教育学高频考点之德育原则
德育的基本原则和方法
德育的基本原则和方法
德育原则有：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则、课堂与生活相结合原则、长善救失原则、正面教育与纪律约束相结合原则、集体教育与个别教育相结合原则。
德育方法：说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评处分。
德育原则（principlesofmoraleducation）是指思想品德教育必须遵循的基本准则和要求。
德育规律的体现，受德育目的和受教育者身心发展规律制约，古今中外教育实践经验的总结，体现一定阶级、民族和文化的特点。
是制订德育计划，选择德育内容、方法和组织德育过程的依据。
中国古代教育家孔子、孟子提出言行一致、因材施教、以身作则、长善救失、笃志、自省、锻炼意志等原则。
宋代朱熹主张知为先，行为重，积极教育与消极预防结合。
德育原则9个基本原则记忆口诀
德育原则9个基本原则记忆口诀德育原则9个基本原则记忆口诀近年来，随着社会发展和教育理念的不断更新，德育在教育中的重要性日益凸显。
德育不仅是学校教育的重要组成部分，也是塑造学生健康成长的关键。
而德育原则作为指导德育工作的理论基础，更是备受关注。
今天，我们将以德育原则中的9个基本原则记忆口诀为主题，通过深入探讨这些原则，帮助我们更深入地理解和应用德育工作的核心理念。
1. 爱人之初，性本善。
爱是德育的出发点和落脚点。
爱是一种温暖，一种包容，一种善待，一个引导学生向善的力量。
2. 真亦真亦善，不偏不倚。
真是德育的基础和前提。
只有真实地对待学生，才能建立起师生之间的信任和尊重。
3. 善善良美德，尊师重教。
善是德育的目标和归宿。
唯有培养学生的善良品格和美好情感，方能实现德育的价值。
4. 美容貌美丽，品德高尚。
美是德育的内涵和外延。
不仅要注重学生的外在美貌，更要注重培养学生内在的高尚品德和良好修养。
5. 力奋发向上，不断进取。
力是德育的动力和助推器。
唯有激发学生的内在潜能，引导他们积极向上，才能实现德育的目标。
6. 忍宽容大度，忍让生长。
忍是德育的润泽和培养力。
只有在包容和谅解中，学生才能有更好的成长和进步。
7. 和和谐共处，和睦相处。
和是德育的环境和状态。
和睦的学习环境和融洽的人际关系，是培养学生积极向上的重要条件。
8. 诚真诚待人，诚信为本。
诚是德育的品质和准则。
只有在真诚待人的基础上，学生才能建立起健康的人际关系和坚实的品德。
9. 智知识渊博，智慧学识。
智是德育的素养和载体。
只有通过知识和智慧的积淀，学生才能真正具备健康的心理素质和良好的行为品德。
德育原则的9个基本原则记忆口诀，是德育工作的指导和核心。
通过爱、真、善、美、力、忍、和、诚、智这9个基本原则，我们可以全面地了解和把握德育工作的核心内容和要求。
在实际德育工作中，我们应该以这9个原则为准则，引导学生健康成长，培养他们的品格和修养，促进学校和社会的和谐发展。
德育原则含义及要求
德育原则含义及要求
德育原则是教育工作者在德育过程中必须遵循的基本
准则。
它是指根据一定的教育目的和德育目标，针对受教育者的思想品德形成发展的规律，以及德育工作的特点制定的指导德育工作的基本准则或要求。
以下是德育原则的基本含义和要求：
1. 导向性原则：要求坚定正确的政治方向，以社会主义价值观为导向，坚持党的教育方针和总任务。
2. 疏导原则：进行德育要循循善诱，以理服人，调动学生的主动性、使他们积极向上。
要求讲明道理，疏导思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育。
3. 尊重学生与严格要求学生相结合的原则：既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。
4. 知行统一原则：既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。
5. 正面教育与纪律约束相结合的原则：德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。
6. 依靠积极因素，克服消极因素的原则（长善救失原
则）：德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。
教育学里的德育原则
教育学里的德育原则
1.个别差异原则：德育应根据学生个体的差异来进行，注重个别差异
的教育需求和潜能的发展。
每个学生都有独特的特点和需求，德育需要针
对每个学生进行个别化的引导和培养。
2.实践性原则：德育应当从实践中来，通过实际操作和体验来培养学
生的道德品质。
德育活动应当贴近学生的实际生活和现实情境，使其能够
在实践中感受和理解道德的重要性。
3.自主性原则：德育应当注重培养学生的自主性和主体性，使其能够
自觉地进行道德选择和道德行为。
德育不是简单地灌输知识和价值观，而
是通过培养学生的自主性和独立思考能力来引导其形成正确的价值观和道
德行为。
4.整体性原则：德育应当贯穿于教育的全过程和全方位，与学科教育
相结合，与学校和社会环境相互作用。
德育不能仅仅停留在德育课程中，
而是应当渗透在整个学校教育活动中，包括各种学科的教育和学校的管理。
5.活动性原则：德育应当通过各种具体的活动来进行，包括课堂教学
活动、学校社团活动、社会实践活动等。
通过活动的方式，学生能够参与
其中，积极思考和实践，从而增强道德品质的培养效果。
6.以人为本原则：德育应当关注学生的全面发展和身心健康，注重培
养学生的人文素养和道德情感。
德育不仅仅是为了培养学生的道德行为，
更重要的是为了促进学生的人格全面发展和终身发展。
德育原则的八大原则
德育原则的八大原则
德育是一项非常重要的教育任务，是培养学生道德品质和社会责任感的重要途径。
在德育教育中，有许多重要的原则需要遵循。
下面是德育原则的八大原则：
1. 师生互信原则：教师应该充分信任学生，学生也应该充分信任教师，建立良好的师生关系，使学生在德育教育中获得更好的效果。
2. 自我约束原则：学生应该自觉遵守学校规章制度和道德规范，自我约束，保持良好的道德品质。
3. 以身作则原则：教师应该以身作则，做出良好的行为典范，引导学生学习正面的道德行为。
4. 个性发展原则：德育教育应该充分尊重学生的个性发展，让学生在德育教育中保持自我个性的表达，并在尊重他人的基础上发展自己的道德品质。
5. 爱国主义教育原则：德育教育应该引导学生树立爱国主义情感，增强爱国意识和责任感。
6. 公平公正原则：德育教育应该保持公平公正，不偏袒任何学生，让每个学生有平等的机会发展自己的道德品质。
7. 实践教育原则：德育教育应该注重实践教育，让学生在实际生活中学习道德知识，通过实践掌握道德行为。
8. 民主教育原则：德育教育应该注重民主教育，让学生参与德育教育的决策过程，培养学生的民主意识和责任感。
综上所述，德育原则是德育教育中非常重要的一部分，通过遵循
这些原则，可以更好地引导学生发展自己的道德品质和社会责任感，让他们成为有良好道德素质的公民。
8个德育原则的背诵口诀
8个德育原则的背诵口诀德育是培养学生良好品德和道德修养的一项重要教育工作。
通过德育的实施，可以促进学生成长成为有道德、有素质、有责任感的人。
下面给大家分享一个包括8个德育原则的背诵口诀，以帮助大家更好地记忆和理解这些原则。
口诀一：自律纪律要遵守守时守规是应该的守秩序守纪律是常态不怠慢，不逾矩，处世有规矩。
这个口诀强调了学生在德育中要遵守纪律和自律的重要性，要在生活中守时守规、守秩序守纪律，做一个守规矩的人。
口诀二：诚实守信是美德言行一致是原则不说虚假，不欺骗，坦诚待人是底线这个口诀强调了学生在德育中要保持诚实守信的美德，要言行一致，不说虚假，不欺骗他人，以坦诚待人为底线。
口诀三：团结友爱共进步包容宽容心胸宽大尊重他人，接纳差异，合作共事才能进步这个口诀强调了学生在德育中要树立团结友爱的精神，要包容宽容，尊重他人，接纳差异，只有合作共事，才能取得进步。
口诀四：勤俭节约是美德培养节约习惯要知道不浪费，不奢侈，花钱要有计划这个口诀强调了学生在德育中要培养勤俭节约的美德，要知道节约的重要性，不浪费不奢侈，花钱要有计划。
口诀五：助人为乐是美德关心他人要善良帮助他人，热心公益，伸出援手，让世界更美好这个口诀强调了学生在德育中要助人为乐的美德，要关心他人，善良待人，热心公益，伸出援手，让世界变得更加美好。
口诀六：热爱生活心态积极乐观向上是必要的健康快乐，积极向上，才能拥有美好的未来这个口诀强调了学生在德育中要热爱生活，保持积极的心态，要乐观向上，健康快乐，只有积极向上，才能拥有美好的未来。
口诀七：学习刻苦勤奋知识成才要全面不懒惰，不拖延，要有自律精神这个口诀强调了学生在德育中要学习刻苦勤奋，知识成才要全面，不懒惰不拖延，要具备自律的精神。
口诀八：爱护环境是责任保护自然要尽力垃圾分类，节约能源，环保行动才能实现这个口诀强调了学生在德育中要爱护环境，保护自然，要尽力进行垃圾分类，节约能源，只有通过环保行动，才能实现环境的保护。
德育原则
德育原则德育原则在教招考试中一直是一个重要考点，下面老师罗列一些在考试中作为高频考点经常遇到的几个原则，对于此部分知识点大家在备考时要以单、多、判、简、案等全题型进行备考。
一、导向性原则原则含义：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
(1)判断方法：在这个原则中我们要注意抓关键词：理想性和方向性(2)运用要求：①坚持正确的政治方向②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求③要把德育的理想性和现实性结合起来。
背诵口诀：政治目标要实现二、疏导原则原则含义：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。
(1)判断方法：判断案例是否运用了疏导性原则的三个标准标准一：案例中有对学生“晓之以理”的关键词(说服、说理、苦口婆心、劝导、谈心)，即可判定运用了疏导性原则。
标准二：案例中有教师对学生表扬鼓励的关键词句(表扬、赏识、激励、称赞、赞许)，即可判定运用了疏导性原则标准三：案例中含有对学生“因势利导”的关键信息，即可判定运用了疏导性原则，如教师根据学生某方面的特点(兴趣、志趣)，委托他任务或职务(如担任卫生委员、体育委员、文艺委员等)。
(2)常考俗语：俗语：夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
(3)运用要求：①讲明道理，疏导思想②因势利导，循循善诱③以表扬激励为主，坚持正面教育背诵口诀：手表(表扬)因(因势利导)为很正(正面教育)，所以被盗(讲道理)了三、尊重学生与严格要求学生相结合的原则(严慈相济原则)原则含义：既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。
苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”(1)判断标准：判断案例中教师教育方式是否有违这一原则的标准：①案例中如果出现了老师不人道地体罚学生和心罚学生(训斥)等现象，则说明其只有严格要求，而缺乏尊重信任;②如果案例中出现了教师对学生犯错后迁就、姑息等现象。
八大德育原则
八大德育原则一、德育原则1、导向性原则：坚持正确政治方向，德育目标要符合新时期的方针、政策和总任务的要求，把德育的理想性和现实性结合。
2、疏导原则：讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱，表扬激励、正面教育，肯定学生的进步。
3、尊重学生与严格要求学生相结合的原则：教育者要有责任感，尊重、关心爱护学生，根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理。
4、知行统一原则：理论教育提高学生思想道德认识，引导学生参加各种社会实践活动，促使他们加深情感体验，养成良好行为习惯。
评价学生坚持知行统一，教育者要以身作则、严于律己。
5、正面教育与纪律约束想结合的原则：坚持正面教育，摆事实、讲道理，以理服人，健全学校规章制度和集体组织的公约、守则，严格管理，认真执行。
6、依靠积极因素，克服消极因素的原则：要一分为二、全面分析、客观评价学生的优点和不足。
7、教育影响的一致性与连贯性原则：发挥教师集体作用，争取家长、社会的配合，保持德育经常性和制度化，处理好衔接工作。
8、因材施教原则：了解学生的个性特点和内心世界，有的放矢地进行教育，根据年龄特征有计划进行教育。
二、陶行知四颗糖的故事陶行知有这样一则教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。
放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。
可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。
”(导向原则、知行统一原则)男生接过糖果。
随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。
”(正面教育与纪律约束相结合原则、尊重学生与严格要求学生的原则)男生惊讶地看着陶行知。
这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生;你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊!”(依靠积极因素克服消极因素原则、因材施教原则)男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。
【新编】小学教师资格证考试教育学考点：德育原则
小学教师资格证考试教育学考点：德育原则德育原则(一)德育原则的概念德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求，是处理德育过程中一些基本矛盾和关系的基本准则，是广大教育工作者实践经验的高度概括和总结。
德育原则对制定德育大纲、确定德育内容、选择德育方法、运用德育组织形式等具有指导作用。
在我国社会主义条件下，学校德育原则是根据社会主义教育目的和德育目标，在系统总结社会主义德育实践经验基础上，批判地继承、吸收、借鉴历史上德育原则的有益经验，全面系统地分析研究德育过程中的各种矛盾关系，揭示出德育过程的客观规律，从而制定出正确处理和解决德育过程中基本矛盾关系的实际工作要求。
(二)我国小学德育的主要原则1.导向性原则导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
导向性原则是德育的一条重要原则，因为学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大;另一方面，他们又年轻幼稚，缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的影响。
学校德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。
贯彻导向性原则的基本要求是：第一，坚定正确的政治方向。
坚定正确的政治方向是社会主义学校德育的根本原则。
德育受制于社会的主流意识形态，社会主义学校的性质、任务决定了学校必须坚持四项基本原则，把坚持正确的政治方向放在首位，培养学生科学的世界观、人生观。
学校德育必须目的明确，方向正确，引导学生把平时的学习、劳动和生活同实现社会主义现代化建设的目标联系起来。
第二，德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。
德育工作只有植根于实际，才能落到实处，取得实效。
新时期党的方针政策和总任务反映了这一时期社会发展的方向和要求。
德育工作要依此制定目标，使学生具有社会发展所需要的品德，并树立建设中国。
教育学第13章德育原则途径和方法
教育学第13章德育原则途径和方法德育是教育的一部分，它是培养学生道德品质、塑造学生良好思想道德风貌的过程。
德育的目标是培养学生具有正确的价值观、道德观和社会责任感，使他们能够成为德智体全面发展的社会主义新人。
德育的原则、途径和方法对于教育的实施和学生的全面成长具有重要的指导作用。
首先，德育的原则是德性、实践、因材施教原则。
德性原则指导教育者要注重培养学生的品德修养，通过榜样力量和道德教育活动，引导学生养成正确的行为习惯和道德品质。
实践原则强调学生在实践中培养品格，通过社会实践和社会服务活动培养学生的社会责任感和公民意识。
因材施教原则指导教育者要因材施教，根据学生的个性、兴趣和特长，采取不同的方法和策略进行德育教育。
其次，德育的途径包括家庭德育、学校德育和社会德育三个方面。
家庭是孩子最早、最主要的教育场所，家庭的教养方式对孩子的道德发展起着决定性作用。
学校是德育的主要场所，学校德育不仅要通过课堂教育、课外活动等方式进行德育教育，还要注重培养学生的自律和自我约束能力。
社会德育是学校德育的延伸和补充，社会德育通过社会实践、社会服务等活动，提供学生与社会互动的机会，培养学生的社会责任感和公民意识。
最后，德育的方法主要包括榜样教育、情感教育、道德分析教育和德育评价。
榜样教育是通过塑造正面榜样的力量来影响学生的品德发展。
教育者应该树立良好的道德榜样，引导学生学习和模仿。
情感教育是培养学生的情感、情绪和意志品质，通过情感教育可以增强学生的同情心、责任感和奉献精神。
道德分析教育是通过分析真实、复杂的社会道德问题，引导学生进行思考和判断，培养学生正确的价值观和道德观。
德育评价是对学生道德发展的跟踪和评价，通过德育评价可以指导教育者调整教育策略和方法，促进学生德育水平的提高。
总之，德育原则、途径和方法对于教育者来说是非常重要的指导。
只有通过正确的德育原则，采取多种途径和方法，才能培养学生的德德智体全面发展，使他们成为具有良好道德品质的新一代人。
德育的原则
要使一个班或全校的教育者对学生的影响一致起来，必须组建相应 的教师集体。为实现集体的共同目的，使集体成员团结起来，及时互通 学生的情况，定期研究学生德育中的问题，制定教育的方案，互相配合 开展教育活动。
2、发挥学校教育的主导作用，使学校、家庭和社会对学生 的教育影响互相配合
只有掌握了每一个年级学生的年龄特征和学生的思想特点，才能 对中学德育作整体规划、系统安排，以保证德育切合学生实际、具有 连贯性和巩固性。
六、在集体中教育原则
在集体中教育原则是指进行德育要注意依靠学 生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学 生在教育中的巨大作用。
学生不仅是教育的对象，也是教育的主体，具有巨 大的教育力量。马卡连柯指出：“只有建立了统一的学校 集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆 论的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。 ”特别是培养学生的社会主义的集体主义品质，不能离开集 体的生活与活动，而必须依靠学生集体和通过学生集体来 实现。
因材施教的范例：
我国古代教育家孔子积累了因材施教的丰富经验。 他善于了解学生，提出了“视其所以，观其所由，察其 所安”的了解学生的有效方法；他擅长根据学生特点进 行有区别的教育。 有一次，孔子的学生子路和冉有先后来向他请教一 个问题，可是孔子却做了不同的回答。这使在场听的另 一个学生公西华感到惊讶！公西华问孔子为什么这样做？ 孔子说，冉有平时胆小怕事。所以鼓励他遇事要积极去 干；而子路过于胆大莽撞，则要求他慎重些，遇事先于 父兄商量好之后再做。、这儿故事成了我国因材施教的 范例。
所谓严格要求就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育，不能因 其事小、或因其年轻而原谅、姑息，要注意防微杜渐、从小培养好。
德育原则的八大原则
德育原则的八大原则德育是教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和道德修养的重要途径。
德育的目标是培养学生健康、自律、负责任、有爱心和尊重他人的品质。
在德育工作中，有一些原则是非常重要的，下面将介绍德育的八大原则。
第一、尊重原则。
尊重是德育的基石，学校要尊重每一个学生的个性和特长，尊重他们的意见和选择，不断激发他们的自尊心和自信心。
第二、公正原则。
公正是德育的核心，学校要公正对待每一个学生，不偏袒任何人，不歧视任何人，让每个学生都能享受平等的教育机会。
第三、责任原则。
培养学生的责任感是德育工作的重要任务，学校要通过各种方式，让学生明白自己的责任是什么，懂得承担责任，并将责任意识贯穿于日常生活和学习中。
第四、实践原则。
德育要注重实践，要通过实践活动，让学生在实际行动中学习和实践道德规范和价值观念。
第五、激励原则。
学校要善于激励学生，通过各种方式激励学生树立正确的人生观和价值观，激励学生努力学习，进取向上。
第六、关爱原则。
关爱是德育的重要内容，学校要关心每一个学生的成长和发展，关心他们的困难和问题，并给予及时的帮助和支持。
第七、示范原则。
学校要发挥示范作用，教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生学习正确的价值观念和道德规范。
第八、终身教育原则。
德育不仅仅是在学校教育阶段进行，而是要贯穿于整个人的一生，学校要培养学生终身学习的习惯和能力，让他们成为终身学习者。
以上就是德育的八大原则，这些原则是指导学校德育工作的重要准则。
学校要在德育工作中贯彻这些原则，通过德育的实施，培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观念，使他们成为有道德修养和社会责任感的公民。
教育学常考知识点之德育的原则、途径和方法
教育学常考知识点之德育的原则、途径和方法一、德育原则的概念德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律而提出的指导德育工作的基本要求。
德育原则对制定德育大纲、确定德育内容、选择德育方法、运用德育组织形式等具有指导作用。
二、常用的德育原则1. 导向性原则德育的导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
贯彻这一原则的要求：①坚持正确的政治方向；②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；③要把德育的理想性和现实性结合起来。
2. 疏导原则疏导原则包括疏通和引导，即进行德育时首先要从提高学生认识入手，循循善诱，以理服人，打通学生的思想，然后加强引导，调动学生的主动性，使他们积极向上。
贯彻这一原则的要求：①讲明道理，疏通思想；②因势利导，循循善诱；③以表扬、激励为主，坚持正面教育3. 尊重学生与严格要求学生相结合尊重学生与严格要求学生相结合是指进行德育时要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来。
这一原则是教育者正确对待受教育者的基本情感和态度。
在德育工作中尊重、信任与严格要求是辩证统一的，尊重和信任是严格要求的前提，正如前苏联教育马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”爱是严的基础，严是爱的体现，只有把两者紧密结合在一起，才能取得最佳教育效果。
贯彻这一原则的要求：①教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度；②教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理；③教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底。
4. 教育的一致性与连贯性原则教育的一致性和连贯性原则是指进行德育应当与目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德按教育目的的要求发展。
贯彻这一原则的要求：①充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量，使之成为一个分工合作的优化群体；②争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络；③保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性，使学生的思想品德得以循序渐进地持续发展。
9大德育原则的记忆口诀
9大德育原则的记忆口诀德育是教育中非常重要的一部分，它不仅是学校教育的目标之一，也是社会教育的重要内容。
而为了帮助学生更好地记忆和理解德育的原则，可以通过记忆口诀的方式来帮助记忆。
下面是一个记忆口诀，包含了九大德育原则。
1.尊重他人，方能被人尊重礼貌待人，言行温和2.诚信为本，做人要有信用守信是美德，不说假话3.勇敢坚强，面对挑战不退缩困难不怕，勇往直前4.奉献精神，乐于助人去帮助需要的人，让世界更美好5.社会责任，为社会贡献力量担起责任，积极参与社会活动6.公平公正，对待每个人不偏袒，没有歧视7.自律自制，控制自己的行为要有纪律，不放纵自己8.团队合作，共同努力合作是力量9.遵守规则，不违法从小事做起，不违反规定这个记忆口诀包含了九大德育原则，每个原则都以简洁的语言表达，容易记忆和理解。
通过不断重复背诵和运用这个口诀，可以帮助学生更好地掌握这些德育原则，并将其融入到平时的行为中去。
此外，为了帮助学生更好地理解和运用这些原则，可以结合具体的例子和实践活动进行教学。
例如，通过讲述一个关于尊重他人的故事，让学生理解为什么尊重他人是德育的重要原则，并通过角色扮演、小组讨论等方式让学生运用这个原则来解决具体的问题。
通过实践活动的参与，学生可以更深入地理解这些原则的意义和价值，并在实践中培养德育素养。
总之，通过记忆口诀和实践活动的相结合，可以帮助学生更好地记忆和理解德育原则，并将其应用到实际生活中去。
这样的教学方式不仅有助于提高学生的德育素养，也能够培养学生的实际动手能力和解决问题的能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
德育原则必考知识点总结
德育原则必考知识点总结一、德育原则的概念及内涵德育原则是指在教育实践中对学生进行品德塑造和价值观培养的指导原理和准则。
它包括了教育的目标、任务、内容和方法等方面的规范。
德育原则的内涵主要包括以下几个方面：1. 以人为本。
德育工作的出发点和落脚点是尊重和关爱学生，培养他们的人格，关注学生的身心健康，促进其全面发展。
2. 国情为本。
德育工作要结合国家的具体国情，培养学生热爱祖国和民族的情感，注重传统文化和价值观的传承。
3. 社会为本。
德育工作要教育学生尊重他人、团结合作、遵纪守法、关心社会，培养其社会责任感和社会公德。
4. 科学为本。
德育工作要遵循科学教育规律，注重德育的系统性和整体性。
5. 教师为本。
德育工作要注重教师的师德师风，要求教师做品德楷模，通过自身的言传身教和言传身迹，影响学生的言传身教和行为规范。
6. 学生为本。
德育工作要以学生的身心发展为中心，关注学生的个性发展，尊重学生的意愿和需求。
二、德育原则的重要性德育原则在教育实践中起着至关重要的作用，其重要性主要表现在以下几个方面：1. 利民长远。
培养学生的良好品德和价值观，是为了学生能担当社会责任，做一个对社会有益的人。
只有这样，社会才能持续发展。
2. 为学生长远。
学生的品德和价值观对其未来的发展影响至深，只有品德立身，方能成材。
德育原则的贯彻执行，对学生成长起着至关重要的作用。
3. 社会稳定。
一个道德风尚良好、人人守法的社会，会更好的促进社会的稳定和繁荣。
4. 领导责任。
作为教育工作者，要负有导向学生处世的责任，德育原则的贯彻是对这一责任的深刻体现。
三、德育原则的内容1. 爱国主义教育。
要培养学生热爱祖国、关心民族大义，树立正确的国家观念、民族观念和国际视野。
2. 道德教育。
对学生进行道德修养，树立正确的道德观念和行为规范。
3. 团队合作教育。
培养学生的社会责任感，提高他们的协作能力和团队意识。
4. 精神文明教育。
培养学生的文明礼貌、文化修养、审美情趣与人文精神。
最新中学教师资格证教育学考点：德育的原则、途径和方法
中学教师资格证教育学考点：德育的原则、途径和方法一、我国小学德育的重要原则德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。
我国小学德育的主要原则有：(一)导向性原则贯彻导向性原则的基本要求是：第一，坚定正确的政治方向。
第二，德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。
第三，要把德育的理想性和现实性结合起来。
(二)疏导原则颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以札，欲罢不能。
”贯彻疏导原则的基本要求是：第一，讲明道理，疏导思想。
第二，因势利导，循循善诱。
第三，以表扬激励为主，坚持正面教育。
(三)尊重学生与严格要求学生相结合原则苏联教育家马卡连柯也说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”贯彻这一原则的基本要求是：第一，爱护、尊重和信赖学生。
第二，教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度。
第三，教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。
(四)教育的一致性与连贯性原则教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节。
使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
贯彻这一原则的基本要求是：第一，要统一学校内部各方面的教育力量。
第二，要统一社会各方面的教育影响。
第三，对学生进行德育要有计划有系统地进行，做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯一致。
(五)因材施教原则贯彻这一原则的基本要求是：第一，深入了解学生的个性特点和内心世界。
第二.根据学生个人特点有的放矢地进行教育。
第三，根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
二、德育的途径基本途径是恩想品德课与其他学科教学。
(一)思想品德课与其他学科教学(二)课外活动与枝外活动(三)劳动(四)少先队活动(五)班主任工作三、德育的方法我国小学德育方法主要有：(一)说服法运用说服法要注意以下几点要求：第一，明确目的性。
德育9大原则
德育9大原则
1.尊重人性：德育应该尊重每个人的人性，不区分身份、性别、年龄等。
2. 培养自律：德育应该教育学生自律，自觉遵循规则和纪律。
3. 传递价值观：德育应该传递正确的价值观，如诚信、正义、善良等。
4. 培养责任感：德育应该培养学生的责任感，让他们知道自己应该承担的责任。
5. 鼓励创新：德育应该鼓励学生创新，不断探索和学习新的知识。
6. 激发团队精神：德育应该激发学生的团队精神，提高他们的合作和沟通能力。
7. 促进身心健康：德育应该促进学生的身心健康，让他们保持积极的态度和乐观的心态。
8. 培养社会责任感：德育应该培养学生的社会责任感，让他们成为有用的人才。
9. 教育思想品德：德育应该教育学生正确的思想品德，让他们在未来的生活中成为有品德的人。
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教育学里的德育原则
（一）方向性和现实性相结合的原则
含义：是指在德育过程中，既要坚持正确 的政治方向，又要从当前的现实出发，按 现行的方针政策要求学生，把德育的方向 性和现实的可能性结合起来。
要求：
含义：指进行德育时应当有目的、有计划 地把来自各方面对学生的教育影响加以组 织、调节、使其互相配合、协调一致、前 后连贯地进行，以保障学生的品德能按教 育目的的要求发展。
要求： 在学生成长的各个阶段，注意教育影响 互相衔接，有计划、有系统、分层次地 进行。 学校内部各方面对学生的教育影响要一 致、连贯。 努力争取社会、家庭的配合，使其与学 校的影响连贯一致。
明确中学德育的基本任务 把学校德育置于社会大背景之中 认真研究学生主体意识发展的特点和内 在需要，坚持正确的价值导向
Hale Waihona Puke 含义：坚持说服教育为主，用耐心疏导的 办法，从正面向学生讲道理，使学生知道 如何做，从思想认识上解决问题，而非采 取体罚或变相体罚的办法对付学生。
要求： 积极疏导 耐心说服，以理服人 要引导转化 教师要以身作则，言传身教 建章立约
要求： 组织和培养优良的集体，充分发挥集体 的教育力量。 重视个别教育，做到因材施教。 正确处理集体教育与个别教育的关系， 使二者相互促进。
含义：指在德育过程中，不仅要重视理论 的灌输，而且要重视引导学生从事社会实 践的锻炼，把提高认识和培养行为习惯结 合起来。
要求： 理论教育要联系我国的实际，切中中学 生思想上的热点。 要符合学生的心理特征和思想特点。 要强调言行一致 引导学生参加社会实践活动。
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教育学高频考点之德育原则
德育原则这一块的内容，在教师招聘考试中的主观题与客观题都属于高频考点，在主观题中以案例分析题为主要考法，而客观题则是给一段材料然后选出相符合的德育原则。
因此德育原则不仅要背下来，还要理解每条原则的含义。
接下来本文将对德育原则的其中几条进行分析。
1.知行统一原则：德育工作中既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼。
这一原则的要求不只是学生自身表现出对道德的认识以及良好的行为，老师对学生的评价以及要求也应该是从认识以及行为上进行。
同时老师本人也应该做到，成为学生的榜样。
2.正面教育与纪律约束相结合的原则：从字面意思上即可理解这一原则的要求不仅仅是教育者对受教育者的说服教育以及对学生的正面引导，还体现在学校的规章制度以及班级的守则等对受教育者的要求，也就是两者需要同时进行。
3.依靠积极因素，克服消极因素的原则：这一原则又称为长善救失，也就是说在德育工作中，教育者不仅要发现学生的闪光点，还要利用这些优点创造条件帮助学生，逐渐将其自身的不足之处转化为有利于学生的方面。
4.教育影响的一致性与连贯性原则：德育工作中教育者应主动协调多方面的德育力量，即学校、教师和家长之间要教会学生的是一致的。
并且进行德育时要处理好衔接，也就是想要教的内容前后不能相差太多。
【习题再现】
1.孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的( )。
A.导向性原则
B.知行统一原则
C.疏导性原则
D.教育的一致性与连贯性原则
【答案】C。
疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。
2.开学不久，陈老师发现杨良同学有许多毛病。
陈老师心想，像杨良这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。
一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。
这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。
”第三天，杨良很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。
”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。
心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。
你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。
不过
当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。
”听了老师的话，杨良高兴极了，脸上露出了微笑。
问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则?
【答案】(1)陈老师主要运用了以积极因素克服消极因素的原则。
(2)案例中陈老师一分为二地看待和评价学生，通过帮助学生发现自己的优点，使之全面客观正确地认识和评价自己，通过激励学生，使之产生战胜自我的积极体验和信心，发挥自我教育的积极性、主动性和自觉性。
以上为德育原则知识点介绍，希望对大家有所帮助。
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