社会学的公共关怀和道德担当

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社会学理论知识:社会知识与伦理道德——道德、价值和政治

社会学理论知识:社会知识与伦理道德——道德、价值和政治

社会学理论知识:社会知识与伦理道德——道德、价值和政治在我们的社会中,道德、价值观和政治经常被讨论,而这些话题也是社会学理论的研究重点之一。

在本文中,我将探讨这三个主题之间的关系,以及它们如何影响我们的社会。

首先,让我们来谈谈道德。

道德是指一种规范行为和价值观的普遍标准。

它们通常是由社会和文化因素塑造的,起到约束个体行为和维护社会和谐的作用。

例如,在不同的文化中,有一些行为会被视为道德的,如对他人的尊重、正直和诚实。

而有些行为则被认为是不道德的,如谎言、盗窃和暴力。

道德可以说是文化的反映,每个社会都有自己的道德准则。

接下来,我们来看看价值观。

价值观是人所认为的如何生活与行为更可取的信念、态度和理念。

价值观与道德密不可分,而道德的形成与价值观有着很大的关系。

价值观通常来自人的个人经验、宗教信仰和文化传统等。

它们包括对权利、公正、平等、尊重、自由和责任等方面的信念。

价值观通常是人们行为和思考的根源,塑造了我们的个性和个人特质,形成了不同的性格和人格特征。

最后,我们研究一下政治。

政治是指一种影响政府运作和社会发展的力量,它通常与权利、权力和公共利益有关。

政治是社会秩序和权力的制度化,是对社会行为和资源的组织和配置方式。

在政治中,群体和个人可以为自己的利益争取权力和资源,与其他集体或政府进行谈判和合作,以达到其目标。

政治的本质是权力的争夺和维护,是一种社会合作的形式,是实现公共利益和社会稳定的重要手段。

道德、价值观和政治的相互关系对于我们的社会有着深刻的影响。

首先,道德和价值观成为规范人们行为的标准,是社会和文化传统的反映,促进了社会秩序和稳定。

在这一基础上,政治成为管理权力和资源的途径,通过规则和程序来维护公共利益和社会秩序。

其次,道德和价值观也为政治决策提供指导,社会中最基本的道德准则和价值取向可以直接或间接地影响到政治决策,特别是在公共政策制定和实施中。

最后,政治的运作和权力的分配也可以对道德和价值观产生影响,特别是当政治权力用于对抗宗教和文化价值时,关注个人和集体自由的价值观可能会与政治目标发生冲突。

公共事业管理中的社会责任与道德操守

公共事业管理中的社会责任与道德操守

公共事业管理中的社会责任与道德操守公共事业是指为满足社会公众的基本需求而提供的服务,如教育、医疗、交通等。

而公共事业管理则是指对这些服务进行组织、协调和监督的过程。

在公共事业管理中,社会责任和道德操守起着至关重要的作用。

本文将探讨公共事业管理中的社会责任与道德操守,并分析其对社会发展的重要性。

首先,公共事业管理中的社会责任体现在对公众利益的关注和保护。

公共事业的目标是为社会公众提供基本的服务和保障,因此,公共事业管理者应当以社会公众的利益为出发点,积极采取措施保障公众的权益。

例如,在教育领域,公共学校应当提供平等的教育机会,不论贫富、地域差异。

这就要求公共事业管理者要有社会责任感,确保教育资源的公平分配,促进社会公平正义。

其次,公共事业管理中的道德操守体现在诚信、公正和廉洁。

公共事业管理者应当具备高度的道德素养,遵守职业道德规范,不得利用职权谋取私利,不得滥用职权对公众不公。

例如,在医疗领域,医生应当坚守医德,以患者的健康为首要目标,不得因个人利益而推荐不必要的检查或手术。

这就要求公共事业管理者要具备道德操守,保持清正廉洁的工作态度,确保公共事业的公正和透明。

公共事业管理中的社会责任和道德操守对社会发展具有重要意义。

首先,它们是社会进步的保障。

公共事业的良好管理和运营,能够提供高质量的服务,满足社会公众的需求,促进社会的发展和进步。

而社会责任和道德操守则是保证公共事业管理者正确履行职责的基础,确保公共事业能够有效地为公众服务。

其次,社会责任和道德操守有助于建立和谐社会。

在公共事业管理中,社会责任和道德操守能够促进公共事业的公平和公正,减少社会不公现象的发生。

这有助于增进社会的凝聚力和稳定性,促进社会的和谐发展。

最后,社会责任和道德操守是公共事业管理者的职业要求。

作为公共事业管理者,应当具备高度的社会责任感和道德操守,以公众利益为出发点,为社会公众提供优质的服务。

只有这样,才能赢得公众的信任和支持,提升公共事业管理的效能和水平。

人文教案学习社会礼仪与公共道德

人文教案学习社会礼仪与公共道德

人文教案学习社会礼仪与公共道德在人文教案学习中,社会礼仪与公共道德是非常重要的内容。

社会礼仪是指个体在社会交往中遵循的行为规范,它涉及到人们的言辞举止、仪容仪表、待人接物等方面;公共道德则是指人们在社会关系中应当遵守的道德规范,它涉及到公共场所的秩序、公民义务、社会责任等方面。

本文将探讨社会礼仪与公共道德的重要性,以及在人文教案学习中应如何培养学生的社会礼仪与公共道德意识。

一、社会礼仪的重要性社会礼仪在人际交往中起到了重要的作用。

首先,社会礼仪可以提升个体的形象与修养。

一个懂得礼仪的人,无论是在言谈举止还是在仪表仪容上都会给人留下良好的印象。

其次,社会礼仪有助于维护社会秩序与和谐。

在公共场所中,人们如果能够遵守基本的社会礼仪,互相尊重,遵守交通规则,就能够减少冲突和纠纷的发生,营造良好的社会氛围。

再次,社会礼仪还可以增进人与人之间的情感沟通。

在人际交往中,恰当的礼仪可以表达对他人的尊重和关心,拉近人与人之间的距离。

二、公共道德的重要性公共道德对于社会的发展和进步也具有重要的意义。

首先,公共道德是社会行为规范的基石。

一个社会如果缺乏公共道德的约束,将会导致人们的行为无序,社会秩序混乱。

其次,公共道德对于维护公平正义具有重要意义。

在公共事务的处理中,人们应该树立公平正义的观念,尊重他人的合法权益,追求社会的公正与平等。

最后,公共道德对于推动社会进步具有重要推动作用。

只有当每个个体都承担起自己的社会责任,共同努力为社会的发展做出贡献,社会才能实现持续稳定的发展。

三、培养学生的社会礼仪与公共道德意识的方法在人文教案学习中,教师可以采取一系列的措施来培养学生的社会礼仪与公共道德意识。

首先,教师要以身作则,成为学生良好行为的榜样。

教师应该自觉遵守社会礼仪,注重言谈举止的修养,以身作则地引导学生。

其次,教师可以通过课堂教育来培养学生的社会礼仪与公共道德意识。

在相关的课程中,教师可以讲解社会礼仪与公共道德的相关知识,引导学生了解并明白这些规范的重要性。

社区服务:培养学生的社会关怀和公益意识

社区服务:培养学生的社会关怀和公益意识

社区服务:培养学生的社会关怀和公益意识社区服务是一项重要的活动,可让学生接触到真实的社会问题,并培养他们的社会关怀和公益意识。

通过参加社区服务活动,学生们可以深入了解社会问题,并意识到他们可以为社会做出积极的贡献。

在这篇文章中,我们将探讨社区服务对学生的影响,以及如何培养学生的社会关怀和公益意识。

1. 社区服务带来的影响社区服务可以带来多方面的积极影响。

首先,通过参加社区服务,学生们可以了解到社会上存在的各种问题,例如贫困、环境污染和老年人孤独等。

这些问题不仅仅是学生们在课本上学到的知识,而是现实生活中的真实存在。

通过亲身参与解决社会问题,学生们可以更好地理解问题的本质,并认识到他们可以为改善社会做出贡献。

其次,社区服务能够培养学生的团队合作和沟通能力。

在社区服务活动中,学生们通常要与其他志愿者合作,在有限的时间内完成任务。

这要求他们有效地协调和合作,以达到共同的目标。

此外,在与社区居民互动的过程中,学生们还能提高自己的沟通技巧,学会与他人有效地交流和合作。

此外,社区服务还可以培养学生的责任感和领导力。

通过参与社区服务活动,学生们可以意识到自己作为一名社会成员应尽的责任和义务。

学生们将意识到自己承担着改善社会问题的责任,从而激发他们的领导潜力,不仅带领自己,还能带领他人走向积极的改变。

要培养学生的社会关怀,我们可以采取以下措施:a. 给予学生真实的社区服务机会学校应该积极为学生提供参与社区服务的机会。

可以与当地的社区组织合作,组织学生参与一些有意义的社区服务活动,例如志愿者活动、环保活动等。

通过亲身参与解决社会问题,学生们能够更加深入地了解问题,并培养起社会关怀的情感。

b. 强调社区服务的价值和意义学校和教师应该向学生强调社区服务的价值和意义。

他们可以通过课堂教学、校内活动和演讲等途径,向学生传递社区服务的重要性。

同时,他们还可以分享一些成功的社区服务案例,让学生们了解到通过自己的努力可以为社会做出令人瞩目的贡献。

为什么需要社会公德

为什么需要社会公德

为什么需要社会公德公共秩序需要公德、公共交往需要公德、公共环境需要公德、公共政治需要公德一、原因因为当今社会道德不断堕落,在法律管辖不到的地方,道德底线不断被突破。

而这种突破,使原本维系社会的体系被打破,造成社会关系的某些紊乱。

因而需要建立更好的公德,形成良好的风尚。

公共生活领域的不断扩大,是社会进步和文明的必然反映。

随着全球化、信息化的发展,人们之间的各种交流、交易、交往活动更加频繁,人们在社会交往与社会生活的交流中,分享社会公共资源带来的便利和物质与精神上的享受。

当然,人们参与公共生活,在获得许多利益的同时,也会产生各种各样的摩擦和矛盾。

这样,人们自觉或不自觉地产生了一种愿望,希望以社会的力量和公众的名义制订人们行动的规则,以保障公共秩序协调有序。

社会对大家共同认可、愿意遵守并约定俗成的公约加以明确并倡导,就形成了社会公德。

列宁曾经把社会公德描述为“多少世纪以来人们就知道的、千百年来在一切行为守则上反复谈到的、起码的公共生活规则”。

在列宁的这段话里,揭示了社会公德的这样一些特征:它是人们长期“知道的”,是“起码的”,是“行为守则”。

我国《公民道德建设实施纲要》对社会公德给出这样的定义:“社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则,涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。

”并进一步指出“在现代社会,公共生活领域不断扩大,人们相互交往日益频繁,社会公德在维护公众利益、公共秩序,保持社会稳定方面的作用更加突出,成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现”。

可见,社会公德是一个社会的全体公民在长期的社会实践过程中逐渐形成的,在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则,它不仅是人与人之间交往的准则,同时还涵盖了在公共生活中如何正确处理人与社会、人与自然之间的关系的要求。

许多社会公共生活的规范,凝聚着人类在解决公共生活领域实际问题时的智慧,不仅是中国,而且是全人类“多少个世纪以来”形成的,表现出比较强的继承性和普适性。

社会关怀的伦理学

社会关怀的伦理学

社会关怀的伦理学是一种强调人与人之间相互关心、相互尊重、相互帮助的道德理念。

这种伦理学认为,人类社会中存在着一种基于关怀的关系,这种关系不仅仅存在于个人之间,也存在于社群之间,乃至整个社会。

在这种关系中,人们应当关注他人的需要、利益和幸福,并尽可能地为之做出贡献。

社会关怀的伦理学强调,关怀不仅仅是一种情感,更是一种道德责任。

它要求人们不仅关注自己的利益,还要关注他人的利益,尤其是那些处于弱势地位的人们。

这种关注不仅要表现为同情和怜悯,更要表现为实际的行动和帮助。

只有这样,才能真正实现社会关怀的目标。

在实践中,社会关怀的伦理学可以应用于各个领域,包括家庭、工作、教育、政治等。

在家庭中,关怀可以表现为对家人的关心、照顾和支持;在工作中,关怀可以表现为对同事的尊重、合作和帮助;在教育中,关怀可以表现为对学生的关注、指导和鼓励;在政治中,关怀可以表现为对弱势群体的保护、对公共利益的维护和对社会公正的追求。

总之,社会关怀的伦理学是一种强调人与人之间相互关心、相互尊重、相互帮助的道德理念,它要求人们不仅关注自己的利益,还要关注他人的利益,尤其是那些处于弱势地位的人们。

这种伦理学可以应用于各个领域,促进人类社会的和谐与发展。

公共管理中的社会责任与道德

公共管理中的社会责任与道德

公共管理中的社会责任与道德公共管理是社会组织进行政府和公共事务管理的一项重要职能。

在公共管理中,社会责任与道德被视为基石,为提升公共管理效能和维护社会和谐发挥着不可或缺的作用。

本文将从公共管理的定义和原则出发,探讨公共管理中的社会责任与道德的重要性,并通过几个案例分析说明其应用和影响。

公共管理是一种为公众利益服务的管理形式,涉及政府、非营利组织和私营部门等各个层面和领域。

其核心原则是追求公正、效率、透明度和可持续发展。

在实践中,公共管理必须负起社会责任和遵守道德规范。

正是这种责任感和道德约束塑造了公共管理的特殊性和价值。

首先,公共管理中的社会责任体现在政府和公共机构的行为中。

政府是公共管理的核心,负责制定和执行公共政策、提供公共服务和监管社会事务等。

作为公共管理者,政府必须承担起满足公众需求、保障公共利益和回应公众诉求的责任。

这要求政府在权力行使中注重公正、廉洁、透明,确保资源的合理配置和社会的公平发展。

其次,在公共管理中,非营利组织也必须积极承担社会责任。

这些组织通常是基于公益目标而存在的,如慈善机构、社区组织和环保组织等。

它们要根据社会需求提供必要的服务,同时也要负责使命的实现和资源的管理。

因此,非营利组织需要保持高度的透明度与可信度,注重合规运营和社会影响评估,以实现对社会的积极贡献。

此外,私营部门在公共管理中也有着重要的社会责任。

私营部门参与公共服务提供和公共事务管理,往往通过与政府和非营利组织的协作来实现。

私营部门在追求经济效益的同时,也应关注员工权益、环境保护和社会责任。

例如,在提供公共基础设施项目的过程中,私营企业需要兼顾商业利益和社会效益,确保公众受益最大化。

社会责任与道德在公共管理中的应用和影响可以通过一些案例来说明。

以食品安全管理为例,公共管理者要保证食品的安全和质量符合标准,并对造假行为进行打击。

在这个过程中,公共管理者需要保持高度的职业道德和责任感,不被商业利益所左右。

此外,公共管理部门还应倡导食品企业自主承担社会责任,加强食品安全意识和管理体系建设,以实现食品安全的整体提升。

提升医学生的社会责任感与公共关怀意识

提升医学生的社会责任感与公共关怀意识

增强服务社会的意识和能力。
03
医疗卫生政策与法规教育
加强医疗卫生政策和法规教育,让医学生了解国家医疗卫生事业的发展
方向和政策法规,提高其参与医疗卫生改革的意识和能力。
实践活动与案例分析
实践活动
组织医学生开展义诊、健康宣教 、社区服务等实践活动,让其在 实践中体验社会责任和公共关怀 。
案例分析
引入经典案例,让医学生分析讨 论,深入了解社会责任和公共关 怀在医疗实践中的具体应用和体 现。
举办经验分享会
组织获得表彰的医学生举办经验分享会,交流心得体会和成功经验, 激励更多的医学生积极投身社会责任和公共关怀事业。
05
教育教学改革与创新
课程设置与教学内容优化
增加社会责任感与公共关怀相关课程
01
如医学伦理学、医学心理学、医学社会学等,引导学生从多个
角度理解医学与社会的关系。
融入公共卫生知识
生深入思考。
利用校园媒体宣传
通过校园广播、校报、宣传栏等 渠道,广泛宣传医学生的社会责 任和公共关怀理念,营造良好的
校园氛围。
志愿服务与公益活动
1 2 3
组织义诊活动
利用课余时间,组织医学生到社区、农村等基层 地区开展义诊活动,为当地居民提供免费的医疗 咨询和服务。
参与公益救助
鼓励医学生积极参与公益救助活动,如无偿献血 、捐献造血干细胞等,用实际行动践行社会责任 和公共关怀。
随着社会的进步与发展,对医学生社会责任与公共关怀的 要求将越来越高,同时社会也将为医学生提供更多的实践 机会与平台。
THANKS
感谢观看
注重学生在学习过程中的表现,鼓励其积极参与课堂讨论、小组 活动等,培养其团队合作精神和沟通能力。

小学综合实践活动中的社会服务与公共关怀

小学综合实践活动中的社会服务与公共关怀

小学综合实践活动中的社会服务与公共关怀在小学综合实践活动中,社会服务与公共关怀是极为重要的一部分。

通过参与社会服务活动和关怀他人的行为,学生能够培养积极向上、关爱他人的价值观和情感,同时也能够提升自己的综合素养和能力。

本文将从不同的角度探讨小学综合实践活动中的社会服务与公共关怀的重要性,并提出一些具体的参与方式。

首先,社会服务与公共关怀对于学生来说是一次宝贵的机会,能够让他们更好地了解社会、感受社会,培养一种积极进取的态度。

通过参与社会服务活动,学生可以亲身体验到帮助他人的乐趣和成就感,增强自己的责任感和使命感。

例如,学生可以参与到环保活动中,如植树造林、垃圾分类等,从小学习保护环境的重要性,养成良好的环保习惯。

此外,还可以组织一些公益义卖活动,将所得款项捐赠给需要帮助的人群,让学生明白团结合作、关爱他人的重要性。

其次,社会服务与公共关怀也有助于培养学生的团队合作精神和社交能力。

在参与社会服务活动的过程中,学生需要与其他小伙伴紧密合作,共同制定计划、分工合作、解决问题。

通过这些实践,学生能够培养出良好的团队合作精神,提升解决问题的能力。

同时,在服务他人的过程中,他们还能够与不同的人建立联系,增进相互之间的理解和尊重,扩展自己的社交圈子。

这对于学生的成长和发展都具有重要意义。

此外,社会服务与公共关怀还能够培养学生的关爱他人、乐于助人的品质和美德。

通过参与社会服务活动,学生可以学会关心和照顾他人,培养出一颗善良而同情心。

例如,学生可以到养老院或福利院探望老人和孤儿,陪伴他们并提供必要的帮助和关爱。

在这个过程中,学生能够理解老年人和孤儿的需要,懂得尊重他们的权益,同时也能够学习到尊敬和关心他人的重要性。

为了更好地开展综合实践活动中的社会服务与公共关怀,学校和老师在组织活动时应给予适当的指导和支持。

首先,学校可以开设相关课程,如社会服务与公共关怀教育课程,让学生了解社会服务的重要性和方法。

同时,学校可以组织一些志愿者团队,鼓励学生参与社会服务活动。

社会学视角下的社会责任和社会道德问题

社会学视角下的社会责任和社会道德问题

社会学视角下的社会责任和社会道德问题在人们的生活中,社会责任和社会道德问题已经成为广受关注的话题。

社会责任是指人们在社会中所担负的义务和责任,包括个人责任和组织责任。

而社会道德问题则是指在社会生活中存在的一些不良行为,包括偷盗、欺诈、贪污、虐待、诈骗以及不道德的行为等。

社会责任和社会道德问题不仅对个人有影响,对整个社会也有深远的影响。

从社会学的角度来看,社会责任和社会道德问题的产生和存在与社会的结构、文化、制度等因素都有关系。

社会责任是建立在社会结构之上的,因为社会结构的不平等和不完善,会导致一些人失去其应有的权利和机会,进而加剧社会不平等。

在这种情况下,我们需要更重视个人的社会责任,尽力做出应有的贡献,为社会的进步和发展贡献自己的力量。

同时,组织的责任也不容忽视。

随着社会的发展和进步,越来越多的组织需要承担起更多的社会责任,回馈社会,为社会创造更大的价值。

社会道德问题的产生则与文化、制度等因素密切相关。

文化是特定社会历史和传统的积淀,影响着人们的价值观和道德观念。

在某些文化中,道德规范较为严格,人们会更加注重道德行为的重要性。

而在某些文化中,则可能存在一些不良行为的容忍和传统。

制度则是指社会生活的组织形式和运行方式。

如果社会制度不健全,容易导致一些不道德的行为得到纵容。

在社会责任和社会道德问题的解决中,个人和整个社会都需要发挥自己的作用。

从个人角度来看,我们应该牢固树立道德观念,遵守社会公德、职业道德和家庭美德,树立起崇高的社会信仰和精神目标。

同时,我们也需要担负起自己的社会责任,尽力做出应有的贡献。

从社会角度来看,政府和社会各界也需要承担起更多的责任,加强社会管理和监管,促进社会公平、公正和公正,为个人发展和社会进步创造更加良好的环境和条件。

总之,社会责任和社会道德问题是当今世界所面临的重要问题,解决它们需要个人和社会双方共同努力。

通过建立健全的社会结构、弘扬正面的文化品质、完善有效的制度机制等方式,我们可以创造更加和谐、公正和美好的社会。

社会学视角下的社会责任与社会道德

社会学视角下的社会责任与社会道德

社会学视角下的社会责任与社会道德在当今社会,社会责任与社会道德是人们讨论最多的话题之一。

这是因为社会责任和社会道德与人类的行为、社会秩序、社会安全有关。

社会学视角下的社会责任和社会道德可以从多个方面进行探讨。

首先,社会责任和社会道德是各个社会成员必须遵守的基本规则。

这些规则不仅是为了维护社会的稳定和安全,更是人类社会共同行为的标准。

从这个层面上讲,每个人都需要遵守社会责任和社会道德。

无论是个人、企业还是政府,都需要严格遵守这些规则。

其次,社会责任和社会道德与职业道德有密切联系。

职业道德是指职业人员在从事工作过程中,遵循的道德规范。

例如,医生应该始终以患者为本,为患者的健康负责;律师应该保护客户的利益;记者应该客观、公正地报道事件等等。

职业道德的遵守不仅有助于提高行业整体效率,更有助于维护公共利益和行业公正。

然后,社会责任和社会道德与环境保护息息相关。

现代工业化、城市化以及消费主义所带来的问题,对环境和人类健康带来了巨大影响。

保护环境是所有社会成员必须承担的社会责任。

这个责任不应仅在企业和政府层面,而应普遍涵盖每一个社会成员。

同时,社会道德也应该告诉我们,我们不该随意破坏自己生存的环境,我们应该尽可能地保护和维护自然,以便子孙后代也能享受这样的幸福。

此外,社会责任和社会道德还与正义和公平的实现有关。

社会正义是指社会各个层面的机会、资源和财富公平分配,任何人都应该接受规则和法律的制约。

在当今社会,贫富差距和人际关系的不公平越来越严重,这极大地制约了社会的发展。

因此,维护正义和公平,构建公正的社会结构是所有人应该承担的社会责任。

最后,社会责任和社会道德涉及到人类生命和尊严的守护。

人类生命的价值是不可替代的,尊严也是每个人都应该得到的基本保障。

社会责任和社会道德应该告诉我们,我们应该尊重他人,不应该存在任何形式的歧视和侵权。

我们应该尽可能地保障社会安全和人类尊严,以便人类社会能够获得更加美好的未来。

综上所述,社会责任和社会道德是人类行为的基本规则,任何人都需要遵守。

公德心与社会责任:关心社会担负社会责任

公德心与社会责任:关心社会担负社会责任

公德心与社会责任:关心社会担负社会责任公德心和社会责任是人与社会之间的重要联系,他们是个人与集体之间的纽带和桥梁。

关心社会担负社会责任的行为是对公德心的体现,也是社会进步和文明发展的重要保障。

在当今社会,我们每个人都应该积极参与到关心社会担负社会责任的行动中来,通过个体的力量共同推动社会的进步和发展。

人们常常认为关心社会和担负社会责任是政府的责任,是大企业的责任,但实际上,每个人都应该将关心社会和担负社会责任融入到自己的日常生活中。

一句著名的名言:“人人为我,我为人人”,正是表达了每个人都应该帮助他人、回馈社会的观念。

作为公民,我们应该自觉地履行社会责任,关心弱势群体,关心社会问题,促进社会公平正义。

关心社会担负社会责任,不仅仅是口头上的空谈,更重要的是通过实际行动来体现。

我们可以积极参与志愿服务活动,关怀孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体,为他们提供帮助和支持。

我们还可以参与环保活动,关注环境保护,减少浪费,节约能源,为保护地球家园做出贡献。

此外,我们还可以通过捐款、捐物等方式支持慈善事业,帮助需要帮助的人们。

这些看似微小的行为,却都能让社会变得更加美好。

不仅仅是个人,企业和组织也应该将关心社会担负社会责任作为自己的核心价值观和经营理念。

企业在追逐利润的同时,应该注重社会责任,回报社会。

他们可以通过提供优质的产品和服务,创造就业机会,提供良好的工作环境,履行企业公民的责任,为社会做出贡献。

同时,企业还可以通过开展慈善事业、捐赠公益项目等方式,回馈社会,带动更多的力量共同关心社会,担负社会责任。

关心社会担负社会责任并不是一蹴而就的,它需要个人和社会各方的共同努力。

在这个过程中,教育是至关重要的。

学校和家庭应该共同培养孩子们的公德心和社会责任感,让他们从小学会关心他人,关心社会,明白自己的行为会对社会造成影响。

同时,媒体的力量也是不可忽视的,它可以通过宣传报道社会责任的实践者和先进典型,激励更多人参与到关心社会担负社会责任的行动中来。

社会服务与公共道德

社会服务与公共道德

社会服务与公共道德社会服务是一个社会发展和进步的重要组成部分。

它不仅体现了社会对弱势群体的关怀和关爱,也反映了一个国家和社会的公共道德水平。

在现代社会中,积极投身于社会服务活动的人越来越多,这也是公共道德建设的一个积极信号。

首先,社会服务的意义不仅在于为弱势群体提供帮助,更在于唤起社会的共情力。

在这个喧嚣世界中,我们常常会忽略身边那些需要帮助的人。

社会服务的出现,为我们提供了一个关注社会弱势群体和问题的途径。

志愿者们用自己的时间和精力,倾听他人的需求,与他们建立联系,并给予他们适当的支持。

只有当我们走进社会的边缘,亲身领略到他人的痛苦和需要,我们才能够更好地体验到社会的温度。

其次,社会服务还具有培养公共道德的作用。

公共道德不仅是一个个人品质的体现,也是一个国家和社会的软实力。

通过参与社会服务活动,人们不仅可以学习如何关心他人、关爱社会,还可以培养自身的公共意识和责任感。

志愿者们在服务过程中,常常需要与不同背景、不同需求的人打交道。

这种交往不仅提高了志愿者的沟通能力和社交技巧,还促使他们更加尊重和理解他人的差异。

这种深入地了解和关注他人的需求,有助于塑造一个更加温暖和包容的社会。

此外,社会服务还承载着社会创新的使命。

在面对社会问题时,创新和改变是解决问题的关键。

社会服务的参与者通常会面临各种各样的挑战和问题,这些问题促使他们不断探索新的解决方案。

例如,在教育领域,志愿者们通过创新的教学方法和资源共享,为教育资源匮乏的地区带来了希望。

他们不仅为贫困乡村的孩子提供了教育资源,也启发了更多人思考如何改善教育问题。

社会服务的创新和改革,为社会的发展注入了新的动力。

然而,要实现更加深入的社会服务,我们需要恢复公共道德的基础。

公共道德的塑造不仅需要政府的扶持,也离不开每个人的参与。

首先,对于政府部门而言,应加大对社会服务项目的投入和支持力度,鼓励更多的人参与到社会服务领域。

政府可以通过制定相关政策和法规,提供相应的经济资助和税收减免,激励更多的人参与到社会服务事业中。

社会关怀与社会责任

社会关怀与社会责任

社会关怀与社会责任社会关怀和社会责任是构建一个和谐社会的基石,体现了一个社会的成熟与进步。

社会关怀指的是对社会弱势群体的关注和援助,而社会责任则是公民和企业对社会问题承担的义务和责任。

这两个概念相辅相成,共同构筑了一个富有温暖的社会。

首先,社会关怀是一个文明社会的重要表现。

一个成熟的社会应该具备公平和平等的价值观念,不仅关注自己利益的最大化,也要关心他人的需求。

社会关怀体现了人与人之间的关系,构建了一个相互支援和友善的社会网络。

当我们看到社会中的弱势群体面临各种困难和挑战时,我们不能袖手旁观。

相反,我们应该主动伸出援手,为他们提供帮助和关怀。

其次,社会责任是企业和公民的应有行动。

随着全球化和经济发展的推进,企业的社会责任越来越受到关注。

企业不仅要追求经济效益,还要考虑对环境和社会的影响。

社会责任不仅是企业的一种道德责任,也是企业可持续发展的基础。

通过履行社会责任,企业可以建立良好的企业形象,增强消费者对其产品的信任。

同时,公民也有责任在日常生活中履行自己的社会责任。

做一个守法守规的公民,尊重他人的权益,为社会的稳定和发展做出贡献。

此外,社会关怀和社会责任对于解决社会问题起到了至关重要的作用。

社会问题的根本解决需要公众和企业共同努力。

社会关怀从根本上解决社会问题,使得社会弱势群体能够获得应有的关注和援助。

社会责任则通过积极的行动,推动社会问题的解决。

例如,一些企业通过捐款、资助贫困学生、组织义工活动等方式来关注社会问题。

公众也可以通过参与志愿者活动、捐款等方式,为社会问题贡献自己的力量。

通过这些努力,社会问题可以得到更好的解决,社会的发展也会更加稳定和可持续。

当然,社会关怀和社会责任是一项长期而艰巨的任务。

仅仅表达关怀和提出责任是不够的,解决实际问题才是关键。

政府、企业和公众需要在行动中充分体现社会关怀和社会责任,以实际的行动改善社会问题。

只有在这样的共同努力下,我们才能构建一个更加温暖、和谐和进步的社会。

社会服务与公共道德

社会服务与公共道德

社会服务与公共道德人类作为社会性动物,生活在一个复杂的社会网络中。

社会服务是一种回馈社会的行为,而公共道德是社会服务的基石。

社会服务是为社会的公众利益而行动,为他人提供帮助,并关注社会的公共问题。

在一个以个体主义为主导的社会中,人们往往忽视了社会责任和道德义务的重要性。

因此,我们有必要探讨社会服务与公共道德之间的关系,以及它们对整个社会的重要性。

首先,社会服务可以通过提供基本的人权和社会服务来帮助那些最需要帮助的人群。

无论是对弱势群体还是对社会贫困问题,社会服务的目标都是让每一个人都能享受到平等、尊严的生活。

例如,在一个发展中国家,志愿者们可能会组织医疗团队,为贫困地区的人们提供医疗服务。

这样的社会服务减轻了贫困地区的医疗负担,改善了人们的生活质量,同时也提高了社会的整体健康水平。

其次,社会服务对于个体和社区的自我发展起到重要作用。

通过社会服务,个人有机会接触到不同的人群和文化背景,提高他们的交际和社交能力。

与此同时,参与社会服务组织的个人也可以从中获得更多的知识和技能,如领导能力、组织能力和问题解决能力。

这些技能对于个人的职业发展和终身学习都是至关重要的。

对于社区来说,社会服务也有助于建立一个更加团结、和谐的社区,增强社区凝聚力和稳定性。

然而,要实现社会服务的目标,需要有一个高度发展的公共道德。

公共道德是指社会成员行为的规范和价值观,它必须建立在互惠互利、公正和尊重他人的基础上。

公共道德的核心是责任和关怀,它促使人们去关注自己行为的后果以及社会对其的影响。

例如,一个有良好公共道德的社会成员可能会在购物时主动排队,遵守交通规则,对弱势群体表达关心等。

这些行为不仅体现了对他人的尊重,也有助于维护社会秩序和公共利益。

在现代社会中,有些人往往忽略了公共道德的重要性,他们将个人利益放在社会利益之上。

在这种情况下,社会服务往往无法正常进行。

因此,培养公众的公共道德意识至关重要。

这需要从教育和家庭教育入手,注重培养孩子们的道德观念和价值观念。

社会学中的社会责任和社会道德研究

社会学中的社会责任和社会道德研究

社会学中的社会责任和社会道德研究社会学是一门研究人类社会行为和社会关系的学科,它关注着人与人之间的互动和影响。

在这个学科的研究中,社会责任和社会道德成为了重要的议题。

社会责任是指个体或组织对社会的义务和责任感,而社会道德则是指人们在社会互动中应当遵循的行为准则和规范。

本文将探讨社会学中的社会责任和社会道德,并讨论它们的意义和作用。

首先,社会责任体现了个体或组织与社会的关系和互动。

作为社会的一部分,每个人和每个组织都有义务为社会的稳定与发展做出贡献。

个体应当履行自己的职责,为社会创造价值,促进社会福利的提升。

企业和组织也应该肩负起社会责任,不仅要追求经济效益,还要关注员工福利、环境保护和社会公益等方面。

只有每个人和每个组织都能担负起自己的责任,社会才能实现和谐与繁荣。

其次,社会道德对于维系社会秩序和促进社会进步具有重要作用。

社会道德是社会规范和行为准则的集合,它指导着人们的行为和交往。

社会道德的遵守可以保持社会秩序的稳定,减少争斗和冲突,创造和谐的社会环境。

同时,社会道德对于社会进步也起到了推动的作用。

良好的道德观念和行为准则可以激发人们的创造力和创新精神,促进社会的科技、文化和经济的发展。

因此,培养和传承好社会道德对于社会的良性发展具有重要意义。

然而,社会责任和社会道德在现代社会面临着一些挑战和困境。

随着社会变革的加快和经济发展的迅猛,一些人和组织对社会责任和社会道德的忽视和漠视也逐渐增多。

个体的功利主义思想和组织的利润至上观念使得他们忽视了对社会的责任和对他人的关怀。

同时,现代社会多元化和个体化的特点也使得社会道德的价值观存在分歧和多样性。

一些传统的道德准则在现代社会中被质疑,人们对道德的判断标准也产生了分歧。

这些挑战使得社会责任和社会道德的研究变得更加复杂和困难。

为了解决这些挑战,社会学研究者们提出了一些策略和方法。

首先,教育被认为是培养和传承社会责任和社会道德的重要途径。

通过教育,人们可以获得正确的价值观和行为准则,培养良好的社会责任感和道德意识。

高中生的公共精神与社会责任

高中生的公共精神与社会责任

高中生的公共精神与社会责任随着社会的不断发展,高中生在成长过程中也被提醒着要具备良好的公共精神和社会责任感。

这不仅是对个人品德的考验,更是对社会发展的一个重要支撑。

高中生们应该积极培养自己的公共精神,承担起社会责任,为建设和谐社会贡献自己的力量。

首先,高中生应具备积极的公共精神。

公共精神是指一种服务他人、奉献社会的精神追求。

作为新时代的年轻一代,高中生应当明白公共利益高于个人利益的重要性。

只有培养起一颗为社会、为他人着想的心,才能真正成为对社会有益的人才。

在日常生活中,高中生可以从小事做起,比如积极参加义工活动、帮助他人解决困难,以实际行动践行公共精神。

只有在这种积极的态度下,高中生才能逐渐培养出更加深厚的公共精神。

其次,高中生应当具备高度的社会责任感。

社会责任感是指为社会发展承担应尽的义务和责任。

面对日益复杂的社会环境,高中生应当明白每个人都有责任为推动社会进步贡献自己的力量。

在学习上,高中生要刻苦学习,成为有用的人才;在家庭中,高中生要孝顺父母,尊重师长;在社会中,高中生应当积极参与社会公益事业,为社会贡献自己的智慧和力量。

只有这样,高中生才能真正承担起社会责任,成为对社会有益的一员。

另外,高中生要注重公共精神的养成和社会责任的践行。

这需要高中生不断提高自身素质,不断完善自己的道德修养。

要始终保持对公共利益的关注,牢记为社会服务的宗旨。

在学习中,高中生要多读书多学习,开阔自己的视野,增长见识;在生活中,要热心助人,乐于奉献,树立正确的人生观和世界观。

只有通过不断的努力和实践,高中生才能真正成为有担当、有责任感的社会新生力量。

总的来说,高中生的公共精神和社会责任感是高中教育的重要内容。

通过对公共精神和社会责任的培养,可以帮助高中生树立正确的人生观和社会观,培养出有担当、有责任感的社会新生力量。

希望高中生们能够认清社会发展的需要,不断提升自己,积极担当社会责任,为建设和谐社会贡献自己的力量。

只有这样,我们的社会才能更加和谐稳定,我们的民族才能更加繁荣昌盛。

促进学生的社会公正意识和关怀他人

 促进学生的社会公正意识和关怀他人

促进学生的社会公正意识和关怀他人在当今社会,促进学生的社会公正意识和关怀他人变得尤为重要。

培养学生具备社会公正意识和关怀他人的能力,不仅有助于形成更加和谐的社会关系,还能为个人的成长和发展提供更广阔的空间。

本文将从教育角度探讨如何有效地促进学生的社会公正意识和关怀他人,以引导青少年担当社会责任,展现积极向上的价值观。

一、培养社会公正意识学生应当认识到社会公正的重要性,从而形成正确的价值观和道德观。

首先,在课堂教育中,教师应加强对相关的社会伦理和道德问题的教育,引导学生思考公正的含义以及公正对社会的重要作用。

例如,在社会科学课上,引导学生讨论社会不公现象,如贫富差距、性别歧视等,帮助他们认识到这些不公现象对社会和个体造成的影响。

其次,校园文化建设也是培养学生社会公正意识的重要途径。

学校可以组织各类公益活动,让学生参与其中,通过亲身参与和感受来认识到社会公正的重要性。

比如,学校可以组织义卖活动,并将所筹集的善款捐赠给有需要的人群,让学生亲身参与并亲眼见证公益事业的意义。

另外,教师和家长在平时的言传身教中也应注重培养学生的社会公正意识。

教师和家长要互相配合,共同培养学生关心他人、尊重他人的态度和行为。

例如,教师可以在课堂上讲述一些关于公正的故事,以启发学生对公正的理解;家长可以在日常生活中以身作则,引导孩子从小热心助人,关爱他人。

二、激发关怀他人的能力关怀他人是一种高尚的品质,通过培养学生关怀他人的能力,不仅可以帮助他们树立正确的人生观和价值观,还可以培养他们团结互助的精神,在团队合作中更好地发挥个人优势。

学校可以通过开展志愿者服务活动来激发学生关怀他人的能力。

比如,学生可以利用课余时间参与到社区志愿者活动中,帮助社区老人、孤寡儿童等有需要的人群,让学生亲身体验到关怀他人所带来的快乐和成就感。

除此之外,学校还可以通过开展班级活动来培养学生关怀他人的能力。

例如,定期组织班级聚餐、户外拓展训练等活动,通过合作、互助和团队精神的培养,让学生学会关注他人的情感需求,懂得照顾他人的感受。

社会学的使命和担当

社会学的使命和担当

社会学的使命和担当社会学是一门研究社会现象、社会问题和社会变迁的学科。

作为一门学科,社会学具有重要的使命和担当。

在现代社会中,社会学发挥着至关重要的作用,具有许多重要的使命和责任。

首先,社会学的使命是揭示社会规律和社会变迁。

社会学的核心任务是研究社会现象和社会问题,以便揭示社会的运行规律和变迁趋势。

社会学家通过实地调查、问卷调查、访谈等研究方法,收集社会数据和信息,分析这些数据和信息,从而发现社会现象背后的规律性和变化趋势。

通过揭示社会规律和变迁,社会学可以为决策者提供政策建议,帮助社会提供解决社会问题的有效方法。

其次,社会学的使命是促进社会的发展和进步。

社会学通过研究社会问题和社会变迁,帮助人们了解社会问题的根源和原因。

社会学家通过详细的研究和分析,发现社会问题的本质和解决途径,为解决社会问题提供了很多宝贵的经验和方法。

社会学不仅可以为社会制度和政策的改革提供依据,也可以提供解决社会问题的实际建议。

社会学家的研究成果可以促进社会的发展和进步,为社会提供更好的生活质量和社会福祉。

第三,社会学的使命是促进社会的公正和正义。

社会学不仅研究社会问题,还关注社会的不平等和不公正现象。

社会学重视社会问题的分析和解决,同时也关注社会的不平等问题。

社会学家通过研究社会不平等的原因和机制,揭示社会不平等的根源和影响。

社会学为反对社会不平等,促进社会的公正和正义提供了理论基础和实践支持。

通过社会学的研究,人们可以更好地了解社会不平等的存在和问题,为实现社会公正和正义提供解决方案。

同时,社会学还具有其他重要的使命和担当。

社会学有助于人们增进对社会的理解和认识,帮助人们认识社会的复杂性和多样性。

社会学为人们提供了一种理性的思考和分析社会问题的方法,可以避免人们的主观判断和偏见。

社会学的使命和担当还包括培养人们的社会责任感和社会参与意识。

社会学通过教育和研究,培养学生对社会问题的关注和理解,激发人们对社会问题的关注和兴趣。

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社会学的公共关怀和道德担当———评介麦克・布洛维的《公共社会学》闻 翔一、引子:公共社会学之约2004年,在旧金山召开的美国社会学会第99届年会上,著名劳工社会学家麦克・布洛维发表了题为“保卫公共社会学”的主席演讲,强调社会学的公共关怀和道德担当,在整个美国社会学界引起了激烈讨论和回响(布洛维,2007)。

此后,在担任美国社会学会会长期间,布洛维锐意将推广公共社会学变成一场超越学术的社会运动。

他写了一系列推广公共社会学的文章,推动出版了数本介绍公共社会学的普及读物,在他的推动下,美国社会学会设立了专门机构来推动公共社会学的建设,并鼓励各个大学的社会学系开设公共社会学课程。

同时,布洛维还在美国各地巡回演讲,与各种背景的读者进行讨论和交流。

除了在美国国内为公共社会学培风积云之外,布洛维还应邀前往巴西、法国、南非、印度、越南等国家发表演说,介绍公共社会学的理念。

布洛维已经前后两次来中国大陆访问,与北京、上海等地多所高校的师生对谈,并曾在国家图书馆发表演讲,向中国的普通读者介绍公共社会学。

如今,一本题为《公共社会学》的布洛维文集也已在国内出版,书中收集了他关于公共社会学等议题的一组重要文章,这无疑为中文读者提供了一个更近一步地了解这场“公共社会学运动”的机会。

事实上,国内社会学界对布洛维在劳工社会学领域的贡献已有较多介绍和评述,但对布洛维最近几年中提出并大力倡导的“公共社会学”理念却显得较为陌生。

笔者认为,公共社会学的提出,从“防守”(re2action)的意义上说,反映了以布洛维等人为代表的美国社会学左派对新自由主义意识形态做出的一个知识社会学回应;从“进击”(pro2 action)的意义上讲,则是对全球市场化浪潮下激进社会变迁的可能性422书评社会学的公共关怀和道德担当以及社会学家在此过程中的角色所进行的探索。

他们的思考显然也会对国内学界同仁有所启发。

鉴此,本文将结合《公共社会学》一书,对公共社会学做一概要的介绍和梳理。

本文将把公共社会学的提出放在美国社会学历史变迁的脉络中,并结合布洛维本人的经历进行考察。

最后,还将讨论公共社会学对于转型中国社会学研究的意义和启发。

二、社会学的类型学:从二分法到四种社会学《公共社会学》一书分为“公共社会学”、“民族志”、“社会学马克思主义”三个部分,这三个部分看似没有关联,实质上却是有机结合在一起的。

作为一个马克思主义者,布洛维始终坚信历史并没有如新保守主义者所说的已经“终结”,人类社会始终存在着超越资本主义的另类可能性,而这种可能性,从下限讲就是他和另一位著名的社会学家赖特在“社会学的马克思主义”中提出的“实在的乌托邦”(real utopias);从上限而言则是他的公共社会学所最终追求的“全球公民社会”(global civil s ociety)理想。

布洛维在长期的民族志研究中所发扬光大的拓展个案法则是社会学家探索资本主义之外的另类出路“最错综复杂之处、可能性与意义”的手段。

“若实在的乌托邦是方案,马克思主义是理论,则反思性民族志就是方法”(布若威,2005:91)。

这三者最终统合于公共社会学所定义的社会学家对于激进社会变迁的呼唤。

本书开篇的《保卫公共社会学》一文,最为清楚地交待了布洛维关于公共社会学的整个构想。

布洛维认为,存在着四种社会学,即:专业社会学、政策社会学、批判社会学和公共社会学。

专业社会学是一切社会学的根本,政策社会学根据政府或客户的要求生产工具性知识,批判社会学反思专业社会学的前提预设和价值立场,而公共社会学则强调社会学要回到社会之中,与公众展开沟通性的对话,同时以公民社会的存在和维系为己任。

一个人首先必须是一个专业社会学家,但是在此基础上,他可以而且也应该发展出更加多样的研究取向。

我们知道,社会学界内部长期以来始终存在着实证Π反思、宏观Π微观、定量Π定性的二元划分。

从涂尔干以降的实证传统到布迪厄的反思社会学,从帕森斯宏大抽象的结构功能主义到米德精细微妙的符号互动论,从拉扎斯菲尔德及其应用社会研究中心奠定的大样本抽样调查522社会学研究 2008.1和统计分析技术到女性社会学家和激进社会学家对质性研究方法的回归,社会学不断在这一组二元对立的世界之间游走,社会学家也已经习惯在这样的二分法里寻找自己的定位。

而布洛维的四种社会学之说实际上却颠覆了上述一系列的二分法。

那么,这种颠覆的好处在哪里呢?布洛维认为,四种社会学的提法回答了任何社会学家都不得不面对和思考的两个元问题,即“社会学是为了谁”和“社会学是为了什么”?这是以前所有关于社会学的二元类型学没有做到的。

从“社会学是为了谁”来看,专业社会学和批判社会学面向的是学术界内部的阅听人,而政策和公共社会学则面向学院之外的对象。

从“社会学为了什么”来看,专业和政策社会学生产的是解决实际问题或学术谜团的工具性知识,批判和公共社会学则思考社会学研究的内在基础和前提,或是与公众开展关于社会变迁的反思性对话。

可见,四种社会学的划分,让社会学家可以在一个全新的框架里,更加清楚地思考自己的取向和定位。

四种社会学之间不是相互排斥的关系,其中专业社会学是一切社会学的基础,作为一个社会学家,他首先需要在专业领域有所成就,因此,提倡公共社会学并不是要贬抑专业社会学的地位。

布洛维认为,在美国,专业社会学经过一个多世纪的发展已经足够强大,现在则到了让社会学走出学院,重新回到公众之中的时候了。

因此,他特别强调公共社会学在当代的意义。

作为一个“社会学的马克思主义”者,布洛维对时代的基本判断是,“这个世界正在向右转”。

同许多西方左派学者一样,他以卡尔・波兰尼作为自己理解世界的重要思想资源。

波兰尼在其杰作《巨变》中揭示了土地、劳动力和货币的商品化趋势,而这三者在本质上是不可以被市场交换所吞噬的,因此,它们充其量只能算作“虚假商品”。

对“虚假商品”的商品化标志着人类组织经济和生计的方式发生了巨大变化,一个新的以市场为准则的社会正在逐渐兴起(P olanyi,1957)。

在《公共社会学》一书收录的第二篇论文《社会学和社会学命运》中,布洛维进一步发展了波兰尼的思路,指出波兰尼在《巨变》一书中实际上只谈到了以劳动力为对象的第一次市场化浪潮(比如他对斯宾汉连法实施前后英国劳动力市场形成的分析)和以货币为对象的第二次市场化浪潮(比如他对金本位制的分析),而我们现在则面临着以土地或者更广义地说以自然环境为对象的第三次市场化浪潮。

第三次市场化浪潮的特殊性还在于,随着新自由主义意识形态席卷全球,市场与国家实质上形成了一种622共谋关系,共同挤压了社会的空间。

而在布洛维看来,如果说经济学以市场及其扩张作为目标,政治学以国家及其稳定作为目标,那么社会学安身立命的所在就是公民社会及其成长。

如果我们承认每一门学科都有其自身存在的利益,而这利益就是这门学科的知识所赖以立足的基础的话,那么保卫社会就是社会学的根本利益所在。

公共社会学这个提法正是旗帜鲜明地将公民社会的存在和成长作为自己的基本目标,即在维系和发展公民社会的同时,达到对公民社会的认识。

①三、从“学术工人”到公共社会学家公共社会学的缘起自然和布洛维本人的经历密不可分。

在学术生涯的大部分时候,麦克・布洛维都是以一个劳工社会学家而著称。

从1974年为了做博士论文进入芝加哥南部的一家机械厂做工开始,他先后在美国、匈牙利和俄国的多个工厂当过钻工、锅炉工和家具工人。

正是在这些长达20余年的田野研究经历的基础上,他写出了《制造满意》、《生产的政治》和《辉煌的过去》,构成了所谓“劳工研究三部曲”,在学术界产生巨大影响。

事实上,布洛维从事劳工研究的20多年,也正是西方历史上劳工运动逐渐衰退、工会数量和成员人数不断减少的时期,马克思意义上的工人阶级创造历史的力量遭到了空前的质疑,反映在知识领域,则是在工人阶级自身消亡的同时,对工人阶级的研究也处于颓势,让位于分层研究和职业社会学。

布洛维正是在这样的背景下进入社会学界的。

他坚持马克思传统的阶级分析,认为工人阶级始终是干预历史的重要力量,强调要“将工人阶级带回分析的中心”(参见沈原,2006a ),这在职业分层研究占据主导地位的美国社会学界被视为异类。

这个学科的一些头面人物称他的著作不过是十足的意识形态宣传。

布洛维的母校、芝加哥大学的著名社会学家席尔斯(Edward Shils )对他的态度就是一个典型的例子。

在布722书评社会学的公共关怀和道德担当①当然,这里需要指出的是,布洛维并没有将“公民社会”简单地浪漫化,他承认,“公民社会不是什么和谐的地方自治主义,而是被种族隔离、统治和剥削所分裂……公民社会绝对是一个竞争性的场域”。

但是,他强调,“在目前的情况下,它(公民社会)也是捍卫人性的最有可能的场域”(布洛维,2007:49)。

社会学研究 2008.1洛维博士毕业后申请加州大学伯克利分校社会学系的教职时,席尔斯给伯克利校方写了一封十分负面的信,在信中他刻薄地评价布洛维:“在我印象中,布洛维先生总是认为他个人与美国主流的社会学观点之间存在着冲突,这一虚妄的先入之见阻碍了他在智识上的发展”(转自Buraw oy,2005:48)。

虽然在赖特等人的努力下,布洛维最终还是得到了伯克利的聘书。

但到了1982年,当布洛维在伯克利工作数载,申请终身教职的时候,却被系里一帮捍卫“中立”和“学术规范”的老卫道士们暗下黑手,他们操纵的评审委员会最后以不公正的投票结果否决了他的申请。

布洛维不得不暂时远走威斯康星大学社会学系。

其实,伯克利本是一个十分激进的学校。

1960年代席卷美国的学生运动就从这里发端。

因此,随着伯克利社会学系的保守派们逐渐退休或离职,布洛维卷土重来,并且当上了该系的系主任,他觉得有必要重新定义和发掘这个系的历史传统。

“既然老卫道士们都走了,过去的硝烟也已随之散尽,我们应该重新开始关于我们到底是谁的对话”。

他发现,“如果说这个系有什么是我们大家都能够认同的话,那就是公共社会学了。

我们系的很多人实际上都已经投身于学术之外的公共事务中,而那些没有卷进去的,比如我自己,也都认为这是一项重要的、值得去做的事……我开始发掘伯克利社会学的那些未曾说出的迷人历史,一个揭示它一以贯之的公共关怀的系谱学”(Buraw oy,2005:70)。

他希望借此“给这个系确立一种使命感”。

现在,加州大学伯克利分校社会学系已经成为研究和推广公共社会学的重镇。

布洛维周围聚集着一帮全美最优秀的研究生同他一起为做公共社会学而努力。

①而在布洛维担任系主任的中期,又发生了一件意想不到的事情,从而使他将推广“公共社会学”的运动超越了伯克利社会学系的层面。

当时,出于对美国社会学会某一官僚做法的抗议,布洛维公开宣布退出它的出版委员会。

但是意想不到的是,此事却引发了一场反对社会学会的官僚和寡头作风的斗争。

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