子课题研究日志
研究员研修日志5篇
研究员研修日志5篇日志1：市场调研报告概述本次市场调研旨在了解消费者对公司产品的满意程度以及竞争对手的市场份额和策略。
调研方法通过在线问卷调查和面对面访谈的方式，对目标消费者群体进行调研。
调研结果调研结果表明，大多数消费者对公司产品的质量和性能表示满意，但对售后服务存在一些不满意的情况。
竞争对手在市场份额上处于领先地位，主要通过价格优势和广告宣传来吸引消费者。
建议基于调研结果，建议公司加强售后服务，提高用户体验以增加客户忠诚度。
同时，需要制定更具竞争力的市场策略，以提升市场份额。
日志2：技术研讨会纪要会议主题本次技术研讨会的主题是人工智能在医疗行业的应用与挑战。
主要内容会议涉及人工智能在医疗影像诊断、医疗数据分析和辅助决策等方面的应用。
与会专家就技术发展趋势、法律法规、数据隐私等议题展开讨论。
重点观点与会专家认为，人工智能在医疗行业具有巨大潜力，但也面临着数据安全和伦理道德等方面的挑战。
应重视数据隐私保护，加强技术与法律的结合。
结论会议得出结论，人工智能将在医疗行业发挥越来越重要的作用，需要加强跨领域合作，共同推动技术的创新与应用。
日志3：学术研究报告研究课题本次研究的课题为国际知识产权保护的现状和挑战。
研究方法通过文献综述和案例分析，对国际知识产权保护的相关情况进行调研研究。
研究发现研究发现，随着技术的快速进步和全球化程度的提高，知识产权保护面临许多新的挑战，如跨境侵权和技术窃取等。
政策建议根据研究结果，建议加强国际合作，制定更加严格的知识产权保护政策，加强执法力度。
日志4：专业培训总结培训内容本次专业培训的内容为商业合同法的理论与实践。
研究收获通过本次培训，我深入了解了商业合同法的相关知识和实践应用，包括合同的订立、履行和纠纷解决等方面。
实践案例分析培训中，老师通过实际案例分析帮助我们理解法律条款的解释和适用，提高了我们在商业合同方面的专业能力。
个人感悟本次培训使我对商业合同法有了更深入的了解，也增强了我在实际工作中的应用能力。
【大学生创新实验项目】研究日志3篇
时间
4月15日
地点
思源楼教室
记录人
XXX
研究重点
对于钢余料管理研究这一课题的方向和方法进行探讨。
第一次召开的小组会议，主要内容就是对这次创新实践课题进行分析讨论，探讨研究的方向和方法，初步确定实验方案和小组分工。
首先是对课题的分析。我们这次创新项目课题是钢余料管理的研究，刚接到课题时由于我们小组成员对其认识都比较少，并不了解钢余料管理的现状背景及其内容等，因此在会议时我们通过之前查找的一些资料向所有成员简要介绍了钢余料管理方面的相关背景和现状，然后就此发表自己的观点和想法。以下是我对本次会议探讨分析的总结：
总的来说，我们的调研阶段的目标基本达成了，所收集到的信息将为我们今后进一步的研究提供很大的参考价值。
（备注：每位组员都要填写此表，此表将究日志3
时间
9月11日
地点
土建楼教室
记录人
XXX
研究重点
对前期整理的资料进行展示，对部分网页制作进行测试
（详细记录每一次的研究过程。包括研究内容、研究方法、研究思路、实验情况、测试情况、仿真情况、运行情况、存在现象、难点问题等项目实施过程中的具体内容）
在遇到这些困难瓶颈后，我们小组成员多次聚在一起讨论相应的解决办法，探讨更多获得信息的途径。最终在指导老师的帮助下，我们终于争取到了去北京新兴钢材厂实地调研的机会。
经过一段时间的认真准备，7月9日，趁着放暑假的时间，我们小组成员一起前往了位于郊区的北京新兴钢材厂进行考察。在工厂里，我们受到了事先联系的相关负责人的热情接待，他们给了我们每人一顶安全帽，带领我们参观了工厂。在参观过程中他们耐心地为我们讲解钢材余料的几个来源，介绍他们厂里钢材的大致利用率以及余料产生量等，并带领我们参观了这些余料的堆放处。我们看到在工厂的一侧堆放了数十堆钢材余料，数量十分之多。这些余料有的是刚产生不久的，有的则已经堆放很久锈迹斑斑了。我们看到这里都感到有些吃惊，同时更坚定了要找到解决方法的信念。
小课题研究成果总结模板
小课题研究成果总结模板一、研究背景和目的（200字）本研究基于对某一特定课题的深入探索，主要旨在解决某一具体问题，并为相关领域的发展提供理论和实践参考。
二、研究方法与过程（500字）本研究采用了XXX的方法进行综合分析，通过XXXX对照等不同研究方法的运用，系统地分析了相关文献、数据和实地调研。
在研究过程中，我们充分利用了大数据分析、实验室实验等先进手段，以确保研究结果的准确性和可靠性。
三、主要研究成果（800字）经过系统实证研究和数据分析，我们取得了一系列重要成果。
首先，我们对XXX现象进行了深入剖析，并提出了一种新的观点/解决方案。
接着，我们基于XXXX方法，提出了一种新的模型/算法，用于解决相关问题。
通过对大量实证数据的分析，我们验证了该模型的准确性和实用性。
此外，我们还独立开发了一个软件/系统，用于支持和应用本研究成果。
该软件/系统在实际应用中取得了显著的效果，并受到了广泛的认可。
四、创新点和贡献（700字）本研究的创新点主要表现在：首先，我们对XXX问题进行了全面的剖析，揭示了其中的深层次原因和机制。
其次，我们提出了一种新的模型/算法，并通过实证研究证明了其有效性和实用性。
此外，我们还通过开发软件/系统，将研究成果应用到实际工作中，实现了一定的社会效益。
本研究的贡献主要体现在以下几个方面：（1）在理论上，本研究填补了某一领域的研究空白，提供了新的思路和解决方案；（2）在方法上，本研究探索了一种新的研究方法，丰富了该领域的研究手段；（3）在实践上，本研究开发了一种实用的软件/系统，为相关领域的工作提供了有力支撑。
五、存在问题与展望（600字）在本研究过程中，我们也遇到了一些困难和问题。
首先，XXX 问题仍然没有彻底解决，仍存在一定的不确定性；其次，我们的研究仍然有待更深入的探索和研究，未来有进一步的研究方向和工作重点。
展望未来，我们将继续深入探索，完善和拓展本研究成果的相关内容，并将其应用到更为广泛的领域中，以取得更多有益的成果。
我的研修日志范文多篇
我的研修日志范文多篇自从踏上网络研修这块土地，我每天跟时间赛跑，虽然疲劳，但看到丰收的果实，便喜上眉梢。
下面是特地为大家搜集整理的我的研修日志，欢迎浏览参考!我的研修日志【一】提起备课，没有人比承当一线教学任务的教师更具有发言权的了。
而教无定法，如何使相对稳固的教材与不断改进的教学法有机地结合在一起? 则是值得我们每一位教师寻思的问题。
传统教学法里有很多关于如何备课的经典之说，在现在乃至将来，仍值得我们作进一步的认识、知道、与遵守。
如：明确教学目的、任务;掌控相干内容的重点、难点;安排课堂情势、内容、结构等等。
在此，我想从另一个角度，谈谈如何备好数学课。
众所周知，备课的目的是为了更好地教学，教学的目的是为了学生掌控相干知识，掌控知识的目的是为了进行有效的运用。
运用是一个能动的概念，它是由知识演变为能力，进而发展成为素养的进程中不可缺少的环节，同时也是不以一章一节内容为划分区域的全面综合的进程。
因而可知，要想备好数学课，必须注意以下几个方面：一、了解知识体系因材施教系统了解知识体系这里所说的系统了解，并非让我们掰着手指数出某章、某节是何内容，而是要我们认真研究数学发展的历史，反复考察现有教材的知识体系(主要是指：各知识点在全部知识体系中的地位、作用以及彼其间的内在联系)，国内外初、高等数学的最新研究成果，以及数学在其他边沿酒囊饭袋学科、社会各个领域的实际运用情形、未来发展态势等等。
认真探讨内在联系我们知道：数学教材和其他各科相比，具有相对稳固性，几年如一日(使用同一版本)的现象可以说是司空见惯。
这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系，提供了极为有利的条件。
没有联系就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都没法比拟的内在联系：公式、法则的推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。
仔细关注能力要求可连续发展早已不是什么新鲜话题，要做到人才的可连续发展，能力的培养至关重要。
心理健康研究日志范文8篇
心理健康研究日志范文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!心理健康研究日志范文8篇心理健康研究日志范文第一篇地点教室课题名称毕业班心理健康教育过程师：最近一段有进步，上课注意听，作业也有完成。
研究生科研日志范文
研究生科研日志范文第一天：今天是研究生生涯的第一天，我充满了激情和期待。
作为一个研究生，我的主要任务是进行科研工作，包括文献查阅、实验设计、数据分析等。
为了提高自己的科研能力，我计划每天定时定量地进行科研活动，并记录下自己的科研日志。
今天我开始了文献查阅的工作。
我选择了一些与我的研究课题相关的期刊论文进行阅读。
通过阅读文献，我了解到了目前该领域的研究现状和研究方法。
我将这些知识整理成了一份文献综述，同时也给自己设立了一个研究目标。
第二天：今天我开始了实验设计的工作。
我认真地思考了我的研究问题，并结合文献综述进行了实验的设计。
我制定了实验的步骤和流程，并选择了合适的实验材料和仪器设备。
为了保证实验的可靠性和准确性，我还制定了一些质量控制措施。
第三天：今天我开始了实验的操作。
我按照实验设计的步骤进行了一系列的实验操作。
在实验过程中，我认真记录了实验的参数和结果，并进行了数据的分析和处理。
通过实验，我初步验证了我的研究假设，并取得了一些初步的结果。
第四天：今天我继续进行了实验数据的分析和结果的整理。
我使用统计软件对实验数据进行了统计分析，并生成了一些图表和图像。
通过对数据的分析，我发现了一些有意义的规律和趋势，并加以解释和推断。
第五天：今天我开始了实验结果的整理和撰写研究报告的工作。
我将实验结果进行了整理和归纳，并撰写了一份研究报告。
在撰写报告的过程中，我尽量清晰地描述了实验的设计和方法，并对结果进行了详细的解释和讨论。
第六天：今天我和我的导师进行了报告的讨论和修改。
导师对我的研究成果表示了肯定，并提出了一些建设性的意见和建议。
我积极地吸收导师的意见，对我的研究进行了修改和完善。
通过与导师的交流，我对我的研究有了更深入的认识，并进一步提高了我的科研能力。
第七天：今天我将报告进行了最后的修改，并准备了最终的版本。
我对报告进行了仔细的校对和排版，保证了报告的质量和规范。
同时，我还向导师提交了报告，并向他汇报了我科研进展。
课题研究体会和心得怎么写(通用10篇)
课题研究体会和心得怎么写(通用10篇)课题研究体会和心得怎么写篇1首先，导语设计中，我们坚持设计原则，力争在每节课的备课中都体现这一原则。
从实践看，学生感觉新奇，他们有兴趣和老师一起进入知识探讨环节，并且克服了以往教学中的无所谓习惯，真正调动了学生的积极性。
其次，结束语教研活动中，老师紧扣教学内容，或进行总结，或延展拓展，或引入下节课内容，或给学生留下想象空间。
总之，学生对单调的历史课有了重新的认识，部分学生在课后还能向老师继续请教一下课外知识，这让老师非常欣慰。
另外，在研究过程中，我们还发现，学生对来自于导语或结束语中的历史事件或人物兴趣较大，他们或评说，或探究，或用于其他课的学习中，或将语文中的知识用于历史课的学习中。
如此，学生们真正的学起来了。
通过这个活动，参与研究的老师们也感到了学生的变化，大家一致认为，教学比以前有意思了，学生重视了。
虽说以前的教学活动中也有类似的环节，可是没有做系统的收集和研究，因而没有这样强烈感悟。
当然，对老师的个人能力、素质各方面都有提高，教学理念也有提升，也了解了更多的史学前沿动态，开阔了眼界，站的角度也会更高，对教学活动有很大帮助。
最后，我们要感谢西安市教育科学研究室，西安市基础教育科研领导小组办公室，西安市未央区教育局教研室，以及西安市东元路学校所给予我们的帮助和支持，还要感谢闫璟老师的指点，谢谢大家了。
课题研究体会和心得怎么写篇2本次通过参加包头市美术课题的研究，使我从中学到了不少东西。
给我最大的感触有，明确了小课题的研究方向、研究目的与小课题研究的整合思路，以及在开展课题研究中实施的相关内容。
课题研究的主要目的是改进自己的教学实践，促进自己的专业发展;研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题;在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习，主要培养学生的探究能力。
现将本次研究体会、感悟总结如下：一、加强学习，提高自身的理论素质作为小课题研究的实施者，有一定的教育教学理论指导实践是十分必要的。
800字一份小学语文课题研究计划日志
800字一份小学语文课题研究计划日志1. 引言概述：本文是一份小学语文课题研究计划日志，旨在对小学语文教学进行深入研究和分析。
通过该研究计划，我们将探讨如何有效提高小学生的语文素养，促进他们的阅读能力和写作水平的发展。
本文将详细介绍研究计划的设计、调研与实施过程记录以及结果分析与展望。
研究背景：随着现代社会信息爆炸以及科技的快速发展，小学生面临着大量信息输入和处理困扰。
同时，当前小学语文教育存在一些问题，例如传统教育方式单一、缺乏趣味性等。
因此，有必要深入研究并尝试新的教学方法来解决这些问题。
目的与意义：本次研究计划旨在探索适合小学生语文教育的有效方法，并希望通过这种方法能够提升学生们的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
通过系统地记录与分析实施效果，我们可以为今后改进小学语文课程提供有益的参考，对促进小学生语文素养的提升具有重要的意义。
儿童是国家的未来和希望，他们的语文教育不仅仅影响个体的成长，也关系到整个社会的发展和进步。
因此，在这个全面建设小康社会的时代背景下，加强小学语文教育研究具有迫切性和重要性。
通过本次研究计划，我们希望为改进小学语文教育提供实证依据，并对今后的相关研究工作提出建议和展望。
2. 研究计划设计2.1 研究主题选择理由:在选择研究主题时，需要考虑小学语文教育的重要性和现实需求。
语文是学生学习的基础学科之一，对于培养学生的文字表达能力、阅读理解能力以及思维逻辑能力起到了关键作用。
因此，本研究将选择一个具有实际意义并且与小学语文相关的课题进行深入研究。
2.2 计划目标设定:本研究计划旨在通过开展一份小学语文课题研究，探索如何提高小学生的语文素养水平。
具体目标如下：- 分析小学生语文学习存在的问题和不足；- 探索有效的教学方法和策略；- 提出对应的改进措施和建议；- 提高小学生对语文的兴趣和积极参与度。
通过实施以上目标，期望能够提高小学生的语文能力，并促进其全面发展。
2.3 研究方法选择与说明:为了达到上述目标，本研究将采用以下方法：首先，在选定的小学校中进行问卷调查和实地访谈，了解学生对语文学习的态度、兴趣和难点。
课题研究日志.doc
无论是对老师还是对学生都是百利而无一害的。
9 月初，课题组成员之间开了一个短会，会上我探讨了课题研究中的心得体会，肯定了上期的 研究成果，总结了上期的不足，同时对下期的研究计划进行了相应的调
整，使得后期的研究工作更能顺利进行。
按照研究计划的安排，每位成员都写了至少一篇的心得体会，并写
了至少两篇与课题有关的业务学习笔记。在研究中反思，在反思中成长，
相信通过这次的课题研究，我们每位成员都会取得不小的收获。
容
日 期 9 月 30 日
星期
一
实施阶段 9 月份工作小结
本课题研究已经进行大半年了，到目前为止，我们已经按照研究方
案计划共开展了四次“家庭小实验”研究活动，成立了两个化学课外活
动兴趣小组。
9 月份是下期工作的第一个月，也是第二个兴趣小组第一次参加化
学课外活动，做了两个家庭小实验，在活动中同学们给我们带来了很大
的惊喜，尽管他们是初次接触化学，之前并没有系统地接触过化学知识，
但是他们在活动已经表现出了对待科学的唯物观的科学品质，当然这也
与李文胜老师的积极组织是分不开的。只有对知识产生了疑问和好奇，
这样学生他才会滋生求知的欲望，学会和掌握了更多的知识和原理，这
样就可以指导他们进行更多的实验探究，这样就形成了一个良性循环，
课题研究工作日志1
小学数学研修日志10篇(版)
小学数学研修日志10篇(版)《小学数学研修日志》小学数学研修日志（1）：近段时光我透过网上研修研究，接触到了专家学者们的教育新理念，研究了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流，收获很多，也认识到了自我教学底蕴的不足，因此，能够说这次网上研修来的很及时，网上研修资料很深刻，网上研修的效果将影响深远。
作为教师的我深深感到研究的重要性，在今后的教学中，我将立足于自我的本职工作，加强理论研究，转变教学理念，用心实践新课改，新目标，新理论，铺设好自我的专业化发展之路。
下方我对如何提高小学数学教学质量方面的一些浅析认识和做法。
一、良好的师生关系是学好数学的前提长期以来，教学一向强调师道尊严。
在课堂上，教师往往居高而下，采取教师讲，学生听，教师演，学生看，教师写，学生抄的做法，学生处于被动的状态，成了理解知识的。
提高教学质量：教师要尊重、关心、任学生。
尊重、关心、任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在知识、潜力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、任、尊重。
教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数研究成绩好的学生，不能对一部分研究有困难的学生却漠不关心。
要成为学生的好朋友，教师就与学生一齐玩，一齐学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。
最后，立足课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着一切为了学生，为了学生的一切的理念，我将自我的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。
力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
二、数学教学应注重课堂的趣味性。
小学生年龄小，自制力差，研究时心理因素影响占主导地位。
教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。
课题研究个人心得10篇
课题研究个人心得10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园研修日志_共10篇完整篇.doc
★幼儿园研修日志_共10篇范文一：幼儿园研修日志2015年幼师国培送教下乡培训研修日志濯水新兴幼儿园龚永莉幼师国培学习到了第二阶段，是徐宇老师让我们进行说课的试讲，每一小组都有专门的指导老师，我们是第八小组，指导老师是王老师，课题中班的语言活动讲故事《小乌龟开店》王老师首先指导我们到《指南》中找4-5岁的幼儿《语言》中去看目标，活动的准备，过程、详细讲解过程中要以内容为主、以幼儿实际接受能力年龄段为主、针对性有效提问要多问、减少无效提问、讲故事时既要注意语调的高低、词速的快慢、肢体语言也不能少、故事的完整性、然后让我们试讲。
感谢老师的细心指导、感谢同学们的关心。
接下来是有个小组都有一位代表去试讲总共十组每组都各有所长最后以绘本《捉迷藏》（中班）讲了2遍，王老师讲课很稳重、成了我们的好榜样、在这里衷心感谢给我们这次国培机会、让我们收获了知识与实践的过程。
2015.12.92015年幼师国培送教下乡培训研修日志濯水新兴幼儿园龚永莉幼师国培学习到了第二阶段，是徐宇老师让我们进行说课的试讲，每一小组都有专门的指导老师，我们是第八小组，指导老师是王老师，课题中班的语言活动讲故事《小乌龟开店》王老师首先指导我们到《指南》中找4-5岁的幼儿《语言》中去看目标，活动的准备，过程、详细讲解过程中要以内容为主、以幼儿实际接受能力年龄段为主、针对性有效提问要多问、减少无效提问、讲故事时既要注意语调的高低、词速的快慢、肢体语言也不能少、故事的完整性、然后让我们试讲。
感谢老师的细心指导、感谢同学们的关心。
接下来是有个小组都有一位代表去试讲总共十组每组都各有所长最后以绘本《捉迷藏》（中班）讲了2遍，王老师讲课很稳重、成了我们的好榜样、在这里衷心感谢给我们这次国培机会、让我们收获了知识与实践的过程。
2015.12.9范文二：幼儿园教师研修日志幼儿园教师研修日志教育心理学指出：人的发展有两个重要的领域：一是情感领域；二是认知领域。
课题研究日志范例
课题研究日志范例
第一周学习工作日志
一、本周任务
本周任务是关于课题研究的，主要分为三大部分：
1. 了解课题的背景，熟悉相关理论理论及材料。
2. 阅读有关的资料，收集有效的文献资料。
3. 开展课题研究并进行讨论。
二、本周工作
1. 在本周的学习中，我对课题背景有了深入的理解，了解了相关的理论观点以及有关材料。
2. 通过查阅资料，搜集了大量的有效文献资料，加强了对课题的理解。
3. 与组员共同开展了课题研究，并进行了深入的讨论，逐渐形成了自己的见解和思路。
三、学习成果
本周的学习，让我对课题有了深入的了解，获悉了大量的文献资料，并且能够清楚的叙述出课题的思路，拥有了自己的见解以及分析方法。
研究日志
研究日志作者：胡泊冯兰来源：《中国中小学美术》2019年第01期小威廉.E.多尔在《后现代课程观》中指出：“课程是过程，学习和理解来自对话和反思。
”研究日志是一种深度对话和反思的教学模式，它打破传统的灌输式课堂，倡导学生的探究性学习。
而在戴维斯出版公司2018年出版的《探索艺术》小学1 6年级的教材中设置了“研究日志”模块，旨在鼓励学生进行探究式的学习。
本文的分析希望能为国内目前正在进行基于核心素养下的美术教育与教材研发提供参考或借鉴。
一、《探索艺术》研究日志的内容与特征（一）什么是研究日志？关于研究日志，出现在英文文献中的术语主要有：“log” （日志）、“diary” （日记）、“common-place book” （备忘录）、“learning journal” （学习日志）、“reflective diary”（反思性日志）、“personaljourney” （个人日志）、“research journal” （研究日志）等。
这些术语的意义略有不同，本文主要说明绘画日记与研究日志的差异。
在艺术学习中，所谓“绘画日记”，主要是采用记号、图形、图案的形式，运用单幅或多幅连环的绘画，并配以简单的语言来加以说明，记录儿童对生活中事物的理解和自身感受。
日记的重点是把作为外在的事物记录下来。
研究日志，顾名思义，更关心的是研究者从事一个项目，通过研究日志记录他们个人经验的研究过程，这种才能称为研究日志。
研究日志通常是记录、探索、反思的一套工具，也可以看作是从反思和过程中学习的一种探究性方法。
研究日志不仅仅是一个速写本，它是一个记录过程的地方，也是一个思想、图像、写作和灵感来源的资源库。
同时，它还可以连接到另一个主题，进行试验，产生新想法的过程。
简言之，绘画日记与研究日志的主要区别在于前者主要用于记录，后者关注的是一段时间内正在发生的问题及对问题的反思。
无论是从研究过程本身还是在结果的呈现中，后者具有研究、学习和质疑的意图。
课题研究日志范例
课题研究日志范例
x
本研究日志由课题组组长每周的组织编写，主要记录本组的课题研究进展情况，完成时间、负责人、完成情况等，旨在记录每个阶段的课题研究进展，方便课题组组长对整个课题研究的进度把控，以及更加明确课题研究的责任分工。
一、2018年1月1日至1月7日工作记录
时间：2018年1月1日——2018年1月7日
负责人：课题负责人XXX
1、完成课题相关文献调研，梳理研究中心；
2、组织各小组进行项目开发，完成项目计划；
3、根据项目进度安排，组织各小组分工进行项目开发。
完成情况：已完成课题相关文献调研及项目开发计划，已初步确定分工方案。
二、2018年1月8日至1月14日工作记录
时间：2018年1月8日——2018年1月14日
负责人：课题负责人XXX
1、完成项目开发，分工完成各小组任务；
2、根据项目进度安排，定期召开小组汇报会；
3、对当周任务完成情况进行总结，分析存在问题。
完成情况：所有小组任务已完成，小组汇报会已召开，任务完成情况已进行总结和分析。
课题研修日志（精选10篇）
课题研修日志（精选10篇）课题研修日志篇1今天小课题研修小组正式成立。
首先我们必须明确小课题研修的目的。
本次小课题研修的主题是“中学英语教学中以“话题为主线”提升学生综合语言运用能力的实践研究”目的就是提高我们的教学质量和学生学习的有效性，让学生能全力以赴的参与每一次的学习中去，因此作为课题组的一名教师，当务之急就是先要完善自我，给自己充电，加强业务素质；另一方面，不能放松自己的平时教学，还要学习一些新颖的课程设计方案，打动学生，吸引学生的注意力，提高他们的兴趣，这样才会使小课题研修更有深度和广度！课题研修日志篇2小课题研修要始终贯穿以学生发展为本的指导思想，要首先了解学生的需要，在研修过程中学生也是主要实践者和参与者，教师在研修开发实践中与学生共同成长。
教师要引导和组织学生利用一切可利用的课程资源，启发他们发现问题，并力求运用已有的知识和能力来解决问题，从而提升自己的综合素质与技能。
从课程的学习过程来说，课题研修必须注重人的实践，坚持实践第一、感受第一和体验第一的原则，力求达到课程活动化，活动课程化。
课程设计的目标应该指向人，使之定位于学生的健康成长与全面发展、和谐发展、自主发展。
课题研修日志篇3我们实施课题研修以来以来，学生学习的方式发生了转变：一是合作学习。
学生开始了合作学习的尝试，如在口语交际课中，让学生组成合作小组，一起查找资料，一起讨论，促进同学之间团结协作的精神；二是注重学生体验生活。
在实施课改的过程中，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师由居高临下的权威转向“平等中的首席”，使教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而是变为一种动态的、发展的、真正成为师生富有个性化的创造过程。
这次研修，老师学生收获都很大哦！课题研修日志篇4英语教学的目的是通过义务教育阶段的学习使学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要的知识，以及基本的思维方法和必要的应用技能；初步运用所学知识去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增强应用英语的意识，体会英语与人类社会的密切联系，了解英语的价值，增强对对英语知识的理解和运用英语的信心，具有初步的创新精神和实践活动，在情感态度和一般能力方面得到充分发展。
研修日志——精选推荐
研修⽇志研修⽇志范⽂（精选30篇） 在⽇常学习、⼯作和⽣活中，说到⽇志，⼤家肯定都不陌⽣，是时候静下⼼来好好写写⽇志了。
⽇志怎么写才合适呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的研修⽇志范⽂，欢迎阅读与收藏。
研修⽇志篇1 今天的学习中接触到了“微课程”。
⾸先从好玩的微课程开始，使我们相信在忙碌⽽快节奏时代，微型⽂化的影响和作⽤必然地有其⼀席之地；并且，在其它的⽂化表现和传播形式出现以前，它的作⽤和影响会越来越强。
课程中专家从什么是微课程，微课程的使⽤，微课程的制作等⽅⾯深⼊浅出的阐述了微课程，是我真正领会了微课程的内涵是服务于学⽣的课余学习和辅导的⼀种课程。
课程传播是通过电脑PPT视频技术；“微”，就是内容⼩⽤时少：课程传播时长为3—12分钟；微课程的课程形态体现教育教学策略，贴近社会，联系⽣活，有针对性地解决问题。
微课程起点很低，基于PPT（幻灯⽚）技术，后期转为视频⽂件，⼈⼈可做，简单易学。
每⼀集内容相对独⽴，它可独⽴使⽤，也可嵌⼊学校任何课题，还可以独⽴成系统，综合使⽤。
微课程利⽤了⽹络传送的便捷与录影重复利⽤成本低的特性，使⽤⽅便，除了⽹上学习，还可利⽤⼿机、微博等⽅式学习，也可以⽤于学校例会、研讨会观看或讨论。
主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注"⼩现象、⼩故事、⼩策略"，主题突出，⼀课⼀事，层层剖析，有深度，能启发有思考。
微课程是注⼊现代教学的⼀股新鲜⾎液，也是现代教学的新的⽣命⼒。
在当今新的⽹络技与利⽤术环境下、新课程改⾰的⼤背景之下，对教师的信息化教学设计能⼒、资源开发与利⽤能⼒，信息技术整合能⼒提出了更⾼的要求。
这次微型课题理论的学习，使我对微课有了⼀个初步肤浅的认识，我将在今后的教学过程中，不断的深⼊研究学习并且反思微课教学，不断的尝试微型课题研究。
研修⽇志篇2 通过这次国培学习我认识到教师作为⼈类灵魂的⼯程师，不仅要教好书，还要育好⼈，各个⽅⾯都要为⼈师表。
研究日记
课题名称
信息技术与小学生口语表达“五能”培养的研究
课题组负责人
易海荣
课题主持人
易海荣
课题组记录人
习所英
时间
2018年12月28日
地点
行政办公室
参加人员
易海荣、刘素萍、毕秀芳、习所英、李小连
研究内容
结合口语表达赛课活动探讨口语表达的新思路
研究活动过程
1.全体课题小组成员点名
2.针对本月口语表达赛课活动中落实口语表达训练，做得好的老师进行经验座谈
研究日志（一）
课题名称
信息技术与小学生口语表达“五能”培养的研究
课题组负责人
易海荣课题主持人易源自荣课题组记录人习所英
时间
2018年5月25日
地点
行政办公室
参加人员
易海荣、刘素萍、毕秀芳、习所英、李小连
研究内容
确定课题研究方向及课题组分工
研究活动过程
1.全体课题组成员点名
2.讨论课题研究方向
3.探讨分析现阶段小学生口语表达的现状
课题主持人
易海荣
课题组记录人
习所英
时间
2018年10月28日
地点
行政办公室
参加人员
易海荣、刘素萍、毕秀芳、习所英、李小连
研究内容
针对调查问卷，整理分析存在的问题
研究活动过程
1.全体课题小组成员点名
2.课题小组成员对分工的内容阐述各自的打算及工作中存在的困惑
3.分阶段研讨一至六年级学生的家长问卷调查
4.探讨口语表达的考核方法及激励机制
4.对于课题研究认真负责，按时收集资料的教师给予一定的奖励。
二、课题研究活动的开展及成果
1.为提高课题研究教师的业务水平，学校经常派教师外出学习培训，课题组的易海荣老师去萍乡、上饶等地参加培训，并在学校举行讲座。
【心得体会范文】小课题研究心得体会
【心得体会范文】小课题研究心得体会
小课题研究心得体会。
在进行小课题研究的过程中，我深刻体会到了研究的重要性和
乐趣。
通过深入的学习和探索，我不仅扩展了自己的知识面，也锻
炼了自己的思维能力和独立解决问题的能力。
首先，研究小课题让我更加深入地了解了所学知识。
在研究的
过程中，我不仅仅是停留在课堂上的理论知识，更是通过查阅资料、实地调研等方式，对所学知识进行了深入的挖掘和理解。
这让我对
课程内容有了更加全面和深刻的认识，也更加坚定了我对所学专业
的兴趣和热爱。
其次，研究小课题让我提升了自己的思维能力和解决问题的能力。
在研究的过程中，我需要不断地思考和分析，找出问题的根源，并提出解决问题的方法和建议。
这让我在实际问题面前能够更加冷
静和理性地分析和解决，也提高了我的综合能力和创新能力。
最后，研究小课题也给我带来了乐趣和成就感。
在研究的过程中，虽然会遇到各种各样的困难和挑战，但是当我克服困难，解决
问题，取得成果的时候，那种成就感是无法言喻的。
这让我更加热爱研究，更加热爱自己所学的专业。
总的来说，研究小课题是一次非常有意义和有价值的经历。
通过这次研究，我不仅学到了知识，提升了能力，也收获了乐趣和成就感。
我相信，在未来的学习和工作中，这次研究经历一定会对我产生深远的影响。
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☆子课题研究日志2008年9月10日晚7：30就确定课题的研究目标、方向和内容，形成具体操作的实施计划和方案进行了初步的研讨。
并就陶行知教育思想与学生自主性学习的的若干理念交换了意见。
意见有：（1）陶行知非常强调德育要注重自治。
所以我们要充分挖掘学生的非智力因素，以德养智；（2）陶行知“生活教育”思想中关于“生活即教育”、“教学做合一”的论述：教师的责任不在教而在教学生学。
所以我们要在教学生学，引导学生学上下功夫；（3）要给学生提供了一个自主学习的环境，运用认知策略、动机策略、行为策略使学生在主体性、能动性和创新性方面得到最大限度的培养。
2008年9月15日晚8：00初中政史组子课题成员苏明（政治）、郭春妍（政治）、宾爱荣（政治）、陈楚茵（历史）、杨宁强（历史）在学校的会议室再次召开会议，会议的主要内容是学习陶行知教育思想及理论。
在会议上，大家交换了《陶行知教育文集》、《陶行知幼儿教育的理论与实践》、《陶行知教育思想的现代价值》、《创新教育概论》、《陶行知教育学说》等关于陶行知理论的书籍，也畅谈了对陶行知理论的理解与感想，这为我们以后课题的研究奠定理论上的基础。
2008年9月30日通过半个多月对陶行知文集和理论的研读，并网络整理出陶行知的教育理论，以指导今后的课题研究与通过课堂培养学生自主性学习。
教学方法：1. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
2. 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
3. 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
启发式教学：1. 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。
前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
2. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
创新与实践：1. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
2. 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
3. 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
4. 手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
教学理论：1.陶行知主张“智育注重自学”，即让学生自动地学习。
他一贯重视培养学生的自学能力，认为“先生的责任不在教，而在学，而在教学生学”。
2.陶行知是非常重视人的提问能力的。
他认为：“发明千千万，起点是一问”；“小孩子有问题要允许他问，从问题的解答里，可以增进他们的知识”；“小孩子得到言论的自由，才能充分发挥他的创造力。
”3.为了培养学生的提问能力，教师要有正确的态度，要做许多具体工作。
（1）对学生的提问一定要十分注意，认真听取，并鼓励学生在提问时与自己探讨。
（2）学生提问若不明确，应与学生一起思考，并热情加以引导，帮助学生理清思路，抓住关键。
（3）学生提问如果出现错误，决不能加以嘲笑，相反应肯定学生大胆提问时好的，通过不断提问一定能学会提出正确的问题。
（4）培养提问能力要面向全体学生。
注意要让每个学生都能养成善于提问的习惯。
总之，教师的重要责任之一，就是要努力使学生敢于提问、善于提问，使学生尝到发现问题的喜悦，培养学生发现问题的能力。
4..陶行知培养创造性人才的要求之一，是务必使其手脑双挥，在劳力上劳心。
因为在他看来“在劳力上劳心，是一切发明这母”。
“事事在劳力上劳心，便可得事物之真理”。
2008年10月10日晚8：00课题组的成员开会，这是课题开题后的第三次会议。
会议的主要内容是就如何提高学生的感知能力、逻辑推理能力、实验能力及思维能力进行了较为深入的探讨。
通过开学一个月对学生的观察和课堂的反思，大家一致认为，要让学生改变学习方式，就要探索出能让学生主动思维的内容、方法和模式。
为此，我们决定，在政治、历史、地理科中相互听课，先找现行课堂教学中的弊端，时间大概一个月，听课评课约15节，政治、历史、地理各5节。
2008年10月15日地理课，内容是八年级的《中国的自然环境》，所有子课题的成员参加了听课与评课。
通过交流，这节课大家一致认为存在以下问题：（1）重点把握出现偏差，知识点没有很好的让学生有条理的把握。
（2）无效问题偏多，有效问题不明确。
（3）老师说得多，学生练得少。
2008年10月18日历史课，内容是九年级的《第二次世界大战》，所有子课题的成员参加了听课与评课。
对于这节课的评价如下：（1）能够很好地落实重难点和基础知识点，语言表达流畅得体。
（2）课程的设置没有让学生很好地达到三维目标。
（3）存在老师讲得多，学生没有参与课堂的机会的弊端。
还是传统的“老师讲学生听”的模式。
2008年11月20日第一次尝试改变原来上课的模式。
实验班级是一个比较优秀的班级：0601班新课的模式如下：把一节课分割成“学生自读（包括发现问题，提出问题，时间一般定在8—10分钟）——师生互动（包括集中问题，讨论问题，解决问题，时间一般定在25分钟）——小结内容，总结讲评（时间一般定在10分钟）”这样三大块。
在第一大块中，我依据课文的重点、难点按基础知识训练、提高能力、情感教育等要求编制出阅读思考题，让学生们带着思考题去阅读课文，他们自然而然地进入学习思考的氛围。
在第二大块的师生互动中，老师只不过是一个主持人的角色，担负起导演的职责，让学生轮流发言，相互交流，学生不得不积极自主地投入互动之中。
老师在适当的时间，在适当的环节中，把握主题，调节情绪，创设好愉快的情景，营造出使学生跃跃欲试的氛围，使他们情不自禁而又自觉自主地进入学习思考的境界。
在第三大块中，学生先小结课文内容，然后老师总结；学生先点评，然后老师总评。
尝试新的上课模式后，感觉在整个课堂活动之中，老师一直处于导引之中，而学生却始终处于自主活动之中。
反思：这是一个比较优秀的班级，学生水平高，能力强，可以很快很好的接受了新的上课方式，并且也取得了很好的效果。
但这样的上课模式要在所有任课班级推广，仍然有一定的难度，需要一个长的时间来培养学生。
培养学生自主性学习，是一个长期作战的过程！2008年11月25日经过一段时间的听课和新课堂设置的尝试，我越来越觉得要在课堂上实施自主性学习的重要。
为了更好地实践，我重新从网上查阅有关资料：自主学习是人的本质需要，学习是在需要基础上个体主动创造性的获取过程。
自主学习则人类最为自然的学习过程，其特点是：学习是个体自己的需要，或好奇、或适应、或解决问题、或满足情感交流与自我价值肯定的需要等；学习过程以解决问题为中心，学习内容体现综合性；运用多种方式综合学习：即充分利用多种感官、思维、直觉，通过动手、交流、观察、体验方式进行学习；感受到学习成功的乐趣。
2008年12月7日数学课，罗国富副校长《平行线的性质》。
听课后感想颇多，也深感自己有很多的教学方法和课堂设置也需要改进，现将本节课成功之处记录如下：重点做到以下三个方面的转变：①教的转变：在引导学生画图、测量、发现结论后，利用几何画板直观地、动态地展示同位角的关系，激发学生自觉地探究数学问题，体验发现的乐趣。
②学的转变：本节课学生不是停留在学会课本知识的层面上，而是站在研究者的角度深入其境。
③课堂氛围的转变：整节课学生与学生、学生与教师之间以“对话”、“讨论”为出发点，以互助、合作为手段，以解决问题为目的。
这是一个很好促进学生自主性学习的典范！2008年12月16日两天前，上九年级《美国的诞生》，课文讲到华盛顿当选为第一届总统时，有学生问到美国总统是怎样选出来的？下一届总统是否在上一届总统离任时开始选举？一个总统在任时间的是否4年？这个问题看似简单，其实不清楚的还大有人在。
因为这问题本身具有知识性和趣味性，引起了学生的极大兴趣，经过热烈讨论还是不能把讨论结果统一起来，我们就叫学生自己动手去查资料，然后整理出一份《美国总统是怎样选举出来的？》的资料来。
结果整理出来的资料都能把事件的来龙去脉说得较清楚准确。
2009年1月10日准备期考了，同学们的心情有些烦躁，很多学生找我，问的几乎是同一个问题：我学习很用功，可成绩总是不理想，这是为什么呢？我帮他们分析原因，觉得这是因为学习效率太低的原因。
同样的时间内，如果只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？要提高效率，我给了以下几点建议：1．每天保证睡眠。
2．学习时要全神贯注。
3．及时的进行复习和做典型题目进行巩固。
4．坚持体育锻炼。
5．保持愉快的心情，和同学融洽相处。
2009年1月23日、期考试卷评卷结束，考试结果反映以下问题：1．学生的错别字明显减少，基础知识掌握较好。
2．学生的答题的语言标准化欠佳，关键性词语和专有名词表述仍有学生出现错误。
3．综合题中等和中下水平学生得分率较低，学生的综合能力有待进一步的提高，谈启示、感想类的题目在今后的学习中要加强训练。
今后要做的：（1）加强学生基础知识的落实，把易错点和易混淆点进行反复的练习。
（2）进一步深化课堂改革，转变上课模式，激发学生对历史课的兴趣，不再认为学历史单纯的为了考得一个好分数，让学生在学习过程中实现三维目标。
（3）采取一些行之有效的做法，如“小先生制”、小组比赛、课外拓展、历史活动等，激发学生自主学习的热情，把“要我学”变为“我要学”。
（4）加强对学生的预习、作业、复习和纠错这几个环节的监督和辅导。
2009年3月14日开学伊始，为了让课题得到进一步的开展，课题组的全体成员召开会议，并请到了贺州市政治科和历史科的教研员一起探讨自主性学习在实施新课改过程中如何得到实现。
新课标非常强调学生的自学能力。
所谓“自主学习”，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。
是指在教师的正确引导下，充分发挥学生的主体作用，通过自学、质疑、讨论等方式深入理解课文内容并获得历史基础知识和基本技能的综合训练的实践活动，它的核心是启迪学生的思维，从而达到主动、创造性的学习。
它能使学生积极地参与到学习过程中，对所学东西感兴趣，并觉得富有挑战性，感觉到他们正在做有意义的事情，使学习过程有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验，能有效地促进学生的发展，是真正有效的学习。
通过会议，我们确定了在新的一年在培养学生自主性学习的具体做法：1．按“现状调查――成因分析——寻求对策——结果分析及应用”思路全面掌握学生学习历史的态度及方法。
2．通过陶行知教育思想，加强教师解决问题的能力，让学生在探究实践中学会自主性的感知、推理、实践，最终养成积极思维，自主探究的能力。