统编版新版六年级语文上册竹节人课件

第三部分（8--19段）：主要写斗竹节人的
过程与乐趣，表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱。
第四部分（20--29段）：主要写老师没收了
竹节人，却也偷偷在玩竹节人的趣事。
画出文中写制作竹节人的过程的句
课 子。思考：竹节人是用什么做的？圈出做 文 竹节人的动词。
讲
解
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的
②我用攒（ zǎn ）的钱，买了一些零件，攒 （ cuán ）了一辆自行车。
疙瘩 疲倦 冰棍
重
点 词
跺脚
颓然 沮丧
语 别出心裁
技高一筹
源自文库
橡皮 威风凛凛 念念有词
快速朗读课文，完成课后阅读任务。
（1）写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。
课
文
在阅读时重点关注竹节人的制作方法。
讲 （2）体会传统玩具给人们带来的乐趣。 解
子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师
看出了破绽。
课
老师对竹节人的态度有着怎样的变化呢？
文
讲
解
虎视眈眈
念念有词
大步流星
全神贯注
怒气冲冲
忘乎所以
课
文 讲 解
本文记叙了童年时代的“我”和伙伴们自 己制作竹节人，并沉迷于斗竹节人的游戏中，
以致于“我”和同桌的竹节人被老师没收，结
果却发现老师也喜爱竹节人的事。表现了“竹
1985年，《你不是灰姑娘》
获儿童文学优秀作品奖。
1987年，短篇小说《她和她
的爸爸》获儿童文学园丁奖。
豁 凛 疙瘩
生 字
棍
悟
裁筹
广
场橡 雕 跺 颓
沮 趴屉
点击生字 学习笔顺
fèng（裂缝）
cuán（攒动）
多 音
缝
攒
字
运
féng（缝合）
zǎn（攒钱）
用
①妈妈用缝（ féng）纫机把我衣服上的裂缝 （ fèng）给缝（ féng）起来了。
特别注意文中写“我们”投入地做玩具、玩玩
具的部分。
（3）讲一个有关老师的故事。
主要关注老师没收玩具及玩玩具的内容。
再读课文，划分段落结构。说说本 文可以分为哪几个部分，简要概括各 部分的主要内容。
课
文
第一部分（1--2段）：概述“我们”小时候喜欢
讲 玩自己做的竹节人。
解
第二部分（3--7段）：写制作竹节人的过程。
9 竹节人
课 题 导 入
课 题 导 入
范锡林
1950年1月生于江苏无锡。靖
相 关 链 接
江中学教师，靖江市文联副主席， 专业作家，文学创作二级。
1980年，开始发表作品。 1984 年 ， 《 睁 开 吧 ， 长 长 睫 毛的眼睛》获《少年文艺》好作
品奖，中篇小说《秘道》获上海
市首届巨人优秀作品奖。
节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美
好童年的深切留念。
课
后 作
1.积累优美语句。
业
2.写一篇回忆童年的小随笔。
收 束 全 篇
温故而知新，同 学们别忘了经常
复习哦！
从哪些地方可以看出斗竹节人的游戏
课 很有趣？
文
讲
1.斗竹节人的地方有趣：
解
破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
2.竹节人的样子有趣。 静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、 呆头呆脑 动起来的样子：手舞之、身摆之，没头没脑地对 打着，不知疲倦，也永不会倒下。
从哪些地方可以看出斗竹节人的游戏很
课 有趣？
文 3.竹节人的装扮有趣：
讲
A.竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍
解 棒的孙悟空。
B.找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，
就成了窦尔敦的虎头双钩。
C.用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一
柄蛇矛。
D.还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上
一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
从哪里可以看出“我”和同学们对竹节
课 人的痴迷？在文中找出相关句子。
文 讲 解
(1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋， 攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等 老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
(2)上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖
在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，
嘴里不便咚锵。
(3)偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖
脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。
再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把
它们穿在一起，就成了。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上
课 文 讲
是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心， 铅笔就从裂缝里掉下去了。
解
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
这句话运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象 地写出教室里的课桌年代久远，很破旧，并且桌上的 裂缝很多、很宽。