辽海版小学美术二年级上册全册教案

辽海版小学美术二年级上册全册教案
目录
第1课《有形的世界》 (2)
第2课《形的加减练习》 (6)
第3课《天上的云》 (10)
第4课《美丽的盘子》 (14)
第5课《大果盘》 (17)
第6课《巧用瓦楞纸》 (20)
第7课《叶子贴画》 (22)
第8课《叶子拓印》 (27)
第9课《会说话的手》 (29)
第10课《手的联想》 (31)
第11课《奇思妙想》 (35)
第12课《长着鳞片的鱼①②》 (37)
第13课《小石头的变化》 (40)
第15课《奇妙的眼镜》 (43)
第16课《特别的帽子》 (46)
第17课《动物摆件》 (50)
第19课《雪花飘飘》 (54)
第20课《快乐的冬天》 (57)
第1课《有形的世界》
1教学目标
1、认识长方形、正方形、圆形和三角形,能观察出自然、生活、美术作品中的基本形。

通过发现和联想,知道无论多么复杂的图形都是由基本形组成的。

2、引导学生知道美术和生活的紧密联系,培养学生热爱自然、关注生活、热爱生活以及喜欢美术的思想情感。

3、让学生学会概括的观察方法,培养他们的形象思维能力和造型能力。

通过用彩纸组合图形的活动,进一步让学生体验形的美感培养学生的动手操作能力和创造力。

激发生活中的不同物体的兴趣,培养对形的审美感受力。

2学情分析
1、让学生通过观察生活中的各种物体,直观地感受和认识各种常见的基本形,初步认识各种形状,了解生活中的物体是由各种基本形组合而成。

2、引导学生知道美术和生活的紧密联系,培养学生热爱自然、关注生活、热爱生活以及喜欢美术的思想情感。

3、让学生学会概括的观察方法,培养他们的形象思维能力和造型能力。

通过用彩纸组合图形的活动,进一步让学生体验形的美感培养学生的动手操作能力和创造力。

激发生活中的不同物体的兴趣,培养对形的审美感受力。

3重点难点
教学重点:
认识生活中的基本形,并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。

教学难点:
能通过记忆和联想,用基本形去观察,表现生活中的由基本形组合的物体。

4教学过程
新设计
一、引导阶段:
1、教师播放课件,出示基本形的图片,让学生欣赏。

长方形圆形
三角形正方形
教学意图:发现生活中的基本形,感受基本形的造型特点,培养观察力。

2、教师可以在彩纸上勾线再剪下来,演示基本形的形成
(1)、让学生理解长方形、正方形、圆形和三角形都是一个平面,逐渐培养学生的空间概念。

(2)、学生观察并体会生活中的基本形
让学生看一看、摸一摸,从视觉和感官上认识基本形。

(3)、学生谈感受并汇报:
圆形感受:饱满,和谐,可爱,圆润,聚焦……
方形感受:呆板、正直、诚实、缺乏想象力、稳定、平静、严肃……
三角形感受:激动、活跃、冲突、灵巧、紧张和渴望……
教学意图:开阔思路,提高鉴赏能力,培养审美情趣。

3、教师归纳,板书《有形的世界》
二、发展阶段:
1、教师提问:看这些基本形你能联想到生活中哪些景物。

2、学生汇报:1、山、太阳、楼……
2、金字塔、积木、黑板……
3、学生动手画一画,剪一剪基本形。

让学生了解形与物之间的联想。

教学意图:认识生活中的基本形,熟悉基本形的造型特点,体会基本形在生活中的普遍存在,提高造型表现力。

三、实践阶段:
1、教师演示用基本形联想画
A、三角形
B、圆形
C、方形
2、学生动手画一画,剪一剪基本形。

3、师生共同分析,欣赏范画
4、教师提本节课要求:
学生:①画一幅想象画
②各种基本形组合一幅作品
5、学生操作,教师巡视指导
教学意图:培养学生造型思维能力、想象力、创造力,培养学生探究适形造型能力、动手操作能力及合作能力。

四、作业展评
(1)收集作业
(2)进行展评
(3)鼓励创作好的作业
第2课《形的加减练习》
1教学目标
1、通过观察能发现基本形及造型特点,对建筑人物、动物的造型和艺术有所熟悉,并能运用。

2、通过了解其它建筑和造型特征,让学生熟悉自己的生活环境及时代感特征。

2学情分析
本课是设计应用领域的学习内容,通过认识、了解各种形状的建筑以及绘画作品,让学生从上节课的基本形组合入手,利用拼贴的方式,将各种各样的形随意加减和变化,使学生感受到形的组合变化是多样的,有利于培养学生的形象思维能力和观察力。

3重点难点
教学重点: 利用各种基本形进行加减组合。

教学难点: 用基本形去观察。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、组织阶段：
彩笔,图画纸,彩纸、剪子、胶水
2【导入】二、引导阶段：
1、出示计算题导入新课
①师:我来考考大家,看看你们看图计算题学的怎么样?(出示课件)
②师:在来一组题,看看你们会吗?(出示实物)
这一组也是今天我们这节美术课一起来探讨的问题:形的加减法
2、出示课题:《形的加减法》
3【讲授】三、发展阶段：
1、认识基本形
师:大家一起大声的说出这些基本形的名字好吗?。

生:三角形、正方形、半圆形、长方形、圆形、梯形
2、师生拼摆游戏。

激发学生学习兴趣及创造欲望,提高想象力和创造力。

师:非常好,谁愿意到前面来用这些基本形摆一摆,看看你能摆出什么物品来?
小结:你能说一说你摆的是什么吗?为什么要这样摆呢?
真了不起,其实呀在生活中很多的物体都是由基本形组合而成的,尤其是建筑物。

3、通过欣赏各种图片资料,引导学生发现图片中基本形,让学生感受到生活中的许多景物是由基本形组成的。

师:接下来我们一起来看一看,你都认识这些地方吗?(出示课件)我们一起用概括的方法来看一看它们是用哪些基本形组合而成的?(课件展示)
好了,我们欣赏了这么多造型独特的建筑,都是由基本形概括而成的。

大家一定迫不及待的想当一名了不起的建筑设计师了!别急,请看老师。

看一看设计步骤。

4【活动】四、实践阶段：
1、教师演示步骤
①构思。

②拼摆。

注意色彩搭配、形状的前后遮挡关系
③粘贴。

④添画。

老师的漂亮房子就设计到这里,接下来就请在座的小设计师们说一说你想设计什么样的房子?
2、欣赏同龄孩子的作品。

(出示课件)
3、提出作业要求:用剪刀剪出不同大小的基本形,尝试着用基本形加减法的方法摆出漂亮的房子来。

4、学生作画,教师指导
5【作业】五、总结阶段：
⑴收集作业,进行展示
⑵评出优秀作业。

(好在哪里?从构图、形象、线条、色彩评价)
⑶表扬创作独特者。

这回你能告诉我这道题的答案了吗?对,它是没有固定答案的。

只要你能够运用这些基本形大胆想象、创造出与众不同的图形世界来,它就
是对的好的。

希望同学们在课后继续发挥你想象的空间创作出更优秀的作品来!
第3课《天上的云》
1教学目标
1、引导学生感受和观察,体会大自然中云彩的优美,对云的形态有一个初步的了解。

2、发现云彩的形状变化,大胆地发挥想象,画出自己的审美感受。

3、培养学生热爱大自然的美好情感。

2学情分析
本课是“造型表现”领域,以大自然中的云彩为主题,通过学生对云彩的观察和表现,拉近了生活与绘画的距离,降低了本课的表现难度。

云朵是自然的优美的图形,它变化无穷,丰富多彩,既有规律可寻,又
随意性强,学生很容易大胆联想,夸张表现,教师从学生心理特长入手,引导学生感受云朵的各种形态,从而深刻体会自己生活在一个形状变化的多彩世界里。

3重点难点
教学重点:了解云彩的线条及形状变化
教学难点:能用弧线画出云朵的柔软质感。

发现云彩的形状变化,大胆地发挥想象
4教学过程
4.1一学时
教学活动
1【导入】一、导入，猜一猜引趣
1、请根据描述,猜一猜我是谁?
爱花的孩子说我像朵花,
馋嘴的孩子说我是棉花糖,
有时我变成一头大狮子,
有时我假装一群小白兔,
蓝天是我家,
我千变万化本领大。

学生:云
2、板书课题:天上的云
2【讲授】二、新授，赏一赏激趣，感知探究云
1、喜欢天上的云吗?我们来欣赏一下各种各样的云吧!(课件播放云的图片)
2、看了这么多漂亮的云,谭老师就在思考一个问题:天空为什么有云?云是怎样形成的?你们知道吗?那我们一起看个动画片,让动画片告诉你们答案吧!
3、播放动画片《天空为什么有云?》
云的形成:江河湖海、植物表面、土壤里的水分,受到太阳照射,变成水汽,进入大气层,含有水汽的湿空气在上升的过程中遇冷,成为小水滴。

如果温度低于0℃ ,水汽就凝结成为冰晶,它们集中在一起,漂浮在空中,成为我们能见到的云。

噢,原来云是这样形成,你们明白了吗?那你们会画云吗?
4、请一个同学上台画云
师:同学们刚才看了这么多漂亮的云朵,谁来说说云朵给你的感觉是怎样的?
生:软绵绵的,好舒服,好想用手去摸一摸……
5、出示云的范图(黑白线条),老师提醒学生要用曲线去画云
6、讲解云的色彩
老师出示五种不同的云(示范图片),贴在黑板上,然后和学生一起分析涂色方法
云娃娃看到我们把它们打扮得这么漂亮,它太高兴了,它想变个魔术给你们看,想看吗?
7、变魔术:这些云朵像什么?
师:最后这些云变成了天上乐园,你有什么感想呢?
8、教师在黑板上示范:添画小孩,在云上荡秋千
有的同学比老师想象力更丰富,我们一起来看看吧!
9、启发想象、欣赏学生的优秀作品(播放课件)
3【练习】三、学生创作、教师巡视辅导。

（播放轻音乐）
1、老师提出要求
2、提示:怎样使云朵变得更可爱,使画面变得更有趣呢?提示学生可以编一个小故事,表达一个主题内容等。

4【活动】四、展示评价作品
同学们都能够画出自己对云朵的想象和感受,画面很有创意,造型也与众不同的呈现在自己的画面上,下面我们大家就一同欣赏每个学生的绘画作品。

1、小组内展示作业,互评作业。

2、选出有个性、有创意的作品。

全班展示评价,教师小结。

评选作品要符合表现自己的感受,构思要有创意、云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。

1 、云朵的线条流畅,表现出柔软的感觉吗?
2、想象丰富、有趣吗?画面内容饱满吗?
5【活动】五、知识拓展
云彩在生活中的运用
第4课《美丽的盘子》
1教学目标
1.欣赏各种盘子,认识盘子的特点和种类,美丽的盘子了解有关盘子
的历史。

2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计,并运用添画或拼贴等技法,培养学生大胆设计、动手制作的能力。

美丽的盘子
3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。

美丽的盘子
2学情分析
在这个阶段处于“主观感觉表现期”,孩子们形象思维相对比较活跃,更多喜欢画自己的生活、记忆和想象,几乎人人喜欢画画。

无拘无束、天马行空。

他们会渴望画面出现更多的造型元素、生活元素,色彩元素,但是他们并不希望画面被更多干涉,同时他们更多希望得到大家
的肯定和赞扬。

3重点难点
重点:设计制作一个美丽的盘子。

难点:对盘面进行装饰设计,使之更具有装饰性和审美情趣。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】（一）、欣赏了解盘子
1、教师出示各种形状、材质的盘子:瓷盘、塑料盘、玻璃盘、纸盘。

师:老师今天带来了一些朋友,你们想认识它们吗?
谁能来说说这些盘子都是用什么做的?有什么用呢?
师:在生活中这些盘子的作用还真大,我们的生活天天离不开它。

盘子的作用不仅只有这些,它还有别的用处呢,是什么呢,请小朋友们看影片。

白板播放影片:美丽的盘子是生活中必不可少的日用品,早在6000多年前我们古人已经学会制作漂亮的盘子了,那时的盘子是用陶土做的叫陶盘,随着制作盘子的工艺发展,盘子做得越来越精美了,不过古时候的美丽的盘子大多是用来做餐具的,到了现代,人们已经不
能满足只把盘子作为生活用品来使用了,越来越多的盘子被人们做成了精美的工艺品,摆在家里,挂在墙上来装饰我们的生活空间,这些盘子也更加受到人们的喜爱。

3、师:刚才我们看了这么多精美的盘子,现在请大家再来观察一下,
你发现这些盘子的图案组成都有什么相同的地方?
师:我们接下来要做的盘子也是由这两部分组成的。

这节课我们就来学习制作一个美丽的盘子。

(利用毛笔工具板书课题)
2【讲授】（二）、学习制作方法
1、展示图片集中出示学生作品
师:在做之前我们先来看看其他小朋友的作品。

请你仔细观察一下,
看看这些小朋友做的盘子都是用了那些材料?小结:装饰一个盘子的
方法有很多,可以用在盘子上画画的方法,可以用橡皮泥装饰,可以用彩色纸装饰还可以把这几种方法合起来用。

2、教师示范制作过程。

师:老师今天也做了几个盘子,我们来看看。

出示教师做的盘子:1、橡皮泥做的;2、水彩笔画的;3还没做完的。

最后一个老师今天还没有做完,下面我接着做,请小朋友们看仔细怎样做一个美丽的盘子呢?
教师演示制作过程,边做边讲解。

3【活动】（三）、学生制作、教师指导
师:下面请小朋友们两个人一组,选择你喜欢的方法来制作一个美丽的盘子,请小朋友们发挥你的想象,最好做得和别人不一样,做好后可以先给其他组的小朋友介绍一下,然后把你的盘子贴到黑板上再给大家来介绍。

4【活动】（四）、作品展示
等学生基本完成后,让学生一组组把做好的盘子贴到黑板上,让学生说说你喜欢哪一个组的盘子,为什么?给你喜欢的盘子贴笑脸。

比一下,然后把你的盘子贴到黑板上再给大家来介绍。

5【作业】（五）、小结拓展
图片展示生活中的许多材料都可以用来装饰盘子,课后请大家找找生活中的其他材料再做一个美丽的盘子来装饰我们的教室。

第5课《大果盘》
教学目标
知识目标——了解各种水果的形态、色彩,会用基本型概括水果大形。

技能目标——通过剪、撕、贴水果,提高学生动手操作的能力,以及色彩搭配的能力
情感目标——通过合作大果盘,让学生体验美术活动的乐趣;并了解
色彩在生活中的应用,培养学生热爱生活、美化生活。

2教材分析
这节课与《美丽的盘子》同属一个单元,主要是引导学生在动手的过程中注重形、色的体验。

二年级的孩子对于基本型的认知没什么问题,也能轻松用基本型概括生活中一些常见的物体。

但动手剪或是动手撕,有时候却是心有余而力不足。

有的孩子在家里,大人出于对安全和卫生的考虑,甚至不允许孩子使用剪子,或是随意撕纸玩。

而撕纸最是考验孩子手与脑的配合程度,因此,教学中教师的演示至关重要。

3重点难点
教学重点:
1、概括水果从大形入手
2、色彩处理简洁概括
教学难点:
1、各种水果的形态表现
2、果盘中各种水果的色彩搭配
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】教学过程
一、导入新课:
1、出示水果:(苹果、香蕉)看老师手中拿的是什么?生活中你还吃过哪些水果? 你能用什么样的方式来表现水果?(画、撕、贴)
2、板书课题:《撕、贴、画》——一盘水果
二、讲授新课:
1、出示基本型:(圆形、椭圆形、月牙形、三角形)
哪些水果的外形接近这些形状?
2、课件欣赏水果图片:分析水果基本形、颜色:
3、出示“神奇树”将“水果”摆放在“果盘”中:(构图知识)
请两位同学到前面来摘果子,把你爱吃的水果摆到盘子里。

①纠正学生的色彩搭配、遮挡关系(大的在下面,小的在上面)。

②出示课件提示水果在盘中的构图关系。

4、讲授绘制步骤:
①画:选出彩色纸画基本形,构图大些。

②撕:双手配合,留边。

(重点讲解、演示)
③拼:遮挡关系,下面大上面小。

④粘:先粘后面大的水果,再粘前面小的水果。

(课件)这里还有几幅水果拼盘请大家欣赏。

三、学生制作、教师巡视
在水果外形、色彩,和拼摆上重点辅导。

四、评选优秀作业
选一选你最喜欢的一盘水果,说说为什么!
第6课《巧用瓦楞纸》
1教学目标
1、通过对日常生活中的废旧物品的利用和价值的升华,让学生体会到类似浮雕的艺术表现效果,充分利用瓦楞纸的层次结构,用剪贴,粘接,立体制作等多种方法进行表现。

2、激发学生的美术学习兴趣,逐步提高学生的审美情趣,培养学生热爱大自然的情感。

3、通过本课的学习,提高学生观察,记忆,想象能力和表现能力。

2学情分析
本课进一步利用原材料的机理效果进行创作,旨在培养学生的想象力。

通过对瓦楞纸剪、撕、切等操作,引导学生们在具体情境中发现生活中的美,不仅培养了学生观察力,而且学生的创造力、实践力、表现力也都得到较大程度的提高。

本课以常见的包装盒之类的瓦楞纸为主要载体,引导学生观察和分析,从废旧物品中拓展思维、发挥想象,创造性地表现自己的奇思妙想。

3重点难点
教学重点
了解瓦楞纸多层的基本结构,能充分利用多层
教学难点
瓦楞纸质地较硬,加工时有点难度,在加工方法上教师要详细指导。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入阶段
1、出示瓦楞纸作品,开拓学生视野,激发学生的学习兴趣,应势利导。

2、出示课题《巧用瓦楞纸》
2【讲授】发展阶段
1、利用白板的帮助学生分析瓦楞纸的多层特点和表现方法,利用瓦楞式的平面,楞面,镂空等效果与彩色纸和颜色结合起来,达到本课的教学效果。

2、学生分组讨论,说出创作意图和想法,将好的建议与全体同学共同分享。

3、教师演示制作过程的要点,粘贴和插接技法。

4、布置任务,提出作业要求。

3【活动】实践阶段
强调小组合作,团结互助的精神和合作意识,教师深入学生之中,指导制作过程中的难点。

4【讲授】总结阶段
通过作品展示,或者小组学生作品集中展示的方法,用自评或者互评的方式,在美术活动中引导学生感受艺术的魅力,体验成功的快乐。

第7课《叶子贴画》
1教学目标
1、引导学生欣赏并感受树叶的美丽,激发热爱自然,热爱生活的情感。

2、通过欣赏采集树叶,培养学生的观察能力,动手操作能力和审美能力。

3、指导学生掌握树叶粘贴画的制作方法、技巧,利用五彩缤纷的秋叶进行美的再创作,开发学生丰富的想象与创造力,培养学生发现美,创造美的能力。

4、培养学生团结协作的品质,体验参与活动的乐趣和成功的喜悦,并大胆地表达自己的感受。

2学情分析
由于二年级孩子年龄小,欣赏的角度不高,所以结合孩子的年龄特点
要多鼓励少批评。

3重点难点
教学重点:让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作,培养动手动
脑能力。

教学难点:在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。

4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1、引导学生欣赏并感受树叶的美丽,激发热爱自然,热爱生活的情感。

2、通过欣赏采集树叶,培养学生的观察能力,动手操作能力和审美能力。

3、指导学生掌握树叶粘贴画的制作方法、技巧,利用五彩缤纷的秋叶进行美的再创作,开发学生丰富的想象与创造力,培养学生发现美,创造美的能力。

4、培养学生团结协作的品质,体验参与活动的乐趣和成功的喜悦,并大胆地表达自己的感受。

学时重点
让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作,培养动手动脑能力。

学时难点
在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。

教学活动
1【讲授】教学准备：
学生准备:搜集并压平各种树叶、剪刀、双面胶带等。

教师准备:课件
教学过程:
(―)组织教学检查学具
(二)创设情境,引出课题
1、谈话导入新课
师:播放课件欣赏美丽的大自然。

讲解树叶的用处,不同的叶子有不同的形状、颜色、大小,我们利用这些特点,把平凡而普通的树叶变成一幅不同寻常的艺术作品,这就是树叶贴画。

老师已经把同学们的作品,想不想看看自己的作品啊?
2、展示树叶粘贴画激趣
师:让我们欣赏几幅精美作品图片。

(教师介绍作品。

)
师: 欣赏了这些作品,你想不想动手做呢?这节课,我们就一起来制作创意树叶贴画吧!(板书课题)
(三)观察讨论探究学习
1、引导学生完成学案:
师:通过制作树叶贴画,同学们一定收获不少吧,老师来考考你。

生:开始做。

生:(交流)
2、学生介绍树叶贴画的制作方法和步骤,教师演示板书步骤。

其他学生补充,归纳总结: 构思——选叶——涂胶——粘贴——装饰
师:在制作过程中,你遇到了哪些困难?或者你觉得哪一步最难?你认为应该注意什么?
生:(回答)
师:其实,每个步骤都是需要技巧的,老师先来制作一幅海底世界,注意观察制作步骤,用到哪些工具,怎么运用的。

教师演示,学生观察。

师:你学会了吗?你想不想动手试一试?下面我们就在小组内合作完成一幅树叶贴画。

(四)合作实践互动探究
1、确定创作主题。

师:同学们小组讨论,你们想设计一幅什么样的树叶贴画来表现你的创意呢?小组开始讨论吧。

生:(生交流)
2、学生创作,教师巡回辅导。

师:看来每个小组都有很多想法,都有不同的创意主题,那就赶快看看我们的创作要求吧!
(1)小组长分好工,合作完成一幅贴画。

(2)及时将用完的材料收起来,保持桌面卫生。

(3)用最简洁的语言给贴画加一段解说词。

师:带上你的专心、细心、耐心,开始创作吧!
(五)作品展示交流提高
师:在制作的过程中,你又有哪些经验与大家分享呢?
生:(回答)
师:有的小组完成的很快,谈谈你们的经验。

生:因为我们组长分工明确,所以完成的快。

生:因为我们很团结……
师:正是因为你们有这些经验,你们才能又快又好的完成作品。

下面请小组代表上台展示你们的作品,请你用最美的语言进行介绍,争取所有的同学都喜欢它。

生:(介绍作品)
师:现在,台下的同学当评委。

你最喜欢哪一幅作品,你想对哪幅作品提点建议呢?谁来发表自己的意见?
生:(回答问题)……
师:各小组带着同学们的建议回去,课下进一步完善好自己小组的作品。

小结:欣赏了同学们的作品,老师禁不住要把掌声送给你们。

同学们的作品都很独特,那是你们动手又动脑的结晶,把最热烈的掌声送给自己吧!
(六)谈收获,课堂小结
师:学习了这节课,你都有哪些收获呢?
预设生1:我学会了制作树叶贴画。

预设生2:我知道了小组合作很重要,每个小组成员要齐心协力才能很好的完成作品。

师小结:
同学们,我们这节课通过树叶制作出了这么美的树叶贴画,这就是劳动创造美的真谛。

世界上一切都离不开劳动,在以后的生活。