高三化学综合实践活动案例设计

综合实践活动案例设计

——关于“容桂生活污水”的调查活动

顺德桂洲中学望亚玲

一．课题的立项研究背景

1．新课程的改革，其中综合实践活动课程的开设是这一次课改的一个亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。综合实践活动课程是一种与其它学科课程有着本质区别的新课程，是我国基础教育课程体系的突破，它是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，以学生的生活为核心，逐渐形成性的课程。

2. “蓝天、绿水、青山”，一直是人类理想的生态环境；水是生命之源。然而目前，水的危机正威胁着人类的生存。由于大气污染，工业废水和生活污水的任意排放，农药化肥污染，核泄露，管道腐蚀，自来水加氯、加沉淀剂等，使得本是一条条清澈的河流，竟演变成混浊不清的“墨水”；本是一条条生机勃勃的江河，却成犹如死灰的“死水”。我们该到何处去寻找清澈、洁净而又健康的水？…带着这一问题，开创《“容桂生活污水”的调查活动》的课题，进行研究。

二、指导思想

以素质教育理论为指导，以实践为核心，以活动为载体，以综合为特征，加强学生与生活的密切联系，推进学生对自然、社会的整体认识，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养学生良好的个性品质，深化素质教育，形成学校办学特色。

三、课程目标

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识能力目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野;联系实际,使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

3、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善

的人格，初步养成合作、分享、积极进取的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任

4、过程方法目标：综合实践活动的目的，还不只是在于结果。能得出一个颇有价值的研究结论固然很好，但对于学生学习而言，更重要的是在“活动”的过程中开阔眼界、拓展思路、关注现实、发展个性、培养能力。重视“过程”的亲历和体会，让学生在探索研究的过程中体验创造的艰苦和成功的欢乐。

三．活动对象

本主题实践活动的实施对象是高中二年级学生，共分为三个阶段进行：1．活动准备阶段；2．自主研究阶段；3．汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。

四、活动的实施步骤

（一）动员准备阶段

1、看报到，初步感知生活污水的危害以及生活污水的处理和方法。在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我简单介绍了水污染的分类，让学生看了有关水污染的图片如“赤潮、水华”及“什么是环境污染、水的污染、水资源有限、一切生命离不开水、合理利用水资源”等的视频录象；还进行了改善水质的常用方法做了简单的介绍，通过以上的知识讲解学生对水体的污染有一个基本了解

2、资料的收集和整理：各组学生从图书阅览室的各种书籍如《十万个为什么-化学分册》《十万个为什么-环境科学分册》《应用化学》《饮水与健康》《大百科全书》等获得自己所需的资料，另外在学校的电子阅览室去查取自己所需的资料（我们学校有最好的电子阅览室及大量的电子图书）。

搜集的资料内容：

（1）什么是“水体污染”？

（2）搜集、查找关于“水体污染”危害的资料；

（3）查找有关治理“生活污水污染”的方法；

提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出

来，以供大家查阅。

3、时间安排：课余时间和周六、周日。

4、教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。

（说明：经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内外展开了广泛地资料收集。为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，我们还对部分学生进行了基本培训：1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料进行复制、整理和打印。于此，活动前期的动员和准备工作已经全部完成。）

5、确定研究方法：综合调查法、实验法、访谈法、观察法等

（二）自主研究阶段

1、设计小实验：取不同环境下的水（日常下水道、酒店、学校饭堂生活污水等）的理化生成分检测。

①水样的酸碱度测试，用PH试纸；

②水样的杂质含量测定，用明矾做絮凝剂；

③水样中悬浮性固体的测定，称量水样经过滤后留在滤纸上并于103℃— 105℃时烘干至质量不再变化时的固体质量；

④水样中氯化物含量的测定，以铬酸钾作指示剂，用硝酸银滴定法进行测定。

2Ag+ + CrO

42- = Ag

2

CrO

4

↓（砖红色）

2、组织交流研究。

进行一段时间以后，我预计学生精心准备的文字资料和图画资料，会涉猎过广，大都不会分类整理，所以我要求学生们再一次对自己的资料进行整理，再选择自己最喜欢的一个问题进行重新自由分组。在新的小组中，学生们即可享用别人的资料，也可把自己收集到与研究问题无关的资料提供给了别人。

3、小组组织学习。因为资料得到了新的重组，各组便推选出组长组织学习，并填写小组进一步的研究计划；

4、数据的分析或资料的结论

经过调查采访、参观或对照实验以后，各课题组的同学再次召开关于“资料的归纳整理和数据的统计分析”的专题讨论会。要求把研究成果用各种形式表达：