30---棉花姑娘课件

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《棉花姑娘》完美版优质课件

《棉花姑娘》完美版优质课件一、教学内容本节课我们将学习《棉花姑娘》这一课。

该内容位于教材第二章“植物的生长”第三节，详细内容主要围绕棉花的生长过程、形态结构以及在我国农业中的地位进行讲解。

二、教学目标1. 让学生了解棉花的生长过程，认识到棉花在我国的农业经济中的重要性。

2. 使学生掌握棉花的形态结构特点，并能运用所学知识进行观察和分析。

3. 培养学生热爱大自然、关注农业发展的情感。

三、教学难点与重点难点：棉花生长过程中的病虫害防治以及棉花品种改良。

重点：棉花的生长过程、形态结构特点及其在我国农业中的地位。

四、教具与学具准备教具：棉花植株、棉铃、棉花纤维、PPT课件、教学视频等。

学具：观察镜、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示棉花田地的图片，引导学生关注棉花生长的情景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解棉花的生长过程、形态结构特点及其在我国农业中的地位。

3. 实践情景引入：分组让学生观察棉花植株、棉铃和棉花纤维，让学生亲身感受棉花的特点。

4. 例题讲解：通过PPT展示棉花生长过程中的病虫害防治和品种改良的例子，让学生了解并掌握相关知识。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，回答与棉花相关的问题。

六、板书设计1. 棉花的生长过程2. 棉花的形态结构特点3. 棉花在我国农业中的地位4. 棉花病虫害防治及品种改良七、作业设计1. 作业题目：请简述棉花的生长过程及其在我国农业中的地位。

答案：棉花的生长过程包括播种、苗期、蕾期、花期、铃期和收摘期。

在我国，棉花是重要的经济作物，其纤维是纺织工业的主要原料。

2. 作业题目：请列举棉花的三个形态结构特点。

答案：棉花的三个形态结构特点包括：①叶形呈掌状，叶缘有锯齿；②花朵为白色或淡黄色，有雄蕊和雌蕊；③棉铃呈球形，内有棉纤维。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生亲身感受棉花的特点，增强了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。

统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共29张PPT)

导入新知
同学们，我们今天一起来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事。
初读课文
mián
棉
棉花姑娘
niáng
娘
2.归类认读
piáo
tǔ
lā
瓢吐啦
(1)你认识哪个字? (2) 你发现了什么?
3.结合字理,认读。
颗治
(1) 你怎么记住“颗、治”?
字理析字:古人根据人头的模样造了“页”这个字， “颗”表示小而圆的事物,星星远远看上去又小”。
(3)课文观看棉花姑娘和七星瓢虫的对话。
迁移运用
1.积累ABAB式词语。
(1)读一读。bì lǜ bì lǜ
碧绿碧绿
xuě bái xuě bái
雪白雪白
(2)比较“碧绿”和“碧绿碧绿”，“雪白”和“雪白雪白”有什么不同?
碧绿碧绿碧绿雪白雪白雪白
感受叠词表示程度加深。
(3)生活中,我们还能说碧绿碧绿的什么?雪白雪白的什么?
学写汉字
1.指点书写 (1) 视察
病医
奇星
半包围结构上下结构
别左右结构
干七
独体字
(2)范写
病
半藏半露
医
“医”的笔顺先横后“矢”
奇星关注上下部件的大小宽窄
干七关注长横的写法
别
左窄右宽
课后练习
4.凭借经验,自由认读。
gān
bié
bì
qí
rán
干、别、碧、奇、然
(1)你会读吗?
(2)请你给它们组组词。
(3)你有什么好方法记住这些字?
5.借助插图,认读。
yàn
燕
“北”像翅膀 “四点底”像燕子的尾巴故事里还有哪些人物?

19《棉花姑娘》课件(共44张PPT)

啄木鸟飞来了，棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说： “对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说： “请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
（啄木鸟）只会捉（树干里）的害虫。（青蛙）只会捉（田里）的害虫。
青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说： “请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
燕子飞来了,棉花姑娘说：“请
你帮我捉读害一虫读吧，!”练燕一子练说：“对不
起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”
把自己当做文中的人物，同桌分角色读一读和的对话，注意做到有感情。
“请你帮我捉害虫吧！”
yī 亲爱的七星瓢虫生：
您好！谢谢您治好了我的
bìng ！
课下和爸爸妈妈查阅资料，了解更多的动物医生，完成下面对话。
来了，说:“ 说:“
。” 。”
谢谢大家！
“请你帮我捉害虫吧！”
“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
燕子飞来了,棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧!”燕子说：“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”
啄木鸟飞来了，棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说： “对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！ ”
“请你帮我捉害虫吧！ ”
“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

《棉花姑娘》优秀课件

文学作品
随着时代的发展，棉花姑娘的故事被改编成多种文学形式，如小说、散文等。
教材选编
棉花姑娘的故事被选入小学语文教材，成为儿童文学经典之一。
作者及创作背景
作者介绍
关于棉花姑娘的作者，存在多个版本和说法，但普遍认为是民间集体创作的结果。
创作背景
棉花姑娘的故事创作背景与农业生产、民间信仰等密切相关，反映了人们对勤劳、善良、智慧的赞美。
丰富多样的角色
棉花姑娘、燕子、啄木鸟等角色各具特色，可以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读积极性。
生动有趣的故事情节
故事情节紧凑有趣，通过引导学生阅读和理解故事，可以提高他们的阅读能力和理解能力。
精美的插图和排版
课件中精美的插图和排版可以增加学生的阅读体验，提高他们的阅读兴趣和审美能力。
拓展想象空间，培养创新思维
角色设计
引导学生分析故事中的角色特点，设计符合人物性格的服装、道具和台词，培养学生的角色塑造能力。
游戏规则制定
组织学生分组讨论，共同制定游戏规则，包括场景布置、角色分配、游戏流程等，锻炼学生的协作能力和组织能力。
游戏实施
在教师的指导下，学生进行角色扮演游戏，通过亲身体验加深对故事的理解和感受，提高学生的表演能力和自信心。
清新淡雅的色彩基调
以柔和的粉色、白色为主色调，营造出温馨、梦幻的氛围。
细腻的色彩过渡
画家运用渐变、渲染等技巧，使色彩在棉花姑娘身上自然流淌，呈现出柔美而富有层次感的视觉效果。
强烈的色彩对比
在某些局部，画家巧妙地运用对比色，如鲜艳的绿色、蓝色等，突出主题，增强视觉冲击力。
音乐元素融入及表现
优美的旋律
寻找医生

《棉花姑娘》课件

30
棉花姑娘
‹页脚›
‹页脚›
在广阔的田野里，有一片美丽的棉花地
‹页脚›
那里住着美丽的棉花姑娘……
‹页脚›
棉花姑娘遇到了什么事情？
‹页脚›
蚜虫
我的名字叫“蚜虫”，我的身体圆圆的，可以有很多颜色，你们看我的肚子有多大，因为我专吃植物的汁液．
读课文，想一想：
棉花姑娘遇见了几个小动物？他们帮助她了吗？
忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫
子说：“我们身上有七个斑点，就像
七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”
‹页脚›
1、七星瓢虫是蚜虫的天敌。 2、七星瓢虫平均每天能吃100 只左右的蚜虫。 3、七星瓢虫是棉花、花生等作物的卫士。
‹页脚›
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白
‹页脚›
棉花姑娘高兴青蛙说：“对不起，我只捉田里的害虫，你还是请别人
地说：“请你
帮我捉害虫
吧！”
帮忙吧！”
‹页脚›
小朋友，我是棉花姑娘。我身上长了许多可恶的蚜虫，可难过了。我多么盼望友人给我治病啊！可是燕子，啄木鸟，青蛙都说没办法给我治病，小朋友，你有办法吗？快帮帮我吧！
‹页脚›
小调查: 我们的好朋友
通过查阅资料或向他人请教，
寻找
益鸟和益虫，并想一想我们应该如何保
护它们。拓展延伸
‹页脚›
雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
‹页脚›
碧绿碧绿雪白雪白火红火红
‹页脚›
碧绿碧绿的（
）
雪白雪白的（
火红火红的
））
（
‹页脚›
‹页脚›

《棉花姑娘》ppt课件

我会写
病医别干奇七星
起因
mián huā ɡū niɑnɡ shēnɡ bìnɡ le yè zi
棉花姑娘生病了，叶子
shànɡ yǒu xǔ duō kě wù de yá chónɡ tā duō me
上有许多可恶的蚜虫。她多么
pàn wànɡ yǒu yī shēnɡ lái ɡěi tā zhì bìnɡ ɑ
棉燕子——只捉空中飞的害虫花姑啄木鸟——只捉树干里的害虫
保护有益
娘青蛙——只捉田里的害虫
动
七星瓢虫——吃蚜虫——治好病物
课后作业
1.朗读课文。
2.掌握本课学习的字词。
3.完成优质课堂《快乐成长》、《导学案》同步练习。
拓展延伸
带益虫、益鸟的词语蜻蜓点水（蜻蜓）井底之蛙（青蛙）蜂拥而至（蜜蜂）蛛丝马迹（蜘蛛）声名鹊起（喜鹊）莺歌燕舞（黄莺、燕子）
“请你帮我捉害虫吧！” “对不起！我只会捉空中飞的害虫。你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！” “对不起！我只会捉树干里的害虫。你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！” “对不起！我只会捉田里的害虫。你还是请别人帮忙吧！”
这时候，棉花姑娘的病还没治好，她可着急了。这时，棉花姑娘又遇到（），会说（），棉花姑娘还会遇到（），他们还会说（）。
➢画出文中介绍七星瓢虫的句子。
➢ 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把蚜虫吃光了。 v
➢ 我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。
哪位同学能扮演七星瓢虫，来进行一个自
我介绍呀？
圆v 圆的
七个斑点
吃叶子上的蚜虫

棉花姑娘ppt课件

棉花姑娘的衍生作品与周边产品
衍生绘本
基于棉花姑娘的故事，创作了多种绘本，以更加生动形象的方式呈现故事情节，吸引孩子们的阅读兴趣。
动画、电影作品
棉花姑娘的故事也被改编成了多种动画、电影作品，通过更加丰富的视听效果，让观众更加深入地理解和感受故事内涵。
周边产品
基于棉花姑娘的形象和故事情节，开发了各种周边产品，如文具、玩具、服装等，深受孩子们的喜爱和追捧。
他人，与团队成员建立良好的合作关系。甘于奉献，为团队的成功付出努力。这
这启示我们要注重人际关系的培养，学提醒我们要有奉献精神和社会责任感，
会与他人和谐相处、共同成长。
为集体和社会的进步贡献自己的力量。
追求真善美的品质
棉花姑娘追求美好事物的精神，善于发现生活中的美好和温馨。这启示我们要热爱生活、积极向上，以乐观的心态面对生活中的挑战和机遇。
棉花姑娘的角色特点
棉花姑娘是一位美丽、善良、勤劳的姑娘，她心灵手巧，擅长纺织棉布。
她性格坚强，勇于面对困难和挑战，不畏艰辛，始终保持着乐观向上的心态。
棉花姑娘聪明机智，善于解决问题，经常帮助村民们解决各种难题。
02
棉花姑娘的故事情节
故事开端
棉花姑娘出现
描述棉花姑娘的背景和性格特点，以及她在故事中的角色和重要性。
棉花姑娘ppt课件
• 棉花姑娘简介 • 棉花姑娘的故事情节 • 棉花姑娘的教育意义 • 棉花姑娘的艺术表现形式 • 棉花姑娘的影响与传承
01
棉花姑娘简介
棉花姑娘的起源
棉花姑娘起源于古老的民间传说，最早可以追溯到中国汉代。
传说中，有一位美丽的姑娘，她心灵手巧，擅长纺织棉布，因此被人们亲切地称为“棉花姑娘”

第19课《棉花姑娘》ppt精品课件

的乐趣。
06
德育渗透与价值观引领
尊重生命，关爱他人
尊重生命
通过故事中棉花姑娘的经历，引导学生认识到每个生命都是独特且宝贵的，应该尊重并珍惜生命。
关爱他人
强调在困难时刻，棉花姑娘得到了动物朋友的帮助，让学生意识到关爱他人、互相帮助的重要性。
培养同理心
鼓励学生站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求，培养同理心和包容心。
课文主题与意义
主题
本文的主题是“互相帮助，共渡难关”，通过棉花姑娘生病得到七星瓢虫帮助的故事，告诉孩子们在生活中要互相关心、互相帮助。
意义
通过本文的学习，孩子们可以了解到自然界中生物之间的相互关系，培养孩子们的爱心和同情心，同时激发他们对科学知识的兴趣和探索欲望。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
思考与实践活动设计
主题思考：从棉花姑娘看生活态度
01
02
03
积极乐观
棉花姑娘在面对困境时，始终保持着积极乐观的态度，努力寻找解决问题的方法。
坚韧不拔
在遭遇挫折和困难时，棉花姑娘没有放弃，而是坚持不懈地努力，最终取得了成功。
热爱生活
棉花姑娘热爱大自然和生命，她的善良和勇敢也体现了对生活的热爱和珍惜。
最后，七星瓢虫出现并治好了棉花姑娘的病，棉花姑娘得以恢复健康。
棉花姑娘寻求帮助的经过
棉花姑娘先后请求燕子、啄木鸟、青蛙帮助自己捉害虫，但它们都无能为力。
作者介绍及创作背景
作者介绍
本文作者为著名儿童文学作家XXX，其作品以生动有趣、富有教育意义而著称。
创作背景
本文选自XXX所著的一部儿童文学作品集，以寓言故事的形式向孩子们传递生活中的道理和科学知识。

棉花姑娘ppt课件

棉花姑娘的角色特点
棉花姑娘是一个勤劳、仁慈、聪明的女孩，具有很强的责任感和奉献精神。
在故事中，她不仅是一个棉花种植专家，还是一个领导和榜样，带领村民们走向富裕和幸福。
她乐于助人，总是为他人着想，不畏艰巨险阻，勇于追求自己的理想。
02
棉花姑娘的故事情节
故事开端
棉花姑娘是一颗小小的棉花种子，被抛弃在田野上。
一天，一只仁慈的小鸟发现了棉花姑娘，并决定帮助她实现她的梦想。
她期望被发现和照料，希望自己能够成长为一棵美丽的棉花树。
故事发展
小鸟帮助棉花姑娘找到了土壤，并把她种在了一片肥沃的土地上
。
在小鸟的照料下，棉花姑娘开始慢慢地发芽、生长，并结出了许
多棉花。
然而，棉花姑娘发现自己的棉花被一些害虫侵袭了，她感到非常
大胆面对困难
棉花姑娘在面对困难时，不恐惧、不退缩，而是大胆地迎接挑战，这种精神值得孩子们学习。
通过棉花姑娘的故事，教育孩子们在遇到困难时要大胆面对，不要轻易放弃，培养他们坚韧不拔的品质。
鼓励孩子们在面对困难时积极寻找解决问题的方法，提高他们的解决问题的能力。
团结协作精神
棉花姑娘在解决困难的进程中，与同伴们团结协作，共同克服困难，这种团结
THANKS
棉花姑娘PPT课件
汇报人：
202X-12-31
目录 Contents
• 棉花姑娘简介 • 棉花姑娘的故事情节 • 棉花姑娘的教育意义 • 棉花姑娘的艺术表现 • 棉花姑娘的起源
棉花姑娘起源于古老的民间传说，最早可以追溯到中国汉代。
传说中，有一位美丽的姑娘，因为喜欢种植棉花而被称为“棉花
鼓励孩子们在日常生活中践行诚信，做到言行一致，培养他们良好的道德品质。

《棉花姑娘》ppt课件

貌特征。
拟人
运用拟人手法，赋予棉花姑娘以人类的情感和动作，如“她害羞地低下了头”、“她轻轻地摇曳
着”，使得形象更加鲜活。
排比
通过排比句式，如“不是……而是……”、“既……又……”，强调棉花姑娘的纯洁和善良，增强
语言节奏感。
描写手法展现
外貌描写
详细描绘棉花姑娘的外貌特征，如“雪白的脸庞”、“乌黑的眼睛”、“纤细的腰肢”，让读者对她的形象有更加直观的认识。
她纯洁善良，乐于助人，对待朋友真诚热情。同时，她也具备坚韧不拔的精神，面对困难能够积极应对。
故事中其他角色形象
害虫角色
故事中通常会有害虫角色出现，如蚜虫、红蜘蛛等。它们被描绘为破坏棉花生长的反面形象蜻蜓等益虫，在故事中帮助棉花姑娘消灭害虫，恢复棉花田的生态平衡。它们象征着正义和力量。
善良品质传递正能量
棉花姑娘不仅关心自己的健康，还乐于助人，帮助其他生病的小
动物，展现出善良的品质。
通过棉花姑娘的善举，引导孩子们学会关爱他人，传递友善和爱
心，营造良好的人际关系。
故事中的小动物们也因为棉花姑娘的善良而受到感染，纷纷伸出援手，共同营造出温馨和谐的氛
围。
团结协作，共同克服困难
棉花姑娘与农民
农民种植棉花，期望获得丰收。棉花姑娘作为丰收的象征，与农民之间有着密切的联系。农民对棉花姑娘充满期望和关爱，而棉花姑娘也以丰硕的果实回报农民的辛勤付出。
03
故事情节梳理
开场白及故事引入
简要介绍故事背景
棉花姑娘生活在一个美丽的棉花田里，过着平静而快乐的生活。
描绘棉花姑娘的形象
棉花姑娘纯洁善良，身穿洁白的衣裳，象征着纯洁与美好。
故事情节安排

《棉花姑娘》ppt优质版(共28张PPT)

性，①不符合题意。 3、【答案】B
大家都叫我们七星瓢虫。（二）新课教学：
【参考译文】 7. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体现这种家国情怀的是
我会读也会写
奇七星
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿的叶子，吐出了雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她
咧开嘴笑啦！
练一练
碧绿碧绿的叶子
碧绿碧绿的（）
碧绿碧绿的（荷叶）
雪白雪白的（）
碧绿碧绿的
雪白雪白的
火红火红的金黄金黄的乌黑乌黑的
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
学习的；同时文中并未对“移山”作出详细的说明，我们不能断定愚公就没有用脑力，他可能想到在山上开盘山路等等，这也算是移山，所以并不能说“愚公是愚蠢的”。对于智叟我们不能说其愚，但他也不是明智的，他的思想固步自封，是僵化的，而其也没有战胜困难的勇气。
像七颗星星，【解析】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联系的普遍性、整体与部分的关系。①：漫画反映的内容不是美国没有发挥主观能动性，而是美国错误地发挥主观能动
谜语：
说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。
棉花
部编版一年级下册第八单元
19、棉花姑娘
游戏：小青蛙爬楼梯
露从今夜白，月是故乡明。 2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。
吐
碧 ②：材料强调上海合作组织应加强团结，携手构建更加紧密的命运共同体，这说明要重视在优化组合中实现整体功能最大化，②符合题意。