人音版小学音乐小巴郎,童年的太阳 课件 (2)
小巴郎#童年的太阳课件
月 ︵
亮
月︵
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亮。
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6. 3 3 3｜4 6 3 ｜ 2. 1 2 4｜ 3 6 ｜
天 山把 太 阳
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＞
＞
举
起︵ 来 吔
6 66 5 55｜4 4 4 0｜ 3 1 2 7｜6 —‖
亚克西亚克西 亚克西 一片辉 煌
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童年的太阳是小巴郎吔，憧憬在遥远的地 方。
阿妈买的小书包吔，装不下知识的海洋。
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1
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2
天山脚下的民族——维吾尔族
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3
漂亮的维吾尔族服饰
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4
新疆手鼓
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6 3 3 ｜ 3 33 ｜ 32 64 ｜ 32 2 ｜
童年的 太 阳是 小 巴 郎 吔，
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2 2 2 ｜24 32｜ 1 71 ｜ 6 — ｜
彩霞绣的小花帽吔，盖不住漂亮的脸庞。
唻唻，曙光镀的小手鼓小手 鼓，赛过那十五的月亮月亮。
天山把太阳举起来吔，亚克 西亚克西亚克西，一片辉煌。
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童年的太阳是小巴郎吔，憧憬在遥远的 地方。
阿妈买的小书包吔，装不下知识的海洋。
唻唻，阿爸送的小足球小足球， 幻想着宇宙的赛场赛场。
祖国把少年举起来吔，亚克西 亚克西亚克西，天天向上。
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6 3 3 ｜ 3 33 ｜ 32 64 ｜ 32 2 ｜
童年的 太 阳是 小 巴 郎 吔，
人音社音乐课件《小巴郎,童年的太阳》》三年级下(五线谱)
软件具有五线 谱课件编辑制 作、简谱课件编辑 制作、五线谱与简谱 混合编辑制作 、以及音频、视频、动画等多媒体 教学资源混合 编辑排版等功 能；乐谱播放支持128种音色 ，任意位置播放 ，及移调播放等 ；特有的乐符字 符化功能可以 方便地编辑制 作乐理教学课 件；与Word、Photoshop等软件 无缝连接，并能导出mid、jpg、png、doc、pdf等多种 格式。
免费的《EduOffice音乐教 学备课软件》也为广大的中 小学生提供了 自主学习与曲 谱创作的便利 ，以创作带动学 习，通过自由编辑 乐曲、修改和试听，提高学生的音 乐素养。
小巴郎童年太阳课件
小巴郎童年的太阳课件一1、带上节奏朗读歌词，初感歌词背后的节奏。
2、比较节奏细微的变化，聆听乐曲。
、逐句学唱乐句，并在演唱中区分开乐句的不同处。
4、播放伴奏，学生演唱学习部分。
乐句部分二1、天山把太阳举起来，祖国把少年举起来。
人们夸奖着小巴郎“亚克西”。
告诉同学们“亚克西”在新疆语中是很好、非常好的意思。
2、出示歌曲后部分，用琴教师范唱，学生逐句模唱。
、邀请同学们一起演唱。
同学们演唱开头和结尾的部分，教师演唱中第一文库网范文频道间的部分。
注意此时要演唱出人们对小巴郎的赞赏之情。
乐句部分三1、同学们如果仔细观察的话，会发现老师演唱的部分也还是两句重复乐句，下面请同学们跟琴模唱。
2、播放完整乐曲，请同学们演唱第一段歌词，欣赏第二段歌词。
、学习“结束句”的上行旋律，反复练习。
、播放完整乐曲，学生演唱，教师表演。
三、练一练。
(1)学习新疆典型节奏，切分音节奏。
(2)运用身边的声音如拍手声、敲击声等形式练习切分音节奏。
并用于歌曲伴奏。
(3)利用合作形式，互相交替练习。
部分同学演唱，部分同学使用打击乐，巩固学唱乐曲，表演使用打击乐。
四、处理歌曲，热情表演。
(1)讲解乐曲中出现的“吔”“唻唻”“亚克西”及重音记号，它们在乐曲中的作用。
(2)用比较的方式感知它们在乐曲中重要的表现作用。
(3)热情、阳光、自信的演唱全曲。
五、拓展歌曲，增强民族自豪感今天王老师和同学们学习了一首新疆歌曲，感受他们的热情、自信。
新疆是个美丽的地方，不仅是盛产音乐的好地方，更孕育着一群善舞的民族。
下面我们一起去领略他们的风采吧“五十六个民族，五十六朵花。
五十六个兄弟姐妹是一家。
”*尔民族与我们一道组成了中华民族，新疆更是中国不可分割的一部分。
课下老师希望同学们多了解和收集各个民族的知识、文化，相互讨论和学习。
也说说自己家乡的文化、优秀人物及作品。
小巴郎童年的太阳教学课件
教学活动设计
教学用具
多媒体课件、太阳模型、小巴郎玩具等。
教学目标
通过观察、操作、探究等手段，帮助学生 了解太阳的形状、颜色、大小等基本特征， 培养学生的观察力和探究能力。
教学内容
以小巴郎的童年故事为主线，将太阳的特 征融入故事情节中，通过生动有趣的情境 引导学生学习。
教学难点
如何将枯燥的科学知识融入生动的故事中， 激发学生的学习兴趣。
加强学生互动
增加课堂讨论、小组合作等互动环节，提高学生 的参与度和积极性。
采用多种教学方法
结合讲授、演示、实验等多种教学方法，使课堂 更加丰富多彩。
未来发展方向
拓展知识点
01
随着科技的发展和研究的深入，太阳相关知识不断丰富，需要
适时更新和拓展教学内容。
引入现代化教学技术
02
利用多媒体、网络等现代化教学技术，使课堂更加生动、形象、
的综合素质和跨学科能力。
实践探究
通过观察、调查、实践等方式， 引导学生自主探究小巴郎童年的 太阳这一主题，提高他们的实践
能力和创新思维。
课程目标
01
02
03
知识目标
帮助学生了解新疆的民俗 风情、历史文化和现代发 展，掌握与小巴郎童年的 太阳相关的知识点。
能力目标
培养学生的观察、调查、 实践等能力，提高他们的 综合素质和跨学科能力。
教学活动实施方案
1. 通过多媒体课件播放小巴郎的童年故事，吸引学生的 注意力，引导学生进入学习状态。
2. 通过观察太阳模型，让学生了解太阳的形状、颜色、 大小等基本特征，并让学生用自己的语言描述。
3. 通过探究活动，让学生进一步了解太阳的特征，如用 放大镜观察太阳光斑等。
六年级下册音乐课件-第二单元《小巴郎,童年的太阳》2_苏少版
版
羊 肉 串
新疆服饰
新疆舞蹈
手鼓 也称达甫，维吾尔族打击乐器，以木作圆框，
一面蒙羊皮制成，框内四周有许多小铁环。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
三年级下册音乐教案-8 《小巴郎,童年的太阳 》 ︳人音版 (2)
《小巴郎,童年的太阳》教学设计教学目标：1.学生能用饱满的情绪准确地演唱歌曲。
2.掌握切分节奏和重音记号的演唱方法。
3.通过学唱歌曲，培养学生热爱祖国民族文化的美感以及民族自豪感。
教学重难点：1、准确有感情的演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》2、切分节奏以及重音记号的演唱教学过程：课前欣赏新疆的民族风情图片PPT（用歌曲伴奏作为背景音乐，目的是为了让学生提前感受新疆的音乐风格）一、组织课堂师生用音乐方式问好二、导入师：同学们，在课前丁老师播放了一组图片，你们发现了哪些富有地方特色的东西了吗？这组图片是来自哪个地方的？生：新疆师：同学们说的对，是新疆。
老师简单的介绍一下新疆，新疆是中国面积最大的地区，有10几个历史悠久的民族，每个民族都有自己特色的音乐文化，而且新疆人民个个能歌善舞。
今天老师就要带大家学习一首新疆的歌曲《小巴郎，童年的太阳》出示课题，板书三、新授1、聆听歌曲，体会歌曲情绪。
师：我们先来听一听，这首歌曲会给你带来怎样的感受呢？生1：听完之后感觉很快乐，很高兴。
生2，感觉音乐很活泼，很欢快。
师：哦，原来这首歌曲给你们带来的感受是这样的啊。
2、用声势动作为音乐伴奏。
师：刚才呀，老师看到有的同学都情不自禁的随音乐拍起手来了呢，那现在就让我们用声势动作为音乐伴奏吧！（师示范，师生随音乐做声势动作）3、师范唱歌曲，学生聆听，并回答问题。
师:同学们的表现太棒了！看到同学们表现的这么棒，老师也想表现一下了！老师给你大家唱一唱这首歌，听同学们仔细听一听，歌曲讲了什么内容呢？师：谁来告诉我小巴郎是个怎样的孩子呢？学生积极的举手回答师：大家都这么踊跃的举手回答问题呀，那大家一起来说吧！生：小巴郎是个热爱学习的孩子！师，孩子说的很对！小巴郎是个热爱学习的孩子，那歌曲中唱到了一个词语叫“亚克西”，大家知道什么意思吗？生：不知道师：没关系，老师来告诉你们。
“亚克西”是新疆语，是赞美的词语，意思是说很棒，好样的!4、认识切分节奏，有按节奏朗读歌词。