《做一个讲诚信的人》教学设计

《做一个讲诚信的人》教学设计

一、教学内容

湖南师大版《思想品德》七年级下册第四单元《诚信为本》第三节“做一个讲诚信的人”。

二、设计理念

坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，遵循学生心理、认知发展规律，从学生的兴趣、能力发展需要出发；遵循“讲究诚信—传递诚信—提升诚信”的内在逻辑，用学生生活中的亲身经历和典型事例来引领学生开展合作探究；注重学生良好德性——诚信的自主内生和自觉外化。

三、教学目标

1、情感态度价值观：引导学生生成诚信的过程中，注意自己心灵的美化以及与人为善品德的培养。

2、能力：掌握友善对待他人、宽容和原谅别人、必要时善于成全别人的技巧；掌握小事也能讲诚信的艺术；必要时能及时弥补不诚信的过失。

3、知识：让学生知道讲诚信要做到真诚待人，讲究公正；重视合作，友善待人。

四、重点难点

1、重点：使学生懂得并学会做一个讲诚信的人。

2、难点：将诚信内化为美德，外化为具体的行动。

五、教学方法

1、点拨引领。

2、互动探究。

3、体验感悟。

六、教学过程

【导入新课】

师：播放关于“狼来了”的视频；然后提问——看完这段视频，大家有什么想说的吗？

生：学校商店诚信经营有利于学生良好思想品德的形成；诚信的力量和价值是很大的；……

师：刚才大家从不同的角度谈了自己的看法。明淑小学商店无人经营已经两年了，从没出现偷窃，营业金额也是分豪不差，这充分说明了诚信的力量和价值。社会主义核心价值观（出示《社会主义核心价值观24个字》图片）对公民层面提出的第三个要求就是“诚信”。看来，一个人的为人处世离不开诚信，社会的繁荣昌盛更离不开诚信。作为中学生，不仅要懂得什么是诚信，诚信有什么价值，更要懂得和学会怎样做一个讲诚信的人。这，就是我们今天要学习的内容。

(设置本环节，目的是通过视频导入，使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，激发起学生的学习兴趣，增强学生的好奇心。同时，让学生认识到诚信的重要性。)

【自主学习】

师：请大家仔细、认真地阅读课文内容。在了解和熟悉内容的同时，积极动脑，想一想本节课的内容可以归纳成一个什么问题或主题。

生: 怎样做一个讲诚信的人。

师：那么，请××同学来回答这个问题。

生：要成为一个讲诚信的人，就要做到真诚待人，友善待人，小事也要讲诚信。

师：对，答案其实就是我们教材中的小标题。那么，在现实生活中，我们要真正成为一个讲诚信的人，其实并不容易。接下来，我们就共同探讨这一问题。

(设置本环节，目的是通过学生自主学习后归纳主题。这样做，不仅能提高学生自主学习的能力和归纳的能力，而且能让学生在课堂中自我要求，自我探寻，张扬自己的个性。) 【合作探究】

师：怎样做到真诚待人，讲究诚信？

生：独立思考，然后自由讨论，最后举手发言……

师：（点评，然后点拨引领）在我们每个人的心灵深处，总有一份最质朴的情感支撑着我们，那就是真诚。亲爱的同学们，请打开记忆的闸门，说说你们亲身经历过的、或听说过的真诚待人的故事。

生：……

师：谢谢这几位同学与我们分享的真情故事。正是你们的真诚，让我们每个人的心灵经受一次次的涤荡和感动。所以，做一个讲诚信的人，首先要拥有一颗真诚的心。

（展示课件）

做一个讲诚信的人，需要有一颗真诚的心。在日常生活中要经常反思自我，考虑他人的利益和情感。

师：讲诚信是不是就不要自己的利益呢？我们在追求自己利益时应注意什么？请同学们结合教材P68有关“小力”的材料回答（展示课件）：

1、小力为了自己的利益是怎么做的？

2、他这样做对不对，那应该怎么做？

生：独立思考，然后自由讨论，最后举手发言……

师：总结（展示课件）。

在追求自己的利益的时候讲究公正，不损害他人的利益，更不能为达到自己的目的而不择手段。

师：怎样做到友善待人，传递诚信？我们先来看看这位同学对朋友做到友善了吗？

（课件展示材料，请学生朗读）

芳芳和媛媛是好朋友。有一天，芳芳发现自己一本心爱的书不见了，她到处找也未找到。后来，她看见媛媛课后在悄悄地看一本书，跟她的一模一样。芳芳非常生气，不仅再也不理媛媛，还告诉班上一些同学媛媛手脚不干净。谁知过了不久，芳芳在家里清理杂物时，在杂物堆里发现了自己丢失的书。

问题：1、你认为芳芳对媛媛的态度友善吗？为什么？

2、如果你是媛媛，你会怎么做呢？

生：独立思考，然后自由讨论，最后举手发言——

1、不友善，因为她轻易地怀疑别人；

2、主动找她说明情况，不计前嫌，主动跟她和好……

师：（点评，小结提升）对，我们要做一个讲诚信的人，除了在追求自己利益的时候要讲究公正，不损害他人的利益；还要做到不轻易地怀疑别人，学会宽容和原谅别人。

（展示课件）

1、不轻易地怀疑别人，也不完全以自己的好恶来要求别人。

2、学会宽容和原谅别人，在必要的时候还要善于成全别人。

师：告诉你们一个小秘密：友善待人往往还可以使他人也成为讲诚信的人，这可是更高境界的诚信哟！但是在现实生活中你是不是处处都做到了讲诚信呢？下面，我们来“诚信面对面”。

（展示课件）

1、你答应爸爸妈妈做完作业再看电视，你做到了吗？

2、你答应老师要克服学习上粗心的毛病，你做到了吗？

3、你答应同学要借一本好书给他看，你做到了吗？

4、你答应同学星期天一起去郊游，你做到了吗？

生：……

师：生活离不开诚信，即使是小事，也要讲诚信。同学们，你知道讲诚信应该从哪些小事做起吗？

生：答应别人的事一定要做到；要尊重别人的隐私……

师：你们在生活中都做到了吗？有或没有，能说给大家听听吗？

生：……

师：看来大家都很诚实，讲诚信，但书中提出了一个问题：小事讲诚信有时需要足够的勇气，大家能说出为什么吗？

生：独立思考，然后自由讨论，最后举手发言……

师：如果真实回答会损害自己的利益、名声、荣誉等，没有足够改正错误的决心，就没有足够勇气讲真话。所以小事讲诚信有时需要足够的勇气。（展示课件）要成为讲诚信的人，就要从身边的小事做起；有时候还需要我们有足够的勇气。

(此环节让学生通过合作探究来获取和内化知识。先从学生亲身经历的真情故事以及“小力”的故事，初步感受讲诚信首先要做到真诚待人，同时还要讲究公正；然后学生探讨身边的故事，让他们可以清晰地认识到讲诚信还要做到友善待人；接着设置不同的情境，检验学生在不同情况下能否做到小事也讲了诚信。这样设计，既突出了重点，突破了难点，又营造了一种愉快、轻松、民主、自由的课堂氛围。)

【课堂小结】

师：通过本节课的学习，大家有哪些收获呢？

生：……

师：（展示课件）通过本节课的学习，我们掌握了

做一个讲诚信的人，要真诚待人；友善待人；做到小事也要讲诚信。我们不能仅仅停留在语言上，而应该落实于具体的行动中，这样才是一个真正讲诚信的人。

（此环节设计的意图是为了让学生对如何做一个讲诚信的人有一个更全面的认识。）【反思践行】

师：同学们，在现实生活中，你都做到讲诚信了吗？（展示课件）

1、写出现实生活中自己有过哪些不讲诚信的行为？今后应该怎么做呢？

2、如果你作为一名初中学校的校长，你认为学校应该怎样加强中学生的诚信教育？

生：反思、讨论，然后举手回答……

师：（点评，小结）同学们，只要我们人人都讲诚信，文明之花就会开遍全社会。愿每一位同学今后都能驾驶“诚信之舟”，驶向光辉灿烂的明天！

（设置本环节，一方面给学生一次反思的机会，帮助学生认识到自己过去的不足，同时知道正确的行为取向，从而做最好的自己；另一方面联系现实生活设计了拓展提升，为学校诚信教育献计献策，既突出了学生对基础知识的运用，使本堂课结构更加完整；又便于教师进一步了解学生对知识掌握和运用的情况，也可检验情感态度价值观目标是否实现。）

七、板书设计

真诚待人，讲究诚信做一个讲诚信的人友善待人，传递诚信

小事也要讲诚信，提升诚信