五年级英语上册导学案第27课时
五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson27教案人教精通版(三起)
2）播放幻灯片，学生看图逐句配音。
3）学生可以用非本课的动物名称来替换所学内容。小组内表演对话。
拓展活动（Additional activities）
1）让学生列出所有学过的生活在陆地上和水中的动物名称，以及既能在陆地上也能在水中生活的两栖动物。分类后做成表格。
教学过程
2）把自己做的小动物拿回家给家人看，并用英语做介绍。
3）展示本课挂图，同时播放录音，让学生边看边听，理解对话内容。
4）再放录音，让学生跟读模仿。
5）教师用形体语言和必要的汉语解释部分句子的意思，随后让学生分组练习会话。
3．趣味操练（Practice）
1）学生以组为单位，将各组的动物作品汇集到一起，教师安排每组派出一名学生到指定的组去猜物，猜对的个人加分。猜错的该组需再派一名学生继续猜，每人有两次机会。
Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 27
课题
Unit5 Is this your schoolbag?
Lesson 27
教学目标
知识目标：能够熟练运用有关物品归属的问答。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。ห้องสมุดไป่ตู้
教学重点
学习和练习正确书写有关物品归属的问答的四会单词和四会句子．
教学难点
通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
课时数
2
教学过程
1．热身（Warming-up / Revision）
人教精通版五上英语lesson27--28教案
Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 27--28一、教学目标1、寻找物品主人的句型22、形物代与名物代二、教学重点1、寻找物品主人的句型22、形物代与名物代的运用三、教学难点1、变一般疑问句的规则及回答四、教学过程1、Revision1）复习上节课的内容2）复习this is···句型2、Presentation1）引导学生观看教学挂图，找到有关动物的单词。
复习已学过的动物类单词，引出新的单词：fish 鱼，hen 母鸡，goose 鹅。
反复带读，纠正发音及书写。
2）根据that is 句型，让学生给大家介绍自己的文具。
3）听录音，解决课文中的难词、生词。
原文：Teacher：Oh, what a big zoo!Students: It’s our zoo. We made all the animals.Kate: Look! This is my bear. I made it.Teacher: Is that your fish, Lisa?Lisa : Yes, it is.Teacher: Is this your elephant, Peter?Peter: No, it isn’t. Look! This is my elephant.4)根据听过录音，教师引导学生讨论课文内容。
5）重点复习this is或that is句型，找出课文中所有this is···或that is···的句子及回答。
总结this is···句型及回答有Yes, it is。
/ No, it isn’t.延伸到变一般疑问句，询问物品的主人是谁。
例：This is my bear。
变一般疑问句Is this your bear?6）形物代与名物代的复习，引导学生填表yours your our her his your my 名词性物主代词形容词性物主代词mine yours his hers ours 主格I youheshewetheirs their youthey2、 Practise 1) 小组形式，画一些自己喜欢的动物，仿照课文自己编对话，练习本课所学的内容。
北京版一年级起点小学五年级英语上册教案Lesson 27
Lesson 27【教学目标】1．能根据提示写出同类词，并能挑出不同类的词国名：America，Britain，England，Australia，Canada，Germany, France城市名：London，Ottawa，Berlin, Paris, Canberra, Los Angeles, Chicago, Sydney方位名词：east，west，south，north，center运动：baseball，basketball，football，ski，sled，ice hockey，golf，soccer，horse race，tennis, badminton,人称代词：I, you, he, she, it, we, they物主代词：my, your, his, her, its, our, their2．能够在语境中正确、熟练地运用功能交际用语3．巩固掌握一些国家及代表性建筑，国家及城市的方位，重点了解美国，英国和加拿大的一些有关常识以及各个国家热衷的体育运动。
4．能跟着老师复述5．6两个单元的对话。
5．能够正确阅读与课文内容相关的文章并完成相关练习。
【教学重点】1．巩固掌握一些国家及代表性建筑，国家及城市的方位，重点了解美国，英国和加拿大的一些有关常识以及各个国家热衷的体育运动。
2．熟练掌握功能句，在恰当语境中熟练运用，提高综合运用能力。
【教学难点】复述课文对话，并根据图片进行语言描述。
【教学准备】录音机、磁带、单词卡片、课件等。
【教学过程】Warming up活动一：头脑风暴教师让学生说出国名，地名，方位名词，人称代词，物主代词。
T: Can you say some names of country? For example: China, Japan…S: America, Canada, Australia…T: Some names of cities? Beijing, New York…S: London，Ottawa，Berlin, Paris, Canberra, Los Angeles, Chicago, SydneyT: The same group as I, you... my, your... east...设计意图：通过复习各类单词，使学生们对本单元的知识进行回顾，为下面的活动做铺垫。
第27课时 《一元一次方程解法》1导学案
第27课时 《一元一次方程解法一》导学案知识目标：1、系数化成1解一元一次方程； 2、移项解一元一次方程。
能力目标：等式性质的应用； 知识点一：“系数化成1”解一元一次方程 小学知识： 解方程：24x =，并想一想，你是怎么得到它的解的？解：中学知识：根据等式的性质：在方程24x =的两边同时除以2得：2x =我们把24x =与2x =进行比较，发现：原方程24x =中左边单项式为2x，它的系数为2，它的解2x =中，左边是单项式x ，它的系数为1，我们这样一个过程，叫做系数化成1。
例1：解方程35x -= 例2：解方程243x =-解：系数化成1，得： 解：系数化成1，得：5(3)53x x =÷-=-3426x x =-⨯=-对比两个例题的解法，“系数化成1”时两种解法略有不同： 例题1是在方程两边 例题2是在方程两边思考：这是为什么？这是因为 。
学习方法指导观察两个例题的特点，什么样的方程可以使用“系数化成1”，立即得到方程的解？这类方程的特点应该是：一、方程左边只有一个 的单项式，二、方程右边只是一个 项。
“系数化成1”是根据等式的性质，在等式两边同进除以系数，或乘以系数的倒数。
练习：参照以上例题解方程：1、312x =-2、43x -=3、395x -=-4、3445x =- 5、3x -= 知识点二：“移项”解一元一次方程 旧知识： 1、5与 的和为0，3x 与 的和为0，2-与 的和为0， 与4y 的和为0， 与2x -的和为0， 2、两个 之和为0， 两个系数互为 的单项式之和为0 3、等式性质：在等式两边同时加上 ，结果仍是等式。
新知识：“移项”解一元一次方程 根据小学知识，容易知道：35x += 的解为：2x = 下面是用等式性质来解答的，你能理解吗？ 在方程35x +=两边都加上3-，即： x 3+ 3- =5 3-合并两边的同类项得： x =2 详细过程如下： x 3+=5 x 3+ 3- =5 3-x =2系数为整数时，“系数化成1”一般采取除以系数的办法进行。
精通版五年级上Lesson27教学设计
精通版（人教）五年级上册英语Unit5 Is this your school?Lesson27 教学设计柴林一小于艳【教材分析】本课是人教精通版五年级上册第五单元第27课，通过创设教师带领孩子们参观手工作品展台的真实情景，引出并学习目标语言：Is that your……? Yes, it is. / No, it isn’t. 让学生通过感知、模仿和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言进行交流的目的。
【学情分析】五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
我们的学生已有两年的英语学习经验，对英语学习兴浓厚，但是有个别学生还有待加强。
【教学目标】知识目标：能够熟练运用有关物品归属的问答。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
【教学重点】1.学习动物类的单词:fish，goose，cow，horse，elephant，animal2.如何询问某物是否属于某人，并作肯定或否定回答？—Is that your …?—Yes, it is. / No, it isn’t.【教学难点】通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
【教学工具】单词卡片、多媒体课件、英语趣配音软件【教学过程】一、创设情境，预习展示1.Are you reading? OK, let’s begin our class.Now, let’s sing a song. 《Good Morning》2.Good morning, class! How are you? I’m fine, too.3.Let’s Free talk. ( You are great.)二、明确目标，生成预期1.Look, learning aims: (课件出示学习目标)Are you ready? OK. Come on, class!2.Do you like watching TV？Really？OK. Let’sbegin.(课件出示)( Is it funny? I think it’s funny. The fish is very cute. Ilike it．Do you like it?)板书板画fish Now，spell it, please.Now, listen and speak. One by one .3.一条鱼是a fish ，两条或两条以上是fish (单复同形)fishes表示种类。
五年级上册英语教案-Unit5Isthisyourschoolbag？lesson27｜人教(精通)
教案五年级上册英语教案－Unit 5 Is this your schoolbag？lesson27｜人教（精通）一、教学内容本课为人教精通版五年级上册英语Unit 5 Is this your schoolbag？的lesson27。
教学内容主要包括词汇、句型和日常用语的学习，以及学生听、说、读、写能力的培养。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的词汇和句型，并能用所学知识进行问答。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点1. 学生对句型的掌握和运用。
2. 学生对词汇的记忆和理解。
3. 学生在实际情境中运用所学知识进行问答。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT、录音机、磁带等教具。
2. 学生准备英语课本、笔记本、文具等学具。
五、教学过程1. 导入教师通过展示一些物品，引导学生复习已学的句型“Is this...？”和“Yes，it is./ No，it isn't.”，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示教师展示本课的句型和词汇，引导学生跟读并模仿，然后进行小组练习。
3. 实践活动教师设计一些实践活动，如让学生扮演不同的角色，用所学句型和词汇进行问答。
教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 巩固练习教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。
六、板书设计1. Unit 5 Is this your schoolbag？Lesson 272. 重点句型：Is this...？Yes，it is./ No，it isn't.3. 词汇：schoolbag, pencil, book, ruler, eraser等。
七、作业设计1.抄写本课的句型和词汇。
2.用所学句型和词汇编写一段对话。
五年级上册第八单元导学案《25、26、27、28共4课》
五年级上册第八单元导学案25.七律·长征（学生版）五（）班姓名家长签名学习目标1、认识3个生字，会写3个生字。
能正确读写“远征”等词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和豪迈的气概。
学习重点通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
学习难点理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
学习时间两课时预习导学知识链接七律诗体名，七言律诗的简称。
每首八行，每句七字。
偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。
句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。
长征从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。
以后，由于王民的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。
1934年10月，红军不得不离开中央苏区根据地，从福建的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，开始长征，北上抗日。
其他红军部队也被迫离开原来的根据地，先后开始长征。
长征途中，1935年4月，党中央召开了遵义会议，重新确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明路线的统治，从此，中国革命转危为安，从胜利走向胜利。
党中央率领的中国工农红军第一方面军，经过福建.江西.广东.湖南.广西.贵州.四川.云南.西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等十一个省。
在整个长征途中，红一方面军在毛主席指挥下，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河。
红军爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。
1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合，长征胜利结束。
完成下列练习。
1、给下列加点字注音逶迤．．（）岷．山（）．．（）磅礴2、看拼音，写词语yún yá nuǎn qiān lǐ xuětiě suǒ hán dà dù qiáo （）（）（）（）3、解释词语。
五年级英语27课
认真读要求，仔细看题，完成独学
对学、群学：5分钟
回顾反思
What did you learn this lesson?
Do you have any questions?
找出疑问整理完善本节知识，3分钟
展示提升
一、朗读比赛
二、回答问题
1. What is Li Ming doing?
2. How many pairs of socks does Li Ming have?
3. How many shirts does he have?
4. ______ ______ your teddy bear,Li Ming.
1、英汉互译（这些单词都在27课，仔细读文，看谁找得又对又快）
整理帮助
一双一副更多的
打开别忘记
三、跟读录音，注意模仿语音语调。
四、以小组为单位学习课文。（提示读熟课文，理解内容）
画出重点句型，摘录在预习本上，对子交流。
1、独学：2分钟书写衣物词比赛。
2、初读课文5分钟完成新词和反义词。
3、再读课文，独学、对学、群学，理解内容。（10分钟）
5. Does Li Ming need a teddy bear?
群学和展示：10分钟
展示时找好各自的位置，积极展示、质疑和评价。
达标检测
1、听对话，选择填空。
《基本功训练》54页1题。
2、选出适当的词，完成阅读。
《基本功训练》54页2题
3、帮助a pair of找出它合适的伙伴。
《基本功训练》54页3题
3会编写关于整理行装的小对话。
学习重点：会听、说、理解：packing my\your\his\her suitcase.。
(人教新起点)五年级英语上册教案unit5Lesson27-28
What colour is the backpack she buys?
How much is it?
Read theseparagraphsbythemselves.
Find and write
Look at the Shop Smatter and the Shop Lowest
人教（新起点）五年级上册英语教案
Unit5 Shopping
Lesson 27
教学目标：
1.情感目标：能够通过制作购物清单，课堂模拟购物等活动，进一步培养和锻炼学生自己解决现实问题的能力。
2.知识目标：知道如何表达价格及谈论价格的贵贱，并能正确使用。。
3.能力目标：（1）能够参照范例写出简单的句子。
教具准备：录音机、磁带、卡片
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
反思
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Take out the pictures and review the words.
Take out a picture about USA and Japan.
Then talk about in Japan what does you buy?
And review these words. Then do the exercises.
Revision
Talk about with them neighbors .
I want buy…
How much is your backpack / pencil case / ruler / eraser…?
Answer the questions.
五年级上册英语导学案-Unit 5 Is this your schoolbag Lesson27｜
五年级上册英语导学案-Unit 5 Is this your schoolbagLesson27｜人教（精通）课前预习本课主要学习词汇与句型：词汇•schoolbag 学校书包•ruler 直尺•pencil case 铅笔盒•eraser 橡皮擦•pencil 铅笔•pen 钢笔•pencil sharpener 卷笔刀句型1.—Is this your schoolbag?2.—Yes, it is. / No, it isn’t.请学生在预习时阅读课文，掌握以上词汇及句型，并进行相关的语音、语调练习。
课堂学习在课堂上，我将运用以下教学方式帮助学生更好地掌握本课内容：1. 听力训练播放课文录音，让学生聆听并模仿发音。
同时，通过听力练习让学生能够自然而然地掌握本课所学的词汇及句型。
2. 语言训练通过教师与学生的互动，操练本课所学的句型，确保学生能够熟练使用本课所学的语言知识。
3. 合作学习将学生分成小组，让他们利用所学的语言知识与技能完成任务。
例如，把教室里的物品分别放在桌子上，学生们需要在交流中找到自己的书包，同时也找到其他同学的书包，并最终建议让每个人把自己的物品放在什么位置。
4. 综合运用通过阅读、听力、写作等多种教学方式，综合运用本课所学的知识进行评估，确保学生能够真正地掌握本课的语言内容。
作业布置作业主要是巩固学生对本课所学的知识点的掌握。
记忆词汇请学生先进行词汇梳理，将学过的词汇进行整理与记忆。
书面表达根据学生自己的实际情况，写一篇50字左右的短文，介绍自己的学校书包。
课后延伸学生可以通过以下方式进行进一步训练：•利用网络资源与网上课程进一步提升学习效果。
•参加相关的英语考试或培训，提高自己的英语水平。
•参加学校的英语角活动，与其他同学进行交流与互动。
五年级上册英语教案-UNIT EIGHT REVISION lesson 27 北京版
UNIT EIGHT REVISIONLesson 27教学目标复习将来时态的句型结构。
复习特殊疑问词的正确应用。
利用游戏，评价等方式激发学生的学习兴趣，运用多媒体课件培养他们的观察力和注意力;在多种活动的辅助下为学生提供机会，培养学生运用语言的能力。
学情分析五年级的学生通过几年英语知识的学习，具有一定的语言基础。
孩子们在课堂上乐于表达自己的想法，也渴望和同学朋友交流。
学生通过一学期对于北京版教材的学习，初步适应这种对话式的学习内容，也积累了一些关于旅游，个人喜好，以及英语国家地理知识这些话题的相关知识。
在本节课中，我力图为学生创设较为真实的语境，帮助孩子自然的运用语言来谈一谈说一说进而写一写关于他们自己的旅游计划。
在本节课中，我结合本课时的特点，在开课伊始，由教师的个人实际生活引发旅游话题，帮助学生快速进入到本节课的学习内容上来。
在课堂上，教师抓住很多机会和学生自然的对话，引导学生主动发问。
从开课的自由谈话，到课中的结合表格内容初步制定旅游计划，以及最后写一写和外星人一起旅游的计划，整个课堂，不断地引导学生结合自己的兴趣和生活经验，发挥想象力。
层层深入地多维度参与语言活动，体现以说促写的设计理念。
重点难点重点：帮助学生复习表达将来时的句子。
使学生能够结合自己生活的实际，谈论将要发生的事情并做连贯的表达，并将其书写下来。
难点：学生能够结合自己生活的实际，谈论将要发生的事情，并将其正确书写。
教学过程活动1【导入】warm－upT: Today I am so happy. Do you know why?Ss:【设计意图】开课伊始，教师和学生自然的交流表达自己很开心的心情，由于新年临近，又刚刚过完圣诞节，孩子们会自发的猜测教师心情愉悦的原因，也许是收到了圣诞礼物，也许马上要参加一个party,孩子们通过猜测教师特别开心的原因，在和教师自然的对话中，自然进入课堂的学习。
Step2 Free talk ( 8’)T: Today is Dec.30th . On Jan. 31st the winter vacation will come. So, I am so happy. Are you happy?Ss:T: I have a super plan for my winter vacation.I will go to an interesting place and do some exciting things there. When I come back, maybe I’ll bring some gifts for you.What do you want to know about my plan?Ss: Where will you go?T: That’s a good question.I could tell you it’s in the south of China.It’s always warm and hot.Now, can you guess?Sa: Are you going to …?T: You can see beautiful sea and lots of trees there.Sb: Are you going to …?T: You are right. I am going to Hai Nan.What do you want to know about my plan?Ss: How will you go? Or What will you do there?T: You know Hainan is in the south of China. It’s not very near Beijing.So you think, How will I go there?Ss: You will go there by plane.T: I agree with you. It’s very fast and convenient.What else do you want to know?Ss: What will you do there?T: I will dive and eat some seafood there.I will buy some post cards and local fruit for you.I think I will be very happy there.活动2【活动】Can you talk1) T: This winter vacation I will go to Hainan with my family. We’ll go there by plane. We are going to eat some sea food. We’ll dive and take some photos there. I think we’ll be very happy there.T: There are many interesting places in China.Where will you go?What will you do?Would you like say anything about your plan?Ss: Think about and say.Teacher 追问：How will you go to the airport/ train station?What will you pack for your trip?2)T: Maybe you will have some plans. Let’s look at a form first.Can you read the questions ?Ss: Read the questions one by one.T: Now, choose a place you want to go,then complete the form. Ok? Ss: Complete.T: Now, Two in pairs .Please say something about your plan.Ss: Group work then show.3).T:We will have some plans for winter vacation.So do our friends. Let’s look .What will Mike and Yangyang do?Ss: (看图1.2) answer.They will go to…They will visit…T: What will Lingling do?Ss: She will go to …by…2).T: Let’s listen to the tape then check the pic. Is true or fasle? Ss: Listen and check.3). Check the answers.Pic1-2 T: Is true or false？Can you repeat ?Pic3-4T: Is True of false? Why?活动3【活动】Meeting a new friend1)T: We know Lingling will go to Chengdu.Mike and Yangyang will visit some interesting places in Beijing.But, now, in the evening, Our friends Lingling, Mike, Yangyang are meeting together .What are they doing?Ss:T: They are very happy and excited. Who is coming? Let’s look.Ss: Look at the PPT. An alien friend.2)T: Wow, an alien friend. What do you want to ask?Ss: Ask anything freely.3)T: The kids also have so many questions. Can you guess what’s their questions?Ss: Look and complete.4)T: Show on the black board.Good. We have such good questions. Would you like talk about with your partner?You can choose one question then talk.If you want to choose the first, Please go to group 1.If you choose the second , Sit in group2.Then third, sit in group 3, fourth in group 4 then 5th in the last group. Remember, 6 or 7 in one group. Ok?Now , choose your question. Then talk about with your partner.Ss: Choose then talk.5)T: Where is he from?Ss: I think maybe he is/ comes from…T: How does he come to the earth?Ss: Maybe he comes here by….T: Where will he go?Ss:T: What will he do there?Ss:T: What’s his favourite sport?Ss:6) T: Oh, There is a passage bout the alien. You could named him, Then write something about him.What’s the name of this alien friend, you think?Ss: Try to say the name of the alien friend.7)T: Now ,you can finish it.Remember I you finish, please read it to your partner.Ss: Write. Then read to their partner.T: Who wants to share with us?Ss: Read for the whole class.8) T: You all make a good plan for him. And he is very happy. He says something to us, let’s listen.Ss:T: Do you understand? No, let’s translate it to English.Alien friend : I am very happy to meet all of you on the earth.I think I will be happy to go around the world.But, now, I need to go back.Do you want to go to my planet and play with me?Ss:T: Let’s look at his planet. It’s very beautiful.There are so many flowers, grass and different animals. The robot will do anything for themDo you want to go to this planet?Ss:T: What will you pack for this trip? How will you go there?What will you do there?Would you like write something about your trip on another planet? Ss:T: Great. I really hope we could have a special trip on another planet.。
五年级英语《Lesson 27 Danny Goes to School》教案.doc
五年级英语《Lesson 27 Danny Goes to School》教案教学目标：1、掌握重点句子Whathappened?并能够对此问句进行回答。
2、了解hurtfallbreak的过去式为hurtfellbroke。
3、培养学生遇到挫折仍保持良好心态的心理。
教学重难点：学生能回答Whathappened?这个问句来讲述已发生过的事情。
教具学具：教具：本课第一部分中有关Danny的图片写有hurtfallbreak及其过去式的词汇卡片录音机学具：学生准备一些有意义或有趣的照片教学过程：一、复习用Travel的变化形式做游戏以复习以前学过的动词过去式。
二、新授1、利用手偶及有关Danny的图片进行对Whathappened?的教授。
Teacher:IhavesomepicturesofDanny.Danny,canyoutalkaboutyour pictures?Danny:OK.Teacher:Oh!Whathappened,Danny?Danny:Ihurtmynose!Teacher:Whathappened?Danny:Ifell!Teacher:Whathappened?Danny:Ibrokemytail!Teacher:Oh,poorDanny!CanyoutalkaboutDanny’spictures,what happened?2、出示写有hurtfallbreak及其过去式的卡片并领读，告诉学生这三个词是不规则动词，要特殊记忆。
3、听录音，阅读第二部分Danny’sstory,对本部分内容进行提问，检查学生的理解情况，如：WhatdoesDannytalkwithMr.Wood?WheredidDannyhurt？DidDannyhavefuninBeijing?三、编排对话将全班学生分成若干组，就自己准备的照片进行讲述，并编一段与照片有关的对话，要求学生在对话中用到句子：Whathappened?让自告奋勇者到前面表演对话。
五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson27学案人教PEP版
Unit 5 Is this your schoolbag? Lesson 27【学习目标】1．学习本课重点单词：zoo, bear, big, our.2．学习本课重点句子：（1）What a big zoo!（2）We made all the animals.（3）This is my bear.3．学习本课对话。
【学习重点】1．学习本课重点单词。
2．学习本课重点句子。
【学习过程】自主学习将下列词句的译文写在横线上。
1．单词。
（1）zoo __________（2）bear __________（3）big __________（4）our __________2．句子。
（1）What a big zoo!_______________________________________________（2）We made all the animals._______________________________________________（3）This is my bear._______________________________________________课堂检测1．写出下列词语的适当形式。
（1）cool（反义词） ____________（2）potato（复数） ____________（3）summer（对应词） ____________（4）one（序数词） ____________（5）babies（单数） ____________（6）bad（反义词） ____________（7）I（宾格） ____________（8）what’s（完整形式） ____________（9）work（名词） ____________（10）sheep（复数） ____________2．连词成句。
（1）let’s/shopping/go/together____________________________________________________________________ （2）birthday/is/let’s/hold/my/party/today____________________________________________________________________ （3）it’s/delicious/sweet/too/me/for/it’s/but____________________________________________________________________ （4）it’s/windy/cool/and____________________________________________________________________ （5）buy/for/dress/mother/my/I/want/to/a____________________________________________________________________。
冀教版五年级上unit4lesson27LiMingPacksHisSuitcaseword教案2篇
冀教版五年级英语上册教案Lesson 27: Li Ming Packs His Suitcase 教学目标：1.能听懂、会说、会写、会运用packing my/your/his/her suitcase .2. a pair of , don’t forget 能听懂、会说、会运用。
教学重点：packing my/your/his/her suitcase.教学难点：a pair of, don’t for get.教学技术：实物、语音座、磁带。
教学过程：一、Class Opening1. Greetings .2. 复习。
用实物复习a pair of 教师出示a pair of socks, 并说I have a pair of socks. How many pairs of socks? a pair of pants.3. 复习Don’t forget your teddy bear?让学生猜don’t forget的含义？4. 学生分成两人一组，要求学生以打点行李为内容编排一段对说。
一个学生装箱，另一个学生帮忙，在进行选择衣服的对话时，他们使用有关衣服的学生卡片或者使用在纸上画出剪好衣服样子来帮助进行对话，可以将一个铅笔盒当成行李箱来装衣服。
鼓励学生用不同的句型和短语尝试。
练习：Yes, please./ No, thanks.5. Do you like this/that/these/those……? a pair of, How many……do you have?6. 请一些自告奋勇的学生到班级前表演对话。
二、Class closingUse Activities Books.板书设计：Lesson 27 Li Ming Packs His SuitcasePacking my/your/his/her suitcase Don’ t forget.（冀教版）五年级英语上册教案unit4 Lesson27Lesson 27 Li Ming Packs His Suitcase教学目标：1、Students can say and aurally understand：packing my/your/his/her suitcaseDon’t forget____.2、Make up a dialogue about packing a suitcase教学重难点：1、重点：Students can say and understand：packing my/your/his/her suitcaseDon’t forget____.2、难点: 实际运用, 能组织语言编排以打点行李为内容的对话并进行表演。
精通版小学英语五年级上册第27课教学设计
精通版小学英语五年级上册第27课教学设计精通版小学英语五年级上册第27课教学设计一、教学目标1.能够熟练听、说、读、写新单词fish、hen、elephant. 能用Is this/Is that your……？ Yes， it is. No，it isn’t进行问答交流。
2.通过听、读、练习，学生能模仿对话，并能在新的情境中运用重点句型进行交流。
3.使学生在学习，合作、交流中感受英语学习的乐趣和成功的喜悦。
二、教学重、难点：认知相关的动物，并用重点句子进行交流。
认知课文中出现的过去时单词made,以及运用一般疑问句与同学进行问答交流。
三、教学准备：学生自制小动物师做复杂的小动物光盘四、教学流程1. 互动导入，巩固旧知首先我用从学生那拿来的各种做好的小动物摆在讲桌上，让学生看，并且告诉他们这是我们的动物园，引出本课难点句子We made all the animals. 给学生讲解made 的含义及形式用法，领读句子，从而拉开新课的序幕。
2、直观教学，习得新知1）创设情境，引导学生找到动物的主人，把班级变成一个大的动物园。
师拿其中自己做的动物，问学生Is this your ……？多问几名，当都作出否定回答后，师告知：It’s my …… I made it. . 再次复习难点部分made 的用法及读音。
并板书。
2）师利用肢体语言让学生理解并学会运用怎样询问较远物品的归属，并示范，讲清活动规则，让生用Is that your……？为讲桌上的小动物找到主人，从而全面有效的操练本课重点句型Is that your ……？Yes, it is . No, it isn’t.并将其板书，以提示不能灵活运用的一部分学生。
3)学生为全部动物找到主人后，让全体同学感受成功的喜悦，对比大屏幕中课文录像中的动物园，找到大家制作的动物园比录像中更好的部分，以此来衔接句型与篇章的过度。
4.）观看课文录像，理解含义，跟读课文，最后达到学生能熟练阅读并翻译的程度。
五年级上册英语学案-Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 27 人教精通版
同时对以前学习的动物单词很好的进行了复习，也为接下来的学习埋下伏笔。
5mins
Step 2
Presentation
1.句子学习：
This is my…I made it.
2.What a big zoo!
It’s our zoo.
3.Is this/that your…?
教具
课件、卡片、实物。
教学过程
教学
过程
学生活动预设
教师活动预设
设计意图
时间
Step 1
Warm up
Guessing game.
Play a guessing game.教师课前收集动物的卡片，如：cat, dog, elephant, monkey, bear, bird, mouse, tiger等等，将这些动物分成三组，让同学们分组进行观察，然后每组抽出一张卡片，让同学们经过仔细观察后，猜：Which ismissing?
语言
技能
让学生通过感知、模仿和表演操练，最终让学生用目标语言在真实语境中进行交流。
情感
态度
培养学生关爱动物的良好品质。
学习
策略
直拼法。
教学
重难点
重点：Is that your…? Yes, it is. No, it isn’t.
难点：What a big zoo! I made it. We made all the animals.
Unit 5Is this your schoolbag?
Lesson 27
教学分析
内容
分析
本课通过创设教师带领孩子们参观手工作品展台的真实情景，引出并学习目标语言：Is this your…? Yes, it is. / No, it isn’t.让学生通过感知、模仿和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言进行交流的目的。
2013冀教版(三起)五上《lesson 27 Li Ming Packs His Suitcase》word教案
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一知packing my/your/his/her suitcase
本课采用活动途径，通过感知，体验，实践，参与和合作的方式让学生理解语言，学习语言，运用语言，并注重学生良好思维习惯的养成。通篇设计注意联系学生的生活经历，认知特点，创造真实的语言学习情景，让学生在轻松愉悦的氛围中扎实有效的学习。
1．导入环节使用复习。用this that these those热身之后，让学生选择自己喜欢的衣物来练习，真实自然地使学生接触到了所要学习的语言内容。
五年级学生对英语已经产生了兴趣，但是临场情景英语较弱，提高他们听说能力非常关键。学生们已经开始探求生活中的事物用英语怎么说，本节课中有好多有关衣服的词语，对学生的生活很关键。
学生最主要的问题是不能将零散的词汇应用到具体的语言环境中，特别是打点行李这方面的内容。
教学目标
a、知识与技能：能听、说、读、写单词：packingmy/your/his/her suitcase。掌握句型Don’t forget____.
三、分组让学生进行比赛，在比赛中要求使用Do you like this/that/these/those___?
Yes, please./No, thanks.
a pair of
How many ___ do you have?
Don’t forget____!
四、播放试听录音，巡回指导。
五、做Don’t forget your。
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合作
探究
1学生以.小组为单位利用本单元所学的句型编对话。
2.完成课本Part C的练习题
3学生展示学习情况，其他同学专心听并纠错
4.教师总结本单元的重点句型。
教师适时点拨
同桌互读互评
小组成员互读互评学生练习重点句型
当堂
检测
连词成句
1. is , beside , The hospital, the supermarket (!)
重点句型：
Can you tell me the way to……?
How can I get to the…….?
Is there a…near here? Can you tell me the way to……?
Go along the ….. The …..is beside\behind it.
It’s beside the ____________.
1.（bookstore, ema）
How can I get to the_____________?
It’s beside the ______________.
1、学生独立完成检测题
2、教师巡视
3.难问题，师生解疑
单元知识总结
重点短语：supermarket ,way ,beside, behind, between, Children’s park. Take a bus, get off the bus. cinema
There is a….. between……and……
I want to…… Where is the……?
教学
反思
2.tell, me, the , Can your home way to (?)
照例子，用所给单词写句子。
例：（home, hospital）
How can I get to your home?
It’s beside the hospital.
1.（school, park）
How can I get to your___________?
课题
Unit5 Can you tell me way to the supermarket?
课时
第27课时
课型
新授课
年级
五年级
设计人
胡碧莹
学习内容
陕旅游版五年级上册
学习目标
复习本单元所学的单词和短语
复习本单元所学的重点句型
重、难点
学
习
过
程
学案
导案
自主
学习
听写本单元单词和短语
1.小组内互查指错并纠错