第七课 第二框 用联系的观点看问题
新人教版必修高中政治第七课第二框用联系的观点看问题
探究点一
相互依 赖,不 可分割
联 系
相互 影响
相互 转化
方法论 要求
探究点二
整体
知识脉络
部分
整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在;部 分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分
部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的 功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用;整体的 功能、状态及其变化也会影响部分
统率作用 ②搞好粤港澳大湾区经济,使全国经济得到更大发展
③粤港澳大湾区各方优化组合,有利于彼此协调发展 ④根据人为
事物联系的主观性,发挥主观能动性打造粤港澳大湾区
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
探究点一
探究点二
知识脉络
审题
审 设 本题要求从联系的角度分析打造粤港澳大湾区的依据 问
审 要将粤港澳大湾区打造成一个紧密联系有机协同的经济体, 材 使其成为带动区域经济乃至全国经济发展的重要增长极和 料 引领技术变革的领头羊
探究点一
探究点二
知识脉络
解惑提高
1.把握系统优化方法的原则
(1)整体性原则。整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为
一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能;它要求人们
对事物属性的认识进入到“整体性”的认识,从而开拓了对事物整体
性研究的新领域。
(2)有序性原则。有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性
整体和部分的地位在一定条件下可以相互转化是指原 来作为整体的事物,相对于更高层次的系统来说,它又 成了部分;原来作为部分的东西,相对于更低层次的系 统来说,它又成为了整体
树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现 整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之 和的理想效果;必须重视部分的作用,用局部的发展推 动整体的发展
《世界是普遍联系的》教学设计
《世界是普遍联系的》教学设计“世界是普遍联系的”教学设计一、教学内容本框是人民教育出版社出版的《思想政治》必修部分“生活与哲学”模块第三单元第七课第一框内容。
第七课包括世界是普遍联系的；用联系的观点看问题两个框题。
第一框共设三个目题：第一目论证联系的普遍性，整个世界是一个普遍联系的有机整体。
第二目论证了联系的客观性，证明联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。
第三目说明联系的多样性。
联系的观点是唯物辩证法的基本观点，唯物辩证法是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。
本单元在全书中处于特别重要的地位，具有十分重要的作用。
二、学生分析高二学生认知水平和思维特点，看问题处于感性认识向理性认识发展阶段，形象思维比较强，抽象思维在逐步发展。
哲学是一种思维科学，理论比较抽象，学生没有实际的体验而无法理解抽象的理论,造成学习上的困难。
因此在教学中结合身边具体事例和当今时政，善于利用学生身边的，贴近学生思想、生活、经验的例子，创造愉悦的教学情境。
三、设计思想教学中贯穿理论与实际相结合的原则，把握时代性，立足于学生现实的生活经验；把理论观点的阐述寓于实际的学生生活中，构建学科知识与生活经验,理论逻辑与生活逻辑有机结合的教学模式，引导学生从实际生活中去体验，感知哲学，从而亲近哲学，让学生明白其实生活充满哲学，“生活处处皆哲学”。
坚持教师的主导作用和学生的主体作用相结合，在课堂上创造故事情境、体验情境等方法运用各种具体形象的材料将抽象的哲学原理以生动活泼的形式展示给学生，以增强教学效果，从而激发学生想象和思考的积极性，建构生活化的课堂。
应用启发式教学，引导学生采取自主探究、小组合作等学习方式。
四、教学目标（一）知识与技能1、识记理解联系的含义，联系的特性及其方法论要求。
2、结合生活实例，运用相关原理分析问题，培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力；培养学生综合运用知识的能力以及运用所学的知识分析、处理和解决实际问题的能力。
高中政治人教版必修四讲义第三单元第七课第二框用联系的观点看问题
目题(一)坚持整体与局部的统一1．整体与局部的关系(1)区分：①整体是事物的全局或开展的全过程，从数量上看它是一；局部是事物的局部或开展的各个阶段，从数量上看它是多。
②整体居于主导地位，整体统率着局部，具有局部所不具备的功能；局部在事物的存在和开展过程中处于被支配的地位，局部听从和效劳于整体。
(2)联系：①整体是由局部构成的，离开了局部，整体就不复存在。
局部的功能及其变化会影响整体的功能，关键局部的功能及其变化甚至对整体的功能起打算作用。
②局部是整体中的局部，离开了整体，局部就不成其为局部。
整体的功能、状态及其变化也会影响局部。
2．整体与局部关系的方法论要求(1)树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最正确方案，实现整体的最优目标，从而到达整体功能大于局部功能之和的抱负效果。
(2)必需重视局部的作用，用局部的开展推动整体的开展。
[思维纠偏](推断正误并说明理由)1．(四川高考)事物的整体功能总是大于局部功能之和。
(×)辨析：整体功能不等于局部功能的简洁相加，只有当局部以有序、合理的结构构成整体时，整体功能才大于局部功能之和。
2．(江苏高考)局部的变化推动整体的开展。
(×)辨析：局部的开展才能推动整体的开展。
全面把握整体与局部的关系(1)整体与局部的关系，是客观事物普遍联系的一种形式。
(2)整体与局部的关系不同于整体功能与局部功能的关系。
①整体肯定大于局部，但整体功能不肯定大于局部功能之和。
②整体功能与局部功能的关系有三种情形[典例应用](全国卷Ⅲ)开放40年来，中国经济快速开展，国际影响力越来越大，目前是世界其次大经济体、世界第一大贸易国，对世界经济增常年均奉献率超过30%，对全球减贫奉献率逾70%。
中国道路得到越来越多国家的理解，中国提倡的“构建人类命运共同体〞等理念渐渐成为国际社会的共识。
中国的开展与世界的开展依存度日益加深。
中国的开展离不开世界，世界的开展越来越得益于中国。
用联系的观点看问题教案
用联系的观点看问题教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中政治《用联系的观点看问题》学案2 新人教版必修4
第七课第二框题用联系的观点看问题课前自主学习（学案）一、请学生自主学习教材第六课第一框题P57至P59。
二、结合学习的内容思考如下问题：1.整体的含义？2.部分的含义？3.整体和部分的关系？4.整体和部分的关系原理要求我们怎样去做事情？5.系统和要素的关系就是整体和部分的关系吗？6.生活中很多事物在我们看来是一个统一的整体，但这个整体的工作效率却很低，这是为什么？预习指导：在唯物辩证的联系观中，我们除了了解因果联系外，我们应该熟悉和掌握整体和部分的联系。
在同学们生活学习中很容易犯忽视整体与部分之间的联系，孤立的看待整体中的部分，忽视整体离不开部分功能作用的发挥。
对很多关于效率低下的现象和问题不能理解其产生的原因。
在本课中，我们将通过比较系统的学习联系观点中的整体和部分关系原理及系统和要素关系原理。
知识点要求：①必须掌握整体与部分之间的关系及方法论要求；②系统和要素之间的关系及方法论要求。
学习与评价1.整体是事物的，部分是。
2.整体与部分的关系具有重要意义，我们应当树立，立足整体，统筹全局；同时必须重视的作用，搞好局部。
3.掌握系统优化的方法，要着眼于事物的；要注意遵循系统内部结构的；要注重系统内部结构的。
三、自主解答以下题目1. 在机械设计中有“等强原则”，即设计一个机器零件要使每一个部分强度相等，这样机器零件的各个部分会达到同等的使用寿命，不会因一个部分先报废而使其它完好的部分浪费。
“等强原则”包含的哲学道理是A、事物的联系是普遍的、客观的B、整体由部分组成，部分制约整体C、系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物D、整体功能总是大于局部功能之和2. 漫画“任务终于落实到人了”的错误在于A、否定了发挥主观能动性的重要性B、抹杀了搞好局部的重要性C、没有从整体上把握事物的联系D、不懂得部分始终对整体具有决定性影响3. 俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。
”这句话的哲学寓意是A、整体包含在部分之中B、局部性质和意义的体现离不开整体C、既要统观全局，又要照顾局部D、事物的存在和发展不依人的意志为转移4. 钱学森指出：“系统是指依一定秩序相互关系着的一组事物”。
第七课 第二框 用联系的观点看问题
第七课第二框用联系的观点看问题课时：1课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1、列举实例，概括整体和部分的辩证关系；运用这一关系原理分析实际问题2、了解系统与要素的含义及其关系，概括系统的基本特征3、运用系统优化的方法分析实际问题二、教学重点与难点重点：理解整体与部分的辩证关系难点：运用系统优化方法分析问题三、学习过程考点三：整体与部分的辩证关系（一）知识填空，熟悉课本（参见《名师面对面》P73页）（二）合作探究，理解知识探究一：阅读课本第57页方框中的内容，思考：用哲学道理说明黄筌为什么无法改动吴道子的画？______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 探究二：请你查阅资料，给大家讲述一下《太子丹赠手》的故事，并说出其中的哲学道理。
战国时期，燕国的太子丹，有一次宴请荆轲，并特意安排了一个能琴善乐的美人为荆轲劝酒助兴。
荆轲听着悦耳的琴声，望着美人那双纤细、灵巧、洁白、素净的手，连连称赞：“好手，好手！”一再表示“但爱其手”。
于是，燕太子丹为了讨好荆轲，立即把美人的手砍段，盛在盘子里，赠给荆轲。
______________________________________________________________________________(三)自我检测，运用知识1、漫画给我们的哲学启示是A、应坚持主观与客观具体的历史的统一B、看问题应具体分析事物的联系C、要搞好局部，使整体功能得到最大发挥D、要重视意识的能动作用2、专家指出，目前对青少年的教育，学校、家庭、社会各自为战，难以形成一个有效的帮教网。
高中政治人教版必修四生活与哲学7.2用联系的观点看问题 教学设计
《用联系的观点看问题》教学设计一、课标要求新课标对与该课题相关内容的要求是描述世界是普遍联系的，领会全面得看问题的意义。
一是学会用联系的观点看问题；二是解析整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。
1.知识与技能目标：了解整体与部分的含义及系统的基本特征。
2.过程与方法目标：解析整体与部分的关系，把握整体与部分的统一。
掌握系统优化的方法，尝试用系统优化的方法安排工作。
3.情感、态度与价值观目标：结合学习和生活中的事例，运用联系的观点分析解决现实问题。
二、教材内容分析本课是人教版《生活与哲学》第三单元第七课第二框框题。
联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征，也是我们认识和观察事物的基本方法，本框题通过学生对由普遍的、客观的、多样的联系和作用交织起来的物质世界的壮丽画面的观察和理解，旨在让学生领悟联系的观点，学会用联系的观点看问题；解析事物整体和部分的关系，也是联系普遍性的重要表现，尝试用系统优化的方法安排工作与学习。
“用联系的观点看问题”一框犹如相邻教材内容间的“桥梁”，它顺承了教材第一框题“世界是普遍联系的”，继而进一步介绍联系观的方法论，即用联系的观点看问题。
本框题设计了两目：第一目，坚持整体与部分的统一。
这一目的逻辑结构是：整体与部分的辩证关系——整体与部分相互区别——整体与部分相互联系——学习整体与部分辩证关系的重要意义。
第二目，掌握系统优化的方法。
这一目的逻辑结构是：系统的概念——系统优化的方法的内容和意义——用综合性思维方式认识事物。
本目的重点是让学生懂得着眼于事物的整体，处理好整体和部分、系统和要素的关系，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，运用综合性思维方式，实现整体的最优目标。
三、教学目标1.围绕议题“用联系的观点看准车主的困惑和迷茫”，开展序列探究活动，理解唯物辩证法的联系观，明确用联系的观点看问题的意义，把握世界规律，坚定对中国特色社会主义的自信。
2.通过辨析“国家应调动一切资源优先发展汽车产业”的观点，提炼出整体与部分辩证关系原理的方法论；通过剖析潮汐式停车的成功经验，阐释系统的基本特征，坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合，培养学生的综合性思维及科学精神。
用联系的观点看问题
《用联系的观点看问题》说课稿一、说课题我说课的课题是人教版教材必修四生活与哲学第三单元第七课第二框题“用联系的观点看问题”二、说教材1、本框题在教材中的地位。
本框题是哲学辩证法理论中一个重要观点，既是世界观又是上一框题《世界是普遍联系的》的方法论，因此它是对上一框题的延续，同时学好这个框题也为学好辩证法的其它观点打下良好的基础，所以它在整课中具有不容忽视的重要地位。
2、教学目标：知识目标：识记整体和部分的含义，系统的基本特征，理解整体和部分的辨证统一关系，掌握系统优化的方法。
能力目标：用具体事例分析我们做事情要从整体着眼，寻求最优目标；剖析生活实例，锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。
情感、态度与价值观目标：树立全局意识和顾全大局观念，培养合作精神，增强集体主义思想，树立为集体做贡献的价值观。
3、教学重点：整体和部分是辨证统一的关系；确立其为重点是因为掌握了整体和部分的辩证关系，对青年学生正确处理好个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，从而健康成长，具有重要意义。
教学难点：掌握系统优化的思维方法。
确立其为难点是因为这个知识比较抽象；学生没有这方面的基础。
但学好这个知识，对于指导学生的认识和实践具有重要意义。
三、说教法1、直观演示法：利用图片、材料等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、讨论法针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
四、说学法让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
五、说教学过程：（一）复习巩固1.联系的含义2.说明世界是普遍联系的导入：情景导入“兴趣是最好的老师”，唤起学生的兴趣是学习活动的基础。
第七课第二框《用联系的观点看问题》
第七课第二框《用联系的观点看问题》[教学目标]知识与技能：1、识记：整体与部分的辩证关系；系统的含义与特征。
2、理解系统优化的方法；综合性思维方式。
过程与方法：1、通过“用联系的观点看问题”的方法分析现实生活中的现象，可培养学生分析解决实际问题的能力；通过对典型事例的分析，帮助学生掌握系统优化的方法及综合性思维方式等知识点的思路与方法。
情感态度与价值观：1、树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。
2、坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。
锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观的最终落脚点。
[教学的重点和难点]：1、学会用联系的观点看问题；2、整体和部分是辩证统一的关系；3、掌握系统优化的思维方法。
[教学媒体运用]：多媒体辅助教学课件[教学课时安排]：1课时[教学过程设计]：1234[本课知识体系（板书参考）设计]： 用联系的观点看问题坚持整体与部分的统一整体和部分相互区别含义不同整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同 整体和部分的相互联系(整体和部分相互联系、密不可分)整体和部分相互依赖；整体和部分相互作用；整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。
处理好整体和部分关系应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
掌握系统优化的方法系统的概念和基本特征概念 特征掌握系统优化方法必须做到的三个方面 着眼于事物的整体 遵循系统内部结构的有序性 注重系统内部结构的优化趋向 用综合性思维方式认识事物。
生活与哲学第7课 第二框 用联系的观点看问题
人只要不失去方向，就不会失去自己。
高密五中高二政治新授课教学案 生活与哲学第三单元 思想方法和创新意识 No.13336 3337.右面漫画《三个和尚抬水喝》体现的哲学寓意是 A.整体与部分既相互区别，又相互联系B.当部分以有序、合理、优化的结构来构成整体时，整体功能才会大于部分功能之和C.整体的性能状态及其变化影响到部分的性能状态D.关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用 8.“头疼医头，脚疼医脚”的做法A.符合一切从实际出发，实事求是的观点B.违背了从整体上把握事物之间联系的观点， 割裂了局部与整体的关系C.搞好局部就能好D.割裂了头与脚的关系9.有人把不同的人对“English ”读音的略有区别和结局联系起来：读为“应给利息”的当了银行行长；读为“阴沟里洗”的成来小菜贩子；读为“因果联系”的成了哲学家。
对此，你认为这种说法违背了联系的A.多样性B.客观性C.普遍性D.统一性10.一头狮子带领的一群绵羊，准能战胜一只绵羊带领的一群狮子。
这句名言蕴含的哲学道理是A.系统内部结构的优化对整体起决定作用B.整体的性能对部分的状态起决定作用C.领袖人物对历史的发展起决定作用D.关键部分的功能有时对整体的功能起决定作用 （B ）11.《中国的环境保护》白皮书指出，中国政府高度重视保护环境，认为保护环境关系到国家现代化建设的全局和长远发展，是造福当代、惠及子孙的事业。
多年来，中国政府将环境保护确立为一项基本国策，把可持续发展作为一项重大战略，坚持走新型工业化道路，在推进经济发展的同时，采取一系列措施加强环境保护。
上述材料是如何体现唯物辩证法的联系观的？班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第七课 唯物辩证法的联系观——用联系的观点看问题编写：赵长荣 审核：邰杰 课时：1课时 使用时间：2014.1.4【预习案】【学习目标】识记整体与部分的辩证关系，系统的含义和特征。
联系观第二框用联系的观点看问题课件
联系的客观性实例
1 2 3
自然界中的食物链
在生态系统中，各种生物之间通过食物关系形成 了一种相互依存的联系，这种联系是客观存在的， 不以人的意志为转移。
社会中的生产关系
在生产过程中，劳动者与生产资料、生产工具之 间形成了一种客观的联系，这种联系决定了生产 效率和质量。
科学实验中的因果关系
在科学实验中，实验条件和实验结果之间存在着 一种客观的因果联系，这种联系可以通过实验验 证和证明。
在实践中取得更好的效果。
04
因果联系
因果联系的定义
因果联系
事物之间的相互作用和影响，其 中一个事物是另一个事物发生的 原因，而另一个事物则是这一事
物发生的结果。
因果联系的特点
因果联系具有方向性，原因必定 在前，结果只能在后，但并不是 所有的事物之间都存在因果联系， 因果联系需要具备一定的条件。
因果联系的判断
用联系的观点看问题对个人和社会的意义
提高个人认知水平
用联系的观点看问题可以帮助我 们提高认知水平，更好地理解自 己和周围的世界，从而更好地把 握机遇和应对挑战。
促进社会和谐发展
用联系的观点看问题可以促进社 会的和谐发展，加强人与人之间 的联系和合作，增强社会的凝聚 力和稳定性。
感谢您的观看
THANKS
联系的客观性与主观能动性的关系
人们在认识和改造世界的过程中， 需要尊重客观联系，从客观存在 的事物出发，依据客观规律去认
识和改造世界。
同时，人们也具有一定的主观能 动性，可以根据事物的固有联系， 改变事物的状态，调整原有的联
系，建立新的联系。
只有正确认识和处理好联系的客 观性与主观能动性的关系，才能
通过学习和理解联系的普遍性，人们能够更好地培养和发展自己的 思维能力，提高分析和解决问题的能力。
高中政治教学课例《用联系的观点看问题》课程思政核心素养教学设计及总结反思
们的区别与联系。 我们学习原理的目的是为了指导实践，那么这个原
理给我们提供了怎样的方法论？ 出示：原理、方法论 （1）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择
最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大 于部分功能之和的理想效果；
整体与部分
区别 ⑴含义不同 ⑵地位、作用、功能不同： 整体居于主导地位，统率部分；部分处于被支配地 位，服从和服务于整体。
获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。于是，他回家
后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的 小绳圈，并拿到林中去捕雀。别人感到奇怪，他说：“去 捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没 有捕到。
探究：这个故事给我们什么哲学启示？ 网是由一个个网眼组成的，而且组成网的各个网眼 是相互制约相互联结在一起的，从而使网具备了单个网 眼所不具备的功能，所以，网能捕到雀而脱离网这个整 体的单个网眼却不能捕到雀。即整体具有部分所没有的 功能 (2)地位、作用、功能不同 整体：主导地位，统率部分，具有部分不具备的功 能 部分：被支配地位，部分服从和服务于整体 出示钟和各个零部件，让学生思考：钟表是由各个 零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能。 这说明了那些哲学道理？ 2.整体和部分相互联系 （1）两者密不可分 整体由部分组成，整体功能的形成离不开部分原有 的功能；部分是整体中的部分，部分离开整体就不再具 有部分的功能。
注重优化趋向，用综合的思维方式认识事物、统筹考虑， 优化组合。
教师引导： 从这里我们可以看出：系统论中讲的层次性、有序 性原则等，在整体与部分的关系中是没有强调的。所以， 整体和部分的关系与系统和要素的关系不完全等同，还 是有区别的，我们只能说两者在在一定意义上是等同 的。 师：当然，以上我们谈到的优化趋向在现实生活中 就未必都能做到，比如就有个这样的故事（展示图片）。 三个和尚的故事（一个和尚挑水喝，两个和尚抬水 喝，三个和尚没水喝），为什么会出现这样的结果呢？
政治必修IV人教新课标第七课第二框用联系的观点看问题课后作业(解析版)
①整体功能总是大于部分功能之和 ②人们可以根据事物的固有联系,创造条件,建立新的具体联系 ③系统具有内部结构优化的趋向 ④人们可以认识和改造规律
D.整体由部分构成,整体离不开部分
解析:C本题考查系统优化的方法。材料强调的是分工协作,“削减管理成本和内部消耗”体现了C;A、D与材料不符,B说法错误。
4.(2014邢台期末)中国探月工程规划为“绕、落、回”三期,“嫦娥三号”探测器的成功发射,作为中国探月工程三步走战略中承上启下的关键一环,具有重要的里程碑意义。材料启示我们()
A.搞好局部,用局部的发展推动整体的发展
B.整体居于主导地位,整体统率着部分
C.在一定条件下,部分功能之和大于整体功能
D.我们要立足整体,统筹全局
解析:A“嫦娥三号”探测器的成功发射,是探月工程三步走中的关键一环,具有重要的里程碑意义,说明“嫦娥三号”这个局部对“探月工程”这个整体的重要性,A符合题意。本题强调的是局部对整体的作用,B、C、D不符合题目要求。
A.①③B.②③C.②④D.①④
解析:B本题材料内容为以建设郑东新区为契机,着力发展“三港五区”,说明人们可以根据事物固有的联系,建立新的具体的联系,②符合题意。基本思想是催育大郑州,强化核心城市的地位、职能和经济的空间组织作用,体现了系统内部结构优化的趋向,③符合题意。①不正确,理想效果下,整体功能才总是大于部分功能之和。④错误,规律是客观的,所以,人不能改造规律,可以在尊重规律的基础上,利用规律。
2019-2020年人教版政治必修四讲义：第3单元+第7课+第2框 用联系的观点看问题及答案
第二框用联系的观点看问题一、坚持整体与部分的统一1．整体与部分相互区别(1)含义不同：整体是事物的全局或发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多。
(2)地位、作用与功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
[判一判]整体就是指事物的全局，体现为数量上的多。
()提示：错误。
整体既指向事物的全局，又指向发展的全过程；整体在数量上体现的是一，部分体现的才是多。
2．整体与部分相互联系(1)整体离不开部分。
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
(2)部分离不开整体。
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
3．整体与部分关系的方法论要求(1)应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
(2)必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
[想一想]下面的漫画《只顾一头》给我们的哲学启示是什么？提示：要树立全局观念，立足整体去解决问题。
二、掌握系统优化的方法1．系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
2．系统的基本特征(1)整体性：即系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。
(2)有序性：即系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的。
(3)内部结构的优化趋向：整体功能不是部分功能的简单相加，整体大于部分之和。
3．系统优化的方法(1)掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。
(2)系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
第七课 第二框 用联系的观点看问题
2、一个木桶由许多木木板组成，木桶 的容积取决于最短的那块木板。这个 事实说明 A联系是普遍的、客观的 B木板的长短和木桶的容积是因果联系 C部分制约着整体 D整体由部分组成的
3、青藏铁路被世界称之为与长城相媲美的伟 大工程，不仅仅是因为它的长度与技术的先 进，而且它是一条人和自然和谐的天路，青 藏铁路沿线的冻土、植被、湿地、自然景观、 江河水质等都得到了有效地保护。由此可见 ①人为事物的联系是主观的 ②意识具有能动作用，人们可以创造一切事 物的联系 ③在实践中要坚持用联系的观点看问题 ④实现系统优化，要着眼于事物的整体性 A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④
初赛 田忌 上
再赛 齐威 王
田忌 上 上
败
齐威 王
中
败 败
还是原来的马，只是 胜 调换了出场的顺序，就 中 中 可以转败为胜。 胜
下 败
上
中
下
下 1、他运用的是什么思维方法？
下
2、说说是怎样运用这一方法的？
掌握系统优化的方法
田忌赛马 田忌 下等马 上等马 中等马 系统 负 胜 胜 胜 齐威王 上等马 中等马 下等马 系统
如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的观念变了，做法变 了：每座庙里水多得吃不完。
第一座庙三个小和尚分工协作把水缸挑满，这说明整体与 第一座庙：三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水， 部分是相互联系、相互影响的。当部分以合理、有序、优 水缸就满了。 化的结构形成整体时，整体功能就会大于局部功能之和。
A
哥伦比亚号航天飞机，1981 年4月12日首次发射，是美国 第一架正式服役航天飞机，哥 伦比亚号机舱长18米，能装运 36吨重的货物，外形象一架大 型三角翼飞机，整个组合装置 重约2000吨，在滑行中它还能 向两侧方向作2000公里的机动 飞行，以选择合适的着陆场地。 2003年2月1日美国东部时间上 午9时，美国“哥伦比亚”号航 天飞机在得克萨斯州北部上空 解体坠毁，7名宇航员全部遇难。
第七课第二框__用联系的观点看问题教学设计
第七课第二框用联系的观点看问题（教学设计）【教学目标】1、知识目标：①区分两个概念：整体、部分；②理解一对关系：整体与部分；③把握两个方法论原则：着眼全局又重视局部；系统优化的方法。
2、能力目标：①能用具体事例分析做事情要从整体着眼，寻求最优目标；②能运用系统优化的方法解决生活中的实际问题。
3、情感目标：①培养爱国爱校情感；②增强团结合作意识；③注重个人的全面发展。
【教学重点】整体和部分是辨证统一的关系；因为掌握了整体和部分的辩证关系，对青年学生正确处理好个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，从而健康成长，具有重要意义。
【教学难点】掌握系统优化的思维方法。
因为这个知识比较抽象；学生没有这方面的基础。
但学好这个知识，对于指导学生的认识和实践具有重要意义。
【教学方法】直观演示法、活动探究法、小组讨论法等【教具准备】多媒体课件【教学过程】导入新课：播放歌曲《国家》【师】通过上节课的学习，我们已经认识到联系具有三个基本特征：联系具有普遍性、客观性和多样性。
联系具有多样性是指联系的形式不是单一的，而是多种多样的，有直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与非本质联系、还有整体与部分的联系等等。
那么歌曲中所展现的“国”与“家”之间是哪种形式的联系呢？【生】整体与部分的联系。
【师】什么是整体，什么是部分？我们在分析问题和解决问题的时候能不能割断事物的联系呢？【生】不能。
【师】这节课我们就一起来学习第七课第二框题的内容《用联系的观点看问题》。
七．二用联系的观点看问题（板书）学习新课：（一）坚持整体与部分的统一（板书）（演示1）漫画《坐井观天》、《盲人摸象》【师】首先，请大家看看这两幅漫画。
小时候，我们都学习过“坐井观天”和“盲人摸象”的故事，请大家说一说，他们共同犯了什么样的错误呢？【生】把部分当成整体，混淆了两者的界限。
【师】由此我们可以得出一个结论：在同一事物中，整体与部分有着严格的界限，部分不等于整体，也就是说整体与部分是相互区别的，如果我们混淆了两者的界限就会像这两个故事这样闹出笑话。
高中政治人教版必修4：第三单元 思想方法与创新意识 第三单元 第七课 第二框 用联系的观点看问题
目题(一)坚持整体与部分的统一1．整体与部分的关系(1)区别：①整体是事物的全局或发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多。
②整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
(2)联系：①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
2．整体与部分关系的方法论要求(1)树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
(2)必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．(四川高考)事物的整体功能总是大于部分功能之和。
(×)辨析：整体功能不等于部分功能的简单相加，只有当部分以有序、合理的结构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和。
2．(江苏高考)部分的变化推动整体的发展。
(×)辨析：部分的发展才能推动整体的发展。
全面把握整体与部分的关系(1)整体与部分的关系，是客观事物普遍联系的一种形式。
(2)整体与部分的关系不同于整体功能与部分功能的关系。
①整体一定大于部分，但整体功能不一定大于部分功能之和。
②整体功能与部分功能的关系有三种情形[典例应用](全国卷Ⅲ)改革开放40年来，中国经济快速发展，国际影响力越来越大，目前是世界第二大经济体、世界第一大贸易国，对世界经济增长年均贡献率超过30%，对全球减贫贡献率逾70%。
中国道路得到越来越多国家的理解，中国倡导的“构建人类命运共同体”等理念逐渐成为国际社会的共识。
中国的发展与世界的发展依存度日益加深。
中国的发展离不开世界，世界的发展越来越得益于中国。
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部分---是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
理解：
空间——事物的局部
空间——事物的全局
整体
部分
时间——事物发展的全过程
时间——事物发展的各阶段
所以整体与部分地位功能，整体和部分在事物发展过程中的地位、作用、功能不同
整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分根本没有的功能； 部分在事物的发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
关系，具有合作精神和集体主义观念。
二、导学指导与检测
导学指
导学检测及课堂展示
导
（ 一 ） 故事分享：
坚 持 整 请两位同学来分享一下这两个故事：坐井观天，盲人摸象。谁能说说他们共同犯了什么错误？
体 与 部 得到的结果正确吗？
分的统
一
1、整体与部分区别与联系
（1）相区别：A：含义不同：整体----是事物的全局和发展的全过程，从数量看它是一
整体由部分组成，离开了部分，整体就不复存在。 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
【探究】“哥伦比亚号”事故的直接技术原因是，这架航天飞机外部燃料箱外脱落的一块重量 不到两公斤的泡沫材料撞上了航天飞机左翼前缘的热保护部件，形成了裂孔，致使 7 名宇航员 丧生。 问题思考： 材料如何体现整体与部分的关系？
第七课 第二框 用联系的观点看问题
一、学习目标
1.识记：识记整体与部分的辨证关系及其方法论要求；系统的含义与特征,掌握系统优化方法 2.理解：初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，初步形成从案例中感悟提炼哲理 并运用哲理分析解决实际问题的能力。
3.运用：树立整体意识，培养全局观念，坚持系统优化的方法，处理好个人与他人或集体、个人与社会的
中国梦的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。这其中蕴含着综合 国力进一步跃升的“实力特征”，蕴含着社会和谐进一步提升的“幸福特征”，蕴含着中华文 明在复兴中进一步演进的“文明特征”，蕴含着促进人全面发展的“价值特征”。 根据材料，结合生活与哲学的知识，简要分析如何运用系统优化的方法来指导实现中国梦。
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 要素是组成一个整体而相互作用的部分(勾画系统优化方法论)
（三） 对点即 练
【举例】：地球，由地核、地幔、地壳三大部分的相互联系构成的系统。 1.下列说法中所蕴含的哲理与“一着不慎，满盘皆输”一致的是() ①国兴则家昌，国破则家亡 ②牙痛不是病，疼起来真要命 ③头痛医头，脚痛医脚 ④牵一发而动全身 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ②③ 2.“一头狮子带领一群绵羊，准能战胜一只绵羊带领的一群狮子。”这句名言蕴含的哲学道理是 A. 系统内部结构的优化趋向对整体功能起决定作用 B. 整体的功能状态对部分的功能状态起 决定作用 C. 领袖人物对历史的发展起决定作用 D. 关键部分的功能对整体的功能起决定作用
（2）相联系：看一下下面历史典故 【典故】据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子 丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、 白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太 子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。 【思考】斩断之手，还是好手吗？这段材料说明了什么道理？
（四） 知识点 总结
（一）坚持整体与部分的统一 1、整体与部分的辨证关系（区别、联系） 2、整体与部分的辩证关系的方法论要求 （二）掌握系统优化的方法 1、系统的含义 2、系统的基本特征 3、掌握系统优化方法必须做到们想问题、办事情有什么启示？
“热保护部件破裂，航天飞机失事。”
国兴则家昌 ,国破则家亡亡
1
部分
影响 整体
整体
影响
部分
【小练习】：下列哪些属于整体哪些属于部分？ 牵一发而动全身 a、画龙点睛 b、、独木不成林 c、天下兴亡，匹夫有责 d、赤水源中学高一（1）班 e、高中时期是人求学之路上的重要时期 f、木桶理论：一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板
（二） 掌握系 统优化 的方法
【典故】据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独特，手术之简便举世无双。一驼背备厚 礼求治。医生说：“包你背直”。就让驼背伏在地上，他在驼背上放一门板，蹦上去就是几下， 那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？医生说：只要驼背能直，管你生死乎？ 【思考】此故事给我们什么启示？
１、系统和要素的含义：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。