一年级第一学期唱游课教学计划
培智一年级唱游与律动教学计划
培智一年级唱游与律动教学计划一、引言培智教育是一家专注于儿童全面发展的教育机构，致力于提供全面的学习体验和培养学生综合能力的教育方案。
本文将介绍培智一年级唱游与律动教学计划，该计划旨在通过唱游与律动的方式，促进儿童的全面发展。
二、教学目标该教学计划的目标是培养学生的音乐鉴赏能力、语言表达能力以及协调性和集体合作能力。
具体目标如下：1. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力；2. 培养学生的语言表达能力，提高口头表达和演讲技巧；3. 通过律动训练，提高学生的协调性和灵活性；4. 培养学生的团队合作能力，增强学生的社交能力。
三、教学内容该教学计划将主要包括以下内容：1. 音乐鉴赏课程：学生将学习各种音乐类型和风格，了解不同音乐文化，并进行音乐欣赏和讨论。
2. 唱游课程：通过唱歌和游戏，培养学生的音乐感知和表达能力，同时激发学生的学习兴趣和注意力。
3. 律动训练课程：学生将进行身体律动训练，练习基本舞蹈步伐和节奏感，提高协调性和灵活性。
4. 协作合唱课程：学生将分组进行合唱训练，学习团队合作和集体表演技巧。
四、教学方法为了实现教学目标，我们将采取多种教学方法：1. 观摩学习：引导学生观看音乐和舞蹈表演，激发学生对音乐的兴趣。
2. 互动教学：教师将积极参与学生的学习过程，与学生进行互动，鼓励学生表达意见和分享观点。
3. 游戏教学：通过唱游和音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 团队合作：鼓励学生在合唱和协作游戏中积极参与，提高学生的团队合作能力。
五、教学评估为了评估学生的学习效果和进展，我们将采用以下方式进行教学评估：1. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与程度、表达能力和团队合作能力。
2. 作业评估：布置唱游和律动练习作业，根据学生完成情况评估其音乐和律动能力。
3. 表演评估：定期组织学生进行合唱和舞蹈表演，评估学生在表演中的音乐表达和舞蹈技巧。
六、教学资源为了支持教学计划的实施，我们将提供以下资源：1. 音乐资料：提供丰富的音乐作品和音乐资料，用于学生的音乐鉴赏和学习。
小学音乐唱游教学计划
小学音乐唱游教学计划引言：音乐是一种独特的艺术形式，能够激发儿童的创造力和表达能力。
在小学音乐教育中，唱游是一种常用的教学方法，它能够帮助学生更好地理解音乐知识，培养学生的音乐素养和审美能力。
本文将详细介绍小学音乐唱游教学计划，包括教学主题、活动安排和教材使用。
一、教学主题1. 唱游简介唱游是一种将歌曲和游戏结合在一起的教学活动。
通过唱游教学，可以让学生在欢乐的氛围中感受音乐乐趣，同时锻炼学生的音乐技能和团队合作能力。
2. 唱游目标（1）培养学生的音乐素养，提高他们的音乐鉴赏能力。
（2）培养学生的节奏感和音准感，提高他们的音乐表现力。
（3）培养学生的合作意识和团队精神，激发他们对音乐的兴趣。
二、活动安排1. 活动1：猜歌名教学目标：培养学生对音乐的感知能力和表现欲望。
活动过程：教师播放一段歌曲的旋律，让学生根据旋律猜出歌名，并鼓励他们动情地唱出歌曲的片段。
然后，教师带领学生一起唱完整首歌曲，并进行相关讨论。
2. 活动2：唱歌接龙教学目标：培养学生的合作意识和团队协作能力。
活动过程：学生分为几个小组，每个小组从一首简单的儿歌开始唱，然后接龙唱下去，每个小组有20秒的时间思考和准备。
当一个小组无法继续唱下去时，轮到下一个小组接续。
最后，通过比赛的形式，评选出唱得最好的小组。
3. 活动3：编曲创作教学目标：培养学生的音乐创造力和表达能力。
活动过程：学生们以小组为单位，选择一首熟悉的儿歌，对其进行编曲创作。
可以改变歌曲的节奏、音调、伴奏等，并使用一些简单的乐器进行伴奏。
最后，每个小组表演自己的编曲作品，并进行互动交流。
三、教材使用1. 教材选择（1）儿童歌曲选集：选择一些简单易学的儿童歌曲，旋律优美，歌词简单易懂。
（2）唱游教材：选择一些与教学主题相符的唱游教材，如《快乐唱游》、《音乐唱唱跳跳》等。
2. 教材运用（1）教师应根据学生的年龄和音乐水平，选择适合的教材。
（2）教师可以在课前播放一些歌曲，让学生提前熟悉和感知。
小学一年级唱游教学计划汇编
光辉小学2012——2013学年第一学期一年级唱游教学计划一．本学期教学目标：1、发声训练部分：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。
2、视唱、知识、练耳部分：a、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
b、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲。
c、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低，比较各种时值音的长短，听辩并说明音的强弱差别。
）3、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
二．教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。
所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。
为今后学习打下坚实基础。
三．学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
四．提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，。
最新小学一年级唱游教学计划
光辉小学2012——2013学年第一学期一年级唱游教学计划一．本学期教学目标：1、发声训练部分：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。
2、视唱、知识、练耳部分：a、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
b、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲。
c、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低，比较各种时值音的长短，听辩并说明音的强弱差别。
）3、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
二．教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。
所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。
为今后学习打下坚实基础。
三．学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
四．提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，。
一年级上册音乐教学计划4篇
一年级上册音乐教学计划4篇一年级上册音乐教学计划篇1一、指导思想：认真贯彻落实"课程改革"的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。
根据二年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的音乐教学工作。
二、一年级具体教学内容如下：1、唱歌：共计22首。
继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；继续学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。
能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。
18首歌曲能够基本背唱。
2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器；注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。
继续学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴奏及表演；学习口琴的.吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。
4、欣赏：继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱；能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。
三、教学重点、难点：培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。
养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。
培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。
鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。
四、教学要求：1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。
2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。
3、面向全体学生，注意因材施教。
4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。
5、运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学工作。
唱游课教学设计
唱游课教学设计游戏题目：唱游课教学设计一、教学目标：1. 培养学生对于唱游课的兴趣，激发学生的音乐创造力。
2. 让学生通过唱游课增强感知音乐的能力，提高音乐表达能力。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力。
二、教学时间：本课时安排为1个学时，40分钟。
三、教学内容和流程：1. 导入（5分钟）通过播放音乐，让学生感受音乐的魅力，激发学生的音乐兴趣。
2. 情绪唱游（10分钟）通过字母歌谣、数字歌谣等形式，引导学生用身体和声音表达音乐中不同情绪，例如高兴、悲伤、生气等。
教师根据学生的情绪变化，引导他们进行合作唱游，增强合作意识和团队合作能力。
3. 音高唱游（15分钟）教师通过简单的音乐旋律，引导学生感受不同的音高变化，然后教授一首简单的唱游歌曲。
学生分成小组进行小组唱游，每个小组表演时，其他小组可以进行评价和鼓励。
4. 曲式唱游（10分钟）教师教授一首具有简单曲式结构的唱游曲目，例如AB型、AABB型等。
学生分成小组进行小组唱游，每个小组根据自己的理解进行音乐创作，可在原有曲目基础上进行改编或创作新的部分。
5. 总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课学习的内容，帮助他们总结经验和感受，激发他们对音乐学习的兴趣和热情。
同时，鼓励学生进行自我评价和互评。
四、教学方法和手段：1. 听觉感知法：通过听音乐、唱歌等形式，引导学生感受音乐的美妙，增强对音乐的感知能力。
2. 合作学习法：通过小组合作唱游，让学生互相协作、互相帮助，培养他们的团队合作精神。
3. 创造性学习法：通过音乐创作，引导学生发挥想象力和创造力，培养他们对音乐的表达能力。
五、教学评价：1. 学生思维能力和表达能力：通过学生的合作唱游和音乐创作，观察学生的思维能力和音乐表达能力，评价他们对音乐的理解和创造能力。
2. 学生合作意识和团队合作能力：观察学生在小组唱游中的表现，评价他们的合作意识和团队合作能力，包括互相协作、互相帮助等方面。
3. 学生自我评价和互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让他们对自己的学习进行反思和总结，提高他们的学习自觉性和主动性。
小学一年级唱游课教案
小学一年级唱游课教案第一单元《上学》第一课教学目标：让一年级新生了解日常行为规范，很快融入到新的课堂中。
在游戏中，训练学生的反应、合作等能力，熟悉身边的小朋友，建立起师生之间良好的友谊。
1、欣赏乐曲《快乐的早晨》，启发学生辨别不同的音乐情绪，能展开联想并用肢体语言来表达自己对音乐的感受。
2、引导学生以欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《上学》，参与情景表演，表现自己对小学学习生活的喜爱之情。
3、玩玩游戏“学着做”，能跟随音乐的街拍律动模仿各种动作，培养学生的动作模仿能力，提高动作的协调性。
4、指导学生看图标记性模仿各种声音，感知生活中处处有音乐。
用时：5教时第一教时教学内容：日常训练教学重点：课堂教学的有序，学生的音乐体验。
教学难点：训练学生有序的排队、找到自己的座位。
第二教时听《快乐的早晨》教学目标：让学生安静地欣赏音乐，感受两拍子的节奏律动。
能分辨出不同的音乐场景，大胆发挥想象，用语言和身体律动表达出对音乐的理解。
教学内容：音乐欣赏《快乐的早晨》教学重点：能够安静地欣赏音乐，想象音乐所描绘的场景。
感受音乐的不同情绪，激发学生想象力。
乐曲分析：《快乐的早晨》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。
乐曲开头有一小段引子，由单簧管和长笛交替演奏，模仿了清脆的鸟鸣声，仿佛将大家带入到一个广阔的大自然中。
接着，弦乐和木管乐器奏出柔美、悠长的旋律，描绘出美丽而又宁静的清晨。
之后，乐曲情绪发生了转变，节奏明快，出现活泼、富有动感的旋律，展现出森林里的早晨热闹而欢快的情景。
第三教时唱《上学》教学目标：通过聆听歌曲，感受音乐优美的旋律和两拍子的律动。
教学内容：教授歌曲《上学》教学器材：多媒体、钢琴教材分析：该曲为四个乐句的单乐段歌曲。
2\4拍，宫调式。
曲调活泼、欢快。
表现了一年级新生愉快进入小学学习生活的情景。
歌词简洁，启发学生应该尊敬师长，友爱同学。
第四教时《玩》教学目标：引导学生发现身边的音乐轨迹，告诉他们音乐无处不在。
临沂二村小学一年级音乐(唱游)学科学习准备期实施方案
临沂二村小学一年级音乐(唱游)学科学习准备期实施方案临沂二村小学一年级音乐,唱游,学科学习准备期实施方案一、设计说明为了切实贯彻《上海市小学一、二年级课程调整方案》的具体精神～认真落实《上海市小学音乐,唱游,学科学习准备期教学指导意见》,征求意见稿,的具体要求～特制定《临沂二村小学一年级音乐,唱游,学科学习准备期实施方案》。
本教学方案实施时间为3周～共6课时。
其中1课时为新增教学内容～另外5课时以《唱游》第一学期教材内容为主～结合实际情况稍作补充与调整。
根据幼儿的年龄、心理特点～设计有趣的活动～激发学生对唱游学习的兴趣～加强对学生唱游课常规的培养～养成较好的学习习惯。
初步了解、体验一些唱游方法～在听、唱、演等音乐实践活动中～获得与伙伴一起活动带来的乐趣～让学生愉快地进入唱游课程的学习～逐步产生持续的学习兴趣。
本方案以“学习习惯”、“学习兴趣和情感”为学习准备期教学的主要关注点～并在不同课时中加以具体呈现。
本方案第二部分“课时内容、要求及实施说明”中标有“?”的为该课时教学中应重点贯彻落实的要求。
二、课时内容、要求及实施说明序主内容学习习惯学习兴趣和情感实施说明号题1.用学生们喜欢的体态和语言～帮助他1.认识唱游教1.能在较短的时间们认识唱游老师。
师。
内～跟着音乐依次1.愿意亲近唱游老趣2.指导学生根据活动2.认识唱游教进入唱游教室。
? 师。
味要求～正确找到相1 室。
2.能较快地找到自己2.能在唱游活动中认应的座位。
3.找到自己在唱的座位入座。
产生一定的兴奋知 3.根据学生的实际情游教室中的座3.能很快安静下来～感。
况～寻找到掌控纪位。
做到不吵闹。
律与调控学生情绪的合适方法。
1.指导学生随着音乐的节拍～脚尖踮起～1.能根据不同的音乐学1.音乐声中学常1.对音乐的敏锐反自由模仿各种鸟声起立、坐下和师习规。
应。
“飞”的动作。
生问好。
? 2 感2.学会“飞”的2.在音乐声中体验2.教会学生上行琶音2.跟着音乐有表知律动。
小学唱游教学计划
小学唱游教学计划教育是培养孩子全面发展的重要途径，其中音乐教育在小学阶段尤为重要。
唱游教学是音乐教育中的一种常见形式，通过唱歌和游戏结合，既锻炼了学生的音乐素养，又培养了他们的集体合作能力和表演能力。
本文将从唱游教学的重要性、教学设计、教学方法和实施效果等方面展开，以期为小学唱游教学计划提供一些参考。
一、唱游教学的重要性音乐是人类交流与表达情感的一种重要方式，尤其对于小学生来说，音乐教育对他们的成长和发展起着至关重要的作用。
唱游教学作为音乐教学的一种形式，能够激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力，同时还能促进学生的身心发展。
二、教学设计在进行小学唱游教学计划前，需要进行详细的教学设计。
首先，要确定教学目标，明确学生需要达到的水平和能力。
其次，要选择适当的歌曲和游戏内容，确保与学生的年龄、兴趣和学习能力相适应。
同时，还要设计富有趣味性和挑战性的教学活动，以激发学生的积极性和主动性。
三、教学方法在进行小学唱游教学时，教师可以运用各种不同的教学方法。
例如，采用示范和模仿的方法，通过教师的示范和引导，让学生模仿学习唱歌和动作，从而提高他们的表演能力。
同时，还可以采用互动和合作的方法，组织学生进行合唱和合作游戏，培养他们的集体合作能力和团队意识。
四、教学资源为了提高小学唱游教学的效果，教师可以提前准备一些教学资源。
例如，音乐伴奏、舞蹈动作示范视频、教学课件等。
这些教学资源可以帮助学生更好地理解和学习唱游内容，同时也能激发他们的学习兴趣。
五、教学评价在小学唱游教学过程中，教师应该注重对学生的教学评价。
评价可以从多个方面进行，如学生的歌唱技巧、动作配合、表演能力、合作态度等。
通过评价，教师可以及时发现学生的不足之处，并针对性地进行指导和训练，从而提高他们的表演水平。
六、教学实施对于小学唱游教学计划的实施，可以选择分散式和集中式相结合的方式。
分散式指的是将唱游教学融入到日常音乐课中，如在学习音乐知识的同时，通过唱歌和游戏提高学生的学习兴趣。
【新教材】花城版一年级音乐上册(艺术唱游)全册核心素养教案+教学计划(全35页)(2024年)
新教材花城版一年级音乐上册(艺术唱游)教学计划一、教学目标1.审美感知：通过欣赏、演唱、律动等活动，培养学生对音乐的感知能力，感受音乐的节奏、旋律、音色等要素，提高学生的音乐审美水平。
2.艺术表现：引导学生用自然的声音演唱歌曲，通过律动、表演等形式表现音乐，培养学生的艺术表现力和创造力。
3.文化理解：通过学习不同风格的音乐作品，了解不同地区的文化特色，增强学生对多元文化的理解和尊重。
4.创意实践：鼓励学生在音乐活动中发挥创意，进行改编、创作等实践活动，培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学重难点1.重点（1）让学生学会演唱教材中的歌曲，并能进行律动、表演等活动。
（2）引导学生感受音乐的节奏、旋律、音色等要素，培养学生的音乐感知能力。
（3）通过学习不同风格的音乐作品，了解不同地区的文化特色。
2.难点（1）培养学生的艺术表现力和创造力，让学生在演唱和表演中融入自己的情感和创意。
（2）帮助学生理解不同地区音乐作品的文化内涵，增强学生对多元文化的认识。
三、教学措施1.创设情境，激发学生的学习兴趣。
通过图片、视频、故事等形式，创设与教学内容相关的情境，让学生更好地理解和感受音乐作品。
2.采用多种教学方法，满足学生的不同需求。
根据教学内容和学生的特点，采用示范法、讲解法、游戏法、欣赏法等多种教学方法，提高教学效果。
3.注重个体差异，因材施教。
关注学生的个体差异，根据学生的音乐基础和学习能力，制定不同的教学目标和教学方法，让每个学生都能在音乐学习中得到发展。
4.加强与其他学科的融合，拓展学生的视野。
将音乐教学与语文、美术、舞蹈等学科进行融合，通过跨学科的教学活动，拓展学生的视野，提高学生的综合素质。
5.鼓励学生参与音乐实践活动，提高学生的艺术表现力。
组织学生参加合唱、舞蹈、乐器演奏等音乐实践活动，让学生在实践中提高自己的艺术表现力和创造力。
四、教学进度安排第1 单元：五星红旗高高飘扬（2 课时）1.律动《国旗国旗真美丽》：通过律动活动，让学生感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的节奏感和表现力。
培智一年级唱游与律动教学计划
培智一年级唱游与律动教学计划为了促进学生的全面发展以及培养他们的音乐兴趣和律动能力，培智学校一年级特别设计了唱游与律动教学计划。
本计划旨在通过丰富多样的音乐活动和律动游戏，引导学生积极参与，提高音乐欣赏和表演能力，以及培养他们良好的协作与合作意识。
一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强他们的音乐欣赏能力。
2. 提高学生的音乐表演能力，培养自信心和艺术表达能力。
3. 发展学生的律动能力和协调性，提高身体素质。
4. 培养学生的团队合作意识和协作能力。
二、教学内容1. 唱游教学a. 选取适合一年级学生的儿童歌曲，引导他们学唱，增加他们的歌唱技巧和音乐表达能力。
b. 利用实物、图片等教具，帮助学生理解歌词内容和表达方式，提高他们的语感和表达能力。
c. 组织唱游活动，让学生在音乐中感受快乐，培养他们的合唱技巧和团队协作精神。
2. 律动教学a. 创设富有挑战性和趣味性的律动游戏，让学生通过移动身体、运动肢体等方式，培养律动感觉和协调性。
b. 利用打击乐器、小鼓等教具，帮助学生感受节奏和节拍，培养他们的节奏感和节拍稳定性。
c. 组织律动表演，让学生在音乐的伴奏下展示自己的舞蹈和律动才艺，提高他们的自信心和表演能力。
三、教学方法1. 兴趣引导法在教学过程中，注重调动学生的学习兴趣和积极性。
通过唱游和律动游戏的方式，吸引学生参与，培养他们对音乐和律动的兴趣和热爱。
2. 合作学习法鼓励学生互相合作、协作，共同完成唱游和律动活动。
倡导学生之间相互支持和鼓励，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 多元评价法通过观察、录音和记录等方式进行评价，全面了解学生的表现和进步，并给予积极的鼓励和建议。
注重发现和扬长补短，个性化培养学生的音乐和律动潜能。
四、教学计划在一学年的教学过程中，将分为多个学习阶段进行唱游与律动教学。
每个阶段将涵盖不同的主题和音乐元素，同时逐渐增加难度，以满足学生的学习需求和发展潜力。
每周的课程安排如下：周一：唱游教学1. 引导学生学唱当周的儿童歌曲。
一年级音乐唱游课
《一年级音乐唱游课》身为低年级的音乐教师，我第一次接触到唱游课。
一、二年的音乐课都叫唱游课，为什么叫唱游课呢？我不是很了解，抱着求知的心态，我查阅了一些资料,才知道是因为新的教学大纲根据小学低年级儿童生理，心理特征，学生可接受性及音乐教学的规律，把游唱教学作为小学低年级音乐教学的必要形式。
唱游是指在"玩"中学习音乐。
"玩"是手段，学才是目的，唱游包括了律动、音乐游戏、歌表演和集体舞等。
低年级唱游课它注重的不是掌握技巧的精湛和高明，主要在于提高孩子们对音乐的兴趣，使他们能够通过音乐来体验生活的美妙，体验人间的至善，体验人生的快乐.。
心理学家曾告诉我们：学习本身就是一种创造，而学习能否具有实际的成效不是靠强制的灌输、重复的练习、机械的训练去获得的，而是靠学生的兴趣、积极参与的态度和必要的智力基础而获得的。
因此，在教学中我们应该给学生提供富于美感的音乐艺术作品、组织富于趣味性的音乐艺术活动、调动学生的参与积极性，进而在音乐艺术实践活动中发现、探究、掌握音乐知识和技能。
在实际的教学中，我也是时刻牢记这一点。
例如在一年级的教学中,我会设计一些简单的律动动作，让学生来体会二拍子、三拍子的韵律。
运用聆听记忆、动作模仿等方式拍击节奏，开展简单节奏的表演.运用模仿、律动、小乐器演奏等方法对音的长短、快慢、高低、强弱做出演示.。
一年级的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，我就利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行教学。
聆听音乐的材料选择短小有趣，形象鲜明的，这样容易激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
让学生能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，培养学生乐观的态度和友爱的精神。
我通过学习课标对一年级的教学目标分析出以下一点：1、能感受自然界和生活中的各种声音；学会用自己的声音或打击乐器进行模仿；聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应；能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音;能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
沪教版一年级语文上册教案唱游课上
沪教版一年级语文上册教案唱游课上一、教学目标1.通过唱游课的形式，培养学生对于语文知识的兴趣和热情，提高学生的学习积极性。
2.学习《沪教版一年级语文上册》第一单元的内容，掌握拼音字母“b,p,m,f”，以及认识“又”，“妈妈”等词语。
3.能够手写拼音字母“b,p,m,f”，读写对应的词语。
二、教学重点1.拼音字母“b,p,m,f”的学习，以及对应词语的掌握。
2.学生的唱游课参与度，积极性和沟通能力。
三、教学难点1.学生对于“b,p,m,f”声母的分辨能力和手写能力。
2.唱游课的组织和引导。
四、教学准备1.《沪教版一年级语文上册》第一单元教材。
2.《拼音字母表》。
3.准备一些与拼音字母“b,p,m,f”相关的诗歌、歌曲、儿歌等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师和学生一起做身体放松和呼吸训练，准备好迎接新的课程。
2. 唱游环节（15分钟）1.教师会放一首《童谣》，通过唱歌的形式来引导学生认识“b,p,m,f”这四个声母，让学生能听出声音上的区别，例如：“北京背篓不饿”，“妈妈喊，马马快跑”。
背篓不饿，是北京。
东边爬壁，是貂皮。
平平拍嘴，是胖妞。
棕色的熊，是皮糖。
妈妈喊，马马快跑。
扛着木斧，砍柴到天明。
2.认识“又”这个字，学习《又来到秋天了》这首歌。
又来到秋天了，叶子凋零又黄了。
催眠顶些的人，再没有温暖和光了。
但总有少年不忆炊烟，他们信仰自由金钱。
又来到秋天了，叶子凋零又黄了。
但总有少年高唱山歌，追梦闯荡走到天涯。
3. 拓展落地环节（30分钟）1.回到教室，教师会向学生出示拼音字母表，让学生逐个找到“b,p,m,f”这四个字母，根据书本自读文字，找到与其相关的词语。
2.练习写拼音字母“b,p,m,f”，并根据标注的拼音来读出对应的词语。
4. 总结反馈（10分钟）教师通过该课程，了解学生对于拼音字母“b,p,m,f”的掌握情况，以及唱游课的参与度和积极性。
在反馈环节中，教师可以针对不同学生的表现，进行有针对性的点评和鼓励。
一年级实践唱歌教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生参与音乐活动的积极性。
2. 帮助学生掌握正确的唱歌方法，提高唱歌技巧。
3. 培养学生的音乐素养，增强音乐审美能力。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容1. 基础音乐知识：音符、节奏、旋律等。
2. 基本唱歌技巧：呼吸、发声、咬字、音准等。
3. 儿歌演唱：选择适合一年级学生的歌曲，如《小星星》、《幸福拍手歌》等。
4. 乐器演奏：简单打击乐器演奏，如铃鼓、沙锤等。
5. 音乐欣赏：欣赏经典音乐作品，如《小星星》、《童年》等。
三、教学进度安排1. 第一周：音乐基础知识介绍，认识音符、节奏、旋律。
2. 第二周：基本唱歌技巧训练，学习呼吸、发声、咬字、音准等。
3. 第三周：儿歌演唱练习，学习《小星星》。
4. 第四周：乐器演奏练习，学习打击乐器演奏。
5. 第五周：音乐欣赏，欣赏《小星星》。
6. 第六周：儿歌演唱练习，学习《幸福拍手歌》。
7. 第七周：音乐欣赏，欣赏《童年》。
8. 第八周：复习所学内容，进行汇报演出。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生动有趣的音乐情境，让学生在游戏中学习。
3. 小组合作学习：让学生在小组中互相学习、交流，提高团队协作能力。
4. 互动式教学：教师与学生、学生与学生之间进行互动，提高教学效果。
五、教学评价1. 学生对音乐活动的参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生对音乐的兴趣。
2. 学生唱歌技巧掌握情况：通过听唱、评分等方式，评估学生的唱歌技巧。
3. 学生音乐素养提高情况：通过音乐欣赏、乐器演奏等环节，了解学生的音乐素养。
4. 学生团队协作能力：观察学生在小组合作中的表现，评估学生的团队协作能力。
六、教学资源1. 教学课件：包括音乐基础知识、基本唱歌技巧、儿歌演唱等。
2. 音乐教材：选择适合一年级学生的音乐教材。
3. 打击乐器：铃鼓、沙锤等。
4. 音乐欣赏作品：经典音乐作品。
(语文沪教版)一年级上册教案：唱游课上 1
《唱游课上》教学设计教学方法1、利用录音，帮助学生阅读课文、识字。
2、注重激发学生学习语文，认识汉字的兴趣，并以此开展教学活动。
3、通过小组合作，激发学生人人参与。
4、根据学生差异，采用分层教学。
教学策略1、游戏识字策略2、自然渗透策略3、阅读巩固策略4、习惯养成策略教学准备教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音，设计探究活动资料。
学生：预习课文，圈出生字。
教学过程研究了教材，制定了教学目标后，我对课堂教学进行了设计：一）谈话引入，揭示课题，学习生字“唱、游”，认读词语“唱游课”1、启发谈话，交流自己所喜欢的课或者老师，学习生字“课”。
2、揭示课题，读好课题。
3、学习生字“唱、游”：渗透部首“口字旁”、“三点水”；词语“唱游课”：渗透音节拼读“kè”；复习“上”：复习笔画、笔顺。
说明：引入课文时交流是为了激发学生学习的兴趣。
课题中的三个生字，可以分两步学习，降低难度。
教师可以注意“唱”字的正音，并且结合“唱”、“游”两字渗透部首“口字旁”、“三点水”。
二）听课文录音，学习生字1、听课文录音，一边听以便用手点指，边听边思考：唱游课上，小朋友都在干什么？初步感知课文内容。
2、结合交流，学习生字“歌、跳”。
（1）读词语“唱歌”，学习生字“歌”。
（2）结合词语“跳舞”，学习生字“跳”。
（3）跟读句子：师教我们唱歌、跳舞。
”（4）跟读句子：对着大镜子边唱边跳。
3、比较学习生字“天”：“天”与“大”比较。
4、再听课文录音，巩固生字，同桌认读。
可以让同桌两个人来个小游戏，打打“生字牌”。
5、开词语长火车，复读词语。
说明：结合听录音后的交流，联系词语和句子，结合一定的语言环境学习生字“歌、跳、大”，做到分散难点，突出重点。
学习生字时，要有意识地教给学生一些识字、记字的方法。
通过开词语火车，可以让全班同学都参与到这个巩固识字的活动中达到复习的目的。
三）朗读课文，巩固识字1、指导学生跟着录音或者老师的范读，字字过目地跟读课文。
沪教版一年级语文上册教案唱游课上
沪教版一年级语文上册教案唱游课上教学目标1.通过唱游课的形式，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文表达能力和合作精神。
2.能够正确认读生字词，理解短文意思，形成初步的阅读能力。
3.能够通过唱游课的形式，学习和掌握一些中国传统文化知识。
教学内容本课时的教学内容为《古诗三首》、《〈春晓〉》、《《百鸟朝凤》歌曲唱游》。
教学步骤一、导入1.教师播放《百鸟朝凤》的音乐，带领学生一起欣赏。
2.教师出示《百鸟朝凤》的歌词，引导学生一起学习和唱歌。
3.引导学生谈论歌曲传递的文化内涵和人生哲理。
二、学习《古诗三首》1.教师出示《诗词听写课》的PPT，向学生介绍《古诗三首》。
2.分别翻译三首古诗的意思，并模范朗读。
3.学生跟读，注意发音和语言表达的准确性。
三、学习《〈春晓〉》1.教师出示《〈春晓〉说课稿》的PPT，向学生介绍这首诗歌。
2.先让学生听教师念诗，给他们一种感受。
3.引导学生一起分析这首诗的文化内涵、诗歌语言的表达方式。
4.学生与教师一起唱这首诗，模拟春天的生活场景。
四、学习《百鸟朝凤》歌曲唱游1.发放歌词，并按照歌词，带领学生一起学习和唱歌。
2.针对歌曲中的文化元素，介绍相关的历史和文化背景。
3.模拟古代农村风俗，组织学生进行唱游活动。
教学重点和难点教学重点1.帮助学生学习和掌握《古诗三首》、《〈春晓〉》、《《百鸟朝凤》歌曲的词句和意思。
2.能够通过生动的唱游课形式，激发学生学习语文的兴趣。
教学难点1.学生可能对《古诗三首》的词汇、句子掌握不够熟练，需要多次练习和听教师朗读。
2.学生可能在理解歌曲中的文化元素时困难，需要教师详细介绍并模拟相关场景。
教学评估1.学生对唱游课的理解程度和掌握情况。
2.学生在组织唱游活动时的合作精神和表现情况。
3.利用课堂调查、讨论等方式，了解学生对语文学习的兴趣和积极性。
教学反思1.前期导入环节可以引导学生多互动交流，更好地缓解当下课讲的压抑情绪。
2.在教学过程中，能够多加强拓展，在语文学习的基础上，增加相关历史、文化知识的介绍，提高教学实效。
上教版一年级第一册唱游教案
上教版一年级第一册唱游教案第一单元上学第一课教学内容：1、听《快乐的早晨》2、唱《上学》3、玩“上海的早晨”4、创：上学去了教学目标：1、唱游课的常规教育。
2、乐于参加音乐活动，对音乐学习产生兴趣。
3、引导学生在音乐伴奏下模仿鸟儿飞翔的姿态，有韵律、创造性地律动。
4、通过律动“飞”，培养学生在音乐活动中感受音乐、表现音乐的能力。
教材分析：1、欣赏曲《快乐的早晨》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。
音乐开始由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，描写树林早晨美丽、幽静的景色。
接着出现的是轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟在枝头欢唱。
紧接着是活泼、明快的曲调，描写了可爱的小熊猫欢快的活动情景。
2、《上学》是上海中小学音乐教材组编写的一首由四个乐句组成的一段体歌曲，2/4拍，宫调式。
曲调活泼、欢快，表现了一年级新生愉快进入小学学习生活的情景，歌曲也以简明的歌词引导学生热爱学校生活，尊敬师长，友爱同学。
重点难点：1、养成良好的律动习惯，注重音乐学习习惯的培养。
2、喜爱上唱游课，对音乐学习产生兴趣。
教学内容：建立课堂常规教学过程：一、常规教育1、组织学生认识唱游教室在教学楼的位置。
2、师生共同演绎《欢乐蹦蹦跳》进教室。
3、师生自我介绍。
4、安排学生座位。
5、学会唱简单的《师生问好歌》。
6、师生问好，学生自由表演“飞”并找到自己的座位。
说明：本教时为孩子感受小学音乐教育的第一课。
因此，教师可根据学生年龄、心理特点、学校情况及自身的特点精心设计起始课。
二、律动“飞”1、指导学生改变座位创设出树林的情景，随音乐集体模仿鸟儿飞的基本姿态。
2、“跟我学”。
跟着音乐走碎步：踮起脚尖快速向前后左右移动，脚步轻而碎，手臂作上下大幅度的摆动。
3、即兴创作各种飞舞的动作，要求能跟着音乐的节奏自由飞舞，注意互不碰撞。
4、展开讨论创编鸟儿静止时的动作并请个别学生表演，互相评价。
5、引导学生参与即兴表演，在音乐声中和老师一起用各种姿态在树林和大自然中“飞”。
沪教版一年级语文上册教案唱游课上
沪教版一年级语文上册教案唱游课上一、课程目标通过唱游方式，帮助学生快乐地学习语文知识，培养其语感和表达能力。
二、教学重点1.掌握课文的内容和朗读方式。
2.学会使用感叹句。
三、教学准备1.教师：课件、小黑板、纸张、笔。
2.学生：课本、笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师放一首欢快的歌曲，让学生跟着节奏拍手、摇摆身体，营造活跃的学习氛围。
2. 学习课文（15分钟）•教师根据课本内容，依次读一遍课文，引导学生跟读。
•教师解释课文生词和语法，确保学生理解。
3. 唱游学习（30分钟）•教师将课文内容分成几个部分，编写对应的歌词或歌谣，速度不宜过快。
•教师首先齐唱，然后逐句唱，学生跟读。
•学生分小组，每个小组在教师的帮助下创作自己的歌词或歌谣。
4. 感叹句学习（20分钟）•教师引导学生观察课文中的感叹句，并进行分析。
•教师给学生几个情境，引导他们造句，并使用感叹词。
•学生小组展示自己造句，并进行讨论。
5. 总结（10分钟）•教师帮助学生总结本节课学到的知识点。
•学生进行口述总结，并在小黑板上写下要点。
五、课后作业1.完成课本上的练习题。
2.继续创作自己的歌词或歌谣，并在下一课时展示。
六、教学反思本节课采用了唱游的方式来教授语文知识，丰富了学生的学习体验。
通过歌曲的韵律和节奏，学生更容易记住课文内容，并且能够培养其语感和表达能力。
同时，在学习感叹句时，采用了情境模拟的方法，使学生能够使用感叹词来表达自己的情感。
整体上，本节课达到了预期的教学目标，但教学时间可能需要进行适当调整，以确保学生能够更好地掌握所学知识。
小学一年级唱游教学计划
小学一年级唱游教学计划一、教材分析本册教材共有四个单元，每单元有一个人文主题，把单元内容与音乐文化有机联系在一起，突出了教材的人文性与综合性。
每课设有“听”、“唱”、“玩”、“创”四个栏目，教材在原来《唱游》动中学，玩中学，乐中学的基础上，加强了创中学。
提供学生感受音乐，表现音乐，创造音乐及学习积累音乐文化的广阔天地，激发学生创造思维，开发学生创造潜质。
二、学情分析一年级的小学生刚刚步入学校大门，各项常规、习惯还没养成，上课思想不易集中，散漫、多动。
三、整册教材教学目标（一）知识目标1.在音乐游戏活动中感知音的长短、强弱、2.在模唱音阶与简单旋律中借助唱名字母注音的方法感受并唱准音高3.通过听赏音乐作品，知道几则音乐家的小故事（二）技能目标1.学会用听唱法学唱歌曲，能够用自然地声音歌唱，学会齐唱能够背唱部分歌曲2.通过模仿，学习部分打击乐器的敲击方法3.通过体验与模仿学会作歌表演（三）情感目标1.能较专心的听辨音响，初步具有学习音乐的欲望2.有表演的欲望，表演时大方、自然，喜欢听音乐，乐于想象3.初步具有参与音乐创造活动的兴趣，并能与伙伴合作四、教学内容及课时安排篇二XX小学20XX——20XX学年第一学期一年级唱游教学计划一．本学期教学目标：1、发声训练部分：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。
2、视唱、知识、练耳部分：a、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
b、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲。
c、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低，比较各种时值音的长短，听辩并说明音的强弱差别。
）3、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
小学一年级唱游教学计划
光辉小学2012——2013学年第一学期一年级唱游教学计划一．本学期教学目标：1、发声训练部分：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。
2、视唱、知识、练耳部分：a、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
b、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲。
c、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低，比较各种时值音的长短，听辩并说明音的强弱差别。
）3、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
二．教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。
所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。
为今后学习打下坚实基础。
三．学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
四．提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，。
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教学计划
一、教材分析
本册教材共有四个单元，每单元有一个人文主题，把单元内容与音乐文化有机联系在一起，突出了教材的人文性与综合性。
每课设有“听”、“唱”、“玩”、“创”四个栏目，教材在原来《唱游》动中学，玩中学，乐中学的基础上，加强了创中学。
提供学生感受音乐，表现音乐，创造音乐及学习积累音乐文化的广阔天地，激发学生创造思维，开发学生创造潜质。
二、学情分析
一年级的小学生刚刚步入学校大门，各项常规、习惯还没养成，上课思想不易集中，散漫、多动。
三、整册教材教学目标
（一）知识目标
1.在音乐游戏活动中感知音的长短、强弱、
2.在模唱音阶与简单旋律中借助唱名字母注音的方法感受并唱准音高
3.通过听赏音乐作品，知道几则音乐家的小故事
（二）技能目标
1.学会用听唱法学唱歌曲，能够用自然地声音歌唱，学会齐唱
能够背唱部分歌曲
2.通过模仿，学习部分打击乐器的敲击方法
3.通过体验与模仿学会作歌表演
（三）情感目标
1.能较专心的听辨音响，初步具有学习音乐的欲望
2.有表演的欲望，表演时大方、自然，喜欢听音乐，乐于想象
3.初步具有参与音乐创造活动的兴趣，并能与伙伴合作
四、教学内容及课时安排。