专题1 第4讲 阅读理解
(复习指导)第3部分专题1 第4讲 千年古人语译作今时言——文言文翻译Word版含解析
第4讲千年古人语,译作今时言——文言文翻译一、命题角度翻译文言文句子是对文言文阅读能力的综合考查。
文言文阅读“理解”能力层级,一共包括五个方面:(1)理解常见文言实词在文中的含义;(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法;(3)理解与现代汉语不同的句式和用法;(4)了解并掌握常见的古代文化知识;(5)理解并翻译文中的句子。
翻译文言文句子不仅直接对应第五个方面,而且包含了对前四个方面的考查。
根据历年高考真题,以及高考阅卷评分的实际情况,该类题得分点主要包括两大方面:一是整个句子的大意,往往在2分左右;二是句中的关键实词(主要包括通假字、一词多义、古今异义词、偏义复词等)、特殊用法(词类活用)、文言句式[判断句、被动句、倒装句(主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置)和省略句]等,命题者一般在一道小题中设置三个左右这样的得分点,每个1分。
根据文言文翻译命题选材和阅卷评分时指定的得分点来分析,翻译题的选材主要有如下几个特点:(1)含有重点实词的句子;(2)含有词类活用现象的句子;(3)含有古汉语特殊句式的句子;(4)只有联系上下文才能准确理解的句子。
文言文句子翻译为文言文阅读的重中之重,近年全国卷赋分10分,2020年新高考全国卷Ⅰ、Ⅱ赋分8分。
命题特点如下:(1)选句有二,句子不甚长,多为叙事性的,兼有陈述句、疑问句或感叹句。
(2)考点全面而突出。
全面:从通假字、一词多义、古今异义、重要虚词到特殊句式,乃至语气、文意通顺,多有涉及。
突出:对关键实词、文意通顺的考查。
(3)赋分重点是关键实词,生僻字是得分难点。
二、解题技法方法一知识迁移法在文言文句子翻译中,知识的积累是基础,迁移是目的;只知积累,不能迁移,是知识的“书橱”;只想着考场发挥,不注重积累,结果必然是竹篮打水。
文言文需要综合的知识基础,积累的内容包括重要的实词、虚词、词类活用、特殊句式;实词又包括一词多义、古今异义、通假字、偏义复词等。
积累的途径包括课本、成语、做过的练习题。
高考语文复习 第1板块 现代文阅读 专题1 第4讲 分析论点论据和论证
有研究者追溯郭熙《早春图》的渊源,提出这幅卷轴画原是北宋宫殿 一套建筑画中的一幅。邓椿《画继》记载,他祖上被赐予一个宅子,他父 亲被任命为提举官时,朝廷派遣一个中官监修这所宅第。一天,邓椿的父 亲看到裱工用“旧绢山水”擦拭桌子,他拿过来一看,发现竟是郭熙的作 品。那位中官说:“昔神宗好熙笔,一殿专背(即‘裱’)熙作,上(徽宗)继 位后,易以古画,退入库中者不止此尔。”邓父请求徽宗赏赐这些“退 画”。徽宗答应了,并派人把废弃的郭熙壁障整车拉到邓宅。这个记载透 露了宋神宗时期皇宫中“一殿专背熙作”的状态,这应该是郭熙创作《早 春图》这类大幅山水时的状态。
邓椿的记载还引导我们思考另外一个问题,即郭熙绘画的“历史物质 性”甚至在徽宗时期就已经发生了重要变化:从形式上说,这些画作从建 筑绘画转变为卷轴画;从空间上说,它们从皇宫内的殿堂进入了私人宅第; 从观赏方式上说,它们从要求“远观”的宏大构图转变为鼓励“近视”的 独幅作品。
需要强调的是,这种“历史物质性”的转换并非少数作品的特例。一 幅卷轴画可能在它的流传和收藏过程中并没有发生形态上的重大变化,但 是各代的藏家在上面盖上图章、写下题跋,尤其是乾隆等帝王把这类操作 全面系统化之后,即使形态未改但也是面貌已非。
一、快速梳理论证结构 1.抓住文体特征。 明确论点,分析观点与材料的内在逻辑关系。论述类文本中论点是 灵魂,起统率作用。要厘清其行文思路,可分析其论点与材料的内在逻辑 关系、材料性质、论证方法,进一步按常见的论证结构(总分、并列、层 进、对照)作切分。
2.寻找标志性词语。 找出表明上下文内容间关系的标志性词语,并仔细区别其代表的意 思,有助于我们对文章结构的分析。可以作为标志性词语的有:关联词、 表明承接递进关系的词语、顺序词、范围词、过渡词。 3.寻找关键语句。 论述类文本中的有些句子,如领起句、总起句、过渡句、设问句和 小结句等,往往能体现文章思路,为我们划分文章结构提供重要参考。
新高考适用2023版高考英语二轮总复习第1部分阅读能力突破篇专题1阅读理解第4讲主旨大意题
第一部分专题一第4讲A(2022·山东省泰安市高三一模)Imagine that one day you live in a highly immersive (身临其境) virtual world.You can go to a virtual concert, take a trip online, view or create artworks and try on or buy digital clothing.Amid a pandemic like COVID-19, instead of seeing teachers and classmates on a video call screen, you could join them in a virtual classroom.This may help you understand the concept, metaverse.The term metaverse refers to a shared virtual 3D world in which people can access via the Internet.Currently, most virtual spaces look more like the inside of a video game than real life.However, metaverseʼs made the digital spaces more realistic by the use of virtual reality (VR) or augmented reality (AR, 增强现实).Metaverse was first used in Neal Stephensonʼs novel SnowCrash in 1992.The novel is about Hiro, a pizza delivery man by day and a VR superhero by night who lives in an online universe called The Metaverse.“He is in a computer-generated universe that his computer is drawing onto his glasses and pulling into his earphones,” the novel says of the city that everyone pops into in VR.The idea rings in many other works, for example, in ReadyPlayerOne directed by Steven Spielberg.In recent years, metaverse has become the latest popular word to capture the tech industryʼs imagination so much that one of the best-known Internet platforms is renamed to embrace the futuristic idea—Facebook CEO Mark Zuckerberg recently announced that he changed his companyʼs name to Meta.Tech companies are also dedicated to exploring metaverse-related products.Facebook has launched meeting software for companies, called Horizon Workrooms, to use with VR headsets.The headsets cost $300 or more, putting the metaverseʼs most cutting-edge (尖端的) experiences out of reach for many.For users who can afford it, they can enter the virtual worlds created by different companies.Fans of metaverse see it as the next stage in the development of the Internet.So, do you expect the coming of metaverse?1.What can be inferred about metaverse?________A.It is a video game like real life.B.It is a parallel universe imagined by scientists.C.It gives us a real life in a virtual world.D.It can protect yourself from a pandemic.2.What does Paragraph 3 mainly talk about?________A.The fiction SnowCrash.B.The origin of metaverse.C.A VR superhero.D.The film ReadyPlayerOne.3.Why did Facebook CEO use Meta as his companyʼs name?________A.Metaverse has become more popular.B.He lives in a virtual world every day.C.Facebook is the best-known Internet platform.D.He has accepted the idea of metaverse.4.What can we know from the text about VR headsets?________A.They are very cheap for most of us.B.Their users can experience a virtual world.C.Horizon Workroom donʼt need them at all.D.They will bring us into the final stage of the Internet.【语篇解读】本文是一篇说明文,介绍了什么是虚拟空间(metaverse)、其产生的由来及运用。
高考英语二轮专题训练模块2专题1第4讲主旨大意题模拟精练巧押题含解析新人教版
专题1 第4讲A阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D四个选项中,选出最佳选项。
(2020·北京通州一模)Infectious diseases and associated deaths have reduced,but they remain a significant threat throughout the world.Infectious diseases outbreaks and the fear and panic that accompany them present various economic risks.First,there are costs to the health system,both public and private,of medical treatment of the infected and of outbreak control.Concern over the spread of a relatively contained outbreak can lead to decreased trade.Travel and tourism to regions affected by outbreaks are also likely to decline.Some long-running outbreaks,such as HIV,prevent foreign direct investment.The economic risks are large.It is estimated that the expected yearly cost of infectious diseases is at roughly $500 billion.Even when the health impact of an outbreak is relatively limited,its economic consequences can quickly become expanded.Liberia,for example,saw GDP growth decline 8 percentages from 2013 to 2014 during the Ebola outbreak in Africa.The risk is complex,but policymakers have tools in response.Investing in improved health care,supply of clean water,and better health systems can reduce the frequency of human contact with viruses.Investment in reliable disease monitoring in both human and animal populations is also critical.Within formal global watch systems,instead of discouraging reporting possible outbreaks,it may be beneficial to develop incentives for reporting suspected cases,as countries may reasonably fear the effects of such reporting on trade,tourism,and other economic rmal monitoring systems,social media for example,which collect information from official reports,media reports,online discussions,and eyewitness observations,can also help national health systems and international responders get ahead of the outbreak news during the early stages.Cooperations for monitoring infectious diseases readiness at the national level provide information national governments can use to react timely to their outbreaks.There is a significant market failure when it comes to vaccines(疫苗) against individual low-probability viruses that collectively are likely to cause panic.Giventhe low probability that any single vaccine of this type will be needed,high Research and Development(R&D) costs,and delayed returns,medical companies hesitate to invest in their development.However,responsible international corporations such as CFPI can overcome this market failure.Its goals include advancing candidate vaccines against specific low-probability,high-severity viruses through proof of concept to enable rapid clinical testing in the event of outbreaks.It also aims to fund development of institutional and technical platforms to speed R&D in response to outbreaks for which there are no vaccines.Undoubtedly,humans and infectious viruses will coexist.However,we can take effective measures to manage the risk of the diseases.Joint action now at the local,national,and multinational levels can go a long way toward protecting our collective well-being in the future.1.What does the underlined word “incentives” in Paragraph 5 probably mean?A.Habits. B.Opinions.C.Arguments D.Rewards.2.CFPI is a special company which .A.is able to predict the trend of the marketB.develops vaccines against infectious virusesC.makes huge profits by selling general medicineD.employs staff who graduate from famous universities3.What does the passage imply?A.More importance should be attached to health care systems.B.All-level cooperations are required to handle infectious diseases.C.It will not be long before mankind thoroughly defeats the viruses.D.Technologies hold the key to the settlement of medical problems.4.Which of the following would be the best title for the passage?A.Health Risks and Research of Infectious DiseasesB.Global Cooperation and Spread of Infectious DiseasesC.Economic Impact and Solutions of Infectious DiseasesD.Medical Service and Development of Infectious Diseases【答案】 1.D 2.B 3.B 4.C【解析】这是一篇说明文。
2023高考英语二轮复习 阅读理解专题对点讲练 第4讲 主旨大意题
The researchers analyzed video recordings of 53 child-parent pairs during everyday activities ...
... The parents were asked to interact with their children as they normally would, and about half of the children in the study played with puzzles at one time ... and the parents of boys provided more spatial language and were more active during puzzle play than the parents of girls. ... What is the passage mainly about? A.A mathematical method. B.A scientific study C.A woman psychologist. D.A teaching program.
2. 段落大意题
2. 段落大意题
2021·新高考卷Ⅰ卷D篇 Although the continuing popular appeal of emotional intelligence is desirable, we hope that such attention will excite a greater interest in the scientific and scholarly study of emotion. It is our hope that in coming decades, advances in science will offer new perspectives from which to study how people manage their lives Emotional intelligence, with its focus on both head and heart, may serve to point us in the right direction. 34. What does the last paragraph mainly talk about concerning emotional intelligence? A. Its appeal to the public. B. Expectations for future studies. B. Its practical application. D. Scientists with new perspectives.
专题1第4讲转化与化归思想Word版
四、转化与化归思想转化与化归思想方法,就是在研究和解决相关数学问题时,采用某种手段将问题通过变换使之转化,进而使问题得到解决的一种数学方法.一般是将复杂的问题通过变换转化为简单的问题,将难解的问题通过变换转化为容易求解的问题,将未解决的问题通过变换转化为已解决的问题.(1)直接转化法:把原问题直接转化为基本定理、基本公式或基本图形问题.(2)换元法:使用“换元”把式子转化为有理式或使整式降幂等,把较复杂的函数、方程、不等式问题转化为易于解决的基本问题.(3)数形结合法:研究原问题中数量关系(解析式)与空间形式(图形)关系,通过互相变换获得转化途径.(4)等价转化法:把原问题转化为一个易于解决的等价问题,以达到化归的目的.(5)特殊化方法:把原问题的形式向特殊化形式转化,并证明特殊化后的问题的结论适合原问题.(6)构造法:“构造”一个适宜的数学模型,把问题变为易于解决的问题.(7)坐标法:以坐标系为工具,用计算方法解决几何问题是转化方法的一个重要途径.(8)类比法:使用类比推理,猜测问题的结论,易于探求.(9)参数法:引进参数,使原问题转化为熟悉的问题实行解决.(10)补集法:假如正面解决原问题有困难,可把原问题的结果看作集合A ,而把包含该问题的整体问题的结果类比为全集U ,通过解决全集U 及补集∁U A 使原问题获得解决,表达了正难则反的原则.[例1] 若椭圆C 的方程为x 25+y 2m =1,焦点在x 轴上,与直线y =kx +1总有公共点,那么m 的取值范围为________.[思维流程]特殊与一般的转化步骤特殊与一般转化法是在解决问题过程中将某些一般问题实行特殊化处理或将某些特殊问题实行一般化处理的方法.这类转化法一般的解题步骤是:第一步:确立需转化的目标问题:一般将要解决的问题作为转化目标.第二步:寻找“特殊元素”与“一般元素”:把一般问题转化为特殊问题时,寻找“特殊元素”;把特殊问题转化为一般问题时,寻找“一般元素”.第三步:确立新目标问题:根据新确立的“特殊元素”或者“一般元素”,明确其与需要解决问题的关系,确立新的需要解决的问题.第四步:解决新目标问题:在新的板块知识背景下用特定的知识解决新目标问题.第五步:回归目标问题.第六步:回顾反思:常用的特例有特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊位置等.对于选择题,当题设在普通条件下都成立时,用特殊值实行探求,可快捷地得到答案;对于填空题,当填空题的结论唯一或题设条件提供的信息暗示答案是一个定值时,能够把题中变化的量用特殊值代替,即可得到答案.1.已知双曲线C :x 2a 2-y 2b2=1的右支上存有一点P ,使得点P 到双曲线右焦点的距离等于它到直线x =-a 2c(其中c 2=a 2+b 2)的距离,则双曲线C 离心率的取值范围是( ) A .(1, 2 ] B .[2,+∞)C .(1, 2+1] D .[2+1,+∞)[例2] (1)设x ,y 为正实数,若4x 2+y 2+xy =1,则2x +y 的最大值是________.(2)若关于x 的方程9x +(4+a )·3x +4=0有解,则实数a 的取值范围是________.[思维流程]函数、方程与不等式间的转化函数、方程与不等式就像“一胞三兄弟”,解决方程、不等式的问题需要函数协助,解决函数的问题需要方程、不等式的协助,所以借助于函数、方程、不等式实行转化与化归能够将问题化繁为简,一般可将不等式关系转化为最值(值域)问题,从而求出参变量的范围.2.已知函数f (x )=13ax 3+bx 2+x +3,其中a ≠0. (1)当a ,b 满足什么条件时,f (x )能取得极值?(2)已知a >0,且f (x )在区间(0,1]上单调递增,试用a 表示出b 的取值范围.[例3] 若对于任意t ∈[1,2],函数g (x )=x 3+⎝⎛⎭⎫m 2+2x 2-2x 在区间(t,3)上总不为单调函数,则实数m 的取值范围是________.[思维流程]正与反的转化法正难则反,利用补集求得其解,这就是补集思想,一种充分表达对立统一、相互转化的思想方法.一般地,题目若出现多种成立的情形,则不成立的情形相对很少,从反面考虑较简单,所以,间接法多用于含有“至多”“至少”情形的问题中.3.若二次函数f (x )=4x 2-2(p -2)x -2p 2-p +1在区间[-1,1]内至少存有一个值c ,使得f (c )>0,则实数p 的取值范围是________.[例4] 已知函数f (x )=x 3+3ax -1,g (x )=f ′(x )-ax -5,其中f ′(x )是f (x )的导函数.对满足-1≤a ≤1的一切a 的值,都有g (x )<0,则实数x 的取值范围为________.[思维流程]主与次的转化法合情合理的转化是数学问题能否“明朗化”的关键所在,通过变换主元,起到了化繁为简的作用.在不等式中出现了两个字母:x 及a ,关键在于该把哪个字母看成变量,哪个看成常数.显然可将a 视作自变量,则上述问题即可转化为在[-1,1]内关于a 的一次函数小于0恒成立的问题.4.设f (x )是定义在R 上的单调增函数,若f (1-ax -x 2)≤f (2-a )对任意a ∈[-1,1]恒成立,求x 的取值范围.“化归与转化”还有“数与形的转化、数学各分支之间的转化”等,应用时还应遵循以下五条原则:1.熟悉化原则将陌生的问题转化为熟悉的问题,以利于使用熟知的知识和经验来解答问题.2.简单化原则将复杂的问题转化为简单的问题,通过对简单问题的解决,达到解决复杂问题的目的,或获得某种解题的启示和依据.3.和谐化原则转化问题的条件或结论,使其表现形式更符合数与形内部所表示的和谐统一的形式,或者转化命题,使其推演有利于使用某种数学方法或符合人们的思维规律.4.直观化原则将比较抽象的问题转化为比较直观的问题来解决.5.正难则反原则当问题正面讨论遇到困难时,应想到考虑问题的反面,设法从问题的反面去探求,使问题获得解决,或证明问题的可能性.总来说之,化归与转化是高中数学的一种重要思想方法,掌握好化归与转化的思想方法的特点、题型、方法、要素和原则对我们学习数学是非常有协助的.一、选择题1.若a >2,则关于x 的方程13x 3-ax 2+1=0在(0,2)上恰好有( ) 个根A .0 B .1 C .2 D .3 2.如下图,已知三棱锥P -ABC ,P A =BC =234,PB =AC =10,PC =AB=241,则三棱锥P -ABC 的体积为( )A .40B .80C .160D .2403.定义运算:(a ⊕b )⊗x =ax 2+bx +2.若关于x 的不等式(a ⊕b )⊗x <0的解集为{x |1<x <2},则关于x 的不等式(b ⊕a )⊗x <0的解集为( )A .(1,2)B .(-∞,1)∪(2,+∞)C.⎝⎛⎭⎫-23,1D.⎝⎛⎭⎫-∞,-23∪(1,+∞) 4.已知OA =(cos θ1,2sin θ1),OB =(cos θ2,2sin θ2),若OA '=(cos θ1,sin θ1),OB '=(cosθ2,sin θ2),且满足OA '·OB '=0,则S △OAB 等于( )A.12 B .1C .2 D .4 5.已知函数f (x )=4sin 2⎝⎛⎭⎫π4+x -23cos 2x +1且给定条件p :“π4≤x ≤π2”,又给定条件q :“|f (x )-m |<2”,且p 是q 的充分条件,则实数m 的取值范围是( )A .(3,5)B .(-2,2)C .(1,3)D .(5,7)6.抛物线y =x 2上的所有弦都不能被直线y =m (x -3)垂直平分,则m 的取值范围是( )A.⎣⎡⎭⎫-12,+∞B.⎝⎛⎭⎫-3,-12C.⎝⎛⎭⎫-12,+∞ D .(-1,+∞) 二、填空题7. 若x ,y ∈R ,集合A ={(x ,y )|x 2+y 2=1},B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫(x ,y ) x a -y b =1,a >0,b >0,当A ∩B 有且只有一个元素时,a ,b 满足的关系式是________.8.已知数列{a n }满足a 1=1,a n +1=a 2n +a n ,用[x ]表示不超过x 的最大整数,则⎣⎡⎦⎤1a 1+1+1a 2+1+…+1a 2 013+1=________. 9.在各棱长都等于1的正四面体OABC 中,若点P 满足OP =x OA +y OB +z OC (x +y+z =1),则|OP |的最小值等于________.三、解答题10.(2013·海淀模拟)在四棱锥P -ABCD 中,P A ⊥平面ABCD ,△ABC 是正三角形,AC 与BD 的交点M 恰好是AC 的中点,又∠CAD =30°,P A=AB =4,点N 在线段PB 上,且PN NB =13. (1)求证:BD ⊥PC ;(2)求证:MN ∥平面PDC ;(3)设平面P AB ∩平面PCD =l ,试问直线l 是否与直线CD 平行,请说明理由.11.已知函数f (x )=x -1x,g (x )=a ln x ,其中x >0,a ∈R ,令函数h (x )=f (x )-g (x ). (1)若函数h (x )在(0,+∞)上单调递增,求a 的取值范围;(2)当a 取(1)中的最大值时,判断方程h (x )+h (2-x )=0在(0,1)上是否有解,并说明理由.12.已知直线l 1:4x -3y +6=0和直线l 2:x =-p 2(p >0).若抛物线C :y 2=2px 上的点到直线l 1和直线l 2的距离之和的最小值为2.(1)求抛物线C 的方程;(2)若以抛物线上任意一点M 为切点的直线l 与直线l 2交于点N .试问x 轴上是否存在定点Q ,使点Q 在以MN 为直径的圆上?若存在,求出点Q 的坐标,若不存在,请说明理由.。
2019版二轮复习英语通用版讲义: 阅读理解之题型篇 专题一 第四讲 词义猜测题——上下文中求答案 含解析
第四讲词义猜测题——上下文中求答案[考查内容] [设问方式] 根据上下文猜测词义是阅读能力的一部分,也是高考阅读理解测试中重要的一项。
要做好这类题目,考生要记住:在完整的语篇中,单词和词组的意义总是受特定的语境、上下文限制的,因此考生可以根据上下文,并利用所掌握的语法、词汇和构词法等知识确定它们的意义。
词义猜测可以是对一个单词的意义的推断,也可以是对一个短语或句子的意义的推断;既可以考查生词的意义,也可以考查熟词的新义,还可以是对替代词所替代内容的判断。
在阅读理解题中,所考查的词或短语的意义往往不停留在字面上,而要根据短文提供的语境,通过阅读上下文,根据已知的信息或常识来推测尚不熟悉的词或短语的含义。
By saying that “...” in the first (second ...) paragraph, the author means that ________. In Paragraph ..., “...” can be replaced by“______”.The meaning of “...” in Paragraph ... is related to ________.Which of the following has the closest meaning to ... (Paragraph ...)?As is used in Line ..., the word “...” refers to ________.The underlined sentence in the ... paragraph probably means that ________.词义猜测题7大猜词技巧要做好词义猜测题,考生除了必须熟练掌握《考试大纲》规定的词汇外,在平时的训练中还要注意积累生词和短语,掌握构词法的基本知识,对于各种前、后缀的变化形式了然于心,还要学会根据上下文语境进行合理推测,掌握一定的解题技巧。
专题一 第4讲 现代诗歌的表达技巧
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2.下面对诗歌艺术特色的赏析,不正确的一项是(3分) ( ) A.这首诗由三部分组成,每部分均以这样两句诗开头: “雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁着中国呀……”它 重复叠现,构成了这首诗的主旋律。 B.“雪落在中国的土地上”,这里的“土地”,是一种单 纯的客观景物,是作者抒情的载体。 C.“寒冷”“封锁”等词语虽然简洁,但极富弹力与表现 力,它们蕴涵着深深的历史和现实的思考,使诗的意象 和内涵增添了极大的重量。 D.“沿着雪夜的河流……——啊,你/蓬发垢面的少妇”, 这一环境描写为后面创设了凄凉又阴沉的氛围。
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(3)要指明表达的作用。分析完了修辞手法只能算是答了一 半,其表意作用则是另一半。表意作用要紧扣修辞手法作 答。如本题中的拟人则要扣住“变无情的自然为有情”这一 角度作答。 [参考答案] 用了拟人的修辞手法。“倦意”“黎明的 眼”“湿草的懒味”等词语,不仅真切地呈现了黎明的情 景,且把无情的自然万物变得富有人情味,很好地折射了 “我”的内在情感。
《再别康桥》的 参考答案:(1)结构上:首尾呼应,结构严谨,并且造成
第一节和最后一 了全诗回环往复的韵律美。
节,语意相似, (2)内容上:诗人无限的情思,由一个“轻轻的招手”这 节奏相同,这样 样的动作牵动出来,并以“挥一挥衣袖”这样的动作结 写有什么作用? 束,貌似复唱,实际上情感已得到深化,渲染了伤别的 请简要赏析。 氛围,构成了主题的回旋。
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(3)画面描写
画面
分析
总结
诗人把笔触指向了女性的悲 在这首诗中,诗人勾
惨遭遇,“蓬发垢面的少妇”“垂 勒 了 两 幅 饥 馑 流 亡 第一
着头”坐在“破烂的乌篷船里”, 图,表现了人民所遭 幅
2023年高考英语二轮复习第一部分阅读能力突破篇专题一阅读理解第4讲主旨大意题
lovely gatekeepers welcomed her and kick-started what was to be a trip
Ginni would never forget.
Ever since her childhood, Ginni, now 71, has had a deep love for
第一部分 专题一 阅读理解
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【解题示范】 第一步:阅读文章,概括文章大意。文章主要介绍 了一种会识别形状的凤头鹦鹉;
第二步:分析各选项,进行斟酌判断,揣摩哪个选项能准确概括主 旨。通读全文,再结合第一段“Coffinʼs cockatoos, a kind of small parrot native to Australasia, have been shown to have similar shaperecognition abilities to a human two-year-old.(科芬的凤头鹦鹉是一种原 产于大洋洲的小鹦鹉,它的形状识别能力与两岁的人类相似。)”可知, 本 文 主 要 介 绍 了 会 识 别 形 状 的 凤 头 鹦 鹉 。 选 项 “Cockatoos: Skilful Shape-Sorters (凤头鹦鹉:识别形状的熟练工)”符合文意,最适合作为 本文标题。故选D。
第一部分 专题一 阅读理解
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技法点拨 1.定位主题句确定文章大意 文章由段落组成,段落的中心思想服务于文章的中心思想,因此找 到每个段落的主题句,总结概括后便不难得出文章的主旨大意。 一般情况下,段落的主题句通常在该逻辑段落的首尾,但也有些难 度较大的试题会隐含在段落之中,此时要理解全文结构,找到支撑性细 节内容。
广东学业水平测试语文复习讲义:第1部分 专题4 理解和运用常见的修辞手法 Word版含答案
[学考真题试做]1.(2019年1月广东省普通高中学业水平考试)对下列句子所运用的修辞方法的分析,正确的一项是()①一只花猫卧在母亲身边,表现出一副两耳不闻窗外事的样子。
②他们的品质是那样的纯洁,他们的意志是那样的坚韧,他们的气质是那样的淳朴。
③争吵几句后,年轻的双簧管和风韵犹存的女大提琴竟扭打起来了。
A.拟人反复拟人B.比喻反复拟人C.拟人排比借代 D.比喻排比借代C[①花猫“两耳不闻窗外事”,赋予猫人的情感,是拟人句。
②“他们的……”,三个结构相同的句子连用构成排比句。
③用乐器“双簧管”和“大提琴”借代人。
]2.(2018年1月广东省普通高中学业水平考试)对下列句子所运用修辞手法的分析,正确的一项是()①新职业所贡献的就业率会像以前那么高吗?答案是否定的。
②昆曲《牡丹亭》的舞台上,长长的水袖仿佛成了连通心意的鹊桥。
③唯有卡瓦格博这座6 740米的山峰仍然保持着她的圣洁,拒绝人类的染指。
A.设问拟人比喻B.反问比喻拟人C.设问比喻拟人 D.反问拟人比喻C[①有问有答,是设问句。
②将“长长的水袖”比喻成“连通心意的鹊桥”,是比喻句。
③“圣洁”“拒绝”赋予了卡瓦格博山峰人的感情,是拟人句。
][解题技法指导]解答“客观型判断选择题”,就是判断有关修辞手法的使用或其表达作用的分析是否恰当。
要求考生能够透彻了解“课标”所列九种修辞手法,以及教材中常见的修辞格的特点,尤其注意区别容易混淆的几种修辞手法。
1.明确各类修辞效果,明辨易混淆的修辞格熟练掌握常见修辞格的特点及易混淆修辞格的区别,是用好修辞格的前提。
修辞格中的比喻与比拟、借喻与借代等修辞手法容易混淆,在平时的训练中要注意区分。
如:(1)他确乎有点像一橡树,坚壮、沉默,而又有生气。
(老舍《骆驼祥子》)(2)月亮一露面,满天的星星惊散了。
(杨朔《金字塔夜月》)(1)从树的外形特点联想到祥子的外貌、气质特征,两者有相似点,属比喻。
(2)“月亮”“星星”本是非生物,并无“露面”“惊散”这样的特征,现以生物的特征描写它们只是为了让其情态逼真,跃然纸上,这是比拟。
2020浙江高考语文二轮讲义:第4板块专题一文言文阅读 题型4 断句题 Word版含解析
题型4断句题多数省市的高考都考查了文言文断句的能力,从命题的情况看,有的采用客观题的形式,从文中选取五十字左右的一段文字,给出四种不同的断句方式,供考生选择。
还有的采用主观题形式,直接指定句子或段落断句,即要求考生用斜(竖)线标记出语句停顿的位置。
无论采用哪种命题方式,其基本要求、基本的解题方法是相同的。
浙江卷的主观断句题,相对来说试题难度稍大,注意结合文意进行断句。
掌握断句的基本方法一、断句的基本方法考点方法解说文言断句技巧从特殊标志切入(1)句首标志词:①发语词或叹词,如夫、盖、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻、且夫、今夫等。
②时间词,如是时、昔者、既而、俄而、乃今、有顷等。
③谦辞,如下官、窃、寡人、妾、愚等。
④人称代词或指示代词,如吾、余、予、尔、女、汝、彼、此等。
⑤疑问词,如何、孰、安、胡、焉、奚等。
⑥复音虚词,如然则、是故、何以、得无、大抵、何其等(2)句中标志词:以、于、为、而、则等(3)句尾标志词:者、也、矣、哉、耳、乎、焉、与、欤、耶、邪等(4)对话标志词:曰、云、语、言、道、白、对、谓等(5)名代标志词:名词,人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。
代词,吾、余、予(表示“我”),尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”),彼、此、其、之等从特殊文言语句切入(1)明句式,助断句:借助文言文特殊句式或固定结构帮助断句,如判断句“……者……也”,反问句“不亦……乎”“安……哉”,被动句“为……所……”“见……于……”,固定结构“如……何”“何其……也”“况……乎”等(2)修辞句,找特点:文言文中,常常出现一些句式整齐、结构鲜明的修辞句,如对偶句、排比句、反复句、顶真句以及骈文中的四六句等,断句时可以根据修辞句的结构与句式上的特点进行分析,然后按句子特点来断句(3)审关系,明结构:有些要求断句的语段在结构上存在较明显的结构关系,或并列关系,句间无明显的主次之分;或总分关系,句间有中心句与支撑句,在支撑句的展开上一般存在一定的逻辑关系;或转折关系,句间的转折从语意上体现出来,有时也会有鲜明的词语提示,如“而”“然”“然则”等;或因果关系,句间有隐含的因果联系,在表因与果的语句间,一般是要停顿1.字句必须能讲通辨析下面句子断句不当之处。
(江西专版)2022中考语文 第三部分 现代文阅读专题一 记叙文阅读第三讲 第四讲
3.分析文中画线语句的语言特点。(3分) 文中画线语句长短句相结合,句式富于变化,节奏感强,运用 反问句式,增强语言的气势。
★4.(改编题)阅读此文,我们很自然的想起所学过的课文《壶 口 瀑 布 》 , 说 说 两 文 在 文 章 主 旨 方 面 有 什 么 相 通 之 处 。 (2 分 ) 【领会意旨】 都表达了对黄河母亲河的热爱和赞美之情,都激发出炎黄子孙 心底的那种民族自豪感。
(4)抓主要事件法。作者的情感有时会体现在所叙的事件之中, 寓情于事。如杨绛《老王》一文中,作者叙述了与老王交往的 一些事件,特别是写老王临终前送鸡蛋这件事,震撼人的心灵, 作者在文章结尾处表露出的愧怍心态也是整篇文章的情感焦点。
(5)联系主旨法。文章的主旨是作者构思行文的重心和情感态 度的凝聚点,所以可以联系主旨来体味作者的情感态度。如契 诃夫《变色龙》一文主要是揭露了俄国警察制度的反动和虚伪, 所以对奥楚蔑洛夫这个见风使舵、媚上欺下的沙皇专制统治的 忠实走狗进行了辛辣的嘲讽。
(6)根据文中人、物、景,感知情感态度。作品中的人、物、 景可以折射出作者对所写主题的思想感情,有助于感知作者的 情感。如鲁迅在《故乡》中对二十年后故乡的环境的描写,对 所遇人物(主要是闰土和杨二嫂)的刻画,对搬家一事的叙述,反 映了当时广大农民日渐落后的生活状况和精神上的束缚,表达 了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿 望。
情感:表达了作者对黄河的热爱,对祖国的眷恋之情。 细节分析:示例一:“我虚踩在浮土和枯草上,就探身要去摸 水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手终于半伸进黄 河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理 ,表达了作者对黄河的热爱之情。
示例二:“想到这里,我从衣袋里掏出一张自己的名片,对着 滚滚东去的黄河低头默祷了一阵,右手一扬,雪白的名片一番 飘舞,就被起伏的浪头接去了。”这个细节中,“我”投名片 的系列动作,写出了“我”投入祖国怀抱的虔诚,表达了作者 对祖国的热爱之情。
【走向高考】2015高考数学(通用版)二轮复习课件 专题1 第4讲 函数与方程、函数的应用
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·数学
0 1 又 当 x>0 时 , g′(x) = - 1 + x - x2 + x2 + „ - x2 0 1 3 0 1 3 -1 [ 1 · --x2 ] -1+x2 = <0, ∴g(x)单 调 递 减 , 1+x 1+x
=
∴g(x)也只
有 一 个 零 点 , 记 为
+x4+x5∈(π,10).
专题一 第四讲
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(理) ( 2 0 1 4 ·
x2 x3 x4 百校联考 ) 已知 f(x) = 1 + x - 2 + 3 - 4 +„+ F(x)=f(x+
0 1 3 0 1 3 x2 x2 x3 x4 x2 设 函 数 2 0 1 3 ,g(x)=1-x+ 2 - 3 + 4 -„-2 0 1 3 ,
0 1 f′(x)=1-x+x2-x3+„+x2 ,当 x≤0 时,f′(x) > 0 ,当 x>0 0 1 3 0 1 3 1--x2 1+x2 时, f ′( x ) = = >0, ∴f′(x) > 0 在 R 上恒成立, 1+x 1+x
∴f(x)在 R 上为增函数, 又 f(-1)f( 0 ) < 0 ,∴f(x)只有一个零点,
专题一 第四讲
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1 2 4 7 .5 x-2x -0 5 . 0≤x≤5, ∴y= 2 -0 2 .5 x x>5. 1 所 以 把 利 润 表 示 为 年 产 量 的 函 数 关 系 是 1 2 4 7 .5 x-2x -0 5 . 0≤x≤5, y = 2 -0 2 .5 x x>5. 1
第4讲《骆驼祥子》阅读精讲课件-2022年中考语文名著阅读专题
4 重点章节
第十七章
祥子打听清楚了,刘四爷把车厂转让给了别人,从此销声匿迹。对这 个消息,祥子无动于衷,因为祥子本来不抱什么希望,所以也无所谓失望。 但对虎妞就不一样了,她之所以敢于跟祥子私奔,因为她有底气,而底气 就来自于她坚信父亲终究会念及父女亲情。如今失去了父亲这个靠山,没 了别的指望,虎妞一下子泄了气。看着祥子坚决的态度,她只好答应给祥 子买车。虎妞趁邻居二强子走投无路,低价买下了他的车。小福子被买她 的军官抛弃后,为了养活父亲和两个弟弟,含着眼泪出卖自己的青春。
3 主要人物
3 主要人物
❖虎妞❖
身份:车厂老板刘四爷的女儿,祥子的妻子
性格:自私,凶悍,好吃懒做
履历:虎妞是书中的“女一号”。她是“管理达人”,帮助父亲把 车厂打理得井井有条。她还是“营销高手”,连蒙带骗地就把自己 嫁给了祥子。但她并不甘心祥子做一辈子车夫。虎妞给了祥子家庭, 也成了套在祥子身上的枷锁。
第二章
有了新车的祥子,打心眼儿里高兴。心里一高兴,脚下就跑得快。他一 心只顾着赚钱,甚至忘了城外或远或近的炮声。为了两块钱的报酬,他贸 然拉车出了城,结果连车带人被十来个兵抓去。祥子拥有新车的热劲还没 有消退,刚刚到手的新车就不明不白地没了。祥子恨那些兵。好在祥子没 有绝望,他时刻在打着逃跑的主意。半夜时分,远处传来炮声,兵营里乱 成一锅粥,没有人顾得上祥子。逃跑的机会来了!而且他的身边还有三匹 骆驼。
3 主要人物
身份:大学教授
❖曹先生❖
性格:心地善良,待人宽和
履历:他的身份和地位,让他过着优越的生活。难得的是,他没有 居高临下地俯视那些挣扎在苦海的可怜人。他为了让陷入困境的祥 子燃起重生的火种,愿意接纳祥子和祥子的心上人一起到他家开始 新的生活。他在祥子心中是“圣人”一样的存在。
中考数学复习第四讲《情景应用型问题》练习题含答案
中考数学复习专题第四讲情景应用问题【要点梳理】情境应用问题是以现实生活为背景,取材新颖,立意巧妙,重在考查阅读理解能力和数学建模能力,让学生在阅读理解的基础上,将实际问题转化为数学问题.其主要类型有代数型(包括方程型、不等式型、函数型、统计型)和几何型两大类.解决代数型应用问题:关键是审题,弄清关键词句的含义;重点是分析,找出问题中的数量关系,并将其转化为数学式子,进行整理、运算、解答.解决几何型应用问题:一般是先将实际问题转化为几何问题,再运用相关的几何知识进行解答,要注重数形结合,充分利用“图形”的直观性和“数”的细微性.【学法指导】(1)方程(组)、不等式、函数型情境应用题:解决这类问题的关键是针对背景材料,设定合适的未知数,找出相等关系,建立方程(组)、不等式、函数型模型来解决;(2)统计概率型应用题:解决这类问题:①要能从多个方面去收集数据信息,特别注意统计图表之间的相互补充和利用;②通过对数据的整理,能从统计学角度出发去描述、分析,并作出合理的推断和预测;(3)几何型情境应用题:解决这类问题的关键是在理解题意的基础上,对问题进行恰当地抽象与概括,建立恰当的几何模型,从而确定某种几何关系,利用相关几何知识来解决.几何求值问题,当未知量不能直接求出时,一般需设出未知数,继而建立方程(组),用解方程(组)的方法去求结果,这是解题中常见的具有导向作用的一种思想.【考点解析】方程型情境应用题(2017湖北宜昌)某市总预算a亿元用三年时间建成一条轨道交通线.轨道交通线由线路敷设、搬迁安置、辅助配套三项工程组成.从2015年开始,市政府在每年年初分别对三项工程进行不同数额的投资.2015年年初,对线路敷设、搬迁安置的投资分别是辅助配套投资的2倍、4倍.随后两年,线路敷设投资每年都增加b亿元,预计线路敷设三年总投资为54亿元时会顺利如期完工;搬迁安置投资从2016年初开始遂年按同一百分数递减,依此规律,在2017年年初只需投资5亿元,即可顺利如期完工;辅助配套工程在2016年年初的投资在前一年基础上的增长率是线路敷设2016年投资增长率的1.5倍,2017年年初的投资比该项工程前两年投资的总和还多4亿元,若这样,辅助配套工程也可以如期完工.经测算,这三年的线路敷设、辅助配套工程的总投资资金之比达到3:2.(1)这三年用于辅助配套的投资将达到多少亿元?(2)市政府2015年年初对三项工程的总投资是多少亿元?(3)求搬迁安置投资逐年递减的百分数.【考点】AD:一元二次方程的应用;B7:分式方程的应用.【分析】(1)由线路敷设三年总投资为54亿元及这三年的线路敷设、辅助配套工程的总投资资金之比达到3:2,可得答案.(2)设2015年年初,对辅助配套的投资为x亿元,则线路敷设的投资为2x亿元,搬迁安置的投资是4x亿元,根据“线路敷设三年总投资为54亿元、辅助配套三年的总投资为36亿元”列方程组,解之求得x、b的值可得答案.(3)由x=5得出2015年初搬迁安置的投资为20亿元,设从2016年初开始,搬迁安置投资逐年递减的百分数为y,根据“2017年年初搬迁安置的为投资5亿”列方程求解可得.【解答】解:(1)三年用于辅助配套的投资将达到54×=36(亿元);(2)设2015年年初,对辅助配套的投资为x亿元,则线路敷设的投资为2x亿元,搬迁安置的投资是4x亿元,根据题意,得:,解得:,∴市政府2015年年初对三项工程的总投资是7x=35亿元;(3)由x=5得,2015年初搬迁安置的投资为20亿元,设从2016年初开始,搬迁安置投资逐年递减的百分数为y,由题意,得:20(1﹣y)2=5,解得:y1=0.5,y2=1.5(舍)答:搬迁安置投资逐年递减的百分数为50%.不等式型情境应用题(2017山东聊城)在推进城乡义务教育均衡发展工作中,我市某区政府通过公开招标的方式为辖区内全部乡镇中学采购了某型号的学生用电脑和教师用笔记本电脑,其中,A乡镇中学更新学生用电脑110台和教师用笔记本电脑32台,共花费30.5万元;B乡镇中学更新学生电脑55台和教师用笔记本电脑24台,共花费17.65万元.(1)求该型号的学生用电脑和教师用笔记本电脑单价分别是多少万元?(2)经统计,全部乡镇中学需要购进的教师用笔记本电脑台数比购进的学生用电脑台数的少90台,在两种电脑的总费用不超过预算438万元的情况下,至多能购进的学生用电脑和教师用笔记本电脑各多少台?【考点】C9:一元一次不等式的应用;9A:二元一次方程组的应用.【分析】(1)设该型号的学生用电脑的单价为x万元,教师用笔记本电脑的单价为y万元,根据题意列出方程组,求出方程组的解得到x与y的值,即可得到结果;(2)设能购进的学生用电脑m台,则能购进的教师用笔记本电脑为(m ﹣90)台,根据“两种电脑的总费用不超过预算438万元”列出不等式,求出不等式的解集.【解答】解:(1)设该型号的学生用电脑的单价为x万元,教师用笔记本电脑的单价为y万元,依题意得:,解得,经检验,方程组的解符合题意.答:该型号的学生用电脑的单价为0.19万元,教师用笔记本电脑的单价为0.3万元;(2)设能购进的学生用电脑m台,则能购进的教师用笔记本电脑为(m ﹣90)台,依题意得:0.19m+0.3×(m﹣90)≤438,解得m≤1860.所以m﹣90=×1860﹣90=282(台).答:能购进的学生用电脑1860台,则能购进的教师用笔记本电脑为282台.统计与概率型情境应用题(2017山东临沂)为了解某校学生对《最强大脑》、《朗读者》、《中国诗词大会》、《出彩中国人》四个电视节目的喜爱情况,随机抽取了x名学生进行调查统计9要求每名学生选出并且只能选出一个自己最喜爱的节目),并将调查结果绘制成如下统计图表:学生最喜爱的节目人数统计表百分比节目人数(名)最强大脑510%朗读者15b%中国诗词大会a40%出彩中国人1020%根据以上提供的信息,解答下列问题:(1)x=50,a=20,b=30;(2)补全上面的条形统计图;(3)若该校共有学生1000名,根据抽样调查结果,估计该校最喜爱《中国诗词大会》节目的学生有多少名.【分析】(1)根据最强大脑的人数除以占的百分比确定出x的值,进而求出a与b的值即可;(2)根据a的值,补全条形统计图即可;(3)由中国诗词大会的百分比乘以1000即可得到结果.【解答】解:(1)根据题意得:x=5÷10%=50,a=50×40%=20,b=×100=30;故答案为:50;20;30;(2)中国诗词大会的人数为20人,补全条形统计图,如图所示:(3)根据题意得:1000×40%=400(名),则估计该校最喜爱《中国诗词大会》节目的学生有400名.【点评】此题考查了条形统计图,用样本估计总体,以及统计表,弄清题中的数据是解本题的关键.几何型情境应用题(2017山东临沂)数学课上,张老师出示了问题:如图1,AC,BD是四边形ABCD的对角线,若∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=60°,则线段BC,CD,AC三者之间有何等量关系?经过思考,小明展示了一种正确的思路:如图2,延长CB到E,使BE=CD,连接AE,证得△ABE≌△ADC,从而容易证明△ACE是等边三角形,故AC=CE,所以AC=BC+CD.小亮展示了另一种正确的思路:如图3,将△ABC绕着点A逆时针旋转60°,使AB与AD重合,从而容易证明△ACF是等边三角形,故AC=CF,所以AC=BC+CD.在此基础上,同学们作了进一步的研究:(1)小颖提出:如图4,如果把“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=60°”改为“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=45°”,其它条件不变,那么线段BC,CD,AC三者之间有何等量关系?针对小颖提出的问题,请你写出结论,并给出证明.(2)小华提出:如图5,如果把“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=60°”改为“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=α”,其它条件不变,那么线段BC,CD,AC三者之间有何等量关系?针对小华提出的问题,请你写出结论,不用证明.【分析】(1)先判断出∠ADE=∠ABC,即可得出△ACE是等腰三角形,再得出∠AEC=45°,即可得出等腰直角三角形,即可;(判断∠ADE=∠ABC也可以先判断出点A,B,C,D四点共圆)(2)先判断出∠ADE=∠ABC,即可得出△ACE是等腰三角形,再用三角函数即可得出结论.【解答】解:(1)BC+CD=AC;理由:如图1,延长CD至E,使DE=BC,∵∠ABD=∠ADB=45°,∴AB=AD,∠BAD=180°﹣∠ABD﹣∠ADB=90°,∵∠ACB=∠ACD=45°,∴∠ACB+∠ACD=45°,∴∠BAD+∠BCD=180°,∴∠ABC+∠ADC=180°,∵∠ADC+∠ADE=180°,∴∠ABC=∠ADE,在△ABC和△ADE中,,∴△ABC≌△ADE(SAS),∴∠ACB=∠AED=45°,AC=AE,∴△ACE是等腰直角三角形,∴CE=AC,∵CE=CE+DE=CD+BC,∴BC+CD=AC;(2)BC+CD=2AC•cosα.理由:如图2,延长CD至E,使DE=BC,∵∠ABD=∠ADB=α,∴AB=AD,∠BAD=180°﹣∠ABD﹣∠ADB=180°﹣2α,∵∠ACB=∠ACD=α,∴∠ACB+∠ACD=2α,∴∠BAD+∠BCD=180°,∴∠ABC+∠ADC=180°,∵∠ADC+∠ADE=180°,∴∠ABC=∠ADE,在△ABC和△ADE中,,∴△ABC≌△ADE(SAS),∴∠ACB=∠AED=α,AC=AE,∴∠AEC=α,过点A作AF⊥CE于F,∴CE=2CF,在Rt△ACF中,∠ACD=α,CF=AC•cos∠ACD=AC•cosα,∴CE=2CF=2AC•cosα,∵CE=CD+DE=CD+BC,∴BC+CD=2AC•cosα.【点评】此题是几何变换综合题,主要考查了全等三角形的判定,四边形的内角和,等腰三角形的判定和性质,解本题的关键是构造全等三角形,是一道基础题目.【真题训练】训练一:(2017重庆B)某地大力发展经济作物,其中果树种植已初具规模,今年受气候、雨水等因素的影响,樱桃较去年有小幅度的减产,而枇杷有所增产.(1)该地某果农今年收获樱桃和枇杷共400千克,其中枇杷的产量不超过樱桃产量的7倍,求该果农今年收获樱桃至少多少千克?(2)该果农把今年收获的樱桃、枇杷两种水果的一部分运往市场销售,该果农去年樱桃的市场销售量为100千克,销售均价为30元/千克,今年樱桃的市场销售量比去年减少了m%,销售均价与去年相同,该果农去年枇杷的市场销售量为200千克,销售均价为20元/千克,今年枇杷的市场销售量比去年增加了2m%,但销售均价比去年减少了m%,该果农今年运往市场销售的这部分樱桃和枇杷的销售总金额与他去年樱桃和枇杷的市场销售总金额相同,求m的值.训练二:(2017甘肃天水)天水某公交公司将淘汰某一条线路上“冒黑烟”较严重的公交车,计划购买A型和B型两行环保节能公交车共10辆,若购买A型公交车1辆,B型公交车2辆,共需400万元;若购买A型公交车2辆,B型公交车1辆,共需350万元,(1)求购买A型和B型公交车每辆各需多少万元?(2)预计在该条线路上A型和B型公交车每辆年均载客量分别为60万人次和100万人次.若该公司购买A型和B型公交车的总费用不超过1220万元,且确保这10辆公交车在该线路的年均载客量总和不少于650万人次,则该公司有哪几种购车方案?哪种购车方案总费用最少?最少总费用是多少?训练三:(2017•温州)为培养学生数学学习兴趣,某校七年级准备开设“神奇魔方”、“魅力数独”、“数学故事”、“趣题巧解”四门选修课(每位学生必须且只选其中一门).(1)学校对七年级部分学生进行选课调查,得到如图所示的统计图.根据该统计图,请估计该校七年级480名学生选“数学故事”的人数.(2)学校将选“数学故事”的学生分成人数相等的A,B,C三个班,小聪、小慧都选择了“数学故事”,已知小聪不在A班,求他和小慧被分到同一个班的概率.(要求列表或画树状图)训练四:(2017湖北咸宁)定义:数学活动课上,李老师给出如下定义:如果一个三角形有一边上的中线等于这条边的一半,那么称这个三角形为“智慧三角形”.理解:(1)如图1,已知A、B是⊙O上两点,请在圆上找出满足条件的点C,使△ABC为“智慧三角形”(画出点C的位置,保留作图痕迹);(2)如图2,在正方形ABCD中,E是BC的中点,F是CD上一点,且CF= CD,试判断△AEF是否为“智慧三角形”,并说明理由;运用:(3)如图3,在平面直角坐标系xOy中,⊙O的半径为1,点Q是直线y=3上的一点,若在⊙O上存在一点P,使得△OPQ为“智慧三角形”,当其面积取得最小值时,直接写出此时点P的坐标.训练五:(2017湖北随州)如图,分别是可活动的菱形和平行四边形学具,已知平行四边形较短的边与菱形的边长相等.(1)在一次数学活动中,某小组学生将菱形的一边与平行四边形较短边重合,摆拼成如图1所示的图形,AF经过点C,连接DE交AF于点M,观察发现:点M是DE的中点.下面是两位学生有代表性的证明思路:思路1:不需作辅助线,直接证三角形全等;思路2:不证三角形全等,连接BD交AF于点H.…请参考上面的思路,证明点M是DE的中点(只需用一种方法证明);(2)如图2,在(1)的前提下,当∠ABE=135°时,延长AD、EF交于点N,求的值;(3)在(2)的条件下,若=k(k为大于的常数),直接用含k的代数式表示的值.参考答案:训练一:(2017重庆B)某地大力发展经济作物,其中果树种植已初具规模,今年受气候、雨水等因素的影响,樱桃较去年有小幅度的减产,而枇杷有所增产.(1)该地某果农今年收获樱桃和枇杷共400千克,其中枇杷的产量不超过樱桃产量的7倍,求该果农今年收获樱桃至少多少千克?(2)该果农把今年收获的樱桃、枇杷两种水果的一部分运往市场销售,该果农去年樱桃的市场销售量为100千克,销售均价为30元/千克,今年樱桃的市场销售量比去年减少了m%,销售均价与去年相同,该果农去年枇杷的市场销售量为200千克,销售均价为20元/千克,今年枇杷的市场销售量比去年增加了2m%,但销售均价比去年减少了m%,该果农今年运往市场销售的这部分樱桃和枇杷的销售总金额与他去年樱桃和枇杷的市场销售总金额相同,求m的值.【分析】(1)利用枇杷的产量不超过樱桃产量的7倍,表示出两种水果的质量,进而得出不等式求出答案;(2)根据果农今年运往市场销售的这部分樱桃和枇杷的销售总金额比他去年樱桃和枇杷的市场销售总金额相同得出等式,进而得出答案.【解答】解:(1)设该果农今年收获樱桃x千克,根据题意得:400﹣x≤7x,解得:x≥50,答:该果农今年收获樱桃至少50千克;(2)由题意可得:100(1﹣m%)×30+200×(1+2m%)×20(1﹣m%)=100×30+200×20,令m%=y,原方程可化为:3000(1﹣y)+4000(1+2y)(1﹣y)=7000,整理可得:8y2﹣y=0解得:y1=0,y2=0.125∴m1=0(舍去),m2=12.5∴m2=12.5,答:m的值为12.5.【点评】此题主要考查了一元一次不等式的应用以及一元二次方程的应用,正确表示出水果的销售总金额是解题关键.训练二:(2017甘肃天水)天水某公交公司将淘汰某一条线路上“冒黑烟”较严重的公交车,计划购买A型和B型两行环保节能公交车共10辆,若购买A型公交车1辆,B型公交车2辆,共需400万元;若购买A型公交车2辆,B型公交车1辆,共需350万元,(1)求购买A型和B型公交车每辆各需多少万元?(2)预计在该条线路上A型和B型公交车每辆年均载客量分别为60万人次和100万人次.若该公司购买A型和B型公交车的总费用不超过1220万元,且确保这10辆公交车在该线路的年均载客量总和不少于650万人次,则该公司有哪几种购车方案?哪种购车方案总费用最少?最少总费用是多少?【考点】CE:一元一次不等式组的应用;9A:二元一次方程组的应用.【分析】(1)设购买A型公交车每辆需x万元,购买B型公交车每辆需y 万元,根据“A型公交车1辆,B型公交车2辆,共需400万元;A型公交车2辆,B型公交车1辆,共需350万元”列出方程组解决问题;(2)设购买A型公交车a辆,则B型公交车(10﹣a)辆,由“购买A型和B型公交车的总费用不超过1220万元”和“10辆公交车在该线路的年均载客总和不少于650万人次”列出不等式组探讨得出答案即可.【解答】解:(1)设购买A型公交车每辆需x万元,购买B型公交车每辆需y万元,由题意得,解得,答:购买A型公交车每辆需100万元,购买B型公交车每辆需150万元.(2)设购买A型公交车a辆,则B型公交车(10﹣a)辆,由题意得,解得:≤a≤,因为a是整数,所以a=6,7,8;则(10﹣a)=4,3,2;三种方案:①购买A型公交车6辆,则B型公交车4辆:100×6+150×4=1200万元;②购买A型公交车7辆,则B型公交车3辆:100×7+150×3=1150万元;③购买A型公交车8辆,则B型公交车2辆:100×8+150×2=1100万元;购买A型公交车8辆,则B型公交车2辆费用最少,最少总费用为1100万元.训练三:(2017•温州)为培养学生数学学习兴趣,某校七年级准备开设“神奇魔方”、“魅力数独”、“数学故事”、“趣题巧解”四门选修课(每位学生必须且只选其中一门).(1)学校对七年级部分学生进行选课调查,得到如图所示的统计图.根据该统计图,请估计该校七年级480名学生选“数学故事”的人数.(2)学校将选“数学故事”的学生分成人数相等的A,B,C三个班,小聪、小慧都选择了“数学故事”,已知小聪不在A班,求他和小慧被分到同一个班的概率.(要求列表或画树状图)【考点】X6:列表法与树状图法;V5:用样本估计总体;VC:条形统计图.【专题】11 :计算题.【分析】(1)利用样本估计总体,用480乘以样本中选“数学故事”的人数所占的百分比即可估计该校七年级480名学生选“数学故事”的人数;(2)画树状图展示所有6种等可能的结果数,再找出他和小慧被分到同一个班的结果数,然后根据概率公式求解.【解答】解:(1)480×18=90,15+27+18+36估计该校七年级480名学生选“数学故事”的人数为90人;(2)画树状图为:共有6种等可能的结果数,其中他和小慧被分到同一个班的结果数为2,所以他和小慧被分到同一个班的概率=26=1 3.【点评】本题考查了列表法与树状图法:利用列表法或树状图法展示所有等可能的结果n,再从中选出符合事件A或B的结果数目m,然后利用概率公式计算事件A或事件B的概率.\训练四:(2017湖北咸宁)定义:数学活动课上,李老师给出如下定义:如果一个三角形有一边上的中线等于这条边的一半,那么称这个三角形为“智慧三角形”.理解:(1)如图1,已知A、B是⊙O上两点,请在圆上找出满足条件的点C,使△ABC为“智慧三角形”(画出点C的位置,保留作图痕迹);(2)如图2,在正方形ABCD中,E是BC的中点,F是CD上一点,且CF= CD,试判断△AEF是否为“智慧三角形”,并说明理由;运用:(3)如图3,在平面直角坐标系xOy中,⊙O的半径为1,点Q是直线y=3上的一点,若在⊙O上存在一点P,使得△OPQ为“智慧三角形”,当其面积取得最小值时,直接写出此时点P的坐标.【考点】MR:圆的综合题.【分析】(1)连结AO并且延长交圆于C1,连结BO并且延长交圆于C2,即可求解;(2)设正方形的边长为4a,表示出DF=CF以及EC、BE的长,然后根据勾股定理列式表示出AF2、EF2、AE2,再根据勾股定理逆定理判定△AEF是直角三角形,由直角三角形的性质可得△AEF为“智慧三角形”;(3)根据“智慧三角形”的定义可得△OPQ为直角三角形,根据题意可得一条直角边为1,当斜边最短时,另一条直角边最短,则面积取得最小值,由垂线段最短可得斜边最短为3,根据勾股定理可求另一条直角边,再根据三角形面积可求斜边的高,即点P的横坐标,再根据勾股定理可求点P的纵坐标,从而求解.【解答】解:(1)如图1所示:(2)△AEF是否为“智慧三角形”,理由如下:设正方形的边长为4a,∵E是DC的中点,∴DE=CE=2a,∵BC:FC=4:1,∴FC=a,BF=4a﹣a=3a,在Rt△ADE中,AE2=(4a)2+(2a)2=20a2,在Rt△ECF中,EF2=(2a)2+a2=5a2,在Rt△ABF中,AF2=(4a)2+(3a)2=25a2,∴AE2+EF2=AF2,∴△AEF是直角三角形,∵斜边AF上的中线等于AF的一半,∴△AEF为“智慧三角形”;(3)如图3所示:由“智慧三角形”的定义可得△OPQ为直角三角形,根据题意可得一条直角边为1,当斜边最短时,另一条直角边最短,则面积取得最小值,由垂线段最短可得斜边最短为3,由勾股定理可得PQ==2,PM=1×2÷3=,由勾股定理可求得OM==,故点P的坐标(﹣,),(,).训练五:(2017湖北随州)如图,分别是可活动的菱形和平行四边形学具,已知平行四边形较短的边与菱形的边长相等.(1)在一次数学活动中,某小组学生将菱形的一边与平行四边形较短边重合,摆拼成如图1所示的图形,AF经过点C,连接DE交AF于点M,观察发现:点M是DE的中点.下面是两位学生有代表性的证明思路:思路1:不需作辅助线,直接证三角形全等;思路2:不证三角形全等,连接BD交AF于点H.…请参考上面的思路,证明点M是DE的中点(只需用一种方法证明);(2)如图2,在(1)的前提下,当∠ABE=135°时,延长AD、EF交于点N,求的值;(3)在(2)的条件下,若=k(k为大于的常数),直接用含k的代数式表示的值.【考点】SO:相似形综合题.【分析】(1)证法一,利用菱形性质得AB=CD,AB∥CD,利用平行四边形的性质得AB=EF,AB∥EF,则CD=EF,CD∥EF,再根据平行线的性质得∠CDM=∠FEM,则可根据“AAS”判断△CDM≌△FEM,所以DM=EM;证法二,利用菱形性质得DH=BH,利用平行四边形的性质得AF∥BE,再根据平行线分线段成比例定理得到==1,所以DM=EM;(2)由△CDM≌△FEM得到CM=FM,设AD=a,CM=b,则FM=b,EF=AB=a,再证明四边形ABCD为正方形得到AC=a,接着证明△ANF为等腰直角三角形得到NF=a+b,则NE=NF+EF=2a+b,然后计算的值;(4)由于==+=k,则=,然后表示出==•+1,再把=代入计算即可.【解答】解:(1)如图1,证法一:∵四边形ABCD为菱形,∴AB=CD,AB∥CD,∵四边形ABEF为平行四边形,∴AB=EF,AB∥EF,∴CD=EF,CD∥EF,∴∠CDM=∠FEM,在△CDM和△FEM中,∴△CDM≌△FEM,∴DM=EM,即点M是DE的中点;证法二:∵四边形ABCD为菱形,∴DH=BH,∵四边形ABEF为平行四边形,∴AF∥BE,∵HM∥BE,∴==1,∴DM=EM,即点M是DE的中点;(2)∵△CDM≌△FEM,∴CM=FM,设AD=a,CM=b,∵∠ABE=135°,∴∠BAF=45°,∵四边形ABCD为菱形,∴∠NAF=45°,∴四边形ABCD为正方形,∴AC=AD=a,∵AB∥EF,∴∠AFN=∠BAF=45°,∴△ANF为等腰直角三角形,∴NF=AF=(a+b+b)=a+b,∴NE=NF+EF=a+b+a=2a+b,∴===;(4)∵==+=k,∴=k﹣,∴=,∴==•+1=•+1=.。
2018年创新思维高考地理二轮复习专题限时训练:第一部分 专题一 自然地理原理与规律 第4讲 地壳的运动规律 Word版含答案
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.[专题限时训练]一、选择题(2017·皖南八校第二次联考)土耳其的卡帕多奇亚拥有世界上梦幻般的地质景观“蘑菇石”(如下图)。
蘑菇石顶部岩石呈灰黑色,含有气孔,底部的岩石呈灰白色,具有明显的分层现象。
据此完成1~2题。
1.底部岩石按成因属( )A.喷出岩B.侵入岩C.沉积岩D.变质岩2.该景观的形成过程为( )A.沉积——火山喷发——风化侵蚀B.火山喷发——地壳抬升——沉积C.沉积——地壳抬升——火山喷发D.地壳抬升——火山喷发——风化侵蚀解析:第1题,底部岩层有分层构造,应为沉积岩。
第2题,蘑菇石顶部应为喷出岩,岩浆喷发应发生在沉积岩形成之后,再经历风化侵蚀形成现在的景观。
答案:1.C 2.A(2017·全国5月联考)海洋蓝洞表现出与周边水域不同的深蓝色,仿佛是大海的瞳孔,呈现出深邃、神秘、诡异的自然景观。
它是地质历史时期在碳酸盐岩地层中发育形成的四壁陡直、敞口朝天的有水洞穴,有的在海洋中,有的在陆地上。
据此完成3~4题。
3.下列关于海洋蓝洞形成的叙述,正确的是( )A.在地壳运动活跃的地区形成B.多形成于板块交界处C.在干燥少雨的环境下形成D.由流水溶蚀和侵蚀作用而成4.海洋出现蓝洞现象反映了( )A.海陆升降变迁B.全球气候变暖C.地震火山频繁D.海洋深不可测解析:第3题,根据材料提示,海洋蓝洞是地质历史时期在碳酸盐岩地层中发育形成,碳酸盐和二氧化碳、水可以发生反应形成溶于水的碳酸氢钙,即碳酸盐地区发生流水溶蚀作用易形成洞穴,所以海洋蓝洞是在地质历史时期,在高温多雨的环境下,由流水溶蚀和侵蚀作用而成的。
第4题,根据上题结论,洞穴形成的地质历史时期是处于地表环境,现在海洋里出现蓝洞现象,说明该地区发生了海陆升降变迁。
答案:3.D 4.A(2017·重庆市二诊)下图是我国东南地区某河流顺直河道附近的地质剖面图。
2019年高考英语二轮复习专题一阅读理解习题讲4【观点态度推理判断题】
2019年高考英语二轮复习专题一阅读理解习题讲4【观点态度推理判断题】[典例](2018·浙江高考阅读C节选)...The problems of excessive(过度的)energy consumption,climate change and population growth have been described in a book by the American writer Thomas L.Friedman.He fears the worst,but hopes for the best.Friedman points out that the green economy(经济)is a chance to keep American strength.“Theability to design,build and export green technologies for producing clean water,clean air and healthy and abundant food is going to be the currency of power in the new century.”30.What is Friedman’s attitude towards America’s future?A.Ambiguous.B.Doubtful.C.Hopeful.D.Tolerant.[解析]选C根据选段第一段中的“hopes for the best”和第二段可知,Friedman虽然对未来担心,但抱有最好的希望,他认为绿色经济是使美国保持实力的一个机遇,由此可知Friedman对美国未来是充满希望的,故选C。
[干扰项分析]A项意为“模棱两可的”;B项意为“感到怀疑的”;D项意为“容忍的”。
要排除干扰项,先要弄清各干扰项的意思,是表示支持或肯定、中立还是反对或否定,然后再对照文章的内容一一排除。
2020年高考英语二轮复习专题1阅读理解 (4)主旨大意题
high in status. It clearly showed that while likability can lead to healthy adjustment, high status has just the opposite effect on us. ”
Dr. Prinstein has also found that the qualities that made the neighbors want you on a play date—sharing, kindness, openness — carry over to later years and make you better able to relate and connect with others.
about China—its influences, its direction, its breathtaking clothes, and how young designers and models are finally acknowledging that in many ways. ”
【典例】 (2019·全国卷Ⅲ·B)
For Western designers, China and its rich culture have long been an inspiration for Western creative.
“It’s no secret that China has always been a source(来源)of inspiration for designers, ” says Amanda Hill, chief creative officer at A+E Networks, a global media company and home to some of the biggest fashion(时尚)shows.
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第二部分专题一第4讲【真题达标组】A(2019全国卷Ⅱ,C)Marian Bechtel sits at West Palm Beach's Bar Louie counter by herself, quietly reading her e -book as she waits for her salad. What is she reading? None of your business! Lunch is Bechtel's “me” time. And like more Americans, she's not alone.A new report found 46 percent of meals are eaten alone in America. More than half(53 percent)have breakfast alone and nearly half (46 percent) have lunch by themselves. Only at dinnertime are we eating together anymore, 74 percent,according to statistics from the report.“I prefer to go out and be out. Alone, but together, you know?” Bechtel said,looking up from her book. Bechtel,who works in downtown West Palm Beach, has lunch with coworkers sometimes, but like many of us,too often works through lunch at her desk. A lunchtime escape allows her to keep a boss from tapping her on the shoulder. She returns to work feeling energized. “Today, I just wanted some time to myself,” she said.Just two seats over, Andrew Mazoleny,a local videographer,is finishing his lunch at the bar. He likes that he can sit and check his phone in peace or chat up the barkeeper with whom he's on a first-name basis if he wants to have a little interaction(交流). “I reflect on how my day's gone and think about the rest of the week,” he said. “It's a chance for self-reflection. You return to work recharged and with a plan.”That freedom to choose is one reason more people like to eat alone. There was a time when people may have felt awkward about asking for a table for one,but those days are over. Now,we have our smartphones to keep us company at the table. “It doesn't feel as alone as it may have before all the advances in technology,”said Laurie Demerit, whose company provided the statistics for the report.1. What are the statistics in paragraph 2 about?A.Food variety.B.Eating habits.C.Table manners.D.Restaurant service.2. Why does Bechtel prefer to go out for lunch?A.To meet with her coworkers.B.To catch up with her work.C.To have some time on her own.D.To collect data for her report.3. What do we know about Mazoleny?A.He makes videos for the bar.B.He's fond of the food at the bar.C.He interviews customers at the bar.D.He's familiar with the barkeeper.4. What is the text mainly about?A.The trend of having meals alone.B.The importance of self-reflection.C.The stress from working overtime.D.The advantage of wireless technology.【语篇解读】这是一篇说明文,列举了越来越多人喜欢单独吃饭的现象,并解释了原因。
1.B细节理解题。
文章第二段主要是一篇关于各种饮食习惯的比例分析报告,故选B。
2.C推理判断题。
根据文章第三段“Today,I just wanted some time to myself…”可知出去吃午餐是为了有点儿自己的时间,故选C。
3.D细节理解题。
根据文章第四段“He likes that he can sit and check his phone in peace or chat up the barkeeper…”可知他与酒吧老板相熟,故选D。
4.A主旨大意题。
本文主要反映了现在越来越多的人习惯于独自用餐,形成一种趋势,故选A。
B(2018,北京卷,A)My First Marathon(马拉松)A month before my first marathon, one of my ankles was injured and this meant not running for two weeks, leaving me only two weeks to train. Yet, I was determined to go ahead.I remember back to my 7th year in school. In my first P.E. class, the teacher required us to run laps and then hit a softball. I didn't do either well. He later informed me that I was “not athletic”.The idea that I was “not athletic” stuck with me for years. When I started running in my 30s, I realized running was a battle against myself, not about competition or whether or not I was athletic. It was all about the battle against my own body and mind. A test of wills!The night before my marathon, I dreamt that I couldn't even find the finish line.I woke up sweating and nervous, but ready to prove something to myself.Shortly after crossing the start line, my shoe laces(鞋带) became untied. So I stopped to readjust. Not the start I wanted!At mile 3, I passed a sign: “GO FOR IT, RUNNERS!”By mile 17, I became out of breath and the once injured ankle hurt badly. Despite the pain, I stayed the course walking a bit and then running again.By mile 21, I was starving!As I approached mile 23, I could see my wife waving a sign. She is my biggest fan. She never minded the alarm clock sounding at 4 a.m. or questioned my expenses on running.I was one of the final runners to finish. But I finished! And I got a medal. In fact, I got the same medal as the one that the guy who came in first place had.Determined to be myself, move forward, free of shame and worldly labels(世俗标签), I can now call myself a “marathon winner”.5. A month before the marathon, the author ________.A.was well trainedB.felt scaredC.made up his mind to runD.lost hope6. Why did the author mention the P.E. class in his 7th year?A.To acknowledge the support of his teacher.B.To amuse the readers with a funny story.C.To show he was not talented in sports.D.To share a precious memory.7. How was the author's first marathon?A.He made it.B.He quit halfway.C.He got the first prize.D.He walked to the end.8. What does the story mainly tell us?A.A man owes his success to his family support.B.A winner is one with a great effort of will.C.Failure is the mother of success.D.One is never too old to learn.【语篇解读】本文为一篇记叙文。