人教版高中生物必修二 《章末总结》生物的进化PPT教学课件
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高中生物必修二进化论(共15张PPT)
意义：反对神创论和物种不变论
不足之处：
获得的性状不一定能遗传 解释进化带有臆测性
第6页，共15页。
二.达尔文的自然选择学说
查理·达尔文（1809－1882）是英
国的博物学家，是最终建立进化论的人。 达尔文曾随英国海军勘探船“贝格
尔”号，做了历时五年（1831－1836） 的环球航行考察，在动植物和地质等方
高中生物必修二进化论
第1页，共15页。
优选高中生物必修二进化论
第2页，共15页。
问题探讨：
1.枯叶蝶像一片枯叶，有什么适应意义？ 提示:拟态 不易被天敌捕食,生存几率增加
2.从进化角度，解释这种适应性的形成。
提示：枯叶蝶的祖先种群中→这种可
遗传的有利变异个体繁殖后代的机会↑→
选择、积累→形成翅似枯叶的适应性特征
异逐代积 然环境的定向选择而得到逐代 ③颈和前肢较长的变异，通过自
②揭示了生命现象具有统一性是由于所有生物都
现代生物进化理论也是以自然选择学说为基础的，中心论点都是自然选择
累,逐渐 具有有利变异的个体，生存并留下后积代的累机会和多。加强，逐渐进化成现在
进化成新
的长颈鹿。
物种
达尔文与拉马克的最大区别：
1.祖先个
有的鹿的颈和前肢长一些，有
体差异
的鹿的颈和前肢短一些…。
过度繁殖本身也是自然选择的结果。
与上述解释是否矛盾？请解释。
10％能发育为成体。
②在缺乏青草的环境中，颈和前②在缺乏青草的环境中，颈和前
2.特定 拉马克的用“进废退学说”
A．过度繁殖
肢长B．的生存鹿斗由争 于能够吃到高处的
环境选 树叶而得以生存，而颈和前肢 尔”号，做了历时五年（1831－1836）
不足之处：
获得的性状不一定能遗传 解释进化带有臆测性
第6页，共15页。
二.达尔文的自然选择学说
查理·达尔文（1809－1882）是英
国的博物学家，是最终建立进化论的人。 达尔文曾随英国海军勘探船“贝格
尔”号，做了历时五年（1831－1836） 的环球航行考察，在动植物和地质等方
高中生物必修二进化论
第1页，共15页。
优选高中生物必修二进化论
第2页，共15页。
问题探讨：
1.枯叶蝶像一片枯叶，有什么适应意义？ 提示:拟态 不易被天敌捕食,生存几率增加
2.从进化角度，解释这种适应性的形成。
提示：枯叶蝶的祖先种群中→这种可
遗传的有利变异个体繁殖后代的机会↑→
选择、积累→形成翅似枯叶的适应性特征
异逐代积 然环境的定向选择而得到逐代 ③颈和前肢较长的变异，通过自
②揭示了生命现象具有统一性是由于所有生物都
现代生物进化理论也是以自然选择学说为基础的，中心论点都是自然选择
累,逐渐 具有有利变异的个体，生存并留下后积代的累机会和多。加强，逐渐进化成现在
进化成新
的长颈鹿。
物种
达尔文与拉马克的最大区别：
1.祖先个
有的鹿的颈和前肢长一些，有
体差异
的鹿的颈和前肢短一些…。
过度繁殖本身也是自然选择的结果。
与上述解释是否矛盾？请解释。
10％能发育为成体。
②在缺乏青草的环境中，颈和前②在缺乏青草的环境中，颈和前
2.特定 拉马克的用“进废退学说”
A．过度繁殖
肢长B．的生存鹿斗由争 于能够吃到高处的
环境选 树叶而得以生存，而颈和前肢 尔”号，做了历时五年（1831－1836）
2019版统编人教高中生物必修第二册第六章《生物的进化》全章节PPT课件(已分节方便查找)
生活痕迹
利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的 及其
、
、 等特征。因此，化石是研究生物进
化
、
的证据。
种类
形态
结构 行为
3.分布 大部分化石发现于
最直接 的地层中。
最重要
4.结论
大量化石证据，证实了生物沉是积由岩
经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，而且还揭示出生物
由
、由
、由
的进化顺序。
原始的共同祖先
简单到复杂
、器官 的 系统
，形可态以和为结这构些生物是否有共同祖先寻找证据。
胚胎学是指研究动植物胚胎的
和
过程的学科，比较不同动物以及人的
，也可以看到进化的蛛丝马迹。
形成
发育
胚胎发育过程
3.细胞和分子水平的证据
当今生物有许多共同的特征，比如都有能进行代谢、生长和增殖的
，细胞有共同的 细胞 和
等；
不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的
3.什么是适应的相对性? 答案:因为环境条件随时可能发生变化,生物的适应性特征有时不能适应变化后的环境, 因而每种生物对环境的适应都不是绝对的、完全的,只是一定程度上的适应。
预习反馈 判断正误。 (1)所有的生物都具有适应环境的特征。( √ ) (2)越高等的生物适应环境的能力越强。( × ) (3)适应的形成离不开生物的遗传和变异(内因)与环境(外因)的相互作用。( √ ) (4)适应就是生物对其所处环境的适应。( × ) (5)适应相对性的根本原因是遗传物质的稳定性与环境不断变化之间的矛盾。( √ )
(1)化石在地质层中的分布有何规律？ 提示 在越早形成的地层里，成为化石的生物越简单，越低等；在越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂， 越高等。 (2)该图支持达尔文的共同由来学说吗？_____。
新人教版高中生物必修二全套完整ppt课件
构。
碱基互补配对原则：A-T、G-C ，碱基间通过氢键连接。
DNA双螺旋结构直径为2nm， 螺距为3.4nm，相邻碱基对平面
间距为0.34nm。
DNA复制过程及特点
复制过程
解旋、合成子链、连接子链。
特点
半保留复制、边解旋边复制、双向复制。
转录和翻译过程简介
转录
以DNA为模板合成RNA的过程， 发生在细胞核中。
遗传信息
以特定的核苷酸序列形式 存在于DNA分子中，决定 生物体的所有性状。
变异与进化
变异
生物体在遗传过程中发生的可遗 传的变异，包括基因突变、基因
重组和染色体变异。
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变，包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
05 生物技术实践应 用
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性，通过无菌操作，将植物体的某一部分（如根尖、茎尖、叶片、花药等）分离出来，放在 人工配制的培养基上培养，使其生长、分化、增殖，形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
植物组织培养方法
包括愈伤组织培养、器官培养、细胞培养、原生质体培养等。其中，愈伤组织培养是最常用的方法之一，通过诱 导外植体产生愈伤组织，再分化形成完整植株。
动物克隆技术发展历程
动物克隆技术的起源
1938年，德国胚胎学家汉斯·斯皮曼首次提出动物克隆的 设想。
动物克隆技术的发展
1952年，罗伯特·布里格斯和托马斯·J·金成功克隆出北方 豹蛙；1996年，英国科学家伊恩·威尔穆特领导的科研小 组成功克隆出世界上第一只克隆羊“多莉”。
碱基互补配对原则：A-T、G-C ，碱基间通过氢键连接。
DNA双螺旋结构直径为2nm， 螺距为3.4nm，相邻碱基对平面
间距为0.34nm。
DNA复制过程及特点
复制过程
解旋、合成子链、连接子链。
特点
半保留复制、边解旋边复制、双向复制。
转录和翻译过程简介
转录
以DNA为模板合成RNA的过程， 发生在细胞核中。
遗传信息
以特定的核苷酸序列形式 存在于DNA分子中，决定 生物体的所有性状。
变异与进化
变异
生物体在遗传过程中发生的可遗 传的变异，包括基因突变、基因
重组和染色体变异。
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变，包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
05 生物技术实践应 用
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性，通过无菌操作，将植物体的某一部分（如根尖、茎尖、叶片、花药等）分离出来，放在 人工配制的培养基上培养，使其生长、分化、增殖，形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
植物组织培养方法
包括愈伤组织培养、器官培养、细胞培养、原生质体培养等。其中，愈伤组织培养是最常用的方法之一，通过诱 导外植体产生愈伤组织，再分化形成完整植株。
动物克隆技术发展历程
动物克隆技术的起源
1938年，德国胚胎学家汉斯·斯皮曼首次提出动物克隆的 设想。
动物克隆技术的发展
1952年，罗伯特·布里格斯和托马斯·J·金成功克隆出北方 豹蛙；1996年，英国科学家伊恩·威尔穆特领导的科研小 组成功克隆出世界上第一只克隆羊“多莉”。
人教版高中生物学必修2精品课件 第6章 生物的进化 第1节 生物有共同祖先的证据 (3)
【方法突破】 化石的种类
【视角应用】 1.下列叙述的各类物体,不属于化石的是( ) A.在河南西峡盆地发现的恐龙蛋 B.古代墓穴中发掘出来的木乃伊 C.在辽宁建昌发现的赫氏近鸟龙 D.在汤嘎斯国家森林发现的古代海洋爬行动物的骨骼
答案 B 解析 化石是指古代生物的遗体、遗物或生活痕迹,通过自然作用埋藏在地 层中,经过若干万年的复杂变化形成的。古代墓穴中发掘出来的木乃伊是 经过人为处理的干尸,不是化石。
(2)当今生物的细胞在结构和代谢方面有哪些共同点?这说明了什么?
提示 ①无论原核生物还是真核生物,它们的细胞都有相似的基本结构。② 细胞进行生命活动所需要的能量几乎全部来自细胞呼吸;有氧呼吸和无氧 呼吸的第一阶段基本相同,都是在细胞质基质中进行的,都能产生ATP。③ 原核细胞中的蓝细菌和真核细胞中的叶肉细胞都有与光合作用有关的色 素和酶等,它们都能进行光合作用,把光能转化为化学能,将无机物转化为 贮藏能量的有机物。以上说明了生物有共同的原始祖先。
原始的共同祖先
生物进化
物种形成
2.化石 (1)概念:化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的 遗体、遗物或生活痕迹 等。
(2)作用:利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结 构、行为等特征。化石是研究 生物进化 最直接、最重要的证据。 (3)分布:大部分化石发现于 沉积岩 的地层中。 (4)结论:已经发现的大量化石证据,证实了生物是由 原始的共同祖先 经过 漫长的地质年代逐渐进化而来的,而且还揭示出生物的进化顺序 是 由简单到复杂 、 由低等到高等 、 由水生到陆生 。
(1)从细胞水平看,当今生物有许多共同的特征,比如都有能进行代谢、生
长和增殖的细胞,细胞有共同的 物质基础 和 结构基础
生物人教版必修二第六章 生物的进化 章末总结课件 高中生物精品公开课
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第六章 生物的进化
【解析】由图知，种群①到50代时，只有A基因，种群③到150代的 过程中，A基因频率变化不显著，说明种群越小，基因的丧失对该基因 频率的影响越大；②在125代时a基因频率为1－75%＝25%，aa基因型 频率约为6.25%；150代后3个种群的基因频率发生了明显的差异，可能 出现生殖隔离；自然选择决定生物进化的方向，使种群基因频率向一定 方向发生改变。
B．种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向
C．生物进化的实质是种群中有利变异的保存和积累
D．隔离是形成新物种的必要条件，也是生物进化的必要条件
【答案】B
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第六章 生物的进化
【解析】基因突变具有不定向性，不能决定生物进化的方向，可能 与进化的方向相同，也可能不同，A错误。生物进化的实质是种群基因 频率的变化，所以种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向，B 正确，C错误。生殖隔离是形成新物种的标志，所以隔离是形成新物种 的必要条件，但生物进化的实质是种群基因频率的改变，D错误。
第六章 生物的进化
章末总结
生物学 必修2 配人教版
第六章 生物的进化
构建·知识网络
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第六章 生物的进化
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
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第六章 生物的进化
对话 ·命题专家
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高中生物的进化课件二 旧人教 必修2
特点：频率可变。
4.生物进化的实质：是种群基因频率的 改变。
结论：种群是进化的基本单位。
也是繁殖的基本单位。
种群基因频率改变的原因：
基因突变、基因重组、自然选择
基因突变与基因频率改变的有什 么关系？
基因突变的特点： • 普遍存在 • 随机发生 • 突变频率很低 • 多数对生物体是有害的 • 不定向的
为什么能改变种群的基因频率？
（二）突变和基因重组产生生 物进化的原材料
1．种群中基因突变的特点： 突变数很大、不定向 2．种群基因重组的结果： 产生更多变异、不定向 结论：提供进化的原材料。
生物自发突变的频率很低，而且一般对 生物体是有害的，那么。它为什么还能 够作为生物进化的原材料呢？ • 果蝇约有104对基因，假定每个基因 的突变率都是10-5,对于一个中等数 量的果蝇种群（约有108个个体）来 说，每一代出现的基因突变数将是： • 2 x 104 x 10-5 x 108 =2 x 107 (个)
地理 原 隔离
环境1
变异1 自然选择1 变异2
种
环境2
变异 遗传 新种1 类型 积累 1 生殖 隔离 变异 遗传 类型 积累 2 新种2
变异1
自然选择2
变异2
基因频率的定向改变
科隆群岛（原名加拉帕戈斯群岛），位于太平洋东部的赤道上， 它是由7个大岛，100多个小岛组成，面积约7500平方公里。现在 它是厄瓜多尔共和国的一个省，离厄瓜多尔本土1100公里。 科隆群岛是一群火山岛，岛上多高山峻岭，许多地方怪石磷峋， 因此初发现这个群岛时，称它为“斯坎塔达斯岛”（西班牙语意思 为“魔鬼岛”）。 因为岛上有许多很大的乌龟，所以后来称它为 “加拉帕戈斯群岛”（意为“巨龟之岛”）。厄瓜多尔统治这些岛 后，又改名为“科隆群岛”。这里受秘鲁寒流影响，虽位于赤道， 但气候凉爽干燥，草木茂盛，四周被汪洋大海阻隔，多少年来这个 群岛形成了一个特有的生态环境。据专家考查，在这个群岛上，生 活着700多种地面动物，80多种鸟类和许多昆虫，其中以巨龟和大 晰蜴闻名世界。海狮、海豹、企鹅等寒带动物，也常在这里的海边 出现，因此，科隆群岛被称为“世界最大的自然博物馆”。由于岛 上生活着世界少见的珍奇动物，在1836年时，英国的大科学家达尔 文在环球航海时到这个岛上进行了考察。他认为特殊的环境和食物， 使这里的动物生长的外形发生了变化。今天这里的圣克里斯托巴尔 岛上，还竖立着达尔文半身铜像。现在的科隆群岛，已于1978年被 联合国教科文组织宣布为“人类自然财产保护区”。
人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共23张PPT)[优秀课件资料]
![人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共23张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/81b112c2336c1eb91b375d46.png)
的形成
（四）隔离是物种形成的必要条件
1、物种 全世界的人都是一个物种吗？ 马跟驴是同一个物种吗？
一个生物“种”或“物种”与种群有何区别？
自然界的物种实际上是以一个个 种群 存在的， 种群 是物种繁衍、进化的基本单位。
（四）隔离是物种形成的必要条件
2、隔离
东北虎和华南虎能否自由交配？为什么？
地隔③离理
现代生物进化理论的主要内容
种群基因频率 的改变与生物
进化
种 突变和 自然 群 基因重组 选择
是 产生
决定
生物进化
基本 单位
原 材 料
方 向
隔离导致物种 的形成
种类
共同进化与 生物多样性的形成
包含
地理 隔离
？ 生殖 隔离
生物与生 生物与环
物的共同 境的共同
进化
进化
导致
形成 基因库 形成 差别明显
生物多样性
？ 地理
生殖
隔离
隔离
形成 基因库 形成 差别明显
不同 种群
不同 物种
共同进化与 生物多样性
的形成
包含
导致
（五）共同进化与生物多样性的形成
例6.(2014广东高考)某种兰花有细长的花矩， 花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借 助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完
成。下列叙述正确的是（ ）D
A、蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 B、花矩变长是兰花新种形成的必要条件 C、蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长 D、口器与花矩的相互适应是共同进化的结果
新物种形成的三个环节
基突因变①重和组
自然②选择
改变
种群基因频率
积累
导致 基因库差别明显 扩大 时间
（四）隔离是物种形成的必要条件
1、物种 全世界的人都是一个物种吗？ 马跟驴是同一个物种吗？
一个生物“种”或“物种”与种群有何区别？
自然界的物种实际上是以一个个 种群 存在的， 种群 是物种繁衍、进化的基本单位。
（四）隔离是物种形成的必要条件
2、隔离
东北虎和华南虎能否自由交配？为什么？
地隔③离理
现代生物进化理论的主要内容
种群基因频率 的改变与生物
进化
种 突变和 自然 群 基因重组 选择
是 产生
决定
生物进化
基本 单位
原 材 料
方 向
隔离导致物种 的形成
种类
共同进化与 生物多样性的形成
包含
地理 隔离
？ 生殖 隔离
生物与生 生物与环
物的共同 境的共同
进化
进化
导致
形成 基因库 形成 差别明显
生物多样性
？ 地理
生殖
隔离
隔离
形成 基因库 形成 差别明显
不同 种群
不同 物种
共同进化与 生物多样性
的形成
包含
导致
（五）共同进化与生物多样性的形成
例6.(2014广东高考)某种兰花有细长的花矩， 花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借 助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完
成。下列叙述正确的是（ ）D
A、蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 B、花矩变长是兰花新种形成的必要条件 C、蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长 D、口器与花矩的相互适应是共同进化的结果
新物种形成的三个环节
基突因变①重和组
自然②选择
改变
种群基因频率
积累
导致 基因库差别明显 扩大 时间
人教版高中生物必修二现代生物进化理论的主要内容(24张)-PPT优秀课件
60%
60%
60%
40%
40%
40%
总结： 生物进化过程实质是种群基因频率的改变
人教版高中生物必修二第7章第2节现 代生物 进化理 论的主 要内容 课件(共24张PPT)
(3)基因频率：一个种群基因库中，某个基因占__全__部__等__位__基__因___数的比率 。
2.突变和基因重组产生进化的原材料
基基因因重突组变
突变
(1)可遗传变异的来源 __染__色__体__变__异____ 统称为__________
_______原__材__料___ (2)意义：只提供生物进化的_____________，不能决定生物进化的方向。
a( 40%)
P表示基因A的频率，q表示基因a的频率
p+q= 1
人教版高中生物必修二第7章第2节现 代生物 进化理 论的主 要内容 课件(共24张PPT)
(p+q =p2+2pq+q2 = 1 AA)2= p2 Aa= 2pq aa=q2
人教版高中生物必修二第7章第2节现 代生物 进化理 论的主 要内容 课件(共24张PPT)
（一）种群是生物进化的基本单位
1、种群概念：
生活在一定区域的同种生物的全部个体。
四 川 卧 猕猴 龙 保 护 区
2、种群的特点：
①个体间可以自由交配；②产生可育的后代 （可见，种群也是繁殖的基本单位）。
〖例题〗
（1）下列属于种群的是
B
A、一块水田里的全部水稻 、水草
B、 一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜
C 、 一块朽木上的全部真菌
D、 一个池塘中全部鱼
（2）下列关于种群的说法不正确的是 C
A.同一种群的个体可以自由交配
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种群基因频率的改变
物种形成的 基本环节
协同进化
生物多样性
进化原材料
突变和基因重组
决定进化方向 自然
生物与无机环境之间
遗传多样性
物种多样性
生态系统多样性
要语必背
YAO YU BI BEI
02
1.化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。 2.适应具有普遍性和相对性。 3.拉马克是历史上第一个提出比较完整的进化学说的人。 4.拉马克进化论的主要观点是用进废退和获得性遗传。 5.达尔文的自然选择学说的主要观点 (1)过度繁殖。 (2)生存斗争。 (3)遗传和变异。 (4)适者生存。 6.达尔文进化论的意义 (1)论证了生物是不断进化的，对生物进化的原因提出了合理的解释。 (2)科学地解释了生物多样性的形成。
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第6章 生物的进化
内容索引
知识网络 要语必背
知识网络
ZHI SHI WANG LUO
01
拉马克 学说
用进废退、 获得性遗传
化石证 据、其 共同由 他方面 来学说
的证据
达尔文 生物进 化论
科学发展 进化理论发展
现代生物 进化理论
自然选 择学说
适者生 存，不 适者被 淘汰
进化的基本单位 种群
进化的实质