《国际贸易实务》课程分析

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浅析高职《国际贸易实务》课程教学改革

一
解决国际贸易实际问题的基本能力素质。２教学模式改革教学目标改革本课程以 “ 目导向、务驱动、学结合 ” 项任工的全新模式进行综合过去，学目标主要侧重于知识方面，过教改，学目标不仅教通教化改革，国际贸易流程重组教学内容，以以职业岗位的典型工作任务包括知识方面，且包括能力方面和素质方面，现在以下三方面：而表进行课程整体教学设计，从职业能力出发，提炼课程的核心能力，以１１知识方面：要求学生熟练掌握各个业务环节应具备的基本．学生为主体进行教学设计。知识；握出口和进口交易的程序和方法；掌深入了解有关的国际贸易
（接第１４页）上６
应严格控制涂料加热温度，防止因加热温度过高而使涂料施工速度快，耐磨耗性强，有效寿命长（可达２～３０６个月）施工完后工过程中，，因会直接降低涂开放交通快的优点。涂料中含２％一２％的玻璃珠，工时再撇布变色。清扫路面应干净彻底，为路面上的灰土杂物，０３施这样才能得到宽度、厚玻璃珠于涂料上。玻璃珠具有很好的夜间反光性，可以提高标线的夜料与路面的粘接力。涂敷标线的速度要均匀，间视认性，且具有一定的抗滑能力。在初期，撒布在涂料表面上度一致，观流畅的标线。并是外的玻璃珠发挥作用，当撒布在涂料表面上的玻璃珠被磨耗以后，在含４结束语标志标线的设计、施工、管护在现代道路交通中和业已形成的依涂料当中的玻璃珠又可继续发挥作用。法治路、法用路的环境中越来越显重要。依但在具体工作中涉及到职热熔型涂料在常温下是粉块状，需在１０Ｃ～２０ｃ加热熔融８ｏ２ｏ下权交叉管理，设计时速与限速的关系，通行需求和交通管制的关系，后才能施工。严格按照操作规程和施工注意事项，精心操作精心施还需在实践中进一步探讨，求做得更好。力工，是能否发挥涂料优良品质，得到质量优良的公路标线的关键。施

国际贸易实务课程解析

国际贸易实务课程解析《国际贸易实务》课程分析《国际贸易实务》以国际货物买卖为对象，以交易条件和合同条款为重点，以国际贸易惯例和法律为依据，并联系我国外贸实际，讲述国际货物买卖合同的具体内容及合同订立和履行的基本环节与一般做法，是一门专业性和实践性很强的学科。

随着高等职业教育改革的深入，学生生源的多样性，对《国际贸易实务》教学也提出了新的要求，如在教学观念上要更加关注学生的个性发展，实施分类、分层教学；在教学内容上要更贴近社会岗位需求，构建模块化知识体系；在教学过程中更注重实践性，积极采用现代化技术平台；在教学模式上更讲求师生互动性。

一、培养目标《国际贸易实务》是一门专门研究国际间商品交换的具体过程的学科，是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。

它涉及国际贸易理论与政策，国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的基本原则与基本知识的运用。

《国际贸易实务》是国际经济与贸易专业教学计划中的核心课程。

它以商品进出口贸易为研究对象，以我国外贸方针政策为指导，阐明商品进出口业务的基本理论、基本知识和基本技能。

通过学习，学生能掌握进出口业务工作的基本环节，掌握外贸合同的各项交易条件，并能比较熟练地进行合同条款的谈判及外贸合同的签订与履行工作，同时对违反合同的现象能预先防范并能妥善处理好索赔、理赔工作，掌握国际上一些通行的惯例和普遍实行的原则，以便按国际规范办事，在贸易做法上加速同国际市场接轨，促进我国经济发展。

二、在教学计划中的作用和地位《国际贸易实务》是一门主要研究国际商品交换的具体过程的学科，也是具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。

它针对国际贸易的特点和要求，从实践和法律的角度，分析研究国际贸易适用的有关法律与惯例和国际商品交换过程的各种实际运作，总结国内外实践经验和吸收国际上一些行之有效的贸易习惯做法，以便掌握从事国际贸易的"生意经"，学会在进出口业务中，既能正确贯彻我国对外贸易的方针政策和经营意图，确保最佳经济效益，又能按国际规范办事，使我们的贸易做法能为国际社会普遍接受，做到同国际接轨。

谈谈《国际贸易实务》课程的教学方法

谈谈《国际贸易实务》课程的教学方法随着国际贸易活动的迅速发展，如何进行国际贸易实务的学习与应用，成为各大高校教育教学中的热点话题。

本文将结合个人经验，谈一谈《国际贸易实务》课程的教学方法。

一、理论教学与案例教学相辅相成作为国际贸易实务课程的首要任务，理论知识的传授并不容易。

因此，在教学过程中，应尽可能多地采用例证分析等形式，结合现实案例，进行深入浅出的解释。

同时，要充分利用计算机、多媒体等新技术手段，与实际生产生活相结合，引导学生养成自主学习的习惯。

二、学以致用，实践环节不可或缺在学习理论知识的同时，实践操作同样重要。

因此，国际贸易实务课程应合理设计实践环节，充分利用实践课程、实习等形式，使学生充分接触交易、合同、担保、信用证等实际操作，加强对国际贸易实务的综合分析与实践能力。

三、多元评估，提高学生学习效果除了基于平时表现、期中、期末考试等方面进行评估外，还可以应用结对学习、小组讨论等方式，进一步激发学生的学习热情，提高学生的学习效果和知识应用能力。

四、课程柔性化，拓宽学生知识视野在教学过程中，要注意围绕学生的实际需求，为不同类型的学生设计课程，尽可能满足学生的个性化需求。

例如，为有志从事国际化贸易的学生设计多方位、多元化的教学内容，引导学生系统性地掌握国际贸易实务的相关知识和技能。

五、优化资源，提高教学质量今天的高校教学，需要不断更新理念、挖掘出优质资源，让教学变得更加生动、互动、有趣，推陈出新，不断创新。

优化教学手段，加强教师队伍建设，升级教学质量，将是教育大势所趋，更是我们每位教师的使命和责任。

总之，国际贸易实务课程教学涉及面广、内容深，要求教师不断地挑战自我、超越自我，打破固有的思维模式，依托现代化的教学方法，使教学质量不断提高，为国内外贸易活动的发展注入新的活力和动力。

国际贸易实务课程教学现状分析

国际贸易实务课程教学现状分析
李施
【期刊名称】《老字号品牌营销》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】随着全球化的深入发展和经济环境的日益复杂化,国际贸易实务课程越来越受到高校和企业的重视。

国际贸易实务课程作为培养具有国际视野和实际操作能力的专业人才的重要课程,其教学现状及教学质量直接关系到学生的职业发展和企业的发展战略。

本文旨在对国际贸易实务课程教学现状进行分析,探究其存在的问题和挑战,并提出相应的改进措施和建议,以期为国内教学提供借鉴和参考。

【总页数】3页(P198-200)
【作者】李施
【作者单位】漯河职业技术学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.国际贸易理论与实务课程教学现状分析及对策研究
2.微课时代国际贸易课程教学现状调查及对策研究——以国际贸易实务为例
3.国际贸易实务课程实践教学改革的思考——以天津财经大学珠江学院国际贸易实务课程为例
4.农业类高校国际贸易实务课双语教学的实践与思考——以河南农业大学国际贸易实务课程为例
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《国际贸易实务》课程标准

《国际贸易实务》课程标准课程名称：国际贸易实务参考学时： 136适用专业：国际商务专业、电子商务专业第一部分前言《国际贸易实务》是我校国际商务专业开设的五门核心课程之一，是实现该专业培养目标的必修课程。

它是一门专门研究国际间商品交换的具体过程的学科，是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。

它涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的某些基本原理、基本知识和基本技能的运用，它是国际经贸类专业必修的主要基础课程。

该课程不仅实践性强，而且具有较强的综合性，在整个专业培养中，起到承上启下的作用。

一、课程的性质本课程是国际商务专业的一门核心专业课程。

通过本课程的学习，让学生掌握国际贸易业务的基本概念和理论，掌握进出口业务的整个操作流程，为从事业务工作打下坚实的基础。

使学生成为一名业务操作熟练、职业素质高的技能型专门人才，能够适应外销员等岗位工作。

二、课程基本理念本课程标准以国际商务专业学生就业为导向，根据对外贸易企业中外销员的工作内容为教学内容，以进出口业务流程组织教学过程，以校内实训室和校外实习基地作为课堂，采用教、学、做三位一体的教学模式，突出职业能力的培养。

学习成绩主要以外贸业务流程操作能力和对相关知识点的理解把握作为考核依据。

三、课程标准设计的思路按照学生由浅入深的认知规律，在课程的目标定位上，以满足对外贸易岗位对国际贸易实务知识和职业技能的基本要求为原则，既要考虑新时期高职学生的现实基础，又要考虑新时期中职人才规格的发展要求。

在课程的内容标准上，国际贸易实务课程分为应用理论和实务模拟应用技能两大部分，既要突出国际贸易中各环节的操作应用，又要有对国际贸易实务工作的基本指导。

在课程的实施过程中，要注重学生既要理解并掌握国际贸易操作的基础知识，更要注重学生的动手能力的训练，从而实现自我发展的职业能力素养的养成，将素质教育的理念切实贯彻到日常的教育教学过程中。

中职物流专业《国际贸易实务》课程教学的思考与探索

强的技能型物流人才为目标，并结合本人多年的专业教学经验，从教学内容、教学方法、师资培养等方面对《国际贸易实务》课程的教学进行思考与探索。
关键词国际贸易实务课程教学方法文献标识码Ａ文章编号１４０１０６ — ６６２７中图分类号Ｇ７１２
ＤｏｎｇＸｉａｏｐｉｎｇ
（ＺｈｕｈａｉｖｏｃａｔｉｏｎａｌｓｃｈｏｏｌｏｆｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃＺｈｕｈａｉ５１９０００）
Ａｂｓｔｒａｃｔ（ＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＴｒａｄｅ）ｉｓａｃｏｒｅｃｏｕｒｓｅｏｆｌｏｇｉｓｔｉｃｓＩｎｏｒｄｅｒｔｏｅｄｕｃａｔｅｐｒａｃｔｉｃａｌｌｏｇｉｓｔｉｃｓｔａｌｅｎｔｓｔｏ
求为出发点的专业课程，该课程的教学内容必须基于企业交易程序讲解整个进出口贸易流程，以此来培养学生的实的工作实际，强化学生的操作技能。由于物流产业以及中职际业务操作能力。国际起来的，专业课程开发、教学内容的盘、合同签订及履行合同；办理相关的函电和制作各类单设计都有待于进一步完善，在课程教学中存在一些不足。１、教学内容与实际工作岗位群脱离证；运输、报关、商检、保险、结算、索赔和收、付汇核销等流程性知识点，加之一些专业名词及含义，如ＦＯＢ等十一个国

《国际贸易实务》课程教学大纲(2024版)

《国际贸易实务》课程教学大纲(2024版)•课程概述与目标•国际贸易基本概念与原理•进出口业务操作实务•国际货物运输与保险实务•国际货款结算实务•跨境电子商务在国际贸易中应用•课程总结与展望目录01课程概述与目标课程背景与意义全球化背景下国际贸易的重要性随着全球化的深入发展，国际贸易在各国经济中的地位日益突出，对国际贸易人才的需求也日益增长。

实务课程在国际贸易教育中的地位国际贸易实务课程是国际贸易专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握国际贸易实际操作技能，提高其在国际贸易领域的竞争力。

03素质目标培养学生的国际视野和跨文化交流能力，提高其综合素质和职业道德水平。

01知识目标掌握国际贸易实务的基本概念和原理，了解国际贸易的法律法规和惯例。

02能力目标能够运用所学知识分析和解决国际贸易实际问题，具备从事国际贸易工作的基本能力。

教学目标与要求国际贸易术语与惯例介绍国际贸易中常用的术语和惯例，如INCOTERMS等。

国际贸易合同详细讲解国际贸易合同的签订、履行和争议解决等内容。

国际贸易结算介绍国际贸易结算的方式、工具和流程，包括汇付、托收、信用证等。

国际贸易运输与保险阐述国际贸易运输的方式、费用和保险等内容。

国际贸易单证介绍国际贸易单证的种类、作用和缮制要求等。

国际贸易法律法规概述国际贸易法律法规的基本框架和主要内容，如《联合国国际货物销售合同公约》等。

课程内容与结构02国际贸易基本概念与原理国际贸易定义及分类国际贸易定义指不同国家（地区）之间进行的商品和劳务的交换活动，包括进口贸易和出口贸易。

国际贸易分类按商品移动的方向，可分为进口贸易、出口贸易和过境贸易；按商品的形态，可分为有形贸易和无形贸易；按生产国和消费国在贸易中的关系，可分为直接贸易、间接贸易和转口贸易。

国际贸易政策与措施自由贸易政策指国家对贸易活动不加任何干预，既不鼓励出口，也不限制进口，使商品自由进出口，在国际市场上自由竞争。

保护贸易政策指国家采取各种限制进口的措施，以保护本国市场免受外国商品的竞争，并对本国出口商品给予优惠和补贴，以鼓励商品出口。

国际贸易实务课课程设计

国际贸易实务课课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握国际贸易的基本概念、流程和主要环节；2. 帮助学生了解我国对外贸易的政策、法律法规及国际贸易惯例；3. 使学生掌握进出口贸易的基本操作技巧和策略。

技能目标：1. 培养学生运用国际贸易知识解决实际问题的能力；2. 提高学生进行市场分析、制定进出口贸易计划的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达及谈判能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国，树立正确的国家贸易观念，增强民族自豪感；2. 培养学生具备国际视野，尊重各国文化差异，提高跨文化交际能力；3. 培养学生诚信经营、公平竞争的职业道德观念。

课程性质分析：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备从事国际贸易工作的基本技能和素质。

学生特点分析：学生具备一定的英语基础，对国际贸易感兴趣，但实践经验不足。

教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力；2. 创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；3. 注重培养学生的团队协作能力和创新精神。

二、教学内容1. 国际贸易基本概念：进出口贸易、贸易术语、贸易方式等；2. 国际贸易政策与法律法规：我国对外贸易政策、世界贸易组织规则、国际贸易惯例等；3. 国际贸易流程与环节：交易前的准备、谈判与签订合同、货物交付、支付结算、检验检疫、贸易纠纷处理等；4. 国际市场营销策略：市场分析、产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略等；5. 国际贸易操作技巧：进出口报价、外贸单证制作、信用证审核、货物运输与保险等；6. 国际贸易谈判与沟通：谈判技巧、跨文化交际、沟通表达等。

教学内容安排与进度：1. 第一周：国际贸易基本概念与政策法律法规；2. 第二周：国际贸易流程与环节；3. 第三周：国际市场营销策略；4. 第四周：国际贸易操作技巧；5. 第五周：国际贸易谈判与沟通；6. 第六周：综合实训与案例分析。

教材章节关联：1. 《国际贸易实务》第一章：国际贸易基本概念与分类；2. 《国际贸易实务》第二章：国际贸易政策与法律法规；3. 《国际贸易实务》第三章：国际贸易流程与环节；4. 《国际贸易实务》第四章：国际市场营销；5. 《国际贸易实务》第五章：国际贸易操作技巧；6. 《国际贸易实务》第六章：国际贸易谈判与沟通。

《国际贸易实务》课程教学问题及对策分析

《国际贸易实务》课程教学问题及对策分析《国际贸易实务》是中职学校商贸类专业中的一门专业基础课程，是从事对外贸易工作必须掌握的一门课程。

《国际贸易实务》是一门集理论性与实践性为一体的学科，而当前在中职《国际贸易实务》课程教学中，教师过分注重理论教学而忽视了这门课程的实践性，从而导致这门课程在实际的教学中出现了一些弊端，严重影响了这门课程的实际应用。

下面，笔者根据自身中职《国际贸易实务》课程教学的实践经验，从以下几个方面对中职《国际贸易实务》课程教学中存在的问题进行分析，并提出相应的对策。

1 当前中职《国际贸易实务》课程教学中存在的问题1.1 学生学习缺乏主动性和兴趣虽然教学改革一直都在实施中，但中职《国际贸易实务》课程的教学中，教师没有充分调动学生学习的积极性，课堂教学是教师单方向的“灌输式”的教学，学生大部分也是被动式的被老师“赶鸭子上架”点名发言。

这样的课堂教学使学生对《国际贸易实务》课程缺乏兴趣，甚至有时候都会产生畏惧和抵触情绪。

这就直接影响了中职《国际贸易实务》课程的教学效果。

1.2 重理论，轻实践，忽视了对学生动手实践能力的培养中职《国际贸易实务》课程是一门应用实践性非常强的学科，其教学的重点在于培养学生对知识的应用能力。

因此，在中职《国际贸易实务》课程的教学中，课堂教学不能仅仅停留在学生对理论知识的掌握上，还要培养学生动手实践的能力，让学生走出教室，对课堂所学的知识进行学以致用。

但是在中职《国际贸易实务》课程的教学中，教师在教学的过程中完全控制着教学的节奏和步骤，学生被动的接受知识，并且在教学的过程中，教师将大部分的时间和精力都花在理论知识的教授中，几乎没有留下充足的时间让学生思考、探究、发表自己的观点。

学生在这样的传统的灌输式课堂教学中几乎完全没有互动交流的机会，从而使得学生的思维得不到激发。

这样的教学模式忽视了对学生综合应用能力的培养，如思维能力、创新能力等。

1.3 教学内容不能与国际贸易的发展接轨随着全球经济环境的迅猛发展，在校所用的教材以及教学内容会因为经济形势的这种变化速度而变得落后，不能与时代的发展相互适应。

国际贸易实务-课程介绍

《国际贸易实务》课程介绍一、本课程的性质和地位国际贸易实务，也称进出口贸易实务，是一门主要研究国际货物买卖具体过程的有关理论和实际业务的课程，也是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用的专业基础课程，它涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与国际保险等学科的基本原理与基本知识的综合运用。

二、本课程的教学任务与要求国际贸易实务课程的主要任务是：针对国际贸易的特点和目标，使学生通过本课程的学习，从实践和法律的角度，分析研究国际贸易适用的有关法律与惯例和国际货物买卖过程的各种实际运作，总结进出口贸易实践中一些行之有效的贸易习惯和做法，以便掌握从事国际贸易的“生意经”，学会在进出口业务中，既能正确贯彻我国对外贸易的方针政策和经营意图，确保最佳经济效益，又能按国际规范办事，使我们的贸易做法能为国际社会普遍接受，做到与国际接轨。

三、本课程教学中应注意的问题根据本课程的性质、特点、任务和基本内容，在学习过程中，须掌握正确的方法并注意下列事项：1、要贯彻理论联系实际的原则。

在学习本课程时，要以国际贸易基本原理和国家对外方针政策为指导思想，将《国际贸易》、《中国对外贸易概论》等先行课程中所学到的基础理论和基本政策，在本课程中加以具体运用，以便将理论与实践、政策与业务有机地结合起来，不断提高分析和解决实际业务问题的能力。

2、要注意业务同法律及惯例的联系。

本课程内容与国际贸易法律课的内容关系密切，因此，必须注意有选择地学习国内外有关的法律法规、国际条约以及国际贸易惯例。

因为，根据《联合国国际货物销售合同公约》和《中华人民共和国合同法》的相关规定，国际货物买卖合同的成立必须经过一定的法定程序和步骤，而履行合同既是一种商业行为，又是一种法律行为，处理履约当中的争议实际上是解决法律纠纷问题。

故此，在学习本课程时，应同有关法律课程的内容联系起来考虑，即要求从实践和法律两个侧面来研究与教学本课程的内容。

国际贸易实务课程介绍

国际贸易实务课程介绍国际贸易实务课程是培养学生在国际贸易领域中掌握实践技能和专业知识的一门核心课程。

本文将介绍该课程的内容、教学方法和学习目标，以帮助读者了解和认识这门课程。

一、课程内容国际贸易实务课程主要包括以下几个方面的内容：1. 国际贸易基础知识：介绍国际贸易的概念、原则和规则，探讨国际贸易的发展趋势和影响因素。

2. 贸易政策与制度：解析国际贸易中的政策与制度，包括关税、非关税壁垒、贸易协定等内容，并分析其对企业和国家经济的影响。

3. 国际贸易操作：详细介绍国际贸易的各个环节，如进出口报关、国际物流、国际支付结算等，培养学生进行国际贸易操作的实践技能。

4. 国际贸易文档：讲解国际贸易中常用的文档和合同，如出口合同、信用证、提单等，培养学生处理相关文档和合同的能力。

5. 贸易风险管理：介绍贸易中的风险及其管理方法，包括政治风险、市场风险、汇率风险等，使学生具备辨识和应对风险的能力。

6. 跨国公司运作：探讨跨国公司在国际贸易中的作用和运作模式，包括全球采购、跨国供应链管理等，培养学生具备在跨国公司中从事国际贸易的能力。

二、教学方法国际贸易实务课程采用多种教学方法，旨在培养学生的实际操作能力和分析解决问题的能力。

以下是主要的教学方法：1. 理论授课：教师通过讲解理论知识，向学生介绍国际贸易实务的基本概念和原则。

2. 案例分析：通过分析真实的国际贸易案例，教师引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

3. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过与他人交流和合作，提高学生的思维能力和团队合作意识。

4. 实践操作：通过实际操作、模拟场景等方式，培养学生进行国际贸易操作的技能，提供真实的贸易环境模拟，加强学生的实践能力。

三、学习目标通过学习国际贸易实务课程，学生应该达到以下几个方面的学习目标：1. 掌握国际贸易基础知识和理论，了解国际贸易的规则和制度。

2. 熟悉国际贸易中的操作流程和相关文档，具备进行国际贸易操作的能力。

高职院校《国际贸易实务》课程教学方法的探讨

需求的人才。条件许可的前提下教师可以参加一些国际、内在国
很多高职院校教师在教学中都使用多媒体教学方式，尽管这种方式增加了教学的生动性，但仍然无法改变以往教学中存
让其了解自身与本科生的差距同时也知道自己的优点，本科教育大都比较系统化和理论化，高职院校对学生的定位是要培养面向生产和服务第一线的高级技术及管理的应用型人才，与本
度，不能充分体现该课程具有较强实践性的特点，不能体现也更
考核方式不单是开卷或者闭卷，师也可以尝试将与《际教国贸易实务》程相关的职业资格证书ｆ课如外贸单证员证书、报关员证书、单员证书、贸业务员证书等）获得纳入成绩考核．跟外的这样不仅可以为学生将来走出校门创造比较优越的条件．还可以
到位。（）师素质的偏差导致 “ 堂灌 ” 二教满学生不敢走进课堂并且对知识的掌握也缺乏与时俱进．由于目前部分讲授该课程的教师是从学校到学校，缺乏直接的外贸工作经历，学手段上主要以教师讲授为主，生互动不足．教师
［Ｊ琦琪．１盖高职院校《际贸易实务》程教学模式改革方国课

基于工作过程的《国际贸易实务》课程改革探析

一
、
课程改革的必要性
我国对外贸易发展迅速。在国际金融危机影响
必须因课施变，注重在个别性教学中培养学生的综合知识和实践能力。基于工作过程教学在国外经济和贸易类课程教学中早已普遍开展。将这种富有成效的教学方式引入到我国《国际贸易实务》的课堂教学中，必能促进传授理论知识和培养学生的实践能力。从促进学生能力发展的角度看，基于工作过程教学是学生了解现实问题的重要媒介，可以培养学生解决实际问题的习惯和能力，灵活运用所学专、知识。ｌ匕
二、基于 “ 作过程 ” 教学内容的改革工
下的２０年，中国进出口０９总额仍超过２万亿美元，稳居世界第３位，出口总额跃居世界第１位。但是，一方面当今外贸企业 “ 千金难求一才” ；另一方面，高校国际贸易相关专业毕业生却难以就业。这说明国际贸易实务专业的教学存在问题。需要构建基于工作过程的高职国际贸易实务专业课程体系，以培养适应社会需要的高技能应用型人才。《国际贸易实务》是一ｆ４门研究国际间商品－１交换的具体过程的学科。它主要介绍进出口业务的基本操作流程，兼具实践性与综合性。在国际贸易实务中，国际惯例和有关国际贸易的法律规定时时都在发展创新。如果不能将这些新知识融人到教学中，就无法提高学生日后观察和思考能力，学生的实践能力和对新规则的敏锐性也会大受影响。国际
不莱梅大学技术与职业教育研究所的ＦｌａｎｒｅｉＲｕｅｘ教授及其同事于２纪９Ｏ世Ｏ年代提出的。它是以现

《国际贸易实务》课程教学若干问题的思考

一
、
加快教材内容的更新频率，到与时俱进做
素质教育的观念。《国际贸易实务》国际经济与贸易专业的是核心课程，以培养学生的专业技能为主干，在教学中不断推陈出新，改进教学模式，断探索新的教学方法，彻培养全面不贯
高素质的国际贸易人才至关重要。目前我国各校不少教师在《国际贸易实务》这门课程的教学实践中，了诸多的探索，作也做了不少的改进和提高，提并出了许多很好的意见和设想，归纳起来，为下面几点：１完善教学方法，、采用案例教学，培养学生的综合能力和实践操作能力；２利用现代化的教学手段，用多媒体向学生提供更多、采的感性材料和知识；
第２１１０年３月期０１卷第１
长沙铁道学院学报（社会科学版）
Ｍａ．２１ｒ００
Ｖ０．１Ｎ．１１ｏ１
《际贸易实务》程教学若干问题的思考国课
吴正芳。王涛生（南涉外经济学院，南长沙４００）湖湖１２５
观，是指以提高学生专业素质为基础，促进学生全面发展的教
育观，在专业教育的过程中发展素质教育，２是ｌ世纪高等教育改革的一个重要环节。学生在接受了全面基础教育，通过高考进入大学，即是其接受专业教育的开始。在这种过程中，学生的可塑性很强，使其成为具有扎实的专业理论基础和要较高的专业技能水平的德、、能全面发展的，应社会需智体、适要的高素质专业人才，就必须在专业教育的过程中贯彻全面

国际贸易实务专业剖析报告

国际贸易实务专业剖析报告国际贸易实务专业剖析报告随着全球化时代的到来，国际贸易的作用越来越重要，同时涉及的领域也越来越广泛。

为了满足市场需求，越来越多的学校和机构开设了国际贸易实务专业。

本文将从以下几个方面剖析这个专业。

一、专业概述国际贸易实务专业旨在培养能够在国际贸易领域从事管理、策划、谈判、营销、物流等方面工作的人才。

学生将学习国际贸易、国际金融、国际经济法、国际商务谈判、国际物流等课程，并进行实践操作。

毕业后能够在外贸企业、跨国公司、政府机构、国际组织等领域从事国际贸易相关工作。

二、课程设置1.国际贸易与国际商法这门课程主要介绍国际贸易的基本概念、国际贸易政策、国际商务谈判、贸易融资等方面的知识。

学生将学习如何进行贸易合同的签署和履行、如何应对贸易争端等。

2.国际金融学生将学习国际金融市场的基本概念、货币兑换、跨境支付、外汇风险管理等内容。

该课程重点培养学生的金融风险意识和实践能力。

3.国际市场营销重点介绍跨文化管理、跨界营销策略、国际市场营销战略等方面的知识。

学生将学习市场分析、营销计划、品牌策略等内容。

4.国际物流介绍物流管理的基本概念、运输模式、海关等方面的知识。

该课程将为学生提供物流方面的实践操作机会，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.国际商务实践该课程是学生将所学知识应用到实践中的重要环节。

学生将根据自己的兴趣和能力，选择一个国际贸易项目进行规划和实施，该课程旨在提高学生的综合素质和实践能力。

三、就业前景国际贸易实务专业毕业生的就业岗位相对较广泛，主要包括外贸企业、跨国公司、政府机构、国际组织等领域。

毕业生可以从事进出口贸易、国际金融、国际市场营销、跨境电商、跨国物流、国际商务顾问等职业。

四、特点分析1.国际化：国际贸易实务专业所涉及的知识和技能内容与世界经济和国际贸易密切相关，具有明显的国际化特点。

2.实践性：国际贸易实务专业强调实践操作，将学生所学知识应用到实践中，提高学生的实践能力。

《国际贸易实务》说课

《国际贸易实务》说课尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是《国际贸易实务》。

下面我将从课程定位、课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价以及教学反思这几个方面来进行阐述。

一、课程定位《国际贸易实务》是国际贸易、商务英语等相关专业的核心课程，也是一门具有很强实践性和综合性的课程。

它旨在培养学生掌握国际贸易的基本理论、基本知识和基本技能，使学生具备从事国际贸易业务的实际操作能力和解决实际问题的能力。

本课程在专业课程体系中起着承上启下的作用。

它以国际贸易理论为基础，为后续的国际结算、国际市场营销等课程提供了实践操作的基础和支撑。

同时，通过本课程的学习，也为学生将来从事外贸业务员、跟单员、报关员等工作岗位奠定了坚实的基础。

二、课程目标1、知识目标通过本课程的学习，学生应掌握国际贸易术语、国际贸易合同的签订与履行、国际贸易结算、国际货物运输与保险等方面的基本知识。

2、能力目标能够熟练运用国际贸易术语进行交易磋商和合同签订；能够正确填写和审核各种外贸单据；能够处理国际贸易中的常见问题和纠纷。

3、素质目标培养学生的团队合作精神、创新意识和职业素养，使其具备良好的沟通能力和应变能力，能够适应国际贸易业务的发展和变化。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：1、国际贸易术语介绍国际贸易中常用的贸易术语，如 FOB、CFR、CIF 等，以及它们的含义、风险划分和费用承担等。

2、国际贸易合同的签订与履行包括合同的磋商、签订、履行等环节，重点讲解合同的主要条款和注意事项。

3、国际贸易结算介绍国际贸易中常用的结算方式，如信用证、托收、汇付等，以及它们的操作流程和风险防范。

4、国际货物运输与保险讲解国际货物运输的方式和特点，以及货物运输保险的种类和条款。

5、国际贸易中的争议与处理介绍国际贸易中常见的争议类型和解决方式，如协商、调解、仲裁和诉讼等。

四、教学方法1、案例教学法通过实际的贸易案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力和应变能力。

国际贸易实务教案

国际贸易实务教案教案国际贸易实务一、教学目标1.让学生了解国际贸易的基本概念、流程和主要环节。

2.使学生掌握国际贸易的基本术语和合同条款。

3.培养学生运用国际贸易知识解决实际问题的能力。

4.培养学生的跨文化沟通能力和团队协作精神。

二、教学内容1.国际贸易的基本概念：介绍国际贸易的定义、分类和作用。

2.国际贸易的流程和主要环节：讲解国际贸易的流程，包括进出口业务、货物运输、保险、支付、结算等环节。

3.国际贸易的基本术语和合同条款：介绍国际贸易中的常用术语，如FOB、CIF、DDP等，以及合同中的主要条款，如商品名称、数量、质量、价格、交货期限等。

4.国际贸易实务案例分析：分析典型的国际贸易案例，使学生了解实际操作中的问题和解决方法。

三、教学方法1.讲授法：讲解国际贸易的基本概念、流程和主要环节。

2.案例分析法：分析典型的国际贸易案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.情景模拟法：模拟国际贸易的各个环节，培养学生的实际操作能力。

4.小组讨论法：分组讨论国际贸易中的实际问题，培养学生的团队协作精神。

四、教学安排1.课时安排：共16课时，每周2课时，连续8周。

2.教学进度：每周讲解一个模块，两周进行案例分析和小结。

五、考核方式1.平时成绩：占总成绩的30%，包括课堂表现、作业完成情况等。

2.期末考试：占总成绩的70%，采用闭卷形式，题型包括选择题、判断题、简答题和案例分析题。

六、教学资源1.教材：《国际贸易实务》。

2.参考书籍：《国际贸易理论与实务》、《国际贸易术语解析》等。

3.网络资源：国际贸易相关网站、论坛、案例库等。

七、教学效果评估1.课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。

2.作业完成情况：检查学生作业的质量，评估学生对知识的运用能力。

3.期末考试成绩：分析学生考试成绩，了解学生对课程内容的掌握程度。

4.学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学方法。

八、教学总结本课程旨在让学生掌握国际贸易的基本知识、流程和主要环节，培养学生的实际操作能力和跨文化沟通能力。

《国际贸易实务》课程教学大纲

《国际贸易实务》课程教学大纲《国际贸易实务》课程教学大纲一、课程概述《国际贸易实务》课程旨在为学生提供关于国际贸易实务和应用的基础理论和实践知识。

课程涵盖了从国际贸易的基本概念、法规和政策，到贸易实践中的物流、支付、风险管理等全方位的内容。

通过本课程的学习，学生将能理解并掌握国际贸易的基础知识和实际应用，为未来的国际商务工作做好准备。

二、课程目标1、理解并掌握国际贸易的基本概念、政策和法规。

2、熟悉国际贸易实践中的各种物流、支付和风险管理问题。

3、了解国际贸易实践中的合同、品质、数量等关键要素。

4、掌握国际贸易实践中的谈判、协商和纠纷解决技巧。

三、课程内容1、国际贸易的基本概念、政策和法规。

2、国际贸易的实践应用，包括物流、支付、风险管理等。

3、国际贸易合同的关键要素，如品质、数量、价格等。

4、国际贸易谈判、协商和纠纷解决的实践技巧。

四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解，让学生理解基本概念和理论知识。

2、案例分析：通过案例分析，让学生更好地理解理论知识在实际中的应用。

3、角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟实际的贸易谈判和纠纷解决过程。

4、实地考察：安排参观实际的国际贸易场所，增强学生的实践感受。

五、评估方式1、课堂参与度：通过课堂提问、小组讨论等方式评估学生的课堂参与度。

2、作业：定期布置相关题目，让学生进行研究和报告。

3、期末考试：通过期末考试评估学生对课程理论和实践知识的掌握程度。

六、课程资源1、教材与参考书：使用相关的国际贸易教材和参考书。

2、网络资源：提供相关的网络资源，如国际贸易相关的网站、数据库等。

3、实验室资源：提供实验室资源，如国际贸易模拟软件等，让学生进行实践操作。

4、实践活动：组织学生进行实地考察和角色扮演等活动。

七、课程安排本课程设置为学期授课，共计36个学时。

具体安排如下：1、国际贸易基本概念、政策和法规（8学时）2、国际贸易实践（8学时）3、国际贸易合同（8学时）4、国际贸易谈判、协商和纠纷解决（8学时）5、期末复习（2学时）通过以上课程安排，学生将能全面了解和掌握国际贸易实务和应用的基础知识，为未来的国际商务工作做好准备。

国际贸易实务课程教学困境与对策研究

国际贸易实务课程教学困境与对策研究随着全球化进程的加速推进，国际贸易已经成为世界各国经济发展的重要组成部分。

国际贸易实务课程的教学也显得尤为重要。

当前国际贸易实务课程教学存在诸多困境，如课程内容单一、教学资源不足、教学方法陈旧等问题。

本文旨在对国际贸易实务课程的教学困境进行分析，并提出相应的对策措施，以期为相关教学工作提供一定的参考和借鉴。

一、国际贸易实务课程教学困境分析1. 课程内容单一目前，国际贸易实务课程的教学内容主要集中在国际贸易的基本知识、国际贸易的操作流程、国际商务合同、跨境支付等基础内容上。

随着国际贸易形势的不断发展变化，单一的教学内容已经无法满足学生的需求，也无法适应国际贸易领域的多样化需求。

2. 教学资源不足由于国际贸易实务课程教学需要相关的案例分析、国际贸易法规等实践性教学资源，然而目前教学资源的积累还不够丰富，这就给教学工作带来了较大的困难。

3. 教学方法陈旧当前，一些教师在国际贸易实务课程教学中仍然采用传统的课堂讲授模式，这种教学方法已经无法满足学生的需求，也无法激发学生的学习热情。

针对国际贸易实务课程教学内容单一的问题，教师们应该及时更新课程内容，关注国际贸易领域的最新发展，引入更多的国际贸易案例和实践经验，以丰富课程内容，提高教学的实用性和针对性。

为了解决国际贸易实务课程教学资源不足的问题，可以通过建立合作关系或者开展国际贸易调研项目，积累更多的实践性教学资源，以提升教学的质量和水平。

教师们可以尝试采用多媒体辅助教学、案例教学、互动式教学等新颖的教学方法，以激发学生的学习兴趣，增强教学实效性。

结语国际贸易实务课程作为经济类专业的重要课程之一，其教学质量显得尤为重要。

通过本文对国际贸易实务课程教学困境和对策的研究，希望能够引起更多人对这一问题的重视，推动国际贸易实务课程的教学工作不断向前发展，以适应国际贸易领域的日益增长的需求。