新人教版《搭石》完整版本
人教版四年级上册21课《搭石》详解
很（ 麻烦、辛苦
）
搭石，构成了家乡的一道风景。
• 默读课文第2至4段，画出让你感受 到“美”的地方，并在旁边作批注。
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
每当 上工 下工 一行人 走搭石 的时候 动作 是那么 协调有序
协调有序过搭石
前面的 抬起脚来 清波漾漾 后面的 人影绰绰 紧跟上去 踏踏的声音 给人 像轻快的音乐画一般的美感
搭石，构成了家乡的 一道风景。
相遇谦让过搭石
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会 在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先 走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话， 才相背而行。
人教版四年级上册语文
精ห้องสมุดไป่ตู้引领课
21 搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上 一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、 访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
如果小溪里没有搭石， 人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（脱鞋挽裤）
每当上工，下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！前 面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的 声音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰 (chuò)绰，给人画一般的美感。
新版五年级上册-5搭石人教(部编版) (共27张PPT)
课文讲解
默读2-4自然段，找出家乡的人们调整搭石走 搭石的相关语句？
课文讲解
第一道风景
上了点年岁的人，无论怎样急
着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，
一定会放下带的东西，找来合适的
石头搭上，再在上边踏（tà)上几个 来回。直到满意了才肯离去。
描写老人调整搭石时的 情景，表现老人们助人 为乐的优秀品质。
轻快的
声音
山洪
情感
-----《不要闭上眼睛》
救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。
马可字没进 过门多往久里，被“埋闯的”人，又才有一字人次进闭门问上紧眼“喊睛闭话，”那眼的个，年年轻轻男子男又一子次和喊道被：“埋不者要闭是上眼什睛么！ 关系，喊话的年轻
轻快的
声音
清波 暴发 男子说道：“我不认识他，我开出租车路过这里。”
走到溪边，总会在第一块搭石前止
步，招手示意，让对方先走，等对
方过了河，俩人再说上几句家常话， 描写乡亲们谦让的优秀
才相背而行。
品质。
课文讲解
这一排排的搭石不再是普通的石块，而是一 道道美丽的风景，透过搭石我们看到了一幕 幕感人的场景，感受到乡亲们的美德。作者 在最后发出了怎样的感叹？
课文讲解
一排排搭石，任人走，任人 踏，它们联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。
搭石，不仅构成了家乡的 一道独特的风景，更表现
了乡亲们的人性美。
层次梳理
知搭石
摆：为人着想
搭风 石 景 走：协调有序
美
让：谦让尊老
赞搭石
主题归纳
课文通过叙述围绕搭石发生的感 人事例，赞美了乡亲们默默无闻、无 私奉献的精神。
最新部编人教版五年级上册语文《搭石》精品教学课件
在挑选合适的搭石的时候，老人会睁大眼睛每
一块都瞧仔细，确保是最合适的。
弄完以后，老人转身离去，脸上露出满意的微
笑，心里会想：这下,乡亲们出行走搭石不用担心
了。
8
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面 的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清 波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、 从动中作，会你怎感样受？到了什么？
挑选合适的石头时，
会怎样想怎老样人做一？心为他人着想 。
满意离去时，会是怎样 的心理、表情、动作？
7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当老人踩到不稳的搭石时，心里会想：哎呀，
这搭石不稳，要是别人踩上去或许会摔进河里的。
脸上表情严肃、焦虑，立马转身去寻找新的搭石
换上。
（1）秋凉以后，人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中； （2）急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意了才肯离去； （3）如果两个人同时对向过溪，总会招手礼让，闲话家常； （4）若是年轻人偶遇老人，会伏下身子，背负老人过溪。
作者就是通过这一幅幅和谐的画面，让我们感受到人物的美好心灵。
千美 万就 次在 的身 唠边 叨， 。美
有了搭石，就不必脱鞋挽裤了。 5
在这美丽的山村，搭石成了一道亮丽的风 景，让我们睁大眼睛发现美、一起来欣赏美。
你喜欢哪幅画面？朗读感悟。
老人及时调整搭石
一行人协调有序地过搭石
两人相遇，招手礼让；
遇见老人，背负过溪。
6
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上面 踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
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假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然 的事。
简单的事情中闪烁着美好的思想，散发出融融的暖 意。
老人生怕搭石不稳，在上边反复地踏。从 老人反复踩踏的动作中，你感受到什么？
奉献美
心灵美
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子 背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
我会写
xùn fǎng xié wǎn gé
汛 访 鞋挽隔
lǎn duò wěn héng xié
懒惰稳衡协
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要 发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找 来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直 到满意了才肯离去。
感受到老人的认真细致，表现了老人一心为 他人着想的美好品质。
5.搭石
作者简介 刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名东
旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国当 代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘章 散文选》《北山恋》等多部诗文集。
教学目标
1.认识6个生字，读准多音字，会写10个字，会写16个词语。 2.学习提高阅读速度的方法，做到集中注意力，不回读，初步形成阅读 要有一定速度的意识。 3.学习用较快的速度默读课文，理解课文内容，进一步体会乡亲们之间 美好的情感。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 ——于谦 (明)《石灰吟》
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
主题概括
作者通过描绘________、_________等生活中的几 个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时 也 赞 美 了 ______________________________ 和 _________________________________。
2019新人教版部编本五年级上册语文第5课《搭石》(完美版)
为什么需要搭石？如果没 有搭石，家乡的人们怎么过小 溪呢？谁也能用课文中的句子 来说一说。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、 访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
山洪过后，人们出工、收工、赶 集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
如果小溪里没有搭石，
人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们赶集就必须（脱鞋挽裤 ） 人们访友就必须（脱鞋挽裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（脱鞋挽裤 ） 一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？
前面的抬起脚来，后面的紧跟上
去，踏踏的声音，像轻快的音乐；
清波漾漾，人影绰绰， 给人画
一般的美感。
绰chuò：1、姿态柔美
形容人 多、姿
2、宽裕
态柔美。
3、外号（绰号）
清
人
波
影
漾
绰
漾
绰
清 人
波 影
漾 绰
漾 绰
每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来
后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感
因为——人们把这看成是理所当然的事。
尊老
假如遇上老人来走搭石，年 轻人总要伏（fú）下身子背老人 过去，人们把这看成理所当然的 理所当然”， 你又体会到了什么？
背老人过搭石
画面美
心灵美
人们还把哪些事 看成是理所当然的事？
假如遇上小孩来走搭石，年轻
第一道风景
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块 搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，
再在上边踏（tà)上几个来回。直到满意了才肯离去。
1、这两句话是描写（ 调整搭石 ）情景。 ２、请同学们想象一下：
2024人教版《搭石》四年级上册语文原文及教案
2024人教版《搭石》四年级上册语文原文及教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.通过观察图片和实际操作，了解搭石的步骤和方法。
3.培养学生合作精神，提高动手实践能力。
4.感受民间传统游戏的乐趣，增强民族自豪感。
二、教学重难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握搭石的步骤和方法。
难点：如何引导学生主动参与实践活动，提高动手操作能力。
三、教学准备1.课文原文2.图片素材3.实物道具（石头、绳子等）四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示石头和绳子，引导学生思考：你们知道这些物品可以用来做什么吗？（二）朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音，理解课文大意。
2.学生自读课文，巩固所学。
（三）学习课文内容1.教师提问：课文讲述了哪些关于搭石的知识？3.学生分组讨论，分享自己了解到的搭石技巧。
（四）实践活动1.教师出示图片素材，引导学生观察图片，了解搭石的实物样子。
2.学生分组，每组选取一个搭石主题，用石头和绳子进行实际操作。
3.教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。
第二课时（一）回顾上节课内容1.教师提问：上节课我们学习了什么内容？（二）深入理解课文内容1.教师提问：课文中的搭石有什么特点？（三）拓展活动1.教师出示相关图片，引导学生了解搭石在生活中的应用。
2.学生分组，每组选取一个应用场景，用石头和绳子进行实际操作。
3.教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。
1.教师提问：通过今天的学习，你们对搭石有什么新的认识？五、作业布置1.抄写课文，巩固所学。
2.收集有关搭石的其他资料，与同学分享。
六、教学反思本节课通过朗读课文、学习课文内容、实践操作等环节，让学生了解了搭石的步骤和方法，培养了学生的合作精神，提高了动手实践能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保每个学生都能参与其中，真正体会到搭石的乐趣。
同时，要引导学生深入理解课文内容，感受民间传统游戏的魅力，增强民族自豪感。
部编版五年级上册语文第五课《搭石》课文原文、知识点及练习题
【导语】《搭⽯》⼀⽂作者通过描绘乡亲们摆搭⽯、⾛搭⽯等⽣活中的⼏个平凡场景，赞颂了搭⽯默默⽆闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬⽼爱⽼的传统美德。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第五课《搭⽯》课⽂原⽂ 我的家乡有⼀条⽆名⼩溪，五六个⼩村庄分布在⼩溪的两岸。
⼩溪的流⽔常年不断。
每年汛期，⼭洪暴发，溪⽔猛涨。
⼭洪过后，⼈们出⼯、收⼯、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
进⼈秋天，天⽓变凉，家乡的⼈们会根据⽔的深浅，从河的两岸找来⼀些平整⽅正的⽯头，按照⼆尺左右的间隔，在⼩溪⾥横着摆上⼀排，让⼈们从上⾯踏着过去，这就是搭⽯。
搭⽯，构成了家乡的⼀道风景。
秋凉以后，⼈们早早地将搭⽯摆放好。
如果别处都有搭⽯，唯独这-⼀处没有，⼈们会谴责这⾥的⼈懒惰。
上了点⼉年岁的⼈，⽆论怎样急着赶路，只要发现哪块搭⽯不平稳，⼀定会放下带的东西，找来合适的⽯头搭上，再在上边踏上⼏个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有⼀句“紧⾛搭⽯慢过桥”的俗语。
搭⽯，原本就是天然⽯块，踩上去难免会活动，⾛得快才容易保持平衡。
⼈们⾛搭⽯不能抢路，也不能突然⽌步。
如果前⾯的⼈突然停住，后边的⼈没处落脚，就会掉进⽔⾥。
每当上⼯、下⼯，⼀⾏⼈⾛搭⽯的时候，动作是那么协调有序！前⾯的抬起脚来，后⾯的紧跟上去。
嗒嗒的声⾳，像轻快的⾳乐；清波漾漾，⼈影绰绰，给⼈画⼀般的美感。
经常到⼭⾥的⼈，⼤概都见过这样的情景：如果有两个⼈⾯对⾯同时⾛到溪边，总会在第⼀块搭⽯前⽌步，招⼿⽰意，让对⽅先⾛；等对⽅过了河，两⼈再说上⼏句家常话，才相背⽽⾏。
假如遇上⽼⼈来⾛搭⽯，年轻⼈总要伏下⾝⼦背⽼⼈过去，⼈们把这看成理所当然的事。
⼀排排搭⽯，任⼈⾛，任⼈踏，它们联结着故乡的⼩路，也联结着乡亲们美好的情感。
_____________ 本⽂作者刘章，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版五年级上册语⽂第五课《搭⽯》知识点 ⼀、⽣字组词： 汛：汛期 汛情 防汛 秋汛 夏汛 潮汛 访：访友 访古 访问 访查 采访 拜访 鞋：鞋⼦ ⽪鞋 拖鞋 凉鞋 棉鞋 运动鞋 挽：挽起 挽⼸ 挽救 挽留 ⼒挽狂澜 隔：间隔 隔⾳ 隔断 阻隔 隔岸观⽕ 懒：懒惰 懒汉 懒得 好吃懒做 稳：平稳 沉稳 稳重 稳定 ⼗拿九稳 惰：懒惰 惰性 怠惰 懈惰 衡：平衡 均衡 失衡 衡量 衡情度理 协：协调 协和 协商 协助 齐⼼协⼒ 绰：绰号 阔绰 绰约 绰绰有余 ⼆、多⾳字： 处：chǔ（处置） chù（四处） 背：bēi（背枪） bèi（背⾯） 涨：zhǎng（涨价） zhàng（头昏脑涨） 当：dāng（当⼼） dàng（当作） 间：jiàn（间隔） jiān（夜间） 三、形近字： 汛（汛期） 讯（喜讯） 访（访问） 仿（仿佛） 懒（偷懒） 赖（依赖） 四、词语解释： 汛期：江河⽔位因降⽔集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
搭石课文原文
搭⽯课⽂原⽂搭⽯课⽂原⽂ 本⽂是⼈教版⼩学语⽂五年级上册第5课的课⽂。
本⽂作者（刘章）写了⾃⼰家乡有⼀条⽆名⼩溪，每年汛期，家乡的⼈们根据⽔的深浅，找来⼀些平整⽅正的⽯头，按照⼆尺左右的间隔，在⼩溪⾥摆上⼀排，让⼈们从上⾯踏过，这就是搭⽯，接下来就由⼩编带来以下内容，希望对你有所帮助。
原⽂ 我的家乡有⼀条⽆名⼩溪，五六个⼩村庄分布在⼩溪的两岸。
⼩溪的流⽔常年不断。
每年汛（xùn）期，⼭洪暴发，溪⽔猛涨。
⼭洪过后，⼈们出⼯、收⼯、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾（wǎn）裤。
进⼊秋天，天⽓变凉，家乡的⼈们根据⽔的深浅，从河的两岸找来⼀些平整⽅正的⽯头，按照⼆尺左右的间隔，在⼩溪⾥横着摆上⼀排，让⼈们从上⾯踏过，这就是搭⽯。
搭⽯，构成了家乡的⼀道风景。
秋凉以后，⼈们早早地将搭⽯摆放好。
如果别处都有搭⽯，唯独这⼀处没有，⼈们会谴（qiǎn）责这⾥的⼈懒惰（duò）。
上了点年岁的.⼈，⽆论怎样急着赶路，只要发现哪块搭⽯不平稳，⼀定会放下带的东西，找来合适的⽯头搭上，再在上边踏上⼏个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有⼀句紧⾛搭⽯慢过桥的俗（sú）语。
搭⽯，原本就是天然⽯块，踩上去难免会活动，⾛得快才容易保持平衡。
⼈们⾛搭⽯不能抢路，也不能突然⽌步。
如果前⾯的⼈突然停住，后边的⼈没处落脚，就会掉进⽔⾥。
每当上⼯、下⼯，⼀⾏⼈⾛搭⽯的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前⾯的抬起脚来，后⾯的紧跟上去，踏踏的声⾳，像轻快的⾳乐；清波漾漾，⼈影绰（chuò）绰，给⼈画⼀般的美感。
经常到⼭⾥的⼈，⼤概都见过这样的情景：如果有两个⼈⾯对⾯同时⾛到溪边，总会在第⼀块搭⽯前⽌步，招⼿⽰意，让对⽅先⾛，等对⽅过了河，俩⼈再说上⼏句家常话，才相背⽽⾏。
假如遇上⽼⼈来⾛搭⽯，年轻⼈总要伏（fú）下⾝⼦背⽼⼈过去，⼈们把这看成理所当然的事。
⼀排排搭⽯，任⼈⾛，任⼈踏，它们联结着故乡的⼩路，也联结着乡亲们美好的情感。
《搭石》课文原文
《搭石》课文原文如下：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
秋凉在不经意间来到，搭石上的水迹被晒干了。
如果两排石头之间水迹互相交错，交错部分就是一道小水流。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，就会发出吧嗒吧嗒的声响。
一陈清风，水边荡起层层波纹，它们就像是在轻轻地唱歌；一轮明月，清辉脉脉，几声虫鸣，又是那么幽然入耳。
在这条乡间小道上，摆渡的是那朴实无华的乡亲们。
搭石，构成了乡间人们美好生活的图景。
走搭石不能抢路，如果前面的人突然停住，让后面的人不小心踏空了，自己会踩空或落入水中。
在两人并行时如果后面的人已经不慎踏空了，前面的人就应该毫不犹豫地停下挪开石头。
在谢意方面也很有特色，当人们感谢对方给予的方便时却很朴实地说：“这是理所当然的事。
”由此看来，搭石上也能看出家乡人们的谦让、尊老、淳朴、守望相助的好品德。
随着经济的变化搭石也发生了变化。
时隔多久，如果还能找到那时的搭石，一定是村中老年人的事。
而现在的年轻人早已不把搭石当回事儿了。
现在人们的生活节奏快了，有些东西就会被人们渐渐淡忘或丢弃。
如今早已没有人烟的地方也早已没了那美丽的搭石。
只有那条波光粼粼、闪烁着银色光芒的小溪还记忆着这美好的情感。
小溪啊小溪，你能不能告诉我：是什么让你如此永恒？是那乡亲们之间那淳朴高尚的美好情感！每当走上搭石的时候，人们总要停下来观赏一番，好像在欣赏一道道风景似的。
每当上工、下工来往经过搭石的时候，这无声的乡亲们协调的动作激起人们（1）的感情。
像是一首和谐无边的乡间歌谣，（2）走在搭石上的人们无拘无束。
无论男女老少，家乡的人们在走搭石的时候，都有走在最前面的习俗。
没有人让座，“礼让”在这儿表现得很朴素，也体现出了人们彼此之间的尊重。
（3）每当上工、下工路过搭石的时候，这歌谣里蕴含（4）的情感就会流露出来。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
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自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到家 乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老 爱幼的精神品质。
第二课时
精读感悟 全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
一、介绍搭石的背景和什么是搭石。
第三部分
家乡走搭石的俗语是什么？这告诉我们走 搭石的要领是什么？
从“紧走搭石慢过 桥”这句俗语可得知走 搭石的要领是紧走。
何为“俗语”？你还知道哪 些俗语呢？
紧走搭石的原因是什么？找 出相关句子。
如果前面 的人突然停住， 后边的人没处 落脚，就会掉 进水里。
乡亲们时 时处处想着他 人，心灵真美。
过河时相 互谦让，很和 谐。
背老年人过 河成为理所当然 的事情。
你发现了这个村庄里的哪些美？
看得见的美：搭 石本身就是一种 自然的美；人们 走搭石时也很美。
看不见的美：人们摆 放搭石，这是一种甘 于奉献的美；人们过 搭石时谦让、帮助老 人等这是一种和谐的 心灵美。
第四部分
“一排排搭石，任人 走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡 亲们美好的情感”这句话 中说搭石“任人走、任人 踏”，你能用两个词语概 括搭石的品质吗？
大家 辛 苦了ຫໍສະໝຸດ 教者 反 思教学 研 讨
教非 常 感 谢
再见！
学习目标
1. 会认本课6个生字，会写10个生字，认识多音字 “间”，理解生字组成的词语。(重点)
2. 学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回 读。(重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
xùn qī
汛期
jiàn ɡé
最新部编人教版小学语文五年级上册《搭石》精品教学课件
描写上了点儿年岁的人摆搭石 时的认真细致，表现出人们一心为 别人着想的优秀品质。
助人之美
乡亲们相亲相爱，生活 每当上工、下工，一行 默契，是和谐之美。 人走搭石的时候，动作是 那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去。 嗒嗒的声音，像轻快的音 乐；清波漾漾，人影绰绰， 给人画一般的美感。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块 搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河， 两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来 走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看 成理所当然的事。”
5 搭石
汛访鞋挽 隔懒惰稳 衡协绰间
理解词语
挽裤
协调有序
人影绰绰 汛期
（1）课文大概写了什么内容？ （2）品读课文的词句，体会课文 表达的情感。
(1)这篇课文是按照怎样的顺序进行叙述的? 这篇课文按照“介绍搭石-摆放搭石-走搭石-赞美搭石”的顺 序叙述的。 (2)这篇课文可以分为几部分?每一部分介绍了什么?
由“早早、摆放好”想到家乡人们的生活离不开搭石。 从“责备、懒惰”看出家乡人们非常勤劳，厌恶懒惰。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现 哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
抓住重点词语“无论、只要、一定、踏上几个来回、 直到、才”说感受。
课文可分为三部分。
第一部分(第1自然段):从家乡的生活环境谈起，介绍了什么 是搭石。 第二部分(第2~4自然段):具体写搭石在人们生活中的作用和 意义。 第三部分(第5自然段):点明主旨，揭示搭石承载着乡亲们美 好的情感。
人们是怎样挑选、摆放搭石的？
平整方正 二尺左右的间隔
摆
人教版小学语文四年级上册21课《搭石》的课件
），
一排排搭石，任人走， 任人踏，它们联结着故乡的
小路，也联结着乡亲们美好 的情感。
说一说
在生活中，你看到了平凡事情 中的哪些“美”。
21. 搭 石
进入秋天，天气变凉，家乡 的人们会根据水的深浅，从河的 两岸找来一些平整方正的石头， 按照二尺左右的间隔，在小溪里 横着摆上一排，让人们从上面踏 过，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。
小组合作学习
朗读二到四自然段，找找你 用眼睛看到的哪些“美” 的画 面，又有哪些是你用心体会到的 “美”画面，跟小组的同学说一 说。
后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
假如遇上老人来走搭石，年轻 人总要伏（fú）下身子背老人过去， 人们把这看成理所当然的事。
每当上工，下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协(xié)调有序 (xù)！前面的抬起脚来，后面的紧跟 上去，踏踏的声音，象轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰(chuò)绰，给人画 一般的美感。
绰绰有余
绰（chuò）: ①宽；不狭窄。 ②宽裕；富裕。 ③形容姿态柔美。
人 影 绰 绰
每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有 序 前面的 抬起脚来
人教版四年级上册语文21课《搭石》课件
小练笔
世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
让我们都用一双慧眼，用心去寻找 美、发现美，用手中的笔写一写平凡事 物中的美。
小练笔： 写写自己发现的平凡事物
中的美。
搭石是( 秋天 )（ 家乡的人们 ）（按照二尺左右的间隔 ） 摆在（小溪里 ）的（平整方正 ）的石头。
搭石是（秋天 ）（家乡的人们 ）（按照二尺左右的间隔 ）摆在 （小溪里 ）的（平整方正 ）的石头，方便（ 人们过小溪 )。
如果小溪里没有搭石， 人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ）
人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们访友就必须（ 脱鞋挽裤） 一句话，人们来来往往，都必须（脱鞋挽裤）
xùn 汛期
wǎn 挽裤
qiǎn 谴责
sú
俗语
duò 懒惰
jiàn 间隔
xié xù
协调有序
chuò 人影绰绰
fú 伏下身子
谴责 联结 间隔
俗语 懒惰 平衡
山洪暴发 清波漾漾 理所当然
汛期：指江河水位定时性的上涨。
挽裤：“挽”指把长条形的东西盘绕起来打 成结。“挽裤”就是把裤子挽起来的
理所当意然思：从。道理上说应当这样。
唯独：单单；只。
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村 庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后， 人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。
进入秋天，天气变凉，家乡 的人们会根据水的深浅，从河的 两岸找来一些平整方正的石头， 按照二尺左右的间隔，在小溪里 横着摆上一排，让人们从上面踏 过，这就是搭石。
人们还把哪些事 看成是理所当然的事？
假如遇上小孩来走搭石，年轻
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进进入入秋秋天天，，天天气气变变凉凉，，家家乡乡的的人人们们会会根根据据 水水的的深深浅浅，，从从河河的的两两岸岸找找来来一一些些平平整整方方正正的的石石 头头，，按按照照二二尺尺左左右右的的间间隔隔，，在在小小溪溪里里横横着着摆摆上上 一一排排，，让让人人们们从从上上面面踏踏过过，，这这就就是是搭搭石石。。
清
清
波
波
漾 漾
:
漾
清 色
的
漾
水 波
在
荡
漾
人影绰绰：人一个接一个，形容人很多。
人影绰绰
每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来
后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感
谦让
如果有两个人面对面同时走到溪边，总 会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方 先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常 话，才相背而行。
进入秋天，天气变凉，家乡 的人们会根据水的深浅，从河的 两岸找来一些平整方正的石头， 按照二尺左右的间隔，在小溪里 横着摆上一排，让人们从上面踏 过，这就是搭石。
再读读课文，按
总分总的关系将课文 分段，并概括成小标 题。
话搭石（第1段） 摆搭石（第2段） 走搭石（第3、4段） 赞搭石（第5段）
❖这份美好情感也是 ----家乡的一道风景
❖ 风景美心灵更美，这更是家乡的——
一道风景
激发想象，练习表达
假如遇到孩子来走搭石，大人总
要
，人们把这看成理所当然
的事。
如果遇到
，
总
要
，人们把这看成理所
当然的事。
这看得见的画面“美”和看不见的心
灵“美”构成了
一排排搭石，任人走， 任人踏，它们联结着故乡的 小路，也联结着乡亲们美好 的情感。
快门优
21. 搭 石
1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、想一想：
什么是搭石？ 搭石给你留下怎样的印象？
qiǎn
谴责
俗语
duò
懒惰
联结
平稳 伏下
平衡
liǎ
俩人
山洪暴发 协调有序
溪水猛涨
yàng
清波漾漾
脱鞋挽裤
chuò
人影绰绰
1、每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨， 人们来来去去，必须脱鞋挽裤。 2、每当上工、下工，一x行íng人走搭石的 时候，动作是 那么协调有序。
谢谢！
3、清波漾漾、人影绰绰，给人画一般 的美感。
4、等对方过了河，俩人再说上几句家 常话，才相背而行。
听课文朗读，边听边 想什么是搭石？搭石给 你留下了怎样的印象？
再读课文，注意 读准字音，读通句子，
生字多读两遍。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根 据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的 石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆 上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
两人相遇，招手礼让：
假如遇上老人来走搭石，
年轻人总要伏（fú）下身子背
老人过去，人们把这看成理所
当然的事。
尊老
❖ 当这位老人年轻的时候，他一定也曾经 ❖ （ 伏下身子背其他的老人 ）
❖当这位年轻人老了的时候， 也一定会有（年轻人伏下身子背他过去）
❖因为（人们把这看成是理所当然的事）
❖透过这个“伏”，一代又 一代人的“理所当然”， 你又体会到了什么？
默读2-4自然段，用波浪线划 出家乡的人们走搭石的相关语 句，再想一想那是一幅怎样的 画面。
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
理所当然：
课文中“理所当然的事 ”指什么？
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过 去，人们把这看成理所当然的事情。
举例说说我们身边哪些是
“理所当然的事 ”？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
(中心句)
A、这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔， 默默无语的品格。（ ）
每当上工，下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声 音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰 (chuò)绰，给人画一般的美感。
绰绰有余
绰宽你（；们不ch狭从uò窄）哪。: 儿②①体 宽会裕到；富这裕幅。画③ 面 形的容美姿态呢柔？美。
交流：
“搭石”给你留 下了怎样的印象?
山洪过后，人们出工、收工、赶集、 访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
如果没有搭石，家乡的人们怎 么过小溪呢？谁也能用课文中 的句子来说一说。
❖山洪过后，人们出工、收工、赶集、 访友，来来去去，必须脱鞋绾裤 。
一次又一次的脱鞋绾裤啊，你体会 到了什么？
不便、麻烦、甚至很辛苦
生活中并不缺少美，而 是缺少发现美的眼睛。
中心思想
• 课文写的是乡亲们摆搭石,走搭 石的一幕幕情景。语言质朴,意 境优美,字里行间洋溢着浓郁的 生活气息.体现了乡亲们无私奉 献的精神和一心为他人着想的人 性美.（传统美德）
美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。 美在身边，美是汽车上给老人让座。 美在身边，美是 美在身边，美是_______________。
xíng háng
❖每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协(xié)调有序(xù) ！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去， 踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾 漾，人影绰（chuò ）绰，给人画一般 的美感。
绰：
A. 〔～号〕外号，诨名
B.宽裕；富裕
C.形容姿态柔美
人很多，影子映在水里，很美
B、这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无 私奉献的精神。（ ）
C、这句话含义深刻，不仅写了搭石任人 踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默 无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相 爱、友好互助的情感纽带。（ ）
美是一把雨中的小伞； 美是一句风中的问候； 美是一个关怀的眼神； 美是一片温暖的阳光……