小学科学实验情况记录表
小学科学,分组实验情况一览表,精品
5个分组实验、4个分组观察探究（分组共9个，区要求上墙9个）
三年级下册
序
号
课题
实验
类型
观察、实验内容
实验材料
1△
观察植物的种子
分组观察
观察不同植物的种子的形状、大小、颜色等
放大镜、各种植物的种子（学生自备种子）
2△
种植我们的植物
分组种植和观察
种植凤仙花种子并观察它的生长情况
花盆、凤仙花种子、土壤等（学生自备）
10▲
声音是怎样传播的
分组实验
知道声音是靠介质传播的。能在固体、液体、气体中传播。
听诊器、碰铃（小石子）、玻璃钟罩、闹铃、两用气筒等。
6个分组实验、4个分组观察探究（分组共10个，区要求上墙9个，选做1个）
四年级下册
序
号
课题
实验
类型
观察、实验内容
实验材料
1△
点亮小灯泡
分组探究
怎样连接使小灯泡亮起来
小灯泡、导线、电池
玻杯、高锰酸钾、食盐、面粉、沙、筷子等。
4△
液体之间的溶解现象
分组观察
观察几种液体在水中的溶解现象
玻杯、胶水、洗发液、醋、酒精、食用油、筷子、试管等
5△
不同物质在水中的溶解能力
分组探究
探究不同物质在水的溶解
玻杯、食盐、小苏打、水、汽水、筷子等
6▲
溶解的快与慢
分组实验
食盐在什么条件下溶解的快
烧杯、玻璃棒、热水、凉水、食盐等。
3☆
研究根的作用
分组探究
研究植物是怎样依靠根来吸收水分和养料的？
试管、根系完整的植物幼苗、胶塞、植物油等
4△
小学科学实验室记录表四年级
小学科学实验室记录表四年级实验名称：发光水杯实验目的通过实验，了解发光的原理以及如何制作一个可以发光的水杯。
实验材料•透明塑料水杯•手电筒•透明塑料薄膜•荧光墨水实验步骤1.准备一个透明塑料水杯，确保杯子没有破损。
2.用手电筒照亮杯子底部，观察是否有光透过。
3.如果透明塑料水杯没有光透过，可以用透明塑料薄膜覆盖在杯底，再次用手电筒照亮杯子底部，观察光透过情况。
4.确保光线可以透过杯子底部后，用荧光墨水填满杯子。
5.用手电筒照亮杯子底部，观察水杯是否可以发光。
6.实验完成后，归还实验材料并清理实验台面。
实验结果经过实验发现，透明塑料水杯底部经过透明塑料薄膜覆盖后，光线可以透过，水杯底部可以发光。
实验原理水杯能够发光是因为透明塑料材质对光线具有透明的特性。
当手电筒照亮杯子底部时，光线通过透明塑料杯底后被荧光墨水吸收。
荧光墨水吸收光能量后发出可见光，使杯子底部发光。
实验注意事项1.实验过程中要小心使用手电筒，避免照射到眼睛。
2.实验结束后要归还实验材料并清理工作台。
3.如果发现杯子破损或者有裂纹，要及时更换杯子。
4.实验时要遵守安全规则，不得乱丢材料，避免造成伤害。
实验拓展在实验中可以尝试使用不同颜色的荧光墨水，观察发光效果有什么不同。
还可以进行更多关于发光原理的拓展研究，例如使用不同光源、材料等进行实验，了解更多发光现象。
结论通过实验，我们了解并验证了透明塑料水杯可以发光的原理。
这种发光现象利用了杯子底部的透明特性和荧光墨水的吸收发光能力。
通过实验的观察和探索，我们对发光现象有了更深的认识。
注意：实验过程中要遵循安全规则，并在老师或家长的指导下进行。
小学四年级上册全册科学实验记录单
试验目的
植物的叶子是绿色的，这是含有叶绿素的原因，有没有什么方法能把叶绿素分别出来呢？
实
验
步
骤
1、把一片绿叶放入小烧杯中，再参加95％的酒精到沉没叶片为止。
2、把小烧杯放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。
3、在三脚架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。
4、过一会，会看到小烧杯中的无色酒精完全变成了绿色，这些绿色物质就是叶绿素。
4、把植物放在向阳的地方，视察玻璃杯中液面的改变。
试验现象
玻璃杯中的液面渐渐下降。
试验结论
由于杯口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的缘由就是水被植物的根汲取了。
XXX小学四年级试验记录单
试验名称
3、分别叶绿素
试验时间
班级
组号
材料打算
2个烧杯（一大一小）、簇新的绿叶、浓度为95％的酒精、三角架、石棉网、火柴
4、检验导电性
5、塑料也用同样的方法检测
试验现象
玻璃特点：
透亮、易碎、不燃烧、较重、较硬、断裂面锐利、不导电
塑料特点：
透亮、不易碎、易燃烧、较轻、较软、硬塑料断裂面锐利、不导电
试验结论
同现象
蒸发-试验记录单
试验名称13蒸发试验Fra bibliotek间班级
组号
材料打算
抹布、吹风机、蒸发皿（2）、棉纱、酒精灯、温度计
小组名单
2、将木头放在火上烧视察现象。
3、用小刀刻木头、用指甲刻画木块，探究木块的软硬程度
4、将木块放入水中，看沉出现象。
5、检验木头的导电性。
试验现象
1、木头有花纹
2、木头易燃烧，导热性不好
3、木头软硬度不同，易雕刻
小学科学三年级科学实验记录单
3个塑料瓶（大小高低不同）、1
个玻璃杯、1个量筒、1条纸带、 胶水、记录纸若干。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
课题
我们周围的空气
时间
实验年级 三年级 执教教师
实验类别 学生实验( )、演示实验( ) 材料数量
实验材料准备
1＋8
教师演示材料
学生实验材料
一张维恩图
2个透明塑料袋、2个玻璃杯、1个 水槽、1根香、1个打火机、1个吹 泡泡器（或吸管）、1杯洗洁精或 肥皂水。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
课题
空气占据空间吗
时间
实验年级 三年级 执教教师
实验类别 学生实验( )、演示实验( ) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射
器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮 泥。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
课题
空气有重量吗
时间
实验年级 三年级 执教教师
课题
校园的树木
时间
实验年级 三年级 执教教师 刘昌东
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
校园中选定一些大树供各小组观 校园中选定一些大树供各小组观
察所需，同时为各小组准备：一 察所需，同时为各小组准备：一
张观察记录纸，一支蜡笔，一把 张观察记录纸，一支蜡笔，一把
1＋8
教师演示材料
学生实验材料
一张维恩图
1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精 、1块玻璃、3个滴管（或吸管或 塑料勺）、一张实验记录表。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
小学科学实验评比记录表
小学科学实验评比记录表
评比标准
评委评语
综合评语：学校意见：
家长签字：
此评比表用于记录小学科学实验评比的结果，包括实验设计、实验操作、实验结果、实验报告、团队合作等项目的分数和评委的评语。
评比结束后，学校和家长可以在相应栏目留下意见和签字。
请在以下栏目填写相关信息：
- 学校名称：填写学校的名称。
- 班级：填写参与评比的班级。
- 科学实验名称：填写评比的科学实验的名称。
- 评比日期：填写评比的日期。
在评比标准栏目，填写各个评比项目的名称和对应的分数。
在评委评语栏目，填写评委的姓名和对实验的评语。
在综合评语栏目，填写对整个评比结果的综合评语。
学校和家长可以在学校意见和家长签字栏目留下自己的意见和签字。
科学实验记录表
科学实验记录表袁丽琴 3013年龙川县黎咀镇中心小学科学实验记录表2013年3月31日实验老师袁丽琴班级:四(3)班时间:下午第一节实验小组成员:四年级第实验名称:运动的快慢二小组同学实验内容:利用米尺和秒表测量测量走相同距离所用的时间;相同时间所走的距离，探究运动的快慢。
实验器材:米尺和秒表实验要求:学生正确使用米尺和秒表。
实验说明:要求学生用正常的、快一些、慢一些的步伐来走相同的距离;在相同的时间用不同的速度走，比较距离。
实验结果预测:不同的速度在相同时间走的距离可能不一样，走相同的距离速度不一样，时间可能也不一样。
实验过程:1、让不同的学生用不同的速度走相同的时间，比较他们所做的距离。
2、让同学们走相同的距离，比较他们的时间。
实验结果:相同时间，速度快的距离长;相同的距离，速度快的时间短，反之一样。
龙川县黎咀镇中心小学科学实验记录表2013年5月24日实验老师袁丽琴班级:四(1)班时间:下午第三节实验小组成员:五年级第实验名称:照镜子三小组同学实验内容:做镜子的反光实验，学习潜望镜的工作原理。
实验器材:镜子多面、纸板实验要求:教师准备好多面镜子，实验过程中注意不要损坏镜子。
实验说明:通过照镜子了解反射，学习潜望镜的工作原理。
实验结果预测:人就能从低处看见高处的物体，或从水下看到水面的情况。
实验过程:1、利用镜子和纸板制作简单的潜望镜;2、让学生实际观察;3、理解潜望镜的工作原理。
实验结果:潜望镜上下各有一面倾斜45度角的平面镜，外界景物反射通过上面的平面镜反射到下面的平面镜，下面的平面镜即可看到。
龙川县黎咀镇中心小学科学实验记录表2013年10月15日实验老师袁丽琴班级:四(2)班时间:下午第三节实验小组成员:五年级第实验名称:导体和绝缘体二小组同学实验内容:根据物体的导电性能，把我们身边的物品分为两类。
实验器材:小灯泡、电线、电池、木条、塑料片、小铁片实验要求:区分电池的两极，不要损坏小灯泡。
小学科学实验记录单
小学科学实验记录单XX小学实验记录单 XX小学实验记录单实验加快糖块溶解的方法实验加快糖块溶解的方法名称名称糖块,粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等糖块,粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等实验实验材料材料实验假设:热水可以加快溶解。
实验假设:搅拌可以加快溶解实实改变:一杯冷水、一杯热水改变:一杯搅拌、一杯不搅拌验验不改变:方糖大小、杯子大小、水的多少、都不搅拌不改变:方糖大小、杯子大小、水的多少、水温方方法法和和过过程程热水里的方糖先溶解经过搅拌的方糖先溶解实实验验现现象象实热水可以加快溶解。
实搅拌可以加快溶解。
验验结结论论记录人: 记录人:XX小学实验记录单 XX小学实验记录单实验加快糖块溶解的方法实验学会使用显微镜名称名称糖块,粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等实验实验显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干材料材料一、取镜和安放实验假设:碾碎可以加快溶解实实 1(从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座;显微镜一般要安放在实验改变:一杯碾碎、一杯不碾碎台略偏左的位置。
验验不改变:方糖大小、杯子大小、水的多少、水温、都不搅拌 2(安上目镜和物镜;(如使用学生显微镜则无此要点。
)3(不要用手触摸镜头。
方方二、对光法法 1(转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;(如使用学生显微镜则无此要点。
) 2(左眼注视目镜，右眼睁开;和和 3(双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。
三(安装玻片标本过过 (自制水滴标本)把要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片的一面朝上，然后用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。
(观察水滴则需要用纱布将载玻片程程与盖玻片擦干净，然后用滴管吸样本水滴1,2滴到载玻片上，盖上盖玻片，沿边滴上少许碘酒，最后用吸水纸将多余的碘酒吸去。
经过碾碎的方糖先溶解实四、观察1(用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片; 验 2(左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象; 现 3(如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。
小学实验室使用记录表
小学科学演示实验记录小学科学上册（三）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.243艾翠芝让纸鹦鹉“站起来”观察蜗牛、蚂蚁一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒优良9.273艾翠芝感受植物体内的水蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤优10.223艾翠芝观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺优西遥小学小学科学演示实验记录小学科学下册（三）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.23 3 侯国林土壤里含有腐殖质和水烧杯、土壤、水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤优3.303侯国林做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水优4.93侯国林水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块优4.133侯国林种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（四）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.64张志家探究摆的快慢与什么条件有关学习使用弹簧秤铅笔、夹子、硬币、绳子弹簧秤、钩码（或其他重物）优9.244张志家研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码优10.184张志家理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧优10.194张志家旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子优10.224张志家理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物优10.254张志家理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物优12.104张志家制作降落伞探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关50厘米长的线四段、手帕、金属夹子优西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（四）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.114张志家影响小车运动快慢的因素探究摆的快慢与什么条件有关尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物铅笔、夹子、硬币、绳子优4.14张志家学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码（或其他重物）优4.104张志家研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码优4.144张志家理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧优西遥小学科学演示实验记录西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（五）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3. 35候国林测量斜面坡度与拉力大小关系弹簧秤、斜面板、钩码、小车优3.155候国林螺旋斜面螺丝钉、红酒瓶起子、优3.175候国林轮轴能省力轮轴、固定支架、线、钩码、弹簧秤优3.205候国林定滑轮特点固定支架、定滑轮、钩码、弹簧秤优3.245候国林动滑轮特点固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤优3.2915候国林链条传动底板、转轮、钉、链条优5.215候国林皮带传动底板、转轮、钉、皮带优5.255候国林齿轮传动底板、齿轮、钉、优5.285候国林比较不同形状的承受力相同大小的纸、多盒钩码优6.25候国林研究哪种形状最稳固纸棍、线（透明胶）优6.55候国林搭高塔纸棍、吸管、线、透明胶、剪刀、优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（五）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9．135张志家观察阳光下影子的变化并测量温度铅笔、白纸、温度计、尺子、橡皮泥优9.145张志家模拟太阳位置变化实验手电筒、呼啦圈、小标杆优9.205张志家太阳钟（水平日晷仪）卡纸、量角器、剪刀、胶水、指南针优9.225张志家模拟昼夜交替手电筒、地球仪、橡皮泥优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（六）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.136候国林解释地球内部结构地球构造模型(学生自制模型)优9.246候国林探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴优10.116候国林对比洗涤剂的去污效果不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平优10.186候国林解释环形山的形成沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子优西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（六）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.276候国林制作印迹模型化石黏土、树叶、骨头、贝壳、滚筒优4.36候国林仙人掌耐旱的原因3张纸一张蜡纸一杯水一块塑料布优4.176候国林探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴优。
小学科学六年级分组实验记录
实验一：测量水的沸点
实验目的：测量水的沸点。
实验器材：水，锅，火，温度计。
实验步骤：
1.将100毫升水倒入锅中。
2.把锅放在火上煮沸。
3.用温度计测量水的沸点。
实验结果：水的沸点为100摄氏度。
实验二：测量空气的温度
实验目的：测量室内空气的温度。
实验器材：温度计。
实验步骤：
1.把温度计放在室内。
2.等待几分钟，直到温度计上的指针停止晃动。
3.读取温度计上的温度。
实验结果：室内空气的温度为25摄氏度。
实验三：观察酸碱溶液的反应
实验目的：观察不同酸碱溶液的反应。
实验器材：盐酸，氢氧化钠，纸巾。
实验步骤：
1.取一些盐酸倒入一个杯子中。
2.取一些氢氧化钠倒入另一个杯子中。
3.用纸巾蘸取一些盐酸，然后放入氢氧化钠溶液中。
实验结果：盐酸和氢氧化钠溶液发生反应，产生了白色的沉淀。
实验四：测量电池的电压
实验目的：测量电池的电压。
实验器材：电池，电压表。
实验步骤：
1.把电池的正极和负极分别连接到电压表的正负端。
2.读取电压表上显示的电压。
实验结果：电池的电压为1.5伏特。
实验五：观察光的折射
实验目的：观察光在不同介质中的折射现象。
实验器材：玻璃杯，水，笔。
实验步骤：
1.在玻璃杯中倒入一些水。
2.用笔在水中做一根直线标记。
3.观察标记在水里的形状。
实验结果：标记在水中会发生明显的偏折。
(完整版)小学科学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
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XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX
小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX 小学实验记录单
XX 小学实验记录单
XX小学实验记录单
记录人：
XX 小学实验记录单
记录人：
XX 小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单。
小学科学六年级上册学生必做实验活动记录单
六年级上册
学生必做实验活动
评
价
细
则
活动一：杠杆尺的研究（小组活动）
杠杆尺的记录表
小组成员：
1、写出实验器材：
；
2
3、分析上面实验数据，我发现：
省力的情况有；费用力的情况有；既不省力也不费力的有。
在什么情况下，杠杆省力？
在什么情况下，杠杆费力？
在什么情况下，杠杆不省力也不费力？
实验二：研究动滑轮的实验（小组活动）
动滑轮作用实验记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、组装动滑轮实验装置：
3、实验操作：
活动三：纸的宽度/厚度/形状与抗弯曲能力的关系（小组活动）纸的与抗弯曲能力的测试记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、搭纸桥模型：
3、实验操作：
活动四：物体不容易倒的秘密
塑料瓶不容易倒的秘密记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、实验操作：
活动五：奥斯特实验（小组活动）
通电导线和指南针的变化记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、组装一个点亮小灯泡的电路：
3、在桌子上放一个指南针，指针停止摆动后。
指南针指向什么方向？。
4、把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致（重合或平行）：5分
活动六：研究铁钉电磁铁的南北极（小组活动）
小组成员：
电磁铁的南北极与电流方向的实验记录
1、写出实验器材：。
2、研究铁钉电磁铁有没有南北极？
操作：
结论：。
3、研究电磁铁南北极与电流方向有关吗？。
六年级上册科学实验记录表(部分主要实验)自编
班级：第组时间：年月日杠杆尺的记录表班级：第组时间：年月日轮轴作用的实验记录表轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表班级：第组时间：年月日定滑轮作用实验记录表动滑轮作用实验记录表班级：第组时间：年月日滑轮组作用的实验记录表（一）滑轮组作用的实验记录表（二）建德市实验小学科学实验记录单班级：第组时间：年月日斜面作用的实验记录表不同坡度斜面作用的实验记录表（用1、2、3、4表示坡度由小到大）建德市实验小学科学实验记录单班级：第组时间：年月日纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录我们的发现：纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录（以粘在一起的张数计算）抗弯曲能力的大小预测实测我们的发现：建德市实验小学科学实验记录单班级：第组时间：年月日课题 1.电和磁实验名称通电导线和指南针组长记录员组员实验材料一号电池2节、电池盒2个、导线数条、指南针1个实验操作要点1.组建一个点亮小灯泡的电路，用通电的导线放在指南针上方，观察指南针的变化，断开电流后指南针的变化；2.用短路的方式在进行尝试，观察指南针的变化；3.做一个线圈，重复上面实验，观察指南针的变化试着观察什么情况下指南针的偏转角度最大？备注提升：电路短路的时间要短，否则会损坏电池，影响实验效果。
画图表示我们的发现：建德市实验小学科学实验记录单班级：第组时间：年月日课题 2.电磁铁实验名称制作电磁铁组长记录员组员实验材料一号电池2节、电池盒2个、导线1米、三寸钉、大头针、砂纸实验操作要点1. 用有绝缘层的导线沿一个方向缠绕30—50圈，两边留出10—15厘米，固定，以免松开。
2.把电磁铁连接电池，试着吸引下大头针等其他小型铁制物品，重复2—3次看能吸起多少根大头针？备注提升：电路短路的时间要短，否则会损坏电池，影响实验效果。
建德市实验小学科学实验记录单班级：组号：时间：年月日课题 2.电磁铁实验名称铁钉电磁铁的南北极组长实验类别分组组员实验材料一号电池2节、电池盒2个、导线1米、三寸钉、大头针、砂纸、指南针实验操作要点1. 组建一个电磁铁；2.用指南针的南北极分别靠近电磁铁检测南北极，重复多次测试自己的电磁铁的南北极；我们的发现：1.钉帽连接电池正极时：电磁铁的钉帽是（）极，钉尖是（）极；钉帽连接电池负极时：电磁铁的钉帽是（）极，钉尖是（）极；2. 钉帽连接电池正极，线圈顺时针方向缠绕，电磁铁的钉帽是（）极，钉尖是（）极；钉帽连接电池正极，线圈逆时针方向缠绕，电磁铁的钉帽是（）极，钉尖是（）极；建德市实验小学科学实验记录单班级：第组时间：年月日检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表我们的发现：建德市实验小学科学实验记录单时间：年月日班级：第组检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表我们的发现：感谢您的阅读，祝您生活愉快。
完整word版级上册小学科学实验记录单共21页.docx
实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题种植一棵植物演示或分组演示实验课题观察植物演示或分组分组实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级一年级实验班级一年级实验仪器、土壤、植物、花盆实验仪器、水葫芦和金鱼藻、一个水槽、一张记录纸材料或药品材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题植物是“活”的吗演示或分组演示实验课题校园里的植物演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级一年级实验班级一年级实验仪器、各种树的落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝、同一种实验仪器、显微镜、校园植物叶片材料或药品树的新鲜叶和落叶材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题在观察中比较演示或分组分组实验实验课题用手来测量演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级一年级实验班级一年级实验仪器、铁、铜、铝等金属片、砂纸、空饮料罐、玻璃杯、热水实验仪器、尺子、记录表、砝码、天平材料或药品材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题用不同的物体来测量演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验班级一年级实验仪器、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁材料或药品块等）、砝码、天平实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题土壤 -动植物的乐园演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验班级二年级实验仪器、温度计、线、笔、土壤、显微镜材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题太阳的位置和方向演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验班级二年级实验仪器、指南针、尺子、记录本、笔材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题各种各样的天气演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验班级二年级实验仪器、纸、记录笔、温度计材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题不同材料的餐具演示或分组演示实验实验课题神奇的纸演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级二年级实验班级二年级实验仪器、烧杯、水、酒精灯；深色铝制易拉罐、试管、温度计、盐、实验仪器、大小不同的纸、水、烧杯、材料或药品铁勺材料或药品酒精度实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题椅子不简单演示或分组分组实验实验课题做一顶帽子演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级二年级实验班级二年级实验仪器、椅子、球实验仪器、剪刀、硬纸片、棉线绳、针材料或药品材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题观察一棵大树演示或分组演示实验实验课题观察水生植物演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级三年级实验班级三年级实验仪器、尺子、放大镜实验仪器、水葫芦和金鱼藻、一个水槽、记录纸材料或药品材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题叶的观察演示或分组分组实验实验课题比较硬度演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级三年级实验班级三年级实验仪器、碘酒、滴管、土豆叶、萝卜叶实验仪器、橡皮、塑料尺、铁钉、卡纸、木条、海绵材料或药品材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题认识金属演示或分组分组实验实验课题比较材料的韧性演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级三年级实验班级三年级实验仪器、砂纸、铁、铜、铝等金属片、空饮料罐、热水、玻璃杯实验仪器、纸条、塑料条、记录表、钩码、卡纸条、铁片材料或药品材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题材料在水中的沉与浮演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验班级三年级实验仪器、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）材料或药品、水、水槽实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题室内外温度的测量与比演示或分组演示实验较实验时间年月日第节课实验班级四年级实验仪器、温度计、线、笔材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题气温的测量演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验班级四年级实验仪器、烧杯、温度计材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题用简易雨量器测量降水演示或分组演示实验量实验时间年月日第节课实验班级四年级实验仪器、温度计、量杯、水槽材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题观察食盐、沙在水中的演示或分组分组实验状态实验时间年月日第节课实验班级四年级实验仪器、沙子、水、搅拌棍、烧杯、食盐材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题观察描述高锰酸钾在水演示或分组分组实验中的溶解实验时间年月日第节课实验班级四年级实验仪器、高锰酸钾、搅拌棍、水、烧杯、钥匙材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题听听音叉发出的声音演示或分组演示实验实验时间年月日第节课实验班级四年级实验仪器、大、小音叉各一个、音叉锤材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题不同水量的杯子声音高演示或分组分组实验低的变化实验时间年月日第节课实验班级四年级实验仪器、盛有不同水量的相同烧杯 4 个且标有编号、筷子材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题种子发芽对比实验演示或分组分组实验实验课题光的传播路线演示或分组分组实验实验时间年 月日 第节课实验时间年 月日 第节课实验班级五年级实验班级五年级实验仪器、 实验仪器、 卡纸 4 张，其中 3 张在同一位置打一个洞 （一枚硬币大小、材料或药品尺子、豆子、饮料瓶、纸盒、纸巾弯头 2 个、水管、手电筒、夹子材料或药品实验情况正常 实验情况 正常安全情况 安全 安全情况 安全仪器损坏 仪器损坏 及处理意见及处理意见仪器质量及 仪器质量及 改进意见改进意见实验教师 授课教师 实验教师 授课教师 （签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题光的强弱与温度演示或分组演示实验实验课题拉力大小与小车的运动演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级五年级实验班级五年级实验仪器、温度计 1 支、胶布、镜子实验仪器、小车、秒表、玻璃珠、小塑料袋、线材料或药品材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题橡皮筋缠绕圈数与小车演示或分组分组实验行驶距离实验时间年月日第节课实验班级五年级实验仪器、橡皮筋、小车材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题用测力计测力的大小演示或分组演示实验实验时间年月日第节课实验班级五年级实验仪器、测力计、塑料袋材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题决定摩擦力的大小的因演示或分组分组实验素实验时间年月日第节课实验班级五年级实验仪器、长方形盒子、毛巾、线、砝码、测力计材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题研究杠杆的秘密演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验班级六年级实验仪器、杠杆尺、钩码材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题轮轴作用的实验演示或分组分组实验实验课题定滑轮作用实验演示或分组演示实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级六年级实验班级六年级实验仪器、钩码、粗线绳、小轮、大轴、大轮、铁架台实验仪器、钩码、粗线绳、测力计、铁架台、滑轮材料或药品材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题动滑轮作用实验演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验班级六年级实验仪器、钩码、粗线绳、测力计、铁架台、滑轮材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题不同坡度斜面的作用实演示或分组演示实验验实验时间年月日第节课实验班级六年级实验仪器、钩码、小木板、测力计、不同高度的物体材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题纸的形状与抗弯曲能力演示或分组分组实验的测试实验时间年月日第节课实验班级六年级实验仪器、实验用的大小相同的纸若干张、包装箱瓦楞纸板、胶水、材料或药品铁垫圈实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题建造不容易倒的高塔的演示或分组分组实验实验实验时间年月日第节课实验班级六年级实验仪器、几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）。
小学科学实验探究活动记录表
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
___________关节
__________关节
球状关节——既可以屈伸又可以旋转——如：_____关节。
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
1.1 1.2
2. 3.
绳子相当于______肌肉的____和____
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组
年月日年级班第组
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组。
教科版小学六年级科学全册实验记录单
实验名称：探究波和振动实验目的：通过观察波和振动的现象，了解它们的特征和产生条件。
实验材料：1.一根细长的弹簧2.一张大纸板3.一块石头4.一根绳子5.一只钟摆实验步骤：1.波的实验a.将一根细长的弹簧固定在桌子上，让另一端悬挂在桌子边缘。
b.用手控制弹簧的一端向下拨动，产生波动。
c.观察波动的传播现象和性质。
2.振动的实验a.在大纸板上放置一块石头，然后用手快速拨动纸板。
b.观察石头在纸板上的振动现象，以及振动传播的方式和特点。
3.摆的实验a.用绳子将一只钟摆固定在房间的梁上。
b.用手将钟摆被置开，观察钟摆的振动现象和特征。
实验结果：1.在波的实验中，我们观察到弹簧的一端向下拨动后，波会沿着弹簧传播。
我们发现波有以下特点：a.波的传播速度很快，能够迅速传递信息。
b.波的传播方向与波动的方向垂直。
c.波动会造成波的频率和振幅的变化。
2.在振动的实验中，我们发现纸板振动时产生了类似波的传播现象。
我们观察到振动有以下特点：a.振动是物体周期性的来回运动。
b.振动的频率和幅度会影响振动的强弱和速度。
3.在摆的实验中，我们观察到钟摆由于重力的作用，产生了频率稳定的振动。
我们发现钟摆具有以下特点：a.钟摆的振动周期与摆长的平方根成正比。
b.钟摆的振动是向心力和重力的平衡。
实验结论：波和振动是物理学中常见的现象，它们都具有振动传播的特点。
波的传播速度快，而振动则是一个物体在固定轨道上的来回运动。
波和振动的产生与外力的作用、物体的性质和周围介质有关。
进一步研究波和振动的特点，有助于我们深入了解物理世界的运动规律。
实验改进：1.可以使用不同材料的弹簧进行比较实验，观察不同弹簧的波动特性。
2.在振动实验中，可以改变石头的质量和纸板的大小，研究它们对振动的影响。
3.在摆的实验中，可以改变钟摆的摆长和悬挂点的位置，观察它们对振动周期的影响。
实验注意事项：1.在实验过程中要小心操作，尽量避免弹簧和绳子的太大力度产生伤害。
教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单
实验内容 实验目的 实验器材 实验步骤 实验现象 实验结论 备注 实验人
1 抵抗弯曲 研究纸的厚度与抗弯曲能力的大小 长度、宽度相同厚度不同；长度、厚度相同宽度不 同的纸条、垫圈、竹片、尺子 纸的厚度与抗弯曲能力的大小。 平放还是立放。 增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。 增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。
实验内容 实验目的 实验器材 实验步骤 实验现象 实验结论 备注 实验人
3 杠杆类工具的研究 杠杆是否省力 长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、 开瓶器、镊子、剪刀、小刀 1、杠杆的比较和分析。 2、小杆秤的研究。 杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 实验时间
实验内容 实验目的 实验器材 实验步骤
7 斜面的作用 认识斜面的省力原理。 木板(长度不同)、木块、重物、测力计。 1、将一块木板成为一个斜面。把不同的重物分别放 在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升。 2、沿着这些长度不同的斜面把重物拉上去。 1、从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上 去用的力。 2、发现木板越长即坡度越小越省力,坡度越大越不 省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为 90 度,一点 都不省力。 1、从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上 去用的力。 2、发现木板越长即坡度越小越省力,坡度越大越不 省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为 90 度,一点 都不省力。 实验时间
实验现象
实验结论 备注 实验人
实验内容 实验目的 实验器材 实验步骤 实验现象 实验结论 备注 实验人
电能从哪里来 了解电池是把化学能或者光能转化成了电能、电能 是由其他能量转化来的。 电池、玩具小电机、溜溜球上的绳子、胶带、小电 珠、导线、指南针，手摇发电机 1、各种各样的电池 2、我们来发电 电池是把化学能或者光能转化成了电能。 电能是由其他能量转化来的。 电池是把化学能或者光能转化成了电能。 电能是由其他能量转化来的。 实验时间