湖北省中小学办学水平综合督导评估等级标准

l、办学思路比较清楚。
2、教育资源配置较好。
3、管理有序，运转比较正常。
根据了解的情况进行模糊评判。
A2一B3一C12
干部素质
（10分）
1、校级干部职数符合《湖北省中小学机构编制暂行规定》（鄂政办发［2001］112号），学历全部达标，都有任职资格培训合格证书和提高培训合格证书，年龄、专业结构合理。中层干部职数符合有关规定，素质条件符合所承担工作的要求。
3、有一定的科学、人文素养，爱科学，积极参加科技小组活动，兴趣浓厚，知识面广，思维活跃，有质疑、求异意识，敢于标新立异，好奇心强，肯探究，个性特长发展良好。
4、学生中有一定数量的小制作、小发明、小论文。部分学生在正规的竞赛中取得较好成绩。
l、学生对社会比较了解，一般能解决社会生活中的实际问题。
2、进行实验操作、微机操作、劳技制作，参加简单的生产劳动，一般能动手。
能比较自觉地执行有关规定，采取了一些措施，效果比较好。
评估指标
A—B—C
等级标准（权重）
评估要求注释
一等（1.0）
二等（0.8）
三等（0.6）
四等（0.4）
Al—B2一C4
学生思想
品德素质
（8分）
学生整体符合下列要求：
l、热爱祖国和社会主义，拥护党和国家的方针政策，高中生有正确的政治观点和判断大是大非的能力。
⑤教育教学改革未取得一定成果的。
Al—Bl—C2
办学目标
（10分）
学校确立了适应经济发展和社会进步需要、加快教育现代化进程的发展目标。制订了相应的长远规划和阶段性计划。学校确立了适应提高国民素质需要的学生培养目标，努力培养“有理想、有道理、有文化、有纪律”德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。农村中小学能适应农村产业结构调整和农业现代化的需要，为培养农村需要的各类人才打下初步基础。
3、忠于教育事业，敬业爱生，德学双高，政治思想素质好，师德优良，为人师表；教育思想端正，教育观念新，业务知识宽厚，自觉实施素质教育；身体、心理健康。
4、按规定要求的教师普通话水平达二级乙等以上，并能坚持以普通话为教育教学工作用语。80％的教师计算机初级考核合格，中青年教师能掌握并运用基本的计算机技术和网络技术，具有选择、组合、利用电教教材、声像资料、网络资源为教学服务的能力。有少数教师会制作课件。
毕业生跟踪调查良好率在85％以上。
通过查资料和开社会人士座谈会认定。
评估指标
A—B—C
等级标准（权重）
评估要求注释
一等ห้องสมุดไป่ตู้1.0）
二等（0.8）
三等（0.6）
四等（0.4）
Al—B2一C11
学校可持
续发展
（6分）
l、办学思路有前瞻性，注重走科研兴校之路。
2、教育资源（人、财、物）配置合理，不断优化。
3、管理科学有序，运行、调控机制良好。
Al—B2一C5
学生文化
科学素质
（10分）
1、各学科合格率：小学、初中各99％，高中98％。学科优秀率：小学50％、初中40％、高中30％以上。
2、求知欲强，有良好的学习习惯，有接受新知识的能力和收集处理信息的能力，有一定的分析问题和解决问题的能力，具有适应终身学习的意识和基本能力。
3、有较好的语言文字素养，说普通话，用规范字。
2、学生心理素质良好，人格健全。
1、学生体质、体能的主要指标在入学的基础上有所提高，接近本地区同龄组的平均值。近视率：小学<15％，初中<40％，高中<60％。60％的学生达到《国家体育锻炼标准》。
2、学生心理素质较好。
l、身体素质的主要指标和测量技术按鄂教体卫［1998］004号文件的规定执行。
2、按照《国家体育锻炼标准》测试办法抽样进行体育测试。
2、所有干部都能忠于人民的教育事业，有强烈的责任感和开拓创新精神；自觉执行党的路线、方针、政策和国家的法律、法规，执行党和政府、教育行政部门的指令；有正确的教育思想，积极领导教职工创造性地实施素质教育。
3、办事公道，作风扎实，廉洁自律，率先垂范。无违法违纪行为。
1、校级干部职数基本符合规定，成员的80％学历达标，都有任职资格培训合格证书和提高培训证书。年龄、专业结构比较合理。中层干部配备也比较合适。
3、犯罪率n<0．3％。
l、受处分学生比率n＝N／M×l00％，式中N为近三年内受刑事拘留处分及以上的学生总数，M为年平均学生总数，M＝（本年度在校学生总数+前一学年在校学生总数+前二年学年在校学生总数÷3。
2、通过问卷调查了解学生的综合素质。用投射法检测学生思想品德。
3、操行评定的实施要符合“德育大纲”的要求。
⑤教育部教基正2002）l号《教育部关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》。
4、有下列情况之一的，Bl不能评为一等：
①近三年内有明显违反国家和省关于纠正片面追求升学率倾向规定的。
②学生过重负担尚未从根本上减下来的。
⑧义务教育学段的学校，普及程度未达到省定标准的。
④违反教育部教基［2002］1号文件如下规定的：义务教育阶段公办学校不招“择校生”，不办重点班，高中招“择校生”严格遵守“三限”规定；公办高中不得招收“复读生”、办“复读班”。
全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，切实把德育放在首位，积极推进教育教学改革，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，形成明确的办学思路，全面提高教育质量，促进学生全面发展。
不断更新教育观念，遵循学生身心发展规律和认知规律，以学生发展为本，面向全体学生，关注每个学生的需要，注重因材施教，着眼于学生的终身发展，着力使各类学生在原有基础上得到不同程度的提高，生动活泼主动富有个性地发展。
2、学习目的明确，有理想、有进取精神。
3、有良好的思想品德和行为习惯，较强的法制观念和自律能力，符合公民基本道德规范的要求。关心集体，诚实守信，正直勇敢，遵纪守法，爱护公物，热爱劳动。
4、操行评定优良率在80％以上。犯罪率为零。
l、多数学生表现基本符合一等标准l、2、3条的要求。
2、操行评定良好率在50％以上。
湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估等级标准
评估指标
A—B—C
等级标准（权重）
评估要求注释
一等（1.0）
二等（0.8）
三等（0.6）
四等（0.4）
Al—B一C1
办学思想
（15分）
学校坚持以邓小平关于教育要“三个面向”的指示和江泽民“三个代表”的思想为指导，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，把握正确的办学方向。
l、专任教师的数量及其占教职工总数的比例和教职工总量基本符合规定要求，
2、专任教师全部具有教师任职资格。学科配套，学历、专业、年龄、职称结构基本合理。学历合格的教师占专任教师的比例：中学在80％以上，小学在85％以上。教师群体素质比较好，新补充的教师要达到学历合格，并注意提高学历层次。
3、教师爱岗敬业，师德优良，业务知识基础好，教育思想端正，身体健康。80％的教师普通话水平达二级乙等以上，并能坚持以普通话为教学用语。60％的教师计算机初级考核合格。多数中青年教师能自主选择、优化组合多媒体进行教学。
l、学生各学科合格率：小学、初中96％，高中95％。学科优秀率：小学30％，初中20％，高中15％。
2、学生爱学习，有比较好的学习习惯，有初步的分析问题、解决问题的能力。
3、有一定的语言文字能力，坚持说普通话，用规范字。
l、学科成绩优秀，指各学科总平80分以上，且无不及格学科。学科成绩合格，指按大纲要求命题，得分60分以上，且无不及格学科（含补考）。
2、忠于人民的教育事业，责任感强，政策水平和工作能力适应工作的需要。
3、作风扎实，以身作则比较好。
A2一B3一C13
干部队伍
建设
（10分）
1、干部的政治学习和业务学习制度健全，执行中有记载、有检查、有总结，个人有笔记，效果好。
2、重视学校领导班子建设和学校党组织建设，执行民主集中制好，领导班子凝聚力、战斗力强。
3、查心理教育、咨询的统计分析资料或心理调查的分析资料来认定学生心理素质状况。
评估指标
A—B—C
等级标准（权重）
评估要求注释
一等（1.0）
二等（0.8）
三等（0.6）
四等（0.4）
Al—B2一C7
学生
艺术素质
（5分）
学生的艺术兴趣爱好广泛，有健康的审美情趣，有初步的鉴赏美、创造美的能力。
学生艺术兴趣爱好比较广泛，情感健康，能鉴别表、欣赏美。
3、重视青年干部的选拔培养和使用。
4、干部的选拔、任用和管理制度健全，符合《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》的精神。
1、重视干部的政治学习和业务学习，制度比较健全，效果比较好。
2、重视领导班子建设和学校党组织建设，领导班子有一定的威信。
3、注意了青年干部的培养。
评估指标
A—B—C
等级标准（权重）
评估要求注释
一等（1.0）
二等（0.8）
三等（0.6）
四等（0.4）
A2一B4一C14
教师配置
与素质
（20分）
1、专任教师的数量及其占教职工总数的比例符合规定。教职工总量不缺编，不超编。
2、专任教师全部具有任职资格。具有与其任教学段、学科相对应的合格学历的教师占专任教师总数的比例：中学90％以上，小学95％以上，高一层次学历的教师，高中、初中、小学分别达到专任教师总数的10％、20％、30％。职称结构中的中、高级职称的比例：小学达到38％和2％以上；初中达到42％和6．5％以上；高中达到45％和22％以上。新补充的教师按“十五规划”提高学历层次，2005年高层次学历达50％。年龄结构合理，老、中、青形成梯队。学科配套，能承担与学校规模相当的、课程计划规定的各类课程教学任务。群体素质好。