二年级美术《民间玩具》

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二年级下册美术课件-10.民间玩具｜湘美版 (共21张PPT)

+ 罗斯套娃（俄语：матрёшка）是俄罗斯特产的木制玩具，一般由多个一样图案的空心木娃娃一个套一个组成，最多可达十多个，通常为圆柱形，底部平坦可以直立。颜色有红色，蓝色，绿色，紫色等。最普通的图案是一个穿着俄罗斯民族服装的姑娘，叫做“玛特罗什卡”，这也成为这种娃娃的通称。
+ 扳不倒：河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，我们这里常见的叫“不倒翁”。
+ 民间玩具在照型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能，所以人们最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象。
+
谢谢观看
俗称“玩意儿”，是指玩具在内的所有供玩赏的民间艺术品。民间玩具不仅具有独特的造型和色彩，可供人观赏，给人以艺术的享受，还有种种的动态和动作，供人任意抚摸、摆弄、游戏和玩耍给人以欢乐，给儿童以认识世界的初级教育。
+ 距今6000-7000年以前，就有彩陶的陶猪、陶狗以及木雕的鱼等小动物，我国的玩具源远流长。
• 民间玩具可说是最普及的民间艺术，凡是有儿童的地方都会有民间玩具的创作与生产。民间又是最具乡土气息的民间艺术，哪里盛产什么材料，那里就会盛产用这种材料创作的民间艺术。
+ 大阿福：江苏无锡惠山泥人的代表作品。塑一儿童团坐，怀抱狮子（或麒麟），非常可爱，并且有相关的传说故事流传，含有迎祥纳富之意。

岭南版小学二年级美术上册《民间玩具》课件

捣药玉兔
泥艺玩具
a）材料？
b）基本形？
c）主要色彩？
d）特点？
泥土
大块白色与明艳的红色对比
强烈,使色彩更加鲜明. 整个
作品形象饱满、生动厚重，
充满着率真的审美情趣。
我国民间瑰宝——皮艺玩具
皮艺玩具
皮影
皮革
a）材料？ b）基本形？ c）主要色彩？ d）特点？特点:漏空、透光色彩:鲜艳夺目
我国民间瑰宝—— 布艺玩具
泥艺玩具
a）材料？ b）基本形？ c）主要色彩？ d）特点？
大阿福
寓意: 镇邪、降福、富贵、登第、长寿
泥艺玩具
造型朴拙圆润饱满色彩鲜明健康快乐
学一学
大阿福
泥咕咕小鸟
泥艺玩具
a）材料？
b）基本形？
c）主要色彩？
d）特点？
泥土
中间鼓、两头尖。造
型简练、厚重。通体
黑色描绘红、黄、白
花纹，对比强烈。
岭南版二年级上
民间玩具
新知导入
猜一猜
一位公公精神好，从小到老不睡觉。身体轻，劲不小，左推右推推不倒。（打一玩具）
不倒翁
猜一猜
有脚不会走，有嘴不开口，脸儿洗不得，一洗就变丑。（打一玩具）
泥娃娃
猜一猜
天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。（打一玩具）
风筝
我国民间瑰宝——泥艺玩具
人偶
布料
布艺玩具
a）材料？ b）基本形？ c）主要色彩？ d）特点？
造型逼真、生动传神，人物的形象、服装、头饰，描绘精细、装饰感强，不但可以演，还可以用来装饰室内环境。
我国民间瑰宝—— 竹艺玩具
竹艺玩具

二年级美术下册《民间玩具》教案、教学设计

1.通过实物展示、图片欣赏、故事讲解等多种方式，引导学生了解民间玩具的相关知识。
2.以小组合作、动手实践的形式，让学生在制作过程中，掌握民间玩具的制作技巧，提高动手能力。
3.鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际创作中，培养创新意识和实践能力。
4.通过自评、互评、师评等多种评价方式，帮助学生认识自己的优点和不足，促进个性化发展。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对民间艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
2.培养学生善于发现生活中的美，提高审美情趣。
3.培养学生关爱他人、乐于分享的品质，增强团队合作意识。
4.培养学生勇于挑战、克服困难的精神，树立自信心。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提高，为学生的终身发展奠定基础。
3.家长参与评价：请学生将完成的民间玩具作品带回家，向家长介绍自己的作品，并请家长针对孩子的制作过程和作品给予评价，鼓励家长关注孩子的学习成长，共同传承民间文化。
4.学生收集更多关于民间玩具的资料，了解不同地区的民间玩具特色，以拓宽视野，增强对民间艺术的尊重和热爱。
5.小组合作任务：以小组为单位，讨论并策划一个民间玩具展览活动，包括展览主题、展品选择、展览布局等。通过活动策划，培养学生的团队协作能力和组织策划能力。
（五）总结归纳
1.教师组织学生对自己的作品进行自评、互评，总结制作过程中的优点和不足。
2.教师针对学生的表现，进行点评和总结，强调民间玩具制作技巧和艺术特点。
3.教师对本节课的学习内容进行回顾，强调民间玩具所蕴含的民间文化和艺术价值，激发学生对民间艺术的尊重和热爱。

《二年级美术《民间玩具》教案

【教学目标】1.学习了解民间玩具的定义和种类；2.培养学生对民间玩具的兴趣，欣赏和欣赏民间玩具的能力；3.培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力和动手能力；4.通过制作民间玩具，培养学生的动手能力和团队合作精神。

【教学重点】1.了解民间玩具的定义和种类；2.培养学生欣赏和欣赏民间玩具的能力；3.培养学生的观察力和想象力。

【教学难点】通过制作民间玩具，培养学生的动手能力和团队合作精神。

【教学准备】图片、民间玩具模型、纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

【教学过程】Step 1 引入新课1.老师出示民间玩具的图片，让学生观察并猜测是什么。

2.教师引入新课：“同学们，你们看到的这些是民间玩具，你们知道什么是民间玩具吗？”Step 2 学习认识民间玩具1.教师出示民间玩具模型，逐个介绍每个民间玩具的名称。

2.学生观察模型，尝试回答模型的材料、形状特点等问题。

Step 3 欣赏民间玩具1.教师播放民间玩具的图片或视频，让学生欣赏并感受民间玩具的美。

2.学生描述图片或视频中的民间玩具，尝试用自己的话来表达。

Step 4 制作民间玩具1.教师分发纸和水彩笔，让学生自由发挥，画出自己喜欢的民间玩具的形象。

2.学生完成画作后，用剪刀将画剪下，并将画纸卷成筒状，用胶水固定。

3.学生可以用纸、剪纸、彩纸等材料，为自己的民间玩具添加装饰。

4.学生可以相互展示自己的作品，欣赏彼此的创作。

Step 5 总结归纳1.教师引导学生回顾学习内容，总结民间玩具的定义和种类。

2.学生展示自己制作的民间玩具，并进行小组交流分享。

【巩固拓展】1.教师可以邀请相关专家或老师，讲解民间玩具的历史和文化背景。

2.教师可以组织学生一起参观博物馆或民间玩具展览，进一步了解民间玩具。

【课后作业】1.学生回家后，可以采集自己所在地的民间玩具图片或样品，并写一份采集报告。

2.学生可以用手工制作民间玩具，展示自己的动手能力和创造力。

【教学反思】通过本节课的学习，学生了解了民间玩具的定义、种类和制作过程，培养了学生对民间玩具的欣赏和欣赏能力，同时也激发了学生的创造力和动手能力。

二年级美术(下)第10课《民间玩具》

鲁国人公输般制造木鹊，成而飞之，用于军事侦察。风筝之名始于唐代，当时在鸢首系竹哨，风吹鸢起，发声如筝，因而得名“风筝”。
常有求福、长寿、喜庆、吉祥的寓意。
皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在蜡烛或燃烧的酒精等光源的照射下用隔亮布进行演戏，是中国汉族民间广为流传的傀儡戏之一。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边用手操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。
多为儿童玩具。
惠山泥人大阿福
头戴牡丹花的寓意：富贵身穿五福衣的寓意：纳福胸配长命锁的寓意：长寿怀抱青毛狮的寓意：避邪足蹬红底靴的寓意：登第
泥人张
泥人张是指天津的彩塑世家。泥人张的制作技术之精湛，造型之准确生动。其第三代传人张景祜一生创作作品过万，许多表现社会现实的作品充满了浓郁的生活气息，可使人们从中窥见当时的社会风貌。
惠山泥人江苏无锡惠山泥人在明代时已闻名于世，而以清代为最盛。
惠山泥人造型夸张，色彩鲜明，有“三分塑、七分彩”之说。惠山泥人分为两类，一类为手捏戏曲人物，称为“细货”，主要为供人们欣赏的艺术品；另一类为翻模制作、大批生产的，称为“粗货”（亦称耍货），但其着色彩绘却完全是手工操作，凭着娴熟的手艺一件件画出来的，
泥人张人物系列
泥人张彩塑系列
浚县泥咕咕河南浚县泥咕咕是一种能吹的泥玩具，包
括各种不同的鸟类，如斑鸠、小燕子、小麻雀、孔雀和鸽子等等，因其可吹出喔喔的声音，故有此名。
咕咕狗
鸽子
孔雀
陕西省和山西省的乡间，面塑成为岁时节令、人生礼仪等民俗文化的艺术载体。它不仅是敬神祭祖的供品，也是年节喜庆时节馈赠亲友的祝福礼仪食品。

《民间玩具》小学美术教案

《民间玩具》小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国民间玩具的种类、特点和制作方法。

2. 培养学生对民间玩具的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。

3. 引导学生动手实践，提高他们的创新能力和动手能力。

二、教学内容：1. 民间玩具的定义和分类。

2. 民间玩具的特点和制作方法。

3. 民间玩具在我国传统文化中的地位和作用。

三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识民间玩具的种类、特点和制作方法。

难点：培养学生动手制作民间玩具的能力。

四、教学准备：1. 教师准备各种类型的民间玩具样品。

2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种民间玩具样品，引导学生了解民间玩具的定义和分类。

2. 新课：讲解民间玩具的特点和制作方法，让学生了解民间玩具在我国传统文化中的地位和作用。

3. 示范：教师演示制作一种民间玩具的过程，引导学生动手实践。

4. 练习：学生根据所学内容，自主选择一种民间玩具进行制作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对其进行评价，鼓励学生的创新精神和动手能力。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调民间玩具在我国传统文化中的重要性，激发学生对民间文化的热爱。

六、教学拓展：1. 组织学生参观民间玩具博物馆或相关展览，加深对民间玩具的了解。

2. 邀请民间艺人进行讲座或演示，让学生更直观地感受民间玩具的制作技艺。

3. 开展“民间玩具设计大赛”，鼓励学生发挥创意，设计出具有特色的民间玩具。

七、教学评价：1. 评价学生的作品，关注其在造型、色彩、创意等方面的表现。

2. 评价学生在制作过程中的态度、合作意识和动手能力。

3. 结合学生的课堂表现，综合评价其在民间玩具方面的认知和技能水平。

八、教学建议：1. 注重引导学生关注民间玩具的特点，培养学生的审美能力。

2. 鼓励学生动手实践，提高他们的创新能力和动手能力。

3. 结合地方文化特色，引入具有地域特色的民间玩具内容。

二年级美术下册第10课《民间玩具》课件1 湘美版

中国民间童玩
民间玩具的艺术特点
是劳人民为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，包含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。也是对儿童进行审美和民风民俗培养的教具。
虎为兽中之王，可籍虎威驱赶一切恶兽，人们用各种姿态的虎的形象来寓意驱邪，表达保佑平安吉祥的祝愿。
(還有三隻小鳥在後面)
出把戲(無錫惠山)
彩泥大座虎 (陝西鳳陽)
豬(陝西岐山)
山羊(河南)
猴騎虎(山西)
虎泥老
泥哨
虎布老
布乌龟
虎头蟹
虎头鱼尾
.
27
.
28
布象(陝西富平)
貓(山西絳縣)
布龍(山西)
布豬(陝西)
布虎(河南淮陽)
布老虎(山東濟南)
雙頭娃娃枕(河南靈寶)
• 大把戲(清代)
• 端午節肚兜.陝西
传统玩具
它们通常以简单的材料制造，自然而朴实，但却充满地方色彩。
彩繪木玩具刀 (山東曲阜)
虎頭錘(山東郯城)
木馬(雲南)
燕車(山東郯城)
彩繪紙人打鈸玩具車
(山東曲阜)
蟈蟈籠 (山東曲阜)
• 棕编玩具
• 小陶人
.
13
騎(河南淮陽)
九頭鳥(河南淮陽)
下了很大的工夫。为玩具的
多样性，大发展奠定了坚实
的基础。返回 .源自63结束近代玩具——玩具的发展
• 一些富有更广泛
主题的玩具及一
些大型玩具的出
现也带动了周边
经济的发展，尤
其是给公园创造
了更富有娱乐气
氛的环境。
返回
.
64
结束

(二下)美术优秀课件-10《民间玩具》湘美版 PPT(15页)

山东泥人
民间玩具的色彩简单鲜明，健康朴实，各种风格不同。如江南玩具桃红柳绿般秀丽；陕西玩具色彩鲜明质朴大方；贵州玩具常在黑底上点彩，江浙的竹玩具色彩鲜明亮丽
无锡惠山泥人（十八般武艺）
陕西凤翔泥塑（蟾蜍）
民间玩具种类很多，其中以泥玩具、竹木玩具、陶玩具、布制玩具和风筝最为常见。其他的还有面馍、糖人、灯彩、纸制玩具等，在一些地方，或是在一定的时期流行
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中国所引发的争议，看起来相当复杂，但归结起来，不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看，这件事情很麻烦，是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期，主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。
民间玩具
郯城木玩具
无锡惠山泥人
四川新繁草编玩具
民间玩具带有浓厚的民间情趣，反映人们善良美好的愿望。如双头动物造型反映远古的人类对生殖崇拜的反映；又如老虎玩具的题材普遍，主要体现人们企望安定欢乐、祈求后代健康成长的心理反映
双头猴
双头布老虎
山东布老虎
民间玩具的造型简练夸张 ■民间玩具的造型依据各种材料的可能性设计，形体简练概括，动态活泼夸张。神态妙不可言。 ■大多数的玩具都通过形体和纹样、色彩的巧妙组合来实现完美的表达，玩具图案算是图案中的立体图案，是三维的适形造型，按民间艺人口诀是“三分塑，七分画”
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天使，或是魔鬼，既可能给人类社会的发展带来福音，也可能对人类的健康造成损害。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。

湘美版美术二年级下册《10. 民间玩具》教学设计1

湘美版美术二年级下册《10. 民间玩具》教学设计1一. 教材分析《10. 民间玩具》是湘美版美术二年级下册的一课。

本课主要让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间玩具，培养学生对民间艺术的热爱。

教材内容主要包括民间玩具的介绍、制作方法和创作技巧。

通过本课的学习，学生能够了解民间玩具的历史和文化内涵，学会制作简单的民间玩具，并能够运用民间艺术的表现手法进行创作。

二. 学情分析二年级的学生对民间玩具有一定的了解，他们喜欢动手制作和装饰物品。

但学生对民间玩具的历史和文化内涵的认识还不够深入，需要通过课堂讲解和实践活动来进一步拓展。

学生的绘画和制作能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解民间玩具的历史和文化内涵，培养学生对民间艺术的热爱。

2.引导学生学会制作简单的民间玩具，并能够运用民间艺术的表现手法进行创作。

3.培养学生的观察力、动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解民间玩具的历史和文化内涵，学会制作简单的民间玩具。

2.难点：引导学生运用民间艺术的表现手法进行创作，并能够创新。

五. 教学方法1.讲授法：讲解民间玩具的历史和文化内涵，引导学生了解和欣赏民间玩具。

2.示范法：示范制作民间玩具的方法，引导学生动手实践。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受民间艺术的魅力，培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.民间玩具实物或图片。

3.制作民间玩具的材料和工具。

4.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种民间玩具，引导学生观察和欣赏。

让学生谈谈对民间玩具的了解和认识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解民间玩具的历史和文化内涵，让学生了解民间玩具在我国传统文化中的地位和价值。

展示制作民间玩具的材料和工具，引导学生了解制作方法和步骤。

3.操练（10分钟）示范制作民间玩具的方法，引导学生动手实践。

湘美版美术二年级下册第十课《民间玩具》教案2

《民间玩具》教案教学目标：1、通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解。

2、激发学生对民间艺术的热爱。

教学重点：了解民间玩具的来历和故事。

教学难点：认识不同的民间玩具。

教具准备：玩具若干件，图片、录像等。

教学过程：一、导入阶段。

1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。

2、播放录像：欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点。

3、请同学分组讨论一下录像中的民间玩具。

自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色。

（造型、色彩、象征寓意等）二、发展阶段。

1、教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具的造型特征，色彩及寓意。

（师生共同完成）（1）、“大阿福”：江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，“大阿福”是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，含有吉祥、幸福的寓意。

（讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同？）（2）、“套娃”：俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计非常巧妙。

（请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品）（3）、“扳不倒”河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故又称“扳不倒儿”。

这是同学常见的玩具，在我们这里很常见，叫“不倒翁”，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样，请同学来谈谈不倒翁的原理或制作过程。

（4）、欣赏“风筝”、“泥泥狗”、“香包”等玩具，并谈谈各地民间玩具的创造者们，在这些玩具的设计上有什么异同？小结：通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。

所以一直以来深受人们喜爱。

小狗、小猫、小鸡，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象。

2、玩具作品欣赏交流：（1）选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流。

（2）布置民间玩具展。

第10课民间玩具(教案)2023-2024学年美术二年级下册

教案第10课民间玩具（教案）20232024学年美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解民间玩具的定义、特点和分类，掌握民间玩具的制作方法，提高动手操作能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对民间文化的兴趣，增强民族自豪感，培养学生热爱生活、关注民俗的习惯。

二、教学内容1. 了解民间玩具的定义、特点和分类。

2. 学习民间玩具的制作方法。

3. 进行民间玩具制作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：民间玩具的定义、特点和分类，民间玩具的制作方法。

2. 教学难点：民间玩具的制作技巧，如何激发学生的创新意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间玩具实物或图片、教材。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等制作工具。

五、教学过程1. 导入：通过展示民间玩具实物或图片，引导学生关注民间玩具，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解民间玩具的定义、特点和分类，让学生了解民间玩具的基本知识。

3. 案例分析：展示民间玩具制作案例，分析制作方法，引导学生学习制作技巧。

4. 实践操作：学生分组进行民间玩具制作，教师巡回指导，解答疑问。

六、板书设计1. 第10课民间玩具2. 内容：民间玩具的定义、特点和分类；民间玩具制作方法；实践操作注意事项。

七、作业设计1. 制作一份关于民间玩具的调查报告，了解我国民间玩具的分布、特点和制作工艺。

2. 以“我喜欢的民间玩具”为主题，创作一幅绘画作品，要求表现出民间玩具的特点和美感。

八、课后反思本节课通过讲解、实践和评价等环节，使学生了解了民间玩具的基本知识，掌握了制作方法。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养创新意识，提高动手能力。

同时，关注民族文化的传承，增强民族自豪感。

在今后的教学中，可适当增加学生自主探究的环节，提高学生的自主学习能力。

1. 导入环节：教师可以通过展示民间玩具实物或图片，引导学生关注民间玩具，激发学习兴趣。

二年级美术下册《质朴智慧的民间玩具》教案、教学设计

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生了解民间玩具的制作方法、技巧以及所蕴含的文化内涵，培养学生的动手实践能力和创新能力。
2.难点：
（1）如何引导学生观察、分析民间玩具的特点，提高审美素养；
（2）如何激发学生的创意思维，将所学知识灵活运用到实践操作中；
（3）如何让学生深入了解民间玩具的文化背景，培养对传统文化的尊重和热爱。
二、学情分析
二年级学生经过一年的美术学习，已经具备了一定的美术基础知识和技能，对民间玩具有一定的了解和兴趣。在此基础上，他们对本章节内容的学习具有以下特点：
1.好奇心强：二年级学生对新事物充满好奇，对民间玩具这一主题具有强烈的探索欲望，有利于激发学习兴趣。
2.动手能力强：学生在一年级的学习中，已经锻炼了一定的动手能力，能够完成基本的制作任务，为本章节的学习打下良好基础。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过展示民间玩具实物、图片、视频等，创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣；
（2）运用启发式教学法，引导学生主动观察、分析、讨论民间玩具的特点，培养学生的自主学习能力；
（3）结合实践教学法，让学生动手制作民间玩具，提高学生的动手实践能力和创新能力；
二年级美术下册《质朴智慧的民间玩具》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和认识民间玩具的历史背景、地域特色及其所蕴含的质朴智慧，掌握民间玩具的基本制作方法和技巧。
2.培养学生观察、欣赏民间玩具的能力，学会从造型、色彩、材质等方面分析民间玩具的特点，提高审美素养。
3.通过学习，使学生能够运用所学的制作技巧，独立创作出具有个性和创意的民间玩具作品，增强动手实践能力。

二年级下册美术课件-10《民间玩具》 (共16张PPT)

好运。
花絮步江漫
这线是条山朴东拙潍，坊色花彩篮鲜风艳筝，，与由当绢地、木逐水流。竹版制年随风去成画，。的立芳洲。特征欲尽头一、放四个步骤。所用材料一般为竹子、纸、丝绸等。明清时期，风筝不仅扎制得更为精致，而且发展出了写实风格的造型风筝。造型风筝对扎制技术的要求非常高，除要求符合平衡原理外，还要求运用空气动力学的原理，使风筝不但能够飞上天，还能在空中做出优美的动作。如蜈蚣风筝，要求放上天后，头能够昂起来；双蝶风筝放飞后，要能左、右、上、下扑腾；老鹰风筝在天上要能盘旋；而大板鹞风筝放上天后要稳如泰山。当时的年画作坊还用木版来印刷风筝纸，艺人采用了贴纸、纸塑浮雕、剪纸、描金银、加纸花等多种手法来装饰风筝。
据了解，在我国各类木偶戏中，提线
木偶是唯一拥有自己剧种音乐“傀儡调”的木偶戏种。“傀儡调”声腔刚健质朴、粗犷高亢，至今仍保留着300多个曲牌的旋律曲调。提线木偶形象完整，制作精美，尤其是木偶头的雕刻与粉彩工艺，独具匠心、巧夺天工。提线木偶表演难度较大，每个木偶形象都设置有16条至30余条纤细的提线。历代艺人凭借精湛的传统线规和娴熟的表演技巧，创造了众多栩栩如生的角色，体现了提线木偶细腻逼真、生动传神的高超技艺。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
轻薄桃
癫狂柳
杖立徐
肠断春
绝句
花絮步江漫
逐水
随立去，洲
欲尽
兴
流
。头，
。
风筝是中国最典型的民间玩具之一。它集观赏、娱乐、竞技、健身等多种功能为一
身，又与民俗、节令、科技、历史等联系紧密，充分地反映了民间玩具的丰富内涵。

湘美版美术二年级下册第10课《民间玩具》教学设计

湘美版美术二年级下册第10课《民间玩具》教学设计一. 教材分析《民间玩具》是湘美版美术二年级下册第10课的教学内容。

本课主要让学生了解我国民间玩具的分类、特点和制作方法，通过欣赏和分析各种民间玩具，引导学生认识民间玩具在生活中的应用和价值，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了丰富的民间玩具图片，以及制作步骤和方法，便于学生观察、学习和实践。

二. 学情分析二年级的学生对民间玩具有一定的了解，他们喜欢颜色鲜艳、造型独特的玩具。

学生在生活中接触过一些民间玩具，如的风筝、泥塑、剪纸等，但对其分类、特点和制作方法的认识还不够系统。

本课教学内容贴近学生生活，能够激发他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.了解民间玩具的分类、特点和制作方法，提高学生的审美能力。

2.培养学生创造力和动手能力，学会制作简单的民间玩具。

3.培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的情感。

四. 教学重难点1.重点：了解民间玩具的分类、特点和制作方法。

2.难点：学会制作简单的民间玩具，并发挥创意进行装饰。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种民间玩具图片，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。

2.讲解法：教师讲解民间玩具的分类、特点和制作方法，让学生系统地了解民间玩具。

3.实践法：学生动手制作民间玩具，培养学生的动手能力和创造力。

4.小组合作法：学生分组制作民间玩具，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：收集各种民间玩具图片，制作PPT；准备制作民间玩具的材料和工具。

2.学生准备：带齐美术学习用具，如彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种民间玩具图片，引导学生欣赏和讨论，引发学生对民间玩具的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解民间玩具的分类、特点和制作方法，让学生了解民间玩具的相关知识。

3.操练（10分钟）学生分组制作民间玩具，教师巡回指导，解答学生制作过程中的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的作品，互相评价，教师点评，巩固所学知识。