一年级数学上册 几和第几3教案 苏教版
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几和第几
教学目标:
知识与技能:
使学生能初步理解“几”和“第几”的不同含义,并会用“几”和“第几”回答生活中的问题。
数学思考:
建立初步的数感,并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。
解决问题:
能在教师的指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题,了解同一问题可以有不同的解决办法。
情感与态度:
能够积极参与数学活动,感受数学与日常生活的密切关系。
教学重、难点:
理解“几”和“第几”的不同含义。
教学过程:
一、谈话引入。
谈话:开学2 个星期了,每个朋友都坐在自己的座位上上课。数一数你这一组一共有几个人?竖着数,你坐在第几个?
今天我们就来认识“几和第几”
二、创设情境,活动感知。
1. 电脑出示P16买票图。观察图意,初步感知“几”和“第几”。
(1)图上的人在干什么?(同时进行思想教育)
(2)一共几个人在排队买票?认一认这5 个人,排在第5个的是谁?排在第2个的是谁?“第2”指几个人?排在前2个的是谁?
(3)老爷爷排在第几?老爷爷年纪大,人们都谦让他,让他先买票。
(4)学生交流,相互提问。
(5)小结:几表示共有几,第几表示某一个。
2. 排队游戏,加深感知。
(1)让学生自愿上来排队(5个以内)。
(2)找一找:从左边起第3个,从右边起第3个。从左边起的3个小朋友,找对了举手表示。体会
了3与第3的区别。
3. 游戏:涂色P16第1题
(1)你喜欢什么颜色?看谁涂得又对又快又好。(按要求涂)
(2)比一比:从左边起第4个和4个一样吗?有什么不一样?小组讨论,全班交流。
三、应用拓展。
小兔邀请小伙伴到动物王国去游玩,出发。
1. 来到池塘边,((电脑出P16第2题右图)问:你们看到了什么?一共有几只猴子?戴帽子的是第几只?你是怎么想的?
小猴还有两个哥哥不见了,你帮忙找找。
2. 来到山上,(电脑出第3题插图)上山的动物有几只?小猴第几?谁第一?下山的动物有几只?谁第五?谁第一?
3. 又来到赛车专场,(电脑出示P17第4 题)看,他们比赛多激烈,你看到了什么,互相说一说。
4. 小兔说:玩得有点累了,我带你们到我的好朋友家休息一下。(电脑出示第5题)。
(1)小象住第几层?
(2)(先隐藏熊猫、青蛙)你能说出每个动物住几楼几室吗?最后给动物找家:熊猫住在3楼3室,青蛙住在1楼2室。
5. 小兔说:天快黑了,我们该回家了。小动物们很热情,要排队欢送大家,你猜是怎么排的?(互相交流)
四、谈话交流。
大家互相说说,从这节课上你们学到了什么?想到了什么?想问些什么?