一根线的联想
《一根线的联想》课件
雕塑
线也可以用于雕塑创作，艺术家可 以通过线的排列、交叉、扭曲等手 法，创造出具有空间感和立体感的 作品。
日常生活
缝纫
线是缝纫的基本材料之一，用于 连接和修补衣物、家居用品等。
钓鱼
钓鱼线是钓鱼的基本工具之一， 用于连接鱼钩和鱼竿，以便捕捉
科技领域
一根线在电子科技中用于电路板和集成电路的制造，在机械科技 中用于精密制造和加工。
01
一根线的未来展望
一根线在科技领域的应用
1 2
通信技术
利用线的传导性，实现高速、大容量的数据传输 。
传感器技术
将线作为传感器的一部分，用于监测各种物理量 ，如温度、压力、位移等。
3
机器人技术
利用线的灵活性，实现机器人的精细运动控制和 远程操控。
表演艺术
将线用于舞蹈、戏剧等表演艺术中，增强表演的视觉效果和艺术感 。
影像艺术
通过线的动态变化和光影效果，创作出具有独特美感和创意的影像作 品。
01
结论
对一根线的总结和评价
线条的魅力
通过展示不同形态、粗 细、质感的线条，展现 了线条在艺术创作中的 无限可能性和魅力。
创意的启示
一根线可以引发无尽的 联想和创意，为设计、 绘画等领域提供了丰富 的灵感来源。
一根线在环保领域的应用
能源传输
利用线的传导性，实现太阳能、风能等可再生能源的高效传输。
环保监测
将线安装于环境敏感区域，实时监测空气质量、水质等环境参数。
节能减排
通过优化能源传输线路，减少能源损耗和排放，达到节能减排的效 果。
体验自带KX机架的USB外置声卡联想UC20
体验自带KX机架的USB外置声卡联想UC20随着生活节奏的加快，人们似乎每天在上班、下班反复进行着机械式的生活，生活变得毫无活力。
人们总是在找各种途径和方法去改变这种生活模式，试图在死水一般的生活节奏中荡起那么一丝涟漪，K歌似乎是个不错的选择。
但对于每天上班、时不时还需要加班的白领来说，时间没有那么自由，只能等到周末才能尽情欢唱；而且就现阶段的大部分白领来说的话，去一次KTV的费用虽然不多，但似乎也占了当月工资的1/20，一个月去个一两次的话，也算是一部分比较大的开销了；KTV包间在节假日的时候根本供不应求，很多时候不能如愿的K歌释放压力；KTV的效果有限，对于一些要求较高的K歌爱好者来说的话，KTV的效果根本满足不了他们对于完美演唱的需求……诸如此类的种种原因，导致了人们对于在家K歌的迫切渴望。
联想鉴于精准的市场需求调查，推出了一款可以解决所有问题的产品——联想家庭娱乐K歌系统UC20。
联想在2015年重磅推出家庭娱乐K歌宝产品，具体分为“联想家庭娱乐K歌系统”和“联想移动K歌伴侣”两个系列。
联想家庭娱乐K歌系统UC20声卡（以下简称联想UC20又称Lenovo UC20）是目前联想强力推出的诚意之作，是一款适合于家庭K歌的声卡。
可以叫上两三好友，只需要简单的设备——联想UC20，连接上电脑，就可以在家享受非一般的K歌体验了。
一．前卫的设计理念成就非凡品联想UC20是全球首款自带KX机架的USB外置声卡！这个概念一出，震惊了整个行业！对于声卡行业有一点了解的朋友应该都清楚，KX机架是一个DIY的高性能软件，可以根据自己的喜好或者需求调节出成千上万个音效，是音乐、K歌发烧友都极其喜欢和依赖的一款软件。
可是以往的KX机架只能用在PCI/PCI-E等声卡上，而且并不是所有的电脑都有安装PCI或者PCI-E声卡的卡槽，所以就声卡而言，使用起来就非常的不方便。
而且PCI和PCI-E 声卡在使用KX机架时都必须先安装驱动，否则无法使用。
以绳子联想生活的作文
以绳子联想生活的作文
绳子，这玩意儿在生活中可太常见啦！细细想来，它还真能引发不少有趣
的联想。
你看，晾衣服的时候得用绳子吧？把一件件湿漉漉的衣服挂在绳子上，就
好像是给它们排好了队，等着太阳公公来检阅。
这绳子就像是个尽职尽责的管
理员，让衣服们都乖乖待着，不乱跑不乱动。
还有跳绳！小时候和小伙伴们一起跳绳的场景还历历在目。
那根绳子在我
们的脚下快速地穿梭，我们就像一只只欢快的小兔子，蹦蹦跳跳，笑声不断。
这绳子啊，把我们的快乐都串联起来了。
拔河比赛的时候，绳子更是至关重要。
两边的人都紧紧抓着它，使足了劲
儿往后拉。
这时候的绳子仿佛成了一场力量对决的裁判，谁能把它拉过中线，
谁就是赢家。
再想想，登山的时候，一根牢固的绳子可能就是生命的保障。
它让登山者
们在陡峭的山坡上有了依靠，有了安全感。
甚至在一些浪漫的场景里，也能看到绳子的身影。
比如在海边，用绳子系
上漂流瓶，把心底的秘密和愿望装进去，让它随着海浪飘向远方。
生活有时候就像一根绳子，有松有紧，有起有伏。
我们在这根绳子上行走，有时候会一帆风顺，有时候会磕磕绊绊。
但只要我们紧紧抓住，不放弃，就能
够走过那些艰难的路段，迎来平坦和光明。
所以啊，别小看这普普通通的绳子，它在生活中可有着大大的作用和意义呢！。
幼儿园大班美术教案：线条的联想 美丽的色块、图形
幼儿园大班美术教案：线条的联想【活动目标】：1、欣赏彩带的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。
2、引导幼儿用图谱记录彩带舞动的线条轨迹并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐。
【活动准备】：1、彩带，勾线笔、图画纸若干2、音乐（采茶）【活动过程】：一、出示彩带，引导幼儿观察、想象并表述。
1、让幼儿观察静止不动时的彩带，发挥想象力，说说它们像什么。
（1）教师让彩带处于垂直状态，引导幼儿观察，这象什么？（像数字“1”；像海带；像钓鱼竿；像棍子；像蛇……）（2）教师手拿彩带的两端，使彩带处于水平状态，让幼儿观察、想像。
师：现在请小朋友们再看看，这样它又像什么？（像独木桥；像电视里那个人走钢丝；像减号；像小朋友用来跳绳的绳子……）（3）将彩带放成弧形，继续引导幼儿观察，这又象什么呢？（像笑起来的嘴巴、像碗、像锅、像天上的月亮、像宝宝的摇篮……）2、在音乐伴奏下，幼儿舞动彩带，感受舞动过程中彩带变化出的线条。
（1）师：小朋友，今天老师为每个小朋友准备了一条美丽的彩带，让我们跟着音乐舞一下，要随音乐的节奏变换各种动作，注意看看彩带是怎么跳舞的。
（教师注意收集幼儿的创意，为下一环节的交流作准备。
）（2）幼儿交流：鼓励幼儿与同伴交流，请部分幼儿个别演示，教师引导幼儿一同观察，进行联想，说说舞动中的线条像什么。
（启发幼儿想象：像蜗牛；像蛇；像陀螺；像毛线团；像龙卷风，像妈妈的卷发… …）（3）敎师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条，丰富幼儿的联想。
（幼儿想象：像电话线，像波浪，像山峰、像妈妈抖床单… …）二、引导幼儿尝试用图标记录线条，鼓励幼儿根据线条进行身体动作的创编，大胆进行艺术表达1、引导幼儿记录自己喜欢的线条：小朋友，让我们用笔把自己喜欢的线条画下来！2、展示、欣赏幼儿记录的线条。
3、教师挑选便于用身体动作表现的线条启发幼儿进行创编：小朋友，你们记录的线条真漂亮！我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢？（启发幼儿根据记录的线条做出不同的身体动作。
一根线的联想
六、教学过程：
1.问答方式（互动）
.
问：“小朋友们看老师在做什么？”（白板上圈一团自由随意的线）
答：“老师在画圈圈”
“……
问：“那那个小朋友跟刘老师一样在纸张上这样‘乱画’过呢？”
答：“我……”
问：“谁能告诉老师，你看得出老师在白板上画的是什么吗？是云朵
么？是棉花么？
一根线的联想
.
一、教学对象：初级班，年龄5~6岁 二、课题类型：初级水彩笔创作 三、教学目标：
1.通过一根线的弯曲、缠绕，让学生体会线条的自由、流 畅，以及欣赏线的整体造型的美感。
2.线圈的发散思维练习。
四、教学难点：
1、学生对“一根线圈”的整体线条造型和构图的把握。 2、对画面背景的处理，达到丰富性，多样性。
• ①圈线（面积较大的部分） • ②线描形式（黑白对比，线条边画） • ③大色块 • ④辅助处理（边框，花边等）
学生作品欣赏
• ②接下来，老师再示范一次怎样让小手轻松画出圈圈圈 。 • ③将构图形式引导出： • a开口式 • b环绕式
范画展示
• 3.根据整体画面的样式，添加联想的部分， 使之饱满，丰富，有内容。（白板展示几 个单体及形式）
• 4.背景的补充
• 背景的处理在学生边画边涂色时，转整个 班级，掌握班级大体情况，再思考针对不 同学生风格的背景处理办法。
还是什么别的什么？”
答：“……”
“……”
“……
问：电话线、卷头发、弹簧、花朵、海浪……
老师：小朋友们都很棒，原来老师在白板上画了如此丰富多彩的事物呢！你
们说 的都很对，而且我们还能发现那些线条也很像小树枝、像藤蔓一样在生长，
长出叶子，小果子……
初中作文指导 联想与想象
（突出特点，是塑造人物形象的必然；而夸 大特点，是塑造童话人物的必然。记住这一 点，对理解想象类作品很有好处。卡夫卡的 《变形记》，作者想象出一只变形的大虫子， 主角的这个特点算不算夸张？） （想象的基本点1：想象出一个爱新装的皇帝， 将这个特点夸张到极致，这是事件发展的起 点。）
他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快
到相关联的另一事物，二者有相似点或关联点。
在原有形象的基础上，从无到有，创造出
新形象。
想象：
（虚）
一、联想
联想是写作中一种重要的构思方式。它的特
点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事
物。注意两个要素：
（1）有一定联系；（2）别的事物。
生活中常有联想：一提到蓝天，往往想 到白云；一提到秋天，往往想到果实累累。 它们为什么会被联系在一起呢？时空上往往 相伴，令人不由自主将它们联系在一起是主 要原因，这就是相关联想。再比如，“祖国 的花朵”是对小朋友常见的比喻，为什么不 想到棉花、荷叶、南瓜，而是祖国的花朵呢？ 因为花朵鲜艳、娇嫩、充满生机、惹人喜爱， 和小朋友一样。这就是相似联想。
“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿 了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些 人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明 人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为 我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给 这两个骗子，好使他们马上开始工作。
（皇帝：求装心切，自动入套，还有想象延 伸。）
（想象的关键点：皇帝和骗子一拍即合，荒诞 的剧情得以发展下去。）
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，
“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们 指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得 见布料。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也
初中英语词汇词根联想记忆法-文本
初中英语词汇词根联想记忆法-文本英语单词联系记忆第一讲1.a ct v 行动，扮演 n 行为动作2.a ctive a 活跃的积极的主动的act+ive(形容词后缀) actor n 男演员act+or(名词后缀表人) 扮演角色的男人actressact+ress((名词后缀表人) 扮演角色的女人中文串联：活跃的男女演员扮演动作很到位2.air n.空气airport n.机场air+port(港口)[空气的港口是机场]中文串联：空气的港口是机场3.any a.任何的所有的 anything pron.任何事，任何东西any(任何的)+thing（东西，事）---任何事，任boat（船）[他抱船上的木板上了岸] keyboard n.键盘key(钥匙，关键)+board（木板）[放着钥匙的木板是键盘]中文串联：把钥匙放在木板上当键盘6.build v.建立建筑谐音：必要的[建立社会主义是必要的]building n大楼，建筑物build+ing(名词后缀) rebuild v。
重建re(前缀再)+build（建立）=重建中文串联：美国要重建建筑世贸大楼7.class n.班级 classmate n同班同学class（班级）+mate(伙伴)=同班同学 classroomn教室class（班级）+room（房间）=教室中文串联：同班同学在一个班级的教室里上学8.cycle n循环，转 V.骑自行车 bicycle N.自行车bi(前缀两)+cycle（循环）[两个轮子循环是自行车]cylist n 骑自行车的人cycl（e）+ist(名词后缀的人)=骑自行车的人motorcycle N.摩托车motor（发动机）+cycle（循环，转）=摩托车recycle v n 回收利用re(前缀再)+cycle(循环)=回收利用中文串联：骑自行车的人把就摩托车带回家回收利用9.every a 每一每个的 everybody pron 每人人人every（每个的）+body（身体）--每个身体是每人人人everyone pron 每人人人各人every（每一）+one（一个）--每一个个体是各人everything pron 每样东西 every（每一）+thing（东西）---每样东西中文串联：每个人，各人都得到了每样的东西10.fast a ad 快速的（地） fasten v 拴牢系紧fast(快速地)+en(动词后缀；是成为)[快速地成为一体---拴牢系紧]breakfast n 早餐 break（bread;面包）+fast（快速）[面包快速地做好是早餐] 中文串联：快速地拴牢系紧早餐骑车上班去11.friend n 朋友friendly a 友好的friend（朋友）+ly=友好的 friendship n 友谊 1. ship ----名词后缀表示关系 [朋友的关系---友谊]2. ship n 船[朋友乘船寻找友谊]中文串联：朋友之间保持着友好的友谊12.fun n 乐趣有趣玩笑 run v 跑[边跑边开玩笑]funny a 滑稽的可笑的 fun +n + y(形容词后缀)[形容很有趣---滑稽可笑的]中文串联：有乐趣的玩笑是滑稽可笑的附：fun 乐趣 run跑 sun太阳迎着太阳跑很有乐趣13.together ad 一起to(向)+get(到)+her(她的)[同学们一起到她的家]altogether ad 总共全部地 all(所有的)+ together----所有的在一起[总共全部的]get together n 联欢会聚会get（得到）+together（一起）[同学们得到在一起的机会便开联合会]中文串联:在联欢会上，大家全部地聚会在一起14.head n 头部 ahead ad 在前a（一个）+head（头）[一个小脑袋出现在前面] headache n 头痛head（头）+ache（疼痛）=头痛 headline n 报刊的大字标题head（头）+line(线，行)---报考的头行 [报刊的大字标题] headmaster n 校长head（头）+master（掌握主人硕士） [头顶上是主人---校长] headphone n 耳机head（头）+phone（电话）[头上挂着电话----耳机]中文串联：校长的头上挂着耳机，在前面看报刊上的大字标题，看得头痛了15.help v n 帮助 helper n 帮手help +er (名词后缀----的人)[帮助的人---帮手]helpful a 有帮助的 help+ful(形容词后缀)----有帮助的中文串联：帮手的帮助是有帮助的16.lead v 领导通向领路 read(读书) lead（通向）读书可以通向领导的未来leader n 领导人领袖 leadership n 领导ship(名词后缀；地位资格)中文串联：领导和领导人要领导人民通向幸福路17.nation n 国家民族 national a 国家的nation+al（形容词后缀） nationality n 民族国籍national+ity(名词后缀；有----特性的)[有国家特性的---民族，国籍]中文串联：任何国家的民族都有合法的国籍18.new ad 新的news n 新闻newspaper n 报纸news（新闻）+paper(纸)=报纸中文串联：新的新闻刊登上了报纸第二讲1. pass v 传递经过 passage n 通道；（文章）一节，一段pass+age（名词后缀） passenger n pass+enger（名词后缀） passport n pass（经过）+port（港口）[经过入境港口须持护照] overpassover（在----之上）+pass(经过) [在上面经过的桥—天桥] past prep 过，经过中文串联：旅客经过（传递）天桥的一段通道得看护照2. post n邮政 v 邮递 postage n 邮资邮费post+age（名词后缀） postcard n明信片post（邮递）+card（卡片）[邮递的卡片---明信片] postman n 邮递员post+man（男人[做邮政的男人----邮递员]中文串联：做邮政的邮递员取走了已付邮资的明信片3. phone n电话headphone n 耳机head(头)+phone(电话)[头上挂着电话---耳机] telephone n 电话电话机 tele(前缀；远)+phone(电话)中文串联：电话上挂着耳机4. please v pleased apleas(e)+ed(形容词后缀)[被人请是高兴的（的d同音）]pleasure n 愉快高兴 pleas(e)+ure(名词后缀)中文串联：被人请是愉快，高兴的5.real a 真的真正的 read(读书)[读书能获得真正的知识] realize v 实现意识到real+ize(动词后缀)[使其化为真的--实现] really ad 确实真实的 real+ly（副词后缀）中文串联：确实实现真正的理想，要付出努力6. room v 房间空间 bedroom n 卧室bed（床）+room[放床的房间----卧室] showroom n 展览室陈列室show(显示，展示)+room[ 展现的房间----展览室] bathroom n 浴室bath(沐浴)+room[沐浴的房间-----浴室] classroom n 教室class（班级）+room[班级的房间----教室]中文串联：房间里有卧室，展览室，浴室和放桌凳的教室7. sight n 景物视力light （光，灯） [蛇（s）爬到了灯光（光是直线）上形成了奇特的景观]eyesight n 视力 eye(眼睛)+sight（景观）[眼睛看多少景观便是视力]shortsighted a 近视的目光短浅的short（短的）+sight+ed(形容词后缀) [看到短短景观说明是近视的，目光短浅的] sightseeing n 观光浏览 sight+see(看)+ing(名词后缀) [景观需要看----观光游览]中文串联：由于视力原因，他是近视的，目光短浅的，所以他的观光，游览和看到的景观就不是高质量的8. side n 旁边侧面身体侧边beside prep 在----旁边 be(是)+side =在-----旁边inside prep 在---里面在-----之内in(在里面)+side=在-----里面outside prep 在-----外边out(在外面)+side=在-----外面中文串联：在什么旁边，在什么里面，还是在什么外边，都少不了旁边，侧面9. under prep .在----下面 underground a 地下的under+ground (土地，地面) [在土地的下面---地下的]understand v 明白理解under+stand(站立) [站立在下面才能明白理解许多事情]中文串联：在地下的什么下面，去明白理解考古队意义]10. way n 路方法 away ad 远离 a(一个)+way 一条路远离闹市always ad 总是 al(l所有)+way(s)[ 所有的路总是通向罗马]halfway ad 半途 half(半)+way----半路---半途railway n 铁路 rail（铁轨）+way----铁路中文串联：远离铁路的方法总是半途而废11.wait v 等待waiter n 侍者，服务员 wait+er---等待的人---侍者waitress n 女侍者wait+ress(名词后缀)----等候的女人---女侍者中文串联：男女服务员都要有等待客人的耐心12.ace race v n 赛跑竞赛 face n 脸面孔竞赛（race）时，脸上吹着风（音同f）surface n 表面 sur(sun太阳)+face---太阳的脸---表面（温度很高）中文串联：在赛跑竞赛时，运动员脸的表面很紧张13.place n 地方 palace n 宫宫殿谐音：怕累死在宫殿peace n 和平皮实--和平 space n 空间，太空谐音：史佩斯----陈佩斯（在太空遨游）中文串联：太空这个地方是人类的和平宫殿14.ack back ad 向后地 a 后面的 n 背部谐音：掰开[向后面的背部掰开]pack v 包装捆扎谐音：派克 [包装派克（笔）]jacket n 短上衣夹克衫谐音：夹克中文串联：他后面的背部捆扎着包装好的夹克衫15.add v 加上 addition n 加增加add +idion(名词后缀) address n 地址ad+dress（服装）[服装加上了生产地址]中文串联：俺弟弟的服装加上和增加了生产地址16.age n 时代年龄 page n 页 eager a 急切的谐音：一个儿（ea：一，ger：个儿）[一个人急切的样子]中文串联：时代又翻过来一页，人们更急切的奋斗17.manage n 处理管理经营 man（男人）+age[男人的时代是管理，处理事情manager n 经理 man +age+r（人）[男人时代要做经理]message n 消息音信 mess(miss小姐)+age （年龄） [小姐的年龄是隐秘的消息，音信] 中文串联:经理的管理经营时要有灵通的消息18. language n 语言lang（long）+u（谐音：有）+age（年龄） [中国语言有很长的历史年龄]luggage n 行李皮箱 lug（leg 腿）+g（谐音:搁）+age [腿上搁着长久的--行李，皮箱]中文串联：语言不通，他拎着行李，皮箱徘徊在街头19. fail v 失败不及格 mail n 邮件 v 邮寄daily n 日报 a 每日的 [day（日）(y)前加上（il）便是日报]rail n 铁轨 railway n 铁路中文串联：失败后，他每日看通过铁路邮寄来的日报和邮件20. air n空气航空器fair a公平的，合理的 f+air[浮（f）着的空气是失衡的---公平的，合理]pair n 一对一双[ 一双，一对，是公平的] repair n 修理[re(瑞)的一双鞋要修理]中文串联：在空气，修理一双鞋，价格是公平的，合理的21. toast v烤，烘toaster n 烤箱toast+er(名词)night n 夜晚 tonight ad 今晚 to（到）+night----到今晚22. tooth n 牙齿 ache v 疼痛 toothache n 牙痛train v训练 training n 训练锻炼，培养train+ing（名词后缀）第三讲1.ake make v 做制作 lake n 湖 cake n 饼蛋糕take v 取、拿、学、修（课）mistake n 错误 ake 前加m，l，c t ，mist（谐音：没了克特米思特）中文串联：制作湖边的蛋糕，拿走错误的制作设计2.all pron a 所有的（东西） call v 打电话，给，把--叫做 n 叫 [你烤我（打电话）] fall v 跌倒落下 hall n 大厅礼堂 [谐音：好---大厅里节目表演叫好]tall a 高的 [谐音：桃，桃子结在高的树上] wall n 墙 [谐音：窝儿，鸟的窝儿筑在墙上] wallet n 包，钱夹 wall+et[墙里头（谐音：lit）挂着钱包]中文串联：他打所以的电话跌倒在大厅礼堂礼堂里高高的墙上挂着钱包3．ang anger n 愤怒谐音：安格尔，画家安格尔愤怒了 angry a 发怒的danger n 危险 d（的）+anger（愤怒）[他的（d）愤怒是危险的]中文串联：发怒的狮子愤怒起来是危险的4.hang v悬挂；绞死形似：hand手谐音：喊用手割（g）断悬挂的绳子change v n 改变变化 c+hang+e [被绞死前喊一声，先吃维c，后吃维e，就能改变命运] changeable a 易变的可变的 change+able (形容词后缀；可--的) [能改变，就是易变的] 中文串联：被绞死前，用手割断悬挂的绳子，大喊一声，就能改变命运，可见其是易变的，可变的5.ange change v n 变化改变 arrange v 安排筹备strange a 奇怪的陌生的 stranger n 陌生人中文串联：虽然改变已安排，筹备好的事情，是令人奇怪的，陌生的6．amp camp v n 野营 c（音k刻）[在外野营要刻一些记号]damp a 潮湿的 n 湿气 d（音地）[地是潮湿的] stamp n邮票 st（音斯特）[邮票的一种] shampoo n 洗发剂香波 sh +amp+oo[用洗发剂要湿（sh）了，才能起泡泡（oo）]中文串联：他爱野营时，坐在潮湿的地上，用洗发剂粘邮票，给家写信7.exam n 考试，测试 example n 例子，榜样exam+ple（音：捧）中文串联：考试成绩优秀，就被捧（ple）为榜样8.ame game n 游戏，运动，比赛 [哥哥（g）做游戏]name n 名字 same a 相同的同样的蛇（s）是相同的camel n 骆驼 e（形似：套子）l（形似：棍子）[用绳子和棍子牵着骆驼]camera n 照相机，摄影机 [骆驼身上托着照相机]中文串联：几个姓名不同的骆驼托着照相机做着同样的游戏9.ance dance n v 舞蹈，跳舞单（d）独跳舞balance n 平衡 bal+ance[气球（ball）在失去了一个棍子（bal）单独跳舞也平衡] ambulance n 救护车 ambul（谐音：俺们不要）+ance[俺们不要救护车]中文串联：失去平衡的救护车跳起来舞10.and conj 和 land n陆地 v着陆 hand n 手 v递给交付husband n 丈夫 hus（bus）+b+and[巴士不和丈夫走]candle n 蜡烛 c（谁）+and（和）+le（了）[谁喝了点蜡烛]中文串联：坐飞机的丈夫一着陆地亲手递给了她蜡烛11.ank bank n 银行blank a空白的 n 空格空白 b+l+ank black （黑色） n个空格涂成了黑色blanket n 毯子 bank+--（l棍子）blank--+（et）--blanket中文串联：银行插了一根棍一片空白，敲打et后，出来一块毯子12 .ard card n卡片 hard a ad 困难的硬的ha：（哈）水下哈口气是困难的hardly ad 几乎不困难的，几乎不存在（ly副词后缀音：梨）postcard n 明信片 post（邮递）+card（卡片）==明信片中文串联：困难的时候，硬的卡片几乎不存在，更没有明信片13.arge charge n 主管，掌管 large a 大的中文串联：主管（charge）的事是很大的（large）14. ark dark a 黑暗的，暗的谐音：打-k[黑暗的地方喊打]park n 公园谐音：怕-k[公园里有点怕] mark n（考试等的）分数谐音：马-k[分数高了奖马克]supermarket n 超级市场super（超级的）+market==超级市场中文串联：在黑暗的工业里开起来超级市场，分数还不低，挣了不少马克15.arm warm a 暖和的谐音:王母（那儿暖和的）farm n 农田，农场谐音：伐木（农田里伐木）harm v 伤害，损伤谐音：航母（打战伤害，损害）alarm n 警报谐音：阿拉母---警报army n 军队，陆军谐音：阿米—的军队中文串联：暖和的农场里受到害虫的伤害，于是拉响警报，求助军队谐音：王母去伐木，航母拉着阿拉姆找阿米16.art n 艺术artist n 艺术家，画家art+ist（名词后缀：专家）part n 部分，角色，零件 party n 聚会，政党中文串联：搞艺术的画家有部分聚会在了一起17.ash wash v 洗 washing n 洗涤wash+ing (名词后缀)dash n 短跑 v 冲向 d 音：短（duan）中文串联：短跑健将冲向废物垃圾，然后用水和洗涤洗干净18.ass glass n 玻璃杯，玻璃 [玻璃杯摔碎的声音格拉斯]glasses n 眼镜 glass+es（名词复数）[两片玻璃---眼镜]grass n 草草地形状r 杯子掉到草地上glass 杯子里长出了草 grass中文串联：玻璃杯摔到了草地上，用两片底子做成了眼镜19.atch catch n 抓住，赶上谐音：砍了树，快抓住他hatch v 孵谐音：别喊出声，小鸡正孵化match n 比赛，竞赛谐音：比赛时慢一点watch v 观看谐音：往里面观看中文串联：他要赶上比赛，观看小鸡孵化20. ate date n 日期 day（日）日期late a 迟的，晚的谐音：累的----迟的，晚的plate n 盘子，碟子谐音：洗盘子不累chocolate n 巧克力 cho（巧）+co（克）+late （力）[盘子里的巧克力保质期已迟的晚点] skate v 滑冰 state n 国家，洲；状态中文串联：一些美洲国家的人滑冰状态挺滑稽21. ar war n战争谐音：往战争深处走去far a 远的， ad 远地谐音：放逐了，就是远的farther a ad 更远 father 父亲（同音）走得更远了。
一根线的联想美术教案
一根线的联想美术教案教案标题：一根线的联想美术教案教学目标：1. 了解线条在艺术中的重要性和表现方式。
2. 培养学生观察力和想象力，通过线条表达自己的创意和情感。
3. 提高学生的绘画技巧，包括线条的运用和构图的设计。
教学准备：1. PowerPoint演示或黑板/白板。
2. 不同类型的线条图片和艺术作品。
3. 铅笔、彩色铅笔、纸张和其他绘画工具。
4. 学生的绘画作品展示区域。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些艺术作品和图片，强调其中线条的重要性，并引发学生对线条的思考和想象力。
2. 提问学生：你认为线条在艺术中有什么作用？它可以用来表达什么？主体活动：3. 向学生介绍不同类型的线条，如直线、曲线、粗线、细线等，并展示相应的图片。
4. 给学生一些简单的练习，让他们用铅笔画出不同类型的线条，例如画一条直线、画一条波浪线等。
5. 引导学生观察周围的事物，并用线条表达他们的感受和想象力。
例如，画一只跳跃的小猫、画一片飘落的树叶等。
6. 鼓励学生进行创作，使用不同类型的线条来表达自己的主题和情感。
提供绘画工具和纸张，让学生自由发挥。
展示和讨论：7. 学生完成绘画后，将他们的作品展示在展示区域。
8. 邀请学生互相观赏作品，并进行讨论。
鼓励学生分享他们对线条的运用和创意的想法。
总结活动：9. 回顾课堂上学到的内容，强调线条在艺术中的重要性和表现方式。
10. 鼓励学生在日常生活中继续观察和运用线条，并激发他们对艺术的兴趣和创造力。
拓展活动：- 邀请一位艺术家来学校进行线条艺术的讲座或工作坊。
- 组织学生参观当地的美术馆或画廊，让他们欣赏不同艺术家的线条作品。
评估方式：- 观察学生在课堂上的参与程度和绘画作品的质量。
- 进行学生之间的互评和自我评价，让他们评价自己和他人的作品。
教学延伸：- 在后续课程中，引入更多艺术元素和技巧，如色彩、形状等，与线条相结合，开展更丰富的创作活动。
- 鼓励学生参与学校艺术比赛或展览，展示他们的绘画作品。
日语假名联想记忆法
音时双唇自然张开，声带振动，声音大。
联想记忆法：安全第一啊！あァ【あ】源自于“安”字的草体。
【ァ】形似“啊”字的“阝”。
2.【い】的发音为“i”，类似于汉语的“衣”。
发音时双唇略松弛，开口度较小，声音较尖，声带振动。
联想记忆法：以为你依然一个人……いイ【い】形似“以”字的左边“ 丶”【イ】形似“依”字的单人旁“亻”。
3.【う】的发音为“u”，类似于汉语的“乌”。
发音时嘴唇不要太突出，保持扁平，自然的发音即可，声带振动。
联想记忆法：宇宙无限大！う/ウ【う】形似宝盖头“宀”的草体。
【ウ】形似宝盖头“宀”的草体，但最后一笔长一点。
4.【え】的发音为“e”，类似于汉语拼音的“ei”。
发音时嘴唇向两侧展开，舌位较低，舌根用力，声带振动。
联想记忆法：唉？！元旦也要工作！！えエ【え】形似“元”字的草体。
【エ】形似“工作”的“工”字。
5.【お】的发音为“o”类似于汉语的“哦”。
发音时双唇收圆，声音位置靠前，舌位较平，口型适中。
联想记忆法：我是天才。
おォ【お】形似“我”字的草体的一部分。
【ォ】形似天才的“才”字。
到上颚，然后让气流突然冲出口腔。
联想记忆法：每天多努“力”一“点（、）”，你就是大“咖=力”！カ+、= か【か】形似“力”字，然后在右上角加一点“、”。
【カ】形似“力”字。
7.【き】的发音为“ki”，发音时双唇微微张开，舌后根抬起顶到上颚，然后让气流突然冲出口腔。
联想记忆法：弹吉他前要调Key。
き→キ【き】的造型类似一把吉他。
【キ】形似吉他上端的调弦处。
8.【く】的发音为“ku”，类似于汉语的“哭”。
发音时双唇微微张开，然后让气流突然冲出口腔。
联想记忆法：哭鼻子哭了很久。
くク【く】形似鼻子的侧面。
【ク】形似“久”的前面两笔。
9.【け】的发音为“ke”，发音时双唇微微张，嘴角向两边稍微拉伸，然后让气流突然冲出口腔。
联想记忆法：1个人，一直在做弯ノ曲练习，为了瘦腿，她不CARE 有多累。
【け】1+一+ノ=け【ケ】人+ ノ=ケ10.【こ】的发音为“ko”，发音时双唇微张，舌位居中，然后让气流突然冲出口腔。
英文字母26个速记
《26 个英文字母速记学习资料》一、字母形状联想记忆法（一）大写字母-A：像一座尖顶的山峰，有两条斜边和一条连接的横线，可联想为两个小伙伴沿着山坡爬山，最后在山顶会合。
- B：把它看作两个背靠背的“1”和一个半圆，仿佛是两个站得笔直的士兵中间顶着一个圆形盾牌。
- C：就像弯弯的月牙，或者是一个不封口的圆，从一侧开始弯曲到另一侧。
- D：可以想象成一张拉开一半的弓，有一个半圆和一条竖线。
- E：由三横一竖组成，像是一个简易的书架，三层横板用一根竖棍支撑着。
- F：类似一面飘扬的旗帜，有一根旗杆（竖线）和随风飘动的旗面（短横）。
-G：像是一个大圆圈加一个小尾巴，如同一只带着尾巴的气球，气球的绳子就是那小尾巴。
- H：像两个并排站立的人，中间有一根横杠连接着，代表着两人手拉手。
- I：就是一根直直的小棍，简单又明了，也可以想象成一根竖起的铅笔。
- J：像一个钓鱼钩，有一个弯曲的部分（钩子）和一根直直的竖线（钓竿）。
-K：像一个正在跳跃的人，两条斜线是张开的手臂和腿，中间的斜线是身体。
- L：是一个直角，可联想为一把靠在墙边的小梯子，只有一节横档。
- M：如同两座相连的山峰，有两个尖尖的顶角和三条相连的斜线。
-N：像一扇门的一半，有两条斜线和一条连接的横线，也可看成是两座不同高度的小山。
- O：就是一个圆圆的圈，像一个足球或者一个大圆盘。
- P：像一面飘扬的旗帜，不过只有一面有旗面，旗杆和旗面组成了字母“P”的形状。
- Q：像是一个带尾巴的圆，尾巴就像字母“O”伸出的一条小辫子，很俏皮。
-R：像一个人伸出右手敬礼，上面的半圆是头部，竖线是身体，弯曲的部分是伸出的手臂。
- S：像一条蜿蜒的小蛇，在草丛中曲折前进，也像海浪的形状。
- T：像一个人站在十字路口，一横代表着道路，竖线是站在那里的人。
- U：像一个马蹄铁，弯弯的形状可以用来钉在马蹄上保护马蹄。
- V：像是一个尖尖的山谷，两边的斜线向中间汇聚，形成一个尖底。
接近联想法作文
接近联想法作文篇一《由香蕉想到的》每次看到香蕉，我就会想起我那超级搞笑的一次旅行经历。
那是一个阳光灿烂的日子，我和几个朋友决定去一个小山村游玩。
我们准备好了各种东西就出发了。
到了村子附近，我们发现一块很大的香蕉园。
那香蕉树上挂满了一串串绿色的香蕉，就像一群胖嘟嘟的小娃娃排着队。
我们几个嘴馋的家伙，就想去问问能不能买点香蕉来吃。
刚走近香蕉园，就有一个老农热情地迎了出来。
我说：“大爷，您这香蕉卖不？”大爷笑了笑说：“小娃子，这香蕉还没熟呢。
”我们当时那急切的心情啊，就像猫看到了鱼却吃不到一样。
我突然就冒出了个馊主意，我跟大爷说：“大爷，有没有熟一点的呀，哪怕就几根，我们特别想尝尝这本地的香蕉。
”大爷摇了摇头。
但是大爷是个特别热心肠的人，他拿了几根快要熟了的，说：“这几根拿回去放个一两天就能吃了。
”我们那个高兴啊，就像捡到了宝贝。
我们赶紧谢过大爷，就带着香蕉走了。
晚上住在民宿的时候，我们就把香蕉放在桌子上，眼睛时不时地就瞟向它。
第二天早上，我一睁眼就去看香蕉，发现有点变黄了，我兴奋得叫了起来。
大家都围过来，然后就你一根我一根开始吃。
那味道，又香又甜，和在超市里买的真不太一样。
从那以后，每次看到香蕉，我就想起那个小山村，想起那个热情的大爷，还有我们一群人馋嘴的模样。
香蕉就像一个记忆的纽带，把那段有趣的经历紧紧地绑在我的脑海里，一看到它就会牵扯出那一连串欢乐的回忆。
篇二《从雨伞到那场雨》雨伞这个东西啊，看似普通，可每次我拿起伞，总会想起那场惊心动魄的大雨。
那是一个闷热的夏天午后，我出门的时候看天有点阴沉沉的，但想着反正不远的路，不会那么巧就下雨吧。
于是我就大摇大摆地没带伞就出门了。
我先是走到了一条商业街，在那里东逛逛西看看，正看着一家小店里有趣的摆件呢，突然听到外面传来了轰隆隆的雷声。
我心里一紧，想着得赶紧回家了。
可是这雷声就像是暴风雨的前奏号角一样，没等我走出商业街，豆大的雨点就噼里啪啦地落了下来。
我当时那个狼狈啊，就像热锅上的蚂蚁到处找地方躲雨。
一根线的联想美术教案反思
一根线的联想美术教案反思《一根线的联想》是一个学生有意识地创作出来，这就体现了我们开展活动要充分发挥每个人的主观能动性。
当然，在“问题探究”环节中，教师可以让学生自己去猜测与推理。
从而引导学生自觉走进生活、关注社会，用心感受身边的美好。
其实，本课之所以选择“线条”这个形象元素，也源于它具备极强的表现力。
作为绘画语言，线条在二维空间里传递着艺术信息；作为设计手段，线条构成各种各样的图案，被运用到服装、包装、建筑等多种领域……相比较视觉艺术中色彩的鲜艳夺目，单纯的黑白灰更显朴素与简约。
因此，在教学时，我把重点放在了指导学生用线造型上面。
首先，教师给予线条明确的定义：即将几何线条通过平面的组合变化表现出来。
并结合例子讲解基本线型、特殊线型以及其他绘画形式如水粉、水墨的使用技巧。
接下来则是培养学生观察的能力。
众所周知，线描是指没有任何背景衬托的纯粹勾勒，故不仅需要眼睛和大脑，还必须依赖足够的耐心。
而在欣赏教学过程中，教师应该抓住重点，采取适当的方法来训练学生的专注度。
譬如说通过交流看法，互换作品或者一起做小游戏等方法，引导学生学习观察线的顺序与规律。
只有这样，才能有效避免学生走马观花式地照搬例子。
美术课的本质在于提高学生对事物感知的敏锐性和判断力。
本堂课的第三部分重点落脚于在构思阶段利用线条的抽象概括创造立体空间形态。
刚开始的时候，学生拿到老师的草稿后无从下笔，茫然四顾。
但由于学生前期已经接触过类似的课程，加之对线的认识早已模糊不清，便决定鼓励学生尝试，尽管最终无功而返，却积累了宝贵的经验。
很多学生虽然能按照老师的草图完成作业，但如果仔细审视，仍会发现很多疏漏的地方。
针对这些问题，我给予的回复是保留不同意见，不轻易否定。
从某种角度上说，老师并非在替学生答疑解惑，而是寻找机会发掘他们独特的视角。
诚然，在课堂中会存在偏差，但这也恰恰说明了孩子们的创新意识在逐渐萌芽。
可喜的是，我们教育工作者，尤其是美术老师更应以宽容之心看待。
线的联想小班科学教案
线的联想小班科学教案一、引言线是我们日常生活中常见的物体之一。
从简单的线条到复杂的电线、网线，线承载着信息传递和连接的功能。
在小班科学教学中，线的概念与应用是培养孩子科学思维和观察能力的重要环节。
本篇教案将针对线的联想进行设计，通过寓教于乐的方式，激发孩子对线的探索和想象力。
二、教学内容1. 教学目标：（1）了解线的概念和分类；（2）培养孩子观察和联想的能力；（3）启发孩子对线的应用和创造的思考。
2. 教学准备：（1）图片或实物：直线、曲线、维恩图、电线、网线等；（2）玩具积木等创意材料。
三、教学过程1. 导入活动（10分钟）老师可以使用图片或实物展示不同类型的线条，引导孩子观察并提出问题，如：“这是什么？”“它们有什么相同点和不同点？”激发孩子的思考和猜测。
2. 线的概念介绍（10分钟）通过观察实物或图片，引导孩子总结线的特点，如“线是一维物体，可以是直线或曲线”等。
让孩子试着用自己的话描述线的概念。
3. 线的分类探索（20分钟）将不同类型的线条展示给孩子，让他们观察、比较并分类，例如直线和曲线。
鼓励孩子思考如何分类，可以引导他们从线的形状、长度、弯曲程度等角度考虑分类标准。
4. 联想线的应用（20分钟）为了培养孩子的联想能力，让他们思考线在日常生活中的应用。
通过展示电线、网线等实物，引导孩子提出问题和观点，例如：“电线是用来做什么的？”“网线连接的是什么？”鼓励孩子积极参与讨论，并记录他们的回答。
5. 创造线的游戏（30分钟）为了培养孩子的创造力，可以组织小组活动，让孩子使用玩具积木等创意材料来创造线。
让孩子分小组，每个小组选择一种线的形状进行创作，并对自己的作品进行展示和解释。
同时，鼓励孩子发表自己的见解和想法。
6. 总结和展示（10分钟）请学生回顾整个教学过程，总结线的概念、分类和应用。
鼓励他们分享自己的心得和收获，同时展示他们创作的线的作品。
四、教学延伸1. 线的延伸应用鼓励孩子在生活中主动观察和思考线的应用，可以与家长一起做简单的实践活动。
联想M7675DXF用户使用说明书
联想M7675DXF用户使用说明书一、产品概述1. 高速打印：黑白打印速度高达26页/分钟，满足您的日常办公需求。
2. 高分辨率：4800x600 dpi打印分辨率，确保文档清晰度。
3. 多功能一体：打印、复印、扫描和传真，一机搞定。
4. 网络连接：支持有线网络和无线网络连接，方便多人共享使用。
5. 节能环保：采用节能设计，降低能耗，绿色办公。
二、产品配件1. 联想M7675DXF主机一台2. 电源线一根3. USB连接线一根4. 随机墨盒一套5. 用户手册一本6. 驱动光盘一张请在开箱后检查配件是否齐全，如有缺失，请及时联系售后服务。
三、安装与连接1. 安装墨盒：a. 打开墨盒盖，取出随机墨盒。
b. 按照墨盒安装指南，将墨盒安装到相应的位置。
c. 关闭墨盒盖，确保墨盒安装牢固。
2. 连接电源：a. 将电源线一端插入主机电源接口。
b. 另一端插入电源插座，确保电源接通。
3. 连接电脑：a. 使用USB连接线将主机与电脑连接。
b. 安装驱动程序（详见驱动光盘或官方网站）。
4. 网络连接（可选）：a. 有线网络连接：使用网线将主机与路由器连接。
b. 无线网络连接：按照无线网络设置指南进行配置。
四、操作面板介绍1. 电源按钮：开启或关闭一体机电源。
2. 屏幕导航键：用于在菜单选项之间进行切换。
3. 确定/取消按钮：确认所选操作或取消当前操作。
4. 复印按钮：一键进入复印模式。
5. 扫描按钮：一键进入扫描模式。
6. 传真按钮：一键进入传真模式。
7. 墨盒按钮：查看墨盒状态或进行墨盒更换。
8. 菜单按钮：进入或退出菜单，进行更多设置。
五、打印操作1. 准备打印：a. 确保电脑与一体机连接正常。
b. 将纸张放入纸盒，调整纸张导向杆以匹配纸张尺寸。
2. 发送打印任务：a. 打开需要打印的文档或图片。
b. “打印”，在弹出的打印设置窗口中选择联想M7675DXF作为打印机。
c. 根据需求调整打印设置，如打印页数、颜色模式等。
圆的联想作文
圆的联想作文圆的联想作文圆的联想作文1圆是什么？圆代表什么？生活中，有许多东西是圆的，也给我们带来方便。
圆圆的苹果，圆圆的电扇罩，圆圆的脸盆、盘子等。
圆在生活中用途也很广，很多东西都离不开它。
圆可以联想出很多看得见的东西，圆还可能是许多看不见但能感受得到的东西，并且有着不同的含义。
圆也是一种忍让和包含。
听一位老师讲一件小事，她把车停在花坛边等儿子下晚自习，另一辆车从花坛边绕过逆向行来，这样把别人的路挡住了。
那个车主毫不客气地说：“哪有你这样停车的？”老师心想：“你自己都逆行了，还教训别人！”但是老师没有与他计较，而是把车开到更远的地方去，这样避免了一场纠纷。
是啊，别人批评你一句，你虽然也很生气，但是忍一忍，会得到永远的太平。
如有一个人骂了你一句脏话，但是忍一下，会发现事情一下子就过去了，还避免了一场争吵发生。
这样大家都和和气气，那将会没有争吵，世界也将是一片和谐美好。
圆是一种关爱。
记得幼儿园里的桌子角是圆的，小朋友都活泼好动，这样即使不小心摔倒了撞上去，最多只是撞疼了，一会儿就好了，不会像方角的桌子撞得头破血流。
所以圆角的桌子不会有太大的伤害，因此许多东西都设计成圆的，比如拐弯处的墙体、圆形房子等。
圆象征呵护和爱。
圆是一种成功。
中国实现载人航天时，十几亿中华儿女圆了几千年的飞天梦！当我们第一次看到祖国的飞船登上月球，那是我国航天事业的成功，那是祖国的骄傲。
那时我们也会为自己的祖国又迈出有着历史意义的一步，而感到骄傲。
我们心中都怀揣着美好的梦想，当我们的一个个梦想，都成为了现实，这就是圆梦！圆有着各种各样的作用，象征着各种各样的含义，它总会给我们带来更多美妙的感受。
圆的联想作文2一说到圆我就想到轮子，这个轮子是汽车的车轮，一说到车轮我就想到汽车。
汽车是有坏处，汽车会排出二氧化碳，而且，汽车是会造成交通事故的。
但是，汽车也有好处，汽车给人们带来方便，而且很舒适，汽车开起来很方便。
圆，我还想到珍珠，说到珍珠我还想到在海里寻找珍珠的人。
美术线条画教案8篇
美术线条画教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
那除了把这条线变成不同种类的线。我们还把它进行弯曲、 拉长、 旋转 成很多物体！比如:盘旋的马路，湍流的小河 。。。。。。
再比如地图的板块。。。。。。
平面图纸。。。。。。
飞向天空的飞机、热气球，白云、太阳、风筝、气球。。。。。。
又或者是弯曲错乱的迷宫。。。。 这些是不是都可以通过一根线来描绘一下呢？
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教学重难点：
1、线条要流畅，一笔呵成。 2、合理运用黑白灰关系处理画面层次。
导入：
同学们，看！今天老师带来了什么？是一根非常细长的细 线。你别看它非常普通，它的用途可多了。比如，可以缝衣服、 绑东西、编东西甚至可以变魔术。现在就看老师给同学们变魔 术：用直线变成曲线、锯齿线、螺旋线以及它们的组合等。 现在让我们一起看看这条线可以变成什么？太阳、小鱼、 人物等等， 是不是想到的就能做到。接下来同学们在纸上画一条线让它尽 情的 蜿蜒、交叉吧，看看分割开的块面像什么？
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2、合理运用黑白灰关系处理画面层次。
标题
• 一、知识点：
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教学对象：7—10岁
工具材料：白卡纸、勾边笔 教学目标：
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1、老师运用一根线，进行“变变变”的游戏引导，开启学生的思维之门，达 到启迪学生智慧的目的。
2、让学生通过直接想象和添加想象的方式，对划分的块面进行大胆的创作。 3、合理的运用花纹以及点、线、面对物体进行装饰填充。
一根线的联想
主讲老师：宋飞飞
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教学对象：7—10岁 工具材料：白卡纸、勾边笔 教学目标： 1、老师运用一根线，进行“变变变”的游戏引导，开启学生的思维之门，达 到启迪学生智慧的目的。 2、让学生通过直接想象和添加想象的进行装饰填充。 教学重难点： 1、线条要流畅，一笔呵成。
知识点： 线的趣味表达
学生作品
作品要求：
1.规定线的路线，画面中至少出现7-10个完整动物、 人物或植物。 2.点。线。面结合，以线和面为主。
课题延伸：
本节课通过联想的形式引导学生展开想象，提高了学生的想象力。 “联想”是由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物的表现方式。 关于联想的儿童画，就是孩子在细心的观察中，通过自己的发散性思 维进行了自由创作。一棵树、一朵花、一棵小草，都可能是孩子进行 联想创作的对象。课后可进行类似课题的练习，如：《手的联想》、 《三角形的联想》、《圆的联想》、《细菌的联想》、《水的联想》等等。 同学们，打开思路，从上面几个题目中自选一个题目进行自由发挥、 想象创作吧！