小古文《猫斗
学习小古文猫斗
《猫斗》学习心得《猫斗》这篇课文以简洁质朴的语言描述两猫相斗的场面，既惊心动魄又妙趣横生，让读者读了之后总会忍俊不禁。
老师紧紧抓住“斗”字组织教学：引导学生围绕“斗”字理解短文，通过图片体会两猫相斗时紧张、刺激、惊险的场面；更是围绕“斗”字让学生想象画面。
整节课环环相扣，趣味盎然。
小古文节奏鲜明，旋律优美，文言单音节词多，且用法灵活，更易于编排语句的节奏，读起来大多琅琅上口，韵味十足，所以采用文白对写的方法让学生尝试在写中感受和体会，初尝成功的快乐，让孩子有充分自由表达的空间，跟随自己的感觉去创造。
小古文的特点:小：篇幅短小，内容浅显，富有情趣，易读易懂。
古：古风古韵，文字隽永，令人唇齿生香。
典雅简洁的语言仍可以潜移默化地影响学生，独特的语言规律仍可以让学生耳目一新。
文：文章，文法。
小古文文虽姓“小”，但文章结构、布局谋篇毫不含糊，而因其小，所以在文章章法方面显得更加清晰明朗。
所以小古文的教学可用三个词语概括：小时间，大情趣，古典风。
1.小时间零星点点的时间利用起来，就可以积少成多。
2.大情趣。
学习小古文做好四个字就好。
首先是读，熟读成诵，体会“韵之趣”；第二是猜，融会贯通，体会“意之趣”；第三是议，集思广益，体会“文之趣”；第四是写，读写结合，体会“用之趣”。
3．古典风，提倡在写作中仿小古文的结构，句式，凝练的语言，学会让文章言有尽而意无穷。
我们研究小古文的教学，我们认认真真教学小古文，真的是做了一件好事，一件有利于学生发展，有利于学生学习语言文字的好事。
在今后的教学过程中能一起来把经典汉语的美带进现代汉语中，让语言的根，伸进经典汉语最肥沃的土壤里，源源不断地汲取营养，让孩子们的语言更加丰盈，更具韵味。
《猫斗》
小古文《猫斗》教案教材分析：本文通过寥寥数句生动地描写了黄白两猫打斗时激烈的场面，语言极富有画面感。
教学目标：1、理解古文意思，背诵古文。
2、通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场面。
教学重点：理解古文意思，背诵古文。
教学难点：感受两猫相斗的激烈。
教学过程：一、揭题导入1.出示“斗”。
是什么意思？的确，这个字总会让人想起不和谐的场景。
看了这个字，你的心中又会产生什么疑问呢？2.同学们真会动脑，一个字就让你们产生了这么多问题。
下面我们就一起到今天所要学的课文中去寻找答案。
出示题目《猫斗》。
“读书贵有疑”看到这个题目“猫斗”，你们有什么想知道的吗？过渡：同学们的这些问题都可以在接下来的学习中找到答案。
二、学文1.出示《猫斗》黄白/二猫，斗于/屋上，呼呼/而鸣，耸毛/竖尾，四目/对射，两不相下。
久之，白猫/稍退缩，黄猫/奋起逐之，白猫/走入室，不敢/复出。
听课文录音。
请你也读一读吧！自读古文。
指名读，齐读出示：黄白二猫，斗于屋上，指名读。
谁能猜到古人的心思？这句话什么意思呢？（你知道有几只猫在斗？哪两只猫在斗？在哪里斗？）哪个字表示“在”？（于）古时候的人说话和我们不一样，有的时候就要倒过来理解。
比如这句——斗于屋上，按我们现在的说法，就可说成——于屋上斗。
过渡：那接下来我们来看看他们是怎么斗的？2.出示：呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目相对，两不相下。
请同学们各自读一读，读着读着，你仿佛听到了什么？或者仿佛看到了什么？（各自阅读）谁来读读？鸣是什么意思？小猫平时怎么叫的？（指名学一学）现在怎么叫的呢？（鼓起腮帮，瞪着眼睛，嘴里“呼呼呼”地吐着粗气。
）小猫现在为什么这样叫？他如此尖叫，仿佛在说什么？他们都想用叫声吓退对方，所以——呼呼而鸣！指导读过渡：那它们除了用声音来展示实力之外，还怎么做了？我们接着往下读。
3.出示：耸毛竖尾，四目对射指名读，你读懂了哪个词？小猫为什么要这样做呢？猫儿表示凶狠愤怒的时候，就会耸毛竖尾，谁来读好这个词？（评价：真凶狠呀！我都有点害怕了！）我们一起来读好这个词。
猫斗小古文阅读训练
猫斗小古文阅读训练
以下是关于猫斗小古文的阅读训练：
1. 根据古文内容，把下面思维导图补充完整。
地点：它们在屋顶上打斗。
起因：两只猫打斗，经过一只是猫听，打斗的声音一只是猫看，打斗的样
子（用原文语句回答）结果。
（用原文语句回答）
2. 下面对古文内容的理解不正确的一项是：
A. “呼呼而鸣”中“鸣”的意思是“叫”；“黄猫奋起逐之”中“逐”的
意思是“逐渐”。
B. 文中“耸毛竖尾，四目对射”表现了两只猫打斗时的紧张气氛。
C. “白猫走入室，不敢复出”的意思是白猫逃跑躲进了屋里，不敢再出来了。
3. 从文中找出四个写两只猫对打时的动作的词。
答案：斗、鸣、耸、竖。
小古文《猫斗》
小古文《猫斗》教学设计江苏省启东实验小学汤丽梅教学目标1、通过学习，理解文中的重点字词，能用自己的话讲讲这篇小古文的意思。
2、通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场面。
3、培养学生学习小古文的兴趣。
教学重点：理解古文意思，背诵古文。
教学难点：感受两猫相斗的激烈。
教具准备：多媒体课件。
课时安排：一课时教学过程：（一）激趣导入，揭示课题：1、同学们，你们见过猫和猫打架的情景吗？2、你能来说说你见过的两只猫打架的样子。
3、小朋友讲得真精彩，今天我们就来学习一篇古文《猫斗》4、板书课题，理解课题中“斗”的意思。
（二）初读古文，整体感知。
1、学习古文的的第一步就是要读准字音，正确停顿。
现在请小朋友自己大声地把古文读几遍，遇上难读的句子在旁边做上记号。
2、指名读。
3、根据学生的朗读情况指导读好几个难读的句子。
4、齐读：黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。
久之，白猫/稍退缩，黄猫/奋起逐之，白猫/走入室，不敢/复出5、你能说说这篇古文大概讲了什么意思吗？（三）品读感悟猫斗的激烈场面。
1、接下来请大家自由读读课文，两只猫斗起来了，它们斗得怎么样？2、你喜欢哪句描写？把自己喜欢的句子多读几遍。
3、古文里出现了哪两只猫？在哪里打斗？小古文用八个字就讲清楚了，我们一起来读这两个短句——黄白二猫，斗于屋上。
那接下来我们来看看它们是怎么斗的？4、.出示：呼呼而鸣谁来读读？鸣是什么意思？小猫平时怎么叫的？（指名学一学）现在怎么叫的呢？小猫现在为什么这样叫？指导读5、过渡：那它们除了用声音来展示实力之外，还怎么做了？我们接着往下读。
6、出示：耸毛竖尾，四目对射指名学生说说它的意思吗？讲得真棒，你一定见过这种场面，对吗？表演助解猫斗的惊心动魄。
7、两只猫怒目相对、耸毛竖尾相斗的场面，你们能用一个词来形容吗？（剑拔弩张、争锋相对、互不相让）这样紧张的气氛你能用朗读把它表现出来吗？谁来试试？8、两只猫就这样对视着，相持了好久，古文哪个词语说明时间久？出示：“久之”谁来读？你觉得有多久你就读多久！指名读。
小古文第11课《猫斗》
——20选20/自4/民26国老课本
5
猫斗
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾， 四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起 逐
之，白猫走入室，不敢复出。
——20选20/自4/民26国老课本
6
猫斗
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾， 四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起 逐
之，白猫走入室，不敢复出。
——20选20/自4/民26国老课本
11
猫斗
你看，这篇文章写了两只猫打斗，
一只是（ ）猫，另一只是（ ）猫。他
们在（ ）上争斗。听，他们打斗时的声音：
（
）；看，他们打斗时的样子：
（
），（ ），两不相下。结果
（ ）败（ ）胜利。
2020/4/26
12
猫斗
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，
四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起 逐
之，白猫走入室，不敢复出。 视频
2020/4/26Biblioteka 13——选自民国老课本
猫斗
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，
四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起 逐
之，白猫走入室，不敢复出。
狗斗螃蟹
2020/4/26
14
猫斗
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾， 四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫
之，白猫走入室，不敢复出。
——20选20/自4/民26国老课本
9
家庭作业 1.练字盘点4读读写写3次 2.默写古诗词三首及诗意 3.背书书本规定的全部，明天背 完的还可以奖励40个学币。本周 内没有背完的周末必须将没有背 的抄写三遍。
语文人教版四年级下册《猫斗》赏析及写作指导
《猫斗》教学设计合肥市长丰师范学校附属小学：徐丽教材分析：本文选自民国老课本，通过寥寥数句生动地描写了黄白两猫打斗时激烈的场面，语言极富有画面感。
教学目标：1、理解古文意思，背诵古文。
2、通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场面。
教学重点：理解古文意思，背诵古文。
教学难点：感受两猫相斗的激烈。
教学过程一、导入课题：1、课件出示并板书课题：同学们，今天我们来学习一篇小古文，题为《猫斗》。
请大家读读题目，你能说出题目的意思吗？（猫在打架）2、设疑激趣：读了题目，你们有没有什么想问的？看来大家对《猫斗》充满了好奇，就让我们赶紧走近小古文吧。
二、自学古文1、在走进小古文之前，老师还为你们准备了一个自学提示，谁来读读？2、出示自学提示：（1）自由读文，读准字音，读通句子。
（2）找出文中有几句话，用自己的话说说每句的意思！3、自学小古文好的，带着问题走进猫斗。
4、小组交流讨论三、深学古文1、读（1）谁能勇敢地站起来读一读？（如果有些地方再停顿一下就好了）（2）师范读（3）出示带有停顿符号的再读一读!2、译（1）课件出示：“黄白二猫，斗于屋上”<1>重点学习“于”<2>古人说话和我们不一样，有时要倒过来理解，比如这句“斗于屋上”，用现代的说法就是“于屋上斗”。
（2）课件出示：“呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下”<1>怎么个斗法呢？<2>理解句意。
那场面足够惨烈啊！谁来表演一下。
<3>感悟写法：作者在写两猫相斗的情景时主要抓住了什么来写的？（叫声动作神态）（3）课件出示“久之”<1>黄白二猫就这样你瞪我，我瞪你，实力不相上下，斗了多久呢？古文中是用哪个词说的？<2>你觉得有多久你就读多久！指名读（4）课件出示：“白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出”<1>两只猫相持对峙了那么久，到底谁斗赢了呢？<2>重点理解“走”。
猫斗小古文写成作文
猫斗小古文写成作文你见过猫打架吗？那可真是一场超级有趣又紧张刺激的大戏呢！话说有黄猫和白猫这俩家伙，也不知道是为啥事儿就杠上了。
只见它们在一个屋顶上狭路相逢，那屋顶就像是它们的决斗场。
黄猫呢，浑身黄毛油光水滑的，眼睛瞪得像铜铃一样，透着一股不服输的劲儿。
白猫也不甘示弱啊，一身白毛就像雪似的，那眼睛也是虎虎生威。
这俩猫一见面，就开始互相怒视，那眼神里就像有闪电在噼里啪啦地闪着。
突然，白猫像是忍不住了，“喵呜”一声就扑向了黄猫。
这一扑可不得了，就像是一颗白色的小炮弹发射出去了。
黄猫呢，反应那叫一个快，身子一侧就躲过去了，还顺势伸出爪子在白猫身上挠了一下。
白猫被挠得有点恼羞成怒了，它转身又扑了回来，两只爪子在空中乱舞，就像在使什么猫家功夫似的。
黄猫也不害怕，它跳起来，和白猫扭打在一起。
它们在屋顶上滚来滚去，一会儿白猫在上，一会儿黄猫在上，把屋顶上的瓦片都弄得噼里啪啦响，就像在给它们的战斗打鼓助威呢。
它们的毛都炸起来了，看起来比平时大了一圈，就像两个毛茸茸的小怪物。
这时候，它们的嘴巴里还不停地发出“呜呜喵喵”的声音，像是在互相警告，又像是在给自己加油打气。
打着打着，黄猫突然使出了一招“金蝉脱壳”，从白猫的爪子下挣脱出来，然后一个箭步冲到旁边的烟囱后面躲起来了。
白猫还没反应过来呢，左看看右看看，找不到黄猫，那模样有点懵圈，就像在说：“咦？这小子跑哪儿去了？”过了一会儿，黄猫见白猫没动静，以为它走了，就小心翼翼地探出脑袋来。
谁知道白猫早就盯着那个烟囱呢，看到黄猫露头，又一下子扑了过去。
这一下可把黄猫吓了一跳，它又开始和白猫厮打起来。
这场猫斗啊，持续了好一会儿，最后啊，两只猫都累得气喘吁吁的，就像两个刚刚跑完马拉松的小运动员。
它们互相看了看，好像都觉得再打下去也没啥意思了，就各自拍拍身上的灰，慢悠悠地走了。
我在旁边看得那叫一个过瘾，这猫斗啊，可真是比看动画片还精彩呢！。
《猫斗》
【侃文】
（因上周巧遇“自主评估测试辅导”，兴趣班的课没上成。过了两周，不知道孩子们对于上次学的内容是否还记得。所以一上课，先让孩子们读一读上次的内容。竟发现，大部分孩子压根儿用不着复习，直接便在座位上摇头晃脑地背了起来。抽背了几个同学，都挺溜！不得不佩服孩子们的记忆力真好！年纪大了，记忆里严重退化啦！）
你们斗得好凶，除了用声音吓唬对方，还有什么别的本领呢？
生：
耸毛竖尾。出示：
猫儿表示凶狠愤怒的时候，就会耸毛竖尾，谁来读好这个词？（评价：
真凶狠呀！我都有点害怕了！）我们一起来读好这个词。
还有什么本领？
四目对射：
什么叫四目对射？请两个同学来表演一下，播放视频，老师这就有两只猫在斗狠对视呢！
这两只猫真的好凶啊，谁能把小猫打架的样子读出来？
为什么白猫要跑呀？
躲避黄猫的追赶，于是它躲到房间里，再也不敢出来了。
（3）白猫输了，黄猫赢了，你们说说黄猫为什么会赢呢？
生答：
黄猫贵在坚持。
（5）其实在我们的生活中，有时只要你能再多坚持一会儿，成功便属于你，你们有过这样的经历吗？
（6）从这两只可爱的小猫身上我们还学到了贵在坚持的道理呢！让我们再一起把这有趣的故事读一读吧，会表演的同学可以加上动作。
齐读整篇小古文，感受整个故事内容。
【仿写】
在成人眼中看似稚嫩的作品，在孩子心中却是快乐所在——从孩子们争抢着要我读他们的仿写作品可以看出。
附上几个孩子的作品：
黄黑二牛，斗于草坪，哞哞而鸣，摇尾欲扑，四目怒射，互不相让。久之，黄牛稍退缩，黑牛奋起逐之。黄牛慌入圈，不敢复出。——肖童
小古文猫斗扩写
小古文猫斗扩写【篇一：小古文(猫斗)扩写】白猫躺在松软的草地上，眯着眼睛，懒洋洋地享受着日光浴。
突然，草丛一阵骚动，奔出一只大黄猫，它那金黄色的皮毛在阳光下耀的特别厉害。
白猫一下子跳起来，发出尖利的叫声，似乎在说：“这是我的地盘，快滚开！否则，别怪我不客气！”黄猫也叫起来，要与白猫决斗，白猫毅然接受了挑战。
两只猫迅速跳上屋顶，发出凶狠的叫声，如果你站在旁边，一定会被这叫声刺得耳疼。
它们两根尾巴竖了起来，身上的毛也都像针一般立直了，像两只大刺猬。
两双绿色的眼睛发出愤怒的火花，那目光犹如炙热的射线射在了一起。
忽然，那黄猫露出锋利的爪子，一阵疾风扑向对方，白猫巧妙的闪开了，并快如闪电般地发起了反攻，黄猫一个漂亮的腾空翻跃也躲过了攻击，稳住脚，一个尾巴横扫在白猫脸上。
“啪！”白猫后退了几步，又顺势将...白猫躺在松软的草地上，眯着眼睛，懒洋洋地享受着日光浴。
突然，草丛一阵骚动，奔出一只大黄猫，它那金黄色的皮毛在阳光下耀的特别厉害。
白猫一下子跳起来，发出尖利的叫声，似乎在说：“这是我的地盘，快滚开！否则，别怪我不客气！”黄猫也叫起来，要与白猫决斗，白猫毅然接受了挑战。
两只猫迅速跳上屋顶，发出凶狠的叫声，如果你站在旁边，一定会被这叫声刺得耳疼。
它们两根尾巴竖了起来，身上的毛也都像针一般立直了，像两只大刺猬。
两双绿色的眼睛发出愤怒的火花，那目光犹如炙热的射线射在了一起。
忽然，那黄猫露出锋利的爪子，一阵疾风扑向对方，白猫巧妙的闪开了，并快如闪电般地发起了反攻，黄猫一个漂亮的腾空翻跃也躲过了攻击，稳住脚，一个尾巴横扫在白猫脸上。
“啪！”白猫后退了几步，又顺势将爪子一挥，抓下了黄猫的一团金毛。
黄猫尖叫一声，舔了舔伤口。
两只猫都愤怒了，发出了迅猛的进攻。
两只猫的攻击极快，让人眼花缭乱，只看见一团白色和一团金色在猛烈地碰撞。
之后，两团颜色扯在了一起，像一个双色冰激凌球，在屋顶上滚来滚去，好像一不小心就要摔下来。
在两团颜色滚到中间时，两只猫突然弹开，立在屋顶两端，又对视起来。
小古文《猫斗
《猫斗》执教：冯碧君教材分析：本文选自民国老课本，通过寥寥数语生动地描写了黄白两猫打斗时激烈的场面，语言极富有画面感。
教学目标：1.理解古文意思。
2.通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场所。
教学重点：理解古文意思。
感受两猫相斗的激烈。
教学难点：。
理解古文意思。
感受两猫相斗的激烈。
教学准备：（教师）ppt 作业纸题目（学生）完成作业纸教学课时：第 1 课时（总共 1 课时）教学过程：一、《放风筝》激趣导入：1.师大屏幕出示《放风筝》：青草地，放风筝。
汝∕前行，吾∕后行。
师：请同学们自己放声朗读。
师：谁愿意读一读。
（正音。
两个生字的读音非常准确，板书：汝吾）师：还有哪个同学想读？（很棒！如果你能在我划线的地方停一停再读，效果肯定会更好！师范读，生齐读。
）2.师：通过刚才的朗读，谁能用自己的话来说说这两句话的意思？（青草地上放风筝，你在前面走，我在后面走。
板书：吾-我汝-你）师：可是文中明明没有出现我和你啊？你是怎么知道的？把大拇指送给你。
师：青草地，多美啊，放风筝更好玩。
可是时间长了有点无聊，我们在草地上还可以做什么，你能按照上面的格式说一说吗？师：如果加上“吾和汝”，古代的我和你，会更好玩哦！师：太有意思了。
三（）班的同学们也很厉害，不用老师帮忙，直接可以和古人对上话了。
古代人写得这些比较短小、简单，甚至有趣的文章，就是我们今天要学习的-----小古文（大屏幕出示）学习《猫斗》1.师出示题目：请大家读一读题目，你知道是什么意思吗？（斗：打斗，近义词：打架）师：猫儿打架，读到这个题目，同学们想知道什么？看来大家对猫斗充满了好奇，就让我们赶紧走进这篇小古文吧！2.读全文，请1～2名学生朗读（断句指导）师：请同学们先自己通读。
师：①谁能勇敢地站起来读一读。
（如果能注意哪些地方要停一停，会更好哦！）②再请一个同学。
师过渡：读得有进步！我相信大家学完这篇小古文后，会读得更好！3.理解文章。
①出示：黄白二猫，斗∕于屋上，师：谁想读？读了之后，你知道了什么？师：读了这句话，我们知道了---谁能用自己的话来说？（有黄色白色两只猫，在屋顶上打架。
小古文猫斗扩写
小古文猫斗扩写【篇一：小古文(猫斗)扩写】白猫躺在松软的草地上，眯着眼睛，懒洋洋地享受着日光浴。
突然，草丛一阵骚动，奔出一只大黄猫，它那金黄色的皮毛在阳光下耀的特别厉害。
白猫一下子跳起来，发出尖利的叫声，似乎在说：“这是我的地盘，快滚开！否则，别怪我不客气！”黄猫也叫起来，要与白猫决斗，白猫毅然接受了挑战。
两只猫迅速跳上屋顶，发出凶狠的叫声，如果你站在旁边，一定会被这叫声刺得耳疼。
它们两根尾巴竖了起来，身上的毛也都像针一般立直了，像两只大刺猬。
两双绿色的眼睛发出愤怒的火花，那目光犹如炙热的射线射在了一起。
忽然，那黄猫露出锋利的爪子，一阵疾风扑向对方，白猫巧妙的闪开了，并快如闪电般地发起了反攻，黄猫一个漂亮的腾空翻跃也躲过了攻击，稳住脚，一个尾巴横扫在白猫脸上。
“啪！”白猫后退了几步，又顺势将...白猫躺在松软的草地上，眯着眼睛，懒洋洋地享受着日光浴。
突然，草丛一阵骚动，奔出一只大黄猫，它那金黄色的皮毛在阳光下耀的特别厉害。
白猫一下子跳起来，发出尖利的叫声，似乎在说：“这是我的地盘，快滚开！否则，别怪我不客气！”黄猫也叫起来，要与白猫决斗，白猫毅然接受了挑战。
两只猫迅速跳上屋顶，发出凶狠的叫声，如果你站在旁边，一定会被这叫声刺得耳疼。
它们两根尾巴竖了起来，身上的毛也都像针一般立直了，像两只大刺猬。
两双绿色的眼睛发出愤怒的火花，那目光犹如炙热的射线射在了一起。
忽然，那黄猫露出锋利的爪子，一阵疾风扑向对方，白猫巧妙的闪开了，并快如闪电般地发起了反攻，黄猫一个漂亮的腾空翻跃也躲过了攻击，稳住脚，一个尾巴横扫在白猫脸上。
“啪！”白猫后退了几步，又顺势将爪子一挥，抓下了黄猫的一团金毛。
黄猫尖叫一声，舔了舔伤口。
两只猫都愤怒了，发出了迅猛的进攻。
两只猫的攻击极快，让人眼花缭乱，只看见一团白色和一团金色在猛烈地碰撞。
之后，两团颜色扯在了一起，像一个双色冰激凌球，在屋顶上滚来滚去，好像一不小心就要摔下来。
在两团颜色滚到中间时，两只猫突然弹开，立在屋顶两端，又对视起来。
猫斗古文
猫斗
久之，白猫稍退缩，黄 猫奋起逐之，白猫走入室， 不敢复出。
猫斗
黄白二猫，斗于屋上， 呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目 对射，两不相下。久之，白 猫稍退缩，黄猫奋起逐之， 白猫走入室，不敢复出。
猫斗
黄白二猫斗于屋上呼呼 而鸣耸毛竖尾四目对射两不 相下久之白猫稍退缩黄猫奋 起逐之白猫走入室不敢复出
我来填：
这篇文章写了两只猫打斗，一
只是（ ）猫，另一只是（ ）猫。
他们在（ ）上争斗。听，他们打
斗时的声音：（
）；看，他
们打斗时的样子（
），
（
），两不相下。结果
（ ）败（ ）胜利。
1、红黑二鸡， （
），喔喔
( )，耸毛( )，( )，两不
相下。久之，( )稍退缩，黑鸡
( )，( )走入窝，不敢复出。
1、（ ）， （
），（ )，
耸毛( )，( )，两不相下。久之，
( )稍退缩，黄狗( )，( )走入窝，
不敢复出。
走近小古文
犬守夜 鸡司晨
苟不学 曷为人
蚕吐丝 蜂酿蜜
人不学 不如物 ——《三字经》
行高者 名自高
人所重 非貌高
才大者 望自大
人所服 非言大 -----《弟子规》
子曰： 学而时习之 不亦说乎
有朋自远方来 不亦乐乎
人不知而不愠 不亦君子乎 --耸毛竖尾四目对射两不 相下久之白猫稍退缩黄猫奋 起逐之白猫走入室不敢复出
猫斗
黄白二猫，斗于屋上， 呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目 对射，两不相下。久之，白 猫稍退缩，黄猫奋起逐之， 白猫走入室，不敢复出。
猫斗
黄白二猫，斗于屋上， 呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目 对射，两不相下。
阅读一篇小古文猫斗有感
阅读一篇小古文猫斗有感
最近，我阅读了一篇名为《猫斗》的小古文，文章描写了两猫相斗的小故事。
我读完后又仔细得看了注释，感觉妙趣横生，闭上双眼，脑海中浮现了一个精彩的动画片。
动画开始了：场景内先出现了一只金黄色的大猫悠闲地在屋顶散步，它的眼睛眯成了一条缝，边走边向四周打量着，巡视着自己的领地。
忽然，屋顶对面窜出一只全身雪白的猫。
两猫立刻进入了战斗状态，他们全身的毛发竖起像刺猬尖刺，身体拱起如同拉开的弯弓，尾巴翘起好像刺天的宝剑，口中发出了呜呜尖吼声又夹杂着哈气声，似乎在不停地对骂：“我走过的地方都属于我的，你快点滚蛋吧，免得我亲自动手！”
动画好像定格了：只见它们的眼睛都瞪得圆滚滚的，四目相对，空气中好像弥漫着“嚓嚓嚓”的火花，互相不肯退让，僵持不下。
动画忽然加速了：只见白猫体力不支，有些退缩了。
黄猫猜想：“机会终于来了!”于是，它伸出了圆月弯刀般锋利的爪子，然后长了翅膀的老虎般飞跃而起扑向白猫。
黄白两猫顿时战成一团，黄色和白色影子上下翻飞，夹杂着刺耳的猫叫声。
眼看着黄猫越战越勇，白猫一个转身，如丧家之犬般的逃到屋里，黄猫如同威风凛凛的将军一样说：“跟我斗，你还早着呢！”
动画结束了，真是一个惊心动魄精彩的故事啊。
我低头看看手中的小古文书的原文：“黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。
久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
”古代的文人可真是厉害，简洁的几句话，就形象得描绘出了一个精彩的故事。
我也要向他们学习，准确的用字、词写出精彩的作文。
这篇《猫斗》小古文，告诉我要像黄猫一样认真地学习本领，增强自己的实力，用实力战胜苦难，保护好自己的领地。
斗猫小古文作文
斗猫小古文作文篇一《斗猫之趣》吾家有二猫，一曰小白，一曰小黑。
此二猫者，性皆活泼好动，常嬉戏于室中。
一日，吾见小白与小黑斗于窗台。
小白者，毛如雪之白，眼若琉璃之珠，甚是好看。
小黑则浑身黑毛，油光发亮，宛如暗夜之精灵。
彼时，小白先踞于窗台之左角，尾巴轻摇，似有挑衅之意。
小黑见状，弓起后背，喉咙里发出低低的吼声，两眼紧紧盯着小白，仿若在说“汝莫要张狂”。
小白毫不示弱，突然一跃而起，朝着小黑扑去。
小黑侧身一躲，小白扑了个空，撞在窗台的花盆上，那花盆晃了几晃，几片叶子从花上飘落。
小白却似不以为意，迅速转身，又向小黑发起攻击。
小黑这次不躲了，伸出爪子就挠向小白，小白灵巧地闪开，然后伸出小爪子去抓小黑的尾巴。
小黑的尾巴像条小蛇似的窜来窜去，小白怎么也抓不住，急得喵喵叫。
吾在一旁瞧着，甚是有趣。
小黑看准时机，一下扑到小白身上，将小白压在身下。
小白四脚乱蹬，想要把小黑掀翻。
它好不容易翻了个身，两只小猫便扭打在一起，你挠我一下，我抓你一爪，在窗台上滚来滚去。
其状仿若武林高手在过招，全然不顾形象。
末了，似是斗累了，小黑跳开，跑去舔自己的毛。
小白也停下来，坐在原地喘气。
吾见此景，不禁莞尔，此二猫之斗，虽无胜负，然乐趣横生也。
篇二《再战江湖：猫之战斗》家中那俩猫，又斗起来了。
小白和小黑之间啊，仿佛是有解不开的梁子。
那天，阳光正好，从窗户洒进来一片温暖。
小白正惬意地在沙发上晒太阳，那姿势别提多舒坦了。
小黑不知从哪个角落里窜了出来，一下子就跳到了沙发靠背上。
小白感觉到动静，睁开眼睛，那眼神里立马就带着警惕。
小黑就站在靠背上，居高临下地看着小白，还故意抖抖自己的胡子。
这可就激怒了小白。
小白慢悠悠地站起身来，伸了个长长的懒腰，故意把后背冲着小黑，然后轻轻抖了抖自己的毛，似乎在说“我还怕你不成”。
小黑可不管这些，看准时机从小背跳到沙发上，直朝着小白扑过去。
小白早有准备，身体一侧，小黑就撞到了沙发扶手上，发出了闷闷的一声响。
小白乘胜追击，扑到小黑身上就厮打起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《猫斗》
执教：冯碧君
教材分析：
本文选自民国老课本，通过寥寥数语生动地描写了黄白两猫打斗时激烈的场面，语言极富有画面感。
教学目标：
1.理解古文意思。
2.通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场所。
教学重点：
理解古文意思。
感受两猫相斗的激烈。
教学难点：。
理解古文意思。
感受两猫相斗的激烈。
教学准备：
（教师）ppt 作业纸题目
（学生）完成作业纸
教学课时：第 1 课时（总共 1 课时）
教学过程：
一、《放风筝》激趣导入：
1.师大屏幕出示《放风筝》：青草地，放风筝。
汝∕前行，吾∕后行。
师：请同学们自己放声朗读。
师：谁愿意读一读。
（正音。
两个生字的读音非常准确，板书：汝吾）
师：还有哪个同学想读？（很棒！如果你能在我划线的地方停一停再读，效果肯定会更好！师范读，生齐读。
）
2.师：通过刚才的朗读，谁能用自己的话来说说这两句话的意思？（青草地上
放风筝，你在前面走，我在后面走。
板书：吾-我汝-你）
师：可是文中明明没有出现我和你啊？你是怎么知道的？把大拇指送给你。
师：青草地，多美啊，放风筝更好玩。
可是时间长了有点无聊，我们在草地上还可以做什么，你能按照上面的格式说一说吗？
师：如果加上“吾和汝”，古代的我和你，会更好玩哦！
师：太有意思了。
三（）班的同学们也很厉害，不用老师帮忙，直接可以和
古人对上话了。
古代人写得这些比较短小、简单，甚至有趣的文章，就是我们今天要学习的-----
小古文（大屏幕出示）
学习《猫斗》
1.师出示题目：请大家读一读题目，你知道是什么意思吗？（斗：打斗，近义
词：打架）
师：猫儿打架，读到这个题目，同学们想知道什么？看来大家对猫斗充满了好奇，就让我们赶紧走进这篇小古文吧！
2.读全文，请1～2名学生朗读（断句指导）
师：请同学们先自己通读。
师：①谁能勇敢地站起来读一读。
（如果能注意哪些地方要停一停，会更好哦！）
②再请一个同学。
师过渡：读得有进步！我相信大家学完这篇小古文后，会读得更好！
3.理解文章。
①出示：黄白二猫，斗∕于屋上，
师：谁想读？读了之后，你知道了什么？
师：读了这句话，我们知道了---谁能用自己的话来说？（有黄色白色两只猫，在屋顶上打架。
）赞一个。
师过渡：接下来你想知道什么？我们赶紧往下看。
②依次出示：呼呼∕而鸣，
师：谁来读？鸣是什么意思呢？小猫平时怎么叫的？（指名学一学）现在呢？小猫你为什么跟平常叫得不一样？(因为在打架)你现在的心情是？（生气、愤怒）谁能带着生气的情绪来读一读？
师过渡：其实小猫这有别于平时的叫法，是在用声音向敌方展示实力，除此之外，它们还是怎么做的呢？
③紧接着出示：耸毛∕竖尾，四目∕对射，
师：指定学生读，你读懂了哪个词？小猫为什么要这样做？（它可能想告诉对方：-------你真了解小猫的想法）
师：现在你的对面就是一只黄猫，当它这么看着敌方时，你感受到了什么？（很凶，可怕）谁能读出小猫的凶狠、可怕？有比他读得再凶狠、可怕的吗？
师：看来同学们把这些词都读到心里去了。
老师想请你们来演一演，谁想？
采访学生：小猫啊！你愿意让让你的对手么？
④出示：两不相下
谁来猜猜两不相下是什么意思？
4.指导读第一句
师：两只猫相斗不但有愤怒的吼声，还有生气的动作和表情，这样紧张的气氛你能用朗读把它表现出来吗？（师范读、个别读、齐读）
师过渡：黄白二猫这样两不相下，可能斗了多久呢？
5.出示：“久∕之”
师：就这样过了很久很久，出示：久∕之，朗诵。
师过渡：两只猫相持对峙了那么久，你现在最想知道什么？我们来瞧一瞧。
6.接着出示：白猫∕稍∕退缩，黄猫∕奋起∕逐之，白猫∕走入室，不敢∕复出。
（1）学生试读。
（2）结果怎样？（黄猫赢了，白猫输了。
）.
（3）白猫是怎么输的？（稍微往后退了一退。
）黄猫呢？继续追赶它。
哪个字表示追？逐
接下来白猫做了什么？躲到了房间里，怎么躲过去的？哪个字表示跑？走，走在古代表示跑。
为什么白猫要跑呀？
躲避黄猫的追赶，于是它躲到房间里，再也不敢出来了。
7.师：现在我们已经学完了《猫斗》，相信同学们理解了这篇小古文，肯定能够读得更好！我们来一起来试一试——（出示全文）齐读。
黄白二猫，斗∕于屋上，呼呼∕而鸣，耸毛∕竖尾，四目∕对射，两不∕相下。
久∕之，白猫∕稍∕退缩，黄猫∕奋起∕逐之，白猫∕走入室，不敢∕复出。
8.故事的结尾是白猫输了，你们觉得白猫为什么会输呢？
生答：没有坚持。
师小结：同学们，像今天这堂课上两篇比较简明扼要、或有趣、或蕴含道理的古代人写得小文章就叫做----小古文。
板书设计：
猫斗
古代：吾汝逐走
↓↓↓↓
我你追跑
教后反思：
因为时间的关系，这次《猫斗》的小古文只试教了一次，就匆忙上阵。
听了一堆老师兴趣昂扬的话语，我仿佛又找回了两年前支教前的自己，为了上好一堂课，不惜试教n次。
其实在二稿修改好后，正式上课了，自己并没有找到在低段上小古文的正确方向。
但是课后听了老师的话，我有这个信心，觉得自己是可以的。
我也知道了，自己以后要做一个怎样的长者。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。