《最后一课》 以韩麦尔先生为第一人称,改写课文中从上课到下课部分的内容
《最后一课》改写范文25篇
《最后一课》改写范文25篇1.《最后一课》改写直到站在讲台上我仍不敢相信这竟是最后一节法语课，不同往日的课前的喧闹，今天却静的可怕，我深吸一口气，默默的决定，无论如何，也要把这最后一节课上完。
“上课！”我强装镇定地喊道。
然后按照以往的惯例顺手翻开花名册准备提问，该小弗郎士了，我注视着这个可怜的孩子，希望他能在这最后一节课上给我一些惊喜。
可是开头几个字他就弄糊涂了，他只好站在那里摇摇晃晃，头也不敢抬起来。
台下，一群孩子瞪大那一双双充满童真的眼睛注视着我，仿佛是在猜测我会给他什么处罚，看着孩子们洋溢着稚气和活力的面孔，一种惭愧和懊悔涌上心头，法语是世界上最美的语言——是最明白，最精确的，而这些孩子们连自己的语言都不会说，不会写……这，也许就是阿尔萨斯人最大的不幸，我们总是想着“算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。
”然而现在……我不敢往下想了。
可是这也并不能全怪孩子们啊！他们的父母为了多赚钱，宁可让孩子们丢下书本去干活，而我，不是也常因为自己的私心欲望让孩子们丢下功课吗？我没想好应该怎么去安慰他们，所以只能让他们把法语牢记在心中，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
语法课完了，我们又上了一节自习课，我给他们发了新的字帖，贴上都是美丽的圆体字“法兰西”“阿尔萨斯”字帖挂在课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在飘扬，他们个个都那么专心，安静，就连最小的孩子也不分心！我不知所措的坐在椅子上，一动也不动，我是多想把小教室里的一切都装在眼里带走，用了多年的桌椅，擦光了，磨损了，亲手栽的紫藤一绕窗口爬到屋顶上了，学生们一届届的来去，四十多年的心血啊！我又怎舍得离开！不过我有足够的勇气将这一节课上完，我相信只要我坚强，学生们就会有拼搏的动力，接着，我又教了一堂历史课和初级班的音节，奇怪！我从来没有这么耐心的讲过，学生们也从来没有认真地听过。
后面的成人们也跟着一起拼，他们感情激动，连声音都在颤抖。
人教版语文书七年级下册《最后一课》课后题答案
人教版语文书七年级下册《最后一课》课后题答案人教版语文书七年级下册《最后一课》课后题答案《最后一课》第一题答案通读课文，想一想，小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化?什么原因使他发生了这么大的变化?上课前，小弗郎士的心情、态度是：害怕考问，决定逃学。
到了学校后，见到教室气氛如此肃静，感到十分惊讶。
待到听了老师的一番话之后，深为自己从此不能学习法语而难过，为自己从前的荒废学业而悔恨。
从“害怕法语〞到“热爱法语〞的心理变化，表现出小弗郎士对于即将失去的美好事物的深深眷恋。
同时，还与韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情的感染有关。
在这样一个带有浓厚爱国主义气氛的影响下，不同身份的人相互感染着、影响着，这种合力形成了一个民族的集体意识。
《最后一课》第二题答案韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。
作者是怎样刻画这一感人形象的?请结合下面几段文字加以思考、体会。
1.我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
(韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴?)2.我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好似要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
(猜测一下，韩麦尔先生此刻在想什么?)3.突然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，〞他说，“我——我——〞但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!〞(请你用一两个词语形容韩麦尔先生此时的心情。
)1.说明他对这一课的严肃郑重的态度，也是为了纪念这最后一课，突出这一课的不平凡的意义，表现韩麦尔先生热爱祖国的情感。
2.韩麦尔先生内心深处在翻腾，自己效劳了四十年的学校，突然要离它而去;一生与之相伴的母语，突然要从此放弃，非常悲哀。
最后一课续写作文【优秀10篇】
最后一课续写作文【优秀10篇】《最后一课》续写篇一韩麦尔先生呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。
”我慢慢地走出教室，沿着那条了解的小路回家。
走过镇公所的时候，布告牌前的人已退去，我一眼就看见了布告上的大字：阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语。
我的心一紧，想把这布告撕掉。
当我抬起右手准备撕的时候，两个普鲁士兵走过来，我立马把手放下。
那两个普鲁士兵看着我，又看了看布告，笑了起来：“哈哈，看到布告上的字了吧？以后你们就只能学德语了。
谁叫你们的法兰西没用呢！哈哈，我们的普鲁士才是最强大的！”我气得满脸通红，瞪大了眼睛对他们说：“呸！总有一天，法兰西会打败你们的！我们的法兰西才是最最厉害的！”他们气得一通乱叫，扬起拳头把我打倒在地，哈哈地笑着走了。
我擦了擦嘴角留着的血，忍着痛，飞快地跑回家。
《最后一课》续写作文篇二我低下头，开始整理书本，那些历史啦，法语啦。
原来是那麽讨厌。
现在忽然觉得我的好朋友。
原来带着是那麽沉重，现在忽然觉得它们以前轻多了。
我反复地翻看着每一本书，霎时觉得那里面的知识在离开之前应该熟知的。
唉，我真懊悔当初用功学习！此时韩麦尔先生的那些话又在我耳边回响——"法语是世界上最精确、最明白的语言，亡了国当了奴隶的，只要牢牢记住的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
"仔细地回想着韩麦尔先生的话，我真后悔当初不用功。
东西终于收拾好了，同学们已陆陆续续地散了，我也离开，然而一直挪不动脚步。
我呆呆地看着韩麦尔先生，他背对着我，但我清清楚楚地听到了他的心声："小弗朗士，法兰西人应当有骨气！打开监狱大门的钥匙千万丢啊！"现在，我要和你分手了，韩麦尔先生，我不会辜负你的希望，我永远也不会忘记这最后一课，正如我永远也不会忘掉的祖国……我摇摇晃晃地站起来，抱起我所书象抱着全世界最珍贵的财富一样，默默地在一片哭泣声中走出教室。
教室里死的寂静，韩麦尔先生仿佛凝滞了，痴痴地呆在那儿。
改写《最后一课》_初一作文
改写《最后一课》那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。
我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
这些景象，可比分词用法有趣多了；不过我还得管住自己，就急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。
但因为习惯了，我就也不停步，只在心里思量着：“又出了什么事啦？”铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，当他看见我在广场上跑过，就好心提醒我：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”我想他可能是在拿我开玩笑，而且现在应该已经开始上课了，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到的。
开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去，可是今天呢，一切偏偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上，但都安安静静的，而韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。
我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。
你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！可是一点儿也没有什么。
韩麦尔先生见了我，倒很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们马上就要开始上课了，不等你了。
”我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽，看起来十分的庄重。
这套衣帽，他以前是只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不同寻常的严肃的气氛。
最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样的肃静。
《最后一课》改写作文2篇
《最后一课》改写作文《最后一课》改写作文2篇在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的《最后一课》改写作文，希望对大家有所帮助。
《最后一课》改写作文1这是第一次，我第一次觉得放学的铃声如此另人讨厌。
韩麦尔先生对我们说：这节课是最后一节法语课，他走了后会有教德语的老师来交我们的。
这代表着什么？我不要思考，不，应该是我不敢想，我害怕正视这个可怕的消息。
就在我不经意间，泪水在我的眼眶中打着圈，但是，我忍住了，因为韩麦尔先生曾经常告诉我们：法国人民，一定会胜利，一定会打败德国，一定要让他们知道‘我们法国一样很强大’……就是想到这，让我顿时有了勇气，抱着书包一路的狂奔，回到了家。
妈妈看见了我很吃惊，作为母亲的她，从来没有看见过我这个样子&&脸色惨白如雪，就像我得了不治之症；头发乱的厉害，拿垃圾场与我相比，我想，我比它更杂乱无章吧；衣服犹如社会的小混混，一身不三不四的`样子……啊，那时的我真的是&&我比乞丐胜三分！从那以后，我每天朝着天空大声高喊：祖国，我们一定会赢的，为你付出自己的一切，只希望你变的更漂亮……《最后一课》改写作文2上课的时间到了，我的最后一堂法语课啊！我心情沉重地走进教室，教室里静悄悄的，看来，孩子们也知道了这个消息，没有了往日的喧闹，一切都静静的，仿佛时间凝固了一般。
孩子们座位上，脸色凝重，教室后面坐满了镇上的人，有郝叟老先生，从前的邮递员、镇长，还有好多熟悉的面孔，他们的神情庄重、悲伤，让我的心又一次剧烈地痛起来。
“支呀”门开了，一向调皮的小弗郎士站在门口，脸羞得通红。
我叹了口气，朝门走去。
要是在往日，我一定发火了，可今天，我一看到他怯怯的眼神，我的心被刺得更痛。
“小弗郎士，快去坐好，我们要上课了。
柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只准教德语了。
续写《最后一课》(2篇)
续写《最后一课》（2篇）第一篇：七（7）班项娉娉当韩麦尔先生说完“放学了，——你们走吧！”这句话，顿时，我的心寂静了，于是默默念道：课结束了，难道意味着阿尔萨斯也完了吗？不，因为我们的血管里流的法兰西的血液，我们会团结起来反抗外敌的……同学们坐在教室里，谁都没走，他们脸上都挂上了乌云，耷拉着脸，还有几个女生在底下偷偷地哭。
韩麦尔先生转过身来，见我们都还没有走，他一句话也没有说,只是慢慢地迈着沉重的脚步,上楼去了。
听着楼梯上传来的叹息声，我想：他心里一定很难过吧！我知道他表面的镇静是装出来的，他并不想让学生们看出他的痛楚，只是把所有的痛苦都由一个人抗着，也许他只想让学生们记住这最悲壮的一刻吧！同学们陆续走出教室，虽然万分不舍，但我还是收拾好书包，走出学校。
我走得那么慢那么重，腿上好像绑了千斤重物似的。
我努力控制自已不回望头，因为每当看见学校，就会想起在学校的快乐时光，我的心中便多了－份痛楚。
我多么想把这份痛楚发泄出来啊，痛痛快快地哭一场。
可是似乎连泪都跟我耍脾气，无论我怎么努力，我……还是哭不出来，也许我早已习惯男儿有泪不轻弹了吧！“为什么，为什么？人都是这样，只有失去了才懂得珍惜！”于是我对天大喊起来。
我漫不经心地走在路上，悲愤和伤心占据了我的大脑，我感到有－股气哽在喉咙里。
路过铁匠铺时，听见铁匠华希特对他的徒弟说：“你收拾收拾行李吧，留在这儿当普鲁士的奴隶，不如我们走得越远越好。
哎……”“是啊，走得越远越好，越远越好——”我不禁抽泣一下。
街道上没有－个人，宽敞的大街上显得很寂静，似乎连－根针掉在地上都听得见。
这时，从远方传来普鲁士兵的号声，我顿时那团哽在喉咙里的怒火直窜心头。
可我不敢上前去，因为我知道我敌不过他们，他们太强大了。
这时，在我心中有一个指向标，让我不停地往前跑，我甚至不知道终点在哪儿。
最后不知过了多久，我停住了脚步。
这时，我才回过头来，看看周围，原来是镇公所前面的布告栏旁。
这时，我才看清布告栏上写了什么，那是几个野蛮的大字：柏林来了命令，阿尔萨斯只准教德语。
《最后一课》续写作文(优秀5篇)
《最后一课》续写作文（优秀5篇）《最后一课》续写作文篇一韩麦尔先生已经宣布下课了，但大家都只是静静的坐在位上，没有人出声，也没有人离开。
空气似乎凝固在了一起，教室里只有急促的呼吸声。
“韩麦尔先生，为什么，为什么你们都不反抗呐，难道我们就这样认命吗？韩麦尔先生，回答我呀！”一个孩子站起来打破了这可怕的沉寂，用带着一点哭腔的声音诉说着他的不满。
“噢，孩子，你不明白，我——我——”他的话哽住了，想要辩解可又不知该说些什么。
大家又一致的沉默，气氛又僵了下来。
“大家，都回去吧。
不要拒绝。
”韩麦尔先生深深的叹了一口气，随后正了正脸色，“孩子们，阿尔萨斯的未来需要你们！”不再多说，韩麦尔先生缓缓的走出了门。
我望着韩麦尔先生落魄的背影，鼻子一阵楚酸，想要说些什么却说不出，只是垂下头低语着：“阿尔萨斯的未来需要我们！”最后一课续写作文篇二他依然在发呆，脑中一片空白，在钟声中，他的妹妹走到了他身边，轻轻地说了一声：该走了。
她也找不到适当的语言来安慰自己的痛苦之至的哥哥，此时空气仿佛已经凝滞，韩麦尔先生只是低着头。
窗边的一个小小的身影，一个正在流泪的身影，这身影悄悄地出现，又静静地消失了，丝毫没有被人察觉。
一阵死寂，韩麦尔先生转过头，看了一眼教室，叹了一口气，对妹妹轻轻地说了一声：走吧！路过树林时，只见小弗郎士红着眼睛正站在路旁，一见到韩麦尔先生，我终于等到你了！说完十分激动地迎了过去，一把将韩麦尔先生拉住，带着他往树林里飞奔，韩麦尔先生的妹妹只好跟了过去。
跑了一会儿，韩麦尔先生被眼前的景象惊呆了，只见，在这如茵般的草地上铺着一层地毯，这地毯上坐着许多人，有附近的居民，从前的学生，他们的手上都捧着一本法语书看着眼前那一片俱是激动、仇恨的眼神，韩麦尔先生顿时明白了，他走到地毯前的小凳子边，坐在上面，开始讲课，讲历史，讲分词，忘情地教，倾其所有地教，从此，每个清晨，无论刮风下雨，走进森林里的人们，都会隐约听到法语声，一缕若隐若现，若有若无的法语声。
《最后一课》结尾改写_250字初中作文
《最后一课》结尾改写_250字
以韩麦尔先生为第一人称改写课文结尾：忽然教室的钟声敲了几下，祈祷的钟声也响起了，窗外又传来了普鲁士兵的号角——他们已经收操了。
听了号角声，我不由得停了下来，呼吸也变得急促了，小弗朗士深情地望着我，似乎想要说些什么。
我强忍住内心的悲痛，一句完整的话也讲不利索，只勉强突出几个字：“我的朋友们啊，我……，我……”我的喉咙已经哽住了，千言万语却找不出一个词表达我的心声。
我猛地转向黑板，用颤抖的手拿起一支粉笔，用尽全身力气，写下了“法兰西万岁”写完最后一个字时，我仿佛虚脱一般，粉笔也不由自主地滑了下去。
我默默地呆在那里，陶靠着黑板，脑海中一片空白，心中却激荡着万般辛酸，我举起右手作了个手势，“放学了，——你们走吧。
”
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【改写作文】最后一课改写范文
【关键字】改写作文最后一课改写范文《最后一课》改写范文一早晨异常地暖和,阳光是那么的明朗。
我有些懒懒地，不想去上班。
想到那个天天迟到，上课不专心的孩子小弗朗士，便越发不想给他们上课了。
窗外画眉在啼叫，柳树上柳絮在飞舞，这可比问小弗朗士“分词”，然后发一通火有趣多了。
尽管这样，我有什么办法呢，只好夹着那杆沉重的铁尺去给他们讲法语课。
我拉开门口轿车的门，座位上放着昨天未来得及取出的法语本。
我发动了轿车，发动机隆隆地响着，轿车穿过郊区驶向了学校。
车子驶过镇公所的时候，很多人站在布告牌前。
我猜想大概又有什么坏事发生了，便挤进去看看。
布告:即日起，阿尔萨斯和洛林的学校必需教德语，不可教法语。
柏林总部我不知不觉间，已经冒出了一身冷汗。
也就是说，这是我的最后一堂法语课了。
我慌忙奔进车里，把本调了头，开回家去。
我在匆忙中换上平时只有重大仪式时才穿的绿色礼服，打上皱边领结，戴上黑丝帽。
等我换上衣服，时间已经不早了，有些好学的孩子差不多已经到了学校。
我立刻冲进了汽车，把油门踩得吱吱响。
车停在了教室里，孩子们正认真地捂着耳朵背课文。
我看到这些已经无一例外成了亡国奴的孩子，心中的愤慨和痛苦比成群飞机的轮番轰炸来得更深。
我用铁戒尺敲敲桌子，让他们静下来，不要背了。
这时候，小弗郎士来了，他一脸惊恐，生怕我会打他的手心，可我哪里有心去打他呢。
我柔声让他回座位。
“孩子们，”我开口说:“这是我最后一次给你们上课了，柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许给你们教德语了。
新老师明天就到。
今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。
”说完了这番话，几乎要哭出来了。
我叫起小弗朗士，让他回答“分词”。
他站在那儿，满脸通红，答不上来。
我并不生气，阿尔萨斯人总把今天的事拖到明天，才酿成了这一切。
我想了想，说:“孩子们，这是我们自已的语言，亡了国当了奴隶的人民，要牢牢记住自已的语言，这样就像拿着一把打开监狱之门的钥匙。
”说到这里，我哽咽了，孩子们也都哽咽了。
【改写作文】最后一课改写(韩麦尔)
【关键字】改写作文最后一课改写（韩麦尔）最后一课改写_范文一今天天气很好，但却不符合现在的气氛，因为这是我最后一节法语课了。
为了显示出最后一课的重要性，我穿了只在督学来视察或者发奖时才穿的衣服。
我到学校时，看见教室里已经有学生的身影了，后面几排坐着郝叟，手里拿着一本初级读本;还有从前的镇长;从前的邮递员;还有一些我不知道的人，我想他们应该也是为了纪念这最后一课才来到这儿的吧。
我要上课了，今天特别安静。
这时，小弗朗士走了进来，他此时正红着脸，不知如何是好，我向他一定还不知道公告栏事件吧。
我温和地对他说:“快坐好，小弗朗士，我们就要上课了，不等你了。
”我翻开书讲语法。
我恨不得把自己知道的东西在离开前全教给孩子们，一下子塞到他们的脑子里去!接下的习字课上，我给孩子们发下新的字帖，帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”。
他们那么专心，教室里只听见钢笔的沙沙声。
我坐在椅子上，想我明天就要离开这个地方了，但我坚信:法国人定能将普鲁士侵略者赶走，法兰西必胜!忽然，教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外传来了普鲁士兵的号角声--他们已经收操了。
我猛然站了起来，“我的朋友们啊，我--我--”我想说:我不想离开这里，不想离开你们，这是我赖以已久的地方。
但是我哽住了。
我转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量写上“法兰西万岁!”然后我呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向孩子们做了一个手势:“放学了--你们走吧。
”最后一课改写_范文二今天一大早，我就起得特别早，因为我知道，我们这个地区已经被占领了。
从今天起，这里的人们已经不能再说自己国家的语言。
哎，我这个法语老师自然也将失业。
但是，我失业倒没什么关系，可是令我心痛的是这个我的故乡何可来年的人们将永远不能说他们的母语:法语。
所以我不能在这里待着了，我给我的学生们只能上最后一课，为了能永远纪念这一刻，我今天穿上了只在督学来视察或发奖的时候才穿的那套衣服:一套绿色礼服，打着皱边的领结，绣边的小黑丝帽。
最后一课用韩麦尔改写作文
最后一课用韩麦尔改写作文麦以韩麦尔先生为第一人称《最后一课》尔先生为第一人称《最后一课》以韩麦尔先生为第一人称《最后一课》今天早晨，我起得特别早，因为我知道，我们这个地区已经沦陷。
从今天起，这里的人们已经不能再讲法语，当然，我这个法语老师自然也将失业。
但如果仅仅是失业，道没关系，令我心痛的是这个地区可怜的人们将永远忘记他们的母语：法语。
所以我已经无法在这里等待着了，我准备工作在上回去这最后的一早听课后回去法国！为了纪念这最后的一课，我穿上了只在督学去考察或发奖的时候才穿着的那套衣服：一套绿色礼服，打著皱边的领带，绣边的小黑丝帽。
我追到锯木厂后边的草地的时候，我看到了普鲁士的士兵正在训练，我的心里不由得生起至一股愤慨的火焰，这些强盗们侵占了阿尔萨斯和洛林，还在这里旁若无人地训练，这种事情对于任何法国人来说，都就是一种羞愧，一种亡国奴的耻辱。
接着，我不知不觉得走向了学校，在路上，我看见了贴在镇公所帮布告牌上的消息，这是每次传出坏消息的地方。
我上去一看，不出我所料，又是意见坏事：阿尔萨斯和洛林将被割让，这两个地区的人们将不能学习法语。
我追到了学校门前，一看看手表，还很早。
刚想要起身回来，就看到教师窗口有些学生的影子，便来到回去一看，这些学生竟然比起这么晚，以前他们从来不可以这样的啊！我又向教师后面看看了一眼，看见了郝叟，他戴着他的那顶上三角帽，还拿着一本除了从前的乡长，从前的邮递员，除了旁边的一些人，他们大概就是为了纪念这最后一课。
我开始上课了。
今天，教室里特别安静，没有了以往的吵闹，虽说是这样，但我的心里有几分不自在，而且还很紧张。
我已经专门从事了40多年教师这个职业，很少像是现在这样紧绷。
听课以后几分钟，小弗郎士慢吞吞地走了进去，如果就是以前，我一定会抨击他，但今天这个特别的日子，我没说道他。
看得出，他有点惊奇。
接着，我们就上起了课。
我先向小弗郎士加了个问题，他没提问出，可以想象，他确实很疼。
上习字课的时候，学生们都在埋首写字，我看见了那些摆在课桌的铁杆上的字帖，在轻风的吹来下，多像是法国的国旗！我又想到了这个和我相处了这么多年的教室，我多么期望能够不返回这里，不返回我的学生们啊！可是无法，在侵略者的胁迫下，我必须回来！最后一节就是历史课，我有点畏惧，因为上回去这节在课后我将返回这里，但是我还得把这节课上下去！这节在难以忘怀的课，我会永远忘记它的。
初一小说作文《最后一课》续写400字
初一小说作文《最后一课》续写400字韩麦尔先生已经宣布下课了，但大家都只是静静的坐在位上，没有人出声，也没有人离开。
空气似乎凝固在了一起，教室里只有急促的呼吸声。
“韩麦尔先生，为什么，为什么你们都不反抗呐，难道我们就这样认命吗？韩麦尔先生，回答我呀！”一个孩子站起来打破了这可怕的沉寂，用带着一点哭腔的声音诉说着他的不满。
“噢，孩子，你不明白，我——我——”他的话哽住了，想要辩解可又不知该说些什么。
大家又一致的沉默，气氛又僵了下来。
“大家，都回去吧。
不要拒绝。
”韩麦尔先生深深的叹了一口气，随后正了正脸色，“孩子们，阿尔萨斯的未来需要你们！”不再多说，韩麦尔先生缓缓的走出了门。
我望着韩麦尔先生落魄的背影，鼻子一阵楚酸，想要说些什么却说不出，只是垂下头低语着：“阿尔萨斯的未来需要我们！”初一写人作文诸葛800字罗贯中笔下的诸葛亮有通天彻地的才干，深谋远虑，有扭转乾坤的力量，呼风唤雨。
他神机妙算，料事如神。
草船借箭，三气周渔，借东风赤壁之战。
六出祁山，七擒孟获，司马面前摆空城。
威镇八方，“真乃神人也。
”他调兵遣将，知人善用。
赤壁之战中，明知关羽乃情义深重，知恩必报者，亦派其扼守要道，结果华容道上关羽顾念旧恩，宁舍己而放走了劲敌曹操。
有人道，此乃孔明之过也，错失良机。
然却不尽然。
看，当主公刘备急切地加以阻止时，：“云常乃性情中人，必放曹操，贤相怎可让其扼守要道？”孔明听罢，仰声长叹曰：“此乃天意，天不灭曹。
若魏国亡，东吴势必崛起，此乃一劲敌，又占地利只势，蜀国必难与其相抗衡，势必亡矣。
今三分天下，呈三足鼎立之势，我等趁此良机，兴农业，固粮仓，养精蓄锐，方可破敌。
而云常经此一战，必更忠心效蜀，此乃臣之大计也！”由此看来，放走曹操绝非偶然，亦非孔明之败笔，实乃形势所逼，无奈之举也。
再如用魏延。
其时三足鼎立，蜀国力量较为弱小，诸葛亮苦撑危局，自然注重网罗人才。
蜀中名将除关张赵马黄外，还有一位就是魏延。
诸葛亮在对其的使用上可谓煞费苦心。
最后一课改写作文(3篇)
Happiness held in your hands should be simple and transparent.同学互助一起进步（页眉可删）最后一课改写作文(3篇)最后一课改写作文1我懒洋洋的躺在木椅上看报，即使阳光刺眼，看不清报纸上面有什么内容，那又怎么样呢，无非是战败的消息。
“今天人太多了，太多了！”太太跨进屋子，拍了拍衣袖说。
“听说这里被占领了还不够，往后只允许讲德语！”太太语重心长的说，其中包含着失落，还有一丝愤怒。
我先是愣了愣，挂在耳上的老花镜耸拉了下来，有气无力，是要去看看了。
街上的人却很多，特别是围在公告栏边的人们，他们眼眸黑了下去，像一潭深不见底的死水。
转接赶到了韩麦尔先生的小院子——这是一座有些陈旧的屋子，旁边还种着各式各样的花，有欣欣向荣的向日葵，洁白高贵的百合，热烈而深沉的牡丹，最引人注目的便是那绕到屋顶的紫藤，宁静沉稳……“呼”倒吸一口凉气，我整理了一下衣服，朝着那扇门走去。
这是一间正方形的教室，黑板被水洗的发亮，好像是新的一样，磨损了的桌角和椅子留下了多少个年华，是这里，培养出一个又一个祖国的后盾。
韩麦尔先生从楼上走了下来，看到了我，我紧紧的抱住他，空气中弥漫着咖啡的苦。
韩麦尔先生轻轻地拍了拍我，随后去拿了本初极读本，那眼神是冰的……我拿着初极读本坐在了面一后面一排空位上，仔细端祥着韩麦尔。
他今天穿着一套绿色的礼服，打着黑色带皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑帽，格外漂亮，人陆续的到来，有学生，有从前的镇长，从前的邮递员，还有其他镇上的人……忧愁笼罩着这小小的天空，韩麦尔先生站在讲台桌旁踱来踱去，直到最后一个冒失鬼进来，最后一课开始了。
最后一课改写作文2今天是我为孩子们上的最后一堂课了，小弗郎士又迟到了，大概他还不知道这件事吧？要是他知道后也会后悔伤心的，有谁失去了自己的国家，失去了学习母语的机会会不难过呢？就让他回到座位上好好地用心地去学习法语吧。
看到最后排那些镇上的人们，我更是揪心地痛，心情无比沉重。
以韩麦尔先生为第一人称的改写
• 我走到了学校门前，一看手表，还很早。刚想转头回去，就看见教师 窗口有些学生的影子，便走进去一看，这些学生竟然来得这么早，以 前他们从来不会这样的啊！我又向教师后面看了一眼，看到了郝叟， 他戴着他的那顶三角帽，还拿着一本书，还有从前的镇长，从前的邮 递员，还有旁边的一些人，他们大概是为了纪念这最后一课。我开始 上课了。今天，教室里特别安静，没有了以往的吵闹，虽说是这样， 但我的心里有几分不自在，而且还很紧张。我已经从事了40多年教师 这个职业，很少像现在这样紧张。 • 上课以后几分钟，小弗郎士慢吞吞地走了进来，如果是以前，我一定 会批评他，但今天这个特别的日子，我没有说他。看得出，他有点惊 奇。 • 接着，我们就上起了课。我先向小弗郎士提了个问题，他没回答出来， 可以想象，他肯定很难受。 • 上习字课的时候，学生们都在埋头写字，我看到了那些挂在课桌的铁 杆上的字帖，在轻风的吹拂下，多像法国的国旗！我又想起了这个和 我相处了这么多年的教室，我多么希望能不离开这里，不离开我的学 生们啊！可是不能，在侵略者的逼迫下，我必须回去！ 最后一节是 历史课，我有点胆怯，因为上完这节课后我将离开这里，但是我还得 把这节课上下去！这节难忘的课，我会永远记住它的。 • 忽然，教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了，窗外又传来普鲁士 士兵的号声——他们已经收操。我即将离开...... 突然，产生了一种 莫名的伤感，我刚想说话，就咽住了，我已无力说“放学”我只能用 尽全身的力气，在黑板上写下了“法兰西万岁！”这几个字，并示意 学生们回去。 从此以后，我便离开了这里......
• 时间如流水，转眼间，最后的一课将要结束了。我愣住了，愣在了椅 子上，一动不动，瞪眼看着周围的东西，我要把今天的一切珍藏在我 永恒的记忆里，永不停息的生命里。四十个年头过去了，在这个小小 的地方，我培育了一代又一代孩子的成长。转眼间来到了眼前，我还 剩些什么呢？面前是我的学生，窗外是我的小院子。胡桃树和紫藤都 是我的老朋友了。可现在，我就要跟这美好的一切分手了，取代它们 的只是黯然失色的冷漠空气。此时，妹妹正在楼上走来走去收拾行 李！——我明天就要永远离开这个地方了，我无话可说！但唯一坚信 的是：法兰西是不可战胜的！有朝一日，法国人定能够英勇地将普鲁 士兵赶出伟大的国土。法国人定能够扬眉吐气，法兰西必胜！努力！ 我还要将孩子们的功课坚持到底，我还要给他们上历史，我还要叫初 级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu……忽然，教堂的钟敲了十二下。祈祷 的钟声也响了。窗外传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。我 猛地站了起来，浑身都僵硬了，只有孤独的心碎。“我的朋友们啊，” 我说，“我——我——”但是我哽住了，我说不下去了。我转身朝着 黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量写上“法兰西万岁！”然后我 痛苦地呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向孩子们做了一个手势： “放学了，——你们走吧。”
续写《最后一课》小学作文
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放学了。
同学们陆续走出教室，少了以往的笑声，都只是沉默着，沉默着……
“韩麦尔先生，我……”小弗篮士走到韩麦尔先生面前，望着脸色惨白的他，一时间，竟说不出话来，支支吾吾，不知道怎么办才好，韩麦尔先生抬着头，终于——一滴泪悄然落下。
坚持了那麽久，在自己的学生面前，他一直都是那个坚强的韩麦尔先生，是他给了学生们希望，可此时，他却流泪了——在小弗兰士面前。
“小弗兰士，哦！怎么是你？对不起，我…我……”韩麦尔先生有些语无伦次，双手捂住脸，低声抽泣，“小弗兰士，也许，可能……日后我们再也不能相见了，我再也不能教你们法语了，再也不能了……”说完，又把头深深地埋下，“小弗兰士，走吧，走吧。
”韩麦尔先生超小弗兰士做手势，“再见，韩麦尔先生；再见，我最后一节法语课！”小弗兰士在心里默念。
走出门外，小弗兰士紧紧拥住那本法语书，又想起韩麦尔先生哭泣的样子，自言自语:“真的.不能再见了吗？”
以往热闹的街道，也变得十分冷清，只有几个普鲁士兵在巡查……
“孩子，想什么了”小弗兰士回过头，原来是老镇长，他戴着一顶黑色的礼帽，衬着她那件宽大的袍子，外加上他那个似笑非笑的表情，显得非常滑稽。
老镇长按住小弗兰士的肩头，说：“孩子，记住今天的一切，总有一天，我们会把他们赶出法国。
”奇怪，老镇长说这些话时，第一次那么严肃……
小弗兰士跑到山丘上，向着普鲁士兵的大本营喊道：“总有一天，我们会把你们赶出阿尔萨斯，等着吧。
”小弗兰士握紧了拳头，拿出法语书，翻开第一页，神圣而庄重的写下了五个大字——
“法兰西万岁！”。
《最后一课》续写下课以后_400字
《最后一课》续写下课以后_400字
韩麦尔老师呆在那，头靠在墙壁上，向我们做了一个手势：“放学了——你们走吧。
”
我们笔直的坐在椅子上，呆呆地望着黑板的那几个大字“法兰西万岁！”没有人说话，没有人起身，没有人要走。
只是呆呆地看着，过了许久，全体同学站起来对韩麦尔老师和那几个大字深深地鞠了一躬。
他们走出教室，那脚步沉重又眷恋，坚定的目光眺向远方。
我望向黑板，呆呆地往前的一幕幕又浮现在我的脑海里，啊!我的最后一堂法语课，下课了啊！我的法语课本，我的老朋友们啊，还有韩麦尔老师，再见了啊!韩麦尔老师说法语是世界上最美的语言，也是最明白，最精确的。
我们必须牢牢地记在心里，永远别忘了它。
我好懊悔，为什么不好好这世上最美的语言——法语。
我好憎恨那些坏家伙们啊，以后我再也听不到“母亲的声音”了。
我走出教室，那些普鲁士兵正在毫无章法地操练，画眉在树林哭诉，啊！那些坏家伙们该不会也让鸟儿用德语唱歌吧！
我的母亲——再见了！眼泪在框里打转，因为要再见了。
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作文改写最后一堂课500字
作文改写最后一堂课500字作文改写最后一堂课500字这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。
背景小说的情节很简单,它以普鲁士战胜法国后,强行兼并阿尔萨斯和洛林两省的事件为背景本文是小编精心编辑的改写最后一堂课500字希望能帮助到你！作文改写最后一堂课500字篇一该上课了，小弗郎士怎么还没来呢？这小鬼，又贪玩了?算了算了，原谅他吧，再等一会儿，必定这是最后一堂课了。
正静默着，小弗郎士推开门，红着个脸，当着大家的面儿走进了静悄悄的教室。
我见了他，改掉了以往严厉的态度，戒尺依然在我手中夹着。
我很温和地对他说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。
”我嘴上虽然很温和，但我的心中不知有多少痛楚，快成为亡国奴了，孩子们显然不知道。
小弗郎士纵身跨过小凳坐下，他脸上的羞愧之意正慢慢隐去。
他抬头时注意到了我，我的打扮。
是啊，最后一堂课，最后一节法语课了，纪念一下她吧，所以我穿上了督学来视察或发奖时才穿的绿色礼服，打着皱边的领结，还戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这个教室即刻充满了一种不平常的严肃。
后边几排空位上坐着好些镇上的人，他们和我一样肃静。
有郝叟老头儿、从前的镇长、从前的邮递员和一些旁的人。
他们很忧愁。
郝叟带了一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
我坐在椅子上，又柔和又严肃地对同学们说：“这是我最后一次给你们上课了。
柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。
新老师明天就到。
”我怀着悲愤的心情讲下去：“今天是你们最后一堂法语课了，我希望你们多多用心学习。
”说这句话时，我十分难过，普鲁士侵略者啊，你们，你们……,我们是法兰西的公民，即使战败，我们也接受法兰西政府的统治，哪怕他们是傀儡政府，哪怕他们****我们小弗郎士的脸色也很难看。
他还不会作文呢，再也不能学习法语了，我和他要离开了，他恨我吗？恨我一次次打他吗？镇上的人来这儿就是为了表示他们对失去国土的敬意吗？我点了小弗郎士的名，他站起来回答，可惜他开头几个就错了。
改写《最后一课》_初一作文
改写《最后一课》那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。
我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
这些景象，可比分词用法有趣多了；不过我还得管住自己，就急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。
但因为习惯了，我就也不停步，只在心里思量着：“又出了什么事啦？”铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，当他看见我在广场上跑过，就好心揭示我：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”我想他可能是在拿我开玩笑，而且现在应该已经开始上课了，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
平时日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到的。
开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有教师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去，可是今天呢，一切偏偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上，但都安安静静的，而韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。
我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。
你们可以想像，我那时脸如许红，心如许慌！可是一点儿也没有什么。
韩麦尔先生见了我，倒很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们马上就要开始上课了，不等你了。
”我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心略微平静了一点儿，我才注意到，我们的教师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽，看起来十分的严肃。
这套衣帽，他以前是只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不同寻常的庄重的氛围。
最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样的肃静。
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今天早晨，我起得特别早，因为我知道，我们这个地区已经沦陷。
从今天起，这里的人们已经不能再讲法语，当然，我这个法语老师自然也将失业。
但如果仅仅是失业，道没关系，令我心痛的是这个地区可怜的人们将永远忘记他们的母语：法语。
所以我已经不能在这里待着了，我准备在上完这最后的一早上课后回法国！为了纪念这最后的一课，我换上了只在督学来视察或发奖的时候才穿的那套衣服：一套绿色礼服，打着皱边的领结，绣边的小黑丝帽。
我走到锯木厂后边的草地的时候，我看见了普鲁士的士兵正在操练，我的心里不由得生起一股愤怒的火焰，这些强盗们强占了阿尔萨斯和洛林，还在这里旁若无人地操练，这种事情对于任何法国人来说，都是一种羞耻，一种亡国奴的耻辱。
接着，我不知不觉得走向了学校，在路上，我看见了贴在镇公所帮布告牌上的消息，这是每次传出坏消息的地方。
我上去一看，不出我所料，又是意见坏事：阿尔萨斯和洛林将被割让，这两个地区的人们将不能学习法语。
我走到了学校门前，一看手表，还很早。
刚想转头回去，就看见教师窗口有些学生的影子，便走进去一看，这些学生竟然来得这么早，以前他们从来不会这样的啊！我又向教师后面看了一眼，看到了郝叟，
他戴着他的那顶三角帽，还拿着一本书，还有从前的镇长，从前的邮递员，还有旁边的一些人，他们大概是为了纪念这最后一课。
我开始上课了。
今天，教室里特别安静，没有了以往的吵闹，虽说是这样，但我的心里有几分不自在，而且还很紧张。
我已经从事了40多年教师这个职业，很少像现在这样紧张。
上课以后几分钟，小弗郎士慢吞吞地走了进来，如果是以前，我一定会批评他，但今天这个特别的日子，我没有说他。
看得出，他有点惊奇。
接着，我们就上起了课。
我先向小弗郎士提了个问题，他没回答出来，可以想象，他肯定很难受。
上习字课的时候，学生们都在埋头写字，我看到了那些挂在课桌的铁杆上的字帖，在轻风的吹拂下，多像法国的国旗！我又想起了这个和我相处了这么多年的教室，我多么希望能不离开这里，不离开我的学生们啊！可是不能，在侵略者的逼迫下，我必须回去！
最后一节是历史课，我有点胆怯，因为上完这节课后我将离开这里，但是我还得把这节课上下去！这节难忘的课，我会永远记住它的。
忽然，教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了，窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操。
我即将离开......
突然，产生了一种莫名的伤感，我刚想说话，就咽住了，我已无力说“放学”我只能用尽全身的力气，在黑板上写下了“法兰西万岁！”这几个字，并示意学生们回去。
从此以后，我便离开了这里......
今天，我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服，为的是深切地纪念今天的最后一课。
一切都要从那害人的普鲁士王国说起，从那腐败的上层统治阶级说起。
我怀着悲痛的心情，也一并迈着沉重的步子，步步走向教室。
平常的日子，在上课前，课室总有一阵喧闹。
可今天，一切都偏安静。
孩子们都静静地坐在自己的座位上。
可怜的孩子！他们全都挂着一脸的忧愁，他们今天也似乎明白了许许多多……在异常中，我由衷地发现，课室后排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也一样的肃静。
其中有郝叟的老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁人。
他们也定是来纪念这深沉的最后一课。
郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
看着这动人的一幕，我浑身都充满的力量，充满了希望。
我还能教授这最后一课，我还能看
见我亲爱的同胞们，更能再一次感受祖国自由的气息……平常在桌子上紧敲着的铁戒尺，今天也安静了。
就连它也陷入了悲伤的逆境中。
我只好把冰冷的它夹到胳膊底下去。
“咚……咚……”上课的钟声打响了，也是那样的沉重。
这时候，我发现小弗郎士的座位上空无一人。
这孩子又遇上了什么事？我猜测着，是去了找鸟窝，还是去到了萨尔河上去溜冰？哎！这能全怪他吗？哎！他昨天的功课完成了吗？那条分词用法他背好了吗？……有人在轻轻地推开门。
是谁？是小弗郎士吗？真的是你！小弗郎士。
只见他面红耳赤，更不敢抬起头来，只顾悄悄地走回自己的座位上去。
可怜的孩子！他一定是怕挨我的骂。
“快坐好，小弗郎士，我们就要上课，不等你了。
”我温和地向他说到，尽可能安慰这孩子。
我不应向往常一样责骂他。
回顾过去，难道我就没有值得深省的过错吗？看着一张张忧郁的小脸，我也开始了今天的讲课。
像刚才对小弗郎士说话那样，我既柔和又严肃地说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。
柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。
新来老师明天就到。
今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。
”说到这，我的心简直要被撕成碎片。
你们可以想象，作为一个教母语的老师，面临的是要跟自己国家的语言分手，跟自己的祖国分手。
这是何等难以忍受的悲痛！可是，我必须负责，必须振奋精神。
当前，我还是一位教法语的老师，我要尽自
己最大的努力在有限的时间传授给学生无穷无尽的知识，我还要在他们幼小的心灵播下美好的种子！接下来，我让孩子们尽努力背书。
不知不觉，该轮到小弗郎士了。
开头几个字他就弄糊涂了，只好站在那里摇摇晃晃，头也不敢抬起来。
我知道他心里一定够难受的了，因此我并不责备他。
可这却激起了我心中不可平伏的思绪。
“这就是了”，我激动地说，“大家天天都这么想：…算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。
‟现在看看我们的结果吧，唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。
现在那些家伙就有理由对我们说了：…怎么？你们还说自己是法国人呢，你们连自己的语言也不会说，不会写！……‟不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。
他们为了多赚一点儿钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。
我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢
下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”我越说越激动，从这一件事谈到了那一件事，谈到法国的语言上来。
“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
我们必须把它永记在心，永远别忘了它。
忘了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住自己的语言，就好像拿着一把打开监狱的钥匙。
”说到这里，我翻开书讲语法。
我恨不得把自己知道的东西在离开前全教给孩子们，一下子塞进
他们的脑子里去。
在接下的习字课上，我给孩子们发下新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
他们那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。
我心里默念着：孩子们，请永远记住，法兰西是我们的祖国，阿尔萨斯是我们的土地。
我们是法国人！生生世世，永不停息！时间如流水，转眼间，最后的一课将要结束了。
我愣住了，愣在了椅子上，一动不动，瞪眼看着周围的东西，我要把今天的一切珍藏在我永恒的记忆里，永不停息的生命里。
四十个年头过去了，在这个小小的地方，我培育了一代又一代孩子的成长。
转眼间来到了眼前，我还剩些什么呢？面前是我的学生，窗外是我的小院子。
胡桃树和紫藤都是我的老朋友了。
可现在，我就要跟这美好的一切分手了，取代它们的只是黯然失色的冷漠空气。
此时，妹妹正在楼上走来走去收拾行李！——我明天就要永远离开这个地方了，我无话可说！但唯一坚信的是：法兰西是不可战胜的！有朝一日，法国人定能够英勇地将普鲁士兵赶出伟大的国土。
法国人定能够扬眉吐气，法兰西必胜！努力！我还要将孩子们的功课坚持到底，我还要给他们上历史，我还要叫初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu……忽然，教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
我猛地站了起来，浑身都僵硬了，只有孤独的心碎。
“我的朋友们啊，”我说，“我——我——”但是
我哽住了，我说不下去了。
我转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量写上“法兰西万岁！”然后我痛苦地呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向孩子们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。
”。