(三年级英语教案)小学英语第五册Unit5MyNewRoomPartA

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PEP 小学英语五年级上册 Unit 5 My new room教案

PEP 小学英语五年级上册 Unit 5 My new room.Part B 第五课时一、教学目标与要求：1、能够听、说、认读句子：There is…near/…the…和The…is near/…the…，并能在情景中运用。

2、能够运用所学语言对房间摆设作介绍。

二、教学重、难点分析：本课重点是使学生熟练掌握There be结构较长句式的表达法，同时这也是本课的教学重点。

The books are on the shelf.一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。

三、课前准备：课件、词卡、图片、录音机、磁带。

四、教学过程：Step1.Warm-up1、Let’ Sing.2、“Hang Man”游戏，主要复习上节课及本单元内的四会单词。

Step2.Preview1、Game:瞬间记忆。

提问Where is the ….?(computer /trash bin /picture/photo/lamp/clothes)Step3.Presentation1、出示Let’s talk 录音动画.2、操练There are… There is 句型3、让学生介绍自己的房间.拿出事先完成的设计图及句子.让学生上台仿照Let’s talk 介绍自己的房间.并可以用Where is/are the…? 操练方位单词.4、拓展Design the living room.5、轻松一刻.Let’s sing.6、B Let’s talk部分活动手册配套练习。

Step4. extension1、课外阅读理解.Step5.HomeworkTalk about your room with your classmate.。

编写一份详细的《Unit5Mynewroom》教案,帮助小学五年级学生掌握词汇、语法和口语表达。

编写一份详细的《Unit5Mynewroom》教案，帮助小学五年级学生掌握词汇、语法和口语表达。

教学计划目标学习：-学习描述房间家具的相关词汇-完成日常对话-学习使用介词描述物品与家具之间的位置-通过练习提高口头表达能力和学生的听力技巧教学准备：-Unit 5的教材-教学笔记本电脑-打印的练习题阶段一 - 引入时间：10-15 分钟教师向学生展示一张卧室的照片，并问他们这个房间里有些什么东西，教师会根据学生回答的词汇整理出清单。

教师会向学生介绍新房间内的家具并解释相关的词汇和介词使用。

阶段二 - 讲解时间：25-35 分钟在这个阶段，教师会重点介绍学生如何使用介词表达物品和家具的位置，并整合词汇表，并根据需要通过使用房间里物品的练习帮学生熟悉这些介词。

教师可以打开书中相关页面并与学生一起逐字阅读。

教师需要对相关重点词汇进行解释，并模拟一些简单的情景对话。

阶段三 - 练习时间：35-45 分钟在此阶段，学生需要通过练习来提高自己的技能和语言能力。

教师应使用更多的情境对话练习激励学生的学习。

步骤：-询学生有没有家里有类似的家具-在贴满家具的室内平面图上让学生描述他们家里的房间的位置-对话练习：教师将会模拟在家里购物，并需要学生帮忙找出这些东西的位置，例如教师说: "请帮我找到我的钥匙，它在服务台旁边"。

-交流练习：学生需要一起组成小组，并探讨如何重新改造房间，以使新的房间能够满足他们的需求。

每个小组将介绍他们的新房间，以及他们放置家具的方法。

阶段四 - 评估时间：10分钟在这个阶段，学生需要完成一份测试，以检验他们掌握词汇，语法和口语表达的水平。

测试内容：测试包括三个部分：-词汇测试：学生需要通过练习来验证他们是否理解了相关的词汇表-口语测试：教师将会模拟一些简单的对话情境以测试学生的口语表达能力-完形填空：学生需要填写玛丽在介绍房间时空留下的空白之处。

阶段五 - 扩展时间：10-15分钟在最后阶段，教师将会给学生扩展活动，帮助他们整合新词汇和介词到对话中并且通过更加复杂的情况来测试学生的语言能力，例如，根据学生学习到的房间家具词汇和介词来描述地图上的房间位置。

Unit 5 My new room优秀教案

Unit 5 My new room优秀教案一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与房间相关的词汇，如：bed, desk, chair, closet, curtain 等。

能够运用句型“There is ／are”来描述房间内的物品及其位置。

2、能力目标能够听懂、认读并正确书写本单元的重点词汇和句型。

培养学生的观察力和语言表达能力，能够用英语简单描述自己的房间。

3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

培养学生对家的热爱和珍惜，引导学生养成良好的生活习惯。

二、教学重难点1、教学重点掌握本单元的重点词汇和句型。

能够熟练运用“There is ／are”句型描述房间内的物品。

2、教学难点如何让学生正确区分“There is”和“There are”的用法。

培养学生的语言综合运用能力，能够用所学知识描述自己的房间。

三、教学方法1、情景教学法通过创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

2、游戏教学法采用游戏的形式，如猜谜语、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3、任务驱动法布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

四、教学过程1、导入（Warming up）（1）播放一首与房间有关的英文歌曲，如《In My Bedroom》，让学生在欢快的旋律中感受房间的氛围。

（2）展示一些房间的图片，提问学生：“What can you see in the room?”引导学生回答出一些常见的房间物品，如：bed, desk, chair 等，从而引出本单元的主题“My new room”。

2、词汇教学（Vocabulary）（1）利用图片、实物或多媒体课件，依次呈现本单元的重点词汇：bed, desk, chair, closet, curtain 等。

在呈现每个词汇时，教师要示范发音，让学生跟读，并通过大小声、开火车等游戏方式进行操练，确保学生能够准确认读和发音。

PEP小学英语(三年级起点)五年级上册Unit 5 My New Room (Part A) 教学设计

PEP小学英语（三年级起点）五年级上册Unit 5 My New Room (Part A) 教学设计1．整体设计思路、指导依据说明1.以任务为驱动，层层设置活动，激发学生学习兴趣。

本文采用“任务型语言教学途径”，在注重语言的真实性、应用性和趣味性的前提下，设置真实的任务“Decorate Sarah’s room”,本任务既能吸引学生的参与，又是对课文内容的拓展延伸，并且贴近学生的生活，班级大比拼的方式具有较强的吸引力和趣味性，能够提高学生参与课堂活动的热情。

在教学过程中，我以该任务为主线，以情景为依托，教学中以整体-局部-整体的方式，在语篇中学习词句，词不离句，句不离篇，并精心设置游戏，帮助学生巩固单词、句型，让学生在游戏中去感知、体验、学习和运用语言。

2. 巧编拓展语篇，使语篇内涵更丰富。

在教学中，通过对Let’s talk 部分语篇的拓展，以及从Let’s talk 到Let’s learn 部分的“跳转”，使整个教学围绕单元主题进行，并且使语篇的内涵更丰富、更符合情境。

3.活跃思维，丰富学生的语言输出。

在教学中，我不仅帮助学生构建知识，发展英语技能，我还不断地引导学生发散思维，大胆想象，由此培养学生的创造性思维和想象力，并通过大容量的语言输入，丰富学生更多的语言输出。

4．鼓励思考、探究，培养学生自主学习的技能。

根据五年级学生的认知水平及规律，教学中我鼓励学生在原有知识的基础上，进一步观察和思考，发现There is…/There are的区别以及语法含义。

2．教学背景分析教学内容分析：本课教学内容是《PEP小学英语》（三年级起点第5册）Unit 5 Part A，主要谈论Sarah的房间，涉及的话题是谈论房间，语言功能是用There be句型介绍房间。

主要的教学内容是：Let’s learn 部分与Let’s talk 部分。

学生情况分析：本课的授课对象是五年级的学生，他们已经学了两年的英语，已初步具备英语的听，说，读，写技能。

【英语】PEP人教版小学英语五年级上册Unit5MyNewRoom教案

【关键字】英语Unit 5 My new roomPart B Let’s learn课后深思：本课第5单元第4课时。

就本课的内容来讲，学生在上册已经对本单元相关内容有了部分了解.掌握了一定数量的介词。

本科主要是熟练掌握7个方位介词的用法，其中in front of是重点。

本人在本课渗透there be长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。

能够听、说、读、写单词：in，on，under，behind，near。

句子Where’s the…? It’s…并能在情景中正确运用。

对于本课教学，我有两点教学认识与大家分享。

1、活用游戏、歌谣，增强词汇教学的趣味性。

在词汇教学和巩固阶段，可设置“touch and guess”游戏，或者改编歌谣，2、创设真实语境，突出词汇教学的情景性。

教师应努力为学生创设语言实践的情景，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。

在活动中学生能主动参与，学生的交际能力也得到了训练。

但可能会忽略了对活动的评价，学生在活动中也可能会忽略了活动本身的目的与意义。

Unit 5 My new roomPart B Let’s talk课后深思:在这堂课中，我把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生通过体验和实践进行学习，进而尝试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提高学英语的兴趣。

1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围，本课初始，学生就在说说做做中开始了愉快的语言学习。

在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，使学生体验到英语教学的趣味。

2、开展多种活动，注重语言的操作与运用，不断变化教学形式，让学生时时产生新鲜好奇感，以活动为主线，开展本课教学，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中创造。

3、强化教学情感，自然地渗透品德教育，教育同学们要做一个整洁地好孩子、爱家的孩子。

回过头来再看这节课，也存在着遗憾。

设计一个适合小学五年级学生的《Unit5Mynewroom》教案。

随着教育改革的不断推进，课程教学也在不断的更新换代。

为了更好地适应时代的要求，我们需要不断的创新，不断地完善教育教学方法。

设计一门适合小学五年级学生的《Unit 5 My new room》教案，实现更好的学习效果，提高教学质量。

本文将主要从以下几个方面进行说明。

一、教学目的1、能够掌握 Unit 5 My new room 的单词及用法。

2、能够掌握 Unit 5 My new room 的基本语法结构。

3、能够在日常生活中运用所学知识进行表述，进行实际语言交流。

二、教学内容1、词汇部分lamp, table, bed, wardrobe, desk, bookshelf, sofa, chair, stool, carpet2、语法部分1）不同名词之间使用介词 of 连接。

2）There be 句型的基本用法。

3）形容词的用法。

三、教学方法1、任务型教学法任务型教学法是以一定的任务为核心，学生通过完成任务达到语言技能和语言知识的丰富和掌握。

设计本教案的任务型活动如下：Task 1: 教学单词及用法Step 1: 学生通过图片学习单词的发音和字义。

Step 2: 跟读并模仿教师朗读英语单词。

Step 3: 学生根据图片创建一个居室模型的图纸, 在图纸上标出每一个单词代表的家具名称，巩固掌握单词及用法。

Task 2: There be 句型的基本用法。

Step 1: 教师以模型居室为例，用单词板书介绍居室内的摆设。

Step 2: 教师板书 There are 或 There is 及其缩略形式There're。

Step 3: 学生自主完成在家里的一些摆设，运用 There is 或There are, 或者 There're的句型表达自己的家居。

Task 3: 形容词的使用方法Step 1: 教师利用放映屏幕上的图片演示形容词修饰名词的用法，包括颜色形容词和形状形容词。

人教版第五册Unit5Mynewroom

人教版第五册Unit5 My new room part A Read and Write 教学设计教材分析：本课时是一篇阅读课，运用学过的关于家具的词汇和there be 句型，完成对公寓内各个房间名称的介绍，以及对卧室内家具的介绍，主要目的是在复习稳固There be 句型的根底上对房间的物品摆放进展介绍。

学情分析：五年级的学生已接触两年多的英语，具备了一定的词汇量，但由于我们是农村小学，对城市生活和住宿不太理解，因此对本课时小兔子的公寓房间的设计会有点陌生，因此我选用自己家的真实图片先做介绍，尽量为学生学习创造一个真实的语境，在真实的语境中让学生感知语言，并给与适当的拓展运用。

教学策略:运用学生已有的知识经历，在师生自由交流中自然导入There be 句型。

创设合理的情境，进展语言操练，在完成任务的同时，进步语用才能。

在预设的根底上，把握生成、利用生成，师生在和谐气氛中形成良好的多维互动。

根据我校学生实际情况，特制订以下教学目的：一、教学目的与要求：1、知识目的：可以听、说、读、写句子：There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room. There is a mirror，a bed and a big closet.2、才能目的：能在情境中介绍自己的房间，能利用所学词汇、句型设计、规划房间里的家具布局。

3、情感目的：通过设计房间，培养学生的审美情趣和养成经常清扫房间的好习惯。

4 运用目的：使60%的学生能理解、复述本文并会在日常生活中运用所学句型对房间的家具等一些物品进展描绘。

30%的学生会阅读并理解本文意思。

10%的学生在同学或者教师的帮助下会阅读，理解本文大意。

二、教学重、难点分析本课的教学重点是使学生纯熟掌握There be句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。

难点在于帮助学生区分使用There is和There are的表达法。

PEP小学英语五年级上册《Unit 5 My new room》教学设

PEP小学英语五年级上册《Unit 5 My new room》教学设计Part A Let`s learn【教学内容】Let’s start. A: Let’s learn. Let’s play. Let’s sing.【教学目标】（一）知识目标1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。

2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…? I have …。

（二）能力目标1. 能听懂会说课文中的问句：Is this your bedroom?2．能够用“Is this your bed room?”“I have…in my room”来和其他同学交流，并结合句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。

3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”（三）情感、策略、文化目标1．学习策略：能积极与人合作，运用所学英语进行交流。

2. 创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。

3．营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语【教学重、难点分析】1. 掌握四会单词：end table,closet,curtain,trash bin,mirror.2.会用“Is this your bed room?”“I have…in my room”来和其他同学交流。

3.本课时的难点是能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin单词air-conditioner的发音。

【教具准备】1.准备与本课时相关的录音带和四年级上册第四单元的录音材料。

.2.准备与本课相关的六张单词卡片,CAI ,录音机，彩色粉笔，钥匙，相关挂图，颜色卡片，图片（卧室/房间物品/服装/衣橱/魔镜/各色窗帘），纸篓，调查表，充气小锤子等。

Pep小学英语五年级上册《Unit5 My new room》教学设计

Pep小学英语五年级上册《Unit5 My new room》教学设计一、教学内容分析本课是pep小学英语五年级上册第五单元My new room的A部分Let’s learn.要学习的词汇为房间物品单词：curtain,trash bin,air-conditioner,closet,endtable.主要句子是：In my room I have….四年级已经学过相关的词汇：房间词：kitchen,bedroom,living room,study,bathroom,室内物品单词：shelf,phone,bed,lamp,table等I have..的句式也是前面出现过的内容。

学生并不生疏。

二、学情分析：五年级四班的学生，学习基础较好。

学生性格普遍不是很张扬，掌握知识很扎实。

学习习惯较好。

学习英语的方法和习惯已经形成。

是我从四年级接收的一个班。

学生学习英语的兴趣较好。

三、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握单词：curtain,trash bin,air-conditioner,closet,endtable学生学会运用：I have…2. 能力目标：学生能够在情境中对所学单词和句子进行语用。

3. 情感目标：学生通过学习能够更加热爱自己的家。

四、教学重点、难点：1．学习单词：curtain,trash bin,air-conditioner,closet,endtable2语用I have…五。

、教学准备：房间内物品的教学图片，课件,两张空房间图，大纸板上面贴有很多图片六、教学过程：Step1:warm up and revisionPlay the chant:Go to the living room.Go to the living room.Watch TV.Watch TV.Go to the study. Go to the study.Read a book. Read a book.（设计意图：chant热身，复习旧知）Step2:Presentation课件出示一个房间的图片1.T:Look,this is a room.What’s in the room?Ss:A sofa,a phone….T is this room beautiful?SsYes.T:I want to make e a room .Can you help me?Ss:Yes.教师事先把学生分成两大组。

PEP Book5 Unit5 My New Room A Let's learn(教案)5页word文档

PEP Book5 Unit5 My New Room A Let's learn（教案）一、教学内容PEP小学英语五年级上册Unit5 My New Room A Let's learn 二、教学目标1、知识目标：学生能听、说、读、写本课主要单词mirror、curtain 、closet 、end table和trash bin。

2、能力目标：学生能用My room is …. In my room，there is …. There are….等句型简单地介绍自己的房间。

3、情感目标：金屋，银屋，不如自己的草屋。

学生能有“Love my home. Love my family. Love my room.”意识。

三、教学重点1、5个四会单词：mirror、curtain 、closet 、end table和trash bin。

2、句型There is…和There are…。

四、教学难点1、mirror的发音。

2、句型There is…和There are…的区别。

3、用My room is …. In my room，there is …. There are…. 等句型介绍自己的房间。

五、教学准备PPT、垃圾桶一个六、教学过程（一）热身1、歌曲《If you’re happy》用于活跃课堂气氛。

2、游戏：读一读，猜一猜5 faces对应5 rooms。

通过学生“I like the … face”，进而read and guess。

用于复习旧知及句型”There is…”的渗透。

3、齐做Let’s chantGo to the living room. Watch TV. Go to the study. Read a book.Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bathroom. Take a shower.Go to the bedroom. Have a sleep.（二）呈现、操练、巩固及拓展T： I want to have a sleep. Can I sleep in the kitchen？ Where can I go？CAI show the bedroom.1、教学单词： closet通过猜测床上盒子里面的东西，引出clothes，继而引出closet的教学。

PEP小学英语五年级上册《Unit5 my new room》教案

PEP小学英语五年级上册《Unit5 my new room》教案Part A Read and write【教学内容】A Read and write Let’s play C Pronunciation【教学目标】一、能力目标要求学生能在日常生活中正确运用本课的单词、句型来描述自己的房间，提高学生英语交际能力。

二、知识目标1. 掌握四会单词bedrooms, kitchen, bathroom , living room。

2. 听、说、认读句型There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet.练习句型：It’s on the third floor.3. 规范书写There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet.4. 能掌握have / has 的用法；On the third floor. 在三楼；通过正确区分There is和There are 的用法。

三、情感目标1．培养学生学习英语的兴趣及自信心。

2．在学习中通过游戏及各种竞赛活动培养学生合作意识。

【教学重点】教学重点：1. 听、说、读、写句型There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet.2. 掌握There be句型的简单表达法。

教学难点：1. 区分使用There is…和There are…的表达法。

2. 字母组合ir，ur，th在单词中的基本读音。

Unit 5 My new room优秀教案

Unit 5 My new room优秀教案一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与房间相关的词汇，如：bed, desk, chair, closet 等。

能够运用句型“There is ”和“There are ”来描述房间内的物品及数量。

2、能力目标培养学生的观察能力和语言表达能力。

能够让学生根据所学内容，简单地描述自己理想中的房间。

3、情感目标激发学生对生活的热爱，培养他们整理房间、保持整洁的良好习惯。

二、教学重难点1、重点掌握重点词汇和句型的正确发音和用法。

能够熟练运用“There is ”和“There are ”句型进行描述。

2、难点区分“There is ”和“There are ”的用法，并能在实际情境中正确运用。

培养学生对空间和数量的感知能力。

三、教学方法1、情景教学法通过创设真实的房间场景，让学生身临其境，更好地理解和掌握所学内容。

2、游戏教学法设计有趣的游戏，如“猜物品”“找不同”等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3、小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和交流能力。

四、教学过程1、导入（Warming up）上课伊始，我会先和同学们聊一聊他们自己的房间。

比如说：“同学们，你们的房间是什么样子的呀？里面都有哪些东西呢？”然后请几位同学起来分享一下。

接着，我会展示一些漂亮房间的图片，问他们：“你们喜欢这样的房间吗？那今天咱们就一起来学习如何用英语描述房间。

”2、词汇学习（Vocabulary）（1）我会在黑板上画出一个房间的轮廓，然后一边指着不同的部位，一边教学生读对应的单词，如：bed（床）、desk（书桌）、chair （椅子）、closet（衣柜）等。

（2）为了让学生更好地记住这些单词，我会设计一个“单词猜猜猜”的游戏。

我会把一个单词卡片藏在一位同学的背后，让其他同学通过我的描述来猜出这个单词。

比如说：“It's something you sleep on ” 同学们就会猜到是“bed”。

小学5年级英语上册Unit5 My new room partA教学设计和反思

小学5年级英语上册Unit5 My new room partA教学设计和反思教材分析1、本课时是PEP人教版小学五年级上册英语Unit5 my new room PartA let`s learn部分2、本课时主要以每个人自己卧室的设施布置为主导，展开本课的学习，学生对自己房间的设施和布置都很了解，从而用英语的方式把这些设施表现出来，体现出当代英语与生活是息息相关的，促进学生学习英语的动力。

学情分析本课时主要以There “be”(am、is、are)句型的练习，在以前的学习中同学们都以知道这种剧情，在这节课中加入了学生熟悉的各种设施的英语表达，从而达到练习句型中学习单词的效果。

但是有点困难的是a\an用法。

教学目标1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…?I have …并能在情景中运用。

3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。

教学重点和难点本课时重点是掌握Let`s learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。

难点为单词air-conditioner的发音。

教学过程Step1.Warm-up1、英语歌曲：A、B、C2、做“低声传句子”活动：教师低声把句子：告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。

Step2.Preview1、教师放四年级上册B Let’s do 部分的录音，学生做出相应的动作。

必要时，教师可展示bed，sofa等词卡给学生以提示。

2、快速拼词：教师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。

step3.Presentation1、课件展示房间图片，教师说：“Look! This is my new room. I havea bed and a shelf. What else do I have? ”，教师点击课件，图片中mirror闪烁，然后出现单词mirror，然后拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。