最新人教版分子和原子PPT课件分析1
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人教版(五四制)八年级全册化学 3.1 分子和原子 课件 (共25张PPT)
《分子和原子》 （第1课时）
创设情境
导入新课
实验 品红的扩散
向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置。 观察发生的现象。
物质是微观粒子构成的
•科学家研究发现，世界上的所有物质都是由人们肉 眼看不见的微粒构成，这就是：
•分子、原子、离子。
物质
扩散 凝聚
粒子
物质是微观粒子构成的
扫描隧道显微镜
扫描隧道显微镜下苯分子图像
现象 结论
溶液为无色 水不能使酚酞变色
2、向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观 察溶液颜色有什么变化。
现 象 溶液为红色
结 论 氨水能使酚酞变红
烧杯A
烧杯B
现象 溶液逐渐变红。
溶液不变色。
解释
浓氨水挥发出来的氨分子运动，进入 A 烧杯 中，与水结合成氨水，使酚酞溶液变红。
【结论】2、分子总是在不断运动着。
课堂反馈
1．下列现象解释是否正确？
酒精挥发---分子间间隔变大
×
食物腐败---分子发生变化
√
花香四溢---分子不停的运动
√
热胀冷缩---分子大小随温度变化而改变 ×
课堂反馈
2．用微粒的观点解释下列现象。 （1）盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，
如果受热会减少得更快，这是为什么? （2）酒精和水混合后体积之和总是小于二者体积之和。 （3）铁路上的铁轨之间应稍留些空隙。 （4）气体比固体容易被压缩。
2、混合物和纯净物
混合物：由不同种分子构成。
纯净物：由同种分子构成。
课堂小结
课题1 分子和原子
1.物质由微观粒子构成。 物质由分子、原子等微观粒子构成。
2.微观粒子的基本性质（原子同分子）。
创设情境
导入新课
实验 品红的扩散
向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置。 观察发生的现象。
物质是微观粒子构成的
•科学家研究发现，世界上的所有物质都是由人们肉 眼看不见的微粒构成，这就是：
•分子、原子、离子。
物质
扩散 凝聚
粒子
物质是微观粒子构成的
扫描隧道显微镜
扫描隧道显微镜下苯分子图像
现象 结论
溶液为无色 水不能使酚酞变色
2、向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观 察溶液颜色有什么变化。
现 象 溶液为红色
结 论 氨水能使酚酞变红
烧杯A
烧杯B
现象 溶液逐渐变红。
溶液不变色。
解释
浓氨水挥发出来的氨分子运动，进入 A 烧杯 中，与水结合成氨水，使酚酞溶液变红。
【结论】2、分子总是在不断运动着。
课堂反馈
1．下列现象解释是否正确？
酒精挥发---分子间间隔变大
×
食物腐败---分子发生变化
√
花香四溢---分子不停的运动
√
热胀冷缩---分子大小随温度变化而改变 ×
课堂反馈
2．用微粒的观点解释下列现象。 （1）盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，
如果受热会减少得更快，这是为什么? （2）酒精和水混合后体积之和总是小于二者体积之和。 （3）铁路上的铁轨之间应稍留些空隙。 （4）气体比固体容易被压缩。
2、混合物和纯净物
混合物：由不同种分子构成。
纯净物：由同种分子构成。
课堂小结
课题1 分子和原子
1.物质由微观粒子构成。 物质由分子、原子等微观粒子构成。
2.微观粒子的基本性质（原子同分子）。
新教材人教版《分子和原子》优质PPT1
老故事新说
谁说的有道理？
老故事新说
微观粒子的特点之二：
2、分子、原子等微观 粒子都是在不停运动的。 温度越高，运动速率越快。
提供资料：酒精由酒精分子构成，水由水分子 构成。
【实验现象】液体的总体积减小
【结论】液体分子间有间隔。
水
酒精
混合
在一个用3cm厚的钢板做成的 配有活塞的特制容器中装适量汽 油，用2万个标准大气压压活塞， 结果发现汽油从容器壁渗出，说 明了什么呢?
•
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
•
4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
•
7.要想使学生在议论文阅读方面取得 成绩， 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒，严 格要求 自己， 使自己 养成好 的习惯 ，就一 定能取 得好成 绩。
•
8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅 洁白傲 骨的情 怀；放 弃溪间 的恬淡 幽雅， 才有了 瀑布一 泻千里 的壮观 。生命 在于追 求，在 追求中 彰显自 我的价 值，而 生命还 有它精 彩的另 一面： 勇于放 弃，去 实现更 远大的 理想， 去创造 更加绚 烂的辉 煌！
分 子
【实验现象】盛热水的烧杯中液体变 红的更快。
【结论】分子是不断运动的。温度越 高，分子运动的越快。
你知道吗？
科学家将表面磨的很光滑 的铅块和金块紧压在一起，在 室温下（20℃）放置5年后再将 它们切开，发现铅和金互相渗 入对方1毫米深。
人教版九年级化学分子和原子(共30张PPT)
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
此实验说明了分子 是不断运动的。
探究实验： 在不同温度的水为分别放入品红
实验说明： 温度越高，分子 的运动速率越快．
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
不同温度下水分子运动速率不同
结论：温度越高，分子 的运动速率越快。
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
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人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
5．春暖花开的季节，人们站在紫丁香树
旁，常闻到怡人的香味。这一现象说明(C
) A．分子很大 B．分子分裂成原子 C．分子在不停地运动 D．分子之间有间隔
C
6．下列物质属于纯净物的是( ) A．自来水 B．米醋 C．液氧 D．石灰水
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
8、如右图所示，上瓶盛的是 空气，下瓶盛的是红棕色的 二氧化氮气体。当抽去玻璃 片后，会观察到红棕色气体 逐渐扩散到上瓶，同时下瓶 颜色逐渐 变浅 ，最后，上 下两瓶颜色 相同 。此现 象说明分子在不断运动。当两 瓶气体混匀后，分子继续(填“ 继续”或“停止”)运动。
. (2)分子间有间隔
.
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
4．化学中常用化学式来表示物质及组成，
如用H2O表示水，其中“2”表示一个水分 子内含氢原子的个数。1985年，科学家们
发现了一种新物质，其化学式为C60 （C 表示碳元素）。则下列说法不正确的是（
此实验说明了分子 是不断运动的。
探究实验： 在不同温度的水为分别放入品红
实验说明： 温度越高，分子 的运动速率越快．
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不同温度下水分子运动速率不同
结论：温度越高，分子 的运动速率越快。
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
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人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
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5．春暖花开的季节，人们站在紫丁香树
旁，常闻到怡人的香味。这一现象说明(C
) A．分子很大 B．分子分裂成原子 C．分子在不停地运动 D．分子之间有间隔
C
6．下列物质属于纯净物的是( ) A．自来水 B．米醋 C．液氧 D．石灰水
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
8、如右图所示，上瓶盛的是 空气，下瓶盛的是红棕色的 二氧化氮气体。当抽去玻璃 片后，会观察到红棕色气体 逐渐扩散到上瓶，同时下瓶 颜色逐渐 变浅 ，最后，上 下两瓶颜色 相同 。此现 象说明分子在不断运动。当两 瓶气体混匀后，分子继续(填“ 继续”或“停止”)运动。
. (2)分子间有间隔
.
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
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4．化学中常用化学式来表示物质及组成，
如用H2O表示水，其中“2”表示一个水分 子内含氢原子的个数。1985年，科学家们
发现了一种新物质，其化学式为C60 （C 表示碳元素）。则下列说法不正确的是（
人教版《分子和原子》ppt经典课件
实验探究1 微粒在不断运动
人教版《分子和原子》ppt实用课件（ PPT优 秀课件 ）
➢ 你能用这一结论解释课前的 趣味实验“桃花朵朵开”吗？
➢ 生活中还有哪些现象能证明 微粒在不断地运动？
人教版《分子和原子》ppt实用课件（ PPT优 秀课件 ）
人教版《分子和原子》ppt实用课件（ PPT优 秀课件 ）
的是（ A ）
A．热胀冷缩，说明分子的大小随温度的改变而改变 B．“酒香不怕巷子深”说明分子在不断运动 C．氧气可以被压缩在钢瓶中，说明分子之间有间隔 D．水在夏天比冬天蒸发得快，说明温度越高，分子运动越快
2、用微粒的观点解释下列现象： (1)樟脑丸在箱子里逐渐变小，箱子里有樟脑气味。
分子在不断地运动 (2)体温计测体温的原理？
50mL水
混合后
人教版《分子和原子》ppt实用课件（ PPT优 秀课件 ）
混匀后 总体积 减小
为什么 呢？
人教版《分子和原子》ppt实用课件（ PPT优 秀课件 ）
100mL 50mL
人教版《分子和原子》ppt实用课件（ PPT优 秀课件 ）
实验探究4
不同状态物质，微粒间
间隔的大小
➢ 利用注射器设计对比实验，探究液态和 气态物质微粒之间的间隔是否相同？
人教版《分子和原子》ppt实用课件（ P的热胀冷 缩现象吗？
人教版《分子和原子》ppt实用课件（ PPT优 秀课件 ）
人教版《分子和原子》ppt实用课件（ PPT优 秀课件 ）
八月桂花，十里飘香
人教版《分子和原子》ppt实用课件（ PPT优 秀课件 ）
➢ 为什么湿衣服在晴天下比在阴天下 干得快？
微粒运动的速度与
有关，温度
越高，微粒运动速率越 。
《分子和原子》ppt课件初中化学人教版1
原子----化学变化中的最小微粒 。
化学反应的实质： 化学变化中分子分裂成原子，原子重 新组合成新分子。
分子、原子的主要区别： 在化学反应中，分子可分，原子不可分
课堂小结
一、物质都是由不连续的微小粒子构成的， 构成物质的微粒包括分子、原子等
二、分子的性质 1、分子的质量和体积都很小 2、分子总在不断做无规则运动。温度越高，分 子运动速率越快 3、分子间是有间隔的。温度升高，分子间的间 隔增大
❖
2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
❖
3.该组散文诗短小精巧，富含诗Байду номын сангаас哲 理，把 纷繁的 事物经 过高度 浓缩， 使之呈 现出简 洁美， 给人以 启迪， 令人从 中品味 出诗意 。
❖
4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己 的想法 ，而是 以孩子 的口吻 ，从孩 子的视 角去观 察生活 ，认识 生活， 想象生 活，感 怀生活 ，拉近 了沟通 的距离 ，增强 了亲切 感。
❖
5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼 ，抒情 色彩极 为浓重 ，容易 打动读 者感染 读者， 读后能 给人以 启迪与 思考。
❖
6.童 年 生 活 ， 是无 忧无虑 ，天真 烂漫的 时光， 对它的 描摹更 能激起 学生的 共鸣， 相似年 纪发生 的事情 也会更 具说服 力，更 能使学 生体会 作者丰 富的情 感，能 引导学 生健康 的成长 。
从分子的角度解释下列现象：
问题一：花香为什么能闻到却看不到？ 问题二：糖放入水中为什么不见了？
严禁烟火
二、分子可以分为原子
应用分子的观点认识： （1）纯净物、混合物：
（2）物理变化、化学变化
化学反应的实质： 化学变化中分子分裂成原子，原子重 新组合成新分子。
分子、原子的主要区别： 在化学反应中，分子可分，原子不可分
课堂小结
一、物质都是由不连续的微小粒子构成的， 构成物质的微粒包括分子、原子等
二、分子的性质 1、分子的质量和体积都很小 2、分子总在不断做无规则运动。温度越高，分 子运动速率越快 3、分子间是有间隔的。温度升高，分子间的间 隔增大
❖
2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
❖
3.该组散文诗短小精巧，富含诗Байду номын сангаас哲 理，把 纷繁的 事物经 过高度 浓缩， 使之呈 现出简 洁美， 给人以 启迪， 令人从 中品味 出诗意 。
❖
4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己 的想法 ，而是 以孩子 的口吻 ，从孩 子的视 角去观 察生活 ，认识 生活， 想象生 活，感 怀生活 ，拉近 了沟通 的距离 ，增强 了亲切 感。
❖
5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼 ，抒情 色彩极 为浓重 ，容易 打动读 者感染 读者， 读后能 给人以 启迪与 思考。
❖
6.童 年 生 活 ， 是无 忧无虑 ，天真 烂漫的 时光， 对它的 描摹更 能激起 学生的 共鸣， 相似年 纪发生 的事情 也会更 具说服 力，更 能使学 生体会 作者丰 富的情 感，能 引导学 生健康 的成长 。
从分子的角度解释下列现象：
问题一：花香为什么能闻到却看不到？ 问题二：糖放入水中为什么不见了？
严禁烟火
二、分子可以分为原子
应用分子的观点认识： （1）纯净物、混合物：
（2）物理变化、化学变化
人教版九年级化学上册3.1《分子和原子》课件(共43张PPT)
2.从烧杯A中取少量上述溶液（酚酞溶液） 置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察 溶液颜色有什么变化。（溶液由无色变为红色)
结论：浓氨水能使酚酞溶液变红 【注：酚酞是一种酸碱指示剂，遇碱性溶液 变成红色，浓氨水显碱性。】
3.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用 一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯（如图34），观察几分钟，有什么现象发生？你能解 释这一现象吗？
？ 小于20mL。 物质为什么有热胀冷缩的现象
物质存在热胀冷缩现象是因为分子间有间隔， 且分子间的间隔和温度有关，受热时，间隔增 大，遇冷时间隔缩小，所以物质都有热胀冷缩 的现象。
相同质量的同一种物质在气态、液态、 固态时所占的体积不同，就是因为他们分子 间的间隔不同的缘故。气态分子间间隔较大 （气体容易被压缩），固态间隔较小，液态 时居中，所以物质一般存在气、液、固三态 。
C 在花园中可闻到花的香味 分子是运动的
D 水电解可的得到氢气和氧气 分子是可以再分的
作业：课本p51 1、2题 ，同步练习p26
第二课时：
一、复习 分子的性质
二、分子可以分为原子：
分子是由原子构成的，如一个水分子由 一个氧原子和两个氢原子构成。
1、物质由元素组成 2、物质由分子、原子、离子构成 例子： 水由氢元素和氧元素组成 水由水分子构成
分子的性质：
分子的质量、体积都很小
墙内开花墙外香
哇，真 香！
1.湿衣服会变干，是因为水分子运动到了空气 中；温度升高，分子运动速率加快，所以经 太阳晒，湿衣服会干得快。
2. 我们闻到了花香，是因为花的香味的分子运 动 的。与此相类似，我们经常闻到其它的气 味，都是这个原因。
3. 糖块逐渐消失，而水却有了甜味，是因为糖 分子运动到了水分子中。
人教版九年级化学上册3.1分子和原子(第1课时)(16张ppt)课件
C），理由是 氨分子的相对分子质量小于盐酸， 其运动速度快 。
B A C
甲：浓氨水
中点
乙：浓盐酸
实验探究二:构成物质的微粒之间有间隔
50 mL的酒精和50 mL的水混合后小于 100 mL。
【得出结论】
①构成物质的微粒之间是有 间隔 的; ②气体分子间的间隔大于 液体分子间的
间隔 大于 固体分子间的间隔。
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔变大
在通常情况下：
物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔 受热时增大，遇冷时缩小的缘故。
体积
D.100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL。
2.下列观点你认为不正确的是（ D
）
A.世界是物质的，物质是由分子构成的。 B.宏观上看静止状态的物质从微观上看则是永恒 运动的。
C.分子虽小但也有一定的质量和体积。
D.夏天雨后天晴，路面上的水渍很快变干，这时
水就不存在了。
3.用分子的观点解释下列现象，不合理的 是（ B ）
（2）原子总是 不断运动着
（3）原子间有 间隔 。
着；
三、合作探究 实验探究一:分子运动现象P49
【实验现象与结论】 (1)实验一现象：溶液为无色 ； 结论： 酚酞遇空气和水不变色 。 溶液为红色 ； (2)实验二现象： 结论： 氨水显碱性，能使酚酞变红
。
烧杯 A （3 ） 溶液逐渐变红。 现象
解释
溶液不变色。
烧杯 B
浓氨水挥发出来的氨分子运动到A烧杯中 与水结合成氨水，溶液显碱性，从而使 溶液变红
【探索交流】 (1)为什么要选择氨水做实验呢?
氨水易挥发,能很快看到现象。 (2)为什么是氨水的微粒进入了酚酞中,而不是 酚酞的微粒进入氨水中呢?这说明了什么? 氨水易挥发,氨分子运动速度快;这说明不 同的微粒运动的速度是不一样的。
人教教材ppt《分子和原子》优秀课件1
❖
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
❖
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
❖
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
❖
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
❖
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
❖
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
液体
气体
(物理变化)
1、在物理变化中，分子不会变成其他分子
通电
重新组合
(化学变化) 2、在化学变化中，分子会变成其他分子
3、分子的定义:
分子是保持物质化学性质 的最小粒子.
人教版九年级化学上册 第三单元课题1 分子和原子(共21张PPT)
《分子和原子》
水的蒸发过程
分析：
在物理变化中，分子本身没有发生
变化。
分子间的间隔变了
• 过氧化氢分解
过氧化氢分子
水分子
氧分子
化学变化中，分子改变，化
学性质也改变了
分子是保持其化学性质的最小粒子
特征4：同种物质的分子，性质相同，不同 种物质的分子性质不同
《分子和原子》
3、分子的构成:
H
例：
O
一个氢原子 一个氧原子
B．水烧开后易把壶盖冲起 —— 温度升高， 分子变大
C．用水银温度计测量体温 —— 温度升高， 原子间隔变大
D．氢气和液氢都可做燃料 —— 相同物质 的分子，其化学性质相同
《分子和原子》
3﹑下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项
是( B )
选项
操作或现象
分子的特性
A 给篮球充气
分子间有间隔
B 100mL酒精和100mL水混合在 分子是有质量的 一起，体积小于200mL
（CCl4）
氢分子
（H2）
练习：
1、氨气体是由___氨_分__子______构成的，一个氨分子是由 __1__个_氮___原子和__3__个__氢____原子构成；
2、水是由___水_分__子___构成的，一个水分子是由__1__个 __氧__原子和__2__个___氢___原子构成； 3、四氯化碳是由_四_氯_化_碳__分_子__构成的，一个四氯化碳分子是 由___1_个___碳___原子构成和_4___个__氯____原子构成。
实验3-1 向盛有水的小烧杯加入少量品红
1、在静止的水中品红为什么会扩散呢？ 品红分子在水中运动，不断扩散而使溶液变红。
人教版化学课件《分子和原子》PPT课件1
【结论】分子的质量和体积都很小
• 课堂探究 • 实验探究2 • 观察与思考1: • 1.向盛有40mL蒸馏水的烧杯中加入５－６滴酚酞
溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
现 象 溶液为无色 结 论 酚酞遇空气和水不变色
• 课堂探究 • 实验探究2 • 观察与思考1: • 2.向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
课题1 分子和原子
第1课时 物质由微观粒子构成
• 课前导入
• 1.为什么湿衣服在阴凉处能晾干（水怎么会跑）？ 如果晒在太阳下干得更快？
• 课前导入
• 为什么当人漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的 花香之中呢？
• 课前导入 • 走过加油站时你从这里能嗅到什么气味？
• 课前导入
• 把糖块放到一杯水中，一会儿糖块不见了，而糖 水却是甜的。为什么？
第2课时 分子可以分为原子
• 课前导入
• 1.原子的质量和体积都很小，是肉眼看不见的。 • 1个氢原子的质量为1.67×10-27kg。
• 课前导入
• 2.原子是在不断运动的。如水银温度计中的水银 柱随温度的变化而变化。
• 课前导入
• 3.原子间有间隔。水银温度计中的水银柱随温度 的变化而变化，就是汞原子间的间隔受热时增大， 遇冷时缩小的缘故。
• 课堂探究 • 实验探究2 • 观察与思考1: • 1.向盛有40mL蒸馏水的烧杯中加入５－６滴酚酞
溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
现 象 溶液为无色 结 论 酚酞遇空气和水不变色
• 课堂探究 • 实验探究2 • 观察与思考1: • 2.向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
课题1 分子和原子
第1课时 物质由微观粒子构成
• 课前导入
• 1.为什么湿衣服在阴凉处能晾干（水怎么会跑）？ 如果晒在太阳下干得更快？
• 课前导入
• 为什么当人漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的 花香之中呢？
• 课前导入 • 走过加油站时你从这里能嗅到什么气味？
• 课前导入
• 把糖块放到一杯水中，一会儿糖块不见了，而糖 水却是甜的。为什么？
第2课时 分子可以分为原子
• 课前导入
• 1.原子的质量和体积都很小，是肉眼看不见的。 • 1个氢原子的质量为1.67×10-27kg。
• 课前导入
• 2.原子是在不断运动的。如水银温度计中的水银 柱随温度的变化而变化。
• 课前导入
• 3.原子间有间隔。水银温度计中的水银柱随温度 的变化而变化，就是汞原子间的间隔受热时增大， 遇冷时缩小的缘故。
人教版初中化学《分子和原子》PPT教学课件1
思考：
１：我们用肉眼可以看见分子吗？
２：用普通的显微镜能观察到分子吗？
３：那怎样才能看见分子呢？
阅读：用肉眼和普通显微镜都不能观察到分子，必须用比 较先进的电子显微镜才能观察到，可见分子是一种非常 小的粒子。如果拿水分子跟乒乓球相比，就好象拿乒乓 球跟地球相比一样。一个水分子的质量约为３１0-26 Kg,一滴水中大约有1.671021个水分子，如果１0亿人来 数一滴水里的水分子，每人每分钟数一百个，日夜不停， 要３万多年才能数完。
不同温度下水分子的运动速率不 同
向盛有约40 mL蒸馏水的烧杯中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均
匀，观察溶液的颜色。
1.取少量上述溶液置于试管中，
向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶
液颜色有什么变化。 2.将烧杯中的酚酞溶液
分别倒入A、B两个小烧杯
中，另取一个小烧杯C加入
约5 mL浓氨水。用一个大
烧杯罩住A、C两个小烧杯，
也较多。
•
2.为了寻求地球水的渊源，人们还把 目光投 向了宇 宙。科 学家托 维利提 出假说 ：地球 上的水 是太阳 风的杰 作。太 阳风即 太阳刮 起的风 ，但它 不是流 动的空 气，而 是一种 微粒流 或带电 质子流 。
•
பைடு நூலகம்
3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有 一个心 灵。在 理论上 ，人人 都有一 个心灵 ，但事 实上却 不尽然 。有一 些人， 他们永 远被外 界的力 量左右 着，永 远生活 在喧闹 的外部 世界里 ，未尝 有真正 的内心 生活。
烧杯B置于大烧杯外（如图
所示）。观察几分钟，有什
么现象发生？这一现象说明
x
分子间有间隔。
分子间有间隔。
分子间有间隔。
人教版九年级上册化学第三单元课题1分子和原子(共34张PPT)
实验3-1 品红的扩散 向盛有水的小烧杯中加入少量 品红，静置观察发生的现象。若换成热水呢？ 实验-60℃
品红慢慢扩散到水中，最后变红 品红很快扩散到水中，迅速变红
品红在热水中比在冷水中扩散的快（品红在受热的情况下，分子能量增大， 运动速率加快） 思考：在这些变化过程中你看到分子的运动了吗？
一、分子的特点： （1）分子的体积和质量都很小 例如：一个水分子的质量大约是
的组成；混合物由不同种分子（或原子）构成的， 无固定的组成。二者的本质区别：是否由同种物 质组成或同种分子构成.
如：氧气是由氧气分子构成的；空气是由氧气，氮气， 二氧化碳等多种分子构成的。
几种说法：
组成（宏观）：物质由元素组成。 构成（微观）：物质是由分子、原
子或离子构成的。
1.分子和原子的主要区别是（ C ）
6.下列说法中正确的是：( B )
A.水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子 和氧分子
B.在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发 生变化
C.水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化 学变化
D.物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化 学性质
7.在电解水的过程中，发生变化的粒子是 水分子 , 保持不变的粒子是 氢原子 和 氧原子，生成的新粒子 是 氢分子和 氧分子，该实验证明，在化学反应中 分子 可再分，而 原子 不能再分。
3×10-26 kg
例如: 一滴水里大约有1.67×1021 个水分子
观察与思考1:
1.向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入５－６ 滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
溶液为无色 酚酞遇空气和水不变色
2.从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中 慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
品红慢慢扩散到水中，最后变红 品红很快扩散到水中，迅速变红
品红在热水中比在冷水中扩散的快（品红在受热的情况下，分子能量增大， 运动速率加快） 思考：在这些变化过程中你看到分子的运动了吗？
一、分子的特点： （1）分子的体积和质量都很小 例如：一个水分子的质量大约是
的组成；混合物由不同种分子（或原子）构成的， 无固定的组成。二者的本质区别：是否由同种物 质组成或同种分子构成.
如：氧气是由氧气分子构成的；空气是由氧气，氮气， 二氧化碳等多种分子构成的。
几种说法：
组成（宏观）：物质由元素组成。 构成（微观）：物质是由分子、原
子或离子构成的。
1.分子和原子的主要区别是（ C ）
6.下列说法中正确的是：( B )
A.水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子 和氧分子
B.在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发 生变化
C.水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化 学变化
D.物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化 学性质
7.在电解水的过程中，发生变化的粒子是 水分子 , 保持不变的粒子是 氢原子 和 氧原子，生成的新粒子 是 氢分子和 氧分子，该实验证明，在化学反应中 分子 可再分，而 原子 不能再分。
3×10-26 kg
例如: 一滴水里大约有1.67×1021 个水分子
观察与思考1:
1.向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入５－６ 滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
溶液为无色 酚酞遇空气和水不变色
2.从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中 慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
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在化学变化中，原子 不可再分 。
在水电解的过程中， 发生变化的是什么微粒？ 不变的又是什么微粒？
水电解示意图
分解
结合
水分子
氢原子 氧原子 氢分子 氧分子
化学反应的本质：原子间的重新组合
水通电电解的微观分析
水分子在通电的条件下，分解成氢原子和氧原子， 每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构 成一个氧分子，大量的氢分子聚集成氢气，大量 的氧分子聚集成氧气。
从宏观角度来看，水发生化学反应生成氧 气和氢气。
用分子、原子观点解释化学变化
原子 原子 原子
分子
新分子
某物质
由分子构 成的物质
新物质
归纳：分子与原子的联系和区别
物质
构成
构成
分子 在化学变化中分解成 构成
原子
本质 在化学变化中，
区别
分子可以再分，原子不能再分。
联系：分子由原子构成
有些分子是 由同种原子 构成
•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
•
5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
， ，
。
【再思考】 1. 分子的概念：由分子构成的物质，分子是
保持其 化学性质 的最小粒子。
2. 同种物质的分子，化学性质 相同 ；不同种 物质的分子，化学性质 不相同 。
（填“相同”或“不相同”）
3. H2O、 H2O2的化学性质不同
的原因是 分子种类不同 。
分子结构不同
分子构成不同
用分子的观点解释：纯净物和混合物
意义 子 原子 分子
子
子 原子
子
化学 符号
H
2H 2H2 O2 2O2 3N 2H2O
•
1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
④ 1个水分子是由 2个氢原子和1个氧原子 构成。 ⑤ 1个氨分子是由 1个氮原子和3个氢原子 构成。
在没有前提条件下，判断：
X 1. 分子大、原子小。 X 2. 分子能直接构成物质，原子不能。 X 3. 分子能保持物质化学性质，原
子不能。分子和原子Fra bibliotek表示方法（一）分子的表示方法：
①单个分子用该物质的化学符号表示。
你知道吗？ 1. 构成物质的基本微粒有？
由分子构成的物质
氧气(O2) 氮气(N2) 二氧化碳(CO2) 水(H2O)
由原子构成的物质
金属 稀有气体
铁(Fe)
氦气(He)
固态非金属
铜(Cu) 氖气(Ne)
碳(C) 金刚石(C)
磷(P)
一、分 子
保持物质化学性质的最小微粒。
保持水化学性质的是 保持氧气化学性质的是 保持氢气化学性质的是
氧气
空气
……
氧原子
氢原子 氮原子 碳原子
由分子构成的物质：纯净物由 同种 分子构成； 混合物由不同种分子构成。
下列图示表示纯净物还是混合物？
纯净物 混合物
纯净物 纯净物
C 1. 表示纯净物的是（ ）
A
B
C
D
2. 表示混合物的是（ B ）
A
B
C
D
二、 原 子
化学变化中的最小微粒
【再思考】
原子的概念：
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
•
2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人，老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ，在门 口泡上 一壶茶 ，握着 那把祖 辈传下 的壶， 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
•
3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
大多数分子
是由两种或
两种以上原
子构成
(CO2)
(H2)
(NH3)
(H2O)
氧气 （O2）
氧分子
氢气 （H2）
氢分子
二氧化碳 （CO2）
二氧化碳分子
水 （H2O）
水分子
氨气 （NH3）
氨分子
根据表格信息，填写物质分子的构成：
①1个氧分子是由 2个氧原子 构成。
② 1个氢分子是由 2个氢原子 构成。
③ 1个二氧化碳分子是由 1个碳原子和2个氧原子 构成。
如：1个氢分子： H2 。
② 多个分子则在物质的化学符号前加数字。
如：3个氢分子： 3H2 。
（二）原子的表示方法：
①单个原子直接用元素符号表示。
如：1个氢原子： H 。
②多个原子则在元素符号前加数字。
如：3个氢原子： 3H 。
图中 表示氢原子、 表示氧原子、 表示氮原子
模型 图
微观 1个氢原 2个氢 2个氢 1个氧分 2个氧分 3个氮 2个水分
在水电解的过程中， 发生变化的是什么微粒？ 不变的又是什么微粒？
水电解示意图
分解
结合
水分子
氢原子 氧原子 氢分子 氧分子
化学反应的本质：原子间的重新组合
水通电电解的微观分析
水分子在通电的条件下，分解成氢原子和氧原子， 每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构 成一个氧分子，大量的氢分子聚集成氢气，大量 的氧分子聚集成氧气。
从宏观角度来看，水发生化学反应生成氧 气和氢气。
用分子、原子观点解释化学变化
原子 原子 原子
分子
新分子
某物质
由分子构 成的物质
新物质
归纳：分子与原子的联系和区别
物质
构成
构成
分子 在化学变化中分解成 构成
原子
本质 在化学变化中，
区别
分子可以再分，原子不能再分。
联系：分子由原子构成
有些分子是 由同种原子 构成
•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
•
5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
， ，
。
【再思考】 1. 分子的概念：由分子构成的物质，分子是
保持其 化学性质 的最小粒子。
2. 同种物质的分子，化学性质 相同 ；不同种 物质的分子，化学性质 不相同 。
（填“相同”或“不相同”）
3. H2O、 H2O2的化学性质不同
的原因是 分子种类不同 。
分子结构不同
分子构成不同
用分子的观点解释：纯净物和混合物
意义 子 原子 分子
子
子 原子
子
化学 符号
H
2H 2H2 O2 2O2 3N 2H2O
•
1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
④ 1个水分子是由 2个氢原子和1个氧原子 构成。 ⑤ 1个氨分子是由 1个氮原子和3个氢原子 构成。
在没有前提条件下，判断：
X 1. 分子大、原子小。 X 2. 分子能直接构成物质，原子不能。 X 3. 分子能保持物质化学性质，原
子不能。分子和原子Fra bibliotek表示方法（一）分子的表示方法：
①单个分子用该物质的化学符号表示。
你知道吗？ 1. 构成物质的基本微粒有？
由分子构成的物质
氧气(O2) 氮气(N2) 二氧化碳(CO2) 水(H2O)
由原子构成的物质
金属 稀有气体
铁(Fe)
氦气(He)
固态非金属
铜(Cu) 氖气(Ne)
碳(C) 金刚石(C)
磷(P)
一、分 子
保持物质化学性质的最小微粒。
保持水化学性质的是 保持氧气化学性质的是 保持氢气化学性质的是
氧气
空气
……
氧原子
氢原子 氮原子 碳原子
由分子构成的物质：纯净物由 同种 分子构成； 混合物由不同种分子构成。
下列图示表示纯净物还是混合物？
纯净物 混合物
纯净物 纯净物
C 1. 表示纯净物的是（ ）
A
B
C
D
2. 表示混合物的是（ B ）
A
B
C
D
二、 原 子
化学变化中的最小微粒
【再思考】
原子的概念：
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
•
2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人，老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ，在门 口泡上 一壶茶 ，握着 那把祖 辈传下 的壶， 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
•
3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
大多数分子
是由两种或
两种以上原
子构成
(CO2)
(H2)
(NH3)
(H2O)
氧气 （O2）
氧分子
氢气 （H2）
氢分子
二氧化碳 （CO2）
二氧化碳分子
水 （H2O）
水分子
氨气 （NH3）
氨分子
根据表格信息，填写物质分子的构成：
①1个氧分子是由 2个氧原子 构成。
② 1个氢分子是由 2个氢原子 构成。
③ 1个二氧化碳分子是由 1个碳原子和2个氧原子 构成。
如：1个氢分子： H2 。
② 多个分子则在物质的化学符号前加数字。
如：3个氢分子： 3H2 。
（二）原子的表示方法：
①单个原子直接用元素符号表示。
如：1个氢原子： H 。
②多个原子则在元素符号前加数字。
如：3个氢原子： 3H 。
图中 表示氢原子、 表示氧原子、 表示氮原子
模型 图
微观 1个氢原 2个氢 2个氢 1个氧分 2个氧分 3个氮 2个水分