西师大版数学六年级下册《扇形统计图》PPT课件

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《扇形统计图》示范公开课教学PPT课件【西师大版六年级数学下册】2

例1 六（2）班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。
颜色红色黄色蓝色其他合计
人数（人） 10 2 20 8 40
占全班人数 25% 5% 50% 2喜欢的颜色统计图
蓝色 50%
红色 25%
其他 20%
我们还可以用这样的统计图来表示。
西师大版小学数学六年级下册
扇形统计图
回顾： 1.比例是表示两个比相等的式子。 2.在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。 3.两种相关联的变量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种两相应的比值一定，那么这两个变量之间的关系就叫做正比例关系。 4.两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，这两种量中相对应的两个数的积一定。这两种量叫做成反比例的量。它们的关系叫做反比例关系。
3.5 3.0 2.5
3.1 2.5
2.0
1.8 1.6
1.5
1.0
0.5
0 粮食养殖水果其他项目
2012年李大伯家收入情况统计图 2013年1月
水果收入 20.0 ％
粮食收入 34.4 ％
养殖收入 27.8 ％
2002~2012年李大伯家收入情况统计图
收入/万元
10
9
8 7
6
5 4
4.2
靠山村“退耕还林” 前土地分布统计图
其他 5% 森林
25% 荒山耕地 50% 20%
靠山村2011年底土地
分布统计图其他
耕地 5%
森林
10% 荒山
40%果园15%
30%
说明：“其他”含宅基地、河沟、道路等。
（1）说一说靠山村退耕还林以后土地的变化情况。（2）2011年底，这个村的耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米？（3）没有改造的荒山还有多少平方千米？

西师大版六下《扇形统计图》一19页PPT

人数（人）
20
20
15
10
10
8
5
2
0
红
黄
蓝
其他颜色
从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。
从折线统计图中可以看出数量的增减变化幅度或变化趋势。
美术类 25%
其他10%
文娱类 30%
体育类 35%
扇形统计图能清晰的反映出各部分与总数的百分比，以及部分与部分的
关系。
测测学得怎么样
1、条形统计图可以清楚地看出( 线统计图可以清楚地看出( 统计图可以清楚的看出(
)，折 )，扇形 )。
2、
书法 20%
其它 15%
文艺 25%
美术 40%
文艺 10%
书法 20%
美术 70%
从这两个扇形统计图中你能得到哪
些信息?
Байду номын сангаас
六（1）班参兴趣小组的情况
六（2）班参兴趣小组的情况
学习了这节课，你一定有不少的感想和收获吧，与大家交流一下吧！
小结：
1、统计图的特点：（1）、圆代表总体；（2）、扇形代表总体中的不同部分；（3）、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小. 2、各个扇形所占的百分比之和为1；
3、在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。
小组探究三种统计图的特点和适用范围
25
六（2）班同学最喜好的颜色统计图
颜色
红
黄
蓝
其他合计
人数（人） 10
2
20
8
40
占全班人数的百分比(%)
如果准备一共购买200张彩纸，那么红黄蓝三种颜色的彩纸各应买多少张？

1.《扇形统计图》PPT课件

苏教版六年级数学下册
例1 我国陆地地形分布情况统计图 2006年2月
扇形统计图与我们以前扇形统计图可以清楚地表学过的统计图有什么不示出各部分数量同总数量同？它有什么特点？之间的关系。
319.68 95.04 249.6 180.48 115.2
小红家2006年7月支出情况统计图
小红家2006年7月的总支出是2400元。
（1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？
（2）这个月文化教育支出了多少元？
（3）你还能提出哪些问题？
观察下面的统计图，从统计图里你获得了哪些信息？有什么想法？在班级里交流。
比一比，哪一天的食物搭配比较合理？
30%
右边是萌萌摆出的一个干果拼盘，已知花生米大约占了果盘的20%，你能估计其他几种干果大约各占百分之几吗？
渤海黄海东海南海面积/万平方千米 7.568 37.84 77.099 350.493
海洋名称
谁愿意总结一下这节课我们学习了哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？你能用今天学到的知识统计自己家里一个月的消费支出情况并进行分析吗？
教学反思：
在统计教学中，学生已经学过条形统计图和折线统计图，对条形统计图和折线统计图的特征和表现形式有一些基本认识。但学生没学扇形，却要学习扇形统计图，这就要老师居高临下，化难为易，突出重点，突破难点。扇形统计图的学习是基于折线统计图、条形统计图以及圆的知识。但是，学生对于扇形的知识尚属于空白，因此，我在教学时，充分考虑学生的知识现状，从扇形的感性认识入手组织教学。
10%
40%
我国临海海域广阔，海域面积一共有473万平方千米。根据图中的分布情况，用计算器算出我国各海域的面积大约是多少万平方千米，填在表中。

六年级数学下册第五单元奥运奖牌—统计扇形统计图课件全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件

能够选择折线统计图
7/11
第27～30奥运会中美两国取得金牌情况统计图
年月
8/11
我想知道第30届奥运会中国代表团取得金、银、铜牌数量与奖牌总数关系。
能够选择扇形统计图
9/11
第30届奥运会中国代表团取得奖牌情况统计图
年月
10/11
统计是处理问题有效工具。
用统计方法能够对数据进行描述和分析。
28
32
29
51
30
38
银牌 16 17 21 27
铜牌 15 14 28 23
年月总计
59 63 100 88
4/11
我想知道第30届奥运会奖牌榜前四名国家取得金银牌情况
能够选择条形统计图
5/11
第30届奥运会奖牌榜前四名国家取得金银牌情况统计图
年月
6/11
我想知道第27～30奥运会中美两国金牌改变情况。
澳大利亚 17 16 16
总计 107 63 92 49
第29届奥运会奖牌榜
国家中国
美国
俄罗斯英国
金牌 51 36 23 19
银牌 21 38 21 13
铜牌 28 36 28 15
总计 100 110 72 47
国家美国中国英国俄罗斯
第30届奥运会奖牌榜
金牌银牌铜牌
46 29
29
38 27
23
29 17
19
24 26
32
总计 104 88 65 82
2/11
合作探索
• 你能依据处理问题需要选择适当统计图表吗？我想知道中国代表团在第27～30 届奥运会取得奖牌情况。
能够选择统计表进行分析

六年级下册数学课件-4.1扇形统计图︳西师大版(19张PPT)

探究新知
归纳：
扇形统计图有什么特点？
从扇形统计图中能清楚地看出各分数
量和总数量之间的关系。便于反映部分
和整体之间的关系。
探究新知
试一试观察扇形统计图，并填空。
六（3）班同学参加课外活动
情况统计图
其他类 10%
美术类文娱类
25%
30%
体育类 35%
参加文娱类活动的有（参加体育类活动的有（
你还能提出并解决那些数学问题？
蔬菜10%
棉花 20% 粮食作物 70%
课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
条形统计图：
便于了解数量大小。
折线统计图整体关系。
桥头村2011年作物种植
如图所示，其中棉花种了42公顷。
面积统计图
(1)桥头村农作物种植总面积是多少公顷？
42÷20%=210（公顷）
答：桥头村农作物种植总面积是210公顷。
蔬菜10%
棉花 20% 粮食作物 70%
巩固练习
求总数的百分之几是多少如图所示，其中棉花种了42公顷。
答答：：参参加加桥文文娱娱头类类的的村有有11222人人0。。11年农作物种植面积（理2解）扇粮形如食统作计图物图种，所了能多根示少据公扇，顷形？其中棉花种了42公顷。
探究新知
说一说你发现了什么？
整个圆代表总人数，喜欢蓝色的人数占总人数的50%，就用占这个圆的1/2的扇形来表示。
整个圆代表总人数，喜欢其他色的人数占总人数的 20%，就用占这个圆的1/5 的扇形来表示。
整个圆代表总人数，喜欢黄色的人数占总人数的5%，就用占这个圆的1/20的扇形来表示。
第四单元扇形统计图
4.1扇形统计图

六年级下册数学说课稿扇形统计图西师大版

各位领导，老师大家好！一、教材分析我今天说课的内容是《扇形统计图》，教学内容选自于西师大版义务教育课程标准实验教科书小学六年级。

有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。

主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。

二、教学目标1、知识与技能认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。

2、过程与方法经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察学习的方法。

3、情感态度与价值观在学习活动过程中，体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学观的教育。

三、教学重难点教学重点：对扇形统计图进行有效的分析。

教学难点：掌握扇形统计图的特点。

四、学情分析本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习新知的。

六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。

五、教学法分析1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“引导探索”，由“要我学”转向“我要学”。

“学生是学习的主人，教师是组织者、领导者。

”将课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建。

2、“让学生学有价值的数学”，从创设情境、探究学习一直到布置作业等环节，处处联系学生日常生活实际，既提高了学习兴趣，也体现了“数学来源于生活，也服务于生活”。

使学生不仅在学数学，也在用数学。

3、运用尝试法。

尝试的方法属于实践探究式教学，探究学习的内容以问题的形式出现在教师的引导下，学生自主探究，让学生在课堂上多活动、多思考，自主构建知识体系。

引导学生收集资料，获取信息并合作交流。

六、教学流程分析（一）导入新课1、利用教学挂图出示教材106页的主题图，这是六(1)班同学参加体育活动的情境。

六年级下册数学西师大版扇形统计图(课件)(共15张PPT)

精准释疑2：
6.1班课后服务兴趣课选课情况统计图
6.1班课后服务兴趣课选课情况统计图
美术类
思考：扇形统计图中整圆的大小会影响它们表示的数量吗? 为什么？
课中练习单
1.观察扇形统计图，并填空。
六（3）班有（）人，参加文娱类活动的人数占全班人数的（），参加文娱类活动的有（）人。参加体育类活动的有（）人。
即时练习同桌讨论，选择连线，并说说自己的理由
课堂小结
这节课你们有什么收获呢？
1%灵感
天才=99%的汗水+1%的灵感
拓展练习
班数学课上课情况自评统计表
1.根据统计表数据算出每种满意度的人数占总人数的百分之几（百分号前保留整数）。
2.试着根据上面的统计表完成扇形统计图。
谢谢大家！
疑惑？
1.什么是扇形统计图？
2.扇形统计图和其他统计图有什么区别？
课中活动一
课中活动单一
活动要求： 1.独立思考：扇形统计图中整圆、
扇形、百分数各表示什么？扇形的大小与什么有关?每个扇形和圆之间又有什么联系？ 2.结合以上信息用自己的话说一说：什么是扇形统计图? 3.小组交流，做好汇报准备。
条形统计图能清楚地看出数量的多少
扇形统计图能清楚地看出各部分与总数的关系，以及部分与部分之间的关系。
能清楚地看出数量的多少
条形统计图能清楚地看出数量的多少
能清楚地看出数量增减变化的幅度与变化趋势
能清楚地看出各部分与总数的关系，以及部分与部分之
扇形统计间图的能关清系楚地看出各部分与总数的关系，以及部分与部分之间的关系。
扇形统计图
预学检测
1.6.2班喜欢红色的同学有10人，喜欢黄色有2人，喜欢蓝色有20 人，喜欢其他颜色有8人。请根据以上信息完成下面统计表：

《扇形统计图》PPT课件

扇形统计图是用整个圆的面积表示总数,用圆内各扇形的面积表示各部分占总数的百分比,它可以很清楚地反映出各部分与整体之间的数量关系。
图(1): 六(1)班女生人数占全班人数的
45%,男生人数占全班人数的55%。
(1)把被调查的40名同学看成单位“1”或“100%”。
图(2): 六(1)班喜欢吃苹果的人数占全
班人数的30%,喜欢吃橘子的人数占全班人数的25%,喜欢吃香蕉的人数占全班人数的25%,喜欢吃其他水果位“1”或“100%”。
图(3): 六(1)班坐公交车上学的人数占
全班人数的25%,骑自行车上学的人数占全班人数的15%,步行上学的人数占全班人数的60%。
(1)把被调查的40名同学看成单位“1”或“100%”。
图(4): 六(1)班喜欢篮球项目的人数占
全班人数的40%,喜欢羽毛球项目的人数占全班人数的5%,喜欢足球项目的人数占全班人数的30%,喜欢乒乓球项目的人数占全班人数的10%,喜欢其他项目的人数占全班人数的15%。
(1)从左面的统计图中,你得到了哪些信息?
图中每个圆都表示六(1)班全体40名同学。
图(1)表示六(1)班男女生人数占全班人数的百分比。
图(2)表示喜欢吃不同水果的人数占全班人数的百分比。
图(3)表示各种上学方式的人数占全班人数的百分比。
图(4)表示喜欢不同球类项目的人数占全班人数的百分比。
六年级数学·上新课标[冀教] 第7单元
扇形统计图
-.
读一读。 (1)从左面的统计图中,你得到了哪些信息?能提出哪些数学问题?
(2)每个圆表示什么?其中的每个扇形表示什么?
左面的统计图叫做扇形统计图。
(1)把被调查的40名同学看成单位 “1”或“100%”。

六年级数学下册扇形统计图(一)课件西师大版

6
18
32
19 25
乒乓球足球篮球排球其他
（1）哪种球类运动最受欢迎？
（2）哪两种球类运动受欢迎的程度差不多？（3）最受欢迎的两种球类活动是什么？它们的百分比之和是多少？
（4）图中各个扇形分别代表了什么？（5）你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？
6% 18%
西师大版六年级数学下册
扇形统计图
教学目标
了解扇形统计图的特点、意义、作用；会看扇形统计图，会制作扇形统计图，会分析。
如果你是体育委员，准备组织全班同学去观看一场球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛？
最喜欢的球类活动
数据来源：光明中学初一（1、2）班
乒乓球 32 足球 25 篮球 19 排球 18 其他 6 合计 100
25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00%
非洲
北美洲
南美洲南极洲欧洲大洋洲
0.00%
6% 7% 9% 12%
16%
30% 20%
亚洲非洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋洲
全课小结
扇形统计图有什么特点？这节课大家有什么收获？
小结：
在生活中，我们会遇到许多类似上面的统计图，它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系，即用圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小。这样的统计图叫做扇形统计图。
常见统计图(条形统计图与扇形统计图)
35.00% 30.00% 亚洲
7.1% 6.0% 9.3%
12.0% 16.1%
29.3% 20.2%
亚洲非洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋洲

西师大版六年级下册数学课件-《扇形统计图》 (共15张PPT)

六（5）班同学40名参加课外活动情况统计图
课外活动美术类文娱类体育类其他类合计
占全班人数 25% 30% 35% 10% 100%
的百分比
六（5）班同学40名参加课外活动情况统计图
其他 10%
美术类 25%
文娱类 30%
体育类 35%
参加文娱类活动的有（）人。参加体育类活动的有（）人。你还能提出并解决哪些数学问题？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021 5:12:51 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/202021/3/202021/3/20Mar-2120-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/202021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
。2021年3月20日星期六2021/3/202021/3/202021/3/20
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/202021/3/20March 20, 2021

关于扇形统计图ppt课件

全课小结
你有什么收获？扇形统计图有什么作用？
扇形统计图可以清楚的反应出各部分数量同总量之间的关系。
扇形统计图的特点：
1. 利用圆和扇形来表示总体和部分的关系：圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小;
2. 各个扇形所占的百分比之和为1； 3. 在不同的扇形统计图中，不能简单地根据百分比
喜欢每种运动项目的数人全班总人数 100%
六（1）班最喜欢运动项目统计图：
乒乓球
30%
足球
踢毽12.5%
20%
跳绳
其他 15%
22.5%
根据图中的信息，你还能提出哪些相关
的数学问题？说一说
牛奶里还有丰富的营养成分，每
100克牛奶里所含营养成分如下：
乳糖脂肪 5% 4%
蛋白质 3.3%
其他 0.7%
的大小来比较部分量的大小。
关于扇形统计图ppt
什么样子的？
你看到了什么？
从条形统计图中，我们可以清楚的看出同学的关系，就需要用扇形统计图来表示。
观察与探索
从图上你可以得到什么信息？
六（1）班最喜欢的运动项目统计图：
这个圆表示全班总人数。
乒乓球
水分蛋白质脂肪
乳糖
水分
其他
87%
每天喝一袋250克牛奶，能补充营养成分各多少克？
生活中的扇形统计图
我国陆地地形分布情况统计图
某地区少数民族居住情况统计图
一个养禽专业户去年养的鸡、鸭、鹅的扇形统计图。
鸡鹅
鸭
第28届奥运会我国获奖牌的分布情况统计图
银牌 27%
铜牌 22.2%

西师大版数学六年级下册说课稿4.1.1 扇形统计图(一)

4.1.1扇形统计图（一）说课稿一、教材分析本节课是西师版六年级数学下册第四单元第一部分扇形统计图第一课时的内容，其内容主要识扇形统计图，了解扇形统计图的特点等。

本节是学生进入初中后学习统计知识的开始，是小学相应内容的拓展和延伸，学好本节内容，既提供学生解决一些日常生活问题的思路，给学生获取信息提供新的途径，也为画复杂的扇形统计图打好基础。

二、教学目标根据上面的分析我将教学目标定为：1.知识与技能：联系生活情境了解扇形统计图的特点，会用扇形统计图表示数据并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。

2.过程与方法：通过对扇形统计图的简单分析，培养统计素养；在数学学习活动中，进一步认识到数学与社会生活的密切联系。

3.情感、态度、价值观：体会统计在现实生活中的意义和作用，体会数学在日常生活中的价值。

三、教学重点、难点：教学重点：了解扇形统计图的特点，并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。

教学难点：了解扇形统计图的特点。

四、教法、学法说教法：从学生己有的知识水平和认知规律出发，为了更好地突出重点、难点，在实施教学过程中，主要体现以下特点：1.问题情境引入充分利用情境，让学生感受统计的必要性，引导学生体会到解决这类问题的思路是：收集数据、整理数据、作出决策，从而使学生从感性认识上升到理性认识，既培养了解决实际问题的能力，也使学生感到学习扇形统计图的必要性。

2.问题的开放性教师在设计时，对教材上的例题和有关练习作了修改，从书本指向性非常明确的问题改成了完全开放的问题，有效培养了学生的识图能力，增强了学生思维的开放性。

3.展示学生收集的扇形统计图事先布置每个同学寻找生活中的扇形统计图，并在课堂上展示交流，既使学生体会到了成功感，又使学生感觉了扇形统计图在生活中无处不在，学生也获取了更多的信息，极大地提高了识图能力，并对有的扇形统计图赋之以德育功能。

说学法扇形统计图学生在小学己接触过，因此在本节教学中，教师尽可能地少讲，多给学生思考、发言的机会，并使学生掌握一些基本的学习方法。

西师大版六年级下册数学课件-扇形统计图

某市2002年主城区用地情况统计图
某市2012年主城区用地情况统计图
其他工业 42% 15%
绿地居住 12% 30%
其他 22% 居住工业12% 40% 绿地
26%
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扇形统计图扇形统计图（2）
⑴算一算，这个城市主城区2012年与2002年相比，工业用地、居住用地和绿化用地分别增加或减少了多少平方千米？
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扇形统计图扇形统计图（2）
探究新知
例2
靠山村总面积10km2,过去水土流失严重，
近几年，通过“退耕还林”，面积产生了很
大的变化，2011年底，村委会画了两个扇形
统计图进行对照。
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扇形统计图扇形统计图（2）
靠山村“退耕还林”前土地散布图靠山村2011年底土地散布图
其他5%
森林25% 荒山50%
22% 20%
50×20%=10（人）
答：打篮球的同学有10人。
返回
扇形统计图扇形பைடு நூலகம்计图（2）
六（1）班参加体育运动情况统计图
乒乓球羽毛球 24% 26%
其他8% 足球篮球
22% 20%
你还能提出哪些数学问题？
返回
扇形统计图扇形统计图（2）
6.主城区总面积为200km2，用地情况如下图所示。
扇西形师统大计版图扇数形学统计六图年（级2）下册
4 扇形统计图
扇形统计图（2）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
扇形统计图扇形统计图（2）
情境导入
我们学过哪几种统计图？条形统计图：便于了解数量大小。折线统计图：便于反应数量变化趋势。扇形统计图：便于反应部分与整体关系。