中班优秀数学教案：5以内数的多少
幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)目录：幼儿园中班数学教案比较多少一幼儿园中班数学教案比较数的多少二幼儿园中班数学教案比较数的大小三幼儿园中班数学教案比较多少一活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。
2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活动中学会等待和轮流。
活动准备：1.课件：动物联欢会。
2.不同颜色的积木若干。
活动过程：一、游戏导入。
比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。
二、感知5以内的数量。
师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
”(出示红气球5个、绿气球4个)提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….)师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。
”(两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。
)三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。
师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。
)3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。
师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。
)幼儿园中班数学教案比较数的多少二比较数的多少活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。
2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。
活动准备：教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。
幼儿园中班数学教案《5以内数字的认识》
幼儿园中班数学教案《5以内数字的认识》教学目标：1.掌握数字1-5的写法和数量含义;2.学会用游戏、故事、表演等方式寓教于乐，培养学生对数学的兴趣。
教学内容：1.数字1-5的写法认识；2.数字1-5的数量含义及大小比较；3.数字1-5的序数概念。
教学重点：1.数字1-5的写法认识；2.数字1-5的数量含义及大小比较。
教学难点：1.数字1-5的写法认识；2.数字1-5的比较大小概念。
教具准备：1.数字1-5卡片、5张小红花卡片、5张小星星卡片，各若干张；2.数字1-5拼图；3.班级大屏幕或白板和投影仪。
教学过程：第一步：介绍数字1-5的写法认识1.教师出示数字1-5卡片，让学生模仿教师写出数字，并介绍每个数字的写法；2.学生分组进行数字的比拼，比拼出谁最快写完1-5数字，并给予奖励。
第二步：介绍数字1-5的数量含义及大小比较1.教师将随机抽取1-5张小红花卡片、小星星卡片，让学生数一下卡片上有几个；2.教师引导学生进行数量的大小比较，例如比较1和5的大小，2和3的大小等。
第三步：介绍数字1-5的序数概念1.教师出示数字1-5拼图，引导学生数出每个数字，并让学生依次按从小到大排列；2.教师引导学生说出数字1-5的序数概念，例如第一个、第二个等。
第四步：游戏活动，巩固所学知识1.教师引导学生进行数字1-5的填空游戏，例如填写“0、1、2、3、_”；2.学生进行“数字拾取”活动，将课堂上看到的1-5数字在教室内寻找；3.学生分组表演“数字故事”，让学生巩固所学知识并培养学生对数学的兴趣。
教学总结：1.通过本节课的学习，学生掌握了数字1-5的写法和数量含义；2.通过游戏和活动的方式，增加了学生对数学的兴趣，激发了学生的学习热情；3.教师应根据学生不同的掌握程度，灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能学有所得。
中班数学教案目测数群5以内
中班数学教案目测数群5以内一、教学目标1. 学生能够通过目测来辨认和记住5以内的数字及其数量。
2. 学生能够用手指指出5以内的任意数字。
3. 学生能够根据给出的数量用手指和图形进行匹配。
二、教学准备1. 数字卡片：1到5的数字卡片，每个数字卡片上有相应数量的图形。
2. 手指模型：可以用来指出数群中的数字。
3. 匹配卡片：上面画有数量图形，学生根据要求用手指指出相应的数字。
三、教学过程1. 导入课堂（5分钟）教师展示数字卡片上的1，然后要求学生一起数1，并用手指模型指出相应的数字。
再展示数字卡片上的2，要求学生一起数2，并用手指模型指出数字2。
依次展示数字卡片上的3、4、5，要求学生一起数，并用手指模型指出相应的数字。
2. 认识数字（10分钟）教师将数字卡片上的数字随机排列，展示给学生看，并称出卡片上的数字。
学生观察卡片上的数量图形，并说出相应的数字。
教师每次展示一个卡片，学生齐声说出数字，直到5个数字全部学会。
3. 用手指指出数字（15分钟）教师出示手指模型，要求学生一起用手指指出卡片上的数字。
教师可以指导学生按顺序和逆序数数，例如先从1数到5，再从5数到1。
然后，教师展示数字卡片上的数字，让学生用手指模型指出相应的数字。
4. 数字和数量的匹配（20分钟）教师出示匹配卡片，上面画有数量图形，要求学生根据要求用手指指出相应的数字。
例如，教师出示一个卡片上画有3个图形，要求学生用手指指出数字3。
然后，教师出示一个卡片上画有4个图形，要求学生用手指指出数字4。
继续进行类似的练习，直到学生能够准确地匹配数字和数量。
5. 巩固练习（10分钟）教师出示一些包含数字和数量的卡片，要求学生用手指指出相应的数字，并说出卡片上的数量。
例示几个样例后，让学生分小组进行练习，互相提问并回答。
6. 结束课堂（5分钟）教师进行简单总结，强调学生掌握了目测数群5以内的能力。
鼓励学生用这些技巧来玩一些数字游戏，巩固所学知识。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过目测来辨认和记住5以内的数字及其数量。
《5以内的数》幼儿园中班教案
1、复习 5 以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2、培养幼儿的观察力和思维力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引起幼儿学习数字的兴趣。
1、活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。
2．活动难点：会按数取物。
1、教具：小动物 5 只； 5 以内数字卡；蛋糕一只。
2、学具：印有数字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干；已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。
一、活动过程：师： 1、出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特殊的高兴，因为今天小猪过生日。
妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。
(出示蛋糕)师： 2、小猪要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有 5 支蜡烛，是过 5 岁生日。
有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢？1)“喵喵喵”是谁呀？小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀？(西瓜)有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字 1 来表示。
2)“还会有谁呢？”“叽叽叽”小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢？(两根黄香焦)有几根，请一个小朋友上来数一数。
3)小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢？(幼儿观察送了什么礼物)？数量是多少？用数字几来表示？(分别是 3 朵花、 4 块巧克力、 5 块糖果)二、操作探索1、师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗？老师也给你们准备了礼物送个小猪，(要求；小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每一个框中的数字再放进相同数量的礼物)。
2、幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。
3、提醒幼儿认清数字和数量，能手口一致点数；能力弱的幼儿多赋予匡助和指导。
4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。
5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。
幼儿园中班数学教案《5以内的序数》
幼儿园中班数学教案《5以内的序数》教学目标
1.了解数字1-5的序数。
2.能够正确说出数字1-5的序数。
3.能够用生活常见的东西进行序数的实践活动。
教学重点
数字1-5的序数。
教学准备
1.数字卡片（1-5）。
2.生活常见的东西，如笔、纸、手表、椅子等。
教学过程
导入环节
1.老师介绍今天要学习的内容：数字1-5的序数。
2.老师出示数字卡片（1-5），让孩子们回忆这些数字的名称，并数一数有几个数字。
3.老师提问：数字1-5的序数是什么？孩子们作出回答。
讲解与练习环节
1.老师播放数字1-5的序数歌曲，让孩子们跟着唱。
2.老师出示数字卡片（1-5），让孩子们跟着老师念出每个数字的序数，如“第一”、“第二”、“第三”等。
3.老师进一步介绍数字1-5的序数的应用，如比赛、排队、颁奖等场景。
4.老师布置序数实践活动：让孩子们通过生活中常见的东西来练习数字1-5的序数，如让他们按照大小写字母的序号排队、让他们记录晨曦前后的时间，等等。
总结环节
1.老师巩固孩子们对数字1-5的序数的掌握情况，可出示数字卡片让他们逐个念出每个数字的序数。
2.整堂课结束，让孩子们自由活动、休息、玩乐。
参考资料
《小学数学》（人民教育出版社）。
中班数学教案及教学反思《5以内的数》
《5以内的数》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。
难点：培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。
三、教学准备1.教具准备：5以内数字卡片、小熊贴纸、水果图片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢小熊吗？今天，老师带来了一只可爱的小熊，它要和我们一起学习5以内的数哦！2.数的概念引入师：小朋友们，你们知道1到5的数字吗？我们一起来看一下这些数字卡片，数一数，认一认。
师：现在，请你们拿出自己的小熊贴纸，跟着老师一起来贴数字。
我们先贴1，再贴2，依此类推，一直贴到5。
3.数数练习师：小朋友们，我们已经学会了5以内的数字，现在我们来玩一个游戏。
请大家闭上眼睛，老师会在你们身后放一些水果图片，你们要数一数图片上的水果数量，然后告诉老师。
（教师随机放置水果图片，幼儿数数并回答）4.解决问题师：刚才我们学会了数数，现在我们来解决一个问题。
请大家观察一下，这个盘子里有多少个苹果？我们要怎样把苹果平均分给5只小熊呢？（教师引导幼儿进行观察、思考，并尝试解决问题）师：今天我们学习了5以内的数，大家表现得非常棒！现在，请大家来说一说，你们在生活中都遇到了哪些与5以内数有关的问题？（幼儿分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励）五、教学反思1.本节课通过引入小熊贴纸、水果图片等教具，激发了幼儿的学习兴趣，使他们能够积极参与教学活动。
2.在解决问题环节，教师引导幼儿进行观察、思考，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。
（1）在数数练习环节，要关注每个幼儿的操作情况，确保他们都能正确数数。
（2）在解决问题环节，要引导幼儿尝试不同的方法，培养他们的发散思维。
幼儿园中班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思
(在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解)
三、幼儿自由结伴在此进行游戏。
幼儿可以进行自由找朋பைடு நூலகம்来进行巩固复习游戏。
(数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最后再次请幼儿进行游戏时，可以将幼儿的兴趣再次调动起来。)
活动反思：
活动以游戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手游戏，让幼儿先巩固对数字1~5的认识。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思考用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最后，我又让幼儿进行游戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在游戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。
《中班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
我班幼儿已拥有一定的知识经验，对5以内的数量已有了初步的认识，但对数字的实际意义还不了解，为了让幼儿更了解5以内的数量，于是我便设计了这一数学活动。
活动目标：
1、进一步感知感知5以内的数量，巩固对数字1~5的认识。
2、能够听清老师的要求，并按要求活动。
活动准备：
数字卡片1~5，实物图片若干。
活动过程：
一、以游戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣 老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。 幼儿看数卡或点卡，并根据卡片上的数量拍手。
(以游戏的形式导入活动，可以激发幼儿的兴趣，幼儿本身就是在玩中寻找学习的乐趣。)
二、给实物印点或印数字。
中班数学活动教案：5以内的数教案(附教学反思)
中班数学活动教学计划：少于5个教学计划（对教学有反思）中班数学活动（反思教学）内的教案数量主要包括活动的目标，难度，活动的准备，活动的过程，活动的反映等，复习数和数在5以内的数字，可以一贯地计数点数，学会按数数对象，培养孩子的观察和思考能力，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看数5.活动目标内的课程计划：1.检查数字和5内的数字，并检查手中的点数。
2.培养幼儿的观察和思考能力。
3.培养孩子的观察力，判断力和动手能力。
4.培养幼儿进行比较和判断的能力。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
难度大：1.活动重点：可以持续计算积分；知道用数字表示的实际数字。
2.活动中的难点：项目将被编号。
活动准备：1.教具：5只小动物； 5张数字卡；一个蛋糕。
2.学习工具：印有多个边框；糖，西瓜，香，葡萄，鲜花等图片；塑料鱼，草，小虫子，胡萝卜等图片，儿童为每个人复印纸。
活动程序：老师：1.展示猪的照片。
这是谁？今天，这头猪特别快乐，因为今天的猪过生日。
母亲还专门为他准备了一个大蛋糕。
（展示蛋糕）老师：2.猪必须过几岁生日？蛋糕上的蜡烛表明已满一岁。
让我们一起算一下蜡烛。
有5支蜡烛，这是5岁生日。
有许多小动物来生猪。
他们是谁？1）谁是“喵喵喵”？小猫，看着小猫，给猪送生日礼物，那是什么？几（西瓜）？能表达的数字是多少？老师的总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们用数字1。
2）'还会有谁？叽叽叽小鸡来了，小鸡给了什么礼物？（两个黄色的香焦）有几个，请请一个孩子起来数数。
3）小松鼠，羊羔和兔子来了。
他们会是什么样的礼物？（孩子观察到了什么礼物？）多少钱？号码多少？（分别是3朵花，4块巧克力，5块糖果）二，运营探索1.老师：小动物送礼物给小猪，我们的孩子也来送礼物给小猪，好吗？老师还为您准备了送猪的礼物。
（必需；孩子们先看看书桌下有什么礼物，有几本，请孩子们根据他们所拥有的礼物数量看黑板上的每个盒子。
数量放在相同数量的礼物中）。
幼儿园中班数学比较多少教案
幼儿园中班数学比较多少教案幼儿园中班数学比较多少教案1活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。
2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活动中学会等待和轮流。
活动准备:1.课件：动物联欢会。
2.不同颜色的积木若干。
活动过程:一、游戏导入。
比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。
二、感知5以内的数量。
师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
”(出示红气球5个、绿气球4个)提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的……)师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。
”(两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。
)三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。
师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。
)3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。
师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。
)幼儿园中班数学比较多少教案2活动过程1、通过操作探索活动让幼儿“发明”一一对应的方法。
并发现两个物体集合之间的多、少和等量关系。
(说明：各种操作材料应按难易编号后放置在数学活动区内。
教师引导幼儿按次序开展操作活动。
)2、通过讨论归纳活动及幼儿确立通过一一对应确定等量的观念。
(l)出示可重叠比较的诱发对应性材料，如小朋友和椅子，让幼儿比较两组物体的多少。
(说明：教师出示教具时，一组物体可排列整齐，另一组物体应放成一堆，然后通过提问，如“怎样才能知道小朋友多还是椅子多?启发幼儿提出对应的方法，并请幼儿操作验证。
中班数学复习5以内的数字教案及反思
中班数学复习5以内的数字教案及反思教案：目标：复习5以内的数字，包括认识数字、数数、比较大小等。
1. 认识数字：通过数字卡片、数字画、数字拼图等教具，让孩子认识1-5的数字，同时教孩子每个数字的写法和数量表示。
2. 数数：通过数物品、数图案等活动，让孩子掌握1-5内的数目，培养孩子对数量的直观感受。
3. 比较大小：通过比较数字的大小，如用数字卡片或者手指比较大小，让孩子理解数字的大小关系。
4. 数字游戏：设置一些有趣的数字游戏，让孩子在玩中学，激发孩子对数字的兴趣。
5. 情景教学：在日常生活中，利用各种情景教学，如购物、排队等，让孩子学会运用数字。
反思：通过这次数学复习课，发现中班的孩子对数字的认识程度和数学能力各不相同。
有的孩子对数字有一定的认识，能够自主完成比较简单的数学活动，而有的孩子对数字仍然比较陌生，需要更多的耐心和指导。
在教学中，需要更加注意孩子的学习兴趣和接受能力，灵活运用各种方法和教具，使每个孩子都能够得到有效的学习。
同时，也要注重与家长的沟通，让家长能够在家中继续引导孩子进行数学学习，促进孩子的全面发展。
作为教师，在教学过程中，我意识到应该根据每个孩子的不同情况和学习能力，采用不同的教学方法和策略。
一些孩子可能更适合通过实物数数来加深对数字的认识，而另一些孩子则可能更需要通过数字游戏来激发兴趣。
因此，我在教学中会灵活运用不同的教学方法和教具，使每个孩子都能够参与到学习中来。
同时，我也意识到了情景教学在中班数学教学中的重要性。
在日常生活中，孩子们可能处处都可以看到数字的身影，如购物、玩具计数等等。
因此，我会利用这些生活情景，让孩子们在实际操作中学习数字，从而更好地理解和掌握数字的概念。
在教学中，我还会尽量保持教学内容的多样性和趣味性。
我会结合游戏、音乐、故事等元素，使数学复习课变得更加有趣。
通过一些寓教于乐的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对数学的兴趣。
此外，与家长的密切配合也是教学中的一大重点。
中班数学优质课教案《5以内的加减法》
中班数学优质课教案《5以内的加减法》课题： 5以内的加减法教学目标：1. 能够理解数的增加、减少的概念。
2. 能够使用加减法解决小于等于5的简单运算。
3. 能够运用加减法解决小问题。
教学重点：1. 数的增加、减少的概念。
2. 加法的思维方式和方法。
3. 减法的思维方式和方法。
教学难点：1. 加法和减法间的联系。
2. 运用加减法解决小问题。
教学准备：1. 教师：教学课件、五颜六色的计数卡片、小篮子、学生小黑板。
2. 学生：小黑板、粉笔。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 打开教学课件，呈现五颜六色的计数卡片。
2. 引导学生观察和感受卡片上的各种颜色。
3. 问学生：“你们认识这些卡片上的数字吗？”学生回答。
4. 跟学生解释5以内的数是指小于等于5的数字，并逐个指向卡片2、3、4、5。
5. 引导学生发现数的增加和减少规律，例如：卡片2和卡片3之间有什么关系？卡片3和卡片4之间有什么关系？为什么会这样？6. 引导学生总结数的增加和减少的概念和规律。
Step 2: 学习加法1. 引导学生回忆加法的概念和运算方法。
2. 给学生举例，如：2只小鸟在树上，再来了3只小鸟，一共有多少只小鸟？让学生用计数卡片来表示和解决问题。
3. 引导学生逐步理解加法的思维方式和方法。
Step 3: 学习减法1. 引导学生回忆减法的概念和运算方法。
2. 给学生举例，如：我有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个？让学生用计数卡片来表示和解决问题。
3. 引导学生逐步理解减法的思维方式和方法。
Step 4: 运用加减法解决小问题1. 给学生出示一些小问题，让学生运用刚学的加减法来解决，如：小明有2本书，小红给了他3本书，小明一共有几本书？2. 学生用小黑板和粉笔来计算，并回答问题。
3. 教师和学生共同讨论问题的解决过程和答案。
Step 5: 归纳总结1. 教师与学生一起回顾当天的学习内容，并帮助学生总结数的增加、减少的概念，以及加法、减法的思维方式和方法。
幼儿园中班《5以内的数》教案
幼儿园中班《5以内的数》教案幼儿园中班《5以内的数》教案1活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。
活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系。
1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。
）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？、4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。
“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
5以内的加减法-幼儿园中班数学教案
5以内的加减法-幼儿园中班数学
教案
中班数学优质课教案《5以内的加减法》
【活动目标】
1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
【活动准备】
1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
【活动过程】
1、开始部分
碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。
）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。
"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。
连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
挑战游戏：完成信封的算式题。
请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。
3、结束部分
游戏：小动物找家。
请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。
老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。
教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。
小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。
今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。
”。
5以内的数中班数学活动教案
5以内的数中班数学活动教案5以内的数中班数学活动教案在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的5以内的数中班数学活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
5以内的数中班数学活动教案篇1一、活动目标1、激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、培养幼儿的点数能力和思维能力。
3、引导幼儿正确点数5以内的物品数量，并说出总数。
二、活动准备1、幼儿操作卡（点数）2、拼插积木3、相关教学图片三、活动过程1、教师情境导入：农场里的动物可真多，他们在饲养员叔叔的未央下，一个个长得又肥又壮。
（1）小朋友们，你就案件农场里有哪些动物呢？他们的叫声都是什么样的？你可以学一学吗？（2）你能数一数、说一说每种动物的数量吗？你会模仿几种动物的叫声呢？2、教师与幼儿交流讨论：感知点数说出总数。
（1）教师结合相关图画，引导幼儿学习点数和动物数量的`匹配。
（2）鼓励幼儿用语言表述动物的数量，如1只小猪、2头牛、3只公鸡、4只鸭子、5只小羊。
3、教师引导幼儿以游戏的形式进行交流探索。
（1）教师取下操作卡和动物卡，并取出拼插积木。
（2）根据每种动物的数量，分别摆放出相应数量的积木。
四、实践操作1、教师指导幼儿联系本次活动的主要内容，请幼儿用学过的方法进行操作，巩固以前所学的知识。
2、结合教师教具游戏环节，引导幼儿巩固本次活动的知识点“点数并说出总数。
”五、活动延伸1、巩固点数，阴道幼儿点数自己的左或者右各有几个手指，点数自己的眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴各有几个。
2、引导幼儿数一数活动室里物品的数量，并画出相应的点数。
3、引导幼儿点数自己的好朋友，并说出总数。
六、活动总结点数是幼儿接触数学最基础的一步，点数是通过幼儿手指、大脑还有口的三个结合，手在点数，大脑在记数字，口里在读数字，三步让幼儿感知数的有趣性，同时还锻炼了幼儿的点数能力，大脑的思维能力，但部分幼儿应该都会基本的点数说总数。
五以内数的实际意义中班教案
篇一：中班数学教育活动：5以内数的实际意义中班数学《5以内数的实际意义》一、活动目标：1、复习5的形成和数数。
2、加深理解数的实际意义。
二、活动准备：1、每位幼儿人手5个圆片。
2、数字卡片。
3、一幅有背景的挂图。
4、动物的磁性教具。
三、活动过程：1、玩游戏“看数字拍手”，复习数字1、2、3、4、5.教师出示数卡，让幼儿看见数字几就拍几下手。
2、复习5以内数的形成：（1）请幼儿拿出1个圆片，确定数目手，再添上1个圆片。
提问：一个添上一个是几个？2个去掉一个是几个？（2）让幼儿拿出2个圆片再添上一个。
提问：2个添上1个是几个？3个去掉1个是几个？（2）让幼儿拿出3个圆片再添上1个。
提问：3个添上1个是几个？4个去掉1个是几个？（3）让幼儿拿出4个圆片再添上一个。
提问：4个添上1个是几个？4个去掉一个是几个？3、复习5的数数。
（1）让幼儿按老师的口令或出示的数字卡片，数出相同数量的圆片。
如：老师拿出数字卡4，幼儿马上拿出4个圆片。
（2）老师准备了一幅画和一些小动物的图片，数数画上面有几只小动物，再根据相应的动物添加动物图片。
如：图中有几只小狗？图上面有3只小狗还要添加几只小狗才是5只小狗呢？（3）教师点几位女孩子起来，问：小朋友老师点了几位女孩起来呀？那两位女孩再加上几位女孩是5位女孩呢？教师再点5位男孩起来，问：小朋友老师点了几位男孩起来呀？那5位男孩拿掉2位男孩是几位男孩呢？篇二：5以内的数教学反思中班上中班数学《5以内的序数》教学反思吕秀兰这次在上《5以内的序数》时，我首先用拍手复习1—5的数字，然后讲述森林里的小动物们去旅游，出示五个小动物的头饰排队，提问哪个小动物排在第几，排在第几的是哪个小动物。
区别一下序数5和基数5的区别。
最后把小动物送到指定的楼层。
整节课运用故事和游戏贯穿始终，运用动物图片和头饰做教具，充分调动了幼儿的兴趣和积极性，整节课课堂气氛活跃，大家都争先恐后的举手，连最调皮的小朋友也连连发言。
中班数学教案5以内比大小
中班数学教案5以内比大小中班数学教案：5以内比大小教案目标：帮助中班幼儿理解和掌握5以内的数字大小关系，培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力。
一、教学目标1. 让幼儿能够认识和写出0-5的数字。
2. 培养幼儿观察事物大小的能力。
3. 帮助幼儿学会正确比较两个数字的大小关系。
二、教学准备1. 卡片：0-5的数字卡片（每个数字各有5张）以及不同数量的小物品卡片。
2. 游戏道具：小石头、小苹果、小树叶等。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师拿出0-5的数字卡片，逐个出示给幼儿，让幼儿大声说出数字，并用手指比划相应数量。
例如，出示数字1的卡片，幼儿应说出“一”，然后用手指指一下。
2. 数字认知游戏（15分钟）老师将数字卡片随机分发给每个幼儿，然后放置不同数量的小物品在桌子上。
每个幼儿根据手中的数字卡片，选择相应数量的小物品摆放在桌子上。
然后，老师会出示一个数字，幼儿们应该比较自己桌子上的物品数量与出示的数字，看自己的数量是多还是少。
例如，老师出示数字3，幼儿应该数自己桌子上的物品数量，如果等于3，向老师和其他幼儿比个大拇指；如果小于3，比个食指；如果大于3，比个中指。
3. 多样物品比较（15分钟）老师拿出不同大小的游戏道具，如小石头、小苹果、小树叶等，放在幼儿面前。
老师让幼儿观察这些物品的大小，并进行比较。
例如，老师拿出一个小石头和一个小苹果，请幼儿告诉老师哪个更大。
幼儿应该知道小苹果更大，然后用手指比划一下。
4. 数字大小排序游戏（15分钟）老师将数字卡片0-5洗牌后，随机抽出3个数字展示给幼儿。
幼儿根据手中的数字卡片和之前的学习，按照从小到大或从大到小的顺序排列这三个数字。
例如，展示数字1、3和5，幼儿应该按照1、3、5的顺序排列数字卡片。
5. 小组活动（15分钟）把幼儿分成几个小组，每个小组给一组数字卡片和一些小物品。
每个小组派一个代表出示手中的数字卡片，其他小组成员利用小物品比较大小。
例如，代表出示数字4，其他小组成员应该拿出4个物品来比较大小。
5以内单双数中班数学教案
5以内单双数中班数学教案一、教学目标：1. 能够理解并用语言进行描述“单数”和“双数”的概念。
2. 能够正确地辨认并分类5以内的数字为单数或双数。
3. 能够进行简单的拆分和合并操作，理解将两个单数相加等于双数的概念。
二、教学准备：1. 教师：黑板、白板、彩色粉笔、数字卡片（1-5）。
2. 学生：纸、铅笔、数字卡片（1-5）。
三、教学过程：1、导入新知：教师展示数字1和数字2的卡片，让学生观察，并询问学生这两个数字有什么相同点和不同点。
引导学生发现数字1是单数，数字2是双数。
教师进一步解释单数和双数的概念。
2、示范与实践：教师将数字卡片（1-5）随机放置在黑板上，并请学生根据数字的单数或双数特征进行分类。
教师可以示范一个数字的分类，例如将数字3放在一个空白区域，并解释为什么数字3是单数。
然后，让学生依次分类其余的数字。
3、合作探究：教师将学生分成小组，每组两人，发给每组一副数字卡片（1-5）。
让学生在小组内进行讨论，拆分数字并重新组合，以找出每个数字的单数或双数特征。
教师可以在黑板上进行记录，并引导学生进行思考。
4、展示与分享：每个小组选择一个代表，上台展示他们的成果。
让每个小组成员分享他们如何拆分和重新组合数字的思路，并解释为什么这个数字是单数或双数。
教师可以在黑板上进行记录，以便全班学生都能看到每个数字的分类规律。
5、巩固与拓展：教师以游戏的形式进行巩固与拓展。
将学生分成两队，每队轮流发出一个数字卡片给对方，对方需要快速判断这个数字是单数还是双数，并将卡片放到相应的区域。
每个小组成员轮流发牌，计分以队伍的正确判断数量为准。
最后，宣布获胜队伍并对学生进行表扬。
6、总结与反思：在游戏结束后，教师可以和学生一起总结当天的学习内容。
提问学生：在5以内的数字中，为什么有些是单数有些是双数？如何判断一个数字的单数或双数特征？通过小组合作探究和游戏的方式，你学到了哪些新的知识和技能？学生回答后，教师再次强调并总结单数和双数的概念。
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中班优秀数学教案：5 以内数的多少
教学目的：
1. 初步感知5 以内数与数之间多一少一的关系。
2. 发展比较、概括能力。
教学准备：
动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。
教学过程：
1. 导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。
幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。
2. 小动物去商店买气球，它们都买几只呀?（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小
动物买气球。
5 以内数字自由说）在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物
各有几个气球?
看颜色，说一说，几里面有几个1?
3. 看黑板画，数一数，小动物一样多吗?谁多，谁少?怎样才能一样多?（添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画）
4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。
如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5 以内），其他幼儿回答：" 是哪种小动物的叫声?共叫了几声?"
5.游戏《乒乓球》结束活动。
课下延伸：
点子卡片练习，添画小动物。
认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。
活动准备：教师演示用的4 种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7 种不同粗细的物体，能力中等的为 5 种不向粗细的物体，能力差
的为3 中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）活动过程：
一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）2.寻找原即为什么会这样?（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）3. 小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?
(1) 若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2) 若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。
2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1.幼儿操作任意排2.提问(1) 你是怎么排的?( 从粗一细，从细一粗)(2) 你是怎么排出来的?
3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
(2) 从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
认识厚薄活动目标：
1、感知6 以内的数。
2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。
3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
活动准备：
教具：图片，厚薄不一的书5 本。
学具：幼儿用书第32 页，笔。
活动过程：
1、集体活动。
(1)巩固认识高矮，按高矮排队。
请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。
再请5--6 位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。
(2)认识厚薄。
出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比
较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。
(从薄到厚、从厚到薄。
)2、操作活动。
(1)引导幼儿看图说一说：图上有什么
?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁
边的圆圈里图上黄颜色。
(2)观察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。
(3) 启发幼儿按数序提示给格子涂色。
3、活动评价。
让幼儿讲述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。