五年级思想品德与社会教案综述

第一单元好大一个家

1、祖国有多大

教学目标：

1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学重难点：

学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

教学过程：

一、创设情境，导入学习

课件出示：欣赏祖国风光图片

看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）

2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？

通过这样的计算,最直接的感受是什么?

活动二、调查比较，体会面积之广

1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？

（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）

（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）

四、总结升华

1、欣赏音乐《祖国有多大》。

2、这节课你有什么收获？

3、师总结。

2、首都北京

教学目标：

1、知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖国的情感。

2、提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。

3、通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动，激发学生热爱首都的情感，使之向往北京美好的未来，愿为北京奥运添光彩。

教学重难点：

知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情。

教学准备：

1、教师准备：课件，大量北京风景名胜、饮食文化、风土人情等方面的图文资料。

2、学生准备：课前做好关于北京的资料收集和调查。

课时分配：两课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖国的情感。

2、提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。

教学重难点：

知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情。

教学过程：

活动一：说一说。

师：先请同学们欣赏一个片断。

师：有什么感受：

生：谈感受。

师：这就是极具民族特色的城市，他是我们中华人民共和国的首都——北京。（板书）今天，就让我们聊一聊北京。

你能说说你知道的北京吗？

活动二：规一规

师：把你知道的或刚才看到的能否规一规类？小组合作交流，完成表格：

名胜古迹

人文景观

传统文化

名小吃

交流填写的内容。

第二课时

教学目标：

通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动，激发学生热爱首都的情感，使之向往北京美好的未来，愿为北京奥运添光彩。

教学重难点：

知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情。

教学过程：

活动一：填一填

观看升旗仪式。（课件）

你有什么感受？

完成41页的填空，并交流。

活动二：看一看

播放歌曲《让我们荡起双桨》你知道这首歌中唱到的是什么地方吗？（放课件）

师：北京的风景名胜数不胜数，传统文化也极具城市特点，这样一个底蕴深厚而又充满活力的北京，再向使人招手！具体地理位置在哪呢？作为一个中国人，我们也应该了解！

出示中华人民共和国地图。（作介绍）

出示北京的介绍，学生阅读。

出示北京行政图。

活动三：写一写

写导游词或我心中的北京。

交流小结（略）

播放课件《北京欢迎你》

3、香港和澳门

教学目标：

1、使学生了解香港和澳门的地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。

2、了解“人多地狭”的基本特点及拓展空间与保护环境的可持续发展战略。

3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。

教学重难点：

理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。

课时分配：两课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

使学生了解香港和澳门的地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。

教学重难点：

理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。

教学过程：

一、人多地狭

1、地理位置及其意义

投影：中国政区图

提问：①观察“中国政区图”和课本P15“香港和澳门图”简要说明香港和澳门的地理位置。

②想一想香港和澳门海陆位置对其经济发展有什么影响？

③香港和澳门以中国内地为腹地的相对位置对其经济发展有何积极的影响?

讨论：学生分两大组讨论，一大组学生讨论有关香港特别行政区的问题，另一大组学生讨论有关澳门特别行政区的问题，并选代表发言。（略）

师生共同小结：（略）

板书：人多地狭

2、组成、面积和人口

提问：请根据课本P15课文内容说明香港和澳门的组成、面积和人口。

阅读：课本P28课文及阅读材料“香港和澳门的‘身世’”

板书：3、港澳历史与“一国两制”

思考：①从港澳的历史和“一国两制”的政策入手，分析香港和澳门国际地位的巨大变化和国际竞争力的不断提高的原因；

②为什么说香港和澳门的发展与祖国大陆密不可分？

二、学生分小组讨论回答（略）

第二课时

教学目标：

1、了解“人多地狭”的基本特点及拓展空间与保护环境的可持续发展战略。

2、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。

教学重难点：