论英语测试学中多项选择题
从英语语言测试学角度看多项选择题的设计
Ｂ ． ｌ Ｇｏ ｄ ｗａ ｉｃ ｖ ｒ ｅ ｎｔ ａ ｌ ｏ ｎ ａ ｓ ｄ ｓ ｏ ｅ ｅ ｉ ｃ ｒ ｒ ｌ Ｃａｉ ｒ ｉ ｄ ｎ ｆ Ｃ． Ｔｈｅ ｅ ｓ ｓ ｐｒ ｐ ｒｎ ｏ ｉ ｉ ｗａ ａ ｔ ｗａ ｅ ａ ｉ ｇ ｆ ｒ ａ ｃ ｖ ｌ ｒ
例 １ ａｉ ｒｉ ： 、Ｃ ｌ ｎａ ｏ ｆ
Ａ ． Ｃｏ ｔ ｉ ｓ ｔ ｅ ｔ ｌ ｓ ｏ ｎ ａ ｎ ｉ ｈｅ Ｕｎ ｔ ｄ Ｓ ａ ｅ ｎ ａ ｎ ｈ ａｌ ｔ ｍ ｕ ｔ ｉ ｎ ｔ ｌ ｅ ｔ ｔ ｅ Ｂ． Ｈａ ｎ ｅ ｇ ｅ ｏ ｔ ｔ ｔ ａ ｓ ａ ａ ｌ ｎ ｉｓ ｓ ｅ ｆ ｇ ａ ｌ Ｃ． Ｉ ｈ ｅ ｏ ｄ ｌ ｒ ｅ ｔ ｓ ａ ｅ ｉ ｅ ｍｓ ｏ ｒ ａ ｓ ｔ ｅ ｓ ｃ ｎ ａ ｇ ｓ ｔ ｔ ｎ ｔｒ ｆａ ｅ
阱 ，还要确实起 到干扰作用 。干扰项主 要来源于 学生普遍错 整 如 下 ： 误 （ｏ ｃｍｍｏ ｒｏｓ ｎ ｅｒ ｒ）和学习过程 中易范的错误 。 ３ 、个案分析 Ｈｏ ｌｎ ｏｓ ａ ｎ ｕ ｌｐａ ｔ ｇ ｎ ｒｌ ｉｅ 改 ｗ ｏ ｇ ｄ ｅ ｎ ａ ｎ ａ ｌｎ ｅ ｅａ ｙ ｌ ？（ ｌ ｖ
ｒ ｆｒ ｔ ｒ ｖ ｌ ｒ ｎ ｅ ｅ ｏ ｔａ ｅ ｌｓ ｉ ｅ Ａ．ｎ ｏｅ ｎ ｌ ｅ ａ ｃ ａ ｉ ｒ ｎ Ｂ． ｐ ｃ － ｈｉ ａ ｓａｅ ｓ ｐ
测试 （ｉ ｒｔ— ｏ ｔｔ ｔ ｇ ｄｓ ｅｅ ｐ ｉ ｅ ｉ ），它强调测试的客观性和评分 ｃ ｎ ｓ ｎ
Ｂ ．ｒ ｖ ｌ ｒ ｉ ａ ｔａ ｅ ｅ ｓ ｎ
从英语语言测试角度论如何设计多项选择题
口 靳 文方
陕西师范大学外国语 学院
【 摘 要】 在 语 言 测 试 题 型 中 ， 多项 选 择 题 作 为 高 度 客 观 的考 题 类 型 ，在 国 内 外 大 规模 的英 语 测 试 中 十 分 流 行 ，有 覆 盖 面 广 、评 分 省 时 省 力且 信 度 高 等 优 点 ，但 难 以 考查 学 生 实 际运 用 语 言 的 能 力和 易作 弊 等 弊 端 。 本 文结 合 多项 选 择 题 的 命 题 步骤 及 命 题 要 求 ，探 讨 如 何 用 科 学 的命 题 方 法 ，设 计 出高质 量 的 多项 选 择 题 。 【 关键词】 英语 语 言测 试 ； 多项 选 择 题 ；命 题 步骤 ；命 题 方 法 【 中田 分 类 号 】 Ｈ ３ １ ９ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章 编 号 】 １ ０ ０ ９ ． ６ １ ６ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ ０ １ ５ ０ ． ０ ２
时 ，首 先 要 根 据 考 试 大 纲 确 定 考 点 ， 此考 点可 大可 小 的 。 在 设 计 多 项 选 择 题 时 ，应 尽 量 做 到 每 个 题 目只考 一 个 考 点，这样有利于突 出教学重点 ，找出考生的弱点。例如 ，
应改为： Ｗｈ ａ ｔ ｄ ｏ ｙ ｏ ｕ ｏ ｔ ｆ ｅ ｎ ｄ ｏ
ｅ ｖ ｅ ｎ ｉ ｎ ｇ ？
Ａ． ｉ ｎ ａ ｎ Ｂ． ｉ ｎｔ ｈｅ Ｃ． ｏ ｎｔ ｈ ｅ Ｄ． ａ ｔｔ ｈ ｅ
在设计 多项选择 题选项时 ，应 有且只有一个 正确答 案或无争议 的最佳答案 ，若违 背这一原则 出现两 个答案 的 题 目就 成 了废 题 ，造 成 这 种 结 果 的 原 因往 往 是 命 题 人 粗 心 大 意 ，例 ：
做英语选择题的技巧
做英语选择题的技巧引言在学习英语的过程中，我们经常会遇到选择题。
选择题是一种常见的测试形式，不仅出现在学校的考试中，也常见于各种英语考试中。
在做选择题时，掌握一些技巧可以帮助我们更准确地选择正确答案。
本文将介绍一些做英语选择题的技巧，希望能对大家有所帮助。
技巧一：先不要看选项在做选择题时，很多人的第一反应就是看选项，然后根据选项来选择答案。
然而，这种做题方式容易受到干扰，导致错误答案的选择。
因此，我们可以尝试一下先不看选项，仅通过阅读题目来尝试寻找答案。
这样可以帮助我们更好地理解题目的意思，减少干扰，提高正确率。
技巧二：排除法当我们阅读题目后仍然无法确定答案时，可以尝试使用排除法。
先阅读选项，将明显错误的选项排除掉，然后再从剩下的选项中选择最合适的答案。
这样可以大大降低选择的难度，提高正确率。
当然，掌握一些常见的错误选项也可以帮助我们更快地排除错误选项，提高效率。
技巧三：理解上下文很多选择题是在给出一段文章或对话的情况下提问的。
在这种情况下，理解上下文是解答题目的关键。
我们应该仔细阅读上下文，理解其中的关键信息，从而准确地选择答案。
有时候，一些细节可能被省略或隐含在文章或对话中，我们需要通过仔细推敲和推断来获取这些细节，从而作出正确的选择。
技巧四：注意时态和语法时态和语法是英语中重要的考点，也是选择题中常见的考点。
因此，在做选择题时，我们应该特别注意题目中的时态和语法，尤其是一些细微的变化或区别。
当我们遇到涉及时态和语法的选择题时，我们可以通过对比选项来判断哪个选项与上下文更加符合。
同时，我们也可以抓住一些常见的语法错误，从而排除选项，选择正确答案。
技巧五：练习题目最后一个技巧是不断练习选择题。
练习可以帮助我们熟悉各种题型，掌握解题方法，提高做题的速度和准确性。
我们可以通过做练习题来发现自己的问题，分析错误原因，并及时纠正。
同时，我们还可以实践一些解题技巧，不断提高自己的做题水平。
结论以上是一些做英语选择题的技巧，希望能对大家在英语学习和考试中有所帮助。
小学英语新课程标准测试题及答案
小学英语新课程标准测试题姓名：______________ 分数：______________一、填空题.40分1．基础教育阶段英语课程的任务有：1．激发和培养学生学习英语的_________,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和_________. 2．使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和_________.3．培养学生的观察、记忆、思维、_________和创新精神.4．帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成_________的人生观,为他们的终身学习和发展打下了良好的基础.2．小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下：_______是分辨和理解话语的能力；________是运用口语表达思想,输出信息的能力；________是辨认和理解书面语言,即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力；________是运用书面表达思想,输出信息的能力.3．基础教育阶段英语课程的总体目标是：___________________________ 4．标准以人为本,遵循“_________,_________,_________”的原则,对各级目标以学生“_________”的形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求.5．教育评价包括教育测量与_________两部分.6．英语课程目标按照国际通用的能力水平设立_____个级别其中三、四年级应完成_____级目标,五、六年级就完成_____级目标,七-九年级分别要完成_____级目标,高中阶段要完成_____级目标.二、多项选择题.30分1．英语课程标准的基本观念是什么A．面向全体学生,注重素质教育.B．整体设计目标,体现灵活开放.C．突出学生主体,尊重个体差异.D．采用灵活途径,倡导体验参与.E．注重过程评价,促进学生发展.F．开发课程资源,拓展学用渠道.2．英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构,保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性,有利于哪几个方面A．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接,教学内容和要求重复,一刀切等现象,保证英语教学的连续性.B．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾.C．有利于因材施教,分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立. D．有利于基础教育课程改革纲要试行所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现.3．基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上A、学生语言技能B、语言知识C、解情感态度、D、学习策略E、文化意识F、自主学习能力4．下面几项哪些是二级课程总体目标的描述A、对英语有好奇心,喜欢听他人说英语.根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情如涂颜色、连线.B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教.乐于了解异国文化、习俗.C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息.D、能根据所学内容表演小对话和歌谣.E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事.F、能根据图片或提示写简单的句子.5．英语教学评价的基本理念与发展方向是什么A．以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展.B．课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则. C．形成性评价和终结性评价的结合与平衡.D．对学生的评价要注激励,重发展,重能力.E、评价与教学的协调统一.6．英语教学评价应注意的问题A．课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则,要有益于保护并加强学生学习兴趣,保护并提高学生学习的积极性.B．评价要坚持发展性原则,评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能.C．在评价过程中要坚持合作的原则,提倡教师与同学的合作以及同学间的合作.D．课程评价要坚持形成性与终结性评价相结合的原则.E．要注意评价的过程不加重学生的负担.7．为什么要把情感态度列为英语课程目标之一A、语言与情感态度有密切关系；B、情感态度对语言学习的结果有重要影响；C、情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面；D、关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一.8．什么要把学习策略列为英语课程目标之一A．使用策略能够提高英语学习的效果.B．发展学习策略有利于学生形成自主学习能力. C．学习策略与教学策略相互促进.D、渗透学习策略的培养9．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度A．建立良好的师生关系B．建立情感态度的沟通和相互交流的渠道.C．结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题. D．帮助学生克服情感态度方面的困难.10．标准中学习策略可分为哪几类A、认知策略B、调控策略C、交际策略D、资源策略11.如何在英语教学中渗透学习策略的培养A．加强反思和监控.B．根据学习风格调整学习策略.C．注重交流和相互学习.D．教师要学习提供必要的指导.12．下面哪些是任务活动的类型介绍：A．信息传递型B．推理决定型C．观点阐述型D．理论分析型13.任务驱动型学习活动的目的A．学习人际交流,用所学语言与他人交流信息,交换意见,沟通感情,建立和维持某种人际关系.B．学习从社会媒体获取用语言传播的信息,并付之应用.C．学习欣赏与所学语言水平相当,但语汇有所扩展的作品,如故事、诗歌、歌曲、戏剧等,并能对其作出反响,甚至自己进行创作.14.提倡任务型教学途径有什么重要意义A．任务驱动型学习是双边或多边的交互活动.B．任务驱动型学习有较明确的具体目的,有利于激发学生的学习动机. C．在完成任务的过程中,学生容易看到成就,体验成功,有利于激励学习积极性.D．在完成任务的过程中,学生能感到自我的不是,有助于激发自己完善的欲望.15. 以下几点,哪些能体现教师工作方式的变化A.新课程标准如何得到家长的理解.B.新的教学思想和教学方案如何得到校长的支持.C.教师与学生的合作,同科教师之间的资源共享.D.跨学科教师之间沟通,相互交流的灵感启迪.三、判断题.20分1.情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素.2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧,类似于足球中的技术3.在设计“任务型”教学活动时,教师应注意：活动要有明确的目的,并具有可操作性.4.探究学习的本质是学生基于自身的兴趣,在教师的指导下,学生通过自己的努力和亲身的体验,主动获取知识或信息,应用知识或信息在解决问题,完成交际任务,有的情况学生可以自己确定专题.5.学生在任务驱动型学习中,所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于虚拟交际中.6.采用任务驱动型学习方式,可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比较重大的语言实践不足的现状,有利于新课程标准的实施.7.任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就.8.在任务型学习活动中教师不但应该是课堂交际活动的参与者,还应该充当学生的“活字典”、“资料库”,从教师的职责出发,观察、监控课活动的进展.9. 新课程标准提出了以人为本的宗旨,给予了教师创造的空间,因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力.10. 新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的.四、简要说明你本人对学生的评价方法有哪些10分。
深圳九年级英语测试试卷【含答案】
深圳九年级英语测试试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个单词的发音与其他选项不同？A. catB. dogC. fishD. birdE. horse2. 选择合适的词语填空：I _______ my homework yesterday.A. doB. didC. doesD. doneE. doing3. 下列哪个句子是正确的？A. She don't like apples.B. He can to swim.C. They goes to school bus.D. We are watching TV now.E. I has a cat.4. 选择正确的时态：________ you _______ to the park last weekend?A. Did, goB. Does, goesC. Do, wentD. Does, wentE. Did, goes5. 选择合适的疑问词：________ is your favorite color?A. WhoB. WhatC. WhereD. WhenE. Why二、判断题（每题1分，共5分）1. "I like playing soccer" 是正确的句子。
( )2. "She didn't went to the party" 是正确的句子。
( )3. "He can sings very well" 是正确的句子。
( )4. "They are watching a movie at the cinema" 是现在进行时。
( )5. "Did you saw the news yesterday?" 是正确的过去时疑问句。
( )三、填空题（每题1分，共5分）1. I _______ (be) a student.2. He _______ (like) reading books.3. She _______ (go) to the library yesterday.4. _______ (you/do) your homework every day?5. We _______ (watch) a movie now.四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述一般现在时的用法。
大学英语测试中多项选择词汇题和阅读选词填空信度、效度比较
词汇是语 言的重要 要素 ， 词汇测试是语 言测试 的重要 组成部
分， 大部分标准测试 中都有词汇项 目。通过何种词汇测试形式 有 效地 衡量 学生 的词汇水 平是 测试设 计者必 须仔 细考虑 的 问题 。
试 最流行 的题型是 “ 四选一” 多项选择 。在 题 目下提供几个答案 ，
Байду номын сангаас
项 选择词汇题 由于难 易度 合适 ， 区分度 良好 ， 与其它题型得 分相 关性 显著 ， 因此表 现出较高 的信 度。相 比而言 ， 阅读 选词填空 难
度 系数较高 ， 响了此 题的 区分 度和相关 系数 ， 影 因此 信度系数 要
大学英语词汇测试 主要有两种题 型 ： 多项选择题 和阅读选词填 空
的平均分 ） 的相关 系数 为 ０６ ， ． 而阅读选词 填空 与总成绩 的相 关 ５ 系数只有 ０ ， 过计算答对 率获得 的难度 系数值分别 为 ： ３１通 多项 选择词 汇题 ，．１阅读选 词填空 ， ． 。双列相关 系数计算 得出 ０ ； ７ ０３ ３ 的数据表明多项选择词汇题 中有 １ 道题 （ ２ 题 ） 共 ０ 区分度未达标 ，
分 布数 据 ； ④此 次试题 与 以往 试题相 比的等值数 据等 （ 筱菊 ， 李
３ ） ７。
率普遍较低 ， 这直接导致 了该题型信度不高 。
３ 多项选择词汇题和 阅读选词填空效度 比较
测试 的效度是指考试在 多大程度上 测出预期 要测量的东西 ，
或者说考试在多 大程度上完成 了预期 的测量 任务 ， 到了预期测 达
2022版小学英语新课程标准测试题及答案
2022版小学英语新课程标准测试题及答案2022vip会员免费小学英语新课程标准测试题一、填空题（20）1．义务教育阶段的英语课程具有_______和_______双重性质。
2．义务教育阶段的英语课程以_______为起点3．在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。
其中，_______应完成一级目标，_______完成二级目标。
4．课时安排应尽量体现短时高频的原则，保证每周三至四次教学活动，周课时总时间不少于_______分钟。
5．评价应采用_______与_______相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。
6．语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括_______、_______、_______、_______等方面的技能以及这些技能的综合运用。
_______和_______是理解的技能，_______和_______是表达的技能。
7．英语学习策略包括_______、_______、_______和_______等。
二、多项选择题201．提倡任务型教学途径有什么重要意义？（）A．任务驱动型学习是双边或多边的交互活动B．任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机C．在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极性D．在完成任务的过程中，学生能感到自我的不是，有助于激发自己完善的欲望2．如何在英语教学中渗透学习策略的培养？（）A．加强反思和监控B、根据学习风格调整学习策略C．注重交流和相互学习D、教师要学习提供必要的指导3．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（）A．建立良好的师生关系B．建立情感态度的沟通和相互交流的渠道C．结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题D．帮助学生克服情感态度方面的困难4．以下几点，哪些能体现教师工作方式的变化？（）A.新课程标准如何得到家长的理解。
B.新的教学思想和教学方案如何得到校长的支持。
大学英语a级考试做题技巧
大学英语a级考试做题技巧一、多项选择题的技巧。
1、读懂句子，理解题目意思。
分析该句结构及主要的主语、谓语、宾语等，大致性理解该题的意思，应记住是"英语'题，不是"汉语'题，所以不要用汉语的习惯进行思索、分析、推断和选择。
2、认准考点，明确题目意图。
大致推断该句的测试题型，明确命题者的题目意图。
按照五大考点：谓语动词题、非谓语动词题、语法搭配题、句法结构题和常用句型题，结合该题的题干和选项进行分析，认准该题的考点。
3、语法和意义并重。
正确的选项必须满足题目意义和语法结构的要求。
不要认为语法结构对了，选择的答案也对了，还应合计题目意义方面的。
英语中有不少的惯用词语搭配，习惯表达法和特别用法等，都必须要考生特别的注意的。
4、思路开阔，做题要细心。
结合题目中给出的信息打开思路和分析方法，不要用一成不变的思路和方法选择答案，从不同角度思索和分析试题。
二、填空题的技巧。
1、读懂句子，推断成分，认准考点。
首要认真地读懂每道题的大意，推断句子的结构以及空格处应添什么句子，从而认准考题的考点是词性变化或是语法结构。
2、知道四大实词的转化和语法功能方面。
应熟悉到英语四大实词：动词、名词、形容词、副词他们在句子中的作用。
一般说来，动词在句中一般作谓语;名词在句中作主语、宾语或表语;形容词在句中作定语来修饰名词，作表语时置于联系动词之后，或做宾语补充语;副词在句中作状语，修饰动词或形容词等。
3、明确考点为词形转换，就要选用构词法。
考生推断及确定试题的考点为词形变化题，则依据句子的理解和句子结构的分析，推断出应填入空格处的词的词性，再依据括号中所给出的词，运用构词法中的派生法，进行相应的变化加前缀或是后缀，将其正确的形式填入空格之处。
2英语A级应试技巧Section A 多项选择题依据对教育部高等教育司《基本要求》和《应用能力考试大纲》的研究尤其是对近年高等学校应用能力考试(A级)实考试卷的分析和研究，我们将语法结构(Structure)题中的多项选择题(Section A)的考点，归纳为五种测试题型：谓语动词题、非谓语动词题、语法搭配题、句法结构题和常用句型题。
小学英语教师新课程标准理论测试试题
第一节单项选择题（选择正确答案）（每小题1分，共计5分）1、以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务？A、激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略B、使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力C、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神D、了解中华文化的博大精深，培养爱国主义精神2、国家英语课程要求从3年级开设英语课程。
《标准》_____为6年级结束时应达到的基本要求；______为9年级结束时应达到的基本要求；______为高中毕业的基本要求。
A、第二级; 第五级; 第八级B、第三级；第六级；第八级；C、第一级; 第四级; 第七级D、第二级；第六级；第八级；3、基础教育英语课程的总体目标由_______构成。
A、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、创新精神B、语言知识、交际能力、学习策略、情感态度、合作精神C、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识D、语言能力、文化知识、学习方法、祖国意识、文化理解4、_______是英语学习成功的关键。
A、打下良好的听、说、读、写基础B、保持积极的学习态度C、每天背诵一篇经典课文D、课前准备、课后复习5、在基础教育阶段，学习英语应以______为主，学习者最主要的终极目标之一是获得_____。
A、实践；综合语言运用能力B、掌握知识；尽可能多的语言知识C、交际；尽可能多的英语信息D、听说；听与说的能力第二节多项选择题。
（凡多选、少选、不选或错选均不给分）（每小题2分，共计10分）6、以下不属于英语基本学习策略的选项是：A、对所学内容能主动练习和实践B、在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿C、在学习中集中注意力D、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助7、在英语教学中教师应注意做到：A、为学生提供自主学习和相互交流的机会B、对学生学习过程中的失误和错误立即纠正C、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究的方式掌握英语知识D、创造条件让学生自主解决问题8、努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛是教师必须注意的教学原则，为此，教师应该______。
深圳市2019年初中毕业生学业水平测试英语试题含答案
2019 年深圳中考英语试卷第一部分选择题（60分）I．词汇测试。
（15分）i）从下面每小题的A、B、C三个选项中选出可以替换划线部分的最佳选项，并在答题卡上将相应的字母编号涂黑。
（共8小题，每小题1分，计8分）1.-- Where shall we watch the light show tonight?-- On the top of Lianhua Mountain It's in the centre of our city.A. backB. middleC. front2.-- Sarah seems to be confident about her performance tomorrow.-- So she is. She’s got prepared for it.A. sorryB. famousC. ready3.-- I heard that your grandma lost her way in Dameisha yesterday.-- Y es. Luckily, a kind stranger managed to lead her back home.A. takeB. pullC. put4.-- When can we finish making the model car? W e must hand it in this afternoon.--- V ery soon. There is one more step to finish it.A. stairB. postC. stage5.-- I'm not sure if I copied the address correctly. Can you check it for me?-- No problem, lets check it together.A. without difficulty B without instruction C. without mistakes6.-- How was your skating lesson last week?-- Not bad. Although I fell over many times. I managed to skate at last.A. in the endB. at presentC. at times7.-- How many Chinese poems did you learn by heart last term?-- T wenty, most of them were written in T ang Dynasty.A. studyB. rememberC. research8 -- Don’t lie around. Help me with some dishes, Jimmy.-- OK. Mum. I’m coming in a minute.A. look aroundB. turn aroundC. sit aroundi）从下面每小题的A、B、C三个选项中选出恰当的词语完成句子，并在答题卡上将相应的字母编号涂黑。
英语试卷中多项选择题的信度与效度分析
$%%+ 年" 第 !% 期
和创新精神的人才 加入 外事队 伍，以适 应外事 工作 超前性、
开放性和专业性 的特点。 他们还 应该 熟悉外 事业 务和 了解 交往国的历史文化、经济和社会现状，了解重大国的性 和针 对性，在交往 中做到知己知彼、百战不殆。
的引进和更新为新的 着眼 点结合 学术 梯队和 学科 带头人 的 培养，充分利用 国家引智资金，加大引 进国外智力 的力度，进
一步提高引进的层 次，引进的 重点 向主干 专业、薄 弱专业 和 科研项目开发倾斜，向高层次的专家倾斜。
再次，大力推 进国际 间的产 学研 结合，加大 中外 合作 办 学力度。在目前国 家教育 经费 紧张、投入 不足 的情况 下，可
听力、语法词 汇、阅 读理 解与写 作。前三 部分 均为多 项选 择 题，而写作部分是主 观题目。主观题的信度 受评卷人的 影响
效大，所以 很难对该 题目 有一个 可靠 的信度 分析。因 此，本 文只对试卷的 客 观题，即 多 项选 择题 目 进行 信 度及 效度 分
析。
二、理 论综述 在语言测试的众多方面中，信度与效度 是两大基 本要求
重视。 ［关键词］" " 语言测试；多项选择题；信度；效度
［中图分类号］ *+’$" " ［ 文献标识码］ ," " ［ 文章编号］!%%-—’%(&（ $%%+）%!%—%!!’—%$
" " 一、引言 我们通常认为语言测试（ ./012/13 43545）对于测试语 言能
力（./012/13 /67.748）是很有 帮助的。如果 我们想 了解学 习者 的语言水平，我们通 常会 对他们 进行 语言测 试。同样，如 果
英语专业语言学导论考试试题
英语专业语言学导论考试试题一、选择题1、以下哪个选项不属于语言学的范畴？A.语音学B.句法学C.语义学D.政治学2、下列哪一项不是语言学的研究对象？A.语言的发音机制B.语言的语法结构C.语言的社交功能D.语言的生物属性3、哪种语言学理论认为语言是自然现象？A.行为主义理论B.先天语言能力理论C.进化语言学理论D.交际语言学理论二、简答题1、请简述语言学中的索绪尔假设是什么？并解释其对语言学研究的影响。
2、请阐述结构主义语言学的基本观点及其主要贡献。
3、请说明语言学中的“能指”和“所指”概念，并举例说明。
三、论述题1、请结合实例论述语言学中的“语境”概念，以及它在语言使用中的作用。
2、请阐述语言学中的“言语行为理论”，并说明其对语言习得和语言交际的指导意义。
四、分析题请分析以下这段话，并说明其中涉及了哪些语言学概念？“在这个句子中，主语是‘我’，谓语是‘喜欢’，宾语是‘巧克力’，这是一个简单的陈述句。
”（提示：句子结构、主谓宾、句法等）以下哪个不是教育技术学的主要研究对象？（）教育技术学中的“技术”一词通常指的是（）。
以下哪一项不是教育技术学的发展历程？（）以下哪个理论是教育技术学中的基础理论？（）请从技术角度说明教育技术学对教育的推动作用。
请论述教育技术学对教育改革的影响。
专业英语八级考试是针对英语专业学生的高难度语言考试，旨在测试学生的英语综合能力，包括听力、阅读、写作和翻译等方面的技能。
以下是一份专业英语八级考试试题的样例，供大家参考。
听一段录音材料，根据问题选择答案。
录音材料涉及一些学术领域的讨论，包括社会科学、自然科学等。
问题类型包括选择题和填空题。
阅读一篇文章，回答问题。
文章可能涉及一些学术领域的内容，包括社会科学、自然科学等。
问题类型包括选择题和问答题。
根据给定的主题写一篇文章，字数要求在500字左右。
文章主题可能涉及一些学术领域的内容，例如文化、历史、经济等。
文章需要结构清晰，语法正确，表达准确。
2024年初中英语新课程标准考试模拟测试题及参考答案
2024年初中英语新课程标准考试模拟测试题及答案一、单选题1. 英语课程承担着培养学生（）的任务。
A. 综合语言运用能力B. 语言知识C. 文化意识D. 学习策略答案：A2. 义务教育英语课程体现工具性和（）的统一。
A. 人文性B. 科学性C. 思想性D. 教育性答案：A3. 英语课程围绕（）确定课程目标。
A. 学科核心素养B. 语言能力C. 学习能力D. 思维品质4. 以下哪项不是英语课程要培养的学生核心素养（）A. 语言能力B. 文化品格C. 身体素质D. 思维品质答案：C5. 语言能力指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的（）A. 语言理解和表达能力B. 语言知识C. 语言技能D. 语言意识答案：A6. 文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的（）A. 传承B. 学习C. 欣赏D. 认同7. 思维品质反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和（）A. 水平B. 能力C. 方法D. 策略答案：A8. 学习能力指积极运用和主动调适英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率的（）A. 意识和能力B. 方法和策略C. 态度和习惯D. 计划和目标答案：A9. 英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、（）和学习策略六个要素构成。
A. 语言技能B. 教学方法C. 评价方式D. 课程资源答案：A10. 主题包括人与自我、人与社会、（）三大范畴。
A. 人与自然B. 人与家庭C. 人与学校D. 人与世界答案：A11. 语篇类型包括连续性文本和（）A. 非连续性文本B. 口头语篇C. 书面语篇D. 记叙文答案：A12. 义务教育英语课程分为（）个学段。
A. 三B. 四C. 五D. 六答案：A13. 以下哪种评价方式不属于学业水平考试（）A. 听力测试B. 口语测试C. 成长记录袋D. 书面测试答案：C14. 英语课程的评价要以（）为主体。
英语多项选择题利弊对比分析
客观 试题 为考 生 提供 了现成 选项 ， 有 些 考 生 在 回答 不 上 问题 的 时 候 倾 向 于
实教学 中 ，我们甚至可 以发现有少数语 法部分得 高分 的考生 ， 听不懂 口语 ， 说不 出英语 ，很大程度上是 由于教师在设计
试卷时偏重于多项选择题而造成的。
７学 习后 效 差 ．
单 答 案 的 多 项 选 择 题 。多 项 选 择 题 型 既
对 于语言学 习者来说 ，通 过做分离
式 客 观试 题 ， 可 以 充 分 体 现 语 法 规 则 知 识 点 的学 习成 效 。
４覆 盖 面 广 ．
在 大 部 分 英 语 考 试 中 ，一 份 试 卷 包 含 上 百 道 题 ，其 内 容 涉 及 英 语 教 学 中 的
能 力 。大 规模 多 项 选 择 题 的 运 用 给 语 言 教 学 带 来 一 定 的 不 良影 响 ，容 易 使 师 生 采 用 “ 海 战 术 ”追 求 应 试 技 巧 ， 忽 略 题 ， 而 了语 言 训 练 本 身 ，不 利 于促 进 教 学 质 量 的 提 高 ，不 能 测 试 语 言 的运 用 或 交 际 能
用 这 些 语 法 结 构 知 识 的 能 力 很 强 。在 现
学生 回答 多项选择题 之后 ，代 表那 些答案 的符 号就会呈现 在教师或考 官面 前。考官对答题结果 可以一 目了然 ， 这一
优 势 使 这 一 测 试 方 法 在 英 语 测 试 中 占有 很 大 的 比重 。而 考 试 中其 他 主 观 题 型 ， 如
在 英 语 考 试 中 ，多 项 选 择 题 只 要 求
的相应答 案涂 黑 ， 因此 ， 学生 答题 简单 ，
教 师 也 可 简 化 阅卷 工 作 。对 于 考 试 组 织
八年级英语基础测试卷【含答案】
八年级英语基础测试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个单词的发音与其他选项不同？A. catB. cakeC. capD. kite2. 选择正确的时态填空：He _______ to the movies last night.A. goB. wentC. goesD. gone3. 下列哪个词是名词？A. runB. happyC. bookD. quickly4. 选择正确的连词：________ you study or ________ you play football?A. Do/doesB. Is/areC. Will/wouldD. Either/or5. 下列哪个句子是正确的？A. She don't like apples.B. He can sings very well.C. They are going to the park.D. I am liking this book.二、判断题（每题1分，共5分）6. "Can" is used to ask a question. ( )7. "The cat is playing under the table" is a pound sentence. ( )8. "Run", "jump", "swim" are all verbs. ( )9. "I don't have any money" means the same as "I have no money". ( )10. "He is taller than me" is grammatically correct. ( )三、填空题（每题1分，共5分）11. _______ is the capital of France.12. If it _______ tomorrow, we will stay at home.13. I _______ to the library every weekend.14. _______ you like some coffee?15. She _______ a book every month.四、简答题（每题2分，共10分）16. What is the past tense of "go"?17. Write a sentence using "if" clause.18. What is the difference between "affect" and "effect"?19. Expln the use of "the" in a sentence.20. What is a pronoun?五、应用题（每题2分，共10分）21. Translate the follo wing sentence into English: "El gato está bajo la mesa."22. Write a sentence using the future perfect tense.23. Identify the subject and predicate in the sentence: "They are playing soccer."24. Correct the grammar in the following sentence: "She don't know the answer."25. Use "eitheror" to create a sentence.六、分析题（每题5分，共10分）26. Analyze the following sentence: "Although it was rning, they decided to go for a walk."27. Expln the difference between "its" and "it's."七、实践操作题（每题5分，共10分）28. Write a short dialogue between two people discussing their favorite hobbies.29. Create a paragraph describing your last vacation using at least three different tenses.八、专业设计题（每题2分，共10分）30. 设计一个简单的英语学习计划，包括每天的学习内容和目标。
小学英语新课程标准理论、知识测试题五套(带答案)
小学英语新课标试题一基础知识（30分）填空题（每空1分，共20分）1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照_______________设为九个级别。
2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的，发展自主学习的能力和精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的 ; 培养学生的观察、记忆、思维、和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的和_________ 打下良好的基础。
3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的个单词和个左右的__________。
4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是。
5、我们平常说的英语“双基”教学是指和 __________ _ .6、对话课教学模式一般教学程序是_____________ ________________________ ______________ ________________。
二、判断正(T)误(F)（每小题1分，共10分）（）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。
（）2、备课就是写教案。
（）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
（）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
（）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。
（）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
（）7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。
英语测试中多项选择题的利弊探析
一
英语测试 中， ＭＣ题 型 被 大 量 并 广 泛 地 应 用 于 各 种 大 型 的 标 准 化 测 试 、 学 中 的 诊 断 性 测 试 （ｉｇｏｔ ｓ） 成 绩 教 ｄａｎｓｃｔ ｔ或 ｉ ｅ
不 可 或 缺 的 地位 和作 用 ， 对 完善 试 卷 、 高其 信 度 和 效 度 提 出 了 自己 的见 解 。 并 提 关键词 ： 多项 选 择 题 ； ； 利 弊
一
、
引 盲
三、 ＭＣ 题 型 的 利
多项 选 择 （ ｕｔ ｌ— ｈｉｅ 题 型 。 称 ＭＣ 题 型 。该 题 型 ｍ ｌｐｅ ｃｏｃ ） ｉ 简 有两 种 形式 ， 准 ＭＣ题 型 和集 库 （ａ ｋ ｄＭＣ题 型 。标 准 ＭＣ 标 ｂｎ ｅ ） 题 型 由题 干 和 四或 五 个 选 择 项 构 成 ，选 择 项 中 有 唯 一 一 个 或 多个 是 正 确 或 合 适 的答 案 ，其 余 为 干 扰 项 。 一 般 而 言 ，一 个 Ｍ Ｃ题 有 四个 选 择项 ， 中有 一 个 是 正 确 的 。 不 定 项 的 ＭＣ题 其 比 唯 一答 案 的 ＭＣ题 效 度 高 ， 评 分 较 麻 烦 。 一 种 形 式 是 集 但 另
（ ） 除 写作 能 力 的 影 响 四 排
以测 试 被 试 阅 读 和 听 力 理 解 能 力 为 目 的的 开 放 式 问答 、 补 全 句 子 等 题 型 ， 求 被 试 写 出答 案 。 题 型 就 可 能 导致 部 分 要 该
第 ８卷 第 ６期
英 语测 试 中 多项选 择题的 利弊 探析
卢 书娟
（ 昌 学 院 外 国 语 学 院 ， 南 许 昌 ４ １０ 许 河 ６ ０ ０）
英语测试学考试题
语言测试理论（Language Assessment）：英语语言测试是语言教学中不可分割的环节, 是教学的指挥棒。
英语语言测试有分类、信度、效度、可行性、难度、区分度等基本理论。
语言测试应促进语言教学。
一、引言定义（definition）:Anastasi (1982)认为“测试实质上是对受试者的某种能力所做的客观的标准化测量”。
Carroll (1968: 6)则认为测试是一套程序,旨在诱发受试者的行为反应, 并以此推导出他的相关特征(a procedure designed to elicit certain behavior from which one can make inferences about certain characteristics of an individual)。
语言测试是语言教学中不可分割的环节, 测试内容和形式常常会对教学内容和方法起反拨作用(胡春洞, 1990:247)。
如何使英语测试促进英语教学是一个值得探讨的问题。
二、英语语言测试理论(一)英语语言测试类型Hughes(1989:9-19)依据测试目的、测试方法和方式、测试题型、测试成绩判别标准和判卷标准进行分类, 将英语测试分为五大类。
1.依据测试目的进行分类( 1 )水平测试(proficiency test)语言水平测试是为了测试人们语言能力而设计的。
设计者不管被试学了多长时间。
也不考虑他们所学课程内容或目标，而是测试被试是否达到某种语言水平。
如TOEFL, GRE, 大学英语四六级、等都属于水平测试。
其目的是为了检测被试者是否能够胜任某项学习任务或是否能够胜任某项工作。
( 2 )学业成绩测试(achievement test)学业成绩测试是用来考查被试在学习英语某一阶段或最终阶段的成功程度。
与所学课程直接相关，目的是看学习者通过特定课程本身内容的学习之后是否取得了预想的进步和效果，以及达到特定教学目标。
论英语测试中多项选择题的利弊及设计改进
华 中 师 范 大 学研 究 生 课 程 论 文论文题目 论英语测试中多项选择题的利弊及设计改进完成时间 2013年12月20日课程名称 语言测试学专 业 外国语言学与应用语言学年 级 2012级 成 绩评卷人 姓 名 李若冰 学 号 2012111686论英语测试中多项选择题的利弊及设计改进一．引言多项选择题（Multiple-choice item）是当前英语测试中最为广泛运用的一种题型，国际性考试TOEFL、IELTS、GRE、SAT到国内的高考、CET4/6、TEM4/8，都大量采用此题型。
多项选择题型，简称MC题型，该题型该有两种形式，标准MC题型和集库（banked）MC题型。
标准MC题型由题干（stem）和选择项（option）两部分构成。
选择项中又包括了正确答案项（key/correct option）和干扰项（distractors）两种。
一般而言，一个标准MC题型有四个选项，其中只有一个是正确的。
不定项MC题型虽然比单一答案的MC题型效度高，但评分较麻烦，故较少使用。
另一种形式是集库（banked）MC题型，即某一道大题中含多道小题，答案选项集中在一起并打乱顺序，甚至还可能加入额外干扰项，答题要求是选出每道小题的正确答案。
但该题型的使用频率远低于标准MC题型。
二．多项选择题测试的理论依据英语测试中的MC题型是在语言学理论基础上出现的语言能力测试方法。
在语言测试中有两个要素，即信度（reliability）和效度（validity），他们分别关乎语言测试中的可靠性和有效性。
信度即考察测试结果的稳定性或一致性，即测试结果的准确性，使测试结果尽量避免外界客观因素的影响。
信度的高低由题型设计，试卷审阅，测试时间环境等各种外部因素决定。
效度则指测试结果的有效性，测试是否能达到考察的目的，测试结果是否能准确得以分析、解释。
只有同时具备了信度和效度标准，英语测试才能达到其测试语言水平的既定目标。
英语试卷中偏多的选择题对教学的负面影响
三学生做某套高考试 题中的 ｌ ５个单项填空题之后 ， 在评讲
之 前 让 他 首 先 划 出 自己认 为最 有 把 握 答 对 的题 。结 果 令 人
高考， 引导学生怎样学习。而高考 中设制过多的选择题必定
是相 当大的。 在笔者平时 的教学 中，观察到选择题产生的负面影响 主要表现在 以下几个方面 ：选择题滥用在 英语 教学 过程 中 的各个方面 ， 甚至包括对新知识的传授。因为高考英 语试题 对平常的英语教学具有导向的作用 ，试题 中偏重 的单选题 也无处不在地时常牵动很多教师的平 时的教学 ，不少教师 在高一 、 高二（ 有的甚至在初 中 ） 阶段 ， 每逢新 知识 ， 譬如新 词汇 、 语法甚至 口语 交流等 ， 会选编一些 多项选择题 ， 都 其 结果往往是老师费了很大力气选编选择题 ，而学生不假思
（ 包天仁 ，０７ ｏ ２ ０ 选择题泛滥对平常的教学有一个很大的冲 击是 ： 它造成了教和学 的脱节 ， 教师 以考代教 ， 生以考 代 学 学。 应该说教育改革的风声乍起， 全国各地出现了许多好的 教材 ，譬如说现行的人 民教育 出版社的教材总体上是比较 好的。但笔者发现 ： 在平时的教学 中， 授课老师要分析文章
打彩” 的成 分。对于中学 生而言 ， 他们的英语基础知识 尚未 形成一定的知识体系 ， 词汇量 也相对不 足， 让他们去做那些
充满着似是而非的满布着干扰项的选择题 ，在更 大程度上
是在猜测 ， 而不 是 判 断 （ 德 惠 ，０ ３ 。正 如上 面所 举 的事 孔 ２０ ）
例 ， ｌ 小题 中， 在 ５个 Байду номын сангаас位 同学 对大部分句 子的题干或选项 意思都不理解 ， 却能选对 ， 其中更多的成 分在 于猜测 。这样
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论英语测试学中的多项选择题
摘要：现系统地讨论多项选择题的优点及局限性，并对多项选择题的命题原则提出一些见解，以促进英语测试学的发展。
关键词：英语测试；多项选择题；优点；局限性
1.英语测试的题型
英语测试的题型分为两大类：客观题和主观题。
客观题就是每道题只有一个标准答案，评分时阅卷人不能自主灵活处理，只能机械地或自动地评分。
主观测试题的正确答案有几个，评分标准可以由命题人自主决定，阅卷人灵活处理。
客观题中的多项选择题是当今流行的语言测试题型。
2.多项选择题的优点
2.1题目目的明确
多项选择题的设计者在设计此类题目时，其目的非常明确，每个多项选择题只测试一个语言点, 受试者在做此类题目时，很容易看出这种题目的测试目的。
2.2题目高度客观
多项选择题的选项中的正确答案是题目设计者预先设计好的，受试者无权再设计一个答案，他们只能选择出自己认为正确的答案，也就是说一旦某个多项选择题被用于测试，它的评分标准就不会受到人为因素的干扰，它是非常客观的。
2.3题目评阅方便
一旦此类题目设计好，并且每个题目分值被确定好，我们就可以
把阅卷结果输入电脑。
这样阅卷、评分、试卷分析及统计分析完全可以由机器完成。
它具有省时、省力、省钱的优点。
2.4题目的信度高
所谓信度是指题目测试结果的可靠性和一致性的程度。
由于多项选择题只考一个语言点，在限定的考试中能容纳更多的题目，增加了采样的覆盖面，采样量大，测试信度就高。
3.多项选择题的局限性
3.1无法测试受试者的语言技能
多项选择题的答题过程不具有交际性，它忽视文字的基本训练，不能培养创造力，比较适合测试听和读接受性的语言技能，属于知识性考试，与语言运用还有一段距离，培养不出学生积极运用语言的能力。
3.2对学习的后效差
在英语测试中过多地或者不当地使用多项选择题，会对英语测试、英语教学和受试者的英语学习动机造成一定的负面影响。
而且大量操练这种题型，教师和学生会将部分精力放在对付该题型的技巧上，进行题海战术，忽视对语言运用能力的培养。
3.3答案的选定带有较大的偶然性
多项选择题虽然每题都有具体的考核目标，但由于考生知道几个选项中肯定有一个正确答案，出现猜测的现象。
所以一道有四个选项的试题，猜对的概率有25%，正确答案的选定带有很大的偶然性。
3.4命题难度大
编写多项选择题的过程非常复杂，出题者首先要考虑多项选择题要考的语言要素，从而决定试题数量，然后考虑预测和预测后的分析。
又要考虑每一道题的题干，正确答案的设置，选择项数量的确定和干扰项的编写等。
其中干扰项的设计难度较大，大规模的标准化的试卷中的每一道题目在使用前都要经过命题、审题、试测、计算机题目分析、复审等漫长而复杂的过程，以确保试卷在难易度、区分度等方面达到规定的要求后再实际施考；其命题具有耗时、费力、难度大的特点。
4.多项选择题的设计原则
尽管多项选择题有些不足之处，但它仍然不失为一种有效的、客观的和经济的测试方式。
为了更好地利用这一形式，应尽可能避免它的局限性，科学地遵循其设计原则。
4.1每道多项选择题只能设计出一个正确答案
这一原则看似简单，但实施起来有一定的困难。
其原因主要来自设计者本身知识的局限性，故要求题目设计者有丰富的语言知识。
4.2多项选择题的题干应清晰明了
多项选择题的题干应清晰明了，不能模棱两可。
并且要提供足够的答案信息，而且又不能包含与做题无关的信息。
4.3每个干扰的设计都要对学生有“吸引力”
设计者必须花一番工夫寻找干扰项，它的素材可取自三个方面：一是自己的经验，也就是自己遇到的容易混淆的现象；二是通过对比分析母语和外语，找出母语对外语具有干扰作用的现象；三是从
学生的错误中找线索。
根据这些规律来设计题目，干扰项针对性比较强，迷惑性比较大。
4.4干扰的难度不能超过该题的设计难度
干扰项的干扰程度应该在受试者的承受范围之内，故要求设计者在设计题目时应该充分考虑教学大纲和受试对象的总体英语水平。
4.5干扰不能太突出，本身不能有语法错误
干扰项应该与正确答案在形式上尽量保持一致，即不能太突出，太显眼，太长或太短，不能有语法错误，否则它可能会给受试者以某种提示，使其失去干扰作用。
4.6选择项的排列最好符合自然规律
当选择项中出现数字或日期时，最好按从小到大的顺序排列，符合人们的心理逻辑思维规律。
4.7选择项中不应该包含意义相反的选项
在选择项中包含了意义相反的选项，受试者忽视内容易排除其中的一个，而使其干扰作用为零，从而降低该题的设计难度。
4.8选项中应体现经济的原则
在选项中应该尽量避免出现重复的词语，否则就违背了经济原则。
4.9正确答案的分布应该是随机的
正确答案的分布应该是随机的，这样做的目的是为了减少受试者猜到正确答案的几率。
英语考试的题型非常丰富，各种题型都具有自己的优点和局限
性，没有一种题型能适用于各种考试。
多项选择题型评分容易，编写难，虽然无法检测出考生的语言交际能力，存在一定的局限性。
但是它的信度高，而且只要把好出题关，尽量通过科学化的出题，减少负面影响。
相信随着对交际语言测试的重视，客观性的多项选择题型与主观试题的结合弥补各自的不足，较大程度地保证了语言测试的科学性。
（作者单位湖南省衡阳幼儿师范学校）。