文件加密系统课程设计
C文件加密课程设计
C 文件加密课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握C语言中文件操作的基本知识，包括文件的打开、读取、写入和关闭。
2. 让学生理解加密算法的基本原理，学会在C语言中实现简单的文件加密和解密功能。
3. 让学生了解不同的加密方法和其在现实生活中的应用场景。
技能目标：1. 培养学生运用C语言进行文件操作的能力，并能将其应用于加密和解密过程中。
2. 培养学生通过编程解决实际问题的能力，例如设计一个简单的文件加密工具。
3. 提高学生的逻辑思维能力，使他们能够分析并优化加密算法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机安全和个人隐私保护的兴趣，增强信息安全意识。
2. 激发学生的创新意识，鼓励他们探索计算机科学领域的未知问题。
3. 培养学生的团队协作精神，使他们学会在项目合作中发挥各自的优势。
本课程针对高年级学生，在掌握了C语言基本知识的基础上，通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际加密场景，提高学生的编程实践能力和信息安全意识。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践和自主探索，以培养学生的创新精神和解决问题的能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保课程的实用性和有效性。
二、教学内容1. 文件操作基础知识：文件的打开、读取、写入和关闭操作，文件指针的概念和使用。
2. 加密算法原理：对称加密和非对称加密的原理介绍，重点讲解对称加密算法如DES、AES的加密流程和密钥管理。
- 教材章节：第五章“数据加密与安全”第1-2节。
3. C语言实现文件加密：运用C语言编写文件加密和解密程序，包括算法的选择、密钥生成和文件处理。
- 教材章节：第五章“数据加密与安全”第3-4节。
4. 加密算法应用案例分析：分析实际应用中的加密场景，如网络通信、文件存储等，了解加密技术在生活中的应用。
- 教材章节：第五章“数据加密与安全”第5节。
5. 实践项目：设计一个简单的文件加密工具，实现文件的加密、解密和密钥管理功能。
c文件加密课程设计
c 文件加密课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握文件加密的基本概念、原理和方法，了解不同加密算法的特点和应用场景，能够选择合适的加密算法进行文件加密。
2.技能目标：学生能够熟练使用至少一种文件加密工具，进行文件的加密和解密操作，具备保护文件隐私和数据安全的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对数据安全的重视，增强信息安全意识，培养学生对科学探究和问题解决的兴趣和能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.文件加密的基本概念：介绍文件加密的定义、作用和重要性，理解加密和解密的基本原理。
2.加密算法介绍：介绍常见的加密算法（如DES、AES等），了解它们的特点和应用场景。
3.文件加密工具的使用：学习并掌握至少一种文件加密工具的使用，进行文件的加密和解密操作。
4.加密文件的实践应用：通过实际案例，了解加密文件在现实生活中的应用，如加密电子邮件、加密移动存储设备等。
三、教学方法本课程的教学方法采用多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：通过讲解加密算法的基本原理和文件加密工具的使用方法，为学生提供系统的知识结构。
2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解加密文件在现实生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
3.实验法：学生进行实际操作，使用文件加密工具进行加密和解密操作，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括以下几个方面：1.教材：选用合适的教材，为学生提供系统的基础知识。
2.多媒体资料：制作课件、演示文稿等，为学生提供直观的学习材料。
3.实验设备：准备计算机等实验设备，为学生提供实际操作的环境。
4.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下几种评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
c语言文件加密课程设计
c语言文件加密课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握C语言文件操作的基本知识，包括文件的打开、读写和关闭。
2. 让学生理解加密算法的基本原理，如移位密码、替代密码等。
3. 使学生能够运用C语言实现简单的文件加密和解密功能。
技能目标：1. 培养学生运用C语言解决问题的能力，特别是文件处理和加密解密操作。
2. 提高学生的逻辑思维能力，使其能够分析并设计简单的加密算法。
3. 培养学生团队合作和沟通能力，通过小组合作完成课程设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对待信息安全的态度，提高对数据保护的意识。
2. 激发学生对编程的兴趣，培养其探究精神，勇于尝试和克服困难。
3. 培养学生遵守法律法规，养成良好的道德品质，不滥用加密技术。
课程性质：本课程为实践性较强的课程设计，要求学生将所学的C语言知识运用到实际项目中，实现文件加密和解密功能。
学生特点：学生已经掌握了C语言基础知识和基本的文件操作，但可能对加密算法了解不多。
教学要求：教师应引导学生通过小组合作、自主探究等方式，将理论知识与实践相结合，培养学生的动手能力和创新能力。
同时，注重培养学生的安全意识和道德品质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 文件操作基础知识：- 文件的打开、关闭、读写等基本操作。
- 文件指针的概念和使用。
- 课本相关章节：第三章文件操作。
2. 加密算法原理：- 常见加密算法的原理，如移位密码、替代密码等。
- 加密算法的C语言实现方法。
- 课本相关章节：第七章算法设计与分析。
3. 文件加密与解密实现：- 设计并实现一个简单的文件加密程序。
- 设计并实现一个对应的文件解密程序。
- 课本相关章节：第八章C语言应用实例。
4. 课程设计实践：- 分组讨论，确定加密算法和实现方案。
- 编写代码，实现文件加密和解密功能。
- 测试并优化程序，确保其稳定性和安全性。
5. 教学进度安排：- 第一周：复习文件操作基础知识，介绍加密算法原理。
文件加密课程设计作品概述
文件加密课程设计作品概述一、课程目标知识目标：1. 让学生了解文件加密的基本概念，掌握常见的加密算法及其原理；2. 使学生了解信息安全的重要性，认识到保护个人隐私和数据安全的意义；3. 帮助学生理解加密技术在现实生活中的应用场景，提高网络安全意识。
技能目标：1. 培养学生运用所学加密算法对文件进行加密和解密的能力；2. 培养学生运用编程语言实现简单加密程序的设计与编写；3. 提高学生运用加密技术保护个人隐私和数据安全的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息安全领域的兴趣，激发学习动力；2. 增强学生的团队协作意识，提高沟通与表达能力；3. 培养学生遵守网络道德规范，尊重他人隐私，树立正确的网络安全观。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在通过学习文件加密知识，提高学生的信息安全和编程能力。
学生特点：学生为初中生，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，但知识体系尚不完善。
教学要求：结合学生特点，采用案例教学、任务驱动、小组合作等方法，引导学生主动探究、实践操作，提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实践相结合，切实提高文件加密技能。
后续教学设计和评估将以分解后的具体学习成果为依据，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 文件加密基本概念：介绍加密的定义、作用和分类，以及加密技术在信息安全中的应用。
相关教材章节：第一章第一节2. 常见加密算法：讲解对称加密、非对称加密和混合加密算法的原理及优缺点，如AES、RSA等。
相关教材章节：第一章第二、三节3. 加密技术应用：分析加密技术在日常生活中的应用场景，如电子邮件、即时通讯等。
相关教材章节：第一章第四节4. 编程实现加密解密：结合Python编程语言，教授如何实现文件加密和解密功能。
相关教材章节：第二章5. 加密与信息安全：探讨加密技术在保护个人隐私和数据安全中的作用，分析信息安全的重要性。
相关教材章节：第三章6. 实践操作与案例分析：组织学生进行实际操作，结合案例进行分析，提高学生解决实际问题的能力。
文件加密java课程设计
文件加密 java课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解文件加密的基本概念，掌握相关的理论知识；2. 引导学生掌握Java语言实现文件加密的核心技术，如对称加密、非对称加密等；3. 让学生了解不同加密算法的优缺点，并能够根据实际需求选择合适的加密算法。
技能目标：1. 培养学生运用Java语言编写文件加密程序的能力；2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够在实际项目中应用文件加密技术；3. 培养学生独立调试和优化代码的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息安全领域的兴趣，激发其学习热情；2. 培养学生具备良好的团队协作精神，使其在项目实践中能够与他人共同进步；3. 培养学生遵守法律法规，尊重网络安全，树立正确的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握文件加密技术；2. 学生特点：学生具备一定的Java语言基础，对信息安全有一定了解，但缺乏实际项目经验；3. 教学要求：注重理论与实践相结合，以项目为导向，引导学生主动探究，培养其解决问题的能力。
1. 熟练掌握文件加密的基本概念和理论知识；2. 能够运用Java语言编写对称加密和非对称加密的文件加密程序；3. 能够分析不同加密算法的优缺点，并根据实际需求选择合适的加密算法；4. 培养良好的团队协作精神和遵守法律法规的意识。
二、教学内容1. 文件加密基础理论：- 加密概念与分类- 对称加密算法（如AES、DES）- 非对称加密算法（如RSA、ECC）- 哈希算法（如MD5、SHA）2. Java语言文件加密实现：- Java加密技术概述- 对称加密算法的Java实现- 非对称加密算法的Java实现- 哈希算法的Java实现3. 加密算法应用与案例分析：- 加密算法在实际项目中的应用场景- 分析不同加密算法的优缺点- 案例分析：文件加密与解密实现4. 教学内容安排与进度：- 第一周：文件加密基础理论- 第二周：对称加密算法的Java实现- 第三周：非对称加密算法的Java实现- 第四周：哈希算法的Java实现及加密算法应用与案例分析5. 教材章节及内容：- 第一章：引言与基础概念- 第二章：对称加密算法- 第三章：非对称加密算法- 第四章：哈希算法- 第五章：Java加密技术应用与实践教学内容科学性和系统性保障：1. 按照从理论到实践、由浅入深的顺序组织教学内容；2. 结合实际案例，使学生能够更好地理解和掌握加密技术；3. 强调加密技术在信息安全领域的重要性和实际应用，提高学生的应用能力。
汇编课程设计给文件加密
汇编课程设计给文件加密一、课程目标知识目标：1. 学生能理解汇编语言的基本概念，掌握汇编语言的基本语法和常用指令。
2. 学生能了解文件加密的原理，掌握使用汇编语言实现文件加密的方法。
3. 学生能掌握计算机内存管理的基本概念，了解汇编语言在内存操作中的应用。
技能目标：1. 学生能运用汇编语言编写简单的程序，实现文件加密功能。
2. 学生能通过分析问题，设计合适的汇编语言程序解决问题。
3. 学生能运用所学知识，解决实际生活中的文件安全问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对待编程语言的兴趣和热情，激发学生主动探索计算机底层原理的欲望。
2. 培养学生的团队协作意识，学会与他人分享和交流编程经验。
3. 增强学生的信息安全意识，提高对个人隐私和数据保护的责任感。
课程性质：本课程为计算机科学与技术学科的相关课程，旨在帮助学生掌握汇编语言的基本知识，学会运用汇编语言实现文件加密，提高学生的编程能力和信息安全意识。
学生特点：学生为高中年级，具备一定的计算机操作基础和编程兴趣，对汇编语言和加密技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，课程要求以实践为主，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 汇编语言基础知识：- 汇编语言概述：了解汇编语言的发展历程、特点及用途。
- 汇编语言基本语法：掌握汇编语言的指令格式、寄存器、操作数等基本概念。
- 常用指令：学习并掌握数据传输、算术运算、逻辑运算、跳转等常用指令。
2. 文件加密原理：- 加密算法：了解常见加密算法，如异或加密、循环移位等。
- 文件加密流程：学习文件加密的基本步骤，包括读取文件、加密处理和写入文件。
3. 汇编语言实现文件加密：- 内存管理：了解内存分配、寻址方式等基本概念，为编写汇编程序打下基础。
文件加密文件解密课程设计
文件加密文件解密课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解文件加密与解密的基本概念，掌握相关的理论知识。
2. 学生能掌握至少两种文件加密与解密的方法，并了解其原理和适用场景。
3. 学生能了解加密技术在信息安全管理中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，使用相关工具或编程语言实现文件的加密与解密。
2. 学生能够分析不同的加密场景，选择合适的加密方法进行操作。
3. 学生能够通过实际操作，提高解决问题的能力和动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到信息安全的重要性，增强网络安全意识。
2. 学生能够培养团队协作精神，通过小组讨论和实践，共同解决问题。
3. 学生能够培养创新思维，积极探索加密技术在实际生活中的应用。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握文件加密与解密的基本知识，提高信息安全意识。
学生特点：学生为八年级学生，对信息技术有一定的基础，具备基本的计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，采用理论讲解与实际操作相结合的方式进行教学，注重培养学生的动手实践能力和创新思维。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，并在实际生活中应用所学知识。
二、教学内容1. 文件加密与解密基本概念：讲解加密、解密的定义，介绍加密技术在信息安全中的作用。
- 教材章节：第三章第五节《加密与解密技术》- 内容列举：加密技术发展简史，加密算法分类，加密与解密的基本过程。
2. 常用加密算法介绍：讲解对称加密和非对称加密的原理，以AES和RSA算法为例，分析其优缺点及应用场景。
- 教材章节：第三章第六节《常见加密算法》- 内容列举：AES算法原理，RSA算法原理，加密算法在实际应用中的选择。
3. 文件加密与解密操作实践：指导学生使用相关工具或编程语言实现文件的加密与解密。
- 教材章节：第三章第七节《加密与解密工具的使用》- 内容列举：工具软件介绍，编程语言实现加密与解密，实际操作步骤。
课程设计文件加密
课程设计文件加密一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握文件加密的基本概念、加密算法和加密软件的使用方法。
技能目标要求学生能够运用加密算法对文件进行加密和解密，能够使用常见的加密软件进行文件加密。
情感态度价值观目标要求学生增强信息安全意识，认识到文件加密的重要性，能够积极采取措施保护自己的文件安全。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括文件加密的基本概念、加密算法和加密软件的使用方法。
首先，介绍文件加密的基本概念，包括加密的定义、加密的必要性等。
然后，介绍常见的加密算法，如DES、RSA等，并讲解其原理和特点。
最后，介绍常见的加密软件，如7-Zip、WinRAR等，并演示其使用方法。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、讨论法和实验法相结合的方式。
首先，通过讲授法向学生传授文件加密的基本概念、加密算法和加密软件的使用方法。
然后，通过讨论法引导学生思考和探讨文件加密的重要性，提高他们的信息安全意识。
最后，通过实验法让学生亲自动手操作加密软件，巩固所学的知识。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书用于提供理论知识和实践指导，多媒体资料用于辅助讲解和展示，实验设备用于进行实际操作。
此外，还可以利用网络资源，如在线教程、视频讲解等，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的教学评估采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业和考试等。
平时表现评估学生的出勤、课堂参与度和团队协作能力，作业评估学生的学习态度和基本知识掌握情况，考试评估学生对课程知识的全面理解和应用能力。
各项评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：共10课时，每周1课时，共计2个月。
教学地点安排在教室，时间为每周五下午2点到4点。
教学进度安排合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
同时，教学安排考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。
mfc课程设计文件加密
mfc课程设计文件加密一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握MFC课程设计文件加密的基本知识和技能。
知识目标包括了解文件加密的原理和常见的加密算法，掌握MFC中加密和解密文件的方法。
技能目标包括能够使用MFC编写简单的文件加密和解密程序，能够分析和解决文件加密过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标包括培养学生对计算机科学和信息安全领域的兴趣，增强学生保护个人隐私和数据安全的意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括三个部分：文件加密原理、MFC加密方法、加密程序设计。
首先，介绍文件加密的原理和常见的加密算法，如DES、AES等。
然后，讲解MFC中加密和解密文件的方法，包括加密类的使用和加密过程的实现。
最后，通过实例演示和练习，让学生掌握使用MFC编写简单的文件加密和解密程序的技能。
三、教学方法本节课采用多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。
首先，使用讲授法向学生介绍文件加密的原理和常见的加密算法。
然后，通过案例分析法让学生分析实际中的文件加密需求和解决方案。
接着，运用实验法让学生动手实践，编写文件加密和解密程序。
最后，学生进行讨论和交流，分享学习心得和经验。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，本节课准备了一系列的教学资源。
教材方面，选用《MFC程序设计》作为主教材，辅助以《MFC编程实例》进行实践操作。
参考书方面，推荐学生阅读《计算机加密技术》和《信息安全原理与实践》。
多媒体资料方面，制作了PPT课件和视频教程，以便学生更好地理解和掌握知识。
实验设备方面，确保学生能够使用计算机和网络进行编程实践。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多维度、多元化的评估方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的加密编程作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和实际应用能力。
课程设计文件加密
课程设计文件加密一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握加密技术的基本原理和应用方法，提高他们的信息安全和隐私保护意识。
具体目标如下：1.知识目标：学生需要了解加密技术的起源、发展以及常见的加密算法，如对称加密、非对称加密和哈希算法等。
2.技能目标：学生能够运用加密算法进行数据的加密和解密操作，掌握加密技术的应用场景和实际操作方法。
3.情感态度价值观目标：培养学生对信息安全的重视，提高他们的自我保护意识，使他们在日常生活中能够采取正确的信息安全措施。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.加密技术的基本概念和原理，包括加密的定义、加密的必要性和加密技术的发展历程等。
2.对称加密算法，如DES、AES等，以及非对称加密算法，如RSA、ECC等。
3.哈希算法，如MD5、SHA-1等，以及数字签名技术。
4.加密技术的应用场景，如网络通信、数据存储、电子商务等。
5.加密技术在实际操作中的实践，如使用加密软件进行数据加密和解密等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解加密技术的基本概念、原理和算法，使学生了解和掌握加密技术的基本知识。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入了解加密技术的应用场景和实际操作方法。
3.案例分析法：通过分析典型的信息安全案例，使学生了解加密技术在实际应用中的重要性。
4.实验法：通过实际操作，让学生掌握加密技术的应用方法和技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《加密技术与应用》等。
2.参考书：《密码学导论》、《信息安全原理与实践》等。
3.多媒体资料：通过网络下载或自制与加密技术相关的教学PPT、视频等。
4.实验设备：计算机、网络设备等，用于实际操作和实验。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式，包括平时表现、作业和考试等。
文件加解密课程设计
文件加解密课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解文件加密与解密的基本概念，掌握相关的理论知识。
2. 使学生掌握至少两种文件加密方法，并了解其适用场景和优缺点。
3. 让学生了解解密原理，学会运用相关工具进行文件解密。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，自主设计简单的文件加密与解密程序。
2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够针对不同场景选择合适的文件加密与解密方法。
3. 培养学生团队合作精神，学会在团队中分享观点、交流技巧。
情感态度价值观目标：1. 培养学生信息安全意识，认识到文件加密与解密的重要性，养成良好的信息安全素养。
2. 激发学生对计算机科学的兴趣，鼓励学生探索未知领域，培养创新精神。
3. 引导学生树立正确的价值观，遵循法律法规，不参与非法解密和破坏他人信息安全的行动。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握文件加密与解密的基本知识和技能，提高信息安全意识。
学生特点：学生处于初中年级，已具备一定的计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇，但理论知识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以任务驱动法引导学生自主探究，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，注重理论知识讲解，让学生在实践过程中深入了解加密与解密原理。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观培养，引导他们树立正确的信息安全观念。
二、教学内容1. 文件加密与解密基本概念：介绍加密、解密的定义，阐述其作用和重要性，以课本第二章第一节内容为基础，让学生掌握信息安全的基本知识。
- 加密技术原理及分类- 解密技术原理及分类2. 常见文件加密方法：分析课本第二章第二节中提到的对称加密、非对称加密等加密方法，以实际案例讲解各自优缺点。
- 对称加密：如DES、AES等- 非对称加密：如RSA、ECC等3. 文件解密技术：结合课本第二章第三节内容，让学生了解解密原理，学习使用相关工具进行文件解密。
- 解密原理及步骤- 常用解密工具介绍4. 实践操作：根据课本第四章内容，设计以下实践项目：- 使用对称加密方法加密文件，并解密- 使用非对称加密方法加密文件，并解密- 分析不同场景下加密与解密的应用5. 文件加密与解密的安全问题：以课本第五章内容为基础，让学生了解文件加密与解密中可能遇到的安全问题，提高学生的信息安全意识。
程序设计和应用课程设计：文件加密
程序设计及应用课程设计1.设计题目：题目：文件加密文件的传输会有明文和密文的区别，明文发送是不安全的，用一个程序实现发送文件的加密和解密操作。
加密算法，密钥设计由同学自己选择现有的加密解密算法或是自己设计。
要求：〔1〕对文件的字符根据加密算法，实现文件加密。
〔2〕对操作给出必要的提示。
〔3〕对存在的file1.txt文件，必须先翻开，后读写，最后关闭。
加密后的文件放在file2.txt。
〔4〕解密文件保存在file3.txt中。
2.设计目的：文件的传输会有明文和密文的区别，明文发送是不安全的，易遭到黑客拦截。
现要求编写一个程序实现文本文件的加密和解密操作。
3.要求：〔1〕用户可选择是“加密文件〞还是“解密文件〞操作；〔2〕加密文件：用户输入明文文件名〔待加密文件，该文件必须在磁盘存在〕和密文文件名〔加密后目标文件〕，系统能够翻开明文源文件，每次读取源文件单个字节〔直至读到文件完毕〕，并与用户输入的密钥通过异或运算进展加密，加密后存入目标文件中；〔3〕解密文件：用户输入密文文件名〔待解密文件，该文件必须在磁盘存在〕和明文文件名〔解密后目标文件〕，系统能够翻开密文源文件，每次读取源文件单个字节〔直至读到文件完毕〕，并与用户输入的密钥通过异或运算进展解密，解密后存入目标文件中。
一、设计思路和分析过程/*采用构造化程序设计思想，把系统的功能划分为哪几个模块，为实现每个功能模块设计了哪些函数及函数的作用说明*/程序分为三个模块：主函数菜单模块、“加密文件〞模块、“解密文件〞模块。
“加密文件〞模块对应void fun1()、“解密文件〞模块对应fun2()。
Fun1()实现“加密文件〞，根据要加密文件内容与key 异或得到加密文件，并保存的第二个程序中去形成新的加密文件。
fun2()计算“解密文件〞，根据要解密文件内容与key 异或得到解密文件，并保存的第二个程序中去形成新的解密后的文件。
二、程序流程图三、程序代码#include<stdio.h>void fun1(){FILE *fp1,*fp2;char key,ch;char filename1[50],filename2[50];printf(" Please input orginal filenamen:"); menu21: gets(filename1);if((fp1=fopen(filename1,"rt"))==NULL){printf("%s open Error!",filename1);goto menu21; }printf(" Please input target filenamen:"); menu22: gets(filename2);if((fp2=fopen(filename2,"wt+"))==NULL){printf("%s open Error!",filename2);goto menu22; }printf(" Please input key:");getche(key);printf("\n");while((ch=fgetc(fp1))!=EOF){ch=ch^key;fputc(ch,fp2);}fclose(fp1);fclose(fp2);printf("Decryption success!\n");}void fun2(){FILE *fp1,*fp2;char key,ch;char filename1[50],filename2[50];printf(" Please input orginal filenamen:"); menu21: gets(filename1);if((fp1=fopen(filename1,"rt"))==NULL){printf("%s open Error!",filename1);goto menu21; }menu22: gets(filename2);if((fp2=fopen(filename2,"wt+"))==NULL){printf("%s open Error!",filename2);goto menu22; }printf(" Please input key:");getche(key);printf("\n");while((ch=fgetc(fp1))!=EOF){ch=ch^key;fputc(ch,fp2);}fclose(fp1);fclose(fp2);printf("Decryption success!\n");}void fun3(){FILE *fp;char ch,filename[50];gets(filename);if((fp=fopen(filename,"r"))==NULL){printf("Can't open this file!");exit(0);}ch=fgetc(fp);while(ch!=EOF){putchar(ch);ch=fgetc(fp);}fclose(fp);}main(){menu:printf("Plase choose a option:\n");printf("1.Encryption a file.\n");printf("2.Decryption a file.\n");printf("3.Open the encryption file.\n"); printf("0.Exit the application.\n"); switch(getch()){case '1':fun1();break;case '2':fun2();break;case '3':fun3();break;case '0':exit(0);}goto menu;}四、程序的调试过程及运行结果最后的key无法获取，使得其加密的后文件，并未加密，而是实现复制功能。
文件加密c语言课程设计
文件加密c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解文件加密的基本概念，掌握C语言实现文件加密的原理；2. 学会使用C语言标准库进行文件操作，掌握字符编码转换方法；3. 掌握常见的加密算法及其在C语言中的实现方法。
技能目标：1. 能够独立编写C语言程序，实现文件的加密与解密功能；2. 能够运用所学知识解决实际文件安全保护问题，提高编程实践能力；3. 能够通过课程学习，培养良好的编程习惯和解决问题的方法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息安全保护的认识，增强网络安全意识；2. 激发学生对编程的兴趣，提高学习积极性和主动性；3. 培养学生的团队协作精神，学会与他人分享编程经验和成果。
课程性质：本课程为计算机科学与技术专业的选修课程，侧重于实践操作和实际应用。
学生特点：学生已经掌握了C语言的基本语法和编程技巧，具有一定的编程基础。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强调实际操作，培养学生的实际编程能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. 文件加密基础理论：介绍文件加密的概念、作用和分类，结合课本相关章节，理解加密技术在信息安全中的应用。
- 加密算法原理：学习对称加密和非对称加密的原理，了解其优缺点。
- 文件加密技术：分析常见文件加密技术，如AES、DES、RSA等。
2. C语言文件操作：复习C语言文件操作相关知识，包括文件的打开、读取、写入和关闭。
- 文件处理函数：学习使用fopen、fread、fwrite、fclose等标准库函数。
- 字符编码转换：介绍字符编码转换方法，实现不同编码文件的处理。
3. 加密算法的C语言实现：根据课本内容，学习并实践以下加密算法的C语言实现。
- 对称加密算法：以AES为例，实现文件加密与解密功能。
- 非对称加密算法：以RSA为例，实现文件加密与解密功能。
4. 实践项目与案例分析：布置实践项目，让学生动手实践文件加密与解密功能，并结合实际案例进行分析。
文件加密系统课程设计
文件加密系统第一章课程设计目的和要求1.1设计目的通过课程设计，使学生了解高级程序设计语言的结构，逐渐培养学生的编程能力、用计算机解决实际问题的能力,掌握基本的程序设计过程和技巧，掌握基本的分析问题和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级语言程序设计能力。
为后续各门计算机课程的学习和毕业设计打下坚实基础。
程序设计的主要任务是要求学生遵循软件开发过程的基本规范，运用结构化程序设计的方法，按照课程设计的题目要求，分析、设计、编写、调试和测试程序及编写设计报告。
本课程设计的目标：1. 巩固《高级语言程序设计》课程学习的内容和加深学生对基本知识的理解和掌握。
2. 掌握编程和程序调试的基本技能。
3. 掌握软件设计的方法。
4. 提高运用程序设计解决实际问题的能力。
5. 培养独立思考、综合运用所学有关相应知识的能力。
6. 强化上机动手编程能力，闯过理论与实践相结合的难关！1.2设计要求1. 分析课程设计题目的要求，根据所要求的程序功能，画出程序的流程图。
2.对系统功能模块进行分析，写出详细设计说明文档。
3.对程序源代码进行调试与测试，使其能正确运行。
4.设计完成的软件要便于操作和使用。
5.设计完成后提交课程设计报告。
第二章课程设计任务内容2.1 背景加密技术是电子商务采取的主要安全保密措施，是最常用的安全保密手段,利用技术手段把重要的数据变为乱码（加密）传送，到达目的地后再用相同或不同的手段还原（解密）。
加密技术包括两个元素：算法和密钥。
算法是将普通的文本（或者可以理解的信息）与一窜数字（密钥）的结合，产生不可理解的密文的步骤，密钥是用来对数据进行编码和解码的一种算法。
在安全保密中，可通过适当的密钥加密技术和管理机制来保证网络的信息通讯安全。
2.2 功能需求实现对文件的加密与解密，要求有图形用户界面。
细则如下:1.能够对一个文件进行加密。
2.加密后生成一个新文件，并且原文件删除。
3.能将加密生成的文件还原成原文件。
c文件加密课程设计
c 文件加密 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解c语言中文件操作的基础知识，掌握文件读写的基本函数。
2. 学习文件加密的基本原理，理解加密算法在文件安全中的作用。
3. 掌握至少一种简单的加密算法，并能将其应用于文件加密。
技能目标：1. 能够独立编写c语言程序进行文件的读写操作。
2. 能够运用所学加密算法，实现文件内容的加密与解密。
3. 能够分析并解决文件加密过程中可能遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的信息安全意识，使其明白保护个人隐私和数据安全的重要性。
2. 激发学生对计算机编程的兴趣，提高其学习主动性和探究精神。
3. 培养学生的团队协作意识，使其学会在小组合作中共同解决问题。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为信息技术课程，旨在教授学生文件加密的相关知识，提高学生的编程能力和信息安全意识。
2. 学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的c语言基础，具有较强的学习能力和逻辑思维。
3. 教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作掌握文件加密技术，培养其解决问题的能力。
二、教学内容1. 文件操作基础：- 文件的概念与类型- 文件读写的基本函数（fopen、fprintf、fscanf、fclose等）- 文件指针的使用2. 加密算法原理：- 加密的基本概念- 常见加密算法（如凯撒密码、异或运算等）- 加密算法在文件安全中的应用3. 文件加密实现：- 选择一种简单加密算法- 编写c语言程序实现文件加密- 编写c语言程序实现文件解密4. 实践与拓展：- 分析加密文件的安全性- 探讨加密算法的破解方法- 优化加密算法，提高文件安全性教学内容安排和进度：第一课时：文件操作基础，学习文件的基本概念和读写函数。
第二课时：加密算法原理，了解加密概念和常见加密算法。
第三课时：文件加密实现，动手编写程序实现文件的加密与解密。
第四课时：实践与拓展，分析加密文件安全性，探讨优化加密算法。
c语言程序课程设计文件加密
c语言程序课程设计文件加密一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本方法，能够运用C语言实现文件加密功能。
具体目标如下：1.知识目标：–掌握C语言的基本语法和数据结构。
–了解文件操作的基本方法。
–理解加密算法的基本原理。
2.技能目标：–能够使用C语言编写简单的程序。
–能够实现文件的读写操作。
–能够运用加密算法对文件进行加密。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的编程兴趣，提高学生对计算机科学的热爱。
–培养学生的问题解决能力和创新精神。
–培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言基础知识：介绍C语言的基本语法和数据结构，包括变量、运算符、控制语句等。
2.文件操作：讲解文件的基本操作方法，包括文件的打开、读写、关闭等。
3.加密算法：介绍常见的加密算法，如DES、AES等，并讲解其原理和实现方法。
4.文件加密程序设计：结合C语言和加密算法，设计并实现一个简单的文件加密程序。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解C语言的基本语法和数据结构，文件操作方法和加密算法原理。
2.案例分析法：通过分析典型的文件加密案例，使学生理解和掌握加密算法的实现方法。
3.实验法：安排实验课程，让学生动手实践编写C语言程序，实现文件加密功能。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和编程经验，促进学生之间的交流和合作。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用《C语言程序设计》作为主要教材，提供C语言的基本语法和数据结构知识。
2.多媒体资料：提供相关的教学视频和演示文稿，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.实验设备：提供计算机和编程环境，让学生能够进行实际的编程实践。
4.在线资源：提供在线编程平台和论坛，方便学生进行自主学习和交流。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生在课程中的学习成果，将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。
文件加密c课程设计
文件加密c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解文件加密的基本概念，掌握加密算法的分类及工作原理；2. 使学生掌握一种以上的文件加密方法，并了解其在信息安全领域的应用；3. 帮助学生了解我国信息安全法律法规，认识到文件加密在保护个人隐私和国家安全中的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用所学加密方法对文件进行加密和解密的操作能力；2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，能针对不同场景选择合适的加密算法；3. 培养学生合作交流的能力，能够在小组讨论中发表自己的观点和倾听他人意见。
情感态度价值观目标：1. 培养学生树立信息安全意识，增强自我保护能力，尊重他人隐私；2. 培养学生的团队协作精神，激发学生对计算机科学的兴趣和热情；3. 增强学生的国家意识，认识到学习文件加密对维护国家安全和社会稳定的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握文件加密的基本知识和技能，培养其在信息安全领域的实际应用能力。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 文件加密基本概念：介绍加密的定义、加密算法的分类（如对称加密、非对称加密和哈希算法等），以及加密技术在信息安全领域的应用。
教材章节：第一章 信息安全概述，第三节 加密技术2. 加密算法原理：详细讲解常见加密算法（如AES、DES、RSA、MD5等）的工作原理和优缺点，分析不同算法的适用场景。
教材章节：第二章 加密算法，第一、二节 对称加密和非对称加密3. 文件加密方法：介绍一种以上的文件加密方法，包括软件加密（如WinRAR、7-Zip等）和编程实现加密（如Python编写加密脚本）。
教材章节：第三章 文件加密，第一节 文件加密方法4. 信息安全法律法规：讲解我国信息安全法律法规，让学生了解文件加密在法律层面的规定和要求。
教材章节：第四章 信息安全法律法规，第二节 文件加密与法律法规5. 实践操作：安排学生进行文件加密和解密的实践操作，巩固所学知识，提高实际操作能力。
c语言文件加密程序课程设计
c语言文件加密程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解文件加密的基本原理，掌握C语言中文件操作的相关函数。
2. 学生能运用C语言编程实现文件的加密与解密功能。
3. 学生了解并掌握字符编码和加密算法在C语言中的实现方式。
技能目标：1. 学生能独立完成C语言文件加密程序的编写和调试。
2. 学生具备分析和解决编程过程中遇到问题的能力。
3. 学生通过本课程的学习，提高逻辑思维和编程实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机编程的兴趣和热情，提高学习积极性。
2. 学生在团队协作中，学会沟通与分享，培养合作精神。
3. 学生通过本课程的学习，认识到编程对现实生活的意义和价值，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的编程实践能力和创新思维。
学生特点：学生具备一定的C语言基础，对编程有一定了解，但编程实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法，引导学生自主探究，注重培养学生的实践能力和团队协作能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 文件操作基础：回顾C语言中文件操作的基本概念，包括文件的打开、关闭、读写等函数的使用方法，对应教材中文件操作相关章节。
2. 加密算法原理：介绍常见的字符编码和加密算法，如凯撒密码、异或运算等，讲解加密算法在C语言中的实现方式，结合教材中算法部分内容。
3. C语言加密程序设计：根据课程目标，设计实际案例，指导学生编写文件加密与解密程序。
教学内容包括：a. 程序需求分析b. 加密算法的选择与应用c. C语言编程实现加密与解密功能d. 程序调试与优化，对应教材中项目设计与实践章节。
4. 教学进度安排：a. 文件操作基础（1课时）b. 加密算法原理（1课时）c. C语言加密程序设计（2课时，含实践操作）d. 程序调试与优化（1课时）5. 教学内容强调：在教学过程中，注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养学生的编程能力和问题解决能力。
文件加密存储课程设计
文件加密存储课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解文件加密存储的基本概念，掌握加密算法的原理和应用。
2. 使学生掌握至少一种文件加密工具的使用，并了解其优缺点。
3. 让学生了解我国信息安全法律法规，认识到信息安全的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用加密技术对文件进行加密存储的能力。
2. 培养学生独立分析和解决文件加密过程中遇到的问题的能力。
3. 培养学生合作交流，分享学习经验，提高信息安全防护水平的意识。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息安全产生浓厚的兴趣，激发他们探索加密技术的热情。
2. 培养学生积极向上的学习态度，养成严谨、务实的科学精神。
3. 增强学生的国家信息安全意识，培养他们的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程属于信息技术学科，旨在提高学生的信息安全素养和实际操作能力。
学生特点：本课程针对初中生，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但理论知识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以案例教学为主，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，树立正确的信息安全观念。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 文件加密基础理论：- 加密算法原理：介绍对称加密、非对称加密和混合加密算法的基本原理。
- 加密技术应用：分析加密技术在文件存储、传输中的应用。
2. 文件加密工具的使用：- 介绍至少一种文件加密工具，如WinRAR、7-Zip等。
- 操作演示：如何使用加密工具对文件进行加密和解密。
3. 信息安全法律法规：- 我国信息安全法律法规概述：了解《中华人民共和国网络安全法》等法规。
- 信息安全意识培养：强调遵守法律法规，树立正确的信息安全观念。
4. 实践操作与案例分析：- 实践操作：指导学生使用加密工具进行文件加密存储。
- 案例分析：分析信息安全事件，提高学生的信息安全防护意识。
课件教案文件加密
课件教案文件加密一、教学目标1. 了解课件教案文件加密的必要性和重要性。
2. 掌握课件教案文件加密的方法和步骤。
3. 能够使用合适的加密工具对教案文件进行加密保护。
二、教学重点和难点1. 重点：理解加密的原理和方法，掌握加密工具的使用。
2. 难点：选择合适的加密工具和设置安全的加密密码。
三、教学内容和过程1. 课前导入通过引入数据安全和文件保护的话题，引发学生对文件加密的兴趣和认识。
2. 理论学习（1）介绍加密的概念和原理，包括对称加密和非对称加密的区别。
（2）讲解课件教案文件加密的必要性和作用，以及加密的基本步骤。
3. 操作演示（1）演示使用常见的加密工具（如WinRAR、7-Zip等）对文件进行加密。
（2）演示使用专业的文件加密软件（如Folder Lock、AxCrypt等）进行文件加密和解密操作。
4. 实践操作让学生在电脑上进行文件加密和解密的实际操作，体验加密工具的使用过程。
5. 拓展应用讨论其他文件加密的方法和工具，以及如何保障加密密码的安全性。
四、教学总结对课件教案文件加密的重要性和方法进行总结，强调学生在日常学习和工作中要重视文件保护和加密的操作。
五、课后作业要求学生选择一个课件教案文件，使用所学的加密工具进行加密，并写出加密密码的保管方法和注意事项。
六、教学资源1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 加密工具的安装包和操作指南。
3. 相关的教学案例和实际应用场景。
七、教学评估通过学生的实际操作和课后作业，评估他们对课件教案文件加密方法的掌握程度和加密操作的准确性。
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仲恺农业工程学院课程设计文件加密姓名孙浩斌院（系）信息科学与技术学院专业年级计算机132学号指导教师罗慧慧职称学生起止时间2015-6-15至2015-6-24仲恺农业工程学院教务处制目录一.课程设计目的和要求设计目的有时我们有些资料不希望别人看到，最常用的方法就是加密。
对给定的相关文件进行加密可以对文件进行保护，可以防止某些重要信息不被别人所知道甚至窃取。
对文件起到保护作用，可以方便用户使用某些只有自己能知道的信息，能够安全保护文件的相关内容几信息不被外流。
随着信息社会的到来，人们在享受信息资源所带来的巨大的利益的同时，也面临着信息安全的严峻考验。
信息安全已经成为世界性的现实问题，信息安全问题已威胁到国家的政治、经济、军事、文化、意识形态等领域，同时，信息安全问题也是人们能否保护自己的个人隐私的关键。
信息安全是社会稳定安全的必要前提条件。
通过课程设计，使学生了解高级程序设计语言的结构，逐渐培养学生的编程能力、用计算机解决实际问题的能力,掌握基本的程序设计过程和技巧，掌握基本的分析问题和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级语言程序设计能力。
为后续各门计算机课程的学习和毕业设计打下坚实基础。
程序设计的主要任务是要求学生遵循软件开发过程的基本规范，运用结构化程序设计的方法，按照课程设计的题目要求，分析、设计、编写、调试和测试程序及编写设计报告。
本课程设计的目标：1. 巩固《高级语言程序设计》课程学习的内容和加深学生对基本知识的理解和掌握。
2. 掌握编程和程序调试的基本技能。
3. 掌握软件设计的方法。
4. 提高运用程序设计解决实际问题的能力。
5. 培养独立思考、综合运用所学有关相应知识的能力。
6. 强化上机动手编程能力，闯过理论与实践相结合的难关！设计要求1. 分析课程设计题目的要求，根据所要求的程序功能，画出程序的流程图。
2.对系统功能模块进行分析，写出详细设计说明文档。
3.对程序源代码进行调试与测试，使其能正确运行。
4.设计完成的软件要便于操作和使用。
5.设计完成后提交课程设计报告。
设计意义至今，密码技术是取得信息安全性最有效的一种方法, 密码技术是信息安全的核心技术。
通过数据加密，人们可以有效地保证通信线路上的内容不被泄露，而且还可以检验传送信息的完整性。
进一步，密码技术可以应用于数字签名、身份认证和信息鉴定，这些应用对于资源存取控制以及其它安全措施是必须而且有效的。
相对于防病毒软件和防火墙软件来说，基于密码技术密码类产品、认证类产品份额相对较小，但随着金融、电信、政府等行业信息化建设对于网络安全整体解决方案需求的增加，将会有较大的增长。
二．课程设计任务内容背景加密技术是电子商务采取的主要安全保密措施，是最常用的安全保密手段,利用技术手段把重要的数据变为乱码（加密）传送，到达目的地后再用相同或不同的手段还原（解密）。
加密技术包括两个元素：算法和密钥。
算法是将普通的文本（或者可以理解的信息）与一窜数字（密钥）的结合，产生不可理解的密文的步骤，密钥是用来对数据进行编码和解码的一种算法。
在安全保密中，可通过适当的密钥加密技术和管理机制来保证网络的信息通讯安全。
功能需求实现对文件的加密与解密，要求有图形用户界面。
细则如下:1.能够对一个文件进行加密。
2.加密后生成一个新文件，并且原文件删除。
3.能将加密生成的文件还原成原文件。
4.能够统计文件中单词个数。
三．模块设计系统模块包括四个模块：加密模块，解密模块，显示模块，统计单词模块图 3-1 系统模块图主函数流程图在主函数中，利用switch语句实现对各个项目的函数调用。
图 3-2 主函数流程图函数流程图加密函数流程图先读取原文件数据，将原文件称需经过特定条件转换后存放到另一个文件夹。
加密过程，即将读取文件的字符根据加密公式转化为别的字符实现加密。
但由于后面的解密重要判断是否已经是加密文件，所以在文件末尾做记号标记。
存到另一文件夹后关闭文件，最后用remove,rename两个函数实现删除源文件，将加密后文件命名为原文件名，这样只剩下一个加密文件了。
图 3-3 加密函数流程图解密函数流程图先判断是否已经加密，这时要利用加密函数中使用的标识符，可以用fseek函数读取文件末尾的标识符判断是否已加密。
若是则解密，否则不解密。
图3-4 解密函数流程图显示函数流程图利用文件的操作，用fgetc函数从文件读取数据，再用putchar函数将数据显示到屏幕。
图 3-5 显示函数流程图统计单词流程图从文件中读取字符串，存到数组中。
接着从字符串中读取一个英文单词，出来与要统计的单词比较（strcmp函数），定义一个计数的变量实现记录单词出现的次数。
图3-6 统计单词流程图四．软件使用说明进入界面输入0—5，实现不同功能。
图4-1 若输入错误，重新输入。
图4-2 加密文件输入要加密文件名，文档内容。
图4-3图4-4图4-5解密文件输入进入系统密码图4-6图4-7图4-8图4-9图 4-10显示文件图4-11统计单词个数图 4-12程序存在问题:1.没有独立的磁盘管理功能，没有能从磁盘开辟空间，对文件进行定义，分区存储以及管理。
?2.加密解密方式过于简单，并没有实现完全的加密封锁。
虽然进行了转码，能避免重要信息直接以明文的方式呈现，但是假如有入侵者获取了控制权，虽然他不能够获取文件的信息，但是他可以把这个文件直接删除，或者做一些损坏性的操作。
这堆用户来说依然是不安全的。
程序改进方案：1、本程序采用的按字符异或加密的算法是一种比较简单的加密算法，安全性较差，若对文件保密性要求比较高，则可采用一些复杂的算法进行加密。
2、本程序入口只能输入要加密或解密的目标文件名，而对加密或解密后的文件不能自定义，只能用程序提供的和存放文件，这样，当对同一目录下多个文档加密时，加密解密操作后的文件会替换原来的文件，造成数据丢失;五．课程设计心得与体会关于对程序编写的心得这个程序看起来挺简单的，但对于对C语言还是初学者的我，还是显得有些难度的。
在编写的过程中，由于粗心经常出现一些比较简单的错误，比如遗漏逗号、双引号、小括号，以及项目名称，从而导致出现乱码。
C编译的程序对语法检查并不象其它高级语言那么严格，这就给编程人员留下“灵活的余地”，但还是由于这个灵活给程序的调试带来了许多不便，尤其对初学C语言的人来说，经常会出一些连自己都不知道错在哪里的错误。
看着有错的程序，不知该如何改起！但是，通过上网查询还有在老师、学长和同学的帮助下，我最终还是完成了程序的编写。
对于课程设计的心得体会作为计算机类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合计算机课程类的专业特点,系统介绍操作系统的基本知识,基本组成,体系结构和工作模式,从而使学生能较清楚地了解操作系统的知识，建立起系统的概念。
这次操作系统课程设计用时两个个星期，在整整两个一星期的日子里，可以说得是大家积极努力准备，同时可以学到很多很多的的东西，不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
以前，在写一个程序的时候，我总是不细心，怕很浪费时间。
但是，这次课程设计完全改变了我以前的那种错误的认识，以前我接触的那些程序都是很短、很基础的，但是在课程设计中碰到的那些需要很多代码才能完成的任务，在做设计的过程中，我们每一步要做什么，每一步要完成什么任务都有一个很清楚的思路，其次，以前对于编程工具的使用还处于一知半解的状态上，但是经过一段上机的实践，对于怎么去排错、查错，怎么去看每一步的运行结果，确保程序的正确性上都有了很大程度的提高。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在同学和老师的辛勤指导下，终于游刃而解。
附录1：参考文献1. 谭浩强：C程序设计，清华大学出版社，2005年7月第三版2. 谭浩强：C++程序设计，清华大学出版社，2004年6月第一版3. 谭浩强，张基温，唐永炎：编着,C语言程序设计教程.北京：高等教育出版社，19924.操作系统教程（费祥林，骆斌）附录2：程序代码#include<>#include<>#include<>#include<>#include<>#define M 20 /*宏定义文件名字符串数组大小*/#define N 20 /*宏定义解密码字符串数组大小*/#define W 20 /*宏定义单词字符串数组大小*/#define F 1000 /*宏定义文件读取字符串数组大小*/#define E 3 /*宏定义解密系统密码输入次数*/char mina[]="ulinchen"; /*初始化解密系统进入密码*/void menu(void); /*主菜单*/void shuru(void); /*输入*/void jiami(void); /*加密*/ /*函数原型*/void jiemi(void); /*解密*/void show(void); /*显示*/void count(void); /*统计单词数*/int judge(void); /*是否继续判断函数*/int main(){char num;while(1){menu(); /*显示主菜单*/scanf("%c",&num); /*输入数字0--5*/fflush(stdin); /*清除数据流，防止恶意输入字符串，直接操作以第一个字符后面字符串为名的文件*/switch(num) /*选择语句*/{case '0': /*选择 0 */printf("\n");exit(0);case '1': /*选择 1 */ system("cls");shuru(); /*输入*/printf("\n 按任意键返回主菜单");break;case '2': /*选择 2 */system("cls");jiami(); /*加密*/printf("\n 按任意键返回主菜单");break;case '3': /*选择 3 */system("cls");jiemi(); /*解密*/printf("\n 按任意键返回主菜单");break;case '4': /*选择 4 */system("cls");show(); /*显示*/printf("\n 按任意键返回主菜单");break;case '5': /*选择 5 */system("cls");count(); /*统计单词数*/printf("\n 按任意键返回主菜单");break;default: /*输入错误*/printf("\n\t\t 输入错误，请重新输入。