观课准备会议
教研活动的观课议课
一、活动背景为了提升教师的教学水平和教研能力，我校于近期组织了一次教研活动，活动主题为“观课议课”。
本次教研活动邀请了校内外的优秀教师进行示范课展示，并组织全体教师进行观课和议课。
以下是本次教研活动的观课议课报告。
二、活动目的1. 提高教师对课堂教学的认识，促进教师专业成长。
2. 通过观课议课，发现课堂教学中的优点和不足，为教师提供改进方向。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
三、活动内容1. 观课环节本次教研活动邀请了三位优秀教师分别展示了语文、数学和英语三门学科的示范课。
以下是观课环节的详细情况：（1）语文示范课：由我校语文教研组长主讲，课题为《荷塘月色》。
教师以生动的语言、丰富的情感引导学生走进文本，深入理解作者的情感和意境。
（2）数学示范课：由我校数学教研组长主讲，课题为《分数的应用》。
教师通过生活实例引入课题，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的数学思维能力。
（3）英语示范课：由我校英语教研组长主讲，课题为《My Family》。
教师运用多媒体技术，生动形象地展示家庭生活场景，激发学生的学习兴趣。
2. 议课环节观课后，全体教师进行了议课活动。
以下是议课环节的详细情况：（1）肯定优点教师们一致认为三位教师的示范课具有以下优点：1. 教学目标明确，重难点突出；2. 教学方法灵活多样，注重启发式教学；3. 教学内容丰富，贴近学生生活；4. 教学态度认真，关注每一位学生的成长。
（2）提出建议针对示范课中的不足，教师们提出了以下建议：1. 语文课：加强文本解读，引导学生深入理解文本内涵；2. 数学课：注重培养学生的数学思维能力，提高学生的解题技巧；3. 英语课：增加英语口语练习，提高学生的语言表达能力。
四、活动总结本次教研活动圆满结束，取得了预期效果。
以下是活动总结：1. 教师们对课堂教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平；2. 通过观课议课，教师们发现了自身教学中的不足，为今后的教学改进提供了方向；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，为提高教学质量奠定了基础。
课前准备教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学质量，促进教师之间的交流与合作，加强课前准备工作的科学性和有效性，特此开展课前准备教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的经验分享、问题探讨和实践反思，提升教师的课前准备能力，为课堂教学提供有力保障。
二、活动目标1. 提高教师对课前准备重要性的认识，明确课前准备的目标和内容。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享课前准备的成功经验和有效方法。
3. 培养教师对教材、学情、教学资源等进行分析和处理的能力。
4. 提升教师的教学设计能力，确保课堂教学的顺利进行。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点学校会议室五、活动对象全校各学科教师六、活动流程1. 开场致辞（主持人：校领导）- 介绍活动背景和目标- 鼓励教师积极参与，分享经验2. 经验分享环节（时间：30分钟）- 邀请几位在课前准备方面有丰富经验的教师进行分享- 分享内容包括：教材分析、学情分析、教学资源整合、教学设计等3. 互动交流环节（时间：60分钟）- 教师分组讨论，针对课前准备中的问题进行深入探讨- 分组讨论主题：1）如何进行有效的教材分析？2）如何根据学情调整教学策略？3）如何整合教学资源，提高教学效果？4）如何设计符合学生认知规律的教学活动？- 各小组选派代表进行发言，分享讨论成果4. 专家点评环节（时间：30分钟）- 邀请学科专家对教师的分享和讨论进行点评- 专家从理论层面和实践层面给予指导和建议5. 总结发言（主持人：校领导）- 对本次活动进行总结，强调课前准备的重要性- 对教师在活动中的表现给予肯定和鼓励七、活动准备1. 确定主持人、主讲嘉宾和学科专家。
2. 制作活动议程、邀请函和宣传海报。
3. 准备活动场地，布置会议室。
4. 提前收集教师们在课前准备方面的经验和问题。
5. 准备互动环节所需的教学资源。
八、活动评价1. 教师参与度：统计参与活动的教师人数，了解教师对活动的兴趣和关注度。
垦利县第一实验小学研修一组召开观课准备会
垦利县第一实验小学研修一组召开观课准备会
时间：2013年5月10日
地点：林业大厦6408房间
主持人：王生
成员：王生宁方莉王乐永张春邱春景袁正新孔艳华徐素芬王长文尹冬梅刘拥军
会议记录：刘拥军
会议主题：观课中注意问题
会议内容：
一、王生：请李玲老师给大家讲讲关于观课中注意问题。
二、李玲：关于观课我想提个关键词：科学，量表的设计要体现科学，习惯于用数据来说话，这能使我们的观课多一份科学的基础。
需要准备的观课工具我想一定要精心设计观课好观课量表并在观课时做好记录，另外观课中要注意明确各自观课点及观课细节一节课观课的材料并不是越多越好，针对观课大家还有什么想法？
三、分组讨论，明确任务，准备观课材料
【王生】：经过讨论下面我说一下观课分工：
邱春景、尹冬梅、王生观“学生空间观念的培养”
孔艳华、袁立新、李玲观“教师提问”
宁方莉、刘拥军、王乐永观“学生课堂表现”
徐素芬、王长文观“教学环节设计与时间分配”。
观课后评课会议纪要
2014年初中教师新课标课例研究全员远程研修观课后评课会议纪要会议时间：2013年12月20日上午主持人：赵鹏、李秀辉参会人员：云鹏，刘同军，郑廷伟，赵鹏，张云先，赵本敬，韩乃美，侯玉泉，姜立新，于卫东，邢学峰，王金霞，翟海燕，韦凤莲，边文艳，季勇，娄建民，李秀辉，苏霞记录人：姜立新会议主题：《探索两直线平行的条件》课例评议记录会议记录：苏霞：在这节课的设计上，得到了全组同仁们的帮助，可以说这节课是全组智慧的结晶。
反思这节课，个人认为：基于研究问题是有利于学生发现问题和提出问题的教学设计，对于怎样才能更有利于学生发现、提出问题，我认为只有情境设计好了，才能有利于学生发现问题和提出问题。
另外对教材内容的整合、向学生渗透数学思想方法都要重点注意，但是在收集资源方面还不够灵活，引导还不够深刻，希望以后的课堂上能够弥补这节课的遗憾。
赵鹏：本节课苏老师提问比较多，具体分布情况怎么样？教师追问有几次？是否有效？娄建民：苏老师的课堂提问共25次，其中，提问A层学生9次，B层学生5次，C层学生11次，从这些数据中看出，苏老师在每个环节面向全体。
季勇：在环节3有位学生画出两个45°的内错角而得到平行线时，老师追问“利用30°的角能画出平行线吗？让学生互相质疑，在思维碰撞中引出问题。
于卫东：自主学习时间为5分，合作学习、交流展示时间为20分钟，交流展示时间这说明：学生学习活动的时间比较充分，充分体现了课堂上学生的主体地位。
张云先：在探索画平行线的方法时，有的同旁内角相等两直线平行，老师没有急于否定，而是发动学生积极探讨，让学生解决。
然后通过让学生发现问题提出问题，继而分析解决问题，达成了教学目标，加深了对知识的理解，同时为学生发现问题提出问题提供了时机。
边文艳：得出“过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行”的准确结论，教师没有及时点评引导，从而错过了烘托学生发现问题解决问的良机。
侯玉泉：有许多精彩之处，老师应给予恰当、多元化的评价。
观课议课_记教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和教研能力，我校于2023年3月15日开展了观课议课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂展示，促进教师之间的交流与学习，共同探讨教育教学中的问题，提高教学质量。
二、活动目的1. 提高教师对课堂教学的认识，促进教师专业成长。
2. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和教学理念。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题。
4. 营造浓厚的教研氛围，推动学校教育教学质量的提升。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学2. 议课环节，教师分组讨论3. 分享交流，总结经验4. 领导总结，提出要求四、活动过程（一）观摩优秀教师的课堂教学本次活动我们邀请了校内优秀青年教师进行课堂展示。
他们分别展示了语文、数学、英语等学科的教学内容。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对优秀教师的课堂教学给予了高度评价。
（二）议课环节，教师分组讨论观摩课后，教师们按照学科分组，围绕课堂教学内容、教学方法、教学效果等方面进行深入讨论。
在讨论中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得体会。
（三）分享交流，总结经验在分享交流环节，各组代表分别总结了本组讨论的成果。
他们从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面对优秀教师的课堂教学进行了详细分析，并结合自身教学实际提出了改进措施。
（四）领导总结，提出要求活动最后，校领导对本次教研活动进行了总结，对优秀教师的课堂教学给予了充分肯定，并对全体教师提出了以下要求：1. 提高自身教育教学水平，不断学习先进的教学理念和教学方法。
2. 加强教学研究，积极参与教研活动，共同探讨教育教学中的问题。
3. 注重课堂教学效果，关注学生的全面发展。
4. 营造良好的教研氛围，推动学校教育教学质量的提升。
五、活动反思本次观课议课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是活动的一些反思：1. 教师们对课堂教学的认识得到了提高，对优秀教师的课堂教学有了更深入的了解。
最新整理2300字《长方形和正方形的周长》观课准备会记录范文.docx
最新整理2300字《长方形和正方形的周长》观课准备会记录范文2300字《长方形和正方形的周长》观课准备会记录范文会议时间：11月8日会议地点：会议室参加人员：记录人：为了确保这次观课有更加集中、鲜明的主题，提高观课的针对性、目的性和实效性，11月8日，文祖大寨小学综合组成员在会议室召开了《长方形和正方形的周长》观课准备会，对观课议课主题进行了方向分解，任务分工。
本群组全体成员参加了会议，会议由研修组长单希东老师主持。
会议内容记录如下：一、组长强调观课分工的重要性及需要注意的问题，要求研修组全体成员要提高认识，围绕研究问题，按照分工维度认真观课，切实总结出本堂课的亮点及不足，为教师的课堂教学水平的提升奠定基础。
二、研修组长单希东：今天召开此次会议的目的是为了做好王老师执教的《长方形和正方形的周长》这堂课的观课准备。
我们对《长方形和正方形的周长》这堂课从学生学习、教师教学、课堂性质三个维度进行观课。
要求各位教师观课前做好充分的准备，包括：观课的教育教学理论准备，要以新课程理念指导观课；观课的学科知识准备，熟悉数学学科课程标准，为观课提供学科知识依据；观课的心理准备，应具备互助的心态坦诚交流的心态、欣赏的心态、分享的心态、直面问题的心态。
同时还要准备好必备工具——笔、观课记录本、教材以及观课量表等记录工具。
在观课过程中希望各位老师全身心的投入，全面的搜集课堂信息，从而提高课后评析的针对性。
观课过程要做到：观察有记录、结果有分析、判断有依据。
三、观课时间及地点：此次观课时间安排在11月9日上午，地点在三年级一班。
四、群组人员在讨论的基础上明确自己的观课分工任务老师们围绕“教学流程”这一主题，从“学生学习、教师教学”两个维度展开研讨，大家集思广益，纷纷发表意见，最后达成一致意见，明确了各自的任务。
教师观课分工：课堂观察表一：学生学习活动等级量表。
张世利、单希年、解家营、张烈吉、高兴华、冯昭俊、李进老师负责。
中小学观课议课教研活动
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校开展了中小学观课议课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，让教师们学习借鉴先进的教育理念和教学方法，从而提升自身教育教学能力。
二、活动目的1. 帮助教师了解和掌握先进的教育教学理念和方法。
2. 提高教师课堂教学水平，促进教师专业成长。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学2. 议课交流，分享心得体会3. 教研组讨论，总结经验教训4. 邀请专家点评，指导教师教学四、活动安排1. 时间：2022年9月1日-2022年9月10日2. 地点：我校多功能厅3. 参与人员：全体中小学教师五、活动流程1. 观摩优秀教师的课堂教学1.1 观摩课教师提前准备好教学设计、课件等教学资料。
1.2 观摩课教师进行课堂教学，其他教师认真观摩。
1.3 观摩课结束后，进行短暂休息。
2. 议课交流，分享心得体会2.1 各教研组分组讨论，分享观摩课中的亮点和不足。
2.2 教研组长总结本组讨论结果，提出改进建议。
2.3 全体教师进行大会交流，分享各自的心得体会。
3. 教研组讨论，总结经验教训3.1 各教研组结合本组实际情况，讨论如何将观摩课中的优秀做法应用到自己的教学中。
3.2 教研组长总结本组讨论结果，提出具体实施方案。
4. 邀请专家点评，指导教师教学4.1 邀请教育专家对本次教研活动进行点评。
4.2 专家针对教师们在教学过程中遇到的问题进行解答和指导。
六、活动总结1. 活动结束后，各教研组整理活动资料，形成书面总结。
2. 教研组长向学校领导汇报活动成果。
3. 学校对在活动中表现突出的教师进行表彰。
七、预期效果1. 教师们能够学习到先进的教育教学理念和方法，提高课堂教学水平。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。
3. 学校的教育教学质量得到提升。
通过本次中小学观课议课教研活动，我们相信教师们能够在教育教学工作中取得更大的进步，为我校教育事业的发展贡献力量。
兴唐学校远程研修数学组观课分工会议记录
兴唐学校远程研修数学组观课分工
会议记录
地点：兴唐中心小学会议室
主持人：
记录人：
参与人员：兴唐中心小学数学研修组全体学员
会议流程及主要内容：
一、讨论观课视角的设定：
大家紧紧围绕本节课的教学目标和研究问题，结合我们平日教学的实际，最后确定从以下几个维度、视角进行观课：
1、教师提问的有效性：xxx
2、观课教师要侧重观察在课堂教学中教精心酝酿提问内容，准确把握提问时机，合理安排提问对象，灵活运用提问技巧，有效处理提问结果。
2、课堂结构及时间分配：xxx
是否根据教学的实际需要和学生的实际情况合理灵活
地安排课堂教学的环节，对各个教学环节进行合理地取舍或颠倒前后顺序，对各个教学环节的时间分配进行合理地调整，使课堂结构更合理、更科学。
3、学生的参与程度：xxx
4、教学目标的达成度:xxx
5、课堂评价的有效性：xxx
看教师的评价是否方法科学、是否具有机智化，是否能让学生体验进步，激发学生自主参与学习活动的积极性
二、实施措施：
1、更新观念，提高认识，在磨课的过程中不断进步。
2、在研修组内开展广泛的交流，互帮互学。
3、做好观课工具准备工作：要事先自己制定好观课记录表。
并按记录表认真听课做好记录，并且要充分发挥各位教师的素质，观课要出成果和成效，并在此基础上完成自己的观课任务。
观课研讨会议记录
观课研讨会议记录时间：2013年12月24日地点：山师一号楼参加人员:马培青、胡霞、王汨金、张淑梅、张红缨、滕俊叶、程桂华、于谊、刘淑霞、李红云、曹培琦、张小红、隋联军、张晓主要议题：依据观课报告对研究问题解决情况进行评议主持人：王汨金王汨金：各位老师大家好，今天我们对于谊老师讲授的一节复习课，人教版八年级上册第二单元《近代化的探索》进行分析评议。
课前，我们召开了三次观课准备会，围绕本课例确定的研究问题和目标任务，研讨制定了教师教学、学生学习、目标与评价三个观课维度的观课量表，并进行了具体的观课分工。
下面围绕我们的观课情况，请各小组谈一下意见，首先我们第一观课小组进行。
张小红：好的。
我们从材料的科学性、实用性、设问的合理性及目标的达成度这几个维度进行了观课。
于谊老师的导入材料用的是梁启超的一句话，是文字史料。
有出处，科学合理。
由于学生有以前所学的知识基础，问题的设置符合学生的认知程度，所以能够引起学生的兴趣，学生能够比较容易的进行思考并得出答案。
这段导入材料较好地达到了导入复习的目的。
复习洋务运动时，于老师采用了三段文字史料，相对来说难度不是很大，便于学生对问题的分析。
其中，前两段史料都分别设了三个问题，问题的难度都是由浅入深的。
张淑梅：于老师的几个设问都紧紧围绕三维目标来进行，既落实了基础知识，又培养了分析问题的能力，最后一问往往能够引发学生进一步地思考，所以问题的设置梯度是非常明显的。
在戊戌变法的复习中，设问从最初的“图片中的维新人士是谁？”，让学生进行简单的人物图片的认知，到“为什么说维新运动如昙花一现”？引导学生对变法本身进行思考，所以同样是梯度明显的。
刘淑霞：辛亥革命是近代化探索当中的重要内容，于老师采用了孙中山先生的图片并且让学生思考他的事迹，这是达成情感态度价值观目标的重要途径，很有必要，也是科学合理的。
滕俊叶：同时，于老师采用了三段文字史料，把三民主义、武昌起义以及对辛亥革命的评价这三个重点难点问题以材料解析的方式进行了突破，最后一个设问引发学生思考。
幼儿园观课议课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量得到了广泛关注。
为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，本园特开展观课议课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园课程标准的理解和把握能力。
2. 培养教师观察、分析、评价课堂教学的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 推动幼儿园教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 观课：全体教师观摩优秀教师的课堂教学，了解其教学设计、教学方法、课堂管理等。
2. 议课：教师针对观摩的课堂教学进行讨论，分析优点与不足，提出改进建议。
3. 专家点评：邀请教育教学专家对课堂教学进行点评，为教师提供专业指导。
4. 互动交流：教师之间分享教育教学经验，共同探讨教育教学问题。
四、活动流程1. 观课环节：全体教师观摩优秀教师的课堂教学，认真记录课堂细节。
2. 议课环节：教师分组进行讨论，分析优点与不足，提出改进建议。
3. 专家点评环节：邀请教育教学专家对课堂教学进行点评，为教师提供专业指导。
4. 互动交流环节：教师之间分享教育教学经验，共同探讨教育教学问题。
5. 总结环节：活动主持人对本次活动进行总结，提出下一步工作要求。
五、活动准备1. 选择优秀教师的课堂教学作为观摩对象。
2. 提前通知教师参加活动，确保活动顺利进行。
3. 准备活动场地、音响设备等。
4. 邀请教育教学专家参加活动。
六、活动实施1. 观课环节：教师认真观摩优秀教师的课堂教学，做好笔记。
2. 议课环节：教师分组讨论，分析优点与不足，提出改进建议。
3. 专家点评环节：教育教学专家对课堂教学进行点评，为教师提供专业指导。
4. 互动交流环节：教师之间分享教育教学经验，共同探讨教育教学问题。
5. 总结环节：活动主持人对本次活动进行总结，提出下一步工作要求。
七、活动反思1. 教师在观课议课活动中积极参与，认真记录，对课堂教学有了更深入的了解。
观课议课操作方法
观课议课操作方法
观课议课是指观察教师上课并进行讨论的一种学习和交流方法。
下面是观课议课的操作方法：
1.确定观课目的：首先明确观课的目的，例如是为了学习某个特定的教学方法，还是为了研究某个具体的教学主题。
2.确定观课时间和地点：与被观察的教师协商确定观课时间和地点，并事先通知其他参与者。
3.观课前准备：在观课前做好准备工作，可以预习相关教材和资料，了解教师的教学特点和课程内容。
4.观课记录：观课过程中要进行详细的记录，包括教师的教学方法、教学技巧、学生的反应等方面。
5.观课讨论：观课结束后，组织参与者进行讨论。
可以按照时间顺序逐个环节进行点评，也可以按照不同的角度进行讨论，例如教学目标、教学方法、教学资源等方面。
6.总结和提出建议：根据观课和讨论的结果，进行总结并提出建议。
可以从教师的优点和不足之处进行分析，提供改进和发展的意见。
7.分享经验和心得：所有参与者可以分享在观课和讨论中的心得和体会，从中相互学习和借鉴经验。
8.追踪和评估：在观课结束后的一段时间内，可以进行追踪和评估，看是否有改进和发展的进展，并根据需要进行进一步的交流和讨论。
以上是观课议课的一般操作方法，可以根据具体情况进行适当的调整和改进。
专题三优化过程-理解观课议课新流程
6、要认真做好观课记录。
7、要积极参与议课，反馈要实事求是，以鼓励为主。
二、选择合适的观课位置
观察的位置最好是在教室的前面，这 样，不仅能较好地观察教师，也能很好地 观察幼儿。观察位置要力争处在观察的最 佳视野，保证不影响被观察者的常态。
三、观课方法举例p102
（一）分工合作模式观课法（102—106）
一、观课者与授课者共同确定观课主题
（一）观课主题确定的原则：具有预设性——具
有实效性——具有可重复性——具有发展性。
（二）确定观课主题的注意事项：主题应尽可能
具体并且可观察得到的；主题的确定是按照从概括
到具体逐渐考虑的；主题确定后应该给它下操作性 定义。 （三 ）确定观课主题的视角：关注教师实际— —关注幼儿园的现实——关注新课程理念下的学科
2、观课者要进入三种角色
（1）进入“幼儿”角色：我是否掌握和理解了这节课所学
的内容、教师的教法是否吸引我、是否激发探究问题、获取知识的欲望？
（2）进入教师角色：从学情出发，根据授课内容进行设计设
想，同上课的教师的教法进行比较。
（3）进入指导者角色：作为指导者的角色，可能特别注意幼
儿个体，看他们是怎样有效地参与各种课堂游戏活动；观课后一定要及时
一 、观课的基本要素与要求
（一）观课的基本要素：教师（组织能力——注意 中心——教学机智——教学态度——教学境界——专 业知识能力）；幼儿（参与状态——交往特征——思 维状态——发展状态——）；教室环境；教学材料。
（二）观课的基本要求
1、克服三种观课现象： a、任务取向：无准备，随便听——不守时影响课 堂教学——精力不集中，观课不到位。 b、简单处理 c、不合而作
应用课堂观察研究课堂的基本过程
观课议课教研活动方案
观课议课教研活动方案一、活动主题。
“观课议课促成长，教学相长共提升”二、活动目的。
1. 通过观课议课，提高教师的课堂教学水平和教学质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的教研氛围。
3. 发现教学中存在的问题，共同探讨解决方案，推动教学改革。
三、活动对象。
[学科名称]全体教师。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[开始时间]-下午[结束时间]2. 地点：[学校名称] [教学楼及教室名称]五、活动准备。
1. 确定授课教师和课题。
提前一周确定授课教师和授课课题。
授课教师应精心备课，准备好教学设计、教学课件等相关资料。
选择不同教龄和教学风格的教师，以展示多样化的教学方法和策略。
2. 观课教师准备。
观课教师提前熟悉授课课题的教学大纲和教学要求，了解相关的教学理论和方法。
准备好观课记录手册，以便在观课过程中记录课堂教学的各个环节、师生互动情况、教学亮点和存在的问题等。
六、活动流程。
# （一）观课环节（上午）1. 课前说明（8:30 8:40）授课教师简单介绍本节课的教学目标、教学重难点、教学设计思路以及预期的教学效果。
观课教师明确观课的重点和要求。
2. 课堂教学观摩（8:40 9:25）观课教师按照安排进入相应的教室进行观课。
在观课过程中，要专注于课堂教学的全过程，包括教师的教态、教学语言、教学方法的运用、教学环节的衔接、学生的学习状态、师生互动等方面。
观课教师认真填写观课记录手册，可采用文字描述、符号标记、数据统计等方式记录课堂中的关键信息。
# （二）课间休息（9:25 9:40）观课教师可以简单交流一下观课过程中的初步感受，但不要深入讨论。
# （三）继续观课（9:40 10:25）按照相同的要求继续观课。
# （四）议课环节（上午10:40 12:00；下午13:30 15:00）1. 授课教师自我评价（10:40 10:55）授课教师首先对自己的课堂教学进行自我评价。
可以从教学目标的达成、教学重难点的突破、教学方法的选择、教学过程的组织、学生的学习效果等方面进行分析，总结自己在教学中的优点和不足之处，并提出改进的想法。
如何有效观课议课
如何有效地观课议课观课议课是广大教师日常的课例研讨活动，是教研组磨练课堂、打造课堂、实现优质、高效课堂的重要途径。
它能让每一个教师参与其中，感受团队的专业力量和专业关怀，真正实现智慧共享、互进共赢；也能进一步改善教研组的教研方式和教研文化，优化教研行为，提高课堂教学效益，提升教育教学质量，从而实现常态教学下的“看别人课堂，说别人的课堂；看别人的课堂，想自己的课堂；走进别人的课堂，改进自己课堂”的自主研修的教研氛围。
观课即课堂观察，是指教师凭借眼、耳、手、脑等感官及相关的辅助工具(观察量表、录音录像设备等)，直接地(或间接地)从课堂情景中获取信息资料，从感性到理性的一种学习、感悟、思考、评价及研究教育教学的过程。
议课即课堂评价，对所收集的课堂信息提出问题，发表意见，与执教教师展开平等对话与交流，反思自己的教学行为，实现同伴互助、共同成长的过程。
一、观课观什么，怎样观？观课中如何收集和利用课堂教学信息呢？首先，课堂上最重要的信息是学生在课堂上学习行为和学习效果的信息。
教育的根本在于通过学生的学习行为实现学生的发展和变化。
关注和收集学生的课堂学习行为和效果是观课议课实施“以学论教”，致力有效教学的核心和关键。
其次，观课中要围绕主题收集和整理课堂上观察到的教育事实和现象。
观课议课借助了“案例教学”的思想和方法，好的教学案例应该①对事例的描述具体独特，有过程、有变化、有始有终，情节完整；②问题具有典型性，有讨论意义、问题解决的思路和方法具有开放性，有研究和讨论的价值。
观课应注意以下几点。
A、尊重学生，以帮助者和共同学习的参与者坐在学生旁边。
B、尊重课堂，不干扰正常教学。
C、尊重教师，成为做课教师的助教。
同时观课应成为学习教学的过程。
提高观课效益，需要的就是这种“接下来我要上这节课”，从而积极主动地思考“假如我来执教，我该怎么处理”的状态。
这种状态和思考使观课者不做旁观者，而是深入地沉浸其中，使观察和研究一节课的过程真正成为自己准备这节课的过程，千方百计寻找对自己有价值、有帮助的思路和做法。
班会观课议课记录(3篇)
第1篇一、班会主题本次班会主题为“团结协作，共创美好班级”。
二、班会时间2021年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、班会组织者班主任：XXX五、班会参与人员1. 班级全体同学2. 家长代表3. 教师代表4. 学校领导六、班会流程1. 班主任介绍班会主题和目的2. 学生代表分享班级团结协作的事例3. 家长代表发言，分享家庭教育经验4. 教师代表发言，提出班级建设建议5. 学校领导总结发言，对班级建设提出期望6. 班级全体同学宣誓，表达团结协作的决心七、班会内容1. 班主任介绍班会主题和目的班主任首先对本次班会的主题进行了介绍，强调了团结协作在班级建设中的重要性。
她指出，一个团结协作的班级，能够形成良好的班风，提高班级整体素质，为同学们的健康成长提供有力保障。
2. 学生代表分享班级团结协作的事例学生代表们分别分享了班级中团结协作的感人故事。
有同学分享了自己在学习上遇到困难时，同学们互相帮助、共同进步的经历；有同学分享了班级活动中的团结协作，如运动会、文艺汇演等；还有同学分享了班级同学在日常生活中相互关心、相互帮助的情景。
3. 家长代表发言，分享家庭教育经验家长代表结合自己的教育经验，分享了一些家庭教育的方法和技巧。
她强调了家庭教育在培养学生团结协作精神中的重要作用，建议家长们在日常生活中多关注孩子的情感需求，培养孩子良好的沟通能力，引导孩子学会关爱他人。
4. 教师代表发言，提出班级建设建议教师代表针对班级建设提出了以下建议：（1）加强班级文化建设，营造良好的班级氛围；（2）开展丰富多彩的班级活动，提高同学们的团队协作能力；（3）关注每个学生的成长，关心学生的心理健康；（4）加强家校沟通，形成教育合力。
5. 学校领导总结发言，对班级建设提出期望学校领导对本次班会给予了高度评价，认为同学们在班会中展现出了良好的精神风貌。
他希望班级全体同学能够继续发扬团结协作的精神，努力打造一个和谐、向上的班级氛围，为学校的发展贡献力量。
观课议课教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了观课议课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，促进教师之间的相互学习，提高教育教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 观课环节本次活动观摩了三位教师的公开课，涉及语文、数学、英语三门学科。
三位教师精心准备，课堂气氛活跃，教学效果显著。
2. 议课环节在观课后，参与活动的教师进行了热烈的讨论，针对三位教师的课堂教学进行了点评。
大家各抒己见，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面分析。
四、活动总结1. 观课亮点（1）教学目标明确，重难点突出。
三位教师都能根据教材和学生实际情况，制定合理的教学目标，注重知识点的讲解和训练。
（2）教学方法灵活多样，注重学生主体地位。
教师们善于运用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）课堂气氛活跃，师生互动良好。
教师们善于调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的见解，形成良好的师生互动。
2. 议课收获（1）学习先进的教学理念和方法。
通过观摩优秀教师的课堂，教师们对先进的教学理念和方法有了更深入的了解，为今后的教学提供了有益借鉴。
（2）提高自己的教学水平。
在议课过程中，教师们相互学习、取长补短，有助于提高自己的教学水平和综合素质。
（3）促进教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个交流平台，有助于加强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围。
五、活动建议1. 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力。
2. 优化教学资源，丰富教学内容。
学校应积极引进优质教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
3. 加强教师团队建设，形成良好的团队氛围。
学校应加强教师团队建设，促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
4. 深入开展观课议课活动，促进教师共同成长。
数学教研组长主持词
数学教研组长主持词【篇一：小学数学教研活动主持词】2013—2014学年度第一学期观课议课活动主持词一、观课前会议1、首先感谢潘图行校长从白忙之中抽出宝贵时间来参加这次教研活动。
同时，也感谢学校三位领导对数学教研组教研工作开展的大力支持。
更感谢杨昌艳老师，她为这次教研活动的开展付出了不少汗水和心血。
2、这次观课前会议有两个议题：一是杨老师介绍《圆的认识》一课的教学设计和教学思路。
二是观课者与执教老师进行观课前交流。
3、大家用热烈的掌声欢迎学校领导跟我们讲几句话。
4、感谢领导的关注与支持，下面把时间交给杨昌艳老师，请杨老师先介绍一下《圆的认识》的教学设计和教学思路。
5、杨老师介绍得很好，请老师们和杨老师进行观课前交流。
老师们可以跟据观课主题和自己的观察点与杨老师进行交流。
想问什么，就问什么。
也可以交谈自己是怎样设计这节课的。
二、观课通过交流，大家都了解这节课的教学流程、教学设计和教学思路，老师们也提出了一些好的想法与建议，这为我们这次观课议课奠定了基础。
请各位领导和老师们到远程室去观课。
三、议课1、今天上午，我们围绕“课堂教学的有效性”这一研究主题，对杨老师执教的六年级数学《圆的认识》这一节课进行了课堂观察，为了更好地议课，我们先请杨老师谈谈自己的执教反思。
2、大家都观看了课例，又听了杨老师的实践反思，我想各位老师一定有了一些感受和想法吧，下面就请老师们畅所欲言，抓住“课堂教学的有效性”以及“观察点”，议议这堂课。
可多可少，既说闪光点，也说说建议。
3、下面由赢海英主任作这次教研活动总结。
四、结束语今天，杨老师的“圆的认识”一课有许多闪光点，向我们展示了老师如何引导学生获取知识的思路，40分钟的课堂学习可以说教师突破了“几何图形”教学的几个关健问题，实现了有效教学。
大家观课议课时也抓住关健问题思考与分析，从中也收获了不少。
走进新课程，我们每位教师都在思考、探索、尝试、研究，特别是在坐的每位老师，你们思想活、教法新。
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观课准备会议记录
烟台市芝罘区养正路小学语文研修1组全体成员，为切实做好磨课、观课工作，利用11月4日下午的休息时间时间在多媒体教室召开了观课准备会议，会上确定由于洋老师执教四年级上册《泊船瓜洲》的教学，其余老师分不同观测点重点进行观课，在观课准备会上，于洋老师对自己执教的《泊船瓜洲》进行了详细的说课，分析了教学目标和教学重、难点，陈述了教学思路和教学设计过程，同时也提出了自己在进行教学设计时遇到的困惑，以及解决这些问题的方法。
会议记录如下：
时间：2012年11月4日下午3：30
地点：养正路小学多媒体教室
主持人：马玉妮
执教人：于洋
一、本主题研究的目标：
1、研修教师围绕课题研究和磨课要求以及磨课目标，结合本节课寻求有效教学的方式和方法，促进教师的专业发展。
2、改变教师陈旧的教学理念，教学思想，和教学方法，提高教师上课水平和教学能力。
二、本节课研究的议题：
1、帮助学生学会预习，同时指导学生初读古诗，明确古诗朗读的要求，体现读的层次性，整体把握，加深对古诗的品味感悟
2、在课程中充分利用教具，让学生通过动手操作，切实感受作者的心情，为学生营造了一个良好的氛围，让学生回到语言文字中去品味，并拓展开去，一首带多首，使学生形象思维和抽象思维都得到了发展，让学生谈自己的感受，从而深刻体会到了诗人所表达的情感，激发学生学习古诗的兴趣，培养学生的自学能力。
3、培养学生的动手能力和观察、比较、自学能力，并使这些能力得到展示和提升。
三、观课具体分工
1、说课：于洋
由于洋老师对本课的教学目标进行分析，对教学重点提出解决办法，并陈述的教学设计思路，提出自己在进行教学设计时遇到的困惑。
2、教学环节中的时间分配：郝丽君、赵晓红、高金芝、赖淑娴
这一环节的观课任务主要侧重于观察于洋老师整个教学过程中
的各个环节的时间分配问题是否合理，教学环节的设计中，时间的分配是否有利于学生掌握古诗的含义与意境，培养学生动手理解和语言表达能力的互动环节时间分配是否合理。
3、教学中的问题设计：杨丽丽、曲春兰、杨会秋、林晓华、王春力
教师整节课设计的问题有哪些？这些问题中，哪些问题有助于学生对课程的理解？哪些问题不利于学生对课程的理解？应设计怎
样设计问题才能更好达到备课设计中的教学目标。
4、教学环节中的师生互动问题：宗雅丽、王雪、张海英、曹美霞
观察学生对老师每个环节提出的问题，反映是否及时，是否迅速？理解是否到位？是否可以根据教师的提示正确的表述自己的观点？是否已经有效的学习了涉及到的古诗？
5、教学结构和教学评价：孙照宇、潘国锋、逄文娜、马少惠、邱颖
创设情境引入是否引齐学生兴趣？教学设计是否合理？练习设计是否合理、具有层次性？哪些练习设计好，有利于学生理解诗人的思想？教学评价是否适时、中肯？是否体现师生评、生生互评，小组互评？
四、几点说明
观课准备会议，分工完毕后，还确定了由马玉妮提交观课报告。
课后评议会，会议地点在多媒体教室，时间到时另行通知。