习兴趣。

制作多媒体课件，利用一些学生感兴趣的图片，提高地理学习的趣味性，利用一些地理图文，帮助学生提高读图，析图能力。

五、教学内容分析

本节教材的内容共分三部分，第一部分是自然资源的概述，主要介绍了自然资源的概念，特点及分类；第二部分是一煤炭为案例分析自然资源及其利用；第三部分是自然资源对人类活动的影响。

关于自然资源的属性、特点，因教材理论性和概括性都教强，学生难以理解，所以老师要结合举实例分析说明。自然资源的分类方式很多，指导学生明确按自然属性和再生性质分类即可，并重点剖析可再生资源与非可再生资源的相对性。

关于自然资源及其利用，教材改变了以前高中地理课程系统讲述每一种自然资源的状况，而是以煤炭为例，深刻认识自然资源对人类活动的影响，并且进一步以历史的观点看待自然资源的数量、质量对人类活动的影响。

六、教学过程