一年级家访记录

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一年级学生家访情况记录

一年级学生家访情况记录近期，本学校进行了一次针对一年级学生的家访活动，旨在了解学生在家庭环境中的情况，进一步促进学校与家庭的密切联系。

以下是本次家访的情况记录：家访一：小明（化名）小明是一位活泼可爱的男孩，家庭氛围温馨和睦。

在家庭的熏陶下，小明乐于助人，与家人和睦相处。

他的父母非常重视他的教育，经常与他一起阅读故事书，为他创设良好学习环境。

这对夫妻也非常关注小明的身心健康，每天带他进行户外活动，保证他的全面发展。

家访二：小红（化名）小红是一位聪明乖巧的女孩，来自一个拥挤的家庭。

尽管家中缺乏宽敞的学习环境，但小红的父母非常支持她的学业。

尤其是她的母亲，常常倾注时间和精力帮助她完成作业。

小红的学业表现出色，深受老师和家长一致好评。

但鉴于她家庭条件相对困难，学校将为她提供一些额外的学习资源。

家访三：小刚（化名）小刚是一位外向活泼的男同学，家庭情况相对简单。

他的父亲单独照顾他，努力为他提供一个稳定的学习环境。

尽管他的父亲工作较忙，但他总是竭尽全力关心孩子的学习情况。

小刚的班主任了解到他在学校非常热爱体育活动，因此在家访中与他父亲商议，提出可以鼓励小刚参与学校举办的体育比赛，以激发他更多的学习动力。

家访四：小雯（化名）小雯是一位内向、文静的女孩，家庭环境相对独立。

她的父母都忙于工作，家里只有她一个人，从小就学会了独立生活。

小雯的学习态度认真，在课堂上都能积极发言与老师互动，但是在家庭环境中缺少亲人的陪伴与照顾。

家访过程中，班主任重点强调了家庭的重要性，鼓励小雯多与同学和老师交流，提供了一些心理辅导的建议。

综上所述，通过一年级学生家访情况记录，我们可以清晰了解每个学生的家庭背景，并根据他们的不同情况提供有针对性的帮助与支持。

同时，学校与家庭之间的密切联系能够有效促进学生的成长与发展，为他们提供一个良好的学习环境和家庭关怀。

我们将持续关注学生的情况，并采取相应措施，共同努力为每个学生的成长保驾护航。

一年级下册家访记录(四篇)

效果
最近在班上的行为习惯改变很大。
一年级下册家访记录表（四）
时间
2019.6.14
形式
电话中
对象
xx
目的
该学生上课总是爱睡觉。
内
容
1.和家长反映孩子在学校睡觉情况。
2.询问孩子在家的作息时间。
3.建议家长要监督孩子睡午觉，晚上早一点睡觉。
效果
教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
效果
有所改变，似乎又生发出其他的小毛病了。
一年级下册家访记录表（二）
时间
2019.4.18
形式
电话中
对象
xx妈妈
目的
该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
内
容
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮助他，时间一长还真的不好办了。针对他说的问题，我和家长耐心解答，最后他答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
效果
最近在班上表现较好，但无法坚持，玩心太大了。
一年级下册家访记录表（三）
时间
2019.5.25
形式
电话中
对象
xx妈妈
目的
让学集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和孩子的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

小学家访记录大全

小学家访记录大全家访记录一：小明的家庭情况时间：2024年5月1日地点：小明家参与人员：班主任、小明的父母家庭成员情况：小明是独生子，父母都是工薪阶层。

父亲在一家公司担任技术工程师，母亲在银行工作。

家庭相对稳定，父母经常关心孩子的学习和生活。

家庭教育方式：父母注重孩子的教育，更多的以鼓励和支持为主，而不会过分严厉。

他们鼓励孩子自主学习，培养孩子的自信心和独立思考能力。

父母对孩子的期望：父母希望小明在学习上能够取得好成绩，但并不强求小明成为状元。

他们更加重视孩子的全面发展，包括培养小明的品德修养、社交能力和兴趣爱好。

孩子的学习情况：小明是一个乐于学习的孩子，成绩一直在班级中名列前茅。

他具有较强的自学能力，能够独立完成作业。

同时，小明也是一个积极参与课堂活动的孩子，能与同学们良好合作。

孩子的特点与问题：小明在学习上非常刻苦努力，但有时会过于紧张，影响了一些考试表现。

此外，小明有时会沉迷于网络游戏，需要家长与老师共同引导，帮助他树立正确的学习观念。

家庭教育改进建议：1.建议父母继续给予孩子充分的鼓励和支持，让他感受到家庭的温暖和关爱，增加孩子的自信心。

2.建议家长与孩子一起制定学习计划，帮助他养成良好的学习习惯，避免过度压力和焦虑情绪。

3.建议家长关注孩子的网络使用情况，适当规定孩子玩游戏的时间，引导他健康、合理地利用网络资源。

4.建议家长和老师保持紧密沟通，共同关注孩子的学习和成长。

此次家访让我们更加了解了小明的家庭情况，为进一步指导其教育提供了参考和依据。

同时，也提醒了我们注意引导孩子的学习态度和养成良好的学习习惯。

一年级家访记录内容及家长建议

一年级家访记录内容及家长建议一年级家访记录及家长建议时间：2022年9月10日地点：李先生家参与人员：李先生、李太太、小明的老师家访记录内容：1.小明的生活习惯在家访过程中，我们了解到小明的生活习惯非常良好。

他每天都能按时起床、刷牙、洗脸、穿衣服，而且吃饭也很有规律，饭前洗手，饭后刷牙。

李太太告诉我们，小明在家中也会主动帮助做一些家务，如收拾玩具和洗菜等。

这些都表明小明有良好的生活习惯，这是他成长的好基础。

2.小明的学习情况在和小明的老师交流中，我们得知小明在学习上表现积极、认真。

他在各科目上都有较好的表现，尤其是在数学和语文方面，取得了不错的成绩。

老师也反映小明在课堂上积极参与讨论，表现出较强的学习能力和好奇心。

但老师也提到小明在学习上有时会比较急躁，需要在耐心方面加强。

3.小明的兴趣爱好在交流中，家长们提到小明对图书、动物、音乐和绘画等方面都有浓厚的兴趣。

他喜欢看各种图书，家中有许多故事书籍；他也喜欢观察身边的动物，去动物园是他的最爱；此外，小明还喜欢画画和学习音乐。

这些兴趣让我们感到很欣慰，因为这意味着小明有很好的学习基础和广阔的发展空间。

家长建议：1.继续培养小明的生活习惯鉴于小明在生活习惯方面表现良好，家长们希望老师能够继续帮助培养小明的自理能力。

尤其是在饮食方面，希望老师能够多教导小明健康饮食的知识，让他明白良好的饮食习惯对身体的重要性。

2.帮助小明处理学习中的情绪问题小明在学习中有时会表现得比较急躁，老师建议家长们可以在家中给予更多的耐心和支持。

同时，老师也会在课堂上更多地关注小明的情绪变化，并及时进行引导，帮助他有效处理负面情绪。

3.支持小明的兴趣发展家长们表示希望老师在教学中能够更多地关注小明的兴趣爱好，在教学内容中增加一些与动物、音乐和绘画等相关的内容，这样有利于激发小明的学习兴趣和学习积极性。

总结：通过本次家访，我们更加深入地了解了小明在家庭、学校中的实际情况，也听取了家长的意见和建议。

小学教一年级教师家访记录(三篇)

小学教一年级教师家访记录(三篇)方案计划参考范本目录：小学教一年级教师家访记录一小学教师家访记录二小学教师家访记录表三小学教一年级教师家访记录一昨天，小学的Y老师上门家访，大致内容记录如下：到底是老师，一眼就看出宝宝胆子比较小，老师说：“女孩子，是这样的。

”我们说：“PQY听话，最听老师的话。

”老师显然比较满意。

发了一张书面通知，让宝宝8月31日去学校报到，准备垫板、2H铅笔、2B橡皮、文具盒、书包。

我很纳闷，2H笔比较硬，我以前一直听说是用HB铅笔的，宝宝在家里也用HB铅笔，这一点老师在的时候我没有注意，就没有问。

老师问我们在外面学了什么，我以为是文体类的，结果，是指英语、数学之类。

幸好，我们在幼儿园都有学的。

数学我是不担心的，但是英语，听老师口气好像在外面学的孩子有很多。

(今天我到单位一打听，很多同事的孩子也在外面学，我OUT了)老师要求宝宝开始写字了。

她认为我们每天给宝宝布置的一篇拼音描红和一篇笔画描红还不够，要求让宝宝每天抄写一段话，因为开学后孩子要自己抄写备忘录，没有抄写能力无法完成作业。

晕啊!我还担心宝宝写太多字产生厌学情绪呢!老师还打听了一下宝宝的认字情况，得知宝宝阅读不成问题，拼音也学得可以，比较满意。

开学以后会有一个月的适应期，之后的正式学习阶段，老师说：“学习会比较紧张，每天学一课，考试内容会有扩展，你们会觉得比较难。

希望家长多帮帮孩子。

”言下之意，家长要全面做好陪读工作!整个过程中，宝宝和老师一起坐在沙发上，一直在看《幼儿画报》，老师看我们家堆了很多书，说：“你们家长很配合，这样比较好。

”看来宝宝的好学还是给了老师好印象的。

我比较紧张，到底有没有必要让宝宝去外面学英语呢?老彭嘴上说：“没关系的，PQY行的。

”睡觉前还是提醒我把每天睡前的听故事改成听英语磁带。

今天早上，他还特地问我，宝宝的作业本在哪里，打算好好督促她写作业。

漫漫求学路，宝宝，加油吧!小学教师家访记录二小学教师家访记录自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。

一年级下学期学生家访记录

一年级下学期学生家访记录我是XX小学的一名班主任老师，下学期初，为了更好地了解学生的学习和生活情况，促进与家长的密切沟通和合作，我决定对一年级学生进行家访。

以下是我在家访中记录下的信息。

家访一：李明家日期：XX年XX月XX日李明是一个活泼开朗的孩子，他的家庭环境非常和谐。

在与李明父母交谈时，他们表示对李明的学习成绩非常满意，同时也希望他能多参加一些课外活动，培养更多的兴趣爱好。

家长对我的教学工作非常支持，表示愿意积极配合学校的各项活动。

家访二：王芳家日期：XX年XX月XX日王芳是一个安静内向的女孩，她在学习上非常用心。

与王芳父母交流时，他们非常关心王芳的学习进步情况，希望她能够更自信一些，主动与同学们进行交流。

他们也对王芳在校的表现非常满意，表示会在家庭中给予更多的支持和鼓励。

家访三：张涛家日期：XX年XX月XX日张涛在班级里是一个活跃的孩子，他的家庭环境温馨而和谐。

与张涛的父母交谈时，他们对孩子的表现非常满意，特别赞扬了他在体育活动方面的优异表现。

他们希望张涛能够继续保持良好的学习态度，同时加强阅读能力的培养。

家访四：刘梅家日期：XX年XX月XX日刘梅是一个非常有礼貌和独立的女孩。

在与刘梅的父母交流时，他们对刘梅在学校的表现非常满意，认为她能够独立完成作业和生活自理，但也希望她能够加强与同学之间的交流，培养更多的友谊。

通过一学期的家访，我深刻感受到了学生与家庭之间的紧密联系。

家访不仅让我更全面地了解了学生的个性、优势和需求，也为我提供了更多的思考和改进教学的机会。

我相信在与家长的积极合作下，一年级学生的学习和成长会有更大的提升。

总结：在这次家访中，我与学生家长建立了更加紧密的联系，了解了每位学生在家庭环境中的表现和需求。

通过和家长的深入交流，我更加了解了学生的个性、优势和潜力，并根据家长的期望和建议进行了相应的调整和改进。

我相信，在教师、学生和家长的共同努力下，学生的学习和发展会取得更加显著的成绩。

一年级家访情况记录表

一年级家访情况记录表2020-12-19一年级家访情况记录表家访主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。

下面就是小编整理的一年级家访情况记录表，一起来看一下吧。

一年级家访情况记录表篇一家访时间：1年月6日星期四家访地点：丁家巷家访内容：斌父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家；而母亲每天沉迷于麻将，一个月和他碰面的时间可以用小时来计算；照顾他日常生活的是奶奶。

他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。

这是我第二次走进他家。

第一次因为刚开学打架，而这次因为一个学期结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。

一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。

每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。

我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。

在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。

他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。

同时很无奈地告诉我：“父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住他。

希望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。

”对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。

一年级家访情况记录表篇二坤是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好己，在网络中迷失了己。

付雪坤的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。

平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。

在谈话中，坤一直都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。

还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。

一年级学生家家访记录

一年级学生家家访记录夏日里的校园，热闹而喧嚣。

为了更好地了解一年级学生的家庭情况，促进与家长的互动交流，学校决定进行一年级学生的家家访。

在这次家访中，我作为班级的班主任，带着对孩子们的关怀和好奇，走进了一年级学生们的家庭。

以下是我在此次家访中的记录：家庭访问一：小明小明，一个活泼可爱的男孩，我很期待进入他的家庭认识他的父母。

走进小明的家，我看到一个温馨而整洁的环境。

小明的妈妈亲切地迎接了我，她告诉我小明是家中的独生子，对于小明的教育非常重视。

小明的爸爸是一名工程师，他鼓励小明多参加体育活动，培养他的坚持和团队合作精神。

我了解到，小明在家庭中得到了充分的关爱和支持，这也是他能在学校表现出色的原因之一。

家庭访问二：小红小红，一个文静乖巧的女孩，她家的环境给我留下了深刻的印象。

进入小红的家，我被她家的书房所吸引。

书架上摆满了各种精装书籍，墙上贴满了小红的成绩单和获奖证书。

小红的妈妈告诉我，小红从小就非常喜欢读书，她们每天晚上都会一起阅读，并互相分享读后感。

小红的家庭经济条件一般，但是她们注重培养小红的学习能力和阅读习惯，这也让我深受启发。

家庭访问三：小杰小杰，一个活泼好动的男孩，他家中只有他和奶奶两人。

当我走进小杰的家，我看到了他和奶奶的合影，照片旁边还有奶奶的鼓励的话语。

小杰的奶奶告诉我，小杰的爸爸妈妈因工作在外地，所以小杰在她的照料下长大。

奶奶非常疼爱小杰，希望他能快乐健康地成长。

小杰乐观向上的性格和积极进取的学习态度，正是奶奶的呵护和引导的结果。

家庭访问四：小美小美，一个活泼开朗的女孩，她的家庭让我感受到了无限温暖。

小美的爸爸妈妈都是工人，为了给小美提供更好的生活条件，他们节衣缩食，努力工作。

小美的家中摆放着摇摇马、积木和各种玩具，这是他们精心准备的。

小美的爸爸告诉我，他们希望小美能够无后顾之忧地学习和成长。

小美在家庭的陪伴下，拥有了美好的童年。

家庭访问五：小智小智，一个聪明伶俐的男孩，他的家庭充满了知识和智慧。

学生一年级家访记录

学生一年级家访记录我是一名小学一年级的班主任，近期我们进行了一次家访活动，目的是与家长交流孩子的学习情况以及家庭环境对孩子学习的影响。

以下是我对家访情况的详细记录：家访记录一：家庭环境我首先拜访了小明的家庭。

小明家住在市区的一幢小楼中，家里面布置得非常整洁舒适，家长对孩子的学习非常重视。

在和小明的爸爸妈妈交谈中，我了解到他们每天都会帮助小明进行课外阅读，并定期带他去参观博物馆和图书馆，丰富小明的知识面。

接着，我去拜访了小红的家庭。

小红家是一个农村家庭，房子虽然简朴，但整洁干净。

在和小红的爷爷奶奶交流中，他们告诉我他们会花时间教小红种地和照看家里的小动物，这样小红可以更好地了解农村的生活方式。

家访记录二：学习情况在和每个学生的家长交流后，我还向家长了解了孩子的学习情况。

在学习方面，大部分学生都比较好学，能够按时完成老师布置的作业，同时他们也都非常喜欢上学。

然而，我也发现了一些问题。

比如，在和小玲的妈妈交流中，她告诉我小玲在写字方面存在一些困难，常常写得不工整。

我立即与小玲进行了一对一的指导，并与她的妈妈沟通了相关建议，希望能够帮助小玲改善写字问题。

家访记录三：家长建议在进行家访的过程中，我也收到了一些家长的建议。

他们希望学校能够举办更多的亲子活动，加强家校合作，以更好地促进孩子的全面发展。

此外，一些家长也希望学校的作业布置能够更加有针对性，不仅要培养学生的基础知识，还要培养学生的实践能力和创新思维。

对于家长的建议，我表示会积极向学校反馈，并在之后的工作中更加关注这些问题，努力为学生和家长创造更好的学习氛围。

总结：通过这次家访活动，我深入了解到了学生家庭环境对他们学习的重要影响。

我们要充分发挥家长的作用，与家长密切配合，共同关注孩子的成长。

同时，也要从家访中汲取宝贵的经验，进一步优化教学方案，为学生提供更好的教育环境和机会。

小结：家访记录的目的是了解学生的家庭环境以及对他们学习的影响。

通过与家长的交流，我们可以更好地把握学生的需求，为他们提供更全面的教育支持。

小学一年级三班学生家访记录

一年级三班学生家访记录
学生姓名
柳先为
家访时间
2012.9.12
家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的情况，家长比较担心，该生没有时间观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
肖启锫
家访时间
2012.11.27
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。

小学生一年级教育资助家访记录册

小学生一年级教育资助家访记录册1. 家访记录一：小明的家庭背景与情况家访日期：（具体日期）家庭背景：小明是一名小学一年级的学生，来自一个单亲家庭。

他的父亲因工作原因长期不在家，由母亲独自承担抚养和教育责任。

家庭情况：小明的家庭经济条件较为困难，母亲目前只能靠做临时工维持生计。

由于长期经济拮据，小明在教育方面面临着一定的困难。

2. 家访记录二：小明在学校的学习情况家访日期：（具体日期）学习情况：小明是一个聪明而勤奋的孩子，学习态度端正。

他在课堂上积极回答问题，完成作业认真仔细。

尽管家庭条件有限，但小明仍然能够保持良好的学习成绩，并展现出较强的学习潜力。

学习需求：然而，由于家庭经济困难，小明无法得到更多的学习资源和辅导帮助。

他缺乏相关教育资助，无法参加一些增加课外知识的活动，这对他的全面发展会产生一定的影响。

3. 家访记录三：小明在社交和心理方面的表现家访日期：（具体日期）社交情况：小明在班级同学间表现积极友好，善于与人沟通。

他对于集体活动非常热衷，愿意与同学们共同参与各种游戏和学习活动。

尽管没有家庭背景优势，小明仍然能够融入班级集体，与同学们和睦相处。

心理状况：考虑到小明成长环境的特殊性，我们关注他的心理状态。

通过家访了解到，小明具有较好的自尊心和适应能力。

他能够积极面对困境，并保持积极向上的心态。

4. 家访记录四：教育资助方案及希望家访日期：（具体日期）教育资助方案：通过了解小明的家庭背景、学习情况和心理状况，我们决定为小明提供教育资助。

具体方案包括提供学习用品和补习机会，让他能够进一步提升自己的学习能力。

此外，我们也将积极为小明争取其他各类教育资源，确保他能够获得更多的学习机会和发展空间。

希望：我们希望通过这次教育资助，能够帮助小明度过当前的困境，让他能够享受到平等的教育机会。

我们期望小明能够继续保持优异的学习成绩，并在社交和心理方面得到全面的成长。

同时，我们也鼓励小明在未来有条件的情况下回馈社会，将自己所得到的教育资源分享给更多需要帮助的人。

一年级学生家访谈话记录

一年级学生家访谈话记录01."""家访谈话记录"""家访日期：xxxx年xx月xx日被访学生：姓名年级：一年级家长（父亲）：姓名家长（母亲）：姓名目的：了解学生学习情况、家庭环境、兴趣爱好以及家长对学校工作的意见和建议。

家访记录：1. 学生学习情况孩子在学习方面表现积极。

根据家长反馈，孩子对于上学非常期待，每天都主动完成作业，并且积极参与课堂活动。

在语言和数学方面，孩子已经掌握了一些基本的识字和计算能力。

不过，家长表示孩子可能还需要更多时间来稳定和巩固这些基础。

2. 家庭环境孩子的家庭环境温馨和谐。

家长非常注重孩子的学习和成长，提供了安静的学习环境和支持。

除了学习方面，家长鼓励孩子积极参与体育锻炼和其他活动，以促进全面发展。

家庭成员之间的关系良好，互相尊重和支持。

3. 兴趣爱好孩子对于阅读和绘画表现出浓厚的兴趣。

在课堂上，孩子积极参与故事阅读，并能够理解和表达故事情节。

在绘画方面，孩子展示了一定的天赋，画出了令人惊艳的作品。

家长鼓励孩子不断探索和发展自己的兴趣爱好，并提供了相应的资源和支持。

4. 家长对学校的意见和建议家长对学校的工作持肯定和支持的态度。

他们认为学校在学生的学习、安全和综合素质发展方面做得很好。

同时，家长也提出了一些建议。

他们认为学校可以在课程设置上更加注重学生的兴趣和实际需求，调动学生的学习积极性和主动性。

另外，他们也希望学校能够加强师生沟通和家校合作，以更好地关注学生的成长和发展。

家访总结：通过本次家访，我们了解到学生积极进取，有良好的学习态度和家庭环境。

同时，家长也对学校的工作给予了积极评价，并提出了建设性的意见和建议。

我们将认真对待这些意见和建议，并进一步改进和提升学校的教育教学工作。

在接下来的工作中，我们将密切关注学生的学习情况，加强家校合作，共同推动学生的全面发展。

感谢家长的支持和配合！。

一年级家访记录表30篇

一年级家访记录表30篇家访记录表1。

学生姓名：[姓名1]家庭住址：[具体住址1]家访时间：[日期1]家访目的：了解学生入学后的适应情况以及家庭学习环境。

家访内容：- 与家长沟通得知，孩子刚入学时有些紧张，不过现在已经逐渐适应了学校的生活，每天都很期待去学校。

- 观察到学生的家庭学习环境较为安静，有专门的书桌供孩子学习。

家长表示会尽量陪伴孩子完成作业，但有时工作忙会顾不上。

- 建议家长即使工作忙也要合理安排时间，每天抽出一点时间检查孩子的作业，关注孩子的学习进度。

家长反馈：感谢老师的关心，会按照老师的建议调整自己的时间安排，积极配合学校教育。

家访记录表2。

学生姓名：[姓名2]家庭住址：[具体住址2]家访时间：[日期2]家访目的：探讨学生在课堂上注意力不集中的原因。

家访内容：- 家长反映孩子在家中看电视、玩玩具时也容易分心。

- 了解到家庭日常生活比较忙碌，孩子周围经常有较多干扰因素。

- 告知家长培养孩子专注力的重要性，建议给孩子创造一个相对简单、安静的学习和活动空间，减少不必要的干扰。

同时，可以通过一些简单的小游戏，如拼图、搭积木等锻炼孩子的专注力。

家长反馈：意识到问题的严重性，会努力改善家庭环境，尝试用老师建议的方法帮助孩子提高专注力。

学生姓名：[姓名3]家庭住址：[具体住址3]家访时间：[日期3]家访目的：了解学生的家庭文化氛围及其对学习的影响。

家访内容：- 走进家门，发现家里有很多书籍，家长也很热爱阅读。

家长经常给孩子讲故事，孩子对阅读也表现出浓厚的兴趣。

- 学生在家中已经认识了不少简单的汉字，这得益于家庭良好的阅读氛围。

- 鼓励家长继续保持这种文化氛围，同时可以引导孩子从简单的绘本阅读逐渐向简单的故事书阅读过渡。

家长反馈：会继续鼓励孩子阅读，也希望老师能在学校给予更多阅读方面的指导。

家访记录表4。

学生姓名：[姓名4]家庭住址：[具体住址4]家访时间：[日期4]家访目的：反馈学生在学校的人际交往情况。

小学家访记录大全(热门6篇)

小学家访记录大全(热门6篇)小学家访记录大全第1篇学生姓名：曹春苗家访时间：1月1日参加家访人员：许亚飞老师家访对象：该生爸爸家访内容记录：曹春苗是个好孩子，很听话。

学习能力有待提高。

家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。

家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。

父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。

为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。

还准备请专人进行辅导。

对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。

小学家访记录大全第2篇家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：1、孩子在学校的表现期望能及时得到与教师的沟通。

2、期望教师对孩子能严格。

教师给家长的推荐：1、让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的.后果。

2、多关心子女平时的学习生活。

3、肯定学生的提高，给他期望。

小学家访记录大全第3篇学生姓名：颜xx家访时间3月5日参加家访人员：刘xx家访对象：该生妈妈家访内容记录：学生学习自觉性差，上课时经常走神，学习成绩不理想。

发现有玩电脑游戏的迹象，并发现很多游戏代币卡。

经过下午的家访，我们了解到，父亲做生意，家中的经济情况很好。

有一姐姐，该生是老二家里比较宠爱。

交流该生情况明确了游戏代币卡是偷拿家长的钱买的。

我提出建议家长要管理好钱物杜绝类似事情发生；合理安排学习休息时间控制孩子上网时间；注意培养孩子的其它爱好转移注意力不要沉迷于游戏；培养良好的学习习惯小学家访记录大全第4篇家访时间：xx年8月12日星期三家访地点：三家家访内容：他家里经济状况不是很好，妈妈在家，爸爸在外做木工，很辛苦。

我跟张张欣宇的妈妈交谈了半个多小时。

一方面，我向张张欣宇的妈妈交流了张张欣宇近期的表现。

小学家访记录大全100篇

小学家访记录大全100篇家访记录1日期：xxxx年xx月xx日学生姓名：小明学生年级：小学一年级家访目的：了解小明的家庭环境和学习情况家访记录：我是小明的班主任老师，今天我来到了小明家进行家访。

小明的家庭环境非常温馨舒适，家中摆放了许多教育类的书籍和学习用具，显示了家人对教育的重视程度。

小明的父母非常关心他的学习情况，每天都会和他一起复习功课，帮助他解决学习中遇到的问题。

小明在学校表现积极主动，课堂上能认真听讲，并且积极参与各种课外活动。

他的学习成绩一直保持在年级前列。

通过家访，我更加了解了小明的家庭情况，也为他的学习表现给予了高度认可。

家访记录2日期：xxxx年xx月xx日学生姓名：小红学生年级：小学二年级家访目的：了解小红在家庭环境中的学习情况和生活状态家访记录：今天我去拜访了小红的家庭。

小红家庭环境简单而温馨，虽然生活条件不太好，但是家人对小红的关心和鼓励让她在学习上表现非常出色。

小红平时十分勤奋，作业都能认真完成，学习成绩一直保持在优秀水平。

我和小红的家人交流后了解到，小红非常热爱阅读，她在家中有一个小图书角，里面摆放着各种各样的故事书和参考书。

小红的家庭环境虽然相对简陋，但是家人对她的教育投入很多，让她良好地发展自己的学习兴趣和学习能力。

家访记录3日期：xxxx年xx月xx日学生姓名：小刚学生年级：小学三年级家访目的：了解小刚在家庭环境中的学习情况和个性特点家访记录：今天我去了小刚家进行家访。

小刚的家庭环境非常整洁，墙上挂满了他的一些作品和获奖证书，显示出他在学习上的努力和成绩的优异。

小刚是一个很有想法和创造力的孩子，他经常能够独立完成一些小小的发明创造，而且总是乐于与他人分享自己的成果。

在家庭访问中，我了解到小刚有一定的独立解决问题和自我探索的能力，但同时也对自己的成绩要求较高，容易感到压力。

通过和小刚的家人交流，我了解到他们非常支持小刚的创造力发展，并且给予他足够的鼓励和肯定。

......（继续记录下去）通过以上100篇小学家访记录，我对每位学生的家庭环境、学习情况和个性特点都进行了全面了解和记录。

小学一年级家访日记

小学一年级家访日记小学一年级家访日记范文（精选6篇）小学一年级家访日记1“咚、咚、咚”，一阵敲门声传来。

“咦，是谁在敲门？”我觉得奇怪，就搬了一张椅子放在门前，站了上去。

透过猫眼一看，只见门前站着一个长相严肃，戴着一副酷酷的墨镜，看起来挺眼熟的女士，可我一时又想不起来到底是谁。

再仔细一看，这不是语文老师吗？“完了，老师上门，肯定是来告状的，看来又要被批评了。

”我心里暗暗嘀咕着。

我赶紧为老师开门，对老师微微一笑，但小心脏却“咚咚”加快了跳动的速度。

我害怕得小心肝儿都快要提到嗓子眼儿，头上也因为紧张直冒汗。

这时，老师清了清嗓子对我说：“你干嘛一直站在这儿？”正紧张的我被老师说的话一吓，抖了一下手，结结巴巴地说：“我没没干嘛我我去给您倒水。

”“你家长呢？”接过我倒来的水，老师问我。

我赶紧告诉道“我妈妈正在房间里呢。

”“把你家长叫来吧。

”我答应着，一边飞快地跑向妈妈的房间，一边心里念叨着：不要被骂，不要被骂，老师您快点儿走吧。

妈妈见老师来了，非常热情地请老师坐下。

我轻轻地躲进自己的房间，把门留出一条缝偷听着。

幸好老师在对妈妈说，我这段时间的表现真不错，希望家长配合，要继续保持。

过了好长时间，老师终于准备起身走了，表情也变成微笑。

我这才松了一口气，原来老师这次不是来告状批评我，而是特地来表扬我的，我心里很是高兴。

这次老师来我家做客，可真是让我虚惊一场啊。

小学一年级家访日记2今天放学后，我高高兴兴地回到家，做好一切准备，等待着两位客人来我家。

哈哈！你们知道是谁吗？那就是王老师和周老师。

他们等一下就要来我们家家访啦！昨天，我听到这个消息，激动地快要飞起来了！因为这次家访，每班只挑两位同学，我被王老师幸运地选中！听王老师说，他第一个就想到我了！王老师之所以选我，是因为他非常喜欢我，而且我的文章也越来越好了。

这多么光荣啊！太好了！很快，老师就要到我家了，妈妈立即下楼去接老师。

不一会儿，老师来了！“老师好！”见到老师们走进我家，我既兴奋又激动，有礼貌地向老师们问好。

一年级下册家访记录(四篇)

效果
最近在班上表现较好，但无法坚持，玩心太大了。
一年级下册家访记录表（三）
时间
2019.5.25
形式
电话中
对象
xx妈妈
目的
让学生养成良好的学习习惯
内
容
近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和孩子的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
效果Hale Waihona Puke 最近在班上的行为习惯改变很大。
一年级下册家访记录表（四）
时间
2019.6.14
形式
电话中
对象
xx
目的
该学生上课总是爱睡觉。
内
容
1.和家长反映孩子在学校睡觉情况。
2.询问孩子在家的作息时间。
3.建议家长要监督孩子睡午觉，晚上早一点睡觉。
效果
教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
效果
有所改变，似乎又生发出其他的小毛病了。
一年级下册家访记录表（二）
时间
2019.4.18
形式
电话中
对象
xx妈妈
目的
该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
内
容
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮助他，时间一长还真的不好办了。针对他说的问题，我和家长耐心解答，最后他答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。

小学生家访活动记录

小学生家访活动记录小学生家访活动记录（通用6篇）家访是通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性以及在家的表现，了解更真实、更全面的学生情况，了解到家长的希望、要求以及教育方法等。

以下是为大家整理的小学生家访活动记录，希望对你们有所帮助！小学生家访活动记录篇11、高威琪家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。

家访内容：老师向家长反映情况：该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。

正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。

上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。

我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。

从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。

家访手记：这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。

这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。

但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。

他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。

我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。

2、孙宇腾家访或接待家长主要事由家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现。

家访内容：（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。

作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。

该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。

一年级学生帮扶家访记录

一年级学生帮扶家访记录家访记录一：王小明家庭情况日期：XXXX年XX月XX日地点：王小明家家长姓名：王爸爸、王妈妈学生姓名：王小明家庭住址：XX市XX区XX路XX号联系电话：XXXXXXXXXXXX家访目的：了解王小明的家庭情况，为学校提供帮助和支持。

家庭环境：王小明的家庭环境整洁，家中摆放了一些玩具、绘本和学习用具。

家中墙壁装饰了王小明的成绩单和奖状，显示出对孩子学习的重视和鼓励。

家庭经济情况：通过与王爸爸、王妈妈交流得知，他们是普通工薪家庭，收入稳定但并不富裕。

他们愿意为王小明提供良好的学习环境和资源，但有时会因经济压力而有所限制。

家长对孩子学习的态度：王爸爸、王妈妈十分重视孩子的学习，并给予了充分的支持和鼓励。

他们会定期与王小明沟通学习进展，鼓励他树立目标并努力追求。

同时，他们也对王小明的学习成绩保持适度的期望，不过分要求。

学生个人情况：王小明是一个活泼开朗的孩子，对学习有着浓厚的兴趣。

他在班级中表现活跃，与同学关系融洽。

在家庭访问中，王小明热情地与我们交流，并主动展示自己的绘本和学习成果。

学习情况：根据与家长和孩子的交流，得知王小明在语文和数学方面表现不错，平时能够按时完成作业。

但在英语学习方面有些困难，需要额外的辅导和支持。

在接下来的学习过程中，我们将加强对王小明在英语学习方面的指导，帮助他提升。

教育帮扶计划：1. 给予王小明在英语学习方面的个别辅导和指导，包括提供学习资料和阅读材料。

2. 鼓励王小明参加学校举办的英语角活动，提高口语表达能力。

3. 加强与家长的沟通，及时了解王小明的学习情况，保持家校合作，共同关注孩子的学习和发展。

结束语：通过此次家访，我们更深入了解了王小明的家庭情况，并确定了帮扶计划。

我们将竭尽所能为王小明提供帮助和支持，希望他能够在学习上取得更好的成绩，全面发展自己的潜能。

同时，我们也感谢王爸爸、王妈妈对我们的接待和配合，期待与他们保持密切的联系，共同关注王小明的成长。

一年级家访记录

一年级家访记录一、学生信息姓名：小明性别：男年龄：6岁年级：一年级二、家访目的小明在学校的表现一直很优秀，但在最近一段时间里，他的成绩和行为出现了明显的下滑。

经过与他的家长沟通，我们了解到小明在家里的学习环境和学习习惯可能存在问题。

本次家访旨在了解小明在家里的学习情况，同时为家长提供一些帮助和指导，以改善小明的学习环境，提高他的学习成绩。

三、家访过程1、家庭环境：我们首先观察了小明的家庭环境，发现家里的学习氛围不够浓厚，没有专门的学习区域，也没有规定的学习时间。

这可能是导致小明无法专注学习的原因之一。

2、学习习惯：我们与小明及其家长进行了交流，了解到小明在家里的学习习惯很差，经常边看电视边写作业，而且很少复习和预习。

这可能是导致小明学习成绩下降的原因之一。

3、家庭支持：我们与小明的家长进行了深入的交流，了解到家长对小明的教育不够重视，很少小明的学业，也很少给小明提供帮助和支持。

这可能是导致小明学习困难的原因之一。

四、家访建议1、建立良好的学习环境：建议家长为小明设立专门的学习区域，规定每天的学习时间，让小明有一个安静、舒适的学习环境。

2、培养良好的学习习惯：建议家长督促小明养成良好的学习习惯，如定时复习、提前预习、认真完成作业等。

3、提供家庭支持：建议家长多小明的学业，尽可能提供帮助和支持，鼓励小明积极面对学习困难。

五、总结本次家访让我们更加深入地了解了小明的家庭情况和学习情况，也帮助我们更好地指导家长如何帮助孩子提高学习成绩。

通过这次家访，我们相信小明的家庭学习环境会有所改善，他的学习成绩也会有所提高。

一年级家访小结今年暑假，我走访了李震宇、朱梦琪、张锦程、王佳音、王佳涵、孙铭昊、赵星越、房俊瑶、张炎炎、王晨旭、陈姝君、周品家、方紫轩、李涵宇等同学的家。

通过与家长交流，我了解了学生在家里的学习情况，生活习惯和性格特点，也向家长介绍了学校的情况和学生在学校的表现情况，以便家长更好地了解自己的孩子。