吃水不忘挖井人公开课教案
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和词汇积累的能力。
学生通过小组讨论和分享，提高合作和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解吃水不忘挖井人的道理，培养感恩和尊重他人的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《吃水不忘挖井人》是一篇讲述一个人在享受成果时，不忘记背后辛勤付出的人的故事。
课文通过讲述一个孩子在学习过程中，得到父母、老师和同学的帮助和支持，最终取得好成绩，以此来教育学生要懂得感恩和尊重他人的付出。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解课文内容，体会吃水不忘挖井人的道理。
教学难点：学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生思考自己在学习过程中得到的帮助和支持。
教师提问学生：“你们在学习过程中，有谁帮助过你们？你们又帮助过谁？”引导学生分享自己的经历。
3.2 课文学习：教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师带领学生学习课文中的重点词语和句型，并进行口语练习。
3.3 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论课文中的吃水不忘挖井人的道理。
每个小组派代表分享自己的讨论成果。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价：教师观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和小组讨论等。
4.2 口语表达评价：教师评估学生在口语表达中的准确性、流畅性和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：教师布置作业，要求学生回家后向家长分享课文内容，并思考自己在学习过程中得到的帮助和支持。
5.2 课外活动：教师组织学生进行课外活动，如参观挖井现场，让学生亲身体验挖井的辛苦，进一步体会吃水不忘挖井人的道理。
第六章：教学资源6.1 课文文本：提供《吃水不忘挖井人》的课文文本，确保文本的准确性和适合学生阅读的水平。
最新-《吃水不忘挖井人》教学设计(优秀6篇)
《吃水不忘挖井人》教学设计（优秀6篇）作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？问学必有师，讲习必有友，如下是敬业的给大家找到的6篇吃水不忘挖井人教案的相关内容，欢迎参考。
课文《吃水不忘挖井人》教案设计篇一教学目标：1、知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）师：说说你都听到了什么？生：听到了毛主席。
师：你知道毛主席是什么人吗？生：他是我们国家的主席……师：简介毛主席生平及主要贡献（课件展示），今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题：吃水不忘挖井人）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案篇二革命传统题材类课文由于叙述的故事内容远离当代儿童的生活时代，更因为长期以来我们对这类课文偏重于强调思想政治性，此类课文一直难以得到老师和学生的钟爱。
小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案三篇
小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案三篇《吃水不忘挖井人》讲述了伟大毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案三篇，希望能帮助到大家!小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案一教学目标：1.认识14个生字，会写10个生字，体会词语在句子中的作用以及表达效果。
2.了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
3.有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。
教学重点：体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课今天我们来学习第十二版块的内容—伟人的故事《吃水不忘挖井人》。
请同学们齐读课题。
二、初读课文，随文识字1、故事发生在什么时候?听老师读课文，注意听准字音，认清字形。
2、你又认识了哪些字?把它用笔画出来。
3、谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事?三、通读全文四、作业设计写生字，读课文。
第二课时一、复习导入认读词语指名读课文，说一说课文讲的是一件什么事?二、研读课文，理解课文内容1.故事发生在什么时候?2.毛主席是怎样发现当地的群众吃脏水的呢?他能想些什么呢?怎样问的?老乡是怎样回答的?听了老乡的话毛主席怎么样呢?从这句话可以看出毛主席是个什么样的人?毛主席做了几件事?3.指名读第一件事。
说一说开始时毛主席是怎样做的?4.为什么行不通?5.毛主席又是怎样做的?一共打了几次井?第一次打井遇到什么困难?毛主席是怎样解决的呢?第二次打井毛主席是怎样做的?通过两次打井你觉得毛主席是一个怎样的呢?假如你是沙洲坝的人民你想对毛主席说什么呢?三、通读全文，再次理解课题含义。
四、作业设计读课文，把这个故事讲给别人听。
吃水不忘挖井人吃水人不忘挖井人沙洲坝人想念毛主席小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案二教学目标：1.正确流利地朗读课文，在朗读中体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
《吃水不忘挖井人》教案（精选15篇）
《吃水不忘挖井人》教案（精选15篇）《吃水不忘挖井人》教案篇1教学目标：一.正确理解课文内容。
二.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
三. 通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井。
乡亲们为了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。
要激发学生热爱领袖的真挚情感。
四、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。
教学准备：实物投影、毛主席的图片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。
1、揭题（一）板书课题《吃水不忘挖井人》（二）提问：“吃水不忘挖井人”是什么意思？2、齐读3、这句话从哪儿得来的呢？二、初读感知1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。
2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。
3、汇报：①（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。
②指名读，给生字找找朋友。
三、朗读课文，理解课文内容。
（一）指名读第1段1.提问：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“这儿”指哪儿？2.要求：回答出在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。
让学生读读第一句，然后把两句合起来读读。
（二）自由读的形式读第2段。
1.讨论：乡亲们有什么困难？怎样解决的？2.板书：3.朗读这段，指名3～5人。
（三）齐读第3段。
1.自己在书上划出石碑上的话。
2.提问：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？四、指名读全文五、小结：这课书告诉我们什么事？乡亲们为什么立这块碑？第二课时六、品读感悟课文1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。
2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？①汇报，师板书：挖井的原因②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
《 吃水不忘挖井人》教学设计(优秀10篇)
《吃水不忘挖井人》教学设计（优秀10篇）《吃水不忘挖井人》教学设篇一教学目标：1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
2．初步懂得饮水思源的道理3．在读中认识“忘念”等12个生字教学准备：1．挂图。
2．课前布置收集有关毛主席的图片资料一、激趣导入、解题1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2、齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。
再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？3、出示毛主席的画像。
提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。
4、简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字paomian 卡片“席、导、革命、解”二、朗读课文1、自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。
要求：反复读，读准、读通、读流利。
2、反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。
小组自评。
3、教师范读，学生听后评价4、学生模仿老师读课文5、分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
6、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
7、老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。
出示挂图，指名解说图意。
8、看图找出相应的自然段读。
三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。
四、积累词语1、出示课件显示“我会读”里的词语2、学生自由读，读准字意3、小组开火车比赛认读五、实践活动读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。
组织学生观看电影《开国大典》。
吃水不忘挖井人教学设计篇二一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：（一）初读课文，了解课文大意。
（二）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
（三）查找有关毛泽东的事迹。
二、教学课题教养方面：1.认识忘、挖等12个生字，会写井、乡等6个字。
《吃水不忘挖井人》公开课教案
《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并理解“吃水不忘挖井人”的含义。
培养学生对感恩、回报和奉献精神的认识。
1.2 教学内容引导学生思考水的来源和重要性。
讲解“吃水不忘挖井人”的故事背景和含义。
1.3 教学活动教师通过提问方式引导学生思考水的重要性。
教师讲述“吃水不忘挖井人”的故事，并解释其含义。
第二章：感恩教育2.1 教学目标让学生认识到感恩的重要性。
培养学生感恩他人的意识和行动。
2.2 教学内容引导学生理解感恩的定义和意义。
讲解感恩的重要性和方法。
2.3 教学活动教师通过提问方式引导学生思考感恩的意义。
教师讲解感恩的重要性和方法，并给出实例。
第三章：回报社会让学生明白回报社会的意义。
培养学生回报社会的意识和行动。
3.2 教学内容引导学生理解回报社会的定义和意义。
讲解回报社会的方式和途径。
3.3 教学活动教师通过提问方式引导学生思考回报社会的意义。
教师讲解回报社会的方式和途径，并给出实例。
第四章：奉献精神4.1 教学目标让学生理解奉献精神的含义。
培养学生奉献他人的意识和行动。
4.2 教学内容引导学生理解奉献精神的定义和意义。
讲解奉献精神的重要性和方法。
4.3 教学活动教师通过提问方式引导学生思考奉献精神的意义。
教师讲解奉献精神的重要性和方法，并给出实例。
5.1 教学目标让学生回顾并巩固所学内容。
培养学生将所学应用于实际生活中的能力。
讲解如何将感恩、回报和奉献精神应用于实际生活中。
5.3 教学活动教师讲解如何将感恩、回报和奉献精神应用于实际生活中，并给出实例。
第六章：小组讨论6.1 教学目标让学生通过小组讨论，深化对感恩、回报和奉献精神的理解。
培养学生的团队合作和沟通能力。
6.2 教学内容引导学生进行小组讨论，分享对感恩、回报和奉献精神的理解和体会。
6.3 教学活动教师将学生分成小组，并提供讨论话题。
学生进行小组讨论，分享自己的观点和体会。
第七章：案例分析7.1 教学目标让学生通过分析真实案例，更好地理解感恩、回报和奉献精神。
《吃水不忘挖井人》公开课教案
《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《吃水不忘挖井人》的故事背景和意义。
引导学生理解“吃水不忘挖井人”的寓意，培养学生的感恩意识。
1.2 教学内容介绍《吃水不忘挖井人》的故事背景，讲述故事梗概。
解释“吃水不忘挖井人”的含义，引导学生思考。
1.3 教学方法采用故事讲解法，通过讲述故事引导学生思考。
利用图片、视频等辅助材料，增强学生对故事的理解。
1.4 教学步骤引入话题，提问学生对“吃水不忘挖井人”的理解。
讲述《吃水不忘挖井人》的故事，引导学生关注故事中的关键信息。
解释“吃水不忘挖井人”的含义，引导学生思考并分享自己的观点。
第二章：故事解析2.1 教学目标帮助学生深入理解《吃水不忘挖井人》的故事情节和人物关系。
引导学生分析故事中的冲突和解决冲突的方式。
2.2 教学内容分析《吃水不忘挖井人》的故事情节，梳理人物关系。
探讨故事中的冲突及其解决方式。
采用问题引导法，提出问题引导学生思考和讨论。
利用角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验故事中的情境。
2.4 教学步骤引导学生回顾故事情节，梳理人物关系。
提出问题，引导学生分析故事中的冲突和解决冲突的方式。
分组讨论，让学生通过角色扮演或情景模拟来体验故事中的情境。
第三章：寓意探讨3.1 教学目标帮助学生理解“吃水不忘挖井人”的寓意，并能够运用到生活中。
引导学生反思自己的行为，培养感恩和回报的心态。
3.2 教学内容探讨“吃水不忘挖井人”的寓意，引导学生理解感恩和回报的重要性。
引导学生反思自己的行为，分享自己的感恩和回报的经历。
3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论和分享。
利用角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验感恩和回报的情境。
3.4 教学步骤引导学生回顾“吃水不忘挖井人”的寓意，并引导学生思考其在生活中的应用。
分成小组，让学生在小组内进行讨论和分享自己的感恩和回报的经历。
邀请小组代表进行分享，让全班同学共同学习和借鉴。
吃水不忘挖井人 教学设计优秀5篇
吃水不忘挖井人教学设计优秀5篇《吃水不忘挖井人》教学设计篇一一、教学目标1.认识本课12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点难点认识本课12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
三、教学时间二课时四、教学准备挂图、生字卡片五、教学设计第一课时一、教学目的要求：1.正确、流利地朗读课文，初步懂得饮水思源的道理。
2.认识本课12个生字。
会写“井、乡”等字。
二、教学重点难点：正确、流利地朗读课文。
能正确、规范地书写生字。
三、教学过程：一、导入新课，板书课题。
同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。
（板书课题，齐读课题。
）二、介绍人物，了解时代背景。
师生展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），在班内交流，了解时代背景。
使学生养成搜集资料的习惯和能力。
（课件出示毛主席的相片，介绍毛主席革命历程。
）三、朗读课文，认识生字。
在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源道理。
1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。
2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。
3、检查读生词。
（出示本课生字词。
）4、读课文，把课文读流利。
5、分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。
四、记忆字形。
学字方法：拼拼音节，读准音，看看结构，认清形，连成词语，理解意，自己学习，记得清。
1、学生自学生字。
2、老师检查学习效果。
3、识记生字，看谁记字的方法多。
（课件出示全部生字，学生说到那个，教师点那个，出现此字的结构分析图）忘：上下结构，上边“亡”下边心字底。
忘不了，忘记。
挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。
用手拿工具挖，所以是提手旁。
挖井，挖洞，挖坑。
井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。
井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。
《吃水不忘挖井人》教案5篇
《吃水不忘挖井人》教案5篇《吃水不忘挖井人》教案【篇1】【教学目标】1、认识“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】1、认识“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
【教学难点】感悟“吃水不忘挖井人”的含义。
【课时安排】2课时【课前准备】1、歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带。
2、毛主席的画像。
3、井和人们从井中提水的图片。
4、生字卡片。
【教学过程】第一课时一、激发兴趣、谈话导入1、（播放毛主席在开国大典上的讲话片段）问：小朋友们，你们认识影片中的人吗？你收集了哪些有关他的图片，用一、两句话给大家介绍一下。
2、教师为学生做人物简介。
3、毛主席一生做过许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一个故事。
板书课题4、齐读课题，你有什么问题吗？（挖井人是谁？吃水人是谁？）二、初读课文，整体感知1、学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。
2、说一说，读了课文你知道了什么？三、多种方法，识记生字1、小朋友们想不想把这个小故事读好？怎样才算读得好？（正确、流利、有感情，声音宏亮。
）2、要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你在读的时候遇到不认识的字，怎么办？学生交流识字的办法。
3、自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。
4、利用生字卡片小组内交流识字方法。
5、教师利用生字卡片检测自学成果。
（指名认读生字，并说一说记住这些字需要注意什么？）四、游戏活动，巩固生字1、我说你找。
（教师或一名学生读生字，其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。
）2、找朋友。
（出示儿歌，在儿歌中找到今天学习的生字。
）五、仔细观察，指导书写1、出示要写的生字，读准音、认清形。
2、仔细观察并说一说怎样写好这些字。
（学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置，结构特点。
）3、范写。
重点指导写“乡”字，注意第二笔“横撇”的位置。
吃水不忘挖井人教学设计五篇
吃水不忘挖井人教学设计五篇【教学设计】教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。
下面是我为大家整理的吃水不忘挖井人教学设计五篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
吃水不忘挖井人教学设计1【教材分析】《吃水不忘挖井人》是一篇讲读课文，本单元的主题是我们的生活多么幸福。
这篇课文向我们叙述了毛主席时刻为人民着想，在繁忙工作这余，克服困难为当地老百姓挖了一口井，当地百姓为感谢毛主席，刻下了“吃水不忘挖井人，时刻惦念毛主席”的碑文。
学习本文，想让孩子们感悟毛主席的崇高品质，并懂得要珍惜今日的幸福生活。
【设计理念】本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓舞同学制造性地学，强调同学自主学习的过程。
【教学目标】1、熟悉“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】1、通过多种方式，力求当堂把握几个生字2、正确、流利地朗读课文。
【教学难点】领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今日的幸福生活来之不易。
【教具预备】多媒体课件、录音机、生字卡。
【教学方法】自主、合作，朗读感悟。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1、播放歌曲《尊敬的毛主席》2、在歌曲当中，多媒体课件出示毛主席的画像，同时向同学介绍：这位就是我们最尊敬的毛主席，可以这样说，没有他就没有我们今日的幸福生活。
或许，小伴侣对他比较生疏。
今日，老师就要带领大家一起熟悉这位了不起的爷爷。
板书课题“吃水不忘挖井人”提问：课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁。
二、初读课文，了解大意1、同学带着问题用自己喜爱的读书方式读课文，要求：读准生字音，读通顺语句。
2、同学反馈读懂的内容。
三、介绍人物，在语言环境中识字1、播放，简介毛主席的生平及事迹的课件。
(如毛主席领导人民革命，解放了全中国。
公开课《吃水不忘挖井人》教学设计4篇
公开课《吃水不忘挖井人》教学设计4篇吃水不忘挖井人教学设计篇一一、教材分析《吃水不忘挖井人》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第四单元中的一课，这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛主席在沙洲坝时，看到乡亲们吃水非常困难，就带领战士为乡亲们挖了一口井。
解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。
感悟乡亲们饮水思源的故事。
故事不长，却包含了深刻的思想教育意义。
学情分析：学习这篇课文因为学生有了一定的识字能力和朗读基础。
因此学生对课文内容表面意思的理解难度并不大，学生要通过各种形式的读，来感悟到毛主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。
设计理念：《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学。
()把学习的主动权教给学生，把读书的时间交给学生，让学生读书活动中相互交流、表达，积极思维，加深对课文的理解和感悟，获得思想的启迪。
从而让学生懂得今天的幸福生活。
教学目标1、能准确认读生字、生词。
2、能准确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么在井边立石碑。
3、通过学习，了解毛主席关心人们，为人民排忧解难的作风。
激发学生对领袖的敬爱之情。
教学重点、难点重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。
难点：感悟到毛主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。
教具准备教师制作多媒体课件教学过程一、导入（从学生生活入手，激趣引入）1、同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样做？即使过了很长的时间也应该怎样做？2、今天我们继续来学习9课《吃水不忘挖井人》---齐读课题1、复习生字、生词。
（1）出示幻灯片生字、生词（不忘、挖井人、瑞金、沙洲坝、毛主席、住过、很远、带领、关心、战士、乡亲们、以后、想念）（2）学生分组、个人认读，适当进行点评。
2、打开课本9课（54页）3、朗读课文，整体把握。
4、说说课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井人”的人又是谁。
二、学习第一自然段（1）指名都第一自然段。
吃水不忘挖井人教案范文三篇
吃水不忘挖井人教案范文三篇《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，被列入中华人民共和国小学语文教材。
作品讲述了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝时带领人们深挖水井的故事，表达对先人的感谢与敬佩。
以下是小编整理的相关资料，希望帮助到您。
吃水不忘挖井人教案篇一教学目标：一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。
二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。
教学准备：实物投影、毛主席的图片教学时间：2课时教学过程：一、导入我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。
1、揭题2、齐读3、这句话从哪儿得来的呢?二、初读感知1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“?”。
2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。
3、汇报：①(出示卡片)派代表读，正音，说说记住字形的方法。
②指名读，给生字找找朋友。
4、说说这句话是怎么得来的?三、品读感悟1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。
2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么?①汇报，师板书：挖井的原因②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
3、齐读第三段，理解最后一句话。
4、从这句话中你知道了什么?四、指导书写1、观察字宝宝在田字格中的位置2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领3、学生尝试写，师巡回指导五、巩固字词1、出示词语，开火车读，理解意思。
2、出示卡片，开火车读3、有感情地朗读课文六、延伸1、收集更多的关于毛主席的故事2、开展讲故事比赛吃水不忘挖井人教案篇二教学目标：1、学会“忘、主、席”等9个生字。
会写“洲、坝、挑”等十个字。
2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
吃水不忘挖井人教案(6篇)
吃水不忘挖井人教案（6篇）吃水不忘挖井人教案篇一课题1.吃水不忘挖井人课时第2课时教学目标：1.通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息。
2.通过朗读、思考、想象、表演等，理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源，要珍惜现在的幸福生活。
3.练习感情朗读课文，读出崇敬之情。
教学重点：通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息，感悟体会毛主席为百姓着想的崇高思想。
教学难点：理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源。
教学准备：课件，生字卡片板书设计：1.吃水不忘挖井人乡亲们毛主席战士（亲人）吃水不忘挖井人时刻想念毛主席饮水思源教学设计一、复习导入：1、复习上节课的词语。
2、回顾第1自然段，齐读。
3、沙洲坝这个地方从地名上我们已经猜出那里非常缺水，那么课文中有没有介绍呢？请自由读第二自然段，用“__”划出有关句子。
二、学习第二自然段，朗读感悟。
1.出示句子，读：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
2.村子里没有井（对比）现在每户人家一口井，可是在沙洲坝，那么大的村子，连一口井都没有。
（为什么，是懒惰？迷信？）几百年来，他们谁都不敢挖井，生怕把旱龙给得罪了。
沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？3.吃水要到很远的地方去挑。
（吃水，不光喝的水要走上几千米去挑水，连洗手，洗脸，他们的水都是人们从几千里外挑来的，你想，那时候在沙洲坝里的水比什么还珍贵。
）是呀，喝的、用的水都要走那么远的路去挑回来。
多不方便呀！（辛苦）4.读句子再次体会乡亲们没水的艰苦。
5.沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？最后，谁实现了他们的愿望。
读句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
6.这挖井人是谁？毛主席战士乡亲们（就是住沙洲坝的人们）是啊，如果你是沙洲坝的乡亲，你会如何感谢挖井人？（人们喝水再也不用到很有的地方去挑了。
）三、学习第三段1、自由读第三段：边读边想乡亲们是怎么感谢的？2、立石碑（原因）上面写着：（石碑石字旁用石头做的。
吃水不忘挖井人课教学设计(优质18篇)
吃水不忘挖井人课教学设计（优质18篇）教学计划可以帮助教师合理安排教学时间和任务，提高教学效率。
希望以下的教学计划示例对大家有所帮助，提升教学效果。
吃水不忘挖井人1．学会“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等六个字。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点。
重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间。
2课时。
四、教学准备。
生字卡、多媒体课件、录音带。
五、学习过程：第一课时。
目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题：1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词：1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）。
2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示“我会读”中的生词，开火车认读。
三、朗读理解：1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）。
2、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）。
3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？（1）指名读第三自然段。
补充板书：吃水。
6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？补充板书：挖井人。
（1）简介毛主席。
（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？四、整体感知，总结板书：1、用自己的话说说课文的大概内容。
一年级语文《吃水不忘挖井人》教案优秀5篇
一年级语文《吃水不忘挖井人》教案优秀5篇一年级语文《吃水不忘挖井人》教案篇一〖教学目标〗1.认识“忘、挖”等11个生字，会写“井、乡”等7个字。
2.正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。
〖教学安排〗两课时第一课时一、激趣导入1.谈话。
同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题）〔音乐最具感染力，利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。
〕2.展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：你认识这是谁吗？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。
（板书课题）〔初步培养学生的搜集和处理信息的能力，让学生学会倾听，学会欣赏。
〕二、对话评台自读（整体感知，尝试读文，让学生体验成功的快乐。
）1.借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？2.边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。
〔组织学生充分发挥主体作用，培养学生自主读书的能力。
在读书方式和习惯上要给学生正确引导，不必强求统一，尊重学生的个性发展。
〕识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。
）1.在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2.出示儿歌，指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。
3.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
4.扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
5.出示“我会读”中的生词，“开火车”认读。
〔新课标要求“识写分开”，“多认少写”，要想多认，就得有一定的识字方法，因此在认字的时候交流方法至关重要。
要引导学生在日常生活中做识字的有心人，使学生渐渐学会用喜欢的方法或适合的方法识字，逐步培养独立识字的能力。
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义。
引导学生学会感恩和回报。
激发学生的爱国情怀。
1.2 教学内容介绍“吃水不忘挖井人”的背景故事。
引导学生思考为什么要感恩。
分析“吃水不忘挖井人”在现实生活中的应用。
1.3 教学方法讲故事法：通过讲解“吃水不忘挖井人”的故事，引起学生兴趣。
讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的感恩经历。
第二章：理解“吃水不忘挖井人”的含义2.1 教学目标让学生深入理解“吃水不忘挖井人”的含义。
引导学生学会珍惜和感激他人的付出。
2.2 教学内容讲解“吃水不忘挖井人”的含义。
分析故事中人物的行为和情感。
引导学生思考自己在生活中是否能做到“吃水不忘挖井人”。
2.3 教学方法问答法：引导学生提问，解答学生对“吃水不忘挖井人”的理解。
第三章：学会感恩和回报3.1 教学目标让学生明白感恩的重要性。
引导学生学会回报他人的付出。
3.2 教学内容分析故事中人物为何要感恩。
引导学生思考如何回报他人的付出。
分享一些回报恩情的真实案例。
3.3 教学方法讨论法：引导学生分组讨论，分享自己感恩和回报的经历。
分享法：邀请一些学生分享自己感恩和回报的真实案例。
第四章：激发爱国情怀4.1 教学目标让学生理解“吃水不忘挖井人”与爱国情怀的关系。
引导学生学会珍惜祖国的成就。
4.2 教学内容讲解“吃水不忘挖井人”与爱国情怀的联系。
引导学生思考如何为祖国的繁荣做出贡献。
分享一些为祖国做出贡献的英雄人物。
4.3 教学方法的关系。
分享法：邀请一些学生分享自己为祖国做出贡献的真实案例。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
引导学生反思自己在感恩、回报和爱国方面的表现。
5.2 教学内容回顾本节课所学内容，总结“吃水不忘挖井人”的含义。
引导学生反思自己在感恩、回报和爱国方面的表现。
布置课后作业，让学生进一步巩固知识点。
5.3 教学方法问答法：通过提问，引导学生回顾本节课所学内容。
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《吃水不忘挖井人》教学内容：一年级下册《吃水不忘挖井人》
教学目的：
1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔顺。
2、正确朗读课文、积累词语。
3、在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人类的。
4、初步懂得饮水思源的道理。
教学重点难点：
1、会认本课生字，理解课文内容。
2、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
教学过程：
一、联系生活，揭示课题。
1、同学们，你什么时候喝水，喝的什么水、这些水是从哪来的？
2、现在我们喝水很容易，过去的人们喝水很不方便，有的地方更是困难，今天我们就一起走进《吃水不忘挖井人》。
3、字理分析法认识井字，出示水井的图片和象形字井，引导学生找出象形字和实物的相似之处。
4、指导书写生字吃。
二、解题、学生就课题提问
1、为什么叫吃水？
2、挖井人是谁？为什么挖井？
3、谁吃水不忘挖井人？
三、初读课文：
1、提出自读要求
a、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。
b、对照生字表圈出生字读一读
c、给自然段标上序号
2、按要求自读课文，边读边思考刚才提出的问题。
四、学习课文
（一）学习、理解第一自然段
1、挖井人是谁？（毛主席）师简介毛主席的生平及事迹
2、是谁吃水不忘挖井人
老师讲背景，学生细听。
毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。
3、指名读，学习这一自然段的生字词。
①生字有：村、叫、毛主席
②用什么方法记住它：加一加：木+寸=村
根据偏旁识字：叫
熟字组词
③指导写字：主叫
4、再读课文，指导断句，读通顺。
（二）学习第二自然段
是毛主席带领战士和乡亲们在这里挖了一口井。
1、会认的生字：战士、乡亲
2、用什么方法记住它：比较识字法：士---土
为什么要挖井？
1.指名读第二自然段，从文中找出答案
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑水。
（1）想象，没有水吃，会有哪些困难？
（2）从“很远”这个词读出什么？出示图片
3.那么毛主席是怎么做的？想象挖井时会受哪些累？
4.毛主席要带领战士和乡亲们挖井后的情景？
（三）学习第三自然段。
毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？
1、看图，讲讲图上画的是什么？
2、书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？
（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？
（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。
（3）想想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？
3、教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！
因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。
也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。
让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。
4、.有感情地朗读这一自然段。
5、读写结合
例：沙洲坝的乡亲们时刻想念着毛主席。
（1）我们时刻想念。
（2）时刻想念。
例：我很想念在北京工作的爸爸。
（1）小鸟十分想念。
（2）想念。
板书：
吃水不忘挖井人
沙洲坝缺水
毛主席挖井。