高考物理力学知识点之相互作用全集汇编

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高考物理力学知识点之相互作用知识点总复习含解析(6)

高考物理力学知识点之相互作用知识点总复习含解析(6)一、选择题1．把一个重为G 的物体，用一个水平力F =kt (k 为恒量，t 为时间)压在竖直的足够高的平整的墙上，如下图所示，从t =0开始物体所受的摩擦力F f 随t 的变化关系是（）A ．B ．C ．D ．2．已知力F 的一个分力F 1跟F 成30°角，F 1大小未知，如图所示，则另一个分力F 2的最小值为：（）A ． 2FB ． 3FC ．FD ．无法判断3．如图所示为小朋友喜欢的磁性黑板，下面有一个托盘，让黑板撑开一个安全角度（黑板平面与水平面的夹角为θ），不易倾倒，小朋友不但可以在上面用专用画笔涂鸦，磁性黑板擦也可以直接吸在上面．图中就有小朋友把一块质量m 为黑板擦吸在上面保持静止，黑板与黑板擦之间的动摩擦因数μ，则下列说法正确的是（）A ．黑板擦对黑板的压力大小为mgcosθB ．黑板斜面对黑板的摩擦力大小为μmgcosθC ．黑板对黑板擦的摩擦力大于mgsinθD ．黑板对黑板擦的作用力大小为mg4．已知相互垂直的两个共点力合力的大小为40 N ，其中一个力的大小为20 N ，则另一个力的大小为（）A ．10 NB ．20NC ．203D ．60N5．某小孩在广场游玩时，将一氢气球系在了水平地面上的砖块上，在水平风力的作用下，处于如图所示的静止状态．若水平风速缓慢增大，不考虑气球体积及空气密度的变化，则下列说法中正确的是A．细绳受到拉力逐渐减小B．砖块受到的摩擦力可能为零C．砖块一定不可能被绳子拉离地面D．砖块受到的摩擦力一直不变6．如图所示，细绳MO与NO所能承受的最大拉力相同，长度MO＞NO，则在不断增加重物G的重力过程中（绳OC不会断）（）A．绳ON先被拉断B．绳OM先被拉断C．绳ON和绳OM同时被拉断D．条件不足，无法判断7．磁力棒是可拆卸类拼搭玩具。

如图所示为一磁力棒吸着一颗钢球，下列说法正确的是（）A．磁力棒对刚球弹力是由于钢球发生形变产生的B．钢球受到磁力棒的磁力等于钢球的重力C．钢球受到磁力棒的作用力方向竖直向上D．钢球和磁力棒整体一起白由下落，则磁力棒对钢球弹力等于零8．如图所示，某球用一根轻绳悬在空中，球的重量为G，轻绳对球的拉力大小为F1，墙壁对球的支持力大小为F2，则（）A ．若增加悬绳的长度，则F 1、F 2都增大B ．若增加悬绳的长度，则F 1、F 2都减小C ．若增大球的半径，则F 1增大、F 2减小D ．若增大球的半径，则F 1减小、F 2增大9．如图所示，质量为1kg 的物体与地面间的动摩擦因数0.2μ=，从0t =开始以初速度0v 沿水平地面向右滑行，同时受到一个水平向左的恒力1N F =的作用，取向右为正方向，该物体受到的摩擦力f F 随时间变化的图像是下列图中的（）A ．B ．C ．D ．10．灯笼，又称彩灯，是一种古老的中国传统工艺品．每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起红灯笼，来营造一种喜庆的氛围．如图是某节日挂出的一只灯笼，轻绳a 、b 将灯笼悬挂于O 点绳a 与水平方向的夹角为，绳b 水平．灯笼保持静止，所受重力为G ，绳a 、b 对O 点拉力分別为F 1、F 2，下列说法正确的是（）A．B．C．F1和F2的合力与灯笼对地球的引力是一对平衡力D．灯笼只有重心位置处受重力作用，其他位置不受重力11．如图，水平地面上有一固定斜劈，斜劈上一物块正沿斜面以速度v0匀速下滑，下列说法正确的是（）A．物块受到沿斜面向下的下滑力，大小等于摩擦力B．匀速下滑的v越大，物块受到的摩擦力越大C．换一个质量更大的同种材料制成的物块，不可能在斜劈上匀速滑动D．物块一共受到重力、弹力和摩擦力三个力12．如图所示，一质量为m的木块靠在竖直粗糙墙壁上，受到水平力F的作用，保持静止，下列说法正确的是（重力加速度为g）（）A．木块受到的摩擦力大于mg，方向竖直向上B．若F减小，木块一定向下滑动C．若F增大，木块受到的摩擦力增大D．若F增大，木块受到的摩擦力保持不变13．如图，光滑的四分之一圆弧轨道A、B固定在竖直平面内，A端与水平面相切，穿在轨道上的小球在拉力F的作用下，缓慢地由A向B运动，F始终沿轨道的切线方向，轨道对球的弹力为N。

高中物理力的相互作用公式及知识点

⾼中物理⼒的相互作⽤公式及知识点相互作⽤是事物之间或事物内部因素之间联系的⼀种表现形式。

包括互相联结、互相⽃争、互相促进、互相制约等关系。

相互作⽤的强度排序为：强相互作⽤，电磁相互作⽤，弱相互作⽤，万有引⼒相互作⽤。

相互作⽤公式有哪些相互作⽤知识点总结⼀、⼒。

1、定义：物体对物体的相互作⽤；2、性质：⼒的作⽤是相互的，⼒既有⼤⼩⼜有⽅向是⽮量；3、⼒的作⽤效果：使物体发⽣形变，改变物体的运动状态，即产⽣加速度；4、⼒的图⽰：⼒可以⽤带有箭头的线段表⽰，线段长短表⽰⼒的⼤⼩，箭头指向为⼒的⽅向。

⼆、重⼒。

1、产⽣：重⼒是由于地球的吸引⽽使物体受到的⼒，施⼒物体是地球；2、⼤⼩：G=mg，m为物体的质量，g为重⼒加速度。

3、⽅向：总是竖直向下指向地⼼；4、重⼼：物体各部分重⼒集中于⼀点，这点叫重⼼，质量分布均匀，形状规则的物体，中⼼在其⼏何中⼼上，质量分布不均匀的物体可⽤悬挂法判断物体重⼼的位置。

三、四种基本相互作⽤。

1、万有引⼒：相互吸引⼒存在于⼀切物体之间，直到宇宙深处，作⽤强度随距离增⼤⽽减弱。

如物体所受重⼒；2、电磁相互作⽤：电荷间的相互作⽤、磁体间的相互作⽤本质上是同⼀种相互作⽤的不同表现，这种作⽤⼒称为电磁相互作⽤；3、强相互作⽤：作⽤范围只有原⼦核⼤⼩，超过这个范围这种相互作⽤就不存在了；4、弱相互作⽤。

四、弹⼒。

1、弹性形变：有些物体在形变后撤去作⽤⼒时能够恢复原状叫弹性形变。

但如果形变过程中超过⼀定限度，撤去外⼒后，形变不能完全恢复，这个限度叫弹性限度；2、弹⼒：发⽣弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产⽣⼒的作⽤，叫弹⼒。

产⽣条件为直接接触，接触处发⽣弹性形变。

⽅向与物体形变的⽅向相反；3、⼏种弹⼒：压⼒、⽀持⼒、拉⼒。

如物体对桌⾯有压⼒，桌⾯发⽣弹性形变，要恢复原状对物体施加⼀个向上的的弹⼒，即⽀持⼒；4、胡克定律：内容为弹簧发⽣弹性形变时，弹⼒的⼤⼩F跟弹簧伸长（或缩短）长度x成正⽐，即F=kx。

高三物理相互作用力知识点

高三物理相互作用力知识点在物理学中，相互作用力是指在物体之间存在的一种力，它可以使物体相互作用或对彼此产生影响。

了解相互作用力的知识对于理解世界的运作以及现象的发生具有重要意义。

在高三物理学习中，相互作用力也是一个重要的知识点，本文将介绍一些与相互作用力相关的知识。

1. 弹力力：弹力是指当物体被拉伸或压缩时产生的力。

它是一种恢复力，作用在物体上的方向与使其发生形变的方向相反。

弹性力源于物体内部的相互作用力，物体会根据胡克定律，即弹性势能与物体的形变程度成正比的关系，来恢复原始形状。

2. 万有引力：万有引力是指一切物质之间的引力。

根据牛顿的万有引力定律，任何两个物体之间都存在着引力，而这种引力与物体的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。

这一定律描述了行星绕太阳运动、天体之间的相互吸引等众多天文现象。

3. 电磁力：电磁力是指带电粒子之间相互作用的力。

在电场中，带电粒子受到电场力的作用，而在磁场中，带电粒子受到磁场力的作用。

电磁力是自然界中众多力之一，也是构成物质的基本力之一。

4. 引力和摩擦力：引力和摩擦力是日常生活中常见的科学现象。

引力是指物体与地球之间的相互作用力，使物体向地面下坠。

而摩擦力是物体相对运动或相对静止时的相互作用力，它可以分为静摩擦力和动摩擦力。

静摩擦力是使物体保持静止的力，而动摩擦力是使移动物体减速或停止的力。

5. 标准模型中的强力和弱力：标准模型是描述基本粒子物理的一个理论框架。

在标准模型中，有两种基本相互作用力：强力和弱力。

强力是使核子内的粒子紧密结合在一起的相互作用力，它是构成核子和原子核的胶子之间的相互作用。

而弱力是一种较弱的相互作用力，它涉及到带电弱子（W和Z玻色子）的交换作用。

了解这些相互作用力的概念以及它们之间的关系，有助于我们对于世界的理解和解释。

相互作用力不仅仅是物理学的重要概念，也在我们的日常生活中扮演着重要的角色。

通过学习相互作用力的知识，我们可以更好地理解自然界的运作，应用它们于各个领域，提高我们对于世界的认知。

高考物理力学知识点之相互作用易错题汇编含答案解析(6)

高考物理力学知识点之相互作用易错题汇编含答案解析(6)一、选择题1．如图甲所示，推力F垂直斜面作用在斜面体上，斜面体静止在竖直墙面上，若将斜面体改成如图乙所示放置，用相同大小的推力F垂直斜面作用到斜面体上，则下列说法正确的是（）A．墙面受到的压力一定变小B．斜面体受到的摩擦力一定变小C．斜面体受到的摩擦力可能变大D．斜面体可能沿墙面向上滑动2．如图所示，质量为m的物体放在质量为M、倾角为θ的斜面体上，斜面体置于粗糙的水平地面上，用平行于斜面向下的力F 拉物体m使其沿斜面向下匀速运动，斜面体始终静止，重力加速度为g，则下列说法正确的是 ( )A．地面对斜面体的摩擦力大小为F cosθB．地面对斜面体的支持力为 (M +m) gC．物体对斜面体的摩擦力的大小为FD．斜面体对物体的作用力竖直向上3．如图所示，用三根轻绳将A、B两小球以及水平天花板上的固定点O之间两两连接．然后用一水平方向的力F作用于A球上，此时三根轻绳均处于直线状态，且OB绳恰好处于竖直方向，两球均处于静止状态．已知三根轻绳的长度之比为OA∶AB∶OB＝3∶4∶5，两球质量关系为m A＝2m B＝2m，则下列说法正确的是A．OB绳的拉力大小为2mgB．OA绳的拉力大小为103 mgC．F的大小为43 mgD．AB绳的拉力大小为mg4．磁力棒是可拆卸类拼搭玩具。

如图所示为一磁力棒吸着一颗钢球，下列说法正确的是（）A．磁力棒对刚球弹力是由于钢球发生形变产生的B．钢球受到磁力棒的磁力等于钢球的重力C．钢球受到磁力棒的作用力方向竖直向上D．钢球和磁力棒整体一起白由下落，则磁力棒对钢球弹力等于零5．如图所示，一质量为M的圆环套在一根粗糙的水平横杆上，圆环通过轻绳和质量为m 的物块相连，物块在水平向右的风力作用下偏离竖直方向一定的角度（如图中虚线位置所示）。

现风力发生变化使物块偏离到图中实线位置（缓缓移动），但圆环仍然不动，在这一过程中，水平风力大小F风、绳子上的张力大小TF、横杆对圆环的摩擦力大小f、横杆对圆环的支持力大小NF变化情况正确的是（）A．F风保持不变，T F逐渐变大B．F风逐渐变大，T F逐渐变小C．f逐渐变大，N F保持不变D．f保持不变，N F逐渐变小6．如图所示，某球用一根轻绳悬在空中，球的重量为G，轻绳对球的拉力大小为F1，墙壁对球的支持力大小为F2，则（）A．若增加悬绳的长度，则F1、F2都增大B．若增加悬绳的长度，则F1、F2都减小C．若增大球的半径，则F1增大、F2减小D．若增大球的半径，则F1减小、F2增大7．如图，水平地面上有一固定斜劈，斜劈上一物块正沿斜面以速度v0匀速下滑，下列说法正确的是（）A．物块受到沿斜面向下的下滑力，大小等于摩擦力B．匀速下滑的v越大，物块受到的摩擦力越大C．换一个质量更大的同种材料制成的物块，不可能在斜劈上匀速滑动D．物块一共受到重力、弹力和摩擦力三个力8．如图，某人在粗糙水平地面上用水平力F推一购物车沿直线前进，已知推力大小是80N，购物车的质量是20kg，购物车与地面间的动摩擦因数，g取，下列说法正确的是（）A．购物车受到地面的支持力是40NB．购物车受到地面的摩擦力大小是40NC．购物车沿地面将做匀速直线运动D．购物车将做加速度为的匀加速直线运动9．如图，光滑的四分之一圆弧轨道A、B固定在竖直平面内，A端与水平面相切，穿在轨道上的小球在拉力F的作用下，缓慢地由A向B运动，F始终沿轨道的切线方向，轨道对球的弹力为N。

高考物理抚顺力学知识点之相互作用知识点总复习含解析

高考物理抚顺力学知识点之相互作用知识点总复习含解析一、选择题1．在下列各图中，a 、b 均处于静止状态，且接触面均光滑，a 、b 间一定有弹力的是( )A ．B ．C ．D ．2．如图所示为小朋友喜欢的磁性黑板，下面有一个托盘，让黑板撑开一个安全角度（黑板平面与水平面的夹角为θ），不易倾倒，小朋友不但可以在上面用专用画笔涂鸦，磁性黑板擦也可以直接吸在上面．图中就有小朋友把一块质量m 为黑板擦吸在上面保持静止，黑板与黑板擦之间的动摩擦因数μ，则下列说法正确的是（）A ．黑板擦对黑板的压力大小为mgcosθB ．黑板斜面对黑板的摩擦力大小为μmgcosθC ．黑板对黑板擦的摩擦力大于mgsinθD ．黑板对黑板擦的作用力大小为mg3．如图所示，在一粗糙水平面上有两个质量分别为m 1和m 2的木块1和2，中间用一原长为L ，劲度系数为k 的轻弹簧连接起来，木块与地面间的滑动摩擦因数均为μ.现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离为（）A ．1+L m g kμB ．()12+L m m g kμ+C ．2+L m g kμD ．1212+m m L g k m m μ⎛⎫⎪+⎝⎭4．如图所示，小球用细绳系住，绳的另一端固定于O 点，现用水平F 缓慢推动斜面体，小球在斜面上无摩擦地滑动，细绳始终处于直线状态，当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平，此过程中斜面对小球的支持力F N ，以及绳对小球的拉力F T 的变化情况是（）A ．F N 保持不变，F T 不断增大B ．F N 不断增大，F T 不断减小C ．F N 保持不变，F T 先增大后减小D ．F N 不断增大，F T 先减小后增大5．倾角为30°的固定斜面上有一质量m=1.0kg的物体，细绳跨过光滑的滑轮，一端与物体相连且平行于斜面，另一端与弹簧秤相连，如图所示。

已知物体静止在斜面上，弹簧秤的示数为5N，重力加速度g=10m/s2。

高考物理力学知识点之相互作用专项训练及答案

高考物理力学知识点之相互作用专项训练及答案一、选择题1．互成角度的两个共点力，其中一个力保持恒定，另一个力从零开始逐渐增大，且方向保持不变。

则这两个共点力的合力A ．一定逐渐增大B ．一定逐渐减小C ．可能先增大后减小D ．可能先减小后增大 2．已知相互垂直的两个共点力合力的大小为40 N ，其中一个力的大小为20 N ，则另一个力的大小为（）A ．10 NB ．20NC ．203 ND ．60N 3．某小孩在广场游玩时，将一氢气球系在了水平地面上的砖块上，在水平风力的作用下，处于如图所示的静止状态．若水平风速缓慢增大，不考虑气球体积及空气密度的变化，则下列说法中正确的是A ．细绳受到拉力逐渐减小B ．砖块受到的摩擦力可能为零C ．砖块一定不可能被绳子拉离地面D ．砖块受到的摩擦力一直不变4．如图，两个轻环a 和b 套在位于竖直面内的一段固定圆弧上；一细线穿过两轻环，其两端各系一质量为m 的小球。

在a 和b 之间的细线上悬挂一小物块。

平衡时，a 、b 间的距离恰好等于圆弧的半径。

不计所有摩擦。

小物块的质量为A ．2mB ．32mC ．mD ．2m5．如图所示，小球用细绳系住，绳的另一端固定于O 点，现用水平F 缓慢推动斜面体，小球在斜面上无摩擦地滑动，细绳始终处于直线状态，当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平，此过程中斜面对小球的支持力F N ，以及绳对小球的拉力F T 的变化情况是（）A ．F N 保持不变，F T 不断增大B ．F N 不断增大，F T 不断减小C ．F N 保持不变，F T 先增大后减小D ．F N 不断增大，F T 先减小后增大6．如图，在挪威的两座山峰间夹着一块岩石，吸引了大量游客前往观赏。

该景观可简化成如图所示的模型，右壁竖直，左壁稍微倾斜。

设左壁与竖直方向的夹角为θ，由于长期的风化，θ将会减小。

石头与山崖间的摩擦很小，可以忽略不计。

若石头质量一定，θ减小，石头始终保持静止，下列说法正确的是A ．山崖左壁对石头的作用力将增大B ．山崖右壁对石头的作用力不变C ．山崖对石头的作用力减小D ．石头受到的合力将增大7．春节期间有挂灯笼的传统习俗。

高考物理最新力学知识点之相互作用知识点总复习(3)

高考物理最新力学知识点之相互作用知识点总复习(3)一、选择题1．叠放在水平地面上的四个完全相同的排球如图所示，质量均为m ，相互接触，球与地面间的动摩擦因数均为μ，则：A ．上方球与下方3个球间均没有弹力B ．下方三个球与水平地面间均没有摩擦力C ．水平地面对下方三个球的支持力均为43mgD ．水平地面对下方三个球的摩擦力均为43mg2．质量为m 的物体，沿倾角为θ，质量为M 的斜面匀速下滑，如图所示，若物体与斜面间的动摩擦因数为μ1，斜面与水平地面间的动摩擦因数为μ2，物体下滑过程中，斜面仍静止在地面上，下述正确的是（）A ．地面对斜面的支持力小于（m +M ）gB ．地面对斜面的支持力大于（m +M ）gC ．斜面不受地面的摩擦力作用D ．斜面受到地面的摩擦力的方向一定平行地面向左3．已知力F 的一个分力F 1跟F 成30°角，F 1大小未知，如图所示，则另一个分力F 2的最小值为：（）A ．2F B ．33F C ．F D ．无法判断4．两个物体相互接触，关于接触处的弹力和摩擦力，以下说法正确的是（） A ．一定有弹力，但不一定有摩擦力 B ．如果有弹力，则一定有摩擦力C ．如果有摩擦力，则一定有弹力D ．如果有摩擦力，则其大小一定与弹力成正比5．如图所示为小朋友喜欢的磁性黑板，下面有一个托盘，让黑板撑开一个安全角度（黑板平面与水平面的夹角为θ），不易倾倒，小朋友不但可以在上面用专用画笔涂鸦，磁性黑板擦也可以直接吸在上面．图中就有小朋友把一块质量m 为黑板擦吸在上面保持静止，黑板与黑板擦之间的动摩擦因数μ，则下列说法正确的是（）A ．黑板擦对黑板的压力大小为mgcosθB ．黑板斜面对黑板的摩擦力大小为μmgcosθC ．黑板对黑板擦的摩擦力大于mgsinθD ．黑板对黑板擦的作用力大小为mg6．一质量为中的均匀环状弹性链条水平套在半径为R 的刚性球体上，已知不发生形变时环状链条的半径为R/2，套在球体上时链条发生形变如图所示，假设弹性链条满足胡克定律，不计一切摩擦，并保持静止．此弹性链条的弹性系数k 为A ．223(31)2mgRπ+ B ．3(31)2mgRπ-C ．3(31)mg+ D ．3(31)mg+7．重为10N 的物体放在水平地面上，今用8N 的力竖直向上提物体，则物体所受到的合力为（） A ．2N 向下B ．2N 向上C ．18N 向上D ．08．如图所示，在一粗糙水平面上有两个质量分别为m 1和m 2的木块1和2，中间用一原长为L ，劲度系数为k 的轻弹簧连接起来，木块与地面间的滑动摩擦因数均为μ.现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离为（）A ．1+L m g kμB ．()12+L m m g kμ+C ．2+L m g kμD ．1212+m m L g k m m μ⎛⎫⎪+⎝⎭9．如图，两个轻环a 和b 套在位于竖直面内的一段固定圆弧上；一细线穿过两轻环，其两端各系一质量为m 的小球。

高考物理新力学知识点之相互作用知识点总复习(4)

高考物理新力学知识点之相互作用知识点总复习(4)一、选择题1．互成角度的两个共点力，其中一个力保持恒定，另一个力从零开始逐渐增大，且方向保持不变。

则这两个共点力的合力A．一定逐渐增大B．一定逐渐减小C．可能先增大后减小D．可能先减小后增大2．两个物体相互接触，关于接触处的弹力和摩擦力，以下说法正确的是（）A．一定有弹力，但不一定有摩擦力B．如果有弹力，则一定有摩擦力C．如果有摩擦力，则一定有弹力D．如果有摩擦力，则其大小一定与弹力成正比3．如图所示，质量为m的小球用水平轻质弹簧系住，并用倾角θ＝37°的木板托住，小球处于静止状态，弹簧处于压缩状态，则( )A．小球受木板的摩擦力一定沿斜面向上B．弹簧弹力不可能为34 mgC．小球可能受三个力作用D．木板对小球的作用力有可能小于小球的重力mg4．如图所示，用三根轻绳将A、B两小球以及水平天花板上的固定点O之间两两连接．然后用一水平方向的力F作用于A球上，此时三根轻绳均处于直线状态，且OB绳恰好处于竖直方向，两球均处于静止状态．已知三根轻绳的长度之比为OA∶AB∶OB＝3∶4∶5，两球质量关系为m A＝2m B＝2m，则下列说法正确的是A．OB绳的拉力大小为2mgB．OA绳的拉力大小为103 mgC．F的大小为43 mgD．AB绳的拉力大小为mg5．磁力棒是可拆卸类拼搭玩具。

如图所示为一磁力棒吸着一颗钢球，下列说法正确的是（）A．磁力棒对刚球弹力是由于钢球发生形变产生的B．钢球受到磁力棒的磁力等于钢球的重力C．钢球受到磁力棒的作用力方向竖直向上D．钢球和磁力棒整体一起白由下落，则磁力棒对钢球弹力等于零6．小华用手握住水杯保持静止状态，下列说法正确的是（）A．杯子受到的重力与摩擦力是一对平衡力B．杯子受到的压力是杯子形变产生的C．杯子和手之间没有相对运动趋势D．手给杯子的压力越大，杯子受到的摩擦力越大7．春节期间有挂灯笼的传统习俗。

如图是同一型号灯笼的四种悬挂方式，其中绳子OA所受拉力最大的是（）A．B．C．D．8．灯笼，又称彩灯，是一种古老的中国传统工艺品．每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起红灯笼，来营造一种喜庆的氛围．如图是某节日挂出的一只灯笼，轻绳a、b将灯笼悬挂于O点绳a与水平方向的夹角为，绳b水平．灯笼保持静止，所受重力为G，绳a、b对O点拉力分別为F1、F2，下列说法正确的是（）A．B．C．F1和F2的合力与灯笼对地球的引力是一对平衡力D．灯笼只有重心位置处受重力作用，其他位置不受重力9．用斧头劈木柴的情景如图甲所示。

高中物理《相互作用》知识梳理

《相互作用》知识梳理【力的基本概念】1.力的定义：物体与物体之间的相互作用2.力的基本性质：物质性、相互性、矢量性、独立性、同时性3.力的作用效果：改变物体的运动状态或使物体产生形变4.力的三要素：力的大小、方向、作用点5.力的测量：测力计6.自然界的四种基本相互作用力：(1)万有引力：存在有质量的物体之间，随距离增大而减弱(2)电磁相互作用：存在电荷及磁体之间，随距离增大而减弱(3)强相互作用：存在于原子核中的核子之间，作用范围约10-15m(4)弱相互作用：存在于原子核中，作用范围与强相互作用相同，但强度只有它的10-12【三种常见的性质力】1.重力（1）重力的产生：由于地球的吸引而使物体受到的力(可认为是地球对物体的万有引力) （2）重力的大小：G=mg（3）方向：竖直向下，注意：地球不同位置，竖直向下方向不同（4）作用点：重心重心定义：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于点，这一点叫做物体的重心决定重心位置的因素：物体的形状和物体内的质量分布。

质量均匀分布的物体，其重心就在其几何中心。

薄板(几何体是个面)形物体重心可用悬挂法确定。

2.弹力(1) 形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变（2）弹性形变：物体在形变后能够恢复原状的形变弹性限度：物体的形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体不能完全恢复原来的形状。

这个限度叫做弹性限度。

（3）弹力概念：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力（4）弹力产生的条件：直接接触和发生弹性形变（5）弹力的三要素确定①大小：同一物体形变越大，弹力越大；形变消失，弹力消失作用点：所有弹力的作用点都在接触处，受力物体上②压力与支持力方向：垂直于接触面指向受力物体绳的拉力方向：没着绳而指向绳收缩的方向（6）弹簧的弹力方向：大小：胡克定律内容：弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度成正比表达式：F=kx k称为弹簧的经度系数，单位，N/m适用条件：弹簧发生弹性形变3.摩擦力(1)摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力摩擦力产生的条件：接触面粗糙，存在压力，有相对运动或相对运动趋势(2)力的三要素确定作用点：在接触面上，受力物体上方向：滑动摩擦力与静摩擦力都与接触面相切①静摩擦力大小：0<F<F max由物体的加速度和其它受力情况决定最大静摩擦力F max与压力成正比，略大于滑动摩擦力注意最大静摩擦力与静摩擦力概念的区别方向：没有特殊的确定规律静摩擦力准确的大小和方向只能由牛顿运动定律确定②滑动摩擦力大小：F=μF N μ：动摩擦因素，与材料和接触面情况有关方向：与相对运动方向相反注意：相对运动是以摩擦力的施力物体为参考系(③滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。

高考物理最新力学知识点之相互作用知识点总复习含解析(2)

高考物理最新力学知识点之相互作用知识点总复习含解析(2)一、选择题1．如图，一物块在水平拉力F的作用下沿水平桌面做匀速直线运动．若保持F的大小不变，而方向与水平面成60°角，物块也恰好做匀速直线运动．物块与桌面间的动摩擦因数为()A．2－3B．36C．3D．32．如图所示，一木块放在水平桌面上，受水平方向的推力1F和2F的作用，木块处于匀速直线运动状态，1F＝10N，2F＝2N，若撤去1F的瞬间，则木块受到合力F和摩擦力f的大小、方向是（）A．F＝0；f＝2N，方向向右B．F＝10N，方向向左；f＝8N，方向向左C．F＝10N，方向向左；f＝8N，方向向右D．F＝0，f＝03．如图所示，5月28日央视新闻报道：格鲁吉亚物理学家安德里亚仅靠摩擦力将25个网球垒成9层高的直立“小塔”。

网球A位于“小塔”顶层，下面各层均有3个网球，网球B位于“小塔”的第6层，已知每个网球质量均为m。

下列说法正确的是（）A．其他网球对B球的作用力大于B球的重力B．将A球拿走后，“小塔”仍能保持直立平衡C．第8层的三个网球与A球间的弹力大小各为mg/3D．最底层的3个网球受到地板的支持力均为25mg/34．下列关于四项运动的解释，说法正确的是（）A．蹦床运动员在空中上升到最高点时处于完全失重状态B．跳高运动员在越杆时处于平衡状态C ．举重运动员在举铃过头停在最高点时，铃处于超重状态D ．跳远运动员助跑是为了增加自己的惯性，以便跳得更远5．一质量为中的均匀环状弹性链条水平套在半径为R 的刚性球体上，已知不发生形变时环状链条的半径为R/2，套在球体上时链条发生形变如图所示，假设弹性链条满足胡克定律，不计一切摩擦，并保持静止．此弹性链条的弹性系数k 为A ．223(31)2mg R π+B ．3(31)2mg R π-C ．23(31)4mg R π+D ．23(31)2mg Rπ+ 6．重为10N 的物体放在水平地面上，今用8N 的力竖直向上提物体，则物体所受到的合力为（）A ．2N 向下B ．2N 向上C ．18N 向上D ．07．如图，两个轻环a 和b 套在位于竖直面内的一段固定圆弧上；一细线穿过两轻环，其两端各系一质量为m 的小球。

高考物理新力学知识点之相互作用知识点总复习附解析(1)

高考物理新力学知识点之相互作用知识点总复习附解析(1)一、选择题1．如图，A、B两球（可视为质点）质量均为m，固定在轻弹簧的两端，分别用细绳悬于O点，其中球A处在光滑竖直墙面和光滑水平地面的交界处．已知两球均处于静止状态，OA沿竖直方向，OAB恰好构成一个正三角形，重力加速度为g，则下列说法正确的是 ( )A．球A对竖直墙壁的压力大小为12 mgB．弹簧对球A的弹力大于对球B的弹力C．绳OB的拉力大小等于mgD．球A对地面的压力不可能为零2．下列关于四项运动的解释，说法正确的是（）A．蹦床运动员在空中上升到最高点时处于完全失重状态B．跳高运动员在越杆时处于平衡状态C．举重运动员在举铃过头停在最高点时，铃处于超重状态D．跳远运动员助跑是为了增加自己的惯性，以便跳得更远3．如图所示，一个重为5N的大砝码，用细线悬挂在O点，现在用力F拉砝码，使悬线偏离竖直方向30°时处于静止状态，此时所用拉力F的最小值为（）A．8.65N B．5.0NC．4.3N D．2.5N4．如图所示，铁质的棋盘竖直固定，每个棋子都是一个小磁铁，能吸在棋盘上保持静止，不计棋子间的相互作用力，下列说法正确的是A．小棋子共受三个力作用B．棋子对棋盘的压力大小等于重力C．磁性越强的棋子所受的摩擦力越大D．棋子质量不同时，所受的摩擦力不同5．木块沿粗糙斜面(斜面相对地面静止)运动，下列对木块的受力分析正确的是（G是重力，N是支持力，f是摩擦力）A． B． C． D．6．如图所示，物体甲放置在水平地面上，通过跨过定滑轮的轻绳与小球乙相连，整个系统处于静止状态。

现对小球乙施加一个水平力F，使小球乙缓慢上升一小段距离，整个过程中物体甲保持静止，甲受到地面的摩擦力为f，则该过程中A．f变小，F变大B．f变小，F变小C．f变大，F变小D．f变大，F变大7．用斧头劈木柴的情景如图甲所示。

劈的纵截面是一个等腰三角形，劈背的宽度为d，劈的侧面长为l，当在劈背加一个力F时的受力示意图如乙所示，若不计斧头的重力，则劈的侧面推压木柴的力F1为（）A．lFdB．dFlC．2lFdD．2dFl8．如图，水平地面上有一固定斜劈，斜劈上一物块正沿斜面以速度v0匀速下滑，下列说法正确的是（）A．物块受到沿斜面向下的下滑力，大小等于摩擦力B．匀速下滑的v越大，物块受到的摩擦力越大C．换一个质量更大的同种材料制成的物块，不可能在斜劈上匀速滑动D．物块一共受到重力、弹力和摩擦力三个力9．倾角为30°的固定斜面上有一质量m=1.0kg的物体，细绳跨过光滑的滑轮，一端与物体相连且平行于斜面，另一端与弹簧秤相连，如图所示。

高考物理力学知识点之相互作用知识点总复习含解析(2)

高考物理力学知识点之相互作用知识点总复习含解析(2)一、选择题1．如图所示,水平面上固定一竖直平面的光滑大半圆环,中央有孔的小球A 、B 间由细绳连接套在环上,B 球与环中心O 处于同一水平面上,AB 间的细绳呈伸直状态,与水平线成30°夹角,恰好保持静止状态．已知B 球的质量为0.1kg,取g =l0m/s 2，细绳对B 球的拉力为F ,A 球的质量为m A ，则A ．F =2N ；m A =0.4kgB ．F =2N ；m A =0. 2kgC ．F =4；m A =0.2kgD ．F =4N ；m A =0.4kg 2．已知力F 的一个分力F 1跟F 成30°角，F 1大小未知，如图所示，则另一个分力F 2的最小值为：（）A ． 2FB ． 33FC ．FD ．无法判断3．如图所示为小朋友喜欢的磁性黑板，下面有一个托盘，让黑板撑开一个安全角度（黑板平面与水平面的夹角为θ），不易倾倒，小朋友不但可以在上面用专用画笔涂鸦，磁性黑板擦也可以直接吸在上面．图中就有小朋友把一块质量m 为黑板擦吸在上面保持静止，黑板与黑板擦之间的动摩擦因数μ，则下列说法正确的是（）A ．黑板擦对黑板的压力大小为mgcosθB ．黑板斜面对黑板的摩擦力大小为μmgcosθC ．黑板对黑板擦的摩擦力大于mgsinθD ．黑板对黑板擦的作用力大小为mg4．如图，两个轻环a 和b 套在位于竖直面内的一段固定圆弧上；一细线穿过两轻环，其两端各系一质量为m 的小球。

在a 和b 之间的细线上悬挂一小物块。

平衡时，a 、b 间的距离恰好等于圆弧的半径。

不计所有摩擦。

小物块的质量为A ．2mB ．32mC ．mD ．2m5．如图，物块a 、b 和c 的质量相同，a 和b 、b 和c 之间用完全相同的轻弹簧S 1和S 2相连，通过系在a 上的细线悬挂于固定点O ；整个系统处于静止状态；现将细绳剪断，将物块a 的加速度记为a 1，S 1和S 2相对原长的伸长分别为∆x 1和∆x 2，重力加速度大小为g ，在剪断瞬间（）A ．a 1=gB ．a 1=3gC ．∆x 1=3∆x 2D ． ∆x 1=∆x 26．如图所示，铁质的棋盘竖直固定，每个棋子都是一个小磁铁，能吸在棋盘上保持静止，不计棋子间的相互作用力，下列说法正确的是A ．小棋子共受三个力作用B ．棋子对棋盘的压力大小等于重力C ．磁性越强的棋子所受的摩擦力越大D ．棋子质量不同时，所受的摩擦力不同7．春节期间有挂灯笼的传统习俗。

高考物理力学知识点之相互作用知识点总复习有答案解析

高考物理力学知识点之相互作用知识点总复习有答案解析一、选择题1．如图，光滑的四分之一圆弧轨道A 、B 固定在竖直平面内，A 端与水平面相切，穿在轨道上的小球在拉力F 的作用下，缓慢地由A 向B 运动，F 始终沿轨道的切线方向，轨道对球的弹力为N 。

在运动过程中A ．F 增大，N 减小B ．F 减小，N 减小C ．F 增大，N 增大D ．F 减小，N 增大2．某小孩在广场游玩时，将一氢气球系在了水平地面上的砖块上，在水平风力的作用下，处于如图所示的静止状态．若水平风速缓慢增大，不考虑气球体积及空气密度的变化，则下列说法中正确的是A ．细绳受到拉力逐渐减小B ．砖块受到的摩擦力可能为零C ．砖块一定不可能被绳子拉离地面D ．砖块受到的摩擦力一直不变3．如图，两个轻环a 和b 套在位于竖直面内的一段固定圆弧上；一细线穿过两轻环，其两端各系一质量为m 的小球。

在a 和b 之间的细线上悬挂一小物块。

平衡时，a 、b 间的距离恰好等于圆弧的半径。

不计所有摩擦。

小物块的质量为A ．2mB 3C ．mD ．2m4．如图所示，细绳MO 与NO 所能承受的最大拉力相同，长度MO ＞NO ，则在不断增加重物G 的重力过程中（绳OC 不会断）（）A．绳ON先被拉断B．绳OM先被拉断C．绳ON和绳OM同时被拉断D．条件不足，无法判断5．如图所示，质量为m的小球用水平轻质弹簧系住，并用倾角θ＝37°的木板托住，小球处于静止状态，弹簧处于压缩状态，则( )A．小球受木板的摩擦力一定沿斜面向上B．弹簧弹力不可能为34 mgC．小球可能受三个力作用D．木板对小球的作用力有可能小于小球的重力mg6．如图所示，小球用细绳系住，绳的另一端固定于O点，现用水平F缓慢推动斜面体，小球在斜面上无摩擦地滑动，细绳始终处于直线状态，当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平，此过程中斜面对小球的支持力F N，以及绳对小球的拉力F T的变化情况是（）A．F N保持不变，F T不断增大B．F N不断增大，F T不断减小C．F N保持不变，F T先增大后减小D．F N不断增大，F T先减小后增大7．如图，在挪威的两座山峰间夹着一块岩石，吸引了大量游客前往观赏。

高考物理南充力学知识点之相互作用知识点复习

高考物理南充力学知识点之相互作用知识点复习一、选择题1．如图，光滑的四分之一圆弧轨道A、B固定在竖直平面内，A端与水平面相切，穿在轨道上的小球在拉力F的作用下，缓慢地由A向B运动，F始终沿轨道的切线方向，轨道对球的弹力为N。

在运动过程中A．F增大，N减小B．F减小，N减小C．F增大，N增大D．F减小，N增大2．如图所示，质量为m的物体放在质量为M、倾角为θ的斜面体上，斜面体置于粗糙的水平地面上，用平行于斜面向下的力F 拉物体m使其沿斜面向下匀速运动，斜面体始终静止，重力加速度为g，则下列说法正确的是 ( )A．地面对斜面体的摩擦力大小为F cosθB．地面对斜面体的支持力为 (M +m) gC．物体对斜面体的摩擦力的大小为FD．斜面体对物体的作用力竖直向上3．已知相互垂直的两个共点力合力的大小为40 N，其中一个力的大小为20 N，则另一个力的大小为（）A．10 N B．20N C．203 N D．60N4．某小孩在广场游玩时，将一氢气球系在了水平地面上的砖块上，在水平风力的作用下，处于如图所示的静止状态．若水平风速缓慢增大，不考虑气球体积及空气密度的变化，则下列说法中正确的是A．细绳受到拉力逐渐减小B．砖块受到的摩擦力可能为零C ．砖块一定不可能被绳子拉离地面D ．砖块受到的摩擦力一直不变5．一人站在体重计上称体重，保持立正姿势称得体重为G ，当其缓慢地把一条腿平直伸出台面，体重计指针稳定后读数为'G ，则（）A ．G G >'B ．G G <'C ．G G ='D ．无法判定6．如图所示，细绳MO 与NO 所能承受的最大拉力相同，长度MO ＞NO ，则在不断增加重物G 的重力过程中（绳OC 不会断）（）A ．绳ON 先被拉断B ．绳OM 先被拉断C ．绳ON 和绳OM 同时被拉断D ．条件不足，无法判断7．如图所示，轻绳一端系在小球A 上，另一端系在圆环B 上，B 套在固定粗糙水平杆PQ 上．现用水平力F 作用在A 上，使A 从图中实线位置（轻绳竖直）级慢上升到虚线位置，但B 仍保持在原来位置不动．则在这一过程中，杆对B 的摩擦力F1、杆对B 的支持力F2、绳对B 的拉力F3的变化情况分别是（）A ．F1逐渐增大，F2逐渐增大，F3逐渐增大B ．F1保持不变，F2逐渐增大，F 逐渐减小C ．F1逐渐增大，F2保持不变，F3逐渐增大D ．F1逐渐减小，F2逐渐减小，F3保持不变8．磁力棒是可拆卸类拼搭玩具。

高考物理力学知识点之相互作用全集汇编含解析

高考物理力学知识点之相互作用全集汇编含解析一、选择题1．如图所示，两个质量均为m的物体分别挂在支架上的B点(如图甲所示)和跨过滑轮的轻绳BC上(如图乙所示)，图甲中轻杆AB可绕A点转动，图乙中水平轻杆一端A插在墙壁内，已知θ＝30°，则图甲中轻杆AB受到绳子的作用力F1和图乙中滑轮受到绳子的作用力F2分别为()A．F1＝mg、23F mg=B．13F mg =、23F mg=C．13F mg=、F2＝mgD．13F mg=、F2＝mg2．质量为m的物体，沿倾角为θ，质量为M的斜面匀速下滑，如图所示，若物体与斜面间的动摩擦因数为μ1，斜面与水平地面间的动摩擦因数为μ2，物体下滑过程中，斜面仍静止在地面上，下述正确的是（）A．地面对斜面的支持力小于（m+M）gB．地面对斜面的支持力大于（m+M）gC．斜面不受地面的摩擦力作用D．斜面受到地面的摩擦力的方向一定平行地面向左3．如图所示，一木块放在水平桌面上，受水平方向的推力1F和2F的作用，木块处于匀速直线运动状态，1F＝10N，2F＝2N，若撤去1F的瞬间，则木块受到合力F和摩擦力f的大小、方向是（）A．F＝0；f＝2N，方向向右B．F＝10N，方向向左；f＝8N，方向向左C．F＝10N，方向向左；f＝8N，方向向右D．F＝0，f＝04．下列关于四项运动的解释，说法正确的是（）A．蹦床运动员在空中上升到最高点时处于完全失重状态B．跳高运动员在越杆时处于平衡状态C．举重运动员在举铃过头停在最高点时，铃处于超重状态D．跳远运动员助跑是为了增加自己的惯性，以便跳得更远5．一质量为中的均匀环状弹性链条水平套在半径为R的刚性球体上，已知不发生形变时环状链条的半径为R/2，套在球体上时链条发生形变如图所示，假设弹性链条满足胡克定律，不计一切摩擦，并保持静止．此弹性链条的弹性系数k为A．3(31)mg+B．3(31)mg-C．3(31)mg+D．3(31)mg+6．某小孩在广场游玩时，将一氢气球系在了水平地面上的砖块上，在水平风力的作用下，处于如图所示的静止状态．若水平风速缓慢增大，不考虑气球体积及空气密度的变化，则下列说法中正确的是A．细绳受到拉力逐渐减小B．砖块受到的摩擦力可能为零C．砖块一定不可能被绳子拉离地面D．砖块受到的摩擦力一直不变7．如图所示，一个重为5N的大砝码，用细线悬挂在O点，现在用力F拉砝码，使悬线偏离竖直方向30°时处于静止状态，此时所用拉力F的最小值为（）A．8.65N B．5.0NC．4.3N D．2.5N8．如图，在挪威的两座山峰间夹着一块岩石，吸引了大量游客前往观赏。

高考物理新力学知识点之相互作用知识点总复习含答案解析(2)

高考物理新力学知识点之相互作用知识点总复习含答案解析(2)一、选择题1．2019年2月16日，世界游泳锦标赛跳水项目选拔赛（第一站）在京举行，重庆选手施延懋在女子3米跳板决赛中，以386.60分的成绩获得第一名，当运动员压板使跳板弯曲到最低点时，如图所示，下列说法正确的是（）A．跳板发生形变是因为运动员的重力大于板对她支持力B．弯曲的跳板受到的压力，是跳板发生形变而产生的C．在最低点时运动员处于超重状态D．跳板由最低点向上恢复的过程中，运动员的机械能守恒2．某小孩在广场游玩时，将一氢气球系在了水平地面上的砖块上，在水平风力的作用下，处于如图所示的静止状态．若水平风速缓慢增大，不考虑气球体积及空气密度的变化，则下列说法中正确的是A．细绳受到拉力逐渐减小B．砖块受到的摩擦力可能为零C．砖块一定不可能被绳子拉离地面D．砖块受到的摩擦力一直不变3．重为10N的物体放在水平地面上，今用8N的力竖直向上提物体，则物体所受到的合力为（）A．2N 向下B．2N 向上C．18N 向上D．04．如图所示，细绳MO与NO所能承受的最大拉力相同，长度MO＞NO，则在不断增加重物G的重力过程中（绳OC不会断）（）A．绳ON先被拉断B．绳OM先被拉断C．绳ON和绳OM同时被拉断D．条件不足，无法判断5．如图所示，轻绳一端系在小球A上，另一端系在圆环B上，B套在固定粗糙水平杆PQ 上．现用水平力F作用在A上，使A从图中实线位置（轻绳竖直）级慢上升到虚线位置，但B仍保持在原来位置不动．则在这一过程中，杆对B的摩擦力F1、杆对B的支持力F2、绳对B的拉力F3的变化情况分别是（）A．F1逐渐增大，F2逐渐增大，F3逐渐增大B．F1保持不变，F2逐渐增大，F逐渐减小C．F1逐渐增大，F2保持不变，F3逐渐增大D．F1逐渐减小，F2逐渐减小，F3保持不变6．如图所示，一质量为M的圆环套在一根粗糙的水平横杆上，圆环通过轻绳和质量为m 的物块相连，物块在水平向右的风力作用下偏离竖直方向一定的角度（如图中虚线位置所示）。

高中物理《相互作用》知识点总结

高中物理《相互作用》知识点总结一、常见的三种力1．重力(1)G＝mg.在题目中不注明的情况下，g取9.80 m/s2.方向竖直向下(或与当地水平面垂直)．(2)重力与万有引力的关系：重力实际上是物体与地球间的万有引力的一部分(另一部分为物体绕地球旋转所需要的向心力)．重力是非接触力．非特别说明，凡地球上的物体均受到重力．2．弹力(1)发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力叫弹力．弹力的方向与施力物体的形变方向相反，作用在迫使物体发生形变的物体上．(2)几种典型弹力的方向注意：可绕端点自由转动的轻杆的弹力方向一定沿杆，而端点固定的轻杆的弹力方向不一定沿杆，可由其他受力并结合物体的状态确定．(3)弹力的大小①胡克定律：在弹性限度内，弹簧产生的弹力大小与弹簧的形变量成正比，即F＝kx.其中k 是弹簧的劲度系数，由弹簧本身的性质决定；x表示弹簧的形变量．②除弹簧外，其他一般物体所受弹力大小，通常利用平衡条件或动力学规律求解．3．摩擦力(1)定义：当一个物体在另一个物体的表面上有相对运动或有相对运动的趋势时，受到的另一个物体阻碍相对运动或相对运动趋势的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力．(2)产生条件：①接触面粗糙；②相互接触的物体间有弹力；③接触面间有相对运动或相对运动趋势．三个条件缺一不可．(3)摩擦力的方向①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反．②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反．(4)摩擦力的大小①静摩擦力的大小与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0≤F f ≤F fm ，具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解．②滑动摩擦力的大小：F f ＝μF N .③最大静摩擦力的大小：F fm ＝μ0F N ；最大静摩擦力与物体运动趋势无关，只跟μ0F N 有关，它比滑动摩擦力略大一些，在许多问题的处理过程中往往认为其大小等于滑动摩擦力．二、力的计算方法1．力的合成方法(1)平行四边形定则：求两个互成角度的共点力F 1、F 2的合力，可以把F 1、F 2的线段作为邻边作平行四边形，如图1所示，它的对角线即表示合力的大小和方向．共点的两个力F 1、F 2的合力F 的大小，与它们的夹角θ有关，θ越大，合力越小；θ越小，合力越大．合力可能比分力大，也可能比分力小，F 1与F 2同向时合力最大，F 1与F 2反向时合力最小，合力大小的取值范围是| F 1－F 2|≤F ≤| F 1＋F 2|.(2)三角形定则：求两个互成角度的共点力F 1、F 2的合力，可以把F 1、F 2首尾相接地画出来，把F 1、F 2的另外两端连接起来，如图2所示，则此连线就表示合力F 的大小和方向．注意：①矢量三角形定则是平行四边形定则的简化，在分析力的合成与分解以及共点力动态平衡问题时，非常简捷而有效．②二力合成的三角形法则可以推广到多边形定则求n (n >2)个力的合力，如图3所示，把所有的分力F 1、F 2、F 3…依次首尾相连，从第一个分力F 1的始端指向最后一个分力F n的末端的图1有向线段F，就表示这n个力的合力的大小和方向．③利用矢量三角形作图法分析最小力是最简单、最直观、最有效的方法之一，特别是以下两种典型情况：当已知合力F的大小和方向及一个分力F1的方向时，另一个分力F2最小的条件是两个分力互相垂直，如图4所示，最小的F2＝F sinα.当已知合力F的方向及另一个分力F1的大小和方向时，另一个分力F2最小的条件是F2与合力F垂直，如图5所示，最小的是F2＝F1sin α.2.力的分解方法力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循平行四边形定则．两个分力的合力是唯一确定的，而一个已知力可以分解为大小、方向不同的分力，即一个力的两个分力不是唯一的，要确定一个力的两个分力，应根据具体条件进行分析．常用的方法有：按力产生的效果进行分解；按问题的需要进行分解；正交分解．(1)常见的重力的作用效果图6 图7 图8 图9①如图6所示，质量为m的物体静止在斜面上，其重力产生两个效果：一是使物体沿斜面下滑，相当于分力F2的作用；二是使物体压紧斜面，相当于分力F1的作用．F1＝mg cosα，F2＝mg sinα.②如图7所示，质量为m 的光滑小球被竖直挡板挡住静止于斜面上时，其重力产生两个效果：一是使球压紧挡板，相当于分力F 1的作用；二是使球压紧斜面，相当于分力F 2的作用．F 1＝mg tan α，F 2＝mg cos α. ③如图8所示，质量为m 的光滑小球被悬挂靠在竖直墙壁上，其重力产生两个效果：一是使球压紧竖直墙壁，相当于分力F 1的作用；二是使球拉紧悬线，相当于分力F 2的作用．F 1＝mg tan α，F 2＝mg cos α. ④如图9所示，质量为m 的物体被细绳AO 和轻杆OC (可绕C 自由转动)作用而静止，其重力产生两个效果：一是拉紧绳AO ，相当于分力F 1的作用；二是挤压杆OC ，相当于分力F 2的作用．F 1＝mg tan α，F 2＝mg cos α. (2)正交分解法物体受到多个力作用求其合力时，可将各个力沿两个相互垂直的方向进行正交分解，然后再分别沿这两个方向求出合力，正交分解法是处理多个力作用问题的基本方法，解题步骤如下： ①正确选择直角坐标系，一般选共点力的作用点为原点，水平方向或物体运动的加速度方向为x 轴，使尽量多的力落在坐标轴上．②正交分解各力，即分别将各力投影在坐标轴上，分别求出坐标轴上各力投影的合力．F x ＝F 1x ＋F 2x ＋…＋F nx ，F y ＝F 1y ＋F 2y ＋…＋F ny .③共点力合力的大小F ＝F 2x ＋F 2y ，合力方向与x 轴夹角θ＝arctan ⎝⎛⎭⎫F y F x. 三、共点力的平衡1．共点力作用下物体的平衡(1)平衡状态：物体保持静止或匀速直线运动的状态叫平衡状态，是加速度a ＝0的状态．(2)平衡条件：物体所受的合力为零，即F 合＝0.若采用正交分解法求平衡问题，则平衡条件是F x 合＝0，F y 合＝0.注意：物体的瞬时速度为零时，物体不一定处于平衡状态．例如，做竖直上抛运动的物体到达最高点时，速度为零，但加速度不为零，不能保持静止状态．2．共点力平衡的常用推论3.整体法和隔离法。

高考物理必背知识手册专题03相互作用讲义

专题03 相互作用考点内容要求课程标准要求重力、基本相互作用c 1.认识重力、弹力与摩擦力。

通过实验，了解胡克定律。

知道滑动摩擦和静摩擦现象，能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小。

2. 通过实验，了解力的合成与分解，知道矢量和标量。

3.能用共点力的平衡条件分析生产生活中的问题。

弹力 c 摩擦力 c 力的合成 c 力的分解 c 共点力平衡条件及应用c一、力的概念1.力是物体对物体的作用，2.力是物体发生形变和改变物体的运动状态（即产生加速度）的原因.3.力是矢量.4.力的表示①力的图示：用一条有向线段来表示力的三要素（大小、方向、作用点）。

线段长度表示力的大小；箭头方向表示力的方向；起点(终点)表示力的作用点. ②力的示意图：力的示意图：只画出力的作用点和方向二、重力1.重力是由于地球对物体的吸引而产生的.技巧点拨：①重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个物体的平衡共点力几个力作用于一点或其延长线交于一点平衡状态静止:a=0,v=0匀速直线运动:a=0,v ≠0 平衡条件合外力为零:F 合=0分量式:Fx=0,Fy=0推论1.二力平衡:两个力等大反向.2.三力平衡:任意两个力的合力与第三个力等大反向.3.三力汇交原理：当物体受到三个非平行的共点力作用而平衡时，这三个力必交于一点.常用方法1.力的分解法2.力的合成法3.力的正交分解法4.矢量图解法5.相似三角形发分力.②但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力2.重力的大小:地球表面mg G =，离地面高h 处g m G '=，其中g h R R 2⎪⎪⎭⎫⎝⎛+='g3.重力的方向:竖直向下（不一定指向地心）。

技巧点拨：应用：重锤线4.重心:物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上.三、弹力1.产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的.2.产生条件:①直接接触;②有弹性形变.3.弹力的方向:与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体.4.弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解.5.胡克定律:在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即x F k ∆=k .k 为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m.四、摩擦力1.产生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动（滑动摩擦力）或相对运动的趋势（静摩擦力），这三点缺一不可.2.摩擦力的方向:沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反.3. 摩擦力的大小:先判明是何种摩擦力，然后再根据各自的规律去分析求解.①滑动摩擦力大小:利用公式N f F F μ=进行计算，其中N F 是物体的正压力，不一定等于物体的重力，甚至可能和重力无关.或者根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.技巧点拨：(1)μ为动摩擦因数,其大小与接触面的材料、表面的粗糙程度有关;FN 为两接触面间的正压力,其大小不一定等于物体的重力.(2)滑动摩擦力的大小与物体的运动速度和接触面的面积均无关;其方向一定与物体间相对运动方向相反,与物体运动(对地)的方向不一定相反.②静摩擦力大小:静摩擦力大小可在0与max f 之间变化，一般应根据物体的运动状态由平衡条件或牛顿定律来求解.3.受静摩擦力作用的物体不一定是静止的,受滑动摩擦力作用的物体不一定是运动的;4.摩擦力阻碍的是物体间的相对运动或相对运动趋势,不一定阻碍物体的运动,即摩擦力不一定是阻力.五、力的合成与分解1.合力与分力:如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力.（2）力合成与分解的根本方法:平行四边形定则.2.力的合成:求几个已知力的合力，叫做力的合成.技巧点拨：共点的两个力（F 1和F 2）合力大小F 的取值范围为:2121F F F F F +≤≤-.3.力的分解:求一个已知力的分力，叫做力的分解（力的分解与力的合成互为逆运算）.技巧点拨：在实际问题中，通常将已知力按力产生的实际作用效果分解;为方便某些问题的研究，在很多问题中都采用正交分解法.4.几种特殊情况的共点力的合成情况两分力互相垂直两力等大, 夹角为θ两力等大且夹角为120°图示结论F=√F 12+F 22，tan θ=F1F 2F=2F 1cos θ2，F 与F 1夹角为θ2合力与分力等大六、共点力的平衡1.共点力:作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力.2.平衡状态:物体保持匀速直线运动或静止叫平衡状态，是加速度等于零的状态.3.共点力作用下的物体的平衡条件:物体所受的合外力为零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡问题，则平衡条件应为: ⎩⎨⎧==∑∑00yx F F .4.解决平衡问题的常用方法:隔离法、整体法、图解法、三角形相似法、正交分解法等等.一、弹力有无的判断1.条件法:根据弹力产生的两个条件——接触和形变直接判断.2.假设法:在一些微小形变难以直接判断的情况下,可以先假设有弹力存在,然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合.3.状态法:根据研究对象的运动状态进行受力分析,判断物体保持现在的运动状态是否需要弹力.4.替换法:可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换,看能否维持原来的运动状态.二、弹力的方向判断1.面与面接触：垂直接触面指向受力物体2.在点面接触：垂直于面;3.在两个曲面接触（相当于点接触）：垂直于过接触点的公切面.4.绳的拉力方向：总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等.5.轻杆：既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆.三、轻绳(活结与死结)1.“活结”:跨过光滑滑轮(或杆、钉子)的轻绳,其两端张力大小相等.2.“死结”:如果几段轻绳系在一个结点上,那么这几段轻绳的张力大小不一定相等.四、摩擦力方向的判断方法1.假设法:首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同.然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向.2.平衡法:根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向.五、力的分解中的多解问题已知条件示意图解的情况已知合力与两个分力的方向有唯一解已知合力与两个分力的大小在同一平面内有两解或无解(当F<|F1-F2|或F>F1+F2时无解)已知合力与一个分力的大小和方向有唯一解已知合力与一个分力的大小及另一个分力的方向在0<θ<90°时有三种情况:(1)当F1=F sin θ或F1>F时,有一组解;(2)当F1<F sin θ时,无解;(3)当F sin θ<F1<F时,有两组解.若90°<θ<180°,仅F1>F时有一组解,其余情况无解六、正交分解法及其求合力的基本步骤1.选取正交方向:正交的两个方向可以任意选取,不会影响研究的结果,但如果选择合理,则解题较为方便.技巧点拨：选取正交方向的一般原则:①使尽量多的矢量落在坐标轴上;②平行和垂直于接触面;③平行和垂直于运动方向.2.分别将各力沿正交的两个方向(x 轴和y 轴)分解.3.求分解在x 轴和y 轴上的各分力的合力F x 和F y ,则有F x 合=F 1x +F 2x +F 3x +…, F y 合=F 1y +F 2y +F 3y +….4. 求合力：求F x 合和F y 合的合力F 合大小 2合2合合y x F F F +=，方向合合tan x y F F =θ 七、受力分析1.力学中，有且仅有三种性质的力：重力、弹力、摩擦力。

高三物理相互作用知识点

高三物理相互作用知识点相互作用是物理学中非常重要的概念，它描述了物体之间的力以及它们所产生的效果。

在高三物理学习中，理解和掌握相互作用的知识点对于解决各种物理问题至关重要。

本文将介绍高三物理中关于相互作用的一些重要知识点。

一、牛顿第三定律牛顿第三定律也被称为作用-反作用定律，它表明：对于任何两个物体之间的力，都存在一个大小相等、方向相反的对应力。

换句话说，对于任何作用力，必定伴随着一个与之大小相等、方向相反的反作用力。

这两个力作用在不同的物体上，可以导致它们产生不同的加速度。

例如，当一个人站在路上，并且用力推一个静止不动的墙壁时，他会感受到与他所推墙壁大小相等但方向相反的力，这就是墙壁产生的反作用力。

二、重力重力是一种非常常见的相互作用，它是由于地球对物体施加的吸引力而产生的。

根据万有引力定律，所有物体之间都存在着相互的引力，其大小与物体质量有关，并且与物体之间的距离呈反比。

重力是物体坠落的原因，也是行星绕太阳运动的原因。

例如，将一个苹果从桌子上释放，由于地球对苹果施加的重力，苹果将向下加速，并最终落在地面上。

三、电磁力电磁力是指由于电荷之间相互作用而产生的力。

根据库仑定律，两个电荷之间的电磁力大小与电荷大小成正比，与它们之间的距离的平方成反比。

如果两个电荷同性，则电磁力是斥力，反之，如果两个电荷异性，则电磁力是引力。

例如，当两个正电荷靠近时，它们之间的电磁力是斥力，它们会互相排斥；而当一个正电荷和一个负电荷靠近时，它们之间的电磁力是引力，它们会互相吸引。

四、摩擦力摩擦力是由于物体之间相对运动或者有接触产生的力。

它是垂直于接触面的力，与两个物体之间的粗糙程度以及正压力有关。

摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力两种类型。

静摩擦力是阻止两个表面相对滑动的力，而动摩擦力则是在两个表面相对滑动时产生的力。

例如，当我们用力推一个静止的箱子时，会产生摩擦力阻止箱子滑动。

而当箱子开始滑动时，摩擦力变为动摩擦力，决定了箱子的加速度和滑动的速度。