中职生技能大赛培训方案(影视后期制作)
中职学校学生技能大赛影视后期技术项目要求及评分准则
中职学校学生技能大赛
影视后期技术项目要求及评分准则一、竞赛项目及要求
二、评分标准
﹙一﹚操作和技术要求
1.要求选手独立完成数字影视后期制作任务。
2.选手所制作的影视作品，能在完全脱离制作环境下独立播放。
3.选手所制作的影视作品，要求符合主题、风格突出、剪接流畅、音画同步、情节完整、视觉效果醒目、色彩搭配合理、画面精美、字幕清晰、片头、主体、片尾完整。
﹙二﹚评分细则
1.模仿制作的1、2、3题按模仿制作项目要求中的规定进行评分。
（共50分）
2.创意制作评分细则。
（共50分）
三、评分说明
1.由裁判根据本评分细则对照“扣分说明”记负分，再计算得出总分。
记分精确到0.5分。
2.选手所制作的影视作品不能完全脱离制作环境下独立播放的，总成绩记0分。
四、得分表。
中职生技能大赛培训方案(影视后期制作)
海南省机电工程学校计算机专业影视后期技术大赛培训推行方案
为了更好地迎接 2012 年海南省中职生技术大赛，提高影视后期制作项目的培训工作，我特别制定了本此培训工作方案以下：
一、指导思想
以教师专业化为指导，以提高学生心理素质和影视后期专业技术为要旨，面向定向学生，重视实践，睁开讲堂授课培训。
经过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改良学生的技术能力和心理素质。
二、组织领导
为圆满达成培训任务，现建立影视后期专业技术培训小组：
组长：
xx、xx
指导老师：
xx（负责办理相关培训的详尽事宜）
三、培训对象
成员：
（10 计算机） xx
（11 计算机） xxxx、xx
四、培训目标
以序次渐进、由浅到深的培训方法，协助以任务驱动为基础的培训模式，经过培训，完满学生知识构造，同时，以案例观摩提高学生的审雅观，以此达到让学生能做出既有创意又有美感的作品。
五、培训内容
（2）心理素质的培养。
（经过模拟考场、讲话等方式来进行。
）
1、基础知识的解说，知识点逐个击破。
2、任务驱动，每天都有任务安排学生进行操作，从中领悟，碰到问题实时反应，尔后实时做到就地解决。
3、美感的培养，经过观看经典案例让学生感觉，今后进行适合地模拟。
4、在熟练的基础上要求作出有美感且有创意的作品。
七、培训时间安排
3月初精选学生，基础训练
4月中旬任务训练，案例观摩
以下是详尽地培训安排表：
详尽培训安排表
时间指导老师培训内容训练地址培训成员。
全国职业院校技能竞赛”中职组数字影视后期制作技术赛项规程
全国职业院校技能竞赛中职组数字影视后期制作技术赛项规程一、竞赛宗旨1.1 目的通过竞赛激发学生学习数字影视后期制作技术的热情，提高学生的专业技能和创新能力，促进职业教育与产业发展的紧密结合。
1.2 目标选拔和培养具备高水平数字影视后期制作技能的专业人才，推动职业教育教学改革和课程建设。
二、组织机构2.1 主办单位国家教育部、人力资源和社会保障部等相关部门。
2.2 承办单位各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、人力资源和社会保障厅（局）等。
2.3 执行单位各职业院校及相关行业协会。
三、参赛对象3.1 参赛资格参赛者为全国各类中等职业院校在校学生，具有一定的数字影视后期制作基础。
3.2 参赛形式以团队形式参赛，每队由2-3名学生组成，可有1-2名指导教师。
四、竞赛内容4.1 理论知识测试涵盖数字影视后期制作的基本原理、流程、技术规范等。
4.2 技能操作考核包括视频剪辑、调色、特效制作、音频编辑、动画制作等。
4.3 创意设计根据给定主题，完成一段数字影视作品的后期制作。
五、竞赛规则5.1 竞赛时间竞赛总时长为4小时，包括理论知识测试和技能操作考核。
5.2 竞赛流程报名：通过官方渠道进行报名。
初赛：进行理论知识测试和部分技能操作考核。
复赛：进行完整的技能操作考核和创意设计。
5.3 成绩评定理论知识测试：占总成绩的30%。
技能操作考核：占总成绩的40%。
创意设计：占总成绩的30%。
六、竞赛准备6.1 软件与硬件竞赛提供统一的软件平台和硬件设备。
6.2 资料准备参赛团队需提前准备相关素材和资料。
6.3 培训与指导参赛团队可接受学校或行业协会的专业培训。
七、奖项设置7.1 奖项分类设置一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
7.2 奖励办法获奖团队将获得证书、奖杯及相应的物质奖励。
八、竞赛监督与仲裁8.1 监督机制设立竞赛监督委员会，确保竞赛的公平、公正。
8.2 仲裁机制设立仲裁委员会，处理竞赛过程中的争议和申诉。
九、竞赛宣传与推广9.1 媒体宣传通过电视、网络、报纸等多种媒体进行宣传。
中职技能竞赛培训计划安排
中职技能竞赛培训计划安排一、培训计划概述中职技能竞赛是为了提高学生的专业技能，培养学生的实践能力和解决问题的能力而举办的比赛。
为了更好地帮助学生备战技能竞赛，学校将制定培训计划，根据不同专业的比赛要求，安排有针对性的培训课程和实践指导，力求提升学生的竞赛技能水平。
二、培训内容1. 理论知识培训根据不同专业的竞赛要求，设置理论知识培训课程，包括相关专业知识的讲解和理论课程的强化培训。
通过教师讲解、学生讨论、课程测验等方式，全面提高学生的理论知识水平。
2. 实践技能培训针对不同专业的竞赛要求，安排相关实践课程，包括技能操作培训、实际操作演练等。
通过模拟考试、实际操作等方式，帮助学生熟练掌握相关专业技能。
3. 模拟比赛训练安排模拟比赛训练课程，通过举办模拟竞赛比赛，让学生在真实的比赛环境中练习和应对，提供技术指导和比赛经验，帮助学生更好地备战技能竞赛。
4. 辅导指导设置专业老师的辅导课程，提供学生个性化的辅导指导，针对学生专业存在的问题和不足，进行针对性的辅导和指导，帮助学生提升竞赛水平。
三、培训安排1. 老师指导每个专业将由相关专业教师组成培训团队，负责学生的理论知识培训、实践技能培训和模拟比赛训练，并定期组织专业老师对学生进行辅导指导。
2. 课程设置根据不同专业的竞赛要求，制定针对性的课程设置，包括理论知识培训课程、实践技能培训课程、模拟比赛训练课程等，确保学生全面系统地掌握相关专业知识和技能。
3. 实践指导安排实践指导实验室，提供实践技能培训和模拟比赛训练的场地和设备。
保证学生在实际操作中能够充分熟练掌握技能操作，提高竞赛水平。
4. 模拟比赛根据比赛要求，定期组织模拟比赛，让学生在真实的比赛环境中进行技能练习和竞赛训练，提供技术指导和比赛经验积累。
5. 辅导指导每周安排专业老师进行辅导指导，解决学生在理论知识和实践技能方面的问题和不足，提供个性化的辅导和指导，全面提高学生的竞赛水平。
四、培训措施1. 培训教材根据技能竞赛的教学大纲，采用权威教材、竞赛指南和资料，为学生提供全面系统的理论知识和实践指导。
中职计算机影视后期制作实训教学浅析
中职计算机影视后期制作实训教学浅析随着科技的发展和人们对娱乐消费的不断增加，对于影视后期制作的需求也不断增加。
因此，中职计算机影视后期制作实训教学是非常必要的一门课程。
本文将从实训目的、实训内容、实训过程和实训效果等方面，对中职计算机影视后期制作实训教学进行浅析。
一、实训目的1、培养实际操作技能：中职计算机影视后期制作实训教学的主要目的是为了帮助学生掌握影视后期制作的实际操作技能。
通过实际操作，学生能够更好地理解影视后期制作的各个环节，增强对影视后期制作的理解和掌握。
2、提高创意能力：在影视后期制作实训教学中，老师可以引导学生进行各种实际操作，帮助学生在实际操作中发挥自己的创意想象能力，提高创意能力，为将来从事影视后期制作行业打下坚实的基础。
3、培养团队合作精神：影视后期制作实训教学需要学生在团队中完成各个环节的工作，因此，影视后期制作实训教学可以培养学生的团队合作精神。
通过团队合作，学生能够更好地了解每个环节之间的关系和相互支持的作用，增强学生的合作能力和团队意识。
二、实训内容1、基本操作技能的学习：中职计算机影视后期制作实训教学首先需要学生学习基本操作技能。
包括图像合成、特效制作、合成效果、颜色调整等多个方面。
学生需要掌握各种图像处理软件的使用方法，例如Photoshop、After Effects、Premiere等。
2、创意构思：中职计算机影视后期制作实训教学需要引导学生进行创意构思。
老师可以针对不同主题进行指导，引导学生发挥想象力，提高创意水平。
3、项目实践：中职计算机影视后期制作实训教学需要让学生进行项目实践。
在项目实践中，学生需要将所学到的技能应用到实际项目中，加深对影视后期制作的理解和掌握。
4、评估和反馈：中职计算机影视后期制作实训教学需要老师对学生的表现进行评估和反馈。
老师可以根据学生的表现进行评估，给予学生合适的反馈，从而激励学生进一步学习和提高。
三、实训过程1、教师示范：教师通过讲解和演示，向学生展示影视后期制作的操作方法和技巧，帮助学生理解和掌握各个环节的方法和技巧。
2011年丽水市中等职业学校学生职业技能大赛--数字影视后期制作
2011年丽水市中等职业学校学生职业技能大赛数字影视后期制作技术项目竞赛技术文件一、比赛内容比赛由自主创意和现场制作两部分组成。
自主创意部分报到时提交，现场制作部分根据大赛执委会提供的软硬件和素材、制作要求，利用相关的软件进行片头制作、抠像与合成、剪辑、特效制作、视频压缩、字幕、配音以及必要的旁白合成等。
本次比赛结合数字影视后期制作人员人才市场需求与中职教学实际进行命题。
参赛选手应遵守基本职业道德、体现良好的职业素养。
二、竞赛时限现场实践操作竞赛时限为240分钟，由选手独立完成竞赛任务。
三、比赛项目说明1. 自主创意部分（1）自主创意视频短片的主题内容自主创意部分的视频短片的题目不限，但要求视频短片的主题内容要充分反映选手就读学校学生丰富多彩的生活和积极向上的精神风貌，并在内容上要做到内容健康，内容充实、生动，重点突出。
（2）自主创意视频短片的时间自主创意部分的视频短片的时间没有硬性的限制，建议片长时间为8~10分钟（含片头和片尾）。
（3）自主创意视频短片的拍摄和制作技术要求a. 画面基本要求：画面比例为标清4:3；尺寸：720×576像素；清晰度：要求500线或以上；色彩：色彩还原正常；同步：信号稳定、无色闪、无画面跳变及夹帧。
b. 画面拍摄和构图要求：画面稳定、聚焦清晰、画面推、拉、摇、移、跟等运动平滑；突出拍摄主体，符合美学原理，充分考虑画面的方向性、整洁性。
c. 画面切换和灯光要求：画面切换准确、及时、流畅、无跳跃，特技运用恰当，光线布置合理。
d. 声音和字幕要求：声音拾取清晰、无明显失真、音量适中一致。
音乐和现场声设计要到位，可以音乐、同期声、解说多重手段有机结休整。
字幕的字为黑体、白字黑边、字号大小28或30，排版以左边对齐，左边屏幕应留出两个字距，字幕出现的长度不超过屏幕长度的三分之二，字幕中不能出现标符号。
e. 制作软件要求使用Adobe Premiere Pro等视频软件对视频短片进行剪辑制作。
影视后期培训计划
影视后期培训计划一、培训目标通过影视后期制作培训，使学员掌握影视后期制作的基本理论知识、技术操作技能以及工作流程，具备较强的实际操作能力和创新能力，达到行业标准的从业要求。
二、培训内容1.影视后期制作基础知识影视后期制作概述影视后期制作流程影视后期制作技术发展趋势2.影视后期制作软件操作视频编辑软件操作（如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等）特效合成软件操作（如Adobe After Effects、Nuke等）音频处理软件操作（如Pro Tools、Adobe Audition等）3.影视后期制作技术视频色彩校正图像特效制作三维动画制作音频混音处理4.案例分析与实践操作影视作品案例分析影视后期制作实践操作5.行业要求与职业规划影视后期制作行业概况职业规划与发展前景三、培训方式安排专业的教师授课，结合理论知识讲解和实际操作演示，使学员全面深入地了解影视后期制作的基础知识和技术要点。
2.实践操作组织学员进行实际操作练习，操作各类影视后期制作软件和设备，提高学员的实际操作能力和技术水平。
3.案例分析通过分析多部优秀的影视作品案例，深入剖析影视后期制作的技术手法和艺术手段，培养学员的审美眼光和创作能力。
四、培训周期根据学员的实际情况和培训需求，灵活确定培训周期，一般为3个月至半年不等。
五、培训考核1.理论考核通过课堂笔试或者在线测试等形式，考察学员对影视后期制作理论知识的掌握程度。
2.实践考核设置专业的实践操作考核环节，对学员的实际操作能力和技术水平进行考核。
3.综合考核对学员的理论知识掌握程度、实际操作能力以及综合素质进行考核评价。
六、培训资源1.教学设备配备专业的影视后期制作软件、电脑设备、音频设备等教学设备。
2.教学环境提供舒适、安静、宽敞的教学环境，满足学员的学习需求。
3.师资力量拥有一支高水准的教师团队，具备丰富的影视后期制作从业经验和教学经验。
七、培训保障提供专业的学习指导和学习辅导服务，解决学员学习中遇到的问题和困惑。
中职技能比赛培训计划
中职技能比赛培训计划一、培训目标通过本次培训，学生将能够掌握相关比赛所需的专业知识和技能，提高自身的竞赛技能水平，为将来的职业发展和就业打下良好的基础。
二、培训内容1. 专业知识培训（1）相关比赛规则和评分标准的解读；（2）比赛所需的专业知识的系统讲解；（3）相关案例分析和模拟练习。
2. 技能训练（1）比赛所需的操作技能训练；（2）实际操作演练；（3）小组互动讨论与交流。
三、培训安排1. 时间安排本次培训将分为理论学习和实际操作两个阶段，时间安排如下：（1）理论学习阶段：每天上午8:00-11:00；（2）实际操作阶段：每天下午14:00-17:00。
2. 教师团队专业教师负责专业知识培训，经验丰富的行业从业者负责技能训练。
同时，安排学生进行小组互动，促进学生之间的学习交流和合作。
3. 地点安排培训将在学校内的专业实训基地进行，确保学生能够在真实的工作环境中进行实际操作练习。
四、教学方法1. 理论讲授采用多媒体教学、案例分析等方法，结合图文并茂的讲解，提高学生对专业知识的理解和掌握程度。
2. 实践操作通过模拟练习和实际操作演练，培养学生的专业技能，提高操作水平和实际工作能力。
3. 小组互动安排学生分组进行小组讨论和交流，促进学生之间的学习互助和合作，提高学生的综合素质。
五、培训评估1. 考核方式培训结束后将进行综合能力考核，包括理论知识测试和实际操作考核两部分。
2. 成绩评定将根据学生在理论和实践方面的表现，为学生进行成绩评定，同时给予学生针对性的评价和指导。
3. 奖惩机制根据学生的培训表现，对学生进行奖惩。
优秀学生将获得奖励并获得证书，不合格学生将接受补课，并对培训计划进行调整优化。
六、安全保障1. 设备保障为保障培训的顺利进行，提前对实训设备进行检查和维护，确保设备的安全可靠。
2. 安全措施严格遵守相关的安全操作规程，指导学生进行安全操作，确保学生和设备的安全。
3. 紧急预案制定培训紧急预案，对可能出现的突发事件进行预案演练，确保培训过程中的安全。
中职学校技能大赛培训计划
中职学校技能大赛培训计划一、培训目标1.提高学生的专业技能水平，帮助他们在技能大赛中取得好成绩；2.激发学生对技能竞赛的兴趣，促进他们对专业知识的深入掌握；3.培养学生的团队合作能力和应变能力，提高其综合素质。
二、培训内容1.专业知识培训：根据不同学生的专业领域，制定专门的知识培训计划，包括理论知识和实践操作；2.技能竞赛规则解读：对技能大赛的相关规则和要求进行详细解读，让学生了解比赛的要求和流程；3.心理素质培训：培养学生的比赛心理素质，包括自信心、毅力、应变能力等；4.团队合作培训：让学生在培训过程中更好地理解团队合作的重要性，并提高团队合作能力；5.案例分析训练：通过真实的比赛案例进行分析和讨论，帮助学生更好地掌握比赛的技巧和策略；6.模拟比赛训练：组织学生进行模拟比赛训练，让他们在实际操作中积累经验和提高技能。
三、培训方式1.课堂授课：邀请资深教师对专业知识进行系统讲解，帮助学生打好基础；2.案例分析讨论：与学生一起分析真实的比赛案例，让他们从中学习经验；3.实践操作：组织学生进行实际操作训练，提高他们的实际操作能力；4.模拟比赛训练：安排模拟比赛训练，让学生在真实的比赛环境中练习和提高技能；5.个性化指导：针对学生的不同情况，进行个性化的指导和督促，帮助他们克服困难。
四、培训周期1.专业知识培训：根据不同专业的特点，进行2-4周的专业知识培训，每周2-3次课程安排；2.心理素质培训：在专业知识培训的基础上，安排1-2周的心理素质培训，每周1-2次课程安排；3.模拟比赛训练：在专业知识和心理素质培训结束后，安排1-2周的模拟比赛训练，每周2-3次训练安排。
五、培训评估1.学生学习情况评估：通过平时表现、课堂参与情况、作业完成情况等进行评估；2.能力提升情况评估：通过比赛训练情况，评估学生的能力提升情况；3.学校师资力量评估：对参与培训的教师进行师德、教学情况等方面进行评估，以保证教学质量；4.培训效果评估：根据比赛成绩和学生的综合素质来评估培训效果。
2024省赛数字影音后期制作项目训练计划
（1）建立视频剪辑项目
（2）剪辑视频素材
（3）视频转场特效运用
（4）视频滤镜运用
（5）简洁字幕制作
创意制作
第三模块：影视合成
（1）基础动画制作
（2）摄像机运动效果制作
（3）三维运动效果制作
（4）运动跟踪效果制作
（5）高级视频效果制作
（6）字幕特效制作
第四模块：音频处理
（1）音频降噪
（2）音色修正和音效制作
（3）音量、声像调整
（4）配音、背景音乐、音效多轨合成
创意制作
短片制作
（1）片头、片尾制作
（2）视频短片编辑
（3）特效制作
（4）音视频合成
（5）字幕制作
（6）影视节目输出
校内冲刺训练
详细方案与说明
依据编ห้องสมุดไป่ตู้好的作业表进行基础技能训练。
针对之前有问题的作业依次做出调整，强化训练作业操作规范，同时驾驭理论题目。
模拟竞赛，按省赛标准模拟理论考试、实操竞赛，指出模拟竞赛中出现的问题，并刚好处理。
按技术规范在规定时间做完全部项目，加强心理辅导。
目标
依据影视节目后期制作流程完成素材管理、影视编辑、影视合成、音频处理的四个单项任务。
完成一个短片制作综合任务。
完成一个短片制作综合任务。
强化技术技能，为大赛做最终的冲刺。
2024年福建省中职学校技能大赛
“数字影音后期制作”项目训练安排
阶段
第一阶段
其次阶段
第三阶段
第四阶段
时间
11.06—11.15
11.16—11.25
11.26—12.10
12.11—12.22
内容
命题制作
中职计算机影视后期制作实训教学浅析
中职计算机影视后期制作实训教学浅析一、背景介绍随着社会经济的快速发展和科技的日新月异，影视后期制作已经成为当今社会中备受青睐的职业之一。
而中职计算机影视后期制作实训教学作为影视后期制作行业中的重要一环，也越来越受到人们的重视。
中职计算机影视后期制作实训教学主要通过理论学习和实践操作相结合的方式，帮助学生掌握影视后期制作的相关知识和技能，从而顺利就业或者继续深造。
二、教学内容1.基础知识学习影视后期制作是一个复杂而庞大的系统工程，学生需要首先掌握基础知识。
学习使用专业的影视后期制作软件，了解影视后期制作的基本原理和工作流程等。
这些基础知识是学生进行后期制作工作的基石，也是他们进一步深造和就业的基础。
2.实践操作除了理论学习，中职计算机影视后期制作实训教学还十分注重实践操作的训练。
学生在实训课程中，会逐步完成一系列的实际项目，例如视频剪辑与合成、特效制作、色彩校正等。
通过这些实践项目，学生能够将所学的理论知识转化为实际操作能力，提高自己的技能和素质。
3.项目实训项目实训是中职计算机影视后期制作实训教学的重要一环，学生们会根据实际项目需求，分组进行影视后期制作工作。
在导师的指导下，学生需要负责整个项目的后期制作，包括剧本分析、技术选型、后期处理等。
通过项目实训，学生们能够更加全面地掌握影视后期制作的技能和方法，为将来的就业做好充分准备。
三、教学特点1.理论与实践相结合中职计算机影视后期制作实训教学非常注重理论与实践相结合。
学生不仅仅会在课堂上学习专业知识，还会在实验室里进行实际的操作训练。
这种教学模式使学生在学习过程中既能够深入理解专业知识，同时也能够提高操作技能，达到理论联系实际的目的。
2.项目驱动学习中职计算机影视后期制作实训教学采用项目驱动学习的模式，通过仿真项目的方式让学生进行实践操作。
在项目中，学生需要面对真实的问题和挑战，这样能够更好地锻炼他们的解决问题的能力和实践能力，使他们更加适应未来的工作环境。
影视后期岗位能力培训计划
影视后期岗位能力培训计划一、培训目标影视后期岗位能力培训计划的目标是为了提高影视后期从业人员的技能水平和职业素养，使他们具备从事影视后期工作所需的专业能力和素质，更好地适应产业发展和市场需求。
二、培训内容1. 视觉特效处理2. 电影剪辑技术3. 影视音效制作4. 调色和画面处理5. 动画制作和合成6. 视频后期制作流程7. 影视后期软件操作和技巧8. 制作精美的视觉效果9. 后期制作与前期制作的配合与沟通三、培训方式1. 理论培训2. 实践操作3. 项目实训4. 案例分析5. 课堂讨论四、培训周期本次影视后期岗位能力培训计划为期3个月，包括理论学习和实际操作，每周5天，每天8小时。
五、培训师资培训师资力量雄厚，结合国内外影视后期制作行业的专业人士进行深入培训，提供全方位的专业知识和实践经验分享。
六、培训考核经过本次培训，学员将进行综合考核，包括理论知识测试和实际操作能力测试，合格者颁发培训证书。
七、培训成果通过本次培训，学员将具备较强的影视后期制作技巧和实践经验，能够熟练运用各类影视后期软件进行制作，达到要求的制作效果，为影视行业的发展和创新作出积极贡献。
八、培训计划第一阶段：视觉特效处理内容：介绍视觉特效的基本概念，学习使用各种特效软件进行图像处理和合成，了解特效处理的原理和操作技巧。
时间：2周第二阶段：电影剪辑技术内容：学习电影剪辑的理论知识，了解剪辑的作用与原理，掌握剪辑软件的操作技巧，提升电影情节组织和节奏控制能力。
时间：2周第三阶段：影视音效制作内容：学习影视音效的制作原理和方法，掌握音效软件的使用技巧，提升音效处理和混音能力，提高对声音的感知和处理能力。
时间：2周第四阶段：调色和画面处理内容：学习调色的理论知识和色彩搭配技巧，掌握调色软件的使用方法，提升画面处理和修饰能力，提高对画面质感的把控能力。
时间：2周第五阶段：动画制作和合成内容：学习动画制作的基本原理和技巧，掌握动画制作软件的使用方法，提升动画制作和合成能力，增强对动画效果的把握能力。
中职-影视后期制作教学大纲
“影视后期制作”课程教学大纲第一部分大纲说明1、课程性质和任务After Effects和Primere pro是目前最为流行的后期合成和非线性编辑软件。
它功能强大、完善，广泛应用于影视动画、影视广告、游戏制作、影视后期特技、电影，电视等行业。
课程主要任务是培养同学们理解后期合成制作技术原理和非线性编辑基本知识，视频片断的编辑技术，叠加、运动、切换、特效的设置与调节，字幕编辑技术，节目的设定与输出。
本课程主要目标是通过软件的学习，让学生掌握影视动画后期制作及非线性编辑的基本方法,学会抠象、合成、录制声音的添加以及特效的给予.学会剪辑正片的基本方法。
培养学生对于整部动画片的控制能力。
采用作品分析、习作讲解、实例技术操作演示的方法使学生充分掌握影视后期创作的技术。
主要训练学生动画流程中动画后置作业的能力包括剪接、音响、音乐音效合成以及特效的给予等。
强调和突出培养学生的动画的整体控制能力及艺术创造力。
2、教学基本要求知识要求：掌握专业影视后期合成软件的具体操作，掌握各项工作的应用，并能够通过这项工具软件，将自己的创作意识表现出来，将想象变成现实。
为影视片添加各种丰富神奇的视觉特效，将没有经过深度加工的素材，经过装扮，生成一个富丽堂皇的经典视频。
技能要求：通过讲解辅导与作业练习，要使学生能对该软件熟练掌握操作方法、灵活应用知识技巧。
第二部分教学内容和教学要求第一部分：认识Premiere Pro第一章 Premiere Pro的应用领域和基础（一）1、讲授内容线性、非线性编辑的概念及区别，介绍非线性编辑软件种类，及在行业中发展趋势，Premiere的应用领域，Premiere的下拉菜单讲解，Premiere中Project 面板应用，Premiere中Timeline面板的应用。
2、教学要求和重点内容(1) Premiere的应用领域(2) Premiere的下拉菜单讲解(3) Premiere中Project面板应用(4) Premiere中Timeline面板的应用(5) 分析小结3、难点及处理方法：后期剪接与动画前期分镜头是紧密结合。
影视后期制作培训教学计划表
技能大赛培训教学计划
一、培训工种影视后期制作
二、培训指导思想
根据国家级比赛的要求，根据学校“学校有特色，学生有特长，专业有特点”的要求，培养学生的一技之长，全面提高学生的技能水平和素质。
三、培训目标：
培养选手熟练使用Pr软件，了解影视后期制作原理，具备一定的后期合成制作技术，使选手能够在市级比赛或省级比赛中取得优异的成绩。
四、培训时间
2011年10月17日-----12月31日
五、培训主要内容
1、基本素材剪辑
2、视频/音频特效
3、转场效果
4、字幕制作
5、关键帧和动画设置
6、影片的输出
7、制作短片
六、培训计划及目标。
影视后期学校培训计划
影视后期学校培训计划一、培训背景随着影视行业的蓬勃发展，后期制作在整个影视制作过程中的重要性日益凸显。
为了适应市场需求，提高影视制作水平，一线制作人员需要不断提升后期制作技能。
因此，影视后期学校培训计划应运而生。
二、培训目标1. 掌握影视后期制作的基本理论知识和操作技能；2. 熟悉影视后期制作的流程和标准规范；3. 提升影视后期制作的审美水平和创作能力；4. 培养学员对行业发展趋势的敏感度，助力学员未来的职业发展。
三、培训内容1. 影视后期制作的基础知识包括影视后期制作的定义、作用、基本流程、常用设备及软件介绍等。
2. 视频编辑技术主要涵盖视频剪辑、转场效果、色彩校正、特效制作等技术。
3. 音频后期制作包括音频剪辑、混音、音效制作等技术。
4. 特效制作重点介绍3D建模、特效合成、动画制作、光影处理等技术。
5. 后期调色主要介绍调色师的工作职责、色彩理论、色彩调整技巧等内容。
6. 影视后期工作流程与团队合作如何与导演、摄影师等其他制作人员合作，提高整体制作效率。
7. 行业发展趋势和案例分析通过行业数据、趋势分析以及成功案例分析，帮助学员把握未来发展方向。
四、培训方式1. 理论课程采用讲授、案例分析、名师讲座等方式进行授课。
2. 实践环节组织学员进行实际案例操作，通过实操提高学员的技能水平。
3. 案例分析通过分析知名影视作品的后期制作过程，带领学员深入理解后期制作的实际操作。
4. 课程考核设计作业、考试等形式，对学员的学习成果进行考核。
五、培训对象1. 从事影视后期制作的一线工作者；2. 有志于从事影视后期制作的初学者；3. 影视制作公司、广告公司等相关从业者。
六、培训师资1. 知名后期制作专家邀请国内外知名后期制作专家担任培训师，传授最新技术和经验。
2. 行业精英邀请资深后期制作从业者担任助教，提供实战经验和案例分析。
3. 学校教师确保学校自有师资力量的专业性和教学水平。
七、培训评价1. 反馈调查定期对学员进行反馈调查，了解学员对课程内容、师资力量等方面的满意度。
高职学生影视后期制作技能实训能力培养方法
２ 、 加强技能大赛培训 目前． 高职院校一般都大力支持学生参加技能大赛 。 有专 在技能大赛 培训方面 ， 教师可以从三个方面进行 ． 第一阶 识 点， 培训方法以教师集中讲授 为主 ， 学生 自主探索为辅 ； 第 二 阶段 是综合项 目训练 ． 即引导学生以小组为单位 ， 仔细分析 定创新 ， 在这一 阶段 ， 培训方法 以学生探索为主 ， 教 师适时
系列 有效 措 施方 能 培 养学 生 的 实训 能 力 。
１ 、 以技能大赛要求指导教学 改革 考， 职业教育有技能大赛” 。近几年来 。 职业 教育技能大赛对高
在 职业教育界有 一句人所共 知的俗语 ： “ 普 通教育有高 经典影 片 ． 并围绕教师提供的视频短片进行模拟练习 ． 并予以
作 技 能 实训 能 力 势在 必 行 ． 刻不 容 缓 。本 文 尝试 提 出几 点 培养 够有效激发学生的学习积极性和主动性 ． 使他们的能力不仅仅 高职 生 影 视 后期 制 作 技 能实 训 能 力 的方 法 ．希 望 能 起 到 抛砖 停 留在理论层面． 还能落于实践 ， 使作 品效果更上一层楼。 引玉 的作 用
一
、
前 言
国性职业教育学生竞赛活动。这些技能大赛活动能够充分展
近些年来 ． 我国社会经济不断发展 ． 人们 的物质生活水平 现职业 教育不断改革所取得的硕硕成果 ．集中体现职业 院校
Ｅ ｔ 益提高 ． 影视作 品开始成为社会大众新 的休闲娱乐方式 。可 广大师生的独特风采 ． 还能创设 出全社会支持 、 关心职业教育
后 期 制 作人 才 比较 紧缺 。 有 着广 阔的发 展 前景 。鉴 于 当下 的发 规快捷键进行快捷编辑 ．使影视后期制作实现事半功倍 的效
展情势 ． 我国大多数高职院校都开设 了动画专业 ， 而影视后期 果 ； （ ２ ） 提升高职生的综合设计能力 ， 促使他们能够利用色彩 、 灯 制作课程是影视动画专业的核心专业课程 ．旨在培养出合格 光 、 照明、 美术等综合 知识设计出符合社会大众 审美要求 的作
中职计算机影视后期制作实训教学浅析
中职计算机影视后期制作实训教学浅析随着科技的飞速发展，计算机影视后期制作技术在影视制作中扮演着越来越重要的角色。
中职教育作为职业教育的重要组成部分，对于培养具备实际操作能力的技术人才具有重要意义。
本文将围绕中职计算机影视后期制作实训教学进行浅析，从课程设置、教学手段以及实训条件等方面进行探讨，以期为相关教学工作提供一定的参考和建议。
一、课程设置中职计算机影视后期制作实训教学的课程设置应注重理论与实践相结合，突出实际操作能力的培养。
课程应包含影视后期制作的基础理论知识，如影视编导、摄影、音效等基础知识，使学生对影视后期制作的整体流程有所了解。
课程还应涵盖影视后期制作的专业技术内容，包括各类后期制作软件的操作、影视特效制作、色彩校正、合成技术等，使学生能够熟练掌握各种后期制作技术。
课程设置还应考虑到实际应用能力的培养，引导学生进行影视后期制作实训项目，从实际操作中提升学生的综合素质和实际操作能力。
二、教学手段在中职计算机影视后期制作实训教学中，教学手段的选择对于学生的学习效果具有重要影响。
传统的教学手段已经不能满足学生的学习需求，因此在实训教学中应引入多种教学手段，如案例分析、项目实践、专业实习等。
通过案例分析，学生可以学习到具体的案例并借鉴其中的经验，使得理论知识能够与实际应用相结合。
项目实践是培养学生实际操作能力的有效手段，可以让学生在实际项目中进行尝试并积累实战经验。
专业实习是将学生置身于实际工作环境中，使学生能够更加深入地了解行业内的实际操作和要求，为学生今后的就业做好充分准备。
三、实训条件中职计算机影视后期制作实训教学在实训条件上也需要做足准备，为学生提供良好的实训条件是提高学生实际操作能力的重要保障。
学校需要配备相应的实训设备，如专业的后期制作软件、高性能的计算机以及相关的录音设备、摄影设备等，以提供给学生充足的操作平台。
学校还需要拥有专业的教师团队，他们不仅需要具备扎实的专业技术知识，还需要有丰富的实战经验，能够为学生进行专业指导和帮助。
27-中职-数字影音后期制作技术
附件27中职信息技术类数字影音后期制作技术赛项技能竞赛规程、评分标准及选手须知一、竞赛内容竞赛内容覆盖影视后期制作相关流程，分命题制作与创意制作两个部分，共五个模块。
选手利用本届大赛组委会提供的素材、设备和软件，依据影视节目后期制作流程和给定的试题及制作要求，完成素材管理、影视合成、影视编辑、音画合成四个任务。
模块一素材管理（1）格式转换（2）音频处理（3）素材整理（4）建立工程文件（5）导入素材模块二影视合成（1）基础动画制作（2）视频特效制作（3）高级视频效果制作（4）动态素材的应用（5）视频调色的制作（6）摄像机运动效果制作（7）基础字幕制作（8）自主创意模块三影视编辑（1）建立视频剪辑项目（2）剪辑视频素材（3）视频转场特效运用（4）视频滤镜运用（5）简单字幕制作（6）文件输出模块四音画合成（1）成片合成（2）成片配乐（3）字幕制作（4）成片输出（5）成片整体性（6）成片艺术性二、竞赛方式比赛采取个人赛方式进行，每名参赛选手必须独立完成竞赛内容。
参赛选手在大赛组委会提供的软硬件环境下，根据《比赛任务书》和提供的素材及制作要求在比赛时间内完成素材管理、影视编辑、影视合成、音频处理的四个单项任务和一个短片制作综合任务。
三、竞赛时量本项目现场竞赛时间量为4个小时（240分钟）。
参赛选手根据现场竞赛题目，在规定时间内，完成竞赛任务。
四、名次确定办法1.评分：竞赛采用结果评判的方式，根据选手提交的最终作品文件评定选手成绩。
2.名次确定：选手竞赛成绩按评分标准记分，选手排名按总分从高到低排序。
成绩相同按完成时间先后顺序排序，成绩和时间相同则按操作过程的规范性和提交文件资料的规范性排序。
五、评分标准与评分细则1.各模块赋分（表1）模块模块内容分值权重总分素材管理格式转换4010%100 音频处理30素材整理10建立工程文件10导入素材10素材制作基础动画制作1040% 视频特效制作15模块模块内容分值权重总分高级视频效果制作25动态素材的应用10视频调色的制作10摄像机运动效果制作15基础字幕制作 5自主创意10影视编辑建立视频剪辑项目 530% 剪辑视频素材30视频转场特效运用30视频滤镜运用20简单字幕制作 5文件输出10音画合成成片合成1020% 成片配乐20字幕制作15成片输出10成片整体性15成片艺术性302.评分细则（表2）模块模块内容评分要点素材管理格式转换格式转换符合要求（20分）；转换后保证文件大小和质量（20分）。
中职计算机影视后期制作实训教学浅析
中职计算机影视后期制作实训教学浅析随着计算机技术的不断发展和普及，影视后期制作的技术手段也越来越多元化和复杂化，计算机影视后期制作已成为当今电影电视制作的重要组成部分。
因此，为了提高中职学生在计算机影视后期制作方面的实践能力和职业素质，同时培养学生创新能力和实际应用能力，中职计算机影视后期制作实训教学就应运而生。
一、实训内容1. 影视后期基础知识包括影视后期的基本概念、工作流程、规范标准、技术与技巧、设备与工具、软件与系统等方面的知识。
学生需要掌握影视后期制作的整体工作流程，了解各个制作环节的任务要求和技术难点，以及掌握常用的影视后期制作软件和工具的使用方法和应用技巧。
2. 音视频处理涉及到音频和视频的采集、剪辑、合成、修正和特效处理等方面。
学生需要掌握音视频剪辑和合成技巧，以及一些常用的音视频特效处理方法和工具的使用方法。
3. 影像后期处理主要涉及视频的色彩校正、色调调整、对比度修正、降噪处理、去雾处理、修复处理、稳定处理等方面。
学生需要掌握图像后期处理技巧，以及一些常用的图像后期处理软件和工具的使用方法。
4. 显微镜视频图像处理二、实训教学模式实训教学模式应该以模拟实战为主，注重课程实践，提高学生的实战能力和实际应用能力。
实训教学应该采用案例教学的形式，引导学生通过实际案例的分析和解决方法，培养学生的创新能力和问题解决能力。
同时，应该注重理论与实践相结合，通过课堂授课、实验练习、小组合作等形式，让学生掌握影视后期制作的基本理论和实践技能。
三、实训设备及环境实训环境应该具备专业的影视后期制作软件和设备，例如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro、DaVinci Resolve、PhotoShop、After Effects等。
同时，教室应该装备投影仪、音响设备、计算机等，方便教师上课和学生实践操作。
学校还可以协作相关企业或影视制作公司，提供实践机会给学生学习实战技能。
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海南省机电工程学校计算机专业影视后期技能大赛培训实施方案为了更好地迎接2012年海南省中职生技能大赛，提高影视后期制作项目的培训工作，我特别制定了本此培训工作方案如下：
一、指导思想
以教师专业化为指导，以提高学生心理素质和影视后期专业技能为宗旨，面向定向学生，注重实践，开展课堂教学培训。
通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进学生的技能能力和心理素质。
二、组织领导
为圆满完成培训任务，现成立影视后期专业技能培训小组：组长：王剑靖、陈珍
指导老师：王会仁（负责处理有关培训的具体事宜）
三、培训对象
成员：（10计算机）李桂宝
（11计算机）陈元宝、王斌斌
四、培训目标
以循序渐进、由浅到深的培训方法，辅助以任务驱动为基础的培训模式，通过培训，完善学生知识结构，同时，以案例观摩提高学生的审美观，以此达到让学生能做出既有创意又有美感的作品。
五、培训内容
（1）主要讲解avid media composer软件的使用、美感的培养和创意的培养。
（2）心理素质的培养。
（通过模拟考场、谈话等方式来进行。
）
1、基础知识的讲解，知识点逐个击破。
2、任务驱动，每天都有任务安排学生进行操作，从中体会，遇到问题及时反馈，然后及时做到当场解决。
3、美感的培养，通过观看经典案例让学生感受，而后进行适当地模仿。
4、在熟练的基础上要求作出有美感且有创意的作品。
七、培训时间安排
3月初挑选学生，基础训练
4月中旬任务训练，案例观摩
以下是详细地培训安排表：
详细培训安排表。