《统计学原理》教学大纲
袁威《统计学原理》教学大纲(3+1)(工商)
《统计学原理》课程教学大纲课程编号：22601204学时：48学时学分：3学分课程类别：专业课开课学期：第三学期适用专业：工商管理专业考核方式：闭卷考试开课单位：管理与经济系编写时间： 2012年 4 月审定时间： 2012年 4 月一．课程的性质和任务课程性质：统计学原理是关于数据的科学，它是研究客观现象总体数量特征的方法论的科学，具有总体性、数量性、具体性的特征。
它系统介绍了统计理论与方法的历史发展过程及其经典理论、学派、代表人物；较全面地阐述了统计基本理论与基本方法。
课程任务：为了使学生掌握市场经济条件下，数据资料的搜集加工、分析及预测方法，本课程将在详细讲解统计理论的基础上，进一步重点阐述统计分析方法在实际工作中的具体应用，力求体现统计学的数量性与客观性相结合的特点。
通过本课程的教学，使学生能够在理论联系实际的基础上，比较系统地掌握统计学的基本思想、基本理论、基础知识和基本方法；理解并识记统计学的有关基本概念和范畴；掌握并能运用统计基本方法和技术进行统计设计、统计调查、统计整理和一定的统计分析，使学生掌握并应用该工具，为后续课程打下必要的方法论基础。
二．基本要求本门课程是一门专业课程，提供一种数据的处理方法，为以后课程打下基础。
三．课程教学内容、学时分配和教学基本要求1、教学内容：第一章总论第一节统计的产生与发展第二节统计学的性质和特点第三节统计工作的基本任务和统计工作过程第四节统计学中的几个基本概念教学要求：课程介绍，并了解统计学产生发展的过程，了解统计学的性质和统计工作的任务，理解统计学发展的三个阶段，理解统计的特点和工作过程，掌握统计学的基本概念。
教学学时：6学时2、教学内容：第二章统计设计和统计调查第一节统计学中的几个基本概念第二节统计调查的组织形式第三节统计分组第四节分配数列第五节统计表教学要求：了解统计调查的意义和统计分组的定义；理解统计调查的要求，理解统计调查的分类和统计调查方案内容；掌握统计调查方案的设计方法，掌握统计分组的方法及统计表的设计方法。
《统计学原理》教学大纲
基本教学内容及参考课时安排第一章 绪论（3课时）一、学习目的与要求本章是全书的总纲。
通过对本章的教学，使学生明确统计的含义，了解统计的产生和发展、统计的性质和特点，掌握统计学的若干基本概念，为以后各章的学习打好基础。
二、学习重点和难点本章学习重点是统计的性质和特点，以及统计学的若干基本概念；难点是各基本概念之间的联系与区别。
三、基本内容−−⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎨−−⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎩统计的含义统计工作、统计资料和统计科学统计的产生和发展统计的性质、特点和任务统计科学与统计工作的关系绪论统计学的理论基础哲学与政治经济学，概率论与数理统计总体与总体单位统计学的若干基本概念标志、变异与变量指标与指标体系第二章 数据的搜集与统计调查（4课时）一、学习目的与要求通过对本章的学习，使读者明确统计调查的概念和原则，掌握统计调查的种类和方法，了解调查方案、问卷设计及调查误差的有关问题。
二、学习重点与难点本章学习重点是统计调查的种类，重点掌握普查、重点调查、典型调查和抽样调查的概念。
本章的难点是调查单位与报告单位的区别、统计报表与普查的区别、重点调查与典型调查的区别。
三、基本内容⎧⎪⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎪−− ⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎩统计调查的意义和原则全面调查与非全面调查统计调查的种类定期统计报表和专门调查经济性调查与一次性调查统计调查的方法 直接观察法、报告法、采访法、 通讯法和实验调查法调查方案的概念调查方案调查方案的基本内容问卷设计调查误差第三章 数据的图表展示与统计整理（4课时）一、学习目的与要求通过对本章的学习，使学生明确统计整理的概念和程序，认识统计分组的意义和作用，掌握统计分组和变量数列的基本理论和方法，了解统计资料汇总的方法和技巧，了解统计表的结构、种类和制表规则。
二、学习重点与难点本章学习重点是统计分组的概念、作用，变量数列的编制方法；难点是掌握并运用统计分组的种类。
三、基本内容⎧⎪−−⎪⎧⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎨⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎩统计整理的概念、作用、程序统计资料审核完整性、及时性、正确性统计分组的概念、作用按分组作用分：类型分组、结构 分组和分析分组按分组标志分：简单分组、复合统计分组统计分组种类 分组和并列分组按分组标志性质分：品质分组和 数量分组统计分组方法统计资料汇总⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩第四章数据的概括性度量（6课时）一、学习目的与要求通过本章的教学，使学生熟悉数据的常见统计特征和相关度量。
统计学原理课程简介及教学大纲
统计学原理课程简介及教学大纲统计学原理课程简介及教学大纲“统计学原理”课程简介及教学大纲课程代码：072021051 课程名称：统计学原理课程类别：学科基础课总学时/学分：48 / 3 开课学期：第二学期适用对象：经济管理各专业一年级学生先修课程：经济学、高等数学内容简介：本课程围绕统计工作的统计调查、统计资料的整理及统计分析三个内容阶段进行。
第一章绪论，对统计学的性质、特点与基本任务进行了综述，并介绍了统计学的若干基本概念；第二章统计调查与统计整理，主要介绍统计调查的各种方法；并对统计资料整理的方法、步骤和内容加以阐明；第四章至第八章详细介绍了统计分析与推断的方法与理论，如综合指标法、动态数列法、统计指数法、抽样调查及相关分析法等。
一、课程性质、目的和任务《统计学原理》是经济学、管理学各专业的基础核心课程之一。
通过本课程的学习，使学生掌握统计学的基本理论、基本方法，具有采集数据、设计调查问卷和处理调查数据的基本能力；具有灵活应用所学的统计学理论和方法，分析和解决社会经济管理领域实际问题的基本能力。
二、课程教学内容及要求第一章绪论通过本章学习，要求学生了解统计的产生和发展过程，理解统计的涵义及统计学的特点，重点掌握统计学的有关基本概念，为进一步学习打好基础。
第一节统计与统计学一、统计的产生和发展历程；主要学派；近期争论；我国的统计状况二、统计与统计学１、统计的涵义（统计工作、统计资料、统计学）２、统计学的特点三、统计工作的基本任务和统计工作过程１、基本任务２、统计工作过程第二节统计学中的几个基本概念一、总体与总体单位二、标志与指标１、标志与标志的种类２、指标３、标志与指标的区别与联系三、变异与变量１、变异（广义及狭义上的概念）２、变量及其分类四、统计指标与统计指标体系１、统计指标的概念及种类2、统计指标体系的概念五、流量与存量第二章统计调查与整理通过本章的学习，学生一方面应了解统计调查的种类，掌握常用的统计调查方法，明确获得准确、完整、系统、及时的统计资料对统计工作全过程的重要意义。
《统计学原理》实验教学大纲
《统计学原理》实验教学大纲一、实验课程基本信息开课院、系：经济管理学院会计系二、实验课程的目的与要求随着经济的发展和社会的进步，无论在国家宏观调控还是企业和个人的微观决策中，统计的作用日益重要。
为此，教育部已将《统计学原理》列为财经类专业的十大核心课程之一。
作为一门介绍数据处理技巧的方法论的应用科学，统计学的重要意义在于为科学研究、经营决策等提供数据分析模型和数据分析方法，因此，学生除了系统掌握统计基础理论和分析方法外，还必须掌握利用统计软件分析数据的方法，将所学知识应用于具体实践之中，这也是开设统计实验教学的目的所在。
通过本课程实验教学，使学生：1.领会统计软件在提高数据处理能力和效率中的重要作用；2.了解经济社会和科学研究中常用的统计软件，如EVIEWS软件、SPSS软件、EXCEL软件等；3.系统掌握EXCEL软件在数据整理、计算分析及统计推断中的应用。
三、实验项目名称和学时分配四、实验内容、要求和所用设备1.实验内容和实验要求（1）EXCEL 在数据整理中的应用。
在指导教师课堂讲解和演示的基础上，要求学生熟练掌握利用FREQUENCY函数进行数据分组、利用图表向导进行图表生成等操作，课堂教学中由教师随机抽取学生上台操作，布置课后作业进行练习。
（2）EXCEL在数据分布特征描述指标计算分析中的应用。
在指导教师课堂讲解和演示的基础上，要求学生熟练掌握AVERAGE、 MODE、 MADIAN 、STDEV、SKEW、KURT等函数进行平均指标和标志变异指标计算和分析，据以说明数据的分布特征。
课堂教学中由教师随机抽取学生上台操作，布置课后作业进行练习。
（3）EXCE在时间序列长期趋势预测中的应用。
在指导教师课堂讲解和演示的基础上，要求学生会利用INTERCEPT 和SLOPE、CORREL、FORECAST等函数进行相关系数计算、时间序列长期趋势测定和预测。
课堂教学中由教师随机抽取学生上台操作，布置课后作业进行练习。
11-统计学原理课程标准
《统计学原理》课程教学大纲课程类型：理论、实训课程适用专业：现代物流课程适用层次：高技一、说明1、课程作用和目标（1）课程作用：《统计学原理》是经济类各专业的基础课程，与经济类各专业联系密切，拓展今后就业面。
（2）课程学习目标和要求：一方面加强对社会经济问题的学习、研究及学习其他专业课程提供数量分析方法，另一方面为进一步学习专业统计奠定理论和方法的基础。
在教学中要按照专业培养目标的要求，重点讲授本课程的基本理论和基本方法，并注重学生基本技能的训练及培养利用数量分析方法解决实际问题的能力。
2、教学中应注意的问题（1）本课程是经济类各专业的基础课，旨在为学生学习专业知识打基础。
应该特别重视统计学的基本理论、基本知识和基本技能的讲授。
（2）本课程教学内容理论性与实践性较强，为保证教学质量，教师在教学过程中就注意启发式教学方法，多举案例，充分调动学生学好本课程的积极性。
（3）在经济体制改革时期，本门课程的内容也处于不断变动中。
因此，教师在组织本门课程教学时，应注意指导学生参阅有关文献资料，并不断用新知识丰富教学，教好教活本门课程。
（4）在实施教学时，可有计划地多做练习，指导学生做力所能及的社会调查，以培养学生的实际操作能力。
（5）由于经济类各学科内容联系较密切，在讲授本门课程时，教师应注意同其他学科内容的衔接，按照教学方案规定的进度，合理地调整同其他相关学科重复的内容。
三、考核方式：考查1、考试形式：形式（三次小测），平时成绩与期末成绩比例3:72、考查内容：（1）统计概述及统计学中的基本概念；统计数据的采集和整理。
（2）统计综合指标的计算，包括总量指标、相对指标、平均指标和变异指标。
（3）抽样技术中调查的方法、抽样误差的计算、参数估计的确定；统计指数的计算，时间数列的分析。
3、成绩评价办法：以三次测试的平均成绩，作为学生总评成绩。
4、考试时间：100分钟5、试卷结构：（1）试题的分值：卷面分值为100分.（2）题目难易比例：容易题（20%）一般题（70%）难题（10%）四、课程参考资料1、教材：《统计学原理》，韩兆洲主编：暨南大学出版社，第7版2、参考书：《统计基础知识》，娄庆松、曹少华主编，高等教育出版社—2006.6教研组长: _____________________专业系：_____________________教务处：_____________________教学主管校长审批：_______________。
《统计学原理》课程教学大纲
《统计学原理》教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：JX0832．学分：33．学时：54课时，其中：理论544．课程类别：专业课5．考试/考查：考试6．适用专业：会计电算化、市场营销、经济管理、电子商务、房地产经营与管理二、课程的性质和任务1、课程性质《统计学原理》是经济管理类专业的一门专业基础课，是一门偏重于方法论和应用性的学科。
它系统介绍了统计学中的基本概念、基本原理、基本原则和基本分析方法，为对社会经济现象的调查研究提供理论、原则和方法。
统计学也是一门应用科学，它与其他管理学科与经济学科互相渗透、互相补充，作为必不可少的工具类、技能型的基础学科。
经济主管部门企业各管理层的工作，都离不开统计理论的指导、统计方法的应用，为此，必须加强对学生的基础理论的教学及应用方法的训练。
2、教学任务统计学是一门专业基础课，因此，教学中应对其基本概念、理论和方法进行必要的讲授。
同时它又是一门应用性很强的课程，应注重理论联系实际，通过具体实例，启迪学生的思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。
考试主要采用闭卷考试。
着重是对基本概念的理解和应用。
3、教学目标通过本门课程的学生，教给学生基本的统计思想，让学生掌握统计研究中的数据搜集、整理和分析的理论和方法，从定量分析的角度去认识这个世界，探究客观事物内在的数量规律，从而达到对客观存在的科学认识。
三、与相关课程的衔接本课程是会计专业的基础课程，是《财务管理》、《财务会计》《成本会计》《结算实务》等科目的辅助学科。
四、教学方法和教学形式的建议1．教学方法在教学中，以教学大纲为依据，结合本专业具体的培养目标，通过案例教学的方法教授学生统计学的基本理论和方法。
2．教学形式在教学中，以板书和多媒体为主。
五、教学过程建议1．学时分配：总课时：54，其中理论教学课时数54.2．教材：建议教材：《统计学基础》，于兆河主编，南京大学出版社，第一版，2010年，全国高等职业教育规划教材建议参考教材：（1）《基础统计》，杨光主编，经济科学出版社，第一版，2008年（2）《统计学基础》，肖战峰主编，西南财经大学出版社，第一版，2010年。
《统计学原理》教学大纲
《统计学原理》教学大纲一、课程简介本课程是经济管理专业的专业基础课，是一门应用统计学。
它研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过统计所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用，描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律，也是进一步学习其他相关学科的基础，因此统计学便成为一门重要的必修课程。
二、本课程教学目的和要求设置本课程的目的，是为学习经济与管理各专业的后继课程和进行社会经济问题研究提供数量分析方法。
本课的内容既包括统计方法，也包括必要的社会经济指标核算的基本知识。
使学生能掌握统计学的基本知识和技能，能运用所学的统计理论对社会经济现象进行调查研究，并能运用统计方法分析解决实际工作中的问题。
因此，在教学上要通过本课程的学习，使学生能够掌握统计学的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析，并能够初步运用统计基础的基本方法处理一般统计基础问题。
三、教学对象13级营销与策划四、学分要求4学分六、课程教学的主要内容第一章统计概述（一）教学目的和要求1、明确统计的含义及统计的研究对象；2、能够灵活运用统计指标对社会经济现象进行简单分析；3、重点理解统计的基本概念及各概念之间的区别与联系。
(二)教学重点与难点教学重点：统计的基本概念教学难点：1、统计的研究对象2、标志和指标的联系与区别（三）教学内容第一节统计的研究对象1、统计的含义2、统计的研究对象3、统计的特点（1)数量性（2)总体性（3)具体性（4)客观性4、统计研究的基本方法（1)大量观察法（2)统计分组法（3)综合指标法5、统计的基本职能（1)统计信息职能（2)统计咨询职能（3)统计监督职能第二节统计的基本概念1.总体和总体单位2.标志和统计指标重点理解标志和指标的联系与区别3.变量和变量值4.指标体系第二章统计调查（一）教学目的和要求1．掌握各种统计调查基本方式的运用条件；2．独立设计简单的统计调查方案；3．了解各种统计调查方法及统计调查技术。
统计学教学大纲资料
《统计学》教学大纲课程编码：总学时：34理论学时：34实验（上机）学时：0学分：适用专业：工程造价本先修课程：《高等数学》、《概率论》和《数理统计》课程名称：统计学原理一、课程的性质与任务通过本课程的教学与设计实践，使学生能够掌握现代统计学的基本原理、基本方法及基本统计指标核算的基本知识；能运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析，提高学生对本学科及相关学科问题的数量分析能力；培养学生的数量分析能力，加强自身修养，强调在统计分析过程中创新能力的培养；学会编写统计分析报告，熟悉国民经济统计中的重要指标，能对统计学的一般概貌有较为全面的认识和了解；掌握一定的统计分析方法，并学会把这些方法应用到实际生活中；会计算抽样调查时产生的误差，掌握简单随机抽样下的区间估计方法，样本容量的确定方法等。
二、课程学时分配本课程总学时34学时，其中讲课34学时，实验0学时。
课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。
三、课程教学基本内容及要求（一）第一章绪论（共3学时）1.教学内容统计学的含义、统计学的特点、统计学的类型、统计学中的几个基本概念。
2.重点与难点重点：统计学的类型、统计学的几个基本概念难点：统计学中的几个基本概念的关系3.课程教学要求对统计学原理初步认识。
（二）第二章数据的搜集、整理与显示（共5学时）1.教学内容统计数据搜集的基本理论、统计数据搜集的方法、数据的整理程序以及统计分组。
2.重点与难点重点：统计整理的理论和方法、统计分组分布的编制。
难点：统计分组的方法。
统计分布的编制4.课程教学要求掌握统计整理的理论和方法，包括分组、汇总和统计表的设计（三）第三章统计指标（共6学时）1.教学内容统计指标的定义、特点和分类；总量指标相对指标和平均指标的概念、作用以及其所反映现象的规模、结构、比例水平、集中、分散等数量特征。
2.重点与难点重点：平均指标的计算。
难点：变异指标的计算3.课程教学要求理解统计指标，包括总量指标、相对指标和平均指标分别反映现象的规模、结构、比例水平、集中、分散等数量特征。
《统计学原理(附微课视频 第3版)》——大纲
《统计学原理》（第3版），刘泽，人民邮电出版社
《统计学原理》（第3版）教材编写大纲
一、大刚说明
【课程性质】
《统计学原理》是一门研究客观现象总体数量特征和数量规律的方法论科学，是高等院校经济类、管理类专业的一门专业基础课。
该课程系统地介绍了从数据收集、数据整理到数据分析各阶段的统计方法，为我们了解和分析社会经济现象提供了一种量化的认识工具和思维工具。
【课程的任务和要求】
本课程的主要任务：培养学生收集数据、整理数据、分析数据，利用量化分析方法从数据中提取有用信息的能力。
能够根据特定任务去设计调查方案、实施调查、利用Excel等数据处理软件快速处理和分析数据。
本课程的要求：通过学习使学生了解统计工作的基本步骤，掌握常用的统计调查技术与整理技术，掌握数据描述、抽样估计、假设检验、方差分析、因素分析、时间序列分析、相关与回归分析等常用统计分析方法的基本原理和结果解释，掌握用Excel实现数据整理和数据分析的操作技术。
【教学中应注意的问题】
本课程的教学应注意以下三点：第一，理论教学应多联系实际，增加学生的感性认识；第二，统计分析方法的教学用侧重于基本原理
的讲解和分析结果的解释，而不是公式的推导、记忆和复杂的手工计算；第三，怎样用Excel等软件实现数据整理和数据分析应是本课程实践教学的重点，也是本课程应突出的特色。
二、大纲内容及学时分配
按照教学大纲的学时安排，本课程建议总学时为54学时。
《统计学原理》详细的教学内容安排及学时分配如表1-1所示。
表1-1 教学内容安排及学时分配
2018年7月22日。
《统计学原理》教学大纲
《统计学原理》教学大纲前言统计学是一门应用性很强的学科，是收集、整理和分析统计数据的方法科学，其目的是探索数据内在的数量规律性，以达到对客观事物的科学认识。
现在《统计学》课程已成为经济管理类专业的一门核心课程，通过本课程应使学生理解统计原理，掌握统计的基本方法和技能，增强学生搜集、整理和分析数据信息的能力，培养学生对信息量化分析的素养和技能。
教学目的要求和内容绪论[目的要求]1．掌握统计学的研究对象和学科特色2．理解统计学的研究方法3．了解统计学的产生和发展[教学内容]1．统计数据与统计学2．统计学的产生和发展3．统计学与其他学科的关系第一章、统计数据的搜集与整理[目的要求]1.掌握数据的计量尺度与数据的类型，2.初步掌握统计调查的基本方法，理解数据搜集、分类汇总的基本方法，3.掌握次数分布表与图的制作方法。
[教学内容]1.数据的计量与类型2.统计数据的搜集3.统计数据的整理第二章、数据分布特征的描述[目的要求]1.掌握集中趋势各测度值的计算方法、特点和应用场合；2.掌握离中趋势各测度值的计算方法、特点和应用场合。
[教学内容]1.绝对数与相对数2.集中趋势的描述3.离散程度的描述第三章、概率与概率分布[目的要求]1.了解掌握推断统计的基础知识2.掌握随机变量的概率分布[教学内容]1.概率基础2.随机变量及其分布第四章、时间数列分析[目的要求]1.掌握时间数列的水平、速度分析方法；2. 了解时间数列长期趋势、季节变动分析以及循环变动分析的基本方法。
[教学内容]1.时间数列分析基础2.长期趋势分析3.季节变动分析4.循环波动与不规则波动分析第五章、指数[目的要求]1.理解指数的概念及其分类；2.掌握综合指数和平均指数的编制方法；3.理解指数体系的概念，掌握指数因素分析方法。
[教学内容]1.指数的性质与分类2.加权指数3.指数体系4.几种常用的重要指数第六章、参数估计[目的要求]1.了解掌握统计推断的基本原理，抽样分析的重要概念2.掌握参数估计的基本方法以及参数估计量的评价标准3.介绍几种重要的区间估计[教学内容]1.统计推断的基本概念2.参数估计基本方法3.总体均值和总体比例的估计4.两个总体均值及两个总体比例之差的估计第七章、假设检验[目的要求]1.理解假设检验的基本原理；2.掌握参数显著性检验的基本步骤；3.掌握常用的参数显著性检验的方法；4.理解假设检验和区间估计的联系。
《统计学原理》教学大纲
《统计学原理》教学大纲一、课程概述统计学是一门研究数据收集、整理、分析和解释的学科，广泛应用于各领域的科学研究、决策和管理中。
本课程旨在介绍统计学的基本理论和方法，培养学生的数据分析能力和统计思维。
二、教学目标1.熟悉统计学的基本概念和背景知识；2.掌握统计学的基本方法和技术；3.培养数据分析和统计思维的能力；4.学会运用统计学知识解决实际问题。
三、教学内容1.统计学基本概念与原理1.1统计学的定义和目的1.2统计学的发展历程1.3数据类型和变量分类1.4抽样和抽样方法1.5统计学中的概率概念2.描述统计学2.1数据的整理和图表展示2.2中心趋势的度量2.3数据的离散程度度量2.4相关与回归分析3.概率与概率分布3.1概率基本概念3.2随机变量和概率分布3.3常见概率分布（正态分布、二项分布等）4.统计推断4.1抽样分布与估计4.2假设检验4.3方差分析4.4回归分析与预测五、教学方法1.理论讲授：通过教师讲解和课堂讨论，介绍统计学的基本概念、原理和方法。
2.实例分析：通过实例分析和案例研究，培养学生运用统计学知识解决实际问题的能力。
3.统计软件实践：引导学生熟练掌握并灵活运用统计软件进行数据分析。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和问题解决能力。
5.课外阅读:引导学生进行统计学相关领域的深入阅读和研究，提升综合学习能力。
六、考核方式1.平时作业（20%）：对课后作业进行评分，包括理论问题和数据分析题目。
2.实验报告（30%）：完成统计学实验，并撰写实验报告。
3.期中考试（20%）：对第一、二章的理论知识进行考核。
4.期末考试（30%）：对整个课程的知识点进行综合考核。
七、参考教材1.王小莫，《概率与统计》2.林超仁，《大数据统计学》3.高路凯，《统计学基础》八、教学进度安排本课程共15周，按以下进度进行教学：第1-2周：统计学基本概念与原理第3-5周：描述统计学第6-8周：概率与概率分布第9-13周：统计推断第14-15周：复习和期末考试以上是《统计学原理》课程的教学大纲。
统计学原理专科教学大纲
《统计学原理》教学大纲一、课程名称：统计学原理二、学时：24学时三、授课对象：经济类专科学生四、教学目的：统计学原理是一门方法论科学。
教学目的是通过课堂上教师对基本统计理论、基本计算方法的讲授以及对学生课堂提问、学生在课内外做练习题的方式，让学生牢固地掌握社会经济统计分析的一般方法和技能。
为学生继续学习其它社会经济理论和实务，奠定统计分析基础，同时为日后非统计专业部分学生走向社会经济统计岗位提供有力的理论支持。
五、基本要求：通过《统计学原理》教学实践，要求学生具有非统计专业较高的专科统计理论水平和实际工作能力。
掌握统计设计、统计调查、统计整理、总量指标、相对指标、平均指标、综合变异指标、时间数列分析、统计指数、抽样推断、相关分析等技术。
达到能够运用统计计算方法分析社会经济现象数量方面的规律。
六、教学方式：1、坚持理论联系实际，由教师在课堂讲授统计理论、演示计算方法、分析方法；2、在教师的指导下，让学生在课堂运用问卷调查的数据进行统计分组、计算、制表、分析。
七、教学内容第一章：总论第一节统计学的性质和统计的作用第二节统计学的基本范畴第三节统计组织管理第四节统计学中的几个基本概念第二章：统计设计第一节统计设计的意义第二节统计指标及指标体系的设计第三章：统计调查第一节统计调查的意义与分类第二节统计调查方案第三节统计调查组织形式第四章：统计整理第一节统计整理的意义第二节统计分组第三节频数分布第四节统计图表第五章：总量指标与相对指标第一节总量指标第二节相对指标第三节总量指标和相对指标的计算、运用原则第六章：平均指标与标志变异指标第一节平均指标的概念和作用第二节数值平均数第三节位置平均数第四节标志变异指标第七章：时间数列分析）第一节时间数列的编制第二节时间数列的水平指标第三节时间数列的速度指标第四节时间数列的动态分析第八章：统计指数）第一节统计指数的意义第二节综合指数第三节平均数指数第四节指数体系第九章：抽样推断第一节抽样推断的基本概念第二节参数估计第十章：相关回归分析第一节相关分析第二节回归分析八、各章的教学重点及建议（重点讲解及计算演示：）第一章：统计的涵义，统计学的研究对象，统计学的性质，社会经济统计的基本任务与作用，总体，总体单位，标志，指标，变异，变量，统计活动的过程，统计活动的特点，统计法的基本原则。
统计学原理教学大纲
统计学原理教学大纲前言统计学原理是一门非常重要的学科，它在现代社会中的应用非常广泛。
本教学大纲旨在给予学生一个全面的、系统的统计学基础，帮助学生理解统计学的基本概念、方法和原理，以及如何在实际应用中使用统计学。
课程目标本课程的目标是让学生掌握以下知识：•理解统计学的基本概念和术语•掌握统计学的基本方法和原理•能够进行简单的统计分析和数据处理•能够利用统计学工具解决实际问题教学内容本课程教学内容主要包括：第一章：统计学简介本章介绍统计学的基本概念和发展历程，让学生了解统计学的作用和重要性。
同时，引导学生学习如何使用统计学方法进行数据处理和分析，以及如何利用统计学工具解决实际问题。
第二章：数据的收集和整理本章介绍数据的来源、采集和整理方法，让学生能够理解数据的基本属性和特征。
同时，教授学生如何进行数据清洗和预处理，以保证数据的准确性和可靠性。
第三章：统计描述本章介绍如何对数据进行统计描述，包括描述性统计和图形分析。
让学生掌握如何利用统计图表和指标，来对数据进行有效的分析和展示。
第四章：概率与概率分布本章介绍概率的基本概念和性质，以及常用的概率分布。
让学生理解概率的含义和应用，掌握概率分布的基本性质和参数估计方法。
第五章：抽样与抽样分布本章介绍抽样的基本原理和方法，以及抽样分布的概念和特点。
让学生了解样本的选择和构建方法，掌握抽样分布的基本特征和应用。
第六章：统计推断本章介绍统计推断的基本原理和方法，包括点估计、区间估计和假设检验等。
让学生掌握统计推断的基本概念和流程，能够进行简单的统计推断分析。
第七章：相关分析和回归分析本章介绍相关分析和回归分析的基本原理和方法，让学生了解两个变量之间的相关关系和预测模型的建立方法。
同时，教授学生如何应用统计学方法进行实际问题的解决。
第八章：统计软件应用本章介绍统计软件在实际应用中的作用和应用方法。
让学生了解主流统计软件的功能和操作，掌握数据分析和处理的基本技能。
教学方法本课程采用大班讲授和小组讨论相结合的教学方法，以提高学生的学习效果。
统计学原理 课程教学大纲
统计学原理—教学大纲课程代码：9900897课程类型：专业基础课开课部门：财务管理系学时：64 其中实训学时：学分： 4授课对象：XX级市场营销XX 班一、课程的性质和任务《统计学原理》是经济管理各专业的专业基础课，包括统计设计、统计调查、统计整理和统计分析四个方面的知识。
通过本课程的学习，使学生系统地掌握统计理论和统计方法，熟悉统计工作的基本程序，了解重要的统计指标的含义与计算，培养学生运用统计理论和统计方法分析和解决实际问题的能力。
二、相关课程的衔接学习《统计学原理》的前修课程主要有《经济数学》《经济学原理》等，有了这些课程作铺垫，学习起本课程来就容易一些。
专业班后续课程主要有《企业经济统计》《社会调查方法》等。
三、教学基本要求1．理解统计与统计学的产生和发展、统计学的学科分类、统计工作的四个阶段、统计的主要研究方法：理解统计的涵义、社会经济统计的研究对象、社会经济统计的职能、社会经济统计的作用；掌握社会经济统计的特点、统计总体和总体单位、标志和变量、统计指标和统计指标体系。
2．理解调查目的和任务、对统计调查资料的要求；理解统计调查的组织形式、统计调查的概念、调查的对象、调查单位和填报单位、调查项目和调查表、调查的空间标准；掌握统计调查的分类、统计调查方案的主要内容、调查时间和调查工作期限。
3．理解统计整理的概念、统计整理的步骤、统计分类的标准化问题、统计表的种类、设计统计表应注意的问题；理解统计分组的概念、统计分组的原则、统计表的构成；掌握统计分组的作用、简单分组与复合分组、分配数列的概念和分类、分配数列的表示方法。
4．理解总量指标的概念和作用、总量指标的计量单位、相对指标的概念、计算和应用相对指标应注意的问题、计算和应用平均指标应注意的问题；理解计划完成程度相对指标的涵义、平均指标的概念和计算、权数的两种形式、调和平均数与算术平均数的应用条件、标志变异指标的概念和作用、平均差的概念和计算；掌握总量指标的种类、相对指标的种类；熟练掌握加权算术平均数的两种计算方法、标准差计算。
统计学原理教学大纲
《统计学原理》课程教学大纲一、课程大体信息课程代码：08120206 课程名称：统计学原理课程英文名称：Statistics 课程所属单位（院（系）、教研室）：经管学院课程面向专业：经管各专业课程类型：（填写必修课或选修课）必修课先修课程：经济数学、概率统计学分：总学时：48 (其中理论学时：40 实验学时：上机8)二、课程性质与目的《统计学》是治理、经济各专业的专业基础必修课之一。
通过本课程的教学，使学生比较系统地把握统计学的大体理论、大体知识和大体方式，为增强定量分析，更好地开展经济研究等预备充要的条件。
三、课程教学内容与要求（一）绪论大体要求：本章论述统计学中最大体的问题。
学习本章在于明白得统计的含义，了解统计学的分科及统计学与其他学科的关系；把握统计学中最大体的概念。
（1）统计与统计学（2）统计学的分科（3）统计学与其他学科的关系（4）统计学的几组大体概念1．整体与整体单位2．标志与指标3．变量本章重难点内容：重点——统计的含义、大体概念。
难点——明白得大体概念。
（二）统计数据的搜集与整理大体要求：统计工作是搜集数据、整理数据的一个进程。
通过本章的学习，要了解数据的计量与类型及表现形式；知道统计调查的方式、数据搜集的方式，熟悉统计调查方案的设计；了解统计资料整理的大体内容和工作进程，把握统计分组的大体理论，分派数列的编制。
（1）数据的计量与类型1．数据的计量尺度2．数据的类型3．统计数据的表现形式（2）统计数据的搜集1．统计调查方式2．数据的搜集方式4．统计调查方案设计（3）统计数据的整理1．数据的预处置2．数据分组与频数散布3．次数散布的图示和类型本章重难点内容：重点——统计调查方案、统计数据分组、频数散布。
难点——统计调查方案设计、频数散布。
（三）数据散布特点的描述大体要求：本章要紧了解数据散布的集中趋势和离散程度的测度及应用，能区分平均指标和强度相对指标；把握算术平均数、调和平均数、几何平均数、位置平均数及各类标志变异指标如：方差、标准差、离散系数的计算方式；了解统计表和统计图。
统计学教学大纲
《统计原理》教学大纲一、课程性质和任务统计原理是高等职业技术学院工程造价专业的基础课。
其任务是：使学生理解和掌握统计原理的基础知识和基本技能，含有应用统计核算的初步能力。
使学生含有中高级专业人才和高素质劳动者所必备的统计调查、统计整顿和统计分析。
二、课程教学目的通过本课程的学习，使学生树立起良好的科学道德观念，含有良好的实践技能和信息服务的本领，使其在毕业后能够含有较强的实践能力、创新能力和创业能力。
㈠知识目的：１、理解统计的基本概念和基础知识。
２、掌握统计的基本指标和基本指标体系。
３、掌握统计分析的基本理论和办法。
４、掌握统计工作的基本环节和流程。
㈡能力目的：１、能够纯熟地进行统计统计和统计统计的检查。
２、理解统计的多个分类及其惯用的统计编码。
３、能够进行统计汇总及指导统计汇总。
4、能够运用统计基础资料进行统计分析。
㈢思想教育目的：1、初步含有辩证思维的能力。
２、含有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神。
３、含有良好的职业道德。
三、教学内容和规定必学部分1、概论基本知识学习：1.1统计学的研究对象理解统计学的含义。
理解统计学的研究对象。
掌握统计的特点和统计人员的基本素质。
1.2统计职能与统计组织理解统计职能；理解统计组织。
1.3统计学中的几个基本概念理解总体与个体。
掌握数量标志与品质标志。
理解指标与指标体系。
掌握实物量、价值量与劳动量。
基本技能练习:1.1统计人员的基本素质讨论。
1.2统计基本概念训练。
2、统计调查基本知识学习：2.1统计调查概述理解统计调查的概念。
理解统计调查与统计统计的区别。
理解统计调查的意义。
2.2统计调查设计理解统计调查方案的构造。
掌握统计调查方案的内容和编制办法。
明确调查目的和任务。
拟定调核对象和调查单位。
拟定调查项目。
编制调查表。
拟定调查时间和地点。
拟定调查的方式和办法。
调查的组织安排。
2.3统计调查的组织形式理解多个统计调查的合用范畴。
掌握抽样调查、普查、重点调查、典型调查。
(2021年整理)《统计学原理》教学大纲(陈平)
(完整版)《统计学原理》教学大纲(陈平)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)《统计学原理》教学大纲(陈平)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《统计学原理》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：统计学原理（陈平）Principle of Statistics课程编码：总学时： 48 学分：3适应专业：财经管理类各专业课程性质：专业基础课（必修）教材：《统计学原理》，陈平,蒋绵绵著，经济日报出版社，2012.5推荐书目：《统计学原理学习指导与习题案例》，陈平著,中国传媒大学出版社，2012。
9《统计学原理学习指导及Excel数据统计分析》，机械工业出版社，孟小峰译《社会经济统计学原理》，立信会计出版社，苏均和著,2006。
7《现代统计学原理》,中山大学出版社，陈平,李兆和著2011.7二、课程目的及要求:(一）本课程目的统计学原理课程是财经管理类各专业的专业基础课,是一门必修的主干课程，在教学过程中综合运用先修课程中所学到的有关知识与技能，结合实践教学环节，为学生进一步学习相关专业课程和日后工作打下坚实的基础，它在财经管理类各专业的教学计划中占有非常重要的地位和作用，课程主要目的是帮助学生掌握统计学原理的基本概念和方法，了解统计指标体系,掌握统计指标的基本计算方法和具体应用.（二)本课程要求通过本课程的学习，使学生能掌握统计学原理的基本知识、方法和技能，能运用所学的统计理论对社会经济现象进行调查研究，结合自己所学专业知识,运用统计方法进行分析、研究有关问题，了解现象的本质及其数量特征，能够在定性分析的基础上进行定量分析。
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《统计学原理》课程教学大纲课程代码：090532004课程英文名称：The principle of statistics课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0适用专业：应用统计学大纲编写（修订）时间：2017.6一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标统计学原理是应用统计学专业的一门专业基础课。
通过本课程的学习，一方面使学生掌握统计学的基本原理和方法，注重培养学生收集、整理、描述和分析数据资料的基本技能。
另一方面为进一步学习其他专业课程奠定理论和方法论基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1．基本知识：掌握统计学的基本原理，理解统计指标、抽样推断、相关与回归、统计指数、动态数列分析等基础知识。
2．基本方法：掌握统计学原理的基本方法，主要是相关分析与回归分析的方法，指数分析方法，综合评价方法等基本方法。
3．基本技能：要求学生能在真实案例中独立完成统计资料的收集与整理过程，了解统计学原理的常用软件。
（三）实施说明1．教学方法：为了从统计学的整体上更好地认识和把握统计学原理的基本原理、主要方法、应用技术和重要意义，教学中应注意思想方法的解释和学生基础情况的把握，处理好抽象与具体，收集与整理、描述与数据分析，理论与实践的关系。
采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性，培养学生的创新能力。
2．教学手段：本课程从技术与应用出发，在教学中采用CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
（四）对先修课的要求本课的先修课程：概率论与数理统计。
要求学生取得概率论与数理统计课程学分。
（五）对习题课、实践环节的要求1．对重点、难点章节应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。
2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及基本技能的内容，作业要能起到巩固理论，掌握计算方法和技巧，提高分析问题、解决问题能力等的作用，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。
学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。
（六）课程考核方式1．考核方式：考查2．考核目标：在考核学生基础知识、基本技能，基本能力的基础上，重点考核学生的分析能力、解决实际问题能力。
3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：考勤20％；作业、提问30％；报告50％。
（七）参考书目《统计学原理》，王长江编，国防工业出版社，2006《数理统计》，杨虎编著，高等教育出版社，2005二、中文摘要统计学原理作为相对独立的一门学科，是数理统计的一个重要分支，它从统计调查出发，利用抽样推断，进行综合分析评价，是培养学生掌握资料收集与整理的一门课程。
通过本课程的学习，使学生初步掌握统计学的基本原理，掌握统计指标、抽样推断、相关与回归、统计指数、动态数列分析方法，提高学生分析问题解决问题的能力，拓展学生创新能力。
本课程将为毕业设计奠定基础。
三、课程学时总体分配表四、教学内容及基本要求第1部分绪论总学时(单位：学时):1 讲课:1 实验:0 上机:0第1.1部分统计与统计学具体内容: 了解统计工作，统计资料和统计学。
第1.2部分统计学的产生与发展具体内容:了解统计学的产生与发展第1.3部分统计学的产生与发展具体内容:了解统计学的产生与发展第1.4部分统计学中的几个基本概念具体内容:了解统计学中的几个基本概念重点:指标和指标体系难点:标志和变量第2部分统计数据的收集总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0第2.1部分统计测量尺度具体内容: 理解统计测量尺度的作用。
重点:统计测量尺度的应用难点:统计测量尺度的作用第2.2部分原始数据的收集具体内容: 理解统计调查的方式；熟练掌握统计数据的收集方法及统计调查方案。
重点:统计数据的收集方法及统计调查方案用第2.3部分次级资料的收集具体内容: 理解次级资料的概念与特征；掌握次级资料的收集渠道及使用重点:次级资料的收集渠道及使用难点:次级资料的收集渠道及使用第2.4部分统计调查误差具体内容: 理解统计调查误差及种类第3部分统计数据的整理总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0第3.1部分数据整理的程序具体内容: 掌握数据整理的程序。
重点:数据整理的程序难点:数据整理的程序第3.2部分数据分组具体内容:理解数据分组的概念与标准的选择；掌握频数分布。
重点:频数分布难点:频数分布第3.3部分统计表与统计图具体内容: 掌握统计表与统计图的种类重点:统计表与统计图的种类第4部分综合指标总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0第4.1部分总量指标具体内容: 理解总量指标概念，作用，种类及计算。
重点:总量指标的计算。
习题：总量指标的计算第4.2部分相对指标具体内容: 理解相对指标的概念作用和表现形式，种类及计算方法，应用。
重点:相对指标的种类及计算方法难点:相对指标的应用习题：相对指标的计算第4.3部分平均指标具体内容:理解平均指标的概念作用和表现形式，种类及计算方法，应用。
重点:平均指标的种类及计算方法难点:平均指标的应用习题：平均指标的计算第4.4部分变异指标具体内容:理解变异指标的概念作用和种类，计算方法，成数。
重点:变异指标的种类及计算方法难点:成数习题：变异指标的计算方法第4.5部分标准差应用具体内容:理解测定分布的偏度与峰度及计算标准分重点:测定分布的偏度与峰度难点:计算标准分习题：测定分布的偏度与峰度第5部分抽样与抽样分布总学时(单位：学时):9 讲课:9 实验:0 上机:0第5.1部分有关抽样的基本概念意义及其作用具体内容: 理解抽样的基本概念意义及其作用。
重点:抽样的作用第5.2部分基本抽样设计具体内容:掌握抽样的基本设计第5.3部分样本统计量和抽样分布具体内容: 掌握样本统计量和抽样分布重点:抽样分布定理难点:抽样分布定理习题:抽样分布定理第5.4部分样本平均数的抽样分布具体内容: 掌握样本平均数的抽样分布重点:样本平均数的抽样分布难点:样本平均数的抽样分布习题:样本平均数的抽样分布第5.5部分中心极限定理具体内容: 掌握中心极限定理重点:中心极限定理的应用难点:中心极限定理的应用习题：中心极限定理的应用第5.6部分有限总体校正系数具体内容: 掌握有限总体校正系数的公式重点:有限总体校正系数的公式难点:有限总体校正系数的公式习题：有限总体校正系数的公式第5.7部分比率的抽样分布具体内容: 掌握比率的抽样分布重点:比率的抽样分布难点:比率的抽样分布习题：比率的抽样分布第5.8部分总体标准差不明确时的抽样分析具体内容: 总体标准差不明确时的抽样分析重点:总体标准差不明确时的抽样分析难点:总体标准差不明确时的抽样分析习题：总体标准差不明确时的抽样分析第6部分相关关系分析总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0第6.1部分相关关系分析的概念和任务具体内容: 理解相关分析的意义；相关关系的种类。
重点:相关关系的种类难点:相关关系的种类第6.2部分直线相关的测定具体内容:了解直线相关分析的特点；会求相关系数。
重点:相关系数习题:相关系数第6.3部分回归分析-简单直线回归具体内容: 理解回归分析的意义；回归方程；估计标准差。
重点:直线回归的模型的建立，应用和分析。
习题:简单直线回归的模型的建立，应用和分析。
第6.4部分回归分析-曲线回归及复回归具体内容: 理解多元回归分析的意义；多元回归模型的建立和求解；估计多元回归标准差；复相关系数。
重点:多元回归的模型的建立，应用和分析，复相关系数。
习题:多元回归的模型的建立，应用和分析，复相关系数。
第7部分时间数列总学时(单位：学时):6 讲课:6 实验:0 上机:0第7.1部分时间数列的种类和编制方法具体内容: 理解时间数列的种类和编制方法。
难点:时间数列的种类和编制方法第7.2部分动态分析指标具体内容:掌握动态分析的水平，速度指标重点:动态分析的水平，速度指标习题:动态分析的水平，速度指标的应用第7.3部分时间数列的测定-长期趋势具体内容: 了解时间数列的构成与分解；长期趋势的测定。
重点:长期趋势的测定习题:长期趋势的测定时间数列的测定-季节，循环和剩余变动的测定第7.4部分数列的测定-季节，循环和剩余变动的测定具体内容: 了解各种变动的测定。
重点:各种变动的测定习题:各种变动的测定第8部分指数总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0第8.1部分指数的概念和作用具体内容: 了解指数的概念，分类和作用。
重点:指数的概念第8.2部分综合指数具体内容:掌握综合指数的概念，应用及编制。
重点:综合指数的编制习题:综合指数的公式第8.3部分平均数指数具体内容:掌握平均数指数的概念，应用及编制。
重点:平均数指数的编制习题:平均数指数的公式第8.4部分平均指标指数具体内容:掌握平均指标指数的概念及意义。
重点:平均指标指数的概念习题:平均数指数的意义第8.5部分指数体系与因素分析法具体内容:掌握指数体系的概念，因素分析法重点:因素分析法习题:因素分析法的应用。
第8.6部分指数数列具体内容:掌握指数数列的概念。
第8.7部分指数的应用具体内容: 掌握指数的应用。