有些人阅读参考
文章结尾的作用有哪些
文章结尾的作用有哪些一篇的好的文章开头要总起全文，引出下文。
那么关于文章结尾的作用是什么同学们知道吗？下面是由小编小编为大家整理的“文章结尾的作用有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。
结尾在文中的作用：结构：点题、首尾呼应、总结全文.内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心结尾的作用很统一，就是概括全文内容，进一步强调或肯定文章的中心思想，使文章意义表达得更加深刻。
文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。
以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。
记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。
至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容的发展,不能为结尾而结尾。
有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。
在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。
有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。
但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。
要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。
六年级阅读80篇答案
六年级阅读80篇答案【篇一：小学语文阅读训练80篇六年级】ss=txt>姓名明星上的一粒微尘那是在北京召开数学研究会的时候。
有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。
信上大意是：读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。
可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了，这好比在明星上蒙一粒微尘，希望您能更正。
华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真的太好了。
他的意见完全正确，有着很高的才华。
”华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。
这个青年人就是陈景润，后来他也成为一个有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
阅读练习1.陈景润写信的时候，华罗庚是一位，陈景润是一位。
2.陈景润的信写了三层意思，它们分别是：（1）。
（2）。
（3）。
3.写出短文的主要内容。
4.短文赞扬了华罗庚的品质。
迪斯尼和米老鼠教堂做画的工作。
有一天，当他（象像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老彼此混得很熟。
有时候，那只老鼠（竟竞）大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。
出于好奇心，他每天都要（带代）一些面包屑去喂老鼠。
老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至止）。
老鼠》卡通片就这样诞生了。
他因此一举成名，成为伟大的艺术家。
阅读练习1.用“／”划去第2自然段中用得不恰当的字。
2.按意思在文中找词语并写在括号里。
（1）形容无路可走，十分失意。
（）（2）比喻因做某件事成功而出名。
（）3.对下面句子的理解，选择正确答案，打“√”。
（1）“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：a.面包和老鼠。
（）（2）“他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是：4.这个故事说明了什么？（）b.任何人在困难面前都不要低头。
c.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。
坚持写作一丝不苟俄国作家果戈里总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作。
隐身人阅读题及答案
隐身人阅读题及答案隐身意思是不露身份，指控制目标的可观测性或控制目标特征信号的技巧和技术的结合。
下面给大家分享一些关于隐身人阅读题及答案，希望对大家有所帮助。
隐身人刘荣书晚上。
父子俩吃晚饭的时间。
男孩因情绪上的低落，比平日里显得更加顽劣。
他故意将整勺子的米饭撒在饭桌上，蜷着手，伸出舌头，直接去饭桌上舔舐。
像一条小狗。
巴顿，好好吃饭!男孩不予理会。
伸着舌头，继续去舔饭桌上的米粒。
巴顿，你这样做，就不是一个乖孩子了。
男孩愣住了。
那声音有些异样，像动画片里某个卡通人物在说话。
那声音，并不是从父亲的嘴巴里发出来的。
因为听到第一句话后，他翻着眼睛正在看父亲，见父亲的嘴巴一动未动。
谁在说话?男孩问。
谁在说话?他的父亲也这样问。
嘴巴奇怪地扭动了一下。
上床之前，男孩无数次听到了那个声音在同他说话。
那个奇怪的，貌似卡通人物发出的声音。
巴顿，你该吃个苹果吧!要注意营养搭配。
巴顿，你看电视不要离得那么近好不好，这样对眼睛不好。
巴顿，你洗脚了吗?小屁屁洗了吗?每听过一句，男孩便会问他的父亲一句：他在说话。
他刚刚又在和我说话。
你难道没听到吗?他的父亲却每次都在摇头。
并显得很吃惊的样子。
他以为男孩在说胡话，摸了摸... 男孩的额头。
这多么奇怪。
男孩想。
这就像父亲曾对他讲过的一个故事只有聪慧的孩子才可以听到精灵在说话。
那是孩子独享的权利。
那天晚上，男孩比任何时候都要显得乖巧。
他饭后吃了一个苹果。
只看了一会儿电视，便主动把遥控板让给了他的父亲。
这多么出色! 只是躺到床上之后，男孩睁着大大的眼睛，有些忐忑地对他的父亲说：爸爸，我觉得那个和我说话的人，是我妈妈只有我妈妈才对我说过那样的话怎么会呢!父亲说，你是不是又想她了? 嗯男孩点头。
父亲摸了一下....男孩的脸，想了想，有些伤感地说，那好吧!我们睡吧。
看我在梦里会不会遇到你妈妈，如果遇到了，我就问一问她，问她是不是偷偷回来了。
第二天，父亲照例早早上班去了。
他在一家木偶剧团工作。
《有些人》阅读答案
《有些人》阅读答案《有些人》是一本引人深思的小说，通过讲述不同人物的故事，展现了社会中的各种人物类型及其对人生的影响。
本文将从多个角度分析小说中的不同人物形象以及他们给我们带来的启示。
第一部分：人物A的故事人物A是一个性格开朗、乐观向上的人，他总是能积极面对人生中的困难，并且通过努力和勇气克服了许多挑战。
他的故事告诉我们，无论遇到什么困境，只要我们用积极的心态去面对，就能够战胜困难，实现自己的目标。
第二部分：人物B的故事人物B是一个怀有梦想但经历了挫折的人，他在追求自己的梦想的道路上遇到了许多挑战和失败。
然而，他并没有因此而放弃自己的梦想，而是继续努力并从失败中吸取教训。
通过人物B的故事，我们明白了在人生中遇到挫折并不可怕，重要的是我们能够踏过失败，勇敢追求自己的梦想。
第三部分：人物C的故事人物C是一个自私、心黑的人，他通过欺骗和利用他人来获得利益。
人物C的故事告诉我们，不道德的行为和不择手段的利益追求将最终导致个人的失败和孤立。
在与人物C的交往中，我们应该保持警惕并坚持自己的原则，不被他人的所谓“好处”所诱惑。
第四部分：人物D的故事人物D是一个善良、乐于助人的人，他总是愿意伸出援助之手并乐于奉献自己的时间和精力。
通过人物D的故事，我们明白到善行善举不仅能够帮助他人，也会给自己带来满足感和幸福感。
在生活中，我们应该学习人物D的品质，关心他人，乐于助人，共同构建一个和谐的社会。
结论通过《有些人》中的故事，我们可以看到不同人物的生活态度、价值观念和影响力。
在现实生活中，我们也会遇到各种类型的人，这些人的行为和态度会对我们产生重大影响。
因此，我们应该保持积极的心态，遇到困难要勇于面对；坚持追求自己的梦想，并从失败中吸取教训；远离那些不道德、利益至上的人；并且学习善良、乐于助人的品质。
通过不断修正自己的行为和态度，我们将能够过上积极、充实、幸福的人生。
以上就是我对《有些人》阅读答案的解读和分析。
希望这篇文章能够帮助你更好地理解小说中的人物形象和其中蕴含的深刻思想。
最新高中语文阅读理解及答案(50篇)
高考语文阅读理解及参考答案附解析1．阅读下面的文字，完成下面小题。
看花朱自清生长在大江北岸一个城市里，似乎自幼就不曾听见过我们今天看花去一类话，可见花事是不盛的。
有时院子里依墙筑起一座花台，台上种一株开花的树；也有在院子里地上种的。
但这只是普通的点缀，不算是爱花。
家里人似乎都不甚爱花；父亲只在领我们上街时，偶然和我们到花房里去过一两回。
但我们住过一所房子，有一座小花园，是房东家的。
那里有树，有花架（大约是紫藤花架之类），但我当时还小，不知道那些花木的名字；只记得爬在墙上的是蔷薇而已。
园中还有一座太湖石堆成的洞门；现在想来，似乎也还好的。
在那时由一个顽皮的少年仆人领了我去，却只知道跑来跑去捉蝴蝶；有时掐下几朵花，也只是随意挼弄着，随意丢弃了。
以后渐渐念了些看花的诗，觉得看花颇有些意思。
但到北平读了几年书，却只到过崇效寺一次；而去得又嫌早些，那有名的一株绿牡丹还未开呢。
北平看花的事很盛，看花的地方也很多；但那时热闹的似乎也只有一班诗人名士，其余还是不相干的。
那正是新文学运动的起头，我们这些少年，对于旧诗和那一班诗人名士，实在有些不敬；而看花的地方又都远不可言，我是一个懒人，便干脆地断了那条心了。
后来到杭州做事，遇见了Ｙ君，他是新诗人兼旧诗人，看花的兴致很好。
我和他常到孤山去看梅花。
孤山的梅花是古今有名的，但太少；又没有临水的，人也太多。
有一回坐在放鹤亭上喝茶，来了一个方面有须，穿着花缎马褂的人，用湖南口音和人打招呼道，梅花盛开嗒！盛字说得特别重，使我吃了一惊；但我吃惊的也只是说在他嘴里盛这个声音罢了，花的盛不盛，在我倒并没有什么的。
有一回，Ｙ来说，灵峰寺有三百株梅花；寺在山里，去的人也少。
我和Ｙ，还有Ｎ君，从西湖边雇船到岳坟，从岳坟入山。
曲曲折折走了好一会，又上了许多石级，才到山上寺里。
寺甚小，梅花便在大殿西边园中。
园也不大，东墙下有三间净室，最宜喝茶看花；北边有座小山，山上有亭，大约叫望海亭吧，望海是未必，但钱塘江与西湖是看得见的。
《明史李文忠传》文言文阅读附答案附翻译
《明史李文忠传》文言文阅读附答案附翻译——语文阅读是语文学习的一大板块。
无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。
为快速提高同学们的阅读能力，店铺给大家整理了，希望对同学们的语文学习有帮助。
《明史李文忠传》阅读附答案附翻译李文忠，字思本，小字保儿，盱眙人，太祖姊子也。
年十二而母死，父贞携之转侧乱军中，濒死者数矣。
逾二年乃谒太祖于滁阳。
太祖见保儿，喜甚，抚以为子，令从己姓。
年十九，从援池州，破天完军，骁勇冠诸将。
张士诚寇严州，御之东门，使别将出小北门，间道袭其后，夹击大破之。
士诚遣将据三溪，复击败之，斩陆元帅，焚其垒。
士诚遣司徒李伯升以二十万众攻新城。
文忠帅硃亮祖等驰救，去新城十里而军。
诘朝会战，文忠集诸将仰天誓曰：“国家之事在此一举，文忠不敢爱死以后三军。
”文忠横槊引铁骑数十，乘高驰下。
大军乘之，城中兵亦鼓噪出，敌遂大溃。
捷闻，太祖大喜，召归，宴劳弥日。
文忠帅亮祖等攻余杭。
守将谢五，谕之降，许以不死。
五出降。
诸将请僇①之，文忠不可。
营于丽谯，下令曰：“擅入民居者死。
”一卒借民釜，斩以徇，城中帖然。
洪武二年春，以偏将军从右副将军常遇春出塞，薄上都，走元帝。
遇春卒，命文忠代将其军，奉诏会大将军徐达攻庆阳。
行次太原，闻大同围急，谓左丞赵庸曰：“我等受命而来，阃外②之事苟利于国，专之可也。
今大同甚急，援之便。
”遂出雁门，次马邑，败元游兵，进至白杨门。
天雨雪，已驻营，文忠令移前五里，阻水自固。
质明，敌大至。
以二营委之，殊死战，度敌疲，乃出精兵左右击，大破之。
文忠器量沉宏，人莫测其际，临阵踔厉③风发，遇大敌益壮。
颇好学问，通晓经义，为诗歌雄骏可观，初太祖定应天，以军兴不给，增民田租，文忠请之得减额。
其释兵家居，恂恂若儒者，帝雅爱重之。
家故多客，尝以客言，劝帝少诛戮，又谏帝征日本，及言宦者过盛，以是积忤旨，不免谴责。
十六年冬遂得疾。
帝亲临视。
明年三月卒，年四十六。
(选自《明史·李文忠传》，有删改)【注】①僇：同“戮”。
有些人阅读理解答案
有些人阅读理解答案阅读理解是学生们在学习过程中难以避免的一项考核。
尤其是在中小学阶段，每个学期都会有阅读理解的测试。
但是，这样的测试存在诸多问题，其中一个显著的问题就是答案太鲜明，甚至可以说是过于明显。
一方面，这种答案的明显性造成了学生们“懒学”心态的滋长。
学生们不再认真思考作文的内容和观点，而是直接匹配答案。
这样的做法无疑降低了学生的思考能力和阅读理解水平，甚至致使很多学生在日后面对大学英语等更难的阅读理解测试时感到束手无策。
另一方面，受制于答案过于明显的问题，阅读理解测试可能会失去本应具有的多样性和创新性。
如果我们每次答案都按部就班地呈现在学生们面前，那么他们就仅仅是在一遍遍地训练自己匹配答案而已，而这种机械化的模式显然无益于学生的成长和皓怠。
解决这样的问题并非易事，但可以从以下的对策入手：1. 软化题目难度，增加思考深度。
我们可以把题目的难度降低，但是在思考深度上下足功夫。
比如增加细节议论题，提出交流问题，使得学生们必须在文章中加深对内容的理解，从而使得答案的匹配不那么唐突。
2. 减少每个问题的选项数目。
如果每个问题的选项都有四到五个，学生很可能只会从中选择最恰当的答案，并没有很多的选择余地。
我们可以降低问题的选项数目，同时增加混淆性，从而促使学生们更仔细，更深入地思考问题。
3. 提升学生的思考能力。
这是最根本的方法。
如果学生们没有思考的能力，那么再给他们精彩的阅读材料，其效果也是堪忧的。
为了告诉学生为什么他们需要在做题时思考，我们可以让他们查找相关的网上讲解，开展group 对话，缓慢优化他们的学习和阅读习惯。
总之，让学生们深刻认识到阅读理解的重要性，争取多方面解决这些问题，是我们更好地提升学生阅读理解能力的关键所在。
【一个走运的人阅读理解及答案】一个走运的人完整阅读
【一个走运的人阅读理解及答案】一个走运的人完整阅读一个走运的人一定要具有感恩生活，乐观向上的积极心态，这样才能为自己带来好运。
下面是收集关于《一个走运的人》阅读题目及其参考答案以供大家参考学习。
在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。
香樟树下卧着一个小小的杂货铺。
小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。
女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊!”女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。
闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。
最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。
“这笔袋就像春的颜色。
”我说，“特别美。
”“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。
”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。
我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。
我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。
因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。
有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。
可这店主，多么平凡。
她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。
但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。
有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。
看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。
“你该到对面的店里吃一碗热面。
”我说，“那才舒服。
”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。
那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。
发现潜藏的逻辑的谬误
(二)判断 进行思维活动固然离不开概念,但最经常运用的是判断。因为 概念总是分散的,需要把它们组合成判断,才能进入思维过程。判 断是对思维对象是否存在、是否具有某种属性以及事物之间是否 具有某种关系的肯定或否定。比如:“在中国第一个进入太空的人 是杨利伟。”“2019年中国女排获得了世界冠军。”这些句子都对某 一事件作出了明确判断。而像“今天会下雨吗?”“请把烟灭掉!”这 样的句子则只是表示疑问或祈使,而没有作出明确的判断。
传统逻辑按思维进程方向的不同,可以把推理分为演绎推理、 归纳推理、类比推理。演绎推理是从一般性前提推出特殊或个别 性结论的推理。归纳推理是从特殊或个别性前提推出一般性结论 的推理。类比推理是由特殊或个别前提推出特殊或个别性结论的 推理。
【活动任务1】 有三个人,分别姓王、姓刘和姓陈,他们每人身兼两职,三个人 的六种职业是作家、音乐家、美术家、话剧演员、诗人和工人,同 时还知道以下事实: A.音乐家曾经对工人谈过古典音乐的欣赏。 B.音乐家出国访问时,美术家和姓王的曾去送行。 C.工人的爱人是作家的妹妹。 D.作家和诗人曾讨论过“百花齐放”的问题。 E.美术家曾与姓刘的看过电影。 F.姓陈的善下棋,姓刘的和那作家跟他对弈时,屡战屡败。 你能推断出他们三人各自的职业吗? 参考答案:姓王的是话剧演员、作家;姓刘的是音乐家、诗人; 姓陈的是美术家、工人。
【活动任务2】 请简述下列案例的推理过程。 1.楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入, 曰:“使狗国者,从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”(《晏子使 楚》) 参考答案:前提“如果出使的是狗国,就从狗门入”,楚国不是狗 国,结论“所以我不从狗门(小门)入”。
2.《河中石兽》中的老河兵凭借自己的丰富经验,判断出石兽 在上游。但有人认为老河兵即使没有相应的河道经验,也能够通过 已知的情况推理出同样的结论,因为课文第1段交代了:“求石兽于 水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。” 如果这段话语序无误的话,说明一开始就在原地找过了,然后又到 下游找,都没有找到,那石兽还能在哪儿呢?
初中语文现代文阅读理解精选(含参考答案)
初中语文现代文阅读理解精选(含参考答案)一、现代文阅读1．阅读《书院与乡愁》，完成问题。
书院与乡愁①这是我见到的藏书最丰的个人书院，位于川西德阳市旌阳区，名叫高槐书院。
高槐是这个村子的名字，是有着高大的槐树吗？槐树是有的，却不高大，在村子之外和房前屋后，谦卑地站立于深秋的微雨里。
因此显眼的不是槐树，而是民谣小院、高槐书院、高槐木刻、染云山房，木刻与染房，都是非遗项目，做民谣的是几个从丽江过来的年轻人，自创自唱。
在村庄入口处，下一段小小的斜坡，就到了书院的院坝，站在院坝里，就见屋内书架林立。
进门，抬眼就看到伦茨的《德语课》，那是我喜欢的小说，也是我一直没读完的小说；不急着读完，正因为喜欢。
在陌生的环境里，遇见自己喜爱之物，喜爱就化为喜悦了。
然后是我们熟知的世界名著，中国古典和现当代名著，层间很高的两层木楼，包括楼梯两侧，满满当当排列着，足有二十多万册。
②一个壮实的年轻人守在那里，说自己刚大学毕业，回来是帮助父亲。
这个书院，这些书，都是他父亲的。
德阳我不可谓不熟悉，跟这里的作家和学者多有来往，但从没听说谁有这么多藏书，于是问他父亲的名字。
“他叫舒銮兵”，年轻人说。
想了想，竟不认识。
“他是个厨师”，年轻人又说。
③这让我暗暗吃了一惊，同时平添了几分敬意。
厨师爱书，当然并不稀奇，难得的是拥有如此巨大的数量，且品质高雅，种类繁多，除文学、历史、哲学，还有音乐、医学、农科……二楼的一间屋子里，放了八千多册创刊号。
据悉，全国私人收藏的创刊号，唯上海一藏书家比舒銮兵丰富，那人有上万册。
名著可不断翻印，创刊号却是唯一的，是一个时代文化风尚的见证。
我小心翼翼翻开一本，打头是茅盾先生的文章，发黄的纸页，留下时间走过的足迹，也留下那个时代特有的气息。
茅盾的那篇文章里，无非是简述办刊的缘起，文字平顺，却字字句句给我仓廪殷实的感觉。
是旧书赋予的感觉。
很长时间以来，我都读电子书了，手不那么累，也便于携带，而电子书不会给予我那样的感觉。
《有些人》阅读答案5篇
《有些人》阅读答案《有些人》阅读答案5篇在社会的各个领域，我们都经常看到阅读答案的身影，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。
你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的《有些人》阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《有些人》阅读答案1有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢!），也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。
她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会!”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。
那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴。
我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。
”我立刻快乐得有如胁下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。
但他们教给我的，远不及那个女老师多。
她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。
如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
有一次，我到一家米店去。
“你明天能把米送到我们的营地吗?”"“能。
”那个胖女人说。
“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢?”“啊!”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。
”她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即有神明”?她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。
名人刻苦读书的小故事有哪些_名人故事素材
名人刻苦读书的小故事有哪些读书丰富了人的思想,书籍是人类进步的阶梯，下面是小编整理的名人刻苦读书的小故事，欢迎阅读参考！名人刻苦读书的小故事一：苏洵发愤苏洵是宋朝著名的文学家，唐宋八大家之一。
他小时候很贪玩，直到二十七岁才认识到读书很重要，从此开始发愤读书，抓紧一切时间学习。
有一年端午节，苏洵从早晨起来就扎在书房里读书。
他的妻子端了一盘粽子和一碟白糖送进了书房。
将近中午时，夫人收拾盘碟时，发现粽子已经吃完了，碟里的白糖却原封未动，而旁边砚台上竟有不少糯米粒。
原来，苏洵只顾专心读书，误把砚台当成了糖碟。
正是凭着这种认真刻苦的精神，苏洵成为了文学大家。
【感悟】从古至今，年老发奋学习的事例也比比皆是，青少年年老就不能学习了吗?当今知识爆炸的年代，现代科学文化迅猛发展，使知识的更新期大大缩短，活到老学到老是时代的要求，它要求人从幼年到垂暮都要不间断地学习，不用说人到中年，就是老年仍然需要坚持学习，否则赶不上时代的步伐。
名人刻苦读书的小故事二：八十二岁的状元梁灏是五代时期的人，却是宋太宗时期的状元郎。
他从五代后晋天福三年(938年)起就不断地进京应试，历经后汉和后周两个短命朝代。
虽然屡试不中，但他毫不在意，总是自我解嘲地说：“考一次，我就离状元近了一步。
”直到宋太宗雍熙二年(985年)，他才考中进士，被钦点为状元。
他一共考了四十七年，参加会试四十场，中状元时已经是满头白发的老翁了。
在大殿上，太宗问他的年岁，他自称：“皓首穷经，少伏生八岁；青云得路，多太公二年。
”言明自己是八十二岁了。
短短两句话，包含了多少考场上的艰苦和辛酸!【感悟】梁灏八十二岁中状元是那个时代的悲哀，因为他生逢五代乱世，人生坎坷在所难免。
但他的那种坚忍不拔的精神却是极为可贵的。
在求学路上，如果人人都像梁灏那样孜孜不倦，为达到目标不惜追求到须发皆白，那么，即便最后不能功成名就，至少可以满腹经纶垂名后世。
这种坚毅的求学精神值得每个人称颂和学习。
小学四年级语文说明文阅读练习题及答案
【导语】说明⽂是以说明为主要表达⽅式来解说事物、阐明事理⽽给⼈知识的⽂章体裁。
它通过揭⽰概念来说明事物特征、本质及其规律性。
准备了以下内容，供⼤家参考。
篇⼀：纳⽊错湖为什么越变越⼤ ①⾃本世纪以来，居住在纳⽊错湖畔的牧民们发现，纳⽊错的湖⽔在⼀点⼀点向他们的居住地靠近，甚⾄有的牧民⼀觉醒来，发现⾃⼰的家已经和湖⽔挨在了⼀起。
对此，各种说法在牧民中流传，有⼈说，这是“天湖”之神被惹怒了。
因为牧民不注意卫⽣，使得⼀直都爱⼲净的纳⽊错仙⼥发怒，才将湖⽔涨起来，把湖边的⼈家给淹没。
还有⼈说，天上的神仙发怒了，下了⼤⾬，下得太多，湖⽔⾃然就上涨了。
②纳⽊错的湖⽔上涨这⼀现象不仅引起当地政府和牧民的关注，也吸引了科学家的⽬光。
中国科学院青藏⾼原研究所纳⽊错综合观测站的⼯作⼈员观测后发现，在1970～2009年的近40年时间⾥，纳⽊错的⽔位上涨了7⽶，湖⾯海拔从4718⽶变成现在的4725⽶，整个湖⽔增加近140亿⽴⽅⽶容量。
③纳⽊错湖⽔为何会突然上涨？那些增加的⽔是从哪⾥来的？带着这些疑问，让我们⼀起查找资料，⾛访村民，拜访专家，揭开问题背后的真相。
④在西藏地区，全球变暖导致的最为显著的变化就是冰川融化。
我们知道，冰川是雪域⾼原的固体⽔库，在⾼原的⽔循环中发挥着极其重要的作⽤。
在纳⽊错周围，有很多⽩皑皑的雪⼭，这些雪⼭实际上就是冰川。
这些冰川每年都在融化，向下游补给⽔源，⼜在每年冬天的时候通过降雪补充冰川的消融量，最终形成⼀种动态平衡。
然⽽，随着全球⽓候变暖的加剧，这种动态平衡被打破，冰川融化速度加快，⽽冰川通过降雪所获得的补给量远远少于融化量。
这样⼀来，冰川不断退缩，冰川融化的⽔⼤部分注⼊纳⽊错湖中，最终造成湖⽔⽔位上涨。
⑤除此之外，纳⽊错湖⽔⽔位上涨还受其他⼀些因素的影响。
⑥纳⽊错周边地区的海拔⾼度基本都在4000⽶以上，属于⾼寒地区，地表在常年低温的作⽤下形成⼀层厚厚的冻⼟。
中国科学院的研究⼈员挖掘后发现，这些冻⼟层中甚⾄有⼀层很厚的冰层，这也在⼀定程度上成为⾼原⽔循环的⼀部分。
契诃夫《苦恼》阅读训练及答案
阅读下面的文字，完成7-9题。
苦恼契诃夫我向谁去诉说我的悲伤?大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶，马背，肩膀，帽子上。
车夫约纳周身雪白，像是一个幽灵。
他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前伛着,伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。
即使有一个大雪堆倒在他的身上，仿佛他也会觉得不必把身上的雪抖掉似的他那匹小马也是一身白，也是一动都不动。
“赶车的，到维堡区去！”约纳听见了喊声“，赶车的！”约纳猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个军人，穿一件带风帽的军大衣。
“到维堡区去！”军人又喊了一遍。
约纳抖动了一下缰绳，于是从马背上和他肩膀上就有大片的雪撒下来……军人坐上雪橇车。
约纳回过头去瞧着乘客,努动他的嘴唇……他分明想要说话，然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来，只发出咝咝的声音。
“什么？”军人问。
约纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口：“老爷，那个，我的儿子……这个星期死了。
”“哦！……他是害什么病死的？”约纳掉转整个身子朝着乘客说:“谁知道呢！多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了……”“赶你的车吧……”乘客说“照这样走下去，明天也到不了。
快点走!”车夫就又伸长脖子，用一种稳重的优雅姿势挥动他的鞭子。
后来他有好几次回过头去看他的乘客，可是乘客闭上眼睛，分明不愿意再听了。
他把乘客拉到维堡区以后，就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来,坐在赶车座位上又不动了……湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白。
一个钟头过去，又一个钟头过去了……人行道上有三个年轻人路过，其中两个人又高又瘦。
第三个却矮而驼背。
“赶车的，到警察桥去！”那个驼子用破锣般的声音说,“一共三个人……二十戈比！”二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了……如今在他都是一样,只要有乘客就行……“好，走吧！”驼子用破锣般的嗓音说,，快点跑！”约纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。
他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。
四年级阅读与参考答案（5篇）
【导语】阅读是运⽤语⾔⽂字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.四年级阅读与参考答案 《位置》 下午第三节课，班主任宣布要排座位，同学们听了都"哄"地⼀下跑到教室外边站队去了。
为了坐上好座位，我早就进⾏过严密的计算：每排⼋个⼈，四名男⽣四名⼥⽣，第三排正好是的座位，坐在第三排正中间应该排在第⼏位… 站队时，我故意磨磨蹭蹭，等别⼈时，我偷偷数了数，悄悄插了进去，我额个头在班上不算太低，为了不使⽼师看出来屈着腿。
终于，"功夫不负有⼼⼈"，我如⼼⾥像喝了蜜，甜滋滋的。
□⽼师□正当我得意之际□到⾝后发出喊声□ □什么事□ □我……看不见……□⼀个矮矮的`⼥同学站了起来□她脸⾊微微泛红□伸⼿指我说□他把⿊板影去了⼀⼤半……□ 糟糕!我⼼⾥咯噔⼀下：这下准要坏事! 果然不出所料，⽼师沉思⽚刻，对我说："这个同学，你能不能和后边的同学换⼀下座位?" "⽼师，"我吞吞吐吐地回答，"⽼师，我近视眼，还有，⽿朵也不⼤好使……"为保住这个座位，我可以找出很多"理由"。
上帝保佑，⽼师总算没让我和那位⼥同学调换。
最后，⽼师慢慢踱上讲台，环视⼀下全班，总结道："咱们的座位就暂时这样定了。
谁有特殊情况，再个别找我商量。
"他顿了顿，接着说："也许有的同学对⾃⼰的座位不太满意，不过不要紧，优异的学习成绩就取决于位置的好坏吗?⼈就像天空中的星星，各有各的位置。
有的⼈能够找到⾃⼰的位置，有⼈却⼀辈⼦也找不到。
同学们，我相信你们经过努⼒，⼀定会在同学中间，以及在今后的⼈⽣道路上找到⾃⼰的位置的……" "在同学们中间，在⼈⽣道路上……"我呆呆地坐在这个本不属于我的位置上，⼼⾥像针扎⼀样…… 1.给⽂中的"□"处加上恰当的标点。
有些人阅读答案
有些人阅读答案有人看了回答阅读可以提高我们的阅读和写作能力，阅读练习在语文考试中占很大比重，要好好练习。
下面是一些人的现代汉语阅读和回答，欢迎学习！有些人张晓风有些人，我已经忘了他们的姓，但他们的脸总是飘得像——晴空，整个雨季我们都看不到，但记得很清楚。
2那一年，我上小学二年级。
有个女老师教了我们一些东西。
一点印象都没有，但是一直记得一个下午的作文课。
一个同学举手问她“挖”字怎么写？她想了一下说：“这个字我不会写，你们谁会呢？”我激动地站起来，跑到黑板前写下了这个字。
那天放学后，她对全班同学说：“我好开心。
今天又学了一个词。
我要感谢这位同学。
”(3)我立刻高兴得像肋骨下的翅膀。
在那之后，我遇到了无数学者，他们端庄高贵，似乎无所不知。
但是他们教我的远比那个女老师少。
她的谦虚，她对别人的赞美，让我豁然长大。
有一次，我去了一家米店。
明天你能把大米送到我们营地吗“可以。
”胖女人说。
“我已经给你钱了，但是如果你不给，”我不安地说，“我们有什么证据？”“啊！”她大声说道，眼睛鼓了起来，好像听到了一桩耸人听闻的罪行。
“我们害怕做这样的事。
”8当她说“不敢”这个词时，我被敬畏的目光所敬畏。
她害怕什么？是高贵古老的卖米行业吗？还是“抬头三尺有神明”？她的脸，十年后，如果我再遇到她可能就认不出来了，但每次遇到什么都做的人，我都会想起她——。
为什么别人无所畏惧？有一年夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烧到了人的鞋底。
突然，我看到一个衣衫褴褛的中年人虚弱地靠在墙上，闭着眼睛，黝黑的脸像死根一样扭曲着。
他可能中暑了，需要一杯甜冰水；他可能很难过，需要一两句鼓励。
虽然街上挤满了人，漂亮的皮鞋穿过漂亮的步行街，但没有人等着看他。
我站了一会儿，想帮帮他，但是我良好的家庭教育让我不得不有所顾忌，如果他疯了，如果他的行为冒犯了我，那我就掐死我的同情心，让自己和别人一样淡然离开。
那个人是谁？我不知道。
那天中午他大概没看见我头晕。
我们只是路人。
[我是中国人阅读答案]中国人阅读答案
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[我是中国(zhōnɡ ɡuó)人阅读答案]中国人阅读答案第一篇中国(zhōnɡ ɡuó)人阅读答案:我是中国人阅读题及答案我是中国(zhōnɡ ɡuó)人抗日爱国英雄吉鸿昌刚来到美国，就发生了一件使他气愤(qìfèn)的事情。
那天，吉鸿昌要往国内寄东西(dōngxī)，他在包裹上用中文和英文清清楚楚地写上了收件人的地址和姓名。
然后，把包裹递给邮局职员。
那个职员把包裹推给吉鸿昌，阴阳怪气地说：“对不起，先生，中国在哪里，我不知道，无法投寄！〞吉鸿昌顿时火冒三丈，大声说：“中国！中国的国土比你们美利坚合众国的还要大，你竟不知道！〞同吉鸿昌一起来的人把他拉到一边，悄悄地说：“换一个窗口，我去寄。
日本人也有往中国寄东西的，只要说‘我是日本人’，就什么事都好办了！〞“我，吉鸿昌决不这样做！我是一个顶天立地的中国人！〞回到旅馆，吉鸿昌立刻动手做了一块小木牌，在上面端端正正地写了五个字：“我是中国人〞。
从此，他无论出席宴会，参观工厂，还是招待会，都把这块木牌戴在胸前。
1．给短文分段〔在段前加序号标出〕，并写出段意。
2．写出短文的中心思想。
3．用“~~~~〞画出短文中表达中心思想的句子。
《我是中国人》答案1．第一段〔第1自然段〕：写吉鸿昌到美国后发生了一件使他气愤的事。
第二段〔第2—3自然段〕：写吉鸿昌在美国寄邮包时受到刁难以及吉鸿昌是怎样针锋相对去做的。
第三段〔第4自然段〕：写吉鸿昌在公共场合总是戴着“我是中国人〞的木牌。
2．短文通过写吉鸿昌在美国寄邮包发生的一件事，赞扬吉鸿昌具有民族英雄坚贞的民族气节。
3．一是从“吉鸿昌顿时火冒三丈。
你竟说不知道！〞二是从“我，吉鸿昌，决不这样做！。
〞到文章结束。
第二篇中国人阅读答案:《我是中国人》阅读答案抗日爱国英雄吉鸿昌刚来到美国，就发生了一件使他气愤的事情。
那天，吉鸿昌要往国内寄东西，他在包裹上用中文和英文清清楚楚地写上了收件人的地址和姓名。
高考语文现代文阅读：列夫·托尔斯泰作品阅读练精选及答案解析
高考语文现代文阅读：列夫·托尔斯泰作品阅读练精选及答案一、阅读下面的作品，完成12～15题。
安娜之死[俄]列夫·托尔斯泰①在火车进站的时候，安娜夹在一群乘客中间下了车。
她想着，如果没有回信就准备再乘车往前走，她拦住一个挑夫，打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。
②她正询问时，那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链的时髦外套、显然很得意那么顺利就完成了使命的车夫米哈伊尔，走上来交给她一封信。
她撕开信．还没有看，她的心就绞痛起来。
③“很抱歉，那封信没有交到我手里。
十点钟我就回来。
”渥伦斯基字迹潦草地写道。
④“是的，果然不出我所料!”她含着恶意的微笑自言自语。
⑤“好，你回家去吧，”她轻轻地对米哈伊尔说。
她说得很轻，因为她的心脏的急促跳动使她透不过气来。
“不，我不让你折磨我了，”她想，既不是威胁他，也不是威胁她自己，而是威胁什么迫使她受苦的人。
她顺着月台走过去，走过了车站。
⑥几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫，从她旁边走过。
站长走过来，问她乘车不乘车。
一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。
“天哪，我这是到哪里去呀？”她想，沿着月台越走越远了。
她在月台尽头停下来，几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士，高声谈笑着，在她走过来的时候沉默下来，紧盯着她。
她加快脚步，从他们身边走到月台边上。
一辆货车驶近了，月台震撼起来，她觉得自己好像又坐在火车里了。
⑦突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧死的那个人，她醒悟到她该怎么办了。
她迈着迅速而轻盈的步伐走下从水塔通到铁轨的台阶，直到匆匆开过来的火车那儿才停下来。
她凝视着车厢下面，凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮，试着衡量前轮和后轮的中心点，估计中心点对看她的时间。
⑧“到那里去!”她自言自语，望着投到布满砂土和煤灰的枕木上的车辆的阴影。
“到那里去，投到正中间，我要惩罚他，摆脱所有的人，摆脱我自己!”⑨她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间。
安徒生童话学生读后感
《安徒生童话》的读后感《安徒生童话》这是从奥巴马小时候到普京现在的孩子之内的人都在看的读物。
可谓让不少人受益，当然，也引起了不少人的关注。
《卖女孩的小火柴》……不，《卖小火柴的女孩》可谓家喻户晓，当然，真实性有待参考。
不过，有些人认为这篇故事很现实，但有些人又不这么认为。
从故事中小女孩的死讲起，她是很可怜。
但从根本角度上看，她的死不仅是因为自然和人文环境的原因，也有一点——她太善良了。
任何一个人在那种的情况下，都有去偷、去抢的可能，她却没有这么做。
其实这么做的后果无非是关进监牢而已，牢里也很冷，但墙足以挡住大风，毕竟监牢的设计目的就是密不透风，甚至是三餐都有人包，跟所谓的“家”比实在是太好了。
而不去干这些事的话也只是死路一条。
同时，我猜安徒生也表达了这么一个观点：“在这样的时代里，没有勇气是不行的，敢于抡起斧头去砸碎对方的脑袋的人才能活下去，不这么做就得死”。
13世纪的成吉思汗也是靠无以伦比的残暴才征服了半个地球，妇人之仁在那个时候只能帮倒忙。
读《安徒生童话》有感书像一把钥匙，它能打开所有知识的大门，让你感受意想不到的奥秘；书也像一位老师，它能教会你无穷无尽的知识。
所以读书就是给自己的未来一片蔚蓝的晴空。
在我的课外阅读中，《安徒生童话》给我的收获最多。
这些童话故事都让我懂得了世界上的“真、善、美”。
我多么希望世间可以充满了无私的爱，那这个社会将变得多么和谐，不会再有更多的“卖火柴的小女孩”，让爱伴随着风儿吹进每一个人的心田吧！《丑小鸭》让我知道了只有经历狂风暴雨的洗礼，才可以看到绚丽的彩虹。
其中《皇帝的新装》给我的感触最深。
这个故事讲述的是一位先帝十分喜欢奢贵华丽的衣服，每天不到一小时就换一件衣服。
两下骗子得知后来来到皇宫说给皇帝设计一件世界上最美的服装。
皇帝毫不犹豫地答应了。
过不了几天，新装出来了。
可什么都没有。
皇帝依然相信他们，觉得只有智慧的人才会看见。
皇帝给了两个骗子一大笔钱。
皇帝穿着隐形新装在摇大摆地走在大街，大人都不敢说真话。
优美段落摘抄_范文
优美段落摘抄本文是关于范文的优美段落摘抄，感谢您的阅读！优美段落摘抄1、我们应当相信，每个人都是带着使命来到人间的。
无论他多么的平凡渺小，多么的微不足道，总有一个角落会将他搁置，总有一个人需要他的存在。
有些人在属于自己的狭小世界里，守着简单的安稳与幸福，不惊不扰地过一生。
有些人在纷扰的世俗中，以华丽的姿态尽情地演绎一场场悲喜人生。
2、人生的路上，如果懂得体谅，懂得理解，懂得宽容，日子就会很温馨，也会很安宁。
如果缺少体谅，不能理解，没有谦让，日子就会越过越烦恼。
做人要淡，用情要真。
云淡成风，雨浓成河。
天地间的流云，若不是淡然来去，怎能化作一缕清风，自在于乾坤之内。
愿这一生，心都如一朵淡雅的莲，婉约细致，从容绽放，净心素雅，不污不垢，轮回静守，淡看浮华。
3、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
4、在寻找幸福的道路上，经常弄得自己狼狈不堪，便有了放弃的想法，却在最后的关头，属于我的幸福飘然而至——幸福就是父母的关爱，朋友的祝福，老师的提醒。
也许一开始它就在我身边，一直默默的陪伴着我，静静的守护着我。
直到永远……5、人就这么一生，我们不能白来这一遭，在成长的路上，懂得了，有一些习惯我们必须戒掉；在成长的路上，我们也曾经拒绝长大，但是后来慢慢明白了，没有人可以拒绝去成长。
于是，我们学会了努力，为我们的未来努力。
6、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
7、柔美的回忆，婉约了沧桑辗过的年轮；想念的红尘，萦绕了几度花落飘过的明媚；梦里的重逢，惊艳了几世回眸的尘埃。
独坐一隅，在红尘深处诉说着昨天的故事，在时光的素笺上走笔，依然将你放在心上。
莫道落红是无情物，化作春泥犹护花，只是向来情深，奈何缘浅。
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有些人阅读答案
有些人阅读答案
导语：阅读答案语文阅读可以培养学生勤奋好学、独立思考的良好习惯，提高分析问题的能力。
现代文学习需要扎实的基础，尤其是现代文阅读。
以下是小编为大家分享的有些人阅读答案，欢迎借鉴！
有些人
有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级，有一个女老师我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的(有哪一个小学生心目中的老师不美呢?)也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。
她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她挖字该怎么写，她想了一下，说：
这个字我不会写，你们谁会?
我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。
那天，放学的时候，当同学们齐声向她说：再见的时候，她向全班同学说：我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。
我立刻快乐得有如胁下生翅一般一一我生平似乎
再没有出现那么自豪的时刻。
那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。
但他们教给我的，远不及那个女老师为多。
她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。
如果她不会写挖字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
有一次，我到一家米店去。
你明天能把米送到我们的营地吗?
能。
那个胖女人说。
我已经把钱给你了，可是如果你们不送，我不放心地说，我们又有什么证据呢?
啊!她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的’罪案，做这种事，我们是不敢的。
她说不敢两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是举头三尺即有神明
她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她为什么其他的人竟无所畏惧呢!
有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。
忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一
堵墙上，她的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么?
他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。
他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话，但满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但没有人伫足望他一眼。
我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。
那个人是谁?我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。
但他的痛苦却盘据了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。
上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦?我何以怀着那么可耻的自尊?如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢?
我们并非永远都有行善的机会如果我们一度错过。
那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。
对于代数中的行列式，我是一点也记不清了。
倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。
那年七月，当我们赶到联考考场的时候，只觉整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生?
想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。
接着，他蹲在泥地上，拣了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。
我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。
泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流丽的彩笔我第一次懂得，他使我在书本上的朱注之外了解了所谓君子谋道的精神。
那天，很不幸的，行列式没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。
我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。
代数老师姓什么?我竟不记得了，我能记得国文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。
如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?
1、请给2---9自然段拟一个小标题( )
2、概括2---9自然段段意( )
3、老师为什么要给同学说她不会写挖字?
4、请理解下列句子的深刻含义：如果她不会写挖字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
《有些人》阅读答案：
1、挖字的故事。
2、一位同学问老师挖字怎么写，老师说她不会，我帮她写出来了。
3、也许老师是为了鼓励我们相互帮助，自觉学习，也许老师真的不会写挖字，所以她告诉同学说不会写。
4、如果老师不会写挖子也没有关系，她挖掘出了我们心中的自信。
这句话赞美了老师谦逊的态度，善于调动学生学习热情的巧妙的教学方法。
也说明自信的重要性。